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在生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的相關(guān)的調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
相關(guān)的調研報告1
為全面掌握轄區勞動(dòng)力就業(yè)形勢特別是農民工節后返崗就業(yè)情況，龍眠街道通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、電話(huà)問(wèn)詢(xún)等方式對節后農民工返崗情況和就業(yè)情況進(jìn)行了全面調查摸底，并進(jìn)行了歸納和分析。形成調研報告如下：
一、農民工基本情況
龍眠街道轄6個(gè)行政村、7個(gè)社區，街域總人口5.44萬(wàn)人，其中農業(yè)人口1.65萬(wàn)人。通過(guò)調查統計，20xx年，龍眠街道在市外（桐城市外）務(wù)工人口0.66萬(wàn)人，返鄉約0.48萬(wàn)人，市內本地農民工約0.2萬(wàn)人。農民工節后返崗就業(yè)形勢穩定。其75%的農民工已返回工作崗位，15%的農民工處在留鄉創(chuàng )業(yè)、就地擇業(yè)兩者間徘徊，10%的主要來(lái)自山區的農民工準備待茶季結束后再外出就業(yè)。省外就業(yè)主要分布在北上廣和江浙一帶，約占出省就業(yè)人員的70%。年齡構成上，以70后為主，80、90后新生代農民工隊伍正在壯大中。外出人員與總人口的比例距離城區較遠的山區村較大，如街道黃燕村總人口數是1442人，外出務(wù)工大約600多人。根據調查，外出務(wù)工人員從事的行業(yè)只要集中于傳統的建筑和裝潢行業(yè)，其中涌出很多如東盛村的楊海在上海的統帥集團那樣的規模企業(yè)和成功人士。在20xx年街道和各村居舉辦的在外杰出人士懇談會(huì )上，不乏農民工的優(yōu)秀代表。
二、節后就業(yè)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題
1、節后農民工返崗率漸降。根據電話(huà)調查問(wèn)卷分析，接受調查的300名農民工中有220名表示春節后會(huì )返回現在崗位工作，48名不會(huì )返回，32名目前還不確定，返崗率達到75%，距離上年度下降8%。愿意返崗的原因中，有50%的農民工是因為習慣了作業(yè)內容和工作環(huán)境，35%是因為所選擇的城市更有利于自身學(xué)習提高和對下一代的教育和培養，10%是由于返崗單位工資待遇好，5%是因為購買(mǎi)了住房及其它原因。返崗率下降的主要原因是經(jīng)濟下行壓力增大、外向型經(jīng)濟走低，造成就業(yè)、待遇等都不穩固，因此更多的人在無(wú)法保障穩定就業(yè)的情況下愿意選擇回鄉就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，本地企業(yè)不斷提高薪酬待遇，改善工作環(huán)境，滿(mǎn)足了農民工對務(wù)工生活的心理預期，就近就地就業(yè)趨勢加大。
2、農民工就業(yè)選擇和利益訴求多元化。隨著(zhù)80后、90后新生代農民工隊伍的壯大，就業(yè)選擇從傳統的建筑工地更日趨傾向于安全、舒適的工作。因此建筑行業(yè)、作業(yè)環(huán)境臟亂差的行業(yè)對農民工，特別是新生代農民工的吸引力逐漸變小。農民工就業(yè)的領(lǐng)域更廣，大概40%的農民工進(jìn)電子廠(chǎng)、服裝廠(chǎng)，類(lèi)似“產(chǎn)業(yè)工人”，另外60%廣泛分布裝潢、餐飲、物流、建筑工地等行業(yè)中。對第一代農民工來(lái)說(shuō)，“提高工資待遇”依舊是該群體最大的訴求，相較于老一代農民工，新一代農民工的訴求更加多元，薪酬高低已不再是他們找工作的唯一標準，他們更看重工作環(huán)境、生活品質(zhì)、職業(yè)發(fā)展等因素。
4、用工難和就業(yè)難同時(shí)存在。根據街道不完全統計，龍眠轄區內工商業(yè)總的就業(yè)大概1萬(wàn)多人，全市估計10萬(wàn)人。大量農民工外流讓我地很多勞動(dòng)密集型企業(yè)出現不同程度的用工荒，經(jīng)政府多方協(xié)調解決，尚有不少缺口。綜合全市農民工就業(yè)形勢，勞動(dòng)力總量充足，但“合適”的勞動(dòng)力不足，結構型短缺已經(jīng)成為新常態(tài)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，龍眠轄區形成輸送機械、羽絨家紡、包裝印刷、電線(xiàn)電纜和農產(chǎn)品加工等五大產(chǎn)業(yè)，需要大量高素質(zhì)、復合型的人才，在本地很難招到熟練和充足的員工。
三、意見(jiàn)和建議
