校園環(huán)境調查報告（精選20篇）
當去接觸不知道的一個(gè)情況或事件，我們就需要去粗取精地分析研究，并根據掌握到的材料，形成調查報告�？靵�(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的校園環(huán)境調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園環(huán)境調查報告 1
調查目的：
校學(xué)生會(huì )希望通過(guò)此次調查，匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施，通過(guò)共同努力解決問(wèn)題，使校園環(huán)境更加美好。同時(shí)，使“‘三創(chuàng )一辦’，校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據，活動(dòng)更具有針對性，更能得到廣大學(xué)生的支持。
調查方法：
此次調查以南北校區的學(xué)生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學(xué)生為元素，組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓 號、2號、3號、4號，北校區為 號、2號、3號、4號、5號、7號、 0號、 號、 2號宿舍樓。調查對象均為調查時(shí)所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷為550份，問(wèn)卷有效率為9 .67%。
調查結果分析：
一、 關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習的氛圍。但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
1、壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒(méi)及時(shí)粘好。
2、休閑木椅版的滿(mǎn)校園跑。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習，心情舒暢，提高學(xué)習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的'問(wèn)題， 但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題：
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時(shí)打掃衛生。
2)桌洞內有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內隨處可見(jiàn)營(yíng)養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡， 0%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗小學(xué)竟仍創(chuàng )下“課桌文化“一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。
5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
校園環(huán)境調查報告 2
根據《中共云南農業(yè)大學(xué)委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)學(xué)習調查階段各項工作的通知》要求，在學(xué)習調查階段，調查組一行以我所聯(lián)系的部門(mén)和學(xué)院為主要調查對象，對我校校園環(huán)境建設問(wèn)題進(jìn)行了調查。通過(guò)對調查情況的整理、匯總和分析，形成此報告。
調查的基本情況
xx年4月14、15、16日連續三天，調查采用召開(kāi)座談會(huì )、走訪(fǎng)、實(shí)地查看等方法，專(zhuān)題對校園環(huán)境建設存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛調查。根據現代大學(xué)對建筑、綠化、景觀(guān)和文化要素等有形和無(wú)形的軟、硬環(huán)境的要求，對校園環(huán)境現狀進(jìn)行了深入分析。通過(guò)分析，充分估價(jià)業(yè)已形成的實(shí)體功能和文化元素，同時(shí)查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化、改造、建設、提升的對策和措施。
云南農業(yè)大學(xué)校園環(huán)境的現狀和存在問(wèn)題的分析
我校校園環(huán)境建設總的情況是新老校區分區布局，老校區環(huán)境改造充分體現了傳統與現代相結合的特點(diǎn)，原有建筑保存較好，道路、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應，錯落有致，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環(huán)系統，基本滿(mǎn)足了交通和人行的需要。新校區區域劃分科學(xué)，辦公區、教學(xué)科研區、生活區等功能分區界限分明。特別是標志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區廣場(chǎng)視野開(kāi)闊，與氣派的校門(mén)相協(xié)調、相呼應，反映出現代大學(xué)的恢宏氣勢。校訓、校園精神的提煉，連接校園新老校區的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農大的歷史積淀、學(xué)科特點(diǎn)和人才培養特色�？傊�，從整體看，農大校園區域劃分合理，建筑物布局科學(xué)、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿(mǎn)足了師生工作、學(xué)習和生活的需要。
存在問(wèn)題
總體規劃有待進(jìn)一步完善、調整和優(yōu)化。我校校園是根據學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴大的，總體規劃未能及時(shí)跟進(jìn)，目前未能形成新校區、老校區、后山新征地擴展區相統一的總體規劃，而規劃是學(xué)校發(fā)展的基礎，亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰略目標出發(fā)，著(zhù)眼長(cháng)遠，立足現實(shí)，應盡快組織力量對校園整體規劃進(jìn)行完善、調整和優(yōu)化。
校園建設缺少文化元素。目前除校訓、校園精神外，理念文化層尚未形成系統，包括大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓、人才培養目標在內的核心價(jià)值體系尚未完全成型。同時(shí)缺少文化載體和文化符號，具體表現為無(wú)校歌，缺少主題突出的文化景觀(guān)和園林綠化，老校區建筑長(cháng)期以來(lái)以序號命名，道路無(wú)規范名稱(chēng)等。在一些細部問(wèn)題上也體現出文化觀(guān)念的不足，如新老校區缺少垃圾桶，老校區蜘蛛網(wǎng)式的空中電線(xiàn)，燈光設計不夠科學(xué)等。上述現象的存在，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合。
校園植物景觀(guān)量少而單調，沒(méi)有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農大學(xué)科水平不符。同時(shí)環(huán)境與人缺乏互動(dòng)，環(huán)境育人的功能沒(méi)有完全體現。
功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區辦公、教學(xué)、科研、生活區域劃分雖已成型，但細部功能不全。老校區由于歷史原因，邊發(fā)展邊建設，缺少統一規劃，分區不夠合理，部分區域功能交叉，客觀(guān)上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環(huán)境未能充分體現大學(xué)應有氛圍。
對策和建議
針對存在的問(wèn)題，結合調查過(guò)程中反映的.情況，提出以下對策和建議：
在原來(lái)清華大學(xué)建筑設計研究院設計的規劃的基礎上，聘請全國知名院所和專(zhuān)家，對學(xué)校整體規劃進(jìn)行修改、補充和完善。學(xué)�？傮w規劃要根據科學(xué)謀劃、超前規劃、擴大數量、強化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢的原則進(jìn)行編制和調整；要兼顧軟、硬環(huán)境建設，使二者相輔相成渾然一體；要定戰略、看長(cháng)遠，根據學(xué)校發(fā)展戰略的需要，規劃硬件建設；校園規劃一經(jīng)確定，不應因領(lǐng)導的變動(dòng)而變動(dòng)，不應因領(lǐng)導的意圖而隨意改變，應維護總體規劃的嚴肅性、法定性、連續性，保持學(xué)校的持續和諧健康發(fā)展。
大力加強校園文化建設。既要重視文化軟環(huán)境的建設，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設，建設若干文化設施，使之成為農大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓和大學(xué)精神的凝煉概括已開(kāi)了個(gè)好頭，但農大70年辦學(xué)歷史仍需進(jìn)一步挖掘提煉，同時(shí)文化也是一個(gè)不斷建設發(fā)展的過(guò)程，為此，有必要成立文化建設領(lǐng)導小組和辦事機構，做好文化建設的規劃，并組織實(shí)施，長(cháng)期不懈地推進(jìn)校園文化建設，做實(shí)、做強學(xué)校的軟實(shí)力。
加強和改進(jìn)校園綠化環(huán)境。根據云南氣候和學(xué)校實(shí)際，分區域建設若干園林景觀(guān)，體現大學(xué)的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統與現代為一體，打造特色鮮明的云南農大綠色環(huán)境。
進(jìn)行學(xué)校視覺(jué)形象設計，統一學(xué)校標識系統，規范學(xué)校重大活動(dòng)、典禮議程。充分挖掘學(xué)校資源，結合學(xué)科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動(dòng)品牌�，F有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動(dòng)已經(jīng)有一定影響，工程技術(shù)學(xué)院的汽車(chē)知識競賽等也很有特色。建議在全校開(kāi)展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色的文化活動(dòng)品牌創(chuàng )建活動(dòng)，力爭打造出能夠代表農大水平的文化活動(dòng)品牌。
校園環(huán)境調查報告 3
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了，樓內還建了教師廁所，減少了學(xué)生廁所的數量。廁所里放了一些衛生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調查。
調查：
下課后，我對廁所、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現廁所里全是衛生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場(chǎng)上全是垃圾。
分析：
有些學(xué)生很幸運�？吹街�?chē)鷽](méi)有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無(wú)其事地離開(kāi)了。在廁所里，有同學(xué)發(fā)現放在廁所里的衛生紙后，拿出很多衛生紙來(lái)玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所，導致下水道堵塞。
結論：
通過(guò)調查分析，我得出以下結論：有些學(xué)生心理素質(zhì)不好，總是在學(xué)校搗亂。有些學(xué)生沒(méi)有環(huán)保的概念。他們用衛生紙，一次拿很多，扔在地上。一些學(xué)生認為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩了，所以他們養成了把垃圾扔在地上的壞習慣。有同學(xué)認為水房沒(méi)人管，就敢在水房玩拖把。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀(guān)看看嗎？
