關(guān)于校園環(huán)境的調查報告
校園環(huán)境調查報告(一)
一、 關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習的氛圍。
中校校區：整體滿(mǎn)意度較高(90%)，但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
(1)壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非。
(2)休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿(mǎn)足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習或娛樂(lè )的需求。
(3)自習室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習室還可以滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊，這樣會(huì )對同學(xué)們的學(xué)習造成不良影響。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習，心情舒暢，提高學(xué)習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時(shí)打掃衛生。
(2)桌洞內有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內隨處可見(jiàn)口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨。
(3)課桌文化盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)課桌文化只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng )下課桌文化?一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。
(5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢?最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛生，關(guān)注學(xué)習之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護教室安靜、整潔。
其次，將保護環(huán)境，人人有責的責任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級，可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的檢查、監督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過(guò)宣傳表?yè)P，授予環(huán)保衛士的稱(chēng)號，激勵同學(xué)保護環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而吃則是不可缺少的一部分。吃的衛生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話(huà)題。
餐廳基本上能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時(shí)插隊現象非常嚴重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個(gè)隊伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的情況。
(2)浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知粒粒皆辛苦的含義。
(3)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方宿舍的衛生環(huán)境了。
(1)低年級同學(xué)的衛生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
針對宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應定期檢查不定時(shí)抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，宿舍是我家，衛生靠大家。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習、生活息息相關(guān)，希望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調查過(guò)程中都非常地賣(mài)力認真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導的認同，大家一起來(lái)把我們的校園建設得更美好!祝愿師大的明天更美好!
校園環(huán)境調查報告(二)
一、大學(xué)校園的浪費
大學(xué)校園里浪費的豈止是錢(qián)?衣物、書(shū)籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內。在采訪(fǎng)中，一位大二學(xué)生說(shuō)：花的是我自己的錢(qián)，沒(méi)有損害別人的利益。書(shū)籍、紙張堪稱(chēng)是學(xué)習最大的消耗品，浪費現象更是愈演愈烈。學(xué)習用的課本、筆記本，畢業(yè)時(shí)的論文，求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習慣于每門(mén)學(xué)科配一本筆記本，不認真聽(tīng)課甚至逃課等因素導致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡(jiǎn)歷包羅萬(wàn)象，涉及個(gè)人經(jīng)歷、實(shí)踐履歷、獲獎證書(shū)、自我介紹等，厚度甚至超過(guò)了書(shū)。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是遍地撒網(wǎng)，但使用頻率幾乎都是一次性的。當調查部分學(xué)生問(wèn)會(huì )不會(huì )選擇不買(mǎi)教材，而是從高年級去借或者買(mǎi)舊書(shū)時(shí)，大部分學(xué)生沒(méi)有這樣的打算。一位大學(xué)新生說(shuō)：這樣不可以吧!上學(xué)就應該買(mǎi)新書(shū)，何必用舊的呢?還有些學(xué)生認為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借，說(shuō)一大堆的話(huà)，多麻煩!上學(xué)就應該用新書(shū)。
