專(zhuān)業(yè)知識調查報告-調查報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的專(zhuān)業(yè)知識調查報告-調查報告，歡迎閱讀與收藏。

專(zhuān)業(yè)知識調查報告-調查報告1

　　與化學(xué)專(zhuān)業(yè)相比，要求應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生接受更多的應用性、實(shí)踐性的知識教育。如何完成這一培養目標，應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展模式如何適宜瞬息萬(wàn)變的現代化社會(huì )發(fā)展需求，是高校應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)教育必須面對的現實(shí)問(wèn)題。

　　一、高校應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的體系組成

　　應用化學(xué)研究范圍涵蓋了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域，并與多門(mén)學(xué)科相互滲透，包括精細化學(xué)品，無(wú)機化學(xué)品，藥物化學(xué)，應用電化學(xué)，應用光化學(xué)，能源化學(xué)，工業(yè)分析化學(xué)等。應在充分利用地方資源及適應科技發(fā)展的基礎上，設置學(xué)業(yè)發(fā)展方向。增加應用性的專(zhuān)業(yè)選修課，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)特色選修課，并做到專(zhuān)業(yè)課與基礎課并重，體現學(xué)科前沿的新知識，把專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)放在交叉學(xué)科，前沿學(xué)科。

　　建立靈活多樣的適宜現代化需要的新型教學(xué)體系，以基礎服務(wù)于專(zhuān)業(yè)，才能培養出開(kāi)拓型人才。打破化學(xué)基礎課程教學(xué)體系中理工分離的傳統，突破四大化學(xué)壁壘，對其內容進(jìn)行利用重組，優(yōu)化與更新，建立以物理化學(xué)為先導的理工融合的教學(xué)新體系。開(kāi)課順序為物理化學(xué)、無(wú)機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)，并增設化學(xué)工程基礎、化工過(guò)程與開(kāi)發(fā)、概念設計、化工制圖等工程類(lèi)課程。新體系可將其中交叉部分進(jìn)行融合，以增強知識的系統性。

　　為使學(xué)生運用書(shū)本知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題，可加強學(xué)生在企業(yè)中的生產(chǎn)實(shí)習和化工見(jiàn)習。一些高校正在探索3+1的培養模式，即利用3年時(shí)間完成校內學(xué)習，用1年時(shí)間到科研單位和企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓練。

　　二、21世紀高校應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　基礎化學(xué)實(shí)驗改革中，提倡創(chuàng )新教育，素質(zhì)教育，創(chuàng )造一個(gè)適宜學(xué)生自學(xué)的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生在實(shí)驗課中的主體地位。單純講授化學(xué)知識是遠遠不夠的，必須開(kāi)設相應的化學(xué)實(shí)驗，要盡可能地涉及當前應用化學(xué)發(fā)展趨勢，內容要有創(chuàng )新性；兼顧其他學(xué)科的交叉滲透及學(xué)生能力與素質(zhì)的綜合培養，并考慮實(shí)踐性、安全性的.因素。

　　在教學(xué)中引入計算機技術(shù)，提高效率是今后課堂教學(xué)改革的趨勢。與傳統的教學(xué)手段相比，它可使抽象知識形象化，使老師在課堂中的書(shū)寫(xiě)環(huán)境比黑板更豐富，并可利用網(wǎng)上最新成果圖片引入課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，主動(dòng)參與性加強。對于化工課程而言，因學(xué)生在學(xué)習時(shí)，既沒(méi)有先導課，又無(wú)后繼課，許多化工設備也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，僅靠示意圖很難把設備內部結構搞清楚，學(xué)生的興趣不大，多媒體教學(xué)更是迫在眉睫。

　　在科技高速發(fā)展的今天，對化學(xué)學(xué)科提出了更高要求，化學(xué)正從傳統意義的化學(xué)化工領(lǐng)域向材料、生命、能源、醫藥等領(lǐng)域滲透，應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)以其滲透性、綜合性、邊緣性及鮮明的應用特點(diǎn)正煥發(fā)出勃勃生機。作為培養掌握基本理論知識，適應能力強，有創(chuàng )新精神的復合型應用化學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才的基地而言，只有進(jìn)一步轉變教育思想和觀(guān)念，深化教育改革，才能辦出高水平的應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)，以滿(mǎn)足經(jīng)濟建設和科技發(fā)展的需要。