建議：
希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生，讓他們攜手維護校園環(huán)境。學(xué)校也應該加強管理，派一些值班學(xué)生監督學(xué)生在廁所、水室和操場(chǎng)上愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始，我們來(lái)到了新校區。新校區環(huán)境很好。我很高興來(lái)到這里學(xué)習。但是，最近，除了早上，我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺(jué)得很奇怪。于是，我調查了校園的環(huán)境污染。
調查情況：
我用問(wèn)卷調查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買(mǎi)零食，有多少學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校攤位買(mǎi)零食。調查如下：我一共調查了50名學(xué)生，其中10名學(xué)生買(mǎi)了零食，約占總數的20%；有35名學(xué)生沒(méi)有買(mǎi)過(guò)零食，約占總數的70%；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買(mǎi)了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來(lái)了嚴重的污染。
我用同樣的方法調查了在校學(xué)生對紙屑的'態(tài)度。調查如下：我調查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑，約占總數的37%；十三個(gè)人到處扔紙屑，約占總數的23%，40%的同學(xué)會(huì )把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現象也是校園污染的主要原因。
然后，我調查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門(mén)口的攤數。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門(mén)口，一共5個(gè)；然后，中午12： 30左右，下午1： 20左右到學(xué)校門(mén)口，下午6： 00左右關(guān)門(mén)。而且我發(fā)現很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西，然后放學(xué)就趕著(zhù)去買(mǎi)。
學(xué)校規章制度不允許學(xué)生在攤位前買(mǎi)零食，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規章制度，繼續在那里買(mǎi)零食。一些學(xué)生環(huán)保意識差，在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
零食太便宜了，學(xué)生都買(mǎi)。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽(tīng)，很多同學(xué)都忍不住要買(mǎi)。零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買(mǎi)了。學(xué)生不會(huì )合理使用零花錢(qián)，會(huì )在零食上花很多零花錢(qián)。
學(xué)生經(jīng)常把書(shū)上的紙撕掉，折成飛機，繞著(zhù)教室飛，然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來(lái)越差。而且有些同學(xué)因為吃了這些不衛生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。
學(xué)校和城管部門(mén)要加強配合，堅決制止小商販在學(xué)校門(mén)前擺攤賣(mài)零食；同時(shí)倡導學(xué)生愛(ài)護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現象，共同愛(ài)護我們的校園，讓我們的校園越來(lái)越美麗。
校園環(huán)境調查報告 4
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是我們的第二個(gè)家，每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)干凈且溫暖的家，為此我們染綠環(huán)境保護協(xié)會(huì )做了一項關(guān)于廣藥校園環(huán)境問(wèn)題調查。本次調查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛生情況而進(jìn)行的，我們通過(guò)意見(jiàn)征集表、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察等方式，發(fā)現校園環(huán)境中存在的最主要的問(wèn)題是垃圾問(wèn)題。此次調查結果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護意識較差，學(xué)校在校園衛生環(huán)境方面的管理力度亟待加強。
一、調查目的
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì )讓我們身心愉悅，學(xué)習工作效率倍增，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì )讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。
此次校園護綠行動(dòng)旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問(wèn)題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設，提高同學(xué)們的'主人翁意識，發(fā)揮集體的力量推動(dòng)校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng )建綠色廣藥。
二、調查時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月26日
地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場(chǎng)舉行“志愿廣藥，幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護綠行動(dòng)攤位
三、調查方式及對象
方式：意見(jiàn)征集表的收集；訪(fǎng)問(wèn)；實(shí)地考察
對象：廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區的全體學(xué)生
四、調查過(guò)程時(shí)間工作安排人員3月17日~21日預調查
向身邊朋友詢(xún)問(wèn)校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問(wèn)題并拍照；設計問(wèn)題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見(jiàn)征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會(huì )成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問(wèn)題意見(jiàn)。
五、調查結果與分析
對學(xué)生的意見(jiàn)征集調查結果：
本次調查共收集了361名同學(xué)的意見(jiàn)，大多數學(xué)生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周?chē)嬖诤芏嗬�，�?3.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數量少，2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛生情況表示不滿(mǎn)，可見(jiàn)我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問(wèn)題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。
另外，食堂衛生環(huán)境條件不好、教學(xué)區及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問(wèn)題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
走訪(fǎng)及實(shí)地考察結果：
1、校園存在較多的垃圾，如二飯門(mén)口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀(guān)。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應加強對食堂及周邊環(huán)境的衛生管理。
3、靠近飯堂或垃圾池的宿舍鼠患嚴重，影響同學(xué)們的休息。
4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區使用較多的廁所常常出現惡臭且經(jīng)常停水，給同學(xué)們造成很大的不便。另外，廁所出現越來(lái)越多亂貼廣告的現象，增多了學(xué)生上當受騙的機會(huì )，甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。
5、單車(chē)亂擺亂放的現象嚴重，常常將堵塞過(guò)道，使后來(lái)的自行車(chē)得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個(gè)校園的綠化及秩序。
六、意見(jiàn)與建議
學(xué)校方面：
1、學(xué)校應根據實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶，方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應加強校園衛生環(huán)境的管理，及時(shí)清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)行清潔消毒，進(jìn)行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習環(huán)境的干凈衛生。
3、應加大管理，對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。
4、應加強對食堂的衛生監管，對衛生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng)，在校園里營(yíng)造保護環(huán)境的良好氛圍。
6、應設立相關(guān)部門(mén)或指定相關(guān)人員負責總體校園環(huán)境的維護，使同學(xué)們在發(fā)現校園環(huán)境問(wèn)題事有地方可以反映情況并促使解決問(wèn)題的解決。
學(xué)生方面：
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來(lái)維持，同學(xué)們應從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規定區域內自覺(jué)把單車(chē)把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹(shù)立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應互相監督，營(yíng)造起講衛生、護環(huán)境的校園氛圍。
校園環(huán)境調查報告 5
一、 調查目的
了解本校的環(huán)境問(wèn)題，盡可能地利用好所有資源來(lái)保護學(xué)校的環(huán)境，并使所有學(xué)生意識到愛(ài)護環(huán)境的重要性，能更有意識的保護環(huán)境，從而達到保護環(huán)境、節約資源的目的，堅持走可持續發(fā)展路線(xiàn)。
二、 調查范圍
整個(gè)十九中學(xué)的校園環(huán)境
三、 調查時(shí)間
20xx年12月3號~20xx年12月7號
四、 調查人員
任其雙、李倩蕓