水、電、糧食浪費是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對水、電的浪費處于無(wú)意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長(cháng)明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報修，任水長(cháng)流食堂是浪費最直觀(guān)的地方，隨處可見(jiàn)饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡(jiǎn)單到三個(gè)字：不好吃。憑什么浪費?何況大多數花的錢(qián)并不是自己勞動(dòng)所得沒(méi)有人想到這些問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生們在緊張的學(xué)習之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見(jiàn)肘了。對此，省城某大學(xué)負責團委工作的馬老師認為，大學(xué)生消費有著(zhù)強烈的模仿性特征：名牌服裝著(zhù)身，手提電腦不離，手機把握在手，創(chuàng )造未來(lái)人生。這正是高消費的癥結之一受社會(huì )因素影響，自制力不強，沒(méi)養成良好的`消費習慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動(dòng)，體會(huì )父母賺錢(qián)的不易。中小學(xué)時(shí)，家長(cháng)、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本知識，理財等生活技能根本學(xué)不到。上了大學(xué)，可以自己去做了，學(xué)生卻不會(huì )。因此，不論是衣食費用，還是其學(xué)費、書(shū)雜費;不論是休閑娛樂(lè )消費，還是人際交往消費，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現象。同時(shí)，加強學(xué)生養成勤儉節約習慣的教育，培養學(xué)生勤儉節約的意識，把中小學(xué)缺失的課補上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問(wèn)題，也是一個(gè)急需解決的社會(huì )問(wèn)題。在這樣的現實(shí)背景下，大學(xué)生應該學(xué)會(huì )開(kāi)源節流，盡可能在小代價(jià)下取得高回報，改變舊有觀(guān)念。
學(xué)生社團班組開(kāi)展內容豐富、形式多樣的節約活動(dòng)，從現在做起、從我做起、從點(diǎn)滴做起。鼓勵學(xué)生自發(fā)地組織起來(lái)設立節約監督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件，為學(xué)生節約活動(dòng)創(chuàng )造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)�？梢岳镁W(wǎng)絡(luò )傳遞文本，探索無(wú)紙化的教學(xué)互動(dòng)，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴重浪費。
嚴格規定雙面打印，同時(shí)適當增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。 提供設施在學(xué)校里推行垃圾分類(lèi)管理，培養學(xué)生節約資源的意識。
中華民族歷來(lái)倡導厲行節約，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準則。
教育資源是社會(huì )資源的重要組成部分，節約型社會(huì )呼喚節約型校園，建設節約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應有的社會(huì )責任。
作為當代大學(xué)生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時(shí)，更應養成勤儉的習慣，更應倡導節約的風(fēng)尚，更應承擔起節約資源、杜絕浪費的責任。在營(yíng)造全民參與厲行節約良好社會(huì )風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個(gè)重要平臺，大學(xué)生應該起表率作用。節約體現了求真務(wù)實(shí)的品德，大學(xué)生要從節約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養成良好的學(xué)習生活習慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節約沒(méi)有太多的驚天動(dòng)地事情，也沒(méi)有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是在細小的日常學(xué)習生活中盡自己的責任，像節約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點(diǎn)滴東西。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節約小事，不僅展示了一個(gè)人認真做事的態(tài)度，而且孕育著(zhù)高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節約當口號，厲行節約見(jiàn)行動(dòng)，必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節約風(fēng)氣。節約是美德、節約是智慧、節約是品質(zhì)、節約是責任，讓節約光榮，浪費可恥的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國的經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展作出我們的貢獻!
二、節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣
大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費 食堂一周倒掉一畝糧。面對這觸目驚心的數字，每個(gè)人都需要捫心自問(wèn)：我們憑什么浪費?因為花了錢(qián)就可以為所欲為嗎?錢(qián)是你們的，但資源卻是大家的!任何人都沒(méi)有權利浪費!在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時(shí)，就構成了對別人勞動(dòng)的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時(shí)間就有相當于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉，說(shuō)明浪費普遍存在。然而，比現象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節約意識的極度匱乏。作為當代的大學(xué)生來(lái)講，作為祖國未來(lái)發(fā)展的主導力量，從小就接受了鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦教育的高素質(zhì)人才，居然無(wú)知和麻木到這種程度!
首先，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節約資源的規章制度，把節約付諸于行動(dòng)，更要列入學(xué)生的思想道德評定中。其次，學(xué)�？山M織專(zhuān)門(mén)的《節約小組》，針對校園浪費和節約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳節約是美德，浪費可恥及相關(guān)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒前來(lái)就餐的學(xué)生和教師：勞力成果，不容浪費。第四，作為大學(xué)生，不能把節約看成小事。諸葛亮說(shuō)：靜以修身，儉以養德。勤儉是一個(gè)人修身養德的必備條件。大學(xué)生，更該如此。最后，對節約有效的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵，號召全體師生樹(shù)立節約意識，養成勤儉節約的好習慣。節約歷來(lái)是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節約是一種本能;為養成習慣而節約是一種毅力;為形成文化而節約是一種美德;為打造文明而節約是一種品格;為促進(jìn)社會(huì )發(fā)展而節約則是一種不可推卸的責任!
