推門(mén)聽(tīng)課方案匯編15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的推門(mén)聽(tīng)課方案，歡迎閱讀與收藏。
推門(mén)聽(tīng)課方案1
為了加快我校青年教師成長(cháng)的步伐，進(jìn)一步引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習、努力拼搏、勇于創(chuàng )新、勤于鍛練，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng)�，F將活動(dòng)安排如下：
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
參加成員：xx
二、大賽形式：
各教研組首先進(jìn)行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進(jìn)行評比，最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學(xué)校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評選”。
時(shí)間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長(cháng)通知評委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記，并記錄學(xué)時(shí)。
4、聽(tīng)課結束后，請各教研組長(cháng)寫(xiě)一份總結材料交教導處備查（包括存在的.問(wèn)題及解決的方法措施、設想等）。
推門(mén)聽(tīng)課方案2
一、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)的主要目標就是構建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿(mǎn)活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的.全面發(fā)展。
二、聽(tīng)課安排：
1、全面動(dòng)員：召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì )議，明確活動(dòng)目標，要求老師們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構建我的高校課堂。聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著(zhù)問(wèn)題與思考走進(jìn)區直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時(shí)間安排
10.13上午語(yǔ)文
10.14上午數學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排
3、上交材料：做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、匯報成果：我們學(xué)校待活動(dòng)結束后，將組織一次大規模的聽(tīng)課匯報活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節展示課，匯報自己的學(xué)習成果。
推門(mén)聽(tīng)課項目方案3
為了加快我校青年教師成長(cháng)的步伐，進(jìn)一步引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習、努力拼搏、勇于創(chuàng )新、勤于鍛練，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng)�，F將活動(dòng)安排通知如下：
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：x
副組長(cháng)：x
參加成員：x 各年級備課組長(cháng)
二、大賽形式：
各教研組首先進(jìn)行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進(jìn)行評比，最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學(xué)校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評選”。
時(shí)間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長(cháng)通知評委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記，并記錄學(xué)時(shí)。
4、聽(tīng)課結束后，請各教研組長(cháng)寫(xiě)一份總結材料交教導處備查（包括存在的問(wèn)題及解決的方法措施、設想等）。
推門(mén)聽(tīng)課方案3
為迎接鎮教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平，創(chuàng )新教學(xué)模式，積極打造高效課堂，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)學(xué)區研究決定，在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的.推模月活動(dòng)，特制訂如下方案：
一、活動(dòng)目的
努力營(yíng)造以教學(xué)為中心，學(xué)校領(lǐng)導熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)，教師教學(xué)規范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴謹、作風(fēng)嚴正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設為主要抓手，規范教學(xué)過(guò)程，加大教學(xué)管理力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月5日——5月23日
三、聽(tīng)課對象：
每位專(zhuān)兼職教師
四、活動(dòng)有關(guān)要求
1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施，學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng)，加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立聽(tīng)課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估、打分，計入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。
2、活動(dòng)期間，鎮教研室將根據本學(xué)區活動(dòng)安排，至少派2名教研員參加活動(dòng)，指導和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展，并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課、評課，即聽(tīng)課與評課同時(shí)進(jìn)行，“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區在“推模月”內協(xié)調好工作、安排好聽(tīng)課計劃，完成聽(tīng)課任務(wù)。制定聽(tīng)課打分表，聽(tīng)課人員應認真做好聽(tīng)課記錄，公平打分。聽(tīng)課期間，及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料（打分表、照片等），做好統計和匯總聽(tīng)課結果。
4、高度重視，認真領(lǐng)會(huì )通知精神，科學(xué)統籌，扎實(shí)落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
推門(mén)聽(tīng)課方案4
為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，實(shí)行“隨機聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機構
領(lǐng)導小組：xx
診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(cháng)、各備課組長(cháng)、全體當節無(wú)課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請教研室領(lǐng)導，相關(guān)校長(cháng)，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著(zhù)隨機抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級5大學(xué)科組的課。原則在成績(jì)偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當日上午8點(diǎn)前公示當日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節課），聽(tīng)課年級，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的.公示準時(shí)到相應班級聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負責發(fā)、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(cháng)和部分無(wú)課教師參加活動(dòng)。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數的依據。
�。ㄈ┰u課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說(shuō)觀(guān)議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應的整改意見(jiàn)。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現的問(wèn)題。
4、每節課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去，同時(shí)該教師的診斷結果上報校長(cháng)室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當天下午將聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見(jiàn)等及時(shí)反饋給被診斷人。
推門(mén)聽(tīng)課方案5
20xx學(xué)年第一學(xué)期我校率先在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施.推門(mén)聽(tīng)課的作用是顯著(zhù)的，在予以肯定的基礎上，20xx學(xué)年第二學(xué)期我校將繼續堅持對青年教師的推門(mén)課活動(dòng)，更加強推的力度，推的效度.進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)常規管理，促進(jìn)教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.