五、 調查方法
人員觀(guān)察和表格記錄的方法
六、調查基本情況分析
校園內大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來(lái)自于學(xué)生，教室、樓道的`角落和邊緣地帶時(shí)常不注意打掃，容易成為衛生死角。操場(chǎng)的環(huán)境衛生不是很好，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。 此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶(hù)，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾。
七、 調查結論
我校的環(huán)境問(wèn)題大都因為同學(xué)們的行為習慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛生死角，還有同學(xué)們的隨手丟垃圾的現象太普遍了。
八、 調查建議
1、利用廣播站、宣傳欄、主題班會(huì )等各種形式加強對保護校園環(huán)境的宣傳。
2、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監督其他同學(xué)。
3、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設置標語(yǔ)警示牌。
4、在沒(méi)有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。
5、學(xué)校應積極組織開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)，培養同學(xué)們保護校園環(huán)境的意識，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠距離投射，并自覺(jué)監督自己與他人的行為。
6、應加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設立環(huán)保小標兵等獎項以資鼓勵。
九、調查總結
為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個(gè)學(xué)校――被稱(chēng)之為“綠色學(xué)�！�。美化校園環(huán)境是我們每個(gè)學(xué)生都應該去做的，不需任何理由，因為這是我們的義務(wù)或者說(shuō)是責任吧！
校園環(huán)境調查報告 6
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的"危機"�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我們校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：
一、調查目的：
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：3月22、23日；
2、地點(diǎn)：本校校園內
3、調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調查對象：本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)：
1、3月22日上午，我們們來(lái)到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來(lái)。我們調查了五位女同學(xué)是用了"直接提問(wèn)法"，再調查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我們又用"交談提問(wèn)法"調查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。
2、3月23日上午，我們又調查了在食堂吃飯的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的'結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
九、針對結論討論：
我們認為同學(xué)們的衛生環(huán)保意識，需要社會(huì )重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
校園環(huán)境調查報告 7
調查目的：
在學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。
調查方式：
問(wèn)卷調查
調查情況：
針對我們調查的內容，發(fā)現了校園里隱藏有好多的客觀(guān)問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學(xué)區占地62公頃，建筑面積32萬(wàn)平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習區與生活區均以院系為單位組團構建，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與文化素養。
但學(xué)院遠離市區，校園方向感不明確，缺少指示牌。
我的調查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認為校區的地理位置為環(huán)境幽靜，對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區最容易識別的`區域圖書(shū)館占50%以上校區功能評價(jià)功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區到教學(xué)區花費時(shí)間大概5分鐘— 0分鐘占了40%剩下的60%基本為 0分鐘以上，校園指示標基本無(wú)設置，對校園公共設施認為設施合理，能滿(mǎn)足的使用要求的占 5%，不能滿(mǎn)足的占45%，剩下的基本為無(wú)設施，學(xué)校中缺乏場(chǎng)所娛樂(lè )為 00%對校園運動(dòng)場(chǎng)位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺(jué)一般�？傮w來(lái)說(shuō)對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺(jué)還是不錯的。
我認為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內經(jīng)過(guò)人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話(huà)”。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現一種學(xué)校的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會(huì )成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著(zhù)無(wú)聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著(zhù)學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀(guān)念。同時(shí)，又制約著(zhù)學(xué)生的行為，使之養成良好的行為習慣。在一個(gè)整潔的校園內，學(xué)生是不會(huì )隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內，學(xué)生是不會(huì )高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿(mǎn)現代文化氣息的校園內，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀(guān)念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀(guān)念又會(huì )推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模訪(fǎng)、從眾、認同的心理機制，使學(xué)校全體成員在不知不覺(jué)中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學(xué)校育人的目的。
根據以上報告所體現出來(lái)的問(wèn)題，我想已經(jīng)很明確的表達出來(lái)了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習和生活空間。
校園環(huán)境調查報告 8
一、調查時(shí)間：
xx年3月2日～10日
二、調查地點(diǎn)：
西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)
三、參加人員：
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
四、調查方法：
考察與調查相結合
五、調查內容：
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現狀
六、調查要求：
正確評價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現狀，發(fā)現問(wèn)題，提出合理化建議，并寫(xiě)出調查報告。
七、調查結果分析：
�。ㄒ唬┛傮w評價(jià)
我校范圍廣，面積較大，達xx平方米。綠化面積基本達標，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區、教師生活區、學(xué)生宿舍區依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯落有致。校園內潔凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個(gè)理想的育人場(chǎng)所，稱(chēng)為“花園式學(xué)�！�。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力，加深了對家鄉的了解，師生環(huán)境意識明顯提高，環(huán)境法律法規觀(guān)念得到了加強，學(xué)校同社區環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會(huì )公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng)，助人為樂(lè )，保護環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當地社會(huì )文化的發(fā)展。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題
1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問(wèn)題，主要是人為原因造成的。概括起來(lái)講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步，但有些問(wèn)題還不能令人樂(lè )觀(guān)，具體表現在：
�、鸥鲗W(xué)科滲透環(huán)境教育的`理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統籌計劃，部分老師有應付心理。
�、茖W(xué)生戶(hù)外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒，有隨意性現象，沒(méi)有充分調動(dòng)全校學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
�、墙處煭h(huán)境教育培訓沒(méi)有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)，缺乏深層次的了解。
�、冉處煹沫h(huán)境教育科研經(jīng)費投入不夠。
�。ㄈ┙鉀Q方案
1、成立校園環(huán)境保護領(lǐng)導小組，組織教職工學(xué)習《環(huán)境保護法》，提高教職工環(huán)境保護意識。
2、教師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀(guān)念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強學(xué)生愛(ài)我校園，保護校園環(huán)境的自覺(jué)性。從我做起，從現在做起，養成良好的日常行為習慣。