三、節約用紙，保護森林資源
現在大學(xué)生用紙浪費數目驚人。在求職過(guò)程中，大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡(jiǎn)歷，據統計，砍伐一棵5年樹(shù)齡的白楊樹(shù)所能制作的紙張，僅夠3名學(xué)生求職用;另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫(xiě)寫(xiě)劃劃了一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )被扔進(jìn)廢紙簍;學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現在都需要用打印出來(lái)的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)節約用紙：提倡一張多用，可將打印錯誤或寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)內容的單面紙張積累起來(lái)，訂成冊子，供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時(shí)候，如果能用文檔來(lái)表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進(jìn)行分撿，或用于二次利用，或賣(mài)廢品減少浪費。
四、杜絕使用一次性用品，減少白色污染
一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災難;它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染。學(xué)�？刹捎靡韵罗k法來(lái)杜絕一次性用品，減少白色污染：
學(xué)校的超市或賣(mài)場(chǎng)對于塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現在在大學(xué)校園中，隨身聽(tīng)、CD、MP3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過(guò)的電池直接扔入垃圾桶，有時(shí)會(huì )有有毒液體泄漏，同時(shí)對環(huán)境也造成污染隱患�？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵�，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。
每一個(gè)班在班內建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，將垃圾按類(lèi)分類(lèi)收集。由于紙類(lèi)、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統一回收。
學(xué)校設立幾個(gè)大型垃圾箱，統一回收各班分類(lèi)垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類(lèi)垃圾箱。學(xué)校負責與社會(huì )回收單位聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。
應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀(guān)念，因此建議學(xué)校多多加強環(huán)保教育，如征集環(huán)保標志，開(kāi)展環(huán)保寫(xiě)作大賽，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng)，使環(huán)保意識深入人心。加強對學(xué)生的環(huán)保教育工作，目的還在于向全社會(huì )宣傳環(huán)保知識，因此建議學(xué)校通過(guò)多方面向社會(huì )開(kāi)展公益活動(dòng)
五、一物多用，減少日用品浪費
生活水平的提高，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買(mǎi)什么。其實(shí)很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來(lái)，這事太小了，自然不會(huì )想那么多。 一物多用，對物品進(jìn)行多次利用，應當成為新的校園風(fēng)氣，新的生活追求。
避免沖動(dòng)購物。購物前，首先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這件物品是奢侈品嗎?買(mǎi)了它是否要淘汰掉另一個(gè)還能用的物品?如果答案都是YES的話(huà)，那就忍一下，不要買(mǎi)啦。
做好計劃。經(jīng)常統計一下自己的物品，能用的就要用，可以運用一些小的手法來(lái)進(jìn)行裝飾，使其更美觀(guān);未損壞但自己實(shí)在用不上的，可送人或損贈給災區;實(shí)在無(wú)法補救的才可以淘汰。
電池本是消耗品，沒(méi)電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進(jìn)行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進(jìn)行統一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措。
不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動(dòng)手，既節約了物品又別有意義。
六、減少噪聲污染，維護安靜的學(xué)習環(huán)境
維護校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習的良好保障。噪聲污染的危害性很大，是一種無(wú)形的殺手。校園噪音給師生帶來(lái)諸多不良影響：師生無(wú)法正常生活、工作、學(xué)習和睡眠;師生無(wú)法正常調整精神狀態(tài)，心情焦慮不安、煩躁激動(dòng)、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽(tīng)力，還會(huì )引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時(shí)期，噪音的污染會(huì )使學(xué)生聽(tīng)力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學(xué)習，對身心健康造成極大的傷害。
據我收集到的一份報告說(shuō)：環(huán)境問(wèn)題是由于人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類(lèi)。一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著(zhù)人類(lèi)的生命。它威脅著(zhù)生態(tài)平衡，危害著(zhù)人體健康，制約著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的可持續發(fā)展，它讓人類(lèi)陷入了困境。為此我作出宣告：只要我們人類(lèi)有時(shí)刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂(lè )園。未來(lái)的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動(dòng)。雖然我現在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會(huì )給人類(lèi)應有的回報。在溫暖的搖籃草原上小憩;在慈祥的笑臉天空下成長(cháng)，在愛(ài)的源泉河流中沐浴。
【關(guān)于校園環(huán)境的調查報告】相關(guān)文章：
有關(guān)于校園環(huán)境衛生調查報告12-30
關(guān)于校園環(huán)境及環(huán)境教育現狀的調查報告01-14
校園環(huán)境調查報告推薦08-10
校園環(huán)境衛生調查報告08-17
關(guān)于改善校園環(huán)境的建議書(shū)(10篇)01-07
關(guān)于改善校園環(huán)境的建議書(shū)-建議書(shū)01-07
關(guān)于住房的調查報告11-26
關(guān)于壓歲錢(qián)的調查報告-調查報告01-14
關(guān)于掛鉤幫扶的調查報告01-16