一、指導思想：
課堂教學(xué)的實(shí)踐性極強，每一位教師都是“游泳中學(xué)游泳”.沒(méi)有只接受過(guò)一次“聽(tīng)課”就可以“打通玄關(guān)”的.教師.相反，他們只有在不斷地講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的實(shí)踐中摸爬滾打，才會(huì )漸漸成長(cháng)起來(lái)，只有不斷地接受別人的意見(jiàn)、建議和反思，才可能讓自己的執教水平不斷進(jìn)步，教學(xué)技藝日臻完美.20xx學(xué)年第二學(xué)期我校繼續在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施.通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課全面了解我校青年教師課堂教學(xué)真實(shí)情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)青年教師精心準備，認真上好每一節課，給青年教師一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機會(huì )，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學(xué)的高效益，同時(shí)提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校品牌建設.旨在“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”.
二、聽(tīng)課的組織管理
推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(cháng)室領(lǐng)導，教導處負責組織管理.
組長(cháng)：
組員：
三、聽(tīng)課的形式
聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽(tīng)課人員對照課程總表進(jìn)教室隨機推門(mén)聽(tīng)課.
四、授課人員安排：
20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在30周歲以下的青年教師中開(kāi)展，（完小為35周歲教師）.
中心授課者：
完小授課者：
五、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課教師任務(wù)，一查課堂授課是否有教案；二查學(xué)生作業(yè)批改情況；三查現代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學(xué)生是否公平接受教育，有無(wú)歧視差生現象；五查有無(wú)體罰學(xué)生現象；六查班級文化，了解該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；七查課堂教學(xué)效率.
2、執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學(xué)內容.
3、聽(tīng)課人員要及時(shí)到位，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對授課教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)向授課人反饋授課等評價(jià)情況，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P，對推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現的教學(xué)組織和教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教育教學(xué)方案，以期提高教師的教育教學(xué)水平.
4、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課評價(jià)表》，并交教導處（一）備案.學(xué)期末進(jìn)行“青年教師風(fēng)采課”的評選，由學(xué)校進(jìn)行表彰.
推門(mén)聽(tīng)課方案6
為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長(cháng)室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：李鋒
副組長(cháng):
組員：各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責制定本組活動(dòng)計劃，主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況，（可與同課異構活動(dòng)結合起來(lái)）；推出本組參與校級活動(dòng)成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動(dòng)。每一節課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長(cháng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽(tīng)課、評課和反思等環(huán)節，向全校展示本組的.教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
2、教師根據教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語(yǔ)、數各年級推出上課和聽(tīng)評課人員各一名，英語(yǔ)中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì )，聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
2、評委評課要做到公開(kāi)、公正、公平，客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學(xué)習、交流的目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內活動(dòng)與同課異構流程相似，參與聽(tīng)課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見(jiàn)要有正確認識，必須懂得表?yè)P與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jì)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學(xué)評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學(xué)設計，評課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評課人員都要寫(xiě)評課材料。（校級聽(tīng)評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現場(chǎng)與書(shū)面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個(gè)人活動(dòng)收獲；
�、聘鹘萄薪M長(cháng)總結本組活動(dòng)情況；
�、墙虒W(xué)處總結學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
推門(mén)聽(tīng)課方案7
為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校新課改精神，提高高效課堂效果，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)研究決定，在我校內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線(xiàn)真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗課堂的`全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，少講多練，想到教學(xué)的有效性，我們還應深刻地認識到：有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時(shí)間教最多的內容�！苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于過(guò)程綜合考慮的結果。過(guò)去我們關(guān)注的更多是結果，忽略過(guò)程的重要性。一個(gè)好的教師，要具備反思的意識，即要不斷地追問(wèn)：我這樣的教學(xué)有效嗎？如果每節課學(xué)生都學(xué)到一定的知識，而且各方面也得到
了相應的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無(wú)效或低效的教學(xué)。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組。
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任、教研組長(cháng)為成員的工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象。
全體任課教師。
四、“推門(mén)聽(tīng)課”要求。
1、“推門(mén)聽(tīng)課”時(shí)間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門(mén)聽(tīng)課”聽(tīng)課節數不少于2節。
3、課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
5、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
6、聽(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
五、“推門(mén)聽(tīng)課”資料要求。
1、聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