3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內容與環(huán)境教育的結合點(diǎn)，開(kāi)展環(huán)境教育。
4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專(zhuān)家來(lái)校演講，開(kāi)展環(huán)境教育。
5、利用讀書(shū)周并結合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)。
6、結合學(xué)校、家庭、社會(huì )教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會(huì )，并建立環(huán)境教育長(cháng)效機制。
7、加大校園管理力度，制定相應的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導小組和保衛處、德育處齊抓共管。盡快清除衛生死角，徹底改變這種現狀，使校園潔、凈、美、亮起來(lái)。
8、向有關(guān)部門(mén)提合理建議。改變教育路行走路線(xiàn)，禁止校內職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車(chē)等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周?chē)h(huán)境，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。
校園環(huán)境調查報告 9
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是我們的第二個(gè)家，每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)干凈且溫暖的家，為此我們染綠環(huán)境保護協(xié)會(huì )做了一項關(guān)于廣藥校園環(huán)境問(wèn)題調查。本次調查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛生情況而進(jìn)行的，我們通過(guò)意見(jiàn)征集表、問(wèn)、實(shí)地考察等方式，發(fā)現校園環(huán)境中存在的最主要的問(wèn)題是垃圾問(wèn)題。此次調查結果映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護意識較差，學(xué)校在校園衛生環(huán)境方面的管理力度亟待加強。
一、調查目的
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì )讓我們身心愉悅，學(xué)習工作效率倍增，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì )讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。
此次校園護綠行動(dòng)旨在為廣廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)映問(wèn)題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設，提高同學(xué)們的主人翁意識，發(fā)揮集體的力量推動(dòng)校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng )建綠色廣藥。
二、調查時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月26日
地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場(chǎng)舉行“志愿廣藥，幸福你我”第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護綠行動(dòng)攤位
三、調查方式及對象
方式：意見(jiàn)征集表的收集；問(wèn)；實(shí)地考察
對象：廣東藥學(xué)院學(xué)城校區的全體學(xué)生
四、調查過(guò)程時(shí)間工作安排人員3月17日~21日預調查
向身邊朋友詢(xún)問(wèn)校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問(wèn)題并拍照；設計問(wèn)題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見(jiàn)征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會(huì )成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的`校園環(huán)境問(wèn)題意見(jiàn)。
五、調查結果與分析
對學(xué)生的意見(jiàn)征集調查結果：
本次調查共收集了361名同學(xué)的意見(jiàn)，多數學(xué)生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)映校園周?chē)嬖诤芏嗬�，�?3.80%；另有13.80%的同學(xué)映校園垃圾桶數量少，2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛生情況表示不滿(mǎn)，可見(jiàn)我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問(wèn)題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。
另外，食堂衛生環(huán)境條件不好、教學(xué)區及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們映較多的問(wèn)題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
走及實(shí)地考察結果：
1、校園存在較多的垃圾，如二飯門(mén)口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀(guān)。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣，很多同學(xué)映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應加強對食堂及周邊環(huán)境的衛生管理。
3、靠近飯堂或垃圾池的宿舍鼠患嚴重，影響同學(xué)們的休息。
4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區使用較多的廁所常常出現惡臭且經(jīng)常停水，給同學(xué)們造成很的不便。另外，廁所出現越來(lái)越多亂貼廣告的現象，增多了學(xué)生上當受騙的機會(huì )，甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。
5、單車(chē)亂擺亂放的現象嚴重，常常將堵塞過(guò)道，使后來(lái)的自行車(chē)得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個(gè)校園的綠化及秩序。
六、意見(jiàn)與建議
學(xué)校方面：
1、學(xué)校應根據實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶，方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應加強校園衛生環(huán)境的管理，及時(shí)清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)行清潔消毒，進(jìn)行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習環(huán)境的干凈衛生。
3、應加管理，對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。
4、應加強對食堂的衛生監管，對衛生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng)，在校園里營(yíng)造保護環(huán)境的良好氛圍。
6、應設立相關(guān)部門(mén)或指定相關(guān)人員負責總體校園環(huán)境的維護，使同學(xué)們在發(fā)現校園環(huán)境問(wèn)題事有地方可以映情況并促使解決問(wèn)題的解決。
學(xué)生方面：
1、校園的環(huán)境需靠家共同來(lái)維持，同學(xué)們應從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規定區域內自覺(jué)把單車(chē)把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹(shù)立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應互相監督，營(yíng)造起講衛生、護環(huán)境的校園氛圍。
校園環(huán)境調查報告 10
“衛生”這個(gè)詞大家都一定很熟悉吧，這次我講的是學(xué)校衛生。
調查方法：
1、課間休息時(shí)，在校園蹲點(diǎn)察看，看看哪些人為什么會(huì )亂丟垃圾，并記錄下來(lái)。
2、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們亂丟垃圾的心態(tài)。
3、通過(guò)上網(wǎng)和調查問(wèn)卷等多種途徑了解其他學(xué)校的衛生狀況。
調查情況和資料整理：
調查顯示，我國中小學(xué)生亂丟垃圾的人數占校園人數32.5%，這是一個(gè)非常嚴峻的問(wèn)題，說(shuō)明我們學(xué)生人群的環(huán)境衛生意識并不強。另外，我在學(xué)校調查發(fā)現：走廊里有許多垃圾，卡片、紙團、零食包裝袋等等，在足球場(chǎng)上，更是垃圾成堆，礦泉水瓶和易拉罐比比皆是，甚至還有紙巾、水筆、紅領(lǐng)巾和本子，這些都是同學(xué)們在運動(dòng)場(chǎng)上遺失的.東西，但是長(cháng)時(shí)間沒(méi)有失主把它們取回，久而久之，也變成了垃圾。
結論：
根據上述資料來(lái)分析，球場(chǎng)和走廊垃圾最多，這些都是人為因素造成的。
建議：
1、通過(guò)宣傳欄、黑板報或者校園廣播站播報的方式，在校園里廣泛宣傳關(guān)于環(huán)境衛生的知識，告知學(xué)生不注意保護環(huán)境的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2、老師和衛生管理員要加大力度監督學(xué)生的行為，值日老師和值日學(xué)生干部加強課間巡邏，及時(shí)制止學(xué)生亂扔垃圾的不良行為。
3、運動(dòng)場(chǎng)上的遺忘現象較為嚴重，值日生干部要在體育課后提醒學(xué)生，收好隨身物品，并把垃圾帶走。
總之，我們師生共同努力維護美麗的校園形象，正所謂：校園是我家，衛生大家。
校園環(huán)境調查報告 11
這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內建造了教師專(zhuān)用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來(lái)破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿(mǎn)地手紙，水房里滿(mǎn)地是臟水和腳印，操場(chǎng)上更是垃圾遍地。
分析：
1、有些同學(xué)有僥幸心理，見(jiàn)四周沒(méi)有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無(wú)其事地離開(kāi)。
2、廁所中，有些同學(xué)發(fā)現學(xué)校在廁所里放的'手紙后，便抽出許多來(lái)玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過(guò)調查和分析，我得出了以下結論：
1、有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)�！�。
2、有些同學(xué)沒(méi)有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3、一些同學(xué)認為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。
4、一些同學(xué)認為水房里沒(méi)人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀(guān)嗎?