1、加大政策支持力度。建議市級層面結合鄉村振興、脫貧攻堅研究制定農民工創(chuàng )業(yè)政策，以投資補助、貸款貼息、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)引導基金等方式積極引導有技術(shù)、有資金、有創(chuàng )業(yè)能力的返鄉農民自主創(chuàng )業(yè)，發(fā)展鄉村特色餐飲、旅游、服業(yè)等三產(chǎn)融合產(chǎn)業(yè)。結合桐城近年來(lái)形成的產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，鼓勵經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區、各鎮街工業(yè)園項目建設農民創(chuàng )業(yè)園、科技孵化器、小微企業(yè)創(chuàng )業(yè)孵化基地，為創(chuàng )業(yè)者提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺。進(jìn)一步健全返鄉農民工創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作體制機制，完善政策支持和配套服務(wù)體系，從而扎實(shí)推進(jìn)“農民工回鄉創(chuàng )業(yè)工程“。
2、著(zhù)力提升就業(yè)技能。以80后、90后為主體的新生代農民工大都中學(xué)畢業(yè)后直接外出務(wù)工，既沒(méi)有老一代木工、瓦工、鋼筋工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，所從事的.也大都是力氣活，要化解“用工難和就業(yè)難”這一矛盾，需大力加強農民工職業(yè)技能培訓、幫助農民工提升就業(yè)技能，促進(jìn)農民工就業(yè)由“體力型”向“技能型”轉變，也為企業(yè)用工找到“合適”的用工對象。
3、完善就業(yè)服務(wù)體系。針對務(wù)工信息傳輸不暢通，鄉村勞務(wù)人員基本得不到正規渠道信息等情況，加大市、鎮街、村居三級就業(yè)服務(wù)平臺建設力度，強化平臺職能，全力做好信息發(fā)布、公共職業(yè)介紹、職業(yè)指導和推薦培訓等工作，定期舉辦各類(lèi)勞動(dòng)力招聘會(huì )。加大企業(yè)空崗報告制度的推廣完善力度，使各大園區勞動(dòng)用工供需情況掌握在勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)手里，發(fā)揮好基層基礎平臺的“穿針引線(xiàn)”作用，為農民工就業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、精準的服務(wù)。
4、優(yōu)化企業(yè)用工環(huán)境。近年來(lái)，外出務(wù)工的性?xún)r(jià)比越來(lái)越低，與此同時(shí)，地方經(jīng)濟逐步發(fā)展，家鄉對農民工的吸引力也越來(lái)越大，在這樣的情況下，農民工就近就地擇業(yè)就成為一種理性選擇。但多數農民工普遍反映，本地企業(yè)上班時(shí)間長(cháng)，工資低，假期少，因此規范企業(yè)用工，及時(shí)查處不簽訂勞動(dòng)合同、拖欠工資、超時(shí)加班等損害勞動(dòng)者權益的違法行為，依法保障員工的正當權益勢在必行。
5、營(yíng)造返鄉創(chuàng )業(yè)氛圍。鄉村振興，關(guān)鍵在人。為徹底解決鄉村人口大量外流，村莊日益凋敝的事實(shí)，吸引“農民工返鄉創(chuàng )業(yè)”這項工作尤為重要。為此，建議每年要充分利用春節這一契機，舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，發(fā)放返鄉創(chuàng )業(yè)政策宣傳單頁(yè)，面對面向前來(lái)咨詢(xún)的返鄉創(chuàng )業(yè)人員講解各項扶持政策。廣大鎮街干部進(jìn)村入戶(hù)，大力宣講國家各項惠農政策，利用鄉情、親情、友情和我市駐外招商機構及行業(yè)協(xié)會(huì )鼓勵農民工成功人士返鄉創(chuàng )業(yè)，增強外出務(wù)工人員建設家鄉的使命感和責任感。大力選樹(shù)農民工創(chuàng )業(yè)成功典型，在返鄉農民工中，培養和挖掘一批鄉賢，發(fā)揮鄉賢文化的道德張力，使尊重農民工創(chuàng )業(yè)、推崇農民工創(chuàng )業(yè)成為全社會(huì )的良好風(fēng)尚。
伴隨著(zhù)鄉村振興戰略的落地生根和惠農政策的逐步普及，農民工長(cháng)期向城市和發(fā)達地區單向轉移的舊格局將會(huì )逐漸被打破，必然會(huì )呈現出雙向流動(dòng)的新局面，“返鄉潮”則為期不遠。
相關(guān)的調研報告2