　　三、應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論相結合的重要性

　　專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是一種接觸實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)，同時(shí)也是了解社會(huì )的重要途徑，是本科教學(xué)計劃的重要組成部分和教學(xué)環(huán)節。在教師和實(shí)習基地工程技術(shù)人員的指導下，本科學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，將所學(xué)的理論知識運用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，從而培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，可以使學(xué)生快速、準確地建立感性認識，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，并獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，從而有利于理論知識的牢固掌握與實(shí)踐轉化。

　　化工生產(chǎn)實(shí)習主要是在化工企業(yè)內進(jìn)行的。由于化工生產(chǎn)的工藝過(guò)程是在易燃、易炸、易爆、有毒、有害的作業(yè)中進(jìn)行的，稍不注意就會(huì )有受傷或者生命的危險。因此，要求生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)，必須把安全放在首位。實(shí)踐是一項復雜的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅要聯(lián)系所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，還涉及到化：企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)知識和工藝、組織紀律等多方面內容，所以合理的生產(chǎn)實(shí)習考核方案，不僅會(huì )有效地調動(dòng)學(xué)生實(shí)習的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)實(shí)習效果和質(zhì)量也會(huì )得到顯著(zhù)提高。

　　四、傳統化工生產(chǎn)到現代化工生產(chǎn)的轉變

　　化學(xué)反應在實(shí)驗室進(jìn)行與化工大生產(chǎn)是同樣的原理，但實(shí)驗室反應與化工大生產(chǎn)有著(zhù)本質(zhì)上的區別。為方便于管理及監控各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，生產(chǎn)部門(mén)將生產(chǎn)過(guò)程分為原料精制單元、催化劑單元、聚合單元、粉料輸送單元、干燥單元、造粒單元、混合單元及公用設施單元。合成單元又分別由反應釜、送料泵及輸送管道等常規設備組成。通過(guò)熟悉工藝，同學(xué)們真正體會(huì )到了理論用于實(shí)驗室合成與化工生產(chǎn)間的關(guān)系與本質(zhì)上的區別。

　　傳統的生產(chǎn)通常是要用大量的人力和設備在廠(chǎng)房中完成。但在聚丙烯產(chǎn)品的生產(chǎn)車(chē)間，所有的設備都安裝在露天，管道錯綜復雜，煙筒高聳，生產(chǎn)現場(chǎng)基本看不到工人，這與同學(xué)們腦海中的車(chē)間概念截然不同。露天運轉的設備又必須具備耐各種腐蝕的性能才能保證正常使用。因此，在工業(yè)化大生產(chǎn)中機械化和自動(dòng)化程度提高了，對生產(chǎn)工人要求也相應提高了，需要文化層次更高、操控水平較高的技術(shù)人員。盡管在現場(chǎng)操控很少，但技術(shù)人員在控制室里卻要求要有極強的業(yè)務(wù)水平及責任心。熟悉生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節和控制部件。同學(xué)們對于一個(gè)技術(shù)人員所必須的責任心有了深入的認識。

　　五、應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗訓練，具有較好的科學(xué)素養，具備用所學(xué)知識和實(shí)驗技能進(jìn)行應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景美好。畢業(yè)生可以在相關(guān)高校、科研院所、輕工、醫藥衛生、商檢、化工、農業(yè)、冶金等部門(mén)從事教學(xué)科研與生產(chǎn)及管理工作。

　　一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車(chē)、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門(mén)包括：各級質(zhì)量監督與檢測部門(mén)、科研院所、設計院所、教學(xué)單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛生防疫、海關(guān)、醫藥、精細化工廠(chǎng)等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門(mén)和廠(chǎng)礦企業(yè)從事應用研究、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；適宜到科研部門(mén)和學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作；適宜繼續攻讀應用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)主要是培養具備化學(xué)的基本理論、基本知識和較強的實(shí)驗技能，能在科研機構、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習化學(xué)方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗訓練，具有較好的科學(xué)素養，具備運用所學(xué)知識和實(shí)驗技能進(jìn)行應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能。

　　應用化學(xué)與其它專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)的知識結構與能力方面有所不同，在社會(huì )上可以發(fā)揮各自的特色，適應社會(huì )對人才不同需求。因此，應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)應該建設成一個(gè)重基礎、寬口徑、重實(shí)踐和知識面廣的專(zhuān)業(yè)。對于應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要從事現有產(chǎn)品的生產(chǎn)，又要進(jìn)行新產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)，還要對企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和引進(jìn)技術(shù)的消化吸收，只有動(dòng)手能力，沒(méi)有科研創(chuàng )新能力是不適應未來(lái)工作需要，所以學(xué)生必須掌握必要的基礎知識，更要注重培養自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。