建議：
希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛(ài)護。
校園環(huán)境調查報告 12
我校座落在青山角下，綠樹(shù)成陰，很美麗，但是近期，學(xué)校的衛生環(huán)境有所下降了。
因為現在一進(jìn)校門(mén)，有時(shí)會(huì )看到新種的小草枯萎了，上面還有幾張紙片，大樹(shù)上的葉子也枯黃了，頂上還有許多垃圾袋，整個(gè)學(xué)校有許多垃圾，短短的幾天時(shí)間怎會(huì )使學(xué)校這般模樣呢？于是，我們班同學(xué)在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，利用語(yǔ)文時(shí)間對學(xué)校的環(huán)境衛生進(jìn)行了調查。
一、調查經(jīng)過(guò)和情況
我們從教學(xué)樓教室和走廊開(kāi)始調查，走過(guò)走去來(lái)，大家發(fā)現各班的教室都比較干凈，但是有個(gè)別班級的展示臺處的.角落中有垃圾，走廊處個(gè)別地方丟有食品包裝袋。到了學(xué)校操場(chǎng)，發(fā)現操場(chǎng)很干凈，但是樹(shù)下有一大堆沙子，許多建筑垃圾如沙子、水泥管子等。另外，操場(chǎng)邊外有一個(gè)角落，原來(lái)的車(chē)庫里有很多垃圾袋、飲料瓶、零食包裝等垃圾。教師宿舍前的溝里也有許多垃圾。我們走到新操場(chǎng)，看到地面很干凈，很適合同學(xué)們在這里鍛煉。我們走到草地和垃圾池附近，發(fā)現垃圾池旁邊有很多垃圾，沒(méi)有倒進(jìn)垃圾焚燒池去，很難看的。草地上也有些紙片等。我們走到各班寢室看了看，發(fā)現許多寢室衛生很不錯，但也有個(gè)別男生寢室不夠好，因為有個(gè)床底下有垃圾未掃。最后我們看了食堂，里外衛生還過(guò)得去，但是周邊的溝比較臟，放柴處也比較亂。通過(guò)調查，我們得了結論，雖然我們學(xué)校衛生許多地方搞得不錯，但也有不少地方還比較差。
二、情況分析
1、走廊中和草地上的垃圾袋可能是吃東西的同學(xué)把袋子扔在草地上的。
2、垃圾池旁邊很多垃圾是因為有個(gè)別班同學(xué)未把垃圾倒進(jìn)垃圾池里造成的。
3、許多角落比較臟是因為學(xué)校對此處重視不夠，沒(méi)有安排人來(lái)清掃。
4、建筑垃圾主要是施工的工人未注意衛生亂堆放。大量的事實(shí)告訴我，我們美麗的校園之所以變成這樣，是因為各種人為的因素造成。
三、我的想法和建議
1、希望學(xué)校重視環(huán)境衛生工作，特別是各個(gè)不顯眼角落中垃圾，要及時(shí)清理掉。
2、對師生大力宣傳講究衛生的重要性，讓人人養成愛(ài)衛生的好習慣。
3、批評不倒進(jìn)垃圾池里的人，多次不聽(tīng)的進(jìn)行必要的處罰。
4、學(xué)校領(lǐng)導到學(xué)校各處多走走，及時(shí)發(fā)現衛生問(wèn)題。
5、與建筑工人交流，要他們注意建筑材料的擺放。
校園環(huán)境調查報告 13
一、調查方法及對象
此次環(huán)境調查活動(dòng)，采取無(wú)記名調查的方法，調查對象為我校大一學(xué)生，調查方法是：要求同學(xué)獨立回答一份校園環(huán)境調查問(wèn)卷，然后通過(guò)回收答卷分析選項達到目的。
二、校園環(huán)境存在的問(wèn)題
1、學(xué)校操場(chǎng)上、草叢中、過(guò)道上，時(shí)有亂扔紙屑、塑料袋、果皮、糖紙等現象存在。
2、學(xué)校過(guò)道墻壁上、廊柱上，經(jīng)常出現腳印和粉筆灰的印跡現象。
3、學(xué)校傳達室旁邊的開(kāi)水爐地上部分潮濕，打開(kāi)水時(shí)滴漏和往水池倒冷開(kāi)水的現象。
4、學(xué)校有少數學(xué)生帶零食到教室吃的現象。
5、學(xué)校各科教案、文章等用紙、用墨量較大。
三、調查結果說(shuō)明
通過(guò)這次調查活動(dòng)，反映出我校學(xué)生普遍具有一定的環(huán)境意識，在學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)環(huán)境保護活動(dòng)的宣傳影響下，學(xué)生的環(huán)保意識不斷得到增強。但從調查結果中不難看出，我校學(xué)校環(huán)境衛生狀況還存在一定問(wèn)題。
我們每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口和兩邊都被環(huán)衛工人打掃得干干凈凈�？墒侵形绶艑W(xué)的時(shí)候又變得滿(mǎn)地垃圾，我很奇怪，上午還是干干凈凈的，怎么中午就成這樣了？我對這一情況進(jìn)行了調查。
調查
一天早上，我特意早來(lái)了一會(huì )兒，觀(guān)察周?chē)那闆r。我沒(méi)等多久，就來(lái)了兩個(gè)賣(mài)蛋蛋餅的小吃攤和一個(gè)賣(mài)臭豆腐的小攤。我還發(fā)現，學(xué)校門(mén)口的商店，比如紅領(lǐng)巾、墨云軒等，它們門(mén)口全部都有廢紙、塑料袋。
分析
1、每當放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口就擠滿(mǎn)了家長(cháng)和孩子，攤販就挑這個(gè)時(shí)候來(lái)賣(mài)東西。
2、學(xué)校門(mén)口的商店，雖然方便了我們買(mǎi)東西，但環(huán)境衛生差，滿(mǎn)地都是垃圾。
結論
1、每當小孩子吃完吃的'后就把剩下的東西隨手扔到了地上。
2、發(fā)傳單的人把各種傳單、優(yōu)惠卡發(fā)給學(xué)生后，學(xué)生看也不看就扔了。
3、在賣(mài)臭豆腐的地方買(mǎi)了臭豆腐后，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。
4、學(xué)生們在商店里買(mǎi)完學(xué)習用具后，包裝袋不扔進(jìn)垃圾桶里，而是扔在了地上。大量因素告訴我，學(xué)校門(mén)口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的。
建議城管部門(mén)與學(xué)校應當加強合作，管一管這些攤販、商店店主和學(xué)生們，讓每個(gè)人都樹(shù)立起環(huán)保意識，做到保護環(huán)境，人人有責。
校園環(huán)境調查報告 14
近年來(lái)高校內發(fā)生的各類(lèi)治安案件、事件呈逐年上升的趨勢。在高校發(fā)生的各類(lèi)案件中，盜竊和詐騙案高達80%以上。嚴峻的治安形勢告訴我們，每一位師生都必須注意提高自己的安全意識和防范能力。為了幫助師生們增強防范意識，本人對有關(guān)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了一次深入的調查，具體情況如下：
一、 調查目的：
為了響應我校正實(shí)行學(xué)習貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生對校園安全問(wèn)題的看法及建議和對自身安全意識的認識，從而提出意見(jiàn)提供幫助，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構建安全文明校園。
二、 調查對象及其一般情況：
調查對象：主要是東莞理工學(xué)院的學(xué)生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員
一般情況：從大二到大四每個(gè)年級里隨機抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機抽取10人。最后數據以學(xué)生的為主。
三、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。主要是拿問(wèn)卷上宿舍訪(fǎng)問(wèn)留宿生和校園、宿舍管理員，另外通過(guò)校園q群發(fā)調查問(wèn)卷郵件。上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)的調查問(wèn)卷回收率92%,(因為有部分管理員不同意我訪(fǎng)問(wèn))而網(wǎng)上郵件的回收率70%,但總體數據剛好是份100!