新《企業(yè)所得稅法》取消了以往外資企業(yè)享受的超國民稅收優(yōu)惠待遇，受全球金融危機的影響也促使部分外資企業(yè)通過(guò)加速業(yè)務(wù)重組和結構重組進(jìn)行新的稅收籌劃，股權在關(guān)聯(lián)方之間轉讓以及各種人為調節利潤、低價(jià)轉讓股權以及規避稅收的現象逐漸增多。根據稅法規定，外國投資者轉讓股權凡有收益的，需要繳納企業(yè)所得稅。為了防范國家稅款流失，連云港市國稅部門(mén)主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)協(xié)作，開(kāi)展對46戶(hù)外國投資者股權轉讓情況進(jìn)行了調查，并對相關(guān)稅收征管存在的問(wèn)題提出了建議。
一、股權轉讓的特點(diǎn)
�。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)企業(yè)之間轉讓多。所調查的46戶(hù)股權轉讓行為，轉讓與受讓方存在關(guān)聯(lián)關(guān)系的34戶(hù)，接近75%，關(guān)聯(lián)性質(zhì)主要是“在資金存在直接或者間接控制關(guān)系和直接或者間接地同為第三方控制”。主要原因是由于集團公司出于經(jīng)營(yíng)、控制或者稅收等安排考慮，改變原投資方主體。
�。ǘ┍芏惖刂g轉讓多。本次調查發(fā)現轉讓與受讓雙方均來(lái)自傳統意義上的避稅地國家或者地區較多，有34戶(hù)轉讓行為一方來(lái)自避稅地，主要有英屬維爾京群島、澳門(mén)和香港，其中香港居民涉及26戶(hù)。主要原因是新企業(yè)所得稅法取消了股息免稅的優(yōu)惠，而大陸和香港之間對股息有優(yōu)惠安排（稅率為5%，和其他國家一般為10%），造成股權主要向香港轉移。
�。ㄈ┢絻r(jià)甚至低價(jià)轉讓多。本次調查只發(fā)現兩起股權溢價(jià)轉讓行為，征收稅款為175萬(wàn)元，其余45起均未發(fā)現股權溢價(jià)轉讓?zhuān)渲?5起是平價(jià)轉讓?zhuān)�有9起是低價(jià)轉讓。平價(jià)轉讓多出于在關(guān)聯(lián)間轉讓、稅收籌劃以及被投資企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益較差的考慮，而低價(jià)轉讓多發(fā)生在被投資企業(yè)長(cháng)期虧損、市場(chǎng)前景暗淡的企業(yè)，也有部分屬于明顯不符合合理經(jīng)營(yíng)常規的轉讓。
�。ㄋ模┰赓Y企業(yè)轉內資多。新企業(yè)所得稅法取消了外資的稅收優(yōu)惠，對于在xx年3月16日以后成立的新外企，由于不存在過(guò)渡措施，再者由于受金融危機影響，部分以投機目的在國內投資的外方放棄了初始投資，將股權轉讓給境內企業(yè)，造成外資轉內資比較普遍。
二、調查中發(fā)現的問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠制絻r(jià)或者低價(jià)轉讓不符合常規。本次調查的46戶(hù)轉讓協(xié)議中，只發(fā)現2起溢價(jià)轉讓并給予追繳稅款，對于確實(shí)屬于合理原因發(fā)生的平價(jià)或者低價(jià)轉讓股權的，稅務(wù)部門(mén)應不作干涉。但是有的外資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢和發(fā)展前景都非�？春�，但是股權卻低于公允價(jià)格，明顯不符合營(yíng)業(yè)常規。有的轉讓雙方為了達到在國內少繳稅或者不繳稅目的，往往刻意籌劃，在合同中規定較低的價(jià)格甚至成本價(jià)轉讓?zhuān)硗ㄟ^(guò)其它方式，以合同補充件、合同附加說(shuō)明等反映真實(shí)轉讓價(jià)格，背后一定程度上體現了轉讓雙方各種人為調節利潤、低價(jià)轉讓股權以規避稅收的問(wèn)題。
�。ǘ┴熑螀^管理部門(mén)精細化管理尚未到位。根據稅務(wù)登記要求，被轉讓企業(yè)發(fā)生股權變更或者轉讓的，需要及時(shí)到稅務(wù)部門(mén)辦理稅務(wù)變更手續，本次調查發(fā)現只有少數經(jīng)營(yíng)規模較大，內控制度健全的企業(yè)能按規定辦理了稅務(wù)變更，而有的企業(yè)發(fā)生股權變更多年后仍未辦理變更，造成信息獲取不及時(shí)，從而帶來(lái)以后追繳稅款的被動(dòng)。目前責任區稅務(wù)人員對居民企業(yè)的關(guān)注程度比較高，而非居民稅收政策相對復雜，專(zhuān)業(yè)化程度較高，且發(fā)生的頻率較少，稅務(wù)人員受到業(yè)務(wù)水平的限制，對非居民稅收涉稅信息缺乏敏銳反映，造成在基層稅收征管中非居民管理還缺乏精細化，管理模式比較粗放。