專(zhuān)業(yè)知識調查報告-調查報告2

　　經(jīng)歷殘酷的高考選拔，而進(jìn)入大學(xué)，現在回想起來(lái)已經(jīng)是三年前的事情了。還有一年就要畢業(yè)之際，正是檢驗我們學(xué)習成果的時(shí)候了。學(xué)院給我們安排了一次畢業(yè)實(shí)習，在實(shí)習前我做了一次關(guān)于農村消費者及市場(chǎng)食品安全狀況的調查。經(jīng)過(guò)此次的調查，不僅讓我真切的了解到了云南省賓川縣周邊農村食品情況，而且為我的畢業(yè)實(shí)習指明了方向，將給我以后的實(shí)習工作做好準備。

　　一、調查簡(jiǎn)介

　　隨著(zhù)生活水平的提高，食品市場(chǎng)的安全問(wèn)題已引起了人們越來(lái)越多的關(guān)注，從食品的包裝到食品的貯藏，各環(huán)節都開(kāi)始進(jìn)入到人們的視線(xiàn)當中。但當城市對于食品的關(guān)注越來(lái)越多、要求越來(lái)越高的時(shí)候，農村的情況又是如何呢？我利用這次實(shí)習的機會(huì )對農村食品市場(chǎng)安全狀況進(jìn)行了調查，經(jīng)過(guò)調查以及資料整理，對農村的食品安全情況有了更多的了解，在實(shí)際操作的同時(shí)，給了把理論用于實(shí)踐的機會(huì )，提示我個(gè)人的能力。

　　此次調查是以云南省思茅市景東縣文井鎮為中心點(diǎn)展開(kāi)的。調查由兩部分組成：一部分是以進(jìn)戶(hù)與農村居民聊天，然后總結歸納到調查表上；而另一部分則是直接由農村居民填寫(xiě)調查表。

　　二、地區認識

　　我這次實(shí)習的地方是賓川縣安全生產(chǎn)監督管理局，我去報到后，通過(guò)征求領(lǐng)導建議以及實(shí)際情況，我選擇調查的地點(diǎn)是云南省思茅市景東縣文井鎮。我通過(guò)上網(wǎng)查找資料，以及到當地政府了解情況，對文井鎮的情況有了一定的了解。

　　文井鎮總面積854平方公里。全鎮共轄24個(gè)村民委員會(huì )304個(gè)村民小組18840戶(hù)、71257人，其中非農業(yè)人口3976人，易地移民7569人。有漢、彝、苗、傣、白、哈尼等20種少數民族總耕地面積86956畝，主要糧食作物以水稻、玉米、小麥、大豆、油菜等為主；經(jīng)濟作物以甘蔗、茶葉、蠶桑、核桃、花生、油菜，冬早蔬菜為主。按照全鎮“一村一品，一組一特色，一戶(hù)一重點(diǎn)”的經(jīng)濟發(fā)展思路，文井鎮大力調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構著(zhù)重培育壯大了甘蔗蠶�？緹熜竽敛枞~核桃等產(chǎn)業(yè)。經(jīng)多年的不懈努力，在原有傳統產(chǎn)業(yè)的基礎上，培植出了烤煙、蠶桑等規模較大、增收明顯的新興產(chǎn)業(yè)20xx年，全鎮農村經(jīng)濟總收入完成20744。98萬(wàn)元，比上年增加3675。47萬(wàn)元，增長(cháng)21%；實(shí)現農民人均純收入2577元，比上年增加604元，增長(cháng)30。6%。糧食總產(chǎn)量2。8萬(wàn)噸，人均有糧473公斤。

　　三、調查經(jīng)歷

　　此次調查是九月中旬進(jìn)行的，為期四天，包括下鄉走訪(fǎng)，政府咨詢(xún)、查詢(xún)資料、整理材料四個(gè)環(huán)節。其中主要是下鄉走訪(fǎng)。走訪(fǎng)的第一站是到文井鎮孟村市場(chǎng)，碰到了一個(gè)熱心且文化程度較高的阿姨，所以我的第一次嘗試就是在這樣的幸運中進(jìn)行的，當然接下來(lái)的調查就沒(méi)有起初的那么順利了，但整體的感覺(jué)還是很好的，使我了解到文井鎮真實(shí)的食品安全的情況。在走訪(fǎng)過(guò)程中，進(jìn)戶(hù)調查是一種很好的形式。印象最深的是其中一戶(hù)農家，開(kāi)始不讓我進(jìn)他家門(mén)，當我亮出�；�、說(shuō)明來(lái)意后，他們便熱情地接待了我。沒(méi)想到在那農家院子里的小凳上我一坐就是兩個(gè)多小時(shí)，真誠的交流，是我平生第一次那么深刻的感受到農民的樸實(shí)，使我難以忘懷。