四、調查時(shí)間：
xx年xx月xx日到xx年xx月xx日
五、 調查內容：
主要調查了理工學(xué)生對校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題，問(wèn)卷共向學(xué)生提出了17個(gè)問(wèn)題。
六、 調查結果及分析：
1、 關(guān)于學(xué)生接受安全教育和安全知識的分析：
作為社會(huì )重要組成部分的高等院校是培養社會(huì )主義事業(yè)建設人才的搖籃，因此，做好新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作，建設和諧校園，是實(shí)現社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要內容。通過(guò)題3 “您接受安全教育的狀況”的統計圖可知，80%以上的同學(xué)都是偶爾接
受安全教育，少數的同學(xué)沒(méi)有接受安全教育。所以學(xué)校仍然存在有人沒(méi)有接受安全教育，即使接受的人，他們也偶然的，于是出現了這種學(xué)生安全教育與知識教育不和諧的情況。大學(xué)生群體的安全教育工作是推進(jìn)和形成和諧校園的重要基礎工程。為了構建和諧社會(huì )，和諧校園，必需加強大學(xué)生的安全教育。因為大學(xué)的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學(xué)校安全教育的直接受益者就是受教育的學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受安全教育，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識，是學(xué)生保護自身安全的需要；另一方面，也有利于學(xué)生在遇見(jiàn)安全問(wèn)題時(shí)做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學(xué)校安全教育對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也意義重大。它是家長(cháng)的定心丸。因為家長(cháng)把自己的子女送到學(xué)校，不僅希望他們可以學(xué)到科學(xué)文化知識，更希望他們的子女可以平平安安。
第三，高等學(xué)校需要一個(gè)安全、穩定的校園環(huán)境，只有在安全、穩定的校園里，學(xué)校的領(lǐng)導和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習深造，把自己培養成國家棟梁。隨著(zhù)高校后勤社會(huì )化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì )環(huán)境對高校的影響越來(lái)越大，學(xué)校的安全和穩定也遇到了越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題，這也對我們安全教育提出了更高的要求。
七、調查體會(huì )：
校園安全問(wèn)題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。我的調查的初衷是為了響應我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對安全問(wèn)題的高度重視，發(fā)現存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的建議，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng )安全的大學(xué)校園。
通過(guò)了這次調查，我發(fā)現了我校的安全還可以，但是安全隱患、保衛措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問(wèn)題，所以針對存在的問(wèn)題，我提出了以下的建議：
1、加強安全知識、安全意識的教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)宣傳、廣播、網(wǎng)絡(luò )、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識，增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生應對安全事故的能力。
2、加強管理。主要是加強對外來(lái)人員的管理，改善學(xué)校周邊的社會(huì )環(huán)境。其次要加強對學(xué)生宿舍的管理，杜絕違規用電用火現象，確保宿舍安全。
其次，學(xué)校安全不止是學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)也是我們大學(xué)生自己的'問(wèn)題，所以我對我們大學(xué)生也提出相應的建議：
1、要對自己的人身全負責。要培養自己的安全意識，外部條件我們無(wú)法控制，但是我們要愛(ài)惜自己的生命，要從平時(shí)學(xué)習生活中要培養自己小的安全習慣。
2、不要將生命當兒戲。無(wú)論遇到什么困難，什么挫折，都不應該想到做傻事，要想到我們來(lái)到這個(gè)世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著(zhù)想，因為我們的生命不止屬于我們自己，我們沒(méi)有資格輕易放棄它，應該將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事，沒(méi)有翻不過(guò)的山。
3、安全知識不是用來(lái)應付什么的，而是我們需要將它付諸于行動(dòng)。無(wú)論它有多么散，多么亂，多么雜，都是一樣的實(shí)用，一次次的事故，一次次的礦難，一個(gè)個(gè)生命的離去，他們并不是一無(wú)所知，而是知道不去用，甚至明知故為。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生，要學(xué)以致用。
生命的可貴，在于每個(gè)人只能擁有一次。我們需要用心去呵護它，安全知識是生命的護航艦。雖然說(shuō)現在大部分人的安全意識很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)這一切都將改變。因此我們要認真學(xué)習學(xué)校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展。
雖然教育事業(yè)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的重要內容，但是校園安全是教育事業(yè)發(fā)展的首要前提�？梢哉f(shuō)，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩定，是維護發(fā)展穩定大局、構建和諧社會(huì )的必然要求，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現。因此對于每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命的健康與安全是最重要、最寶貴的，“生命不保，何談教育”.所以每個(gè)人都應該要牢固樹(shù)立以人為本、安全第一的思想意識，如履薄冰，如臨深淵，警鐘長(cháng)鳴，認真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓，堅決防范和減少各類(lèi)安全事故的發(fā)生，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩定作出新的更大的貢獻!
校園環(huán)境調查報告 15
調查背景：
隨著(zhù)經(jīng)濟和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展，現在大學(xué)生人數越來(lái)越多。作為新世紀的大學(xué)生，我們肩負著(zhù)國家迅速發(fā)展和民族的使命，所以大學(xué)生對于校園的滿(mǎn)意度十分重要，關(guān)乎大學(xué)生的發(fā)展，而根據我們小組的調查所知，我國大學(xué)校園里有不少同學(xué)對自己的大學(xué)生活不滿(mǎn)，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題，但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位。大學(xué)生對校園生活的滿(mǎn)意度影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和生活，它是學(xué)生對大學(xué)學(xué)習和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個(gè)體差異性。積極地去了解大學(xué)生對校園滿(mǎn)意度的情況對促進(jìn)現代大學(xué)教育的質(zhì)量有著(zhù)十分重要的意義，可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向。
調查目的：
每年進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生人數十分龐大，許多學(xué)生在上大學(xué)之前都對大學(xué)有著(zhù)非常美好的憧憬，大學(xué)對于那些在為大學(xué)夢(mèng)在苦苦努力奮斗的人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)美麗的象牙塔，但是真正的進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現大學(xué)原來(lái)沒(méi)有想象中的那么美好與夢(mèng)幻，許多人便因此對自己所在大學(xué)的滿(mǎn)意度愈來(lái)愈下降，我們通過(guò)對大學(xué)生校園生活滿(mǎn)意度的調查，分析大學(xué)生的想法，總結相關(guān)方案，向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)，還能引起學(xué)校對此問(wèn)題的注意，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方針，從而使大學(xué)生對自己大學(xué)的滿(mǎn)意度有所提升，這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習的更好，更好的服務(wù)于大學(xué)生，這是我們小組做此次調查的目的所在。
調查過(guò)程及結果分析：
調查對象：
各大高校學(xué)生
調查方面：
1、學(xué)校
2、專(zhuān)業(yè)
3、住宿條件
4、交通條件
5、師資條件
6、消費水平
7、學(xué)習狀況
8、交際情況
為了更好地了解大學(xué)生對于校園各個(gè)方面的滿(mǎn)意度，我們除了在自己身邊做調查外，還制作了一份針對所有大學(xué)生的調查問(wèn)卷，對來(lái)自不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的256名大學(xué)生進(jìn)行了調查。
我們發(fā)現，在接受調查的256人中，186人認為現在所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué)，這說(shuō)明大多數人對自己的大學(xué)有過(guò)高的期望，以至于考了重點(diǎn)大學(xué)的人向往名校，考了普通大學(xué)的人向往211，985高校。而那些沒(méi)有進(jìn)入理想院校的人，大部分進(jìn)的也不是理想專(zhuān)業(yè)，他們之中少數人認為對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越滿(mǎn)意，大多數人認為還過(guò)得去或想轉專(zhuān)業(yè)，這種想法使得他們一開(kāi)始便對大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿(mǎn)。整體來(lái)說(shuō)，對大學(xué)生活非常滿(mǎn)意的人寥寥無(wú)幾，認為對大學(xué)生活比較滿(mǎn)意以及認為大學(xué)生活一般的人占絕大多數，而對大學(xué)生活不滿(mǎn)意的人也是十分的少，這說(shuō)明大學(xué)生對于學(xué)校生活整體來(lái)說(shuō)是適應的，或者說(shuō)現代大學(xué)生對于大學(xué)生活感覺(jué)只是過(guò)得去，并不十分滿(mǎn)意。