�。ㄈ┞毮懿块T(mén)之間尚未形成系統控管。目前對外支付的股權轉讓及變更行為，需要轉讓方首先準備相關(guān)資料提交外經(jīng)貿部門(mén)審批，經(jīng)過(guò)批準后方可以辦理股權轉讓以及工商和稅務(wù)變更手續。由于審批事項職能部門(mén)并沒(méi)有建立暢通的信息交換渠道，造成稅務(wù)部門(mén)無(wú)法在轉讓之前獲得相關(guān)信息，即使稅務(wù)部門(mén)可以在企業(yè)變更稅務(wù)變更手續時(shí)了解轉讓情況，但已是亡羊補牢，本次調查從相關(guān)職能部門(mén)獲取的信息，并不是一帆風(fēng)順，而且獲取的信息都是發(fā)生在以往年度，增加了調查和追繳稅款的難度。
�。ㄋ模┳防U稅款實(shí)行上缺乏可操作性。根據企業(yè)所得稅法源泉扣繳規定，以支付人為扣繳義務(wù)人，納稅人為實(shí)際取得收入的轉讓方，國內被轉讓企業(yè)并無(wú)聯(lián)系。如果轉讓雙方均為外國投資者，且全部在境外發(fā)生，在國內并無(wú)資金的付款和收款，也不受外匯管理的控制�？劾U義務(wù)人不按規定扣繳，納稅人不愿意交納稅款，則追繳稅款的`難度將很難完成。雖然征管法第六十九條規定了扣繳義務(wù)人和納稅人的法律責任，但是國內稅務(wù)機關(guān)如何對境外非居民行使稅收管轄權，采用什么手段給予罰款和追繳？目前對非居民稅收管理普遍存在追繳稅款難的，追繳基本上只是停留在理論層次。
三、建議采取措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)非居民稅收政策規定。近來(lái)總局剛下發(fā)了《外國企業(yè)承包工程和提供勞務(wù)稅收管理辦法》及《預提所得稅管理辦法》，對登記備案、稅源信息、納稅申報及征收管理、法律責任等進(jìn)行了明確，如在股權轉讓方面，新政策要求“股權轉讓交易雙方均為非居民企業(yè)且在境外交易的，被轉讓股權的境內企業(yè)在依法變更稅務(wù)登記時(shí)，應將股權轉讓合同復印件報送主管稅務(wù)機關(guān)�！苯ㄗh以這兩個(gè)辦法出臺為契機，組織相關(guān)人員學(xué)習，擴大政策在企業(yè)財務(wù)和基層稅務(wù)人員的宣傳。
�。ǘ┙⒉块T(mén)交換機制。目前省局和外匯部門(mén)在對外付匯方面已經(jīng)建立了合作備忘，但屬于事后管理，不能起到源頭上監管的效果。鑒于外經(jīng)貿部門(mén)是股權轉讓的審批職能部門(mén)，外國投資者股權轉讓必須經(jīng)過(guò)審批以后方可進(jìn)行繼續操作，建議參照省局與外管的合作模式與外經(jīng)部門(mén)建立合作機制，定期從該部門(mén)獲取轉讓信息，或者逐條當即交換，可以有效避免因事后亡羊補牢帶來(lái)的問(wèn)題。另外在稅務(wù)部門(mén)內應加強與稽查的聯(lián)系，將非居民稅收檢查納入日常檢查重點(diǎn)，堵塞非居民稅收流失漏洞。
�。ㄈ┘訌娯熑螀^源頭監管。主管稅務(wù)機關(guān)應及時(shí)將股權轉讓征管納入責任區日常管理范疇，日常做好非居民源泉扣繳政策宣傳，擴大巡查面，實(shí)施源泉控制，著(zhù)力解決掌握信息不及時(shí)、事后追繳難的問(wèn)題。及時(shí)掌握股權轉讓的原因、背景、價(jià)格是否合理以及價(jià)款支付情況，對未按規定辦理備案或者變更稅務(wù)登記的，應按照《征管法》相關(guān)規定給予處罰。征收服務(wù)廳部門(mén)在受理企業(yè)投資方變更稅務(wù)登記時(shí)，需要重點(diǎn)審核股權轉讓協(xié)議，對于溢價(jià)轉讓?xiě)皶r(shí)扣繳非居民稅款，對于明顯不合理價(jià)格轉讓?xiě)闯绦驁髧H稅收部門(mén)開(kāi)展調查。
�。ㄋ模┰囆袕娭茍绦�。對于未按規定履行代扣的扣繳義務(wù)人，嚴格按照征管法六十九條的規定，對扣繳義務(wù)人處以0.5-3倍以下罰款。對拒絕繳納的，參照征管法四十條的，實(shí)行強制執行措施。因為受讓方在股權轉讓完成后，按照股權比例成為投資企業(yè)的股東，擁有變更后新企業(yè)的部分權益。因此對于未按履行扣繳義務(wù)的，可以根據四十條的規定，對其未扣繳采取強制執行措施。
�。ㄎ澹┻\用特別納稅調整予以規范。新《企業(yè)所得稅法》特別納稅調整對企業(yè)不按獨立交易原則，或者實(shí)施其他不具有商業(yè)目的的安排減少應納稅的，給予稅務(wù)機關(guān)特別納稅調整的手段。另外對股權、無(wú)形資產(chǎn)或者勞務(wù)等轉讓定價(jià)開(kāi)展反避稅，也是近年來(lái)反避稅工作密切關(guān)注的內容。針對部分明顯價(jià)格不合理的股權轉讓行為，應運用特別納稅調整的手段，對不符合經(jīng)營(yíng)常規的平價(jià)或者低價(jià)轉讓進(jìn)行調整。同時(shí)對部分涉及兩頭在外的轉讓利用情報交換進(jìn)行核實(shí)，拓寬情報交換的案件來(lái)源線(xiàn)索，提高非居民對國內稅法的遵從程度。