2、聽(tīng)課教師在聽(tīng)完所有的課后，上交“推門(mén)聽(tīng)課檢查記錄表”。
推門(mén)聽(tīng)課方案8
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強教學(xué)質(zhì)量的監督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運行過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校范圍內開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導活動(dòng)，具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，較客觀(guān)真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現狀，及時(shí)發(fā)現、反饋、指導教學(xué)工作，更有針對性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的`質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng)，強化倡導以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉變。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：費少忠
副組長(cháng)：陽(yáng)柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮
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組長(cháng)：袁敏副組長(cháng)：王芳芳
成員：
三、聽(tīng)課對象
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門(mén)聽(tīng)課次數
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級，學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級)
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門(mén)課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導小組成員每人聽(tīng)課不少于十節；督導員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(cháng)群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對全體老師開(kāi)放。教研組長(cháng)看到“今日推門(mén)課”公告后應組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課，歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課，教研處負責安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名，聽(tīng)課人次比納入教研組評比考核參考。聽(tīng)完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評價(jià)表》�；顒�(dòng)結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
七、督導小組任務(wù)
督導小組對所聽(tīng)課的評價(jià)可參考《聽(tīng)課評價(jià)表》，不僅對老師的教學(xué)組織、教師素養等做出評價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺(jué)，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側面反映的課堂效果，引導和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據自己見(jiàn)解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽(tīng)課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價(jià)和對學(xué)科組或年級組的整體情況做出評價(jià)和建議等，上交書(shū)面材料至教研室存檔。
推門(mén)聽(tīng)課方案9
一、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)的主要目標就是構建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿(mǎn)活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、聽(tīng)課安排：
1、全面動(dòng)員：
召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì )議，明確活動(dòng)目標，要求老師們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構建我的高校課堂？聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著(zhù)問(wèn)題與思考走進(jìn)區直優(yōu)秀教師的`課堂。
2、時(shí)間安排
10.13上午語(yǔ)文
10.14上午數學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排
3、上交材料：
做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學(xué)校待活動(dòng)結束后，將組織一次大規模的聽(tīng)課匯報活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節展示課，匯報自己的學(xué)習成果。
推門(mén)聽(tīng)課方案10
為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，特制定推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。
一、聽(tīng)課的組織管理
推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(cháng)室領(lǐng)導，教導處負責組織管理。由校長(cháng)室、教導處、各年級組長(cháng)、各教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）共同組成聽(tīng)課委員會(huì )。
二、聽(tīng)課的形式
每周至少隨機聽(tīng)1節。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處隨機抽簽決定或制定安排，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。每學(xué)期必須將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。
三、聽(tīng)課人員的組成
聽(tīng)課組成員由學(xué)校行政班子成員一名、相關(guān)年級的`年級組長(cháng)或相關(guān)學(xué)科教研組長(cháng)、同學(xué)科教師（無(wú)課）或其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課評價(jià)
聽(tīng)課組可以對授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，設立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據之一。
五、聽(tīng)課的要求
1.學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。
2.隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導填寫(xiě)《中心小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課評價(jià)表》。
3.經(jīng)檢查若發(fā)現上課無(wú)教案或上課內容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據《中心小學(xué)教學(xué)常規要求》予以扣分。
4.聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
5.聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機或調至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對執教者的尊重。
6.聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機結合。
聽(tīng)：①教師引導的智慧，②教學(xué)環(huán)節的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運用，④課堂練習的效果。
看：①學(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。
記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì )。
思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。
議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。
推門(mén)聽(tīng)課方案11
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的'結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：鄭友山副組長(cháng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長(cháng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