而對于大學(xué)的住宿條件，滿(mǎn)意者居多，不滿(mǎn)意者占少數，說(shuō)明現代大學(xué)生對于住宿條件要求一般，或者說(shuō)他們對住宿條件并不在乎，甚至可以說(shuō)他們對于離開(kāi)家庭和舍友同住的生活較為適應。對于所在大學(xué)的交通條件，32人表示非常滿(mǎn)意，80人表示比較滿(mǎn)意，99人表示一般，而45人表示不滿(mǎn)意，這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān)，也與學(xué)生家鄉所在地區有關(guān)，來(lái)自東部發(fā)達城市以及部分中部城市的學(xué)生到了中西部地區，交通條件自然會(huì )變差，而小城市的人到了大城市交通也會(huì )變得更加方便，但是我們還是可以看出對于交通條件現代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿(mǎn)意的。
還有大學(xué)消費水平，只有10人特別滿(mǎn)意，大部分人認為還算可以或勉強接受，還有28人認為不能接受，這反映了現代大學(xué)物價(jià)水平的上升速度過(guò)快，讓人有些難以接受。就拿我們大學(xué)來(lái)說(shuō)，據老師及學(xué)長(cháng)學(xué)姐反映，食堂的菜基本上每學(xué)期漲元，這種說(shuō)法雖然有些夸張，但是也說(shuō)明了學(xué)校物價(jià)上漲速度快，不過(guò)，這也與學(xué)校所在城市物價(jià)水平有關(guān)，東部發(fā)達城市或西部省會(huì )城市物價(jià)水平偏高也是理所當然。而對于師資條件，在接受調查的256人中，只有10人表示不滿(mǎn)意，這說(shuō)明不管是來(lái)自什么大學(xué)，大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的`�？墒钱斘覀儐�(wèn)及目前的生活狀態(tài)時(shí)，%的人認為自己現在的生活是繁忙但碌碌無(wú)為的，他們認為自己的生活很忙碌但是卻沒(méi)有收獲，剩下的人中有將近一半認為自己生活很充實(shí)，而另外一半則認為自己生活很清閑，這也反映了現代大學(xué)生的大學(xué)生活現狀堪憂(yōu)。但是問(wèn)及學(xué)習狀況時(shí)，極少數人認為很輕松或跟不上，絕大多數人覺(jué)得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學(xué)生活并未完全了解，以至于新生大多認為大學(xué)就是用來(lái)享受的，而在學(xué)習上有所懈怠。而對于社團活動(dòng)，絕大部分人認為適當參與，一部分人認為應當積極參與，只有極少數人不想參與或認為其浪費時(shí)間，這說(shuō)明現代大學(xué)生對于社團活動(dòng)的看法還是相當理智的。
或許是因為大學(xué)活動(dòng)范圍基本在寢室，大多數人認為自己有幾個(gè)好朋友，還有一部分擅長(cháng)交際的人認為都是朋友，只有8%的認為自己沒(méi)有什么朋友，這說(shuō)明大學(xué)生要走出寢室，多與他人溝通、交流，擴大自己的交際圈�；蛟S是因為對大學(xué)生活的諸多不適應和諸多不滿(mǎn)，%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙，即使勞累，即使有很多作業(yè)壓身，但是高中的生活痛并快樂(lè )著(zhù)，而大學(xué)感覺(jué)自己勞而無(wú)獲，讓自己很迷茫，不知道如何前進(jìn)，沒(méi)有目標，沒(méi)有方向；或者是有目標卻不知如何實(shí)現。這也表明現代大學(xué)生需要樹(shù)立明確目標，制定詳細方案，充實(shí)自己的生活，不要在迷惘中度過(guò)大一，不要在玩耍中錯過(guò)大二，更不能在碌碌無(wú)為中度過(guò)大三，否則，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”。值得慶幸的是，絕大數人認為自己大學(xué)生活應當有所改變，他們不滿(mǎn)足于現狀，想要努力改變現狀，改變現在的碌碌無(wú)為，改變忙亂的現狀；還有一部分人對未來(lái)的大學(xué)生活充滿(mǎn)希望，認為大學(xué)生活會(huì )越來(lái)越好；只有3%的人認為自己學(xué)不下去，不想學(xué)了。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這一份調查報告，我們可以看出現代大學(xué)生對于自己期望越來(lái)越高，對于生活要求越來(lái)越高，對于自己要求卻并不能與時(shí)俱進(jìn)，所以他們對于自己的大學(xué)，自己的專(zhuān)業(yè)并不十分滿(mǎn)意；但是他們對于未來(lái)有期待，對于明天有追求，他們想要改變現狀，他們不滿(mǎn)足于現在，他們愿意努力，愿意充實(shí)自己去適應大學(xué)，適應社會(huì )。因此針對這些狀況，社會(huì )，學(xué)校以及個(gè)人都要做出相應努力。
校園環(huán)境調查報告 16
一、調查目的：
通過(guò)調查學(xué)校周邊環(huán)境，培養我們對環(huán)境的保護意識，讓我們更加重視保護環(huán)境，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、調查過(guò)程：
1、調查范圍：學(xué)校周?chē)?00米內
2、調查方法：實(shí)地調查
3、調查時(shí)間：20xx年10月
4、調查結果：
具有污染及潛在危險的設施設備
交通情況
污染情況
商業(yè)情況
三、分析評述：
經(jīng)過(guò)調查，我們的分析如下：
1、具有污染及潛在危險的設施設備：沒(méi)有任何具有污染及潛在危險的設施設備。
2、交通情況：人流量、車(chē)流量均很小不對學(xué)校構成危害。
3、污染情況：周?chē)鷽](méi)有居民亂扔垃圾，學(xué)校左邊是小河，右邊及后邊是農田，居民區在學(xué)校對面，與學(xué)校有一路一溝相隔，不對學(xué)校造成影響。唯一不足的.是偶爾有汽車(chē)經(jīng)過(guò)會(huì )揚起灰塵。所以學(xué)校周?chē)l生狀況總體上很好。
4、商業(yè)情況：周邊沒(méi)有不適宜未成年人進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，學(xué)校附近沒(méi)有流動(dòng)食品攤販及商店。
四、調查結論：
通過(guò)幾天的調查和研究，我們認為學(xué)校周邊的環(huán)境優(yōu)美，無(wú)污染。唯一不足的就是門(mén)前道路應予以修繕，應當向當地政府部門(mén)反映此事。
校園環(huán)境調查報告 17
大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校是我們奮戰未來(lái)體驗生活的小社會(huì )。
可見(jiàn)學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè )的學(xué)習和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習中更出色的展現自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。
調查目的：
在學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。
調查地點(diǎn)：
x校園
調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
調查方式：
實(shí)地調查，問(wèn)卷調查
調查內容：
1、生活環(huán)境調查
2、食堂環(huán)境調查
3、學(xué)習環(huán)境調查
4、寢室環(huán)境調查
5、學(xué)生環(huán)保理念調查
6、日常行為生活習慣調查
調查情況：
針對我們調查的內容，發(fā)現了校園里隱藏有好多的環(huán)保問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
1、生活環(huán)境
在我們的校園內、教室外總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪。
還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門(mén)口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現象。
2、食堂環(huán)境
大多數同學(xué)認為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈；食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟；食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲(chóng)、玻璃等不干凈東西。
而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買(mǎi)飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。
3、學(xué)習環(huán)境
圖書(shū)館是大學(xué)校園里最重要的設施之一，是重要的人才培養基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書(shū)館的優(yōu)化建設顯得尤其重要。
許多同學(xué)都認為圖書(shū)館的空氣不夠流通，影響學(xué)習效率，認為圖書(shū)館的藏書(shū)有點(diǎn)亂，尋找較困難，認為借書(shū)不夠方便、物品容易丟失。還有同學(xué)反映說(shuō)有的同學(xué)不注重個(gè)人行為在圖書(shū)館里面吃東西、聽(tīng)音樂(lè )、打電話(huà)。
圖書(shū)館本應是個(gè)安靜的地方，可是外邊放音樂(lè )的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習。
教室是大家共同學(xué)習的.地方，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據為己有，如:在教室里將門(mén)反鎖，不讓其他人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說(shuō)笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重打掃衛生同學(xué)的勞動(dòng)，這嚴重影響了大家的學(xué)習，同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現象。
4、寢室環(huán)境
寢室是大家休息的地方，大部分休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室，但在休息時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打電話(huà)，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴重影響到大家的休息；另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛生和學(xué)生的健康。
5、學(xué)生環(huán)保理念
很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差，認識錯誤意識淡薄，他們認為別人都這么做我也這么做不會(huì )有什么影響，甚至有的同學(xué)認為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應當的。部分學(xué)生嚴重缺乏節約和環(huán)保意思。
例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴重。
6、日常行為生活習慣
在大學(xué)校園里，戀愛(ài)變得越來(lái)越普遍，但是越來(lái)越多同學(xué)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為，也嚴重影響了校園精神文明建設的進(jìn)程。