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一、家訪(fǎng)目的：
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
本學(xué)期我擔任二（1）班班主任，我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一。家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。班主任工作是一項細致艱巨的.工作，它要求教師充滿(mǎn)愛(ài)心，工作耐心，還應有敏銳的洞察力和科學(xué)的管理方法。而“家訪(fǎng)”就是通過(guò)走入學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈。三月份共家訪(fǎng)了四位同學(xué)。
二、家訪(fǎng)過(guò)程：
家訪(fǎng)學(xué)生：趙其飛，男，家住西三莊街二手車(chē)交易市場(chǎng)來(lái)往車(chē)行。家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年3月5日
家訪(fǎng)目的：了解父母對他的教育方法，鼓勵增強自控能力。家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到，趙其飛同學(xué)家中主要由他爺爺負責他的學(xué)習生活，而且在小時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績(jì)不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jì)就可以進(jìn)步。他信心有些不足，再加上自制力差，管教甚少，所以成績(jì)總是不穩定，課堂上的壞毛病也比較多。趙其飛同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守班規校紀；上課認真聽(tīng)講，極力提高
學(xué)習興趣；提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。
家訪(fǎng)學(xué)生：王xx，男，家住xx村。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年3月15日
家訪(fǎng)目的：針對于課上小動(dòng)作多的情況，協(xié)商出有效方法。
家訪(fǎng)情況：家里只有母親一人在家，家長(cháng)表示知道孩子有這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手，一直在說(shuō)自己沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，家長(cháng)終于放下思想包袱同我進(jìn)行了交談。孩子回家后經(jīng)常沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，但是對學(xué)習卻是模糊應答。家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，同時(shí)，一直也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最后家長(cháng)答應，主動(dòng)多和孩子交流，配合老師對孩子進(jìn)行心理疏導，使孩子在課堂上能有高效率的學(xué)習狀態(tài)。
家訪(fǎng)學(xué)生：魏佳彤，女，家住石家莊市新華區同安路5號
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年3月21日
家訪(fǎng)目的：同家長(cháng)交流尋找出遏制其課上頻繁和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)的毛病。
家訪(fǎng)情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(cháng)非常熱情。觀(guān)察孩子的臥室及學(xué)習環(huán)境都非常棒，孩子在家里也很懂事，同時(shí)做自己力所能及的家務(wù)。對于孩子課上同其他同學(xué)說(shuō)話(huà)的毛病，家長(cháng)表示這個(gè)情況早已了解，只是孩子一直以來(lái)性格開(kāi)朗，無(wú)論同誰(shuí)交談都會(huì )表現出性格開(kāi)放、很健談，也很易于別人玩到一起的。最終決定，孩子課上自己計數數一數每一節課除了回答問(wèn)題外的話(huà)語(yǔ)次數，然后按量遞減。
家訪(fǎng)學(xué)生：郭睿驍，男，家住新華區變電街7號樓
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年3月28日
家訪(fǎng)目的：了解孩子在家庭生活中的語(yǔ)言行為，找出改正好動(dòng)毛病的方法。
家訪(fǎng)情況：同父母、姥姥一起居住，在家庭生活中，孩子懂得禮貌，尊重老人，干自己能力范圍內的事情。父母本科以上學(xué)歷，在這個(gè)和平民主的家庭中，孩子能受到良好的家庭教育。但，過(guò)于寵溺，使其成為一個(gè)活潑、好動(dòng)、自控能力很差的孩子。通過(guò)了解這些情況，我認為對于孩子自制力這方面完全可以克服，在和家長(cháng)約定中，會(huì )給予孩子更多的關(guān)注，幫助他戰勝自己。
相關(guān)的調研報告4
新課程改革開(kāi)始后，由于基礎教育培養目標、課程體系的重建，要求轉變教師教育觀(guān)念和學(xué)生學(xué)習方式，學(xué)校文化建設呈現新的面貌，教育科研出現新的形勢。認清新形勢，駕馭新局面，對推進(jìn)新課程實(shí)驗，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應于人們延續科技文化，傳播社會(huì )知識，表達現象與本質(zhì)，滿(mǎn)足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專(zhuān)業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我認為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。
對此，我針對我們學(xué)校物理課程實(shí)施現狀進(jìn)行了調查、分析、研究如下：
一、教育管理機關(guān)對物理教育的支持程度
在這兩年多的時(shí)間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過(guò)聘請專(zhuān)家到我校進(jìn)行“新課程專(zhuān)題講座”、以及多次的“物理課程研討會(huì )”“物理課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓”等豐富多樣，行之有效的活動(dòng)，使我校物理教師從觀(guān)念意識上有了極大的提高、涌現出一批優(yōu)秀的青年教師。
二、校長(cháng)與學(xué)校的管理層是否重視物理教育
學(xué)校加強對在職教師培養和培訓。專(zhuān)業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟，增強教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。對于物理專(zhuān)業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí)，還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價(jià)值取向問(wèn)題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中。物理課程是集中體現學(xué)校對自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當代社會(huì )，對課程價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行深入探討是制訂課程規劃的基礎。當前學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始思考價(jià)值問(wèn)題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標。
對此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養學(xué)生意志和責任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展潛能、形成個(gè)性的共同認識下，還要深入思考：物理教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿(mǎn)足個(gè)體需要還是集體需要，是通過(guò)學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來(lái)達成課程目標。持不同的價(jià)值觀(guān)會(huì )有不同的答案，缺少對這些基本問(wèn)題的討論，將會(huì )導致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。
三、我校物理師資隊伍的基本情況
我校高一目前共有22個(gè)教學(xué)班，有專(zhuān)任物理教師9位。學(xué)校大力培養“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專(zhuān)業(yè)理論水平，也具有較強的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力，甚至既能講授專(zhuān)業(yè)課，又能指導技能訓練；（如：我校的物理教師隊伍另一個(gè)含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專(zhuān)業(yè)課教師，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強的實(shí)習指導教師，包括面向社會(huì )聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專(zhuān)業(yè)課教師或實(shí)習指導教師。簡(jiǎn)而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結構的專(zhuān)兼結合的教師隊伍。同上所述本人認為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數都符合“雙師型”教師的以上的'條件。提高物理教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強物理教師的培訓，主要采取校內培訓和校外培訓的兩種形式。校內培訓是指：本校教師實(shí)行接對子、拜師學(xué)藝----“青藍工程”，老教師之間相互接對子互相學(xué)習、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓是指：教師利用寒暑假、高三對口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓實(shí)踐）。
四、物理教學(xué)的開(kāi)展情況。
1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開(kāi)發(fā)情況
我校教師都能以正確的態(tài)度對待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據農村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學(xué)設施設備配備情況
我校的配套專(zhuān)門(mén)物理教室，物理教學(xué)設施，器材室等設施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng )造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補物理教育器材不足的問(wèn)題。
3.物理興趣小組開(kāi)展情況
我校兩個(gè)專(zhuān)任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書(shū)畫(huà)教室訓練三次，每次都有每次的訓練內容，對學(xué)生進(jìn)寫(xiě)字繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行訓練。 4.物理教研工作開(kāi)展情況
我校積極參與市教育局組織的各種教研活動(dòng)，物理教研組每學(xué)期都舉辦了物理新課程課例研討會(huì )，組織了兩節全校性的公開(kāi)課觀(guān)摩交流活動(dòng)。通過(guò)評教評學(xué)，推廣新的教學(xué)思路和方法，使執教者與聽(tīng)課者進(jìn)一步加深了對《物理課程標準》的理解，促進(jìn)了新課程的實(shí)
五、我校物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的現狀和問(wèn)題1.物理教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現狀
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專(zhuān)業(yè)知識、技能和態(tài)度的過(guò)程和活動(dòng)。
目前物理教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問(wèn)題，主要表現在：物理教師的專(zhuān)業(yè)基本功急劇下降，平時(shí)在單位懶散了，業(yè)余時(shí)間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險的信號，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，或本身專(zhuān)業(yè)技能不強，或沒(méi)有了對藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓練。實(shí)驗和動(dòng)手