　　四、調查結果

　　此次調查的內容，分為農村市場(chǎng)食品安全和農村消費者食品安全兩個(gè)方面。

　　（一）農村市場(chǎng)食品安全

　　農村市場(chǎng)食品安全，以孟村市場(chǎng)為例，可以歸納為以下四點(diǎn)：

　　1、市場(chǎng)基礎設施簡(jiǎn)陋，沒(méi)有分類(lèi)垃圾筒，僅有一些垃圾車(chē)的存在，這些也與農村經(jīng)濟發(fā)展落后有一定的聯(lián)系，且交易場(chǎng)所簡(jiǎn)陋臟亂；

　　2、蔬果等產(chǎn)品幾乎都是自產(chǎn)自銷(xiāo)，所以這里的大部分食品上市前并沒(méi)有接受過(guò)正規的衛生檢查，買(mǎi)家也以當地居民為主；

　　3、大部分農民沒(méi)有要進(jìn)行衛生檢查的意識；

　　4、據反映，市場(chǎng)的衛生監督檢查非常少，每年僅有一兩次。

　　從這些情況中可以看出，農民食品安全意識的淡薄，還有政府工作力度的薄弱；還因為農村市場(chǎng)相對較偏避狹小而且分散，一般幾百平方米，所處地也離管理中心較遠，所以在管理上是十分欠缺的。

　　（二）農村消費者食品安全

　　農村消費者的調查整理了十份具有代表性的問(wèn)卷，囊括各行各業(yè)，有農村人口中文化素質(zhì)比較高的醫務(wù)人員、初中老師、村委委員等，也包括文化素質(zhì)較低的菜農、商販等等�？梢詺w納為以下三點(diǎn)：

　　1、政府工作力度需加強。

　　主要表現為在和農民溝通的形式上需要改變。大部分的農民都對政府工作不太信任，對國家的法律法規等等也不了解，于是有些農民就產(chǎn)生了對政府的抵制情緒。在調查問(wèn)卷中食品投訴一欄大多數人都是選擇不投訴，認為部分政府工作人員不能吃苦，不愿意深入到鄉下來(lái)。政府工作需加強的主要在兩方面，一是食品安全的宣傳力度，大部分人表示，有些知識他們確實(shí)不知道，但如果政府愿意多花精力來(lái)宣傳關(guān)于食品安全方面的知識，他們是非常樂(lè )意了解；二是管理力度，混亂的市場(chǎng)，特別是一些變質(zhì)過(guò)期的食品大量流入農村市場(chǎng)這些方面也給農村居民帶來(lái)了很多的麻煩。

　　2、安全衛生意識有所加強。

　　在孟家市場(chǎng)調查中了解到，近年來(lái)生熟菜版的分開(kāi)、食品的選擇等等方面，都有了很大的提高。大多數消費者不像過(guò)去一樣只是為了價(jià)格的便宜，如今更多的是側重于食品質(zhì)量的保證。近一年內，家庭人員事物中毒的現象也幾乎是沒(méi)有的，從這些可以看出，農村市場(chǎng)中對于食品的關(guān)注相對于以前是有很大提高的。

　　3、農業(yè)技術(shù)指導需繼續增強。

　　相對于前幾年，在農藥獸藥的使用方面有了較大的提高，農民買(mǎi)噴灑劑的地方一般為農業(yè)技術(shù)站，有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員指導，所以在使用的過(guò)程中有了很大的提高，也有了一定的保障。但仍存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)，也有些做的不是特別好的地方，技術(shù)人員應該努力加強自身素質(zhì)，為農民提供最好的服務(wù)。

　　通過(guò)調查我們發(fā)現，現在的農村食品市場(chǎng)是一個(gè)急需醫治的場(chǎng)所，市場(chǎng)情況比較混亂，且市場(chǎng)的規模一般也是自給自足一類(lèi)。但值得欣慰的是工業(yè)污染源比較少，所以農村食品有著(zhù)它獨特的綠色性，但沒(méi)有工業(yè)產(chǎn)業(yè)的.支撐，也是農村發(fā)展的落后的主要原因之一，整體來(lái)說(shuō)，要改善農村食品市場(chǎng)是要政府和人民共同努力的，希望能一起攜手共創(chuàng )未來(lái)，給農民的生活帶來(lái)真正的提高。