有些同學(xué)在養成了不注意個(gè)人衛生的習慣，在校園里也不注意校園環(huán)境衛生，繼續隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習的時(shí)候在那里大聲說(shuō)話(huà)嬉戲，影響別人，一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。 根據我們的調查報告，經(jīng)過(guò)分析總結，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法。
解決方法:
1 、校園環(huán)境衛生，不但要靠打掃，還要保持衛生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護。學(xué)校應當教育學(xué)生養成隨時(shí)清理雜物的好習慣，比如可以開(kāi)展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數量。
2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒，地面、桌子應定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應得到較好保證。
3、建議在閱覽室增設通風(fēng)設施，改善空氣質(zhì)量；同時(shí)，提高同學(xué)們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要；建議圖書(shū)分類(lèi)再詳細清楚一點(diǎn)，便于尋找；增加圖書(shū)館中的藏書(shū)量和藏書(shū)種類(lèi)。
4、對于個(gè)人占用教室問(wèn)題，應該提高個(gè)人道德素質(zhì)教育，有社會(huì )共享意識。
5、同學(xué)們應該正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應該考慮到別人的感受。
6、在寢室備有防蟲(chóng)的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除；寢室的安全設施應該完善。
7、談戀愛(ài)時(shí)應該注意場(chǎng)合、時(shí)間，注意自身形象。
8、開(kāi)設環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增強環(huán)保意識，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護意思。
校園環(huán)境調查報告 18
調查地點(diǎn)：
慈溪市陽(yáng)光實(shí)驗學(xué)校校園
調查時(shí)間：
20xx年10月
根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。
調查情況：
1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、學(xué)校附近河水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。
2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。
3、向周邊居民建議生活垃圾不要隨意丟到河水里，定期宣傳保護環(huán)境的重要性。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。
2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：該怎樣保護環(huán)境？
2、選定調查地點(diǎn)，被調查人。
3、對每位被調查對象在平時(shí)環(huán)境保護方面的.表現和行為進(jìn)行細致訪(fǎng)問(wèn)，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。
活動(dòng)總結：
通過(guò)本次調查活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識得到了加強，認識到破壞環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識和生活實(shí)踐能力。
校園環(huán)境調查報告 19
這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內建造了教師專(zhuān)用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來(lái)破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿(mǎn)地手紙，水房里滿(mǎn)地是臟水和腳印，操場(chǎng)上更是垃圾遍地。
分析：
有些同學(xué)有僥幸心理，見(jiàn)四周沒(méi)有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無(wú)其事地離開(kāi)。
廁所中，有些同學(xué)發(fā)現學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來(lái)玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過(guò)調查和分析，我得出了以下結論：
有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動(dòng)不動(dòng)就大鬧學(xué)校。
有些同學(xué)沒(méi)有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
一些同學(xué)認為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。
一些同學(xué)認為水房里沒(méi)人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀(guān)嗎？
建議：
希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛(ài)護。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)我們來(lái)到了新校園上學(xué)，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來(lái)到這里上學(xué)，我非常高興。
可是，近來(lái)學(xué)校每天除了早晨，我們操場(chǎng)上就布滿(mǎn)了塑料袋、零食袋我覺(jué)得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢？于是，我對校園環(huán)境污染進(jìn)行了調查。
調查情況
我用問(wèn)卷調查法調查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買(mǎi)過(guò)零食和有多少同學(xué)沒(méi)有在學(xué)校小攤上買(mǎi)過(guò)零食，調查如下：我一共調查了50名同學(xué)，其中買(mǎi)過(guò)零食的同學(xué)有10人，約占總數的20%；沒(méi)有買(mǎi)過(guò)零食的同學(xué)有35名，約占總數的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買(mǎi)過(guò)零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來(lái)了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過(guò)紙屑，約占總數的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數的.23%，還有40%的同學(xué)會(huì )把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。
接著(zhù)，我又調查了校門(mén)口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來(lái)到學(xué)校門(mén)口，共有5家；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來(lái)到學(xué)校門(mén)口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預訂好要買(mǎi)的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過(guò)去買(mǎi)。
學(xué)校的規章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買(mǎi)零食的，可是那誘人的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規章制度，繼續買(mǎi)那里的零食。
有些同學(xué)環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
1、零食非常便宜，導致同學(xué)們去買(mǎi)。
2、包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽(tīng)，讓許多同學(xué)禁不住去買(mǎi)。
3、零食的味道很香，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買(mǎi)。
4、校園環(huán)境衛生調查報告校園環(huán)境衛生調查報告
5、同學(xué)們不會(huì )合理利用零花錢(qián)，把很多零花錢(qián)都用在了買(mǎi)零食上。
6、同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿(mǎn)屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來(lái)越差。而且有的同學(xué)因為吃了這些不衛生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
學(xué)校與城市管理部門(mén)應加強合作，堅決制止小商小販口在學(xué)校門(mén)前擺攤、賣(mài)零食；同時(shí)倡導同學(xué)們要愛(ài)護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛(ài)護我們的校園，讓我們的校園變得越來(lái)越漂亮。
校園環(huán)境調查報告 20
目的：
了解學(xué)校出現的環(huán)境問(wèn)題，找出相應的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護意識。
時(shí)間：
3月1日
地點(diǎn)：
松小
指導老師：
王老師
調查對象：
本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校的車(chē)棚里一輛輛自行車(chē)擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹(shù)木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn)：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時(shí)還放著(zhù)一個(gè)咬過(guò)的蘋(píng)果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的.花盆里堆滿(mǎn)了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
三、推薦：
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話(huà)：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵�！�
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。
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