推門(mén)聽(tīng)課方案12
為了研究學(xué)科核心素養，以提高育人質(zhì)量，補短板、育亮點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手，帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的'學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由校委會(huì )成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組。
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
沂新中學(xué)全體在職任課教師，聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí)，根據年級掌握的情況，對個(gè)別科目以及新教師組織有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導小組成員推門(mén)聽(tīng)課節數每周不少于2節。教師每周不少于1節。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
5、小組成員聽(tīng)完課后應落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì )群。
6、小組成員應按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評議并及時(shí)交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級主任處登記或將聽(tīng)課詳情發(fā)到年級業(yè)務(wù)群，年級主任落實(shí)真偽。每周公布聽(tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門(mén)聽(tīng)課自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施。
推門(mén)聽(tīng)課方案13
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
成員：XX
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學(xué)組（含中職）
組長(cháng)：XX
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組長(cháng):XX
成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組長(cháng)：XX
成員：XX
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的`，要有課堂實(shí)錄）。
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在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀(guān)察量表
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀(guān)察量表
推門(mén)聽(tīng)課方案14
為了推進(jìn)我校課堂轉型，促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源，結合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。具體事宜如下：
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組
組長(cháng)：曾付康
副組長(cháng)：
成員：
二、聽(tīng)課時(shí)間、形式
嚴格建立聽(tīng)課學(xué)習制度，行政本學(xué)期聽(tīng)取所包保年級每位教師一節課以上，即是每周隨堂聽(tīng)課2節以上；其余教師每周隨堂聽(tīng)課1節以上，所有聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、照片，及時(shí)上傳到學(xué)校聽(tīng)課反饋群個(gè)人相冊；聽(tīng)課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準，從第四周開(kāi)始，第十八周結束。
三、聽(tīng)課分組
七年級組：李仕祥（組長(cháng)）成員：
主要被聽(tīng)課教師：
八年級組：趙勇（組長(cháng)）成員：
主要被聽(tīng)課教師：
九年級組：韋飛、陳春橋（組長(cháng)）成員：
主要被聽(tīng)課教師：
四、聽(tīng)課評價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組人員，每次聽(tīng)課用好聽(tīng)課記錄本和課堂教學(xué)評價(jià)表，對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評，進(jìn)行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學(xué)情況、本節課課型的結構、教學(xué)設計、組織教學(xué)、習題配置、教學(xué)效果、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，對推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現的教學(xué)組織和教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P，教務(wù)處牽頭對授課教師課堂教學(xué)評價(jià)表分數進(jìn)行統計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級表彰；根據上級文件精神，并推薦到實(shí)驗區及以上進(jìn)行表彰。
五、聽(tīng)課的具體事宜
�。ㄒ唬�、所有課堂一律對外開(kāi)放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
�。ǘ�、聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認真負責，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ�、教務(wù)處牽頭做好聽(tīng)課活動(dòng)事宜，校長(cháng)室收取行政聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄，校長(cháng)進(jìn)行聽(tīng)課記錄的常規檢查，同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評價(jià)表，做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理存檔工作。
�。ㄋ模�、對聽(tīng)課考核教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著(zhù)對執教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì )欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對存在的共性問(wèn)題，需當面提出，反對當面不說(shuō)背后說(shuō)的情況，做到及時(shí)反饋。
3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導水平。
4、聽(tīng)課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽(tīng)課沒(méi)有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規定扣除相應的考核分。
�。ㄎ澹�、對授課教師的'要求：
1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學(xué)會(huì )反思，勇于直面。應積極進(jìn)行教學(xué)反思，對教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。
推門(mén)聽(tīng)課方案15
為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)“三無(wú)三有”課堂的創(chuàng )建工作，規范教師上課行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是學(xué)校加強教學(xué)常規管理的一項重要舉措。
一、推門(mén)聽(tīng)課的形式：
1、采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)授課教師教學(xué)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽(tīng)課班級有關(guān)的必要的`信息；記錄課堂教學(xué)的主要內容；記錄授課過(guò)程中教師展現出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見(jiàn)。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師和聽(tīng)課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導處將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)績(jì)考核。
二、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)部門(mén)：
推門(mén)聽(tīng)課由教導處、各專(zhuān)業(yè)部具體執行。
三、自本方案公布之日開(kāi)始實(shí)施。
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