　　五、調查建議

　　1、政府在農村的宣傳活動(dòng)形式上應有所改變，應該更適應農村人口這個(gè)群體，更注重群體特色，而不能只單單的以在城市宣傳的方法套用到農村中。據調查所知，政府方面做了很多宣傳性的工作，但是在農民方面來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得沒(méi)有接受到什么知識性的指示，這是一個(gè)政府與農民之間的“代溝”問(wèn)題。所以具體的宣傳應該在對當地情況、人口素質(zhì)等有一定調查了解的基礎上進(jìn)行，那樣才會(huì )起到一定的效果。

　　2、食品包裝袋的保質(zhì)期印制需要更加規范、更加簡(jiǎn)單易辨。在調查過(guò)程中，走訪(fǎng)的幾個(gè)小食品店中，有小部分食品的保質(zhì)期很難找到，有些就算能找到，也難以辨認。這個(gè)問(wèn)題也不僅是存在于農村，在城市中也有存在，特別是有的保質(zhì)期印的地方特別偏僻而且不太清晰，給消費者的感覺(jué)就不太踏實(shí)了。政府應該在這方面進(jìn)行一定的規劃，規定一下保質(zhì)期的標定方法、標志地點(diǎn)等等。

　　3、政府在食品安全方面的監管力度需加強，在進(jìn)貨的源頭上把好食品安全衛生這一關(guān)。在農村地區，雖然大家都想吃有保障的食品，但是當那些過(guò)期或劣質(zhì)的食品流入市場(chǎng)，由于大多數是帶著(zhù)廉價(jià)的面具，在消費水平不高的情況下，這些食品成為大多數人的選擇對象是很正常的。所以在流入消費市場(chǎng)之前的控制是十分重要的，要投入更加大的人力物力。

　　4、政府部分應該要對某些較小的投訴更加重視。調查結果表明，大部分農民不愿把自己在食品或其他方面權益受損的情況向有關(guān)政府部門(mén)反應，這些情況是如何出現的呢？據筆者在調查訪(fǎng)問(wèn)中了解到，正是這些政府部門(mén)不重視農民投訴的小問(wèn)題的情況，構成了農民對政府的信任度下降的主要原因之一。正所謂，麻雀雖小，五臟俱全，也就是問(wèn)題雖小，但實(shí)實(shí)在在關(guān)系著(zhù)的是農民的切身利益，但大部分政府的處理方式就是小事化了，而直到出了什么人命大案了才做出劇烈的反應。這從一部分也反映了政府工作人員的能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。所以，筆者認為有些投訴雖小，但政府部門(mén)應該仍要認真對待。因為它們不僅是投訴，而更多的是對政府部門(mén)的一種信任，也是農民生活中最真實(shí)的細節體現。

　　5、食品安全衛生與計劃生育的問(wèn)題。在調查的過(guò)程中，進(jìn)戶(hù)調查給了我許多深刻的印象，大部分農村家庭都是二到三個(gè)孩子，甚至更多，雖然這些與食品衛生沒(méi)有太直接的聯(lián)系，但筆者認為，孩子數量的眾多不僅影響到農村素質(zhì)教育的推廣，也在一定程度上影響著(zhù)農村食品的發(fā)展，必然說(shuō)比如說(shuō)一個(gè)家庭的人口過(guò)多，就會(huì )導致這個(gè)家庭對食品質(zhì)量的要求降低，而去追求價(jià)格的低廉等等。同時(shí)家庭人口較多，導致的整體素質(zhì)不高，就在一定程度上會(huì )更加影響到他們對食品的要求，因為沒(méi)有關(guān)于食品安全的意識和想法。

　　六、實(shí)習體會(huì )和感受

　　經(jīng)歷了幾天的調查，不僅獲得了一些寶貴的資料，學(xué)到了很多在學(xué)校課堂上學(xué)不到的東西，也鍛煉了自己吃苦耐勞的能力，讓我更真實(shí)地感受到了食品安全的重要性，也把自己從學(xué)校生活中美好的自我想象空間帶到了現實(shí)生活中，很多不可想象卻實(shí)實(shí)在在存在于生活中的情況一覽無(wú)余的展現在眼前，敲擊著(zhù)心靈。

　　我決定在監督局實(shí)習時(shí)，申請做關(guān)于農村食品安全檢測方面的工作，一來(lái)可以把自己學(xué)過(guò)的知識用于實(shí)踐之中；二來(lái)希望通過(guò)自己的努力能為農村食品安全的改善做出一點(diǎn)貢獻，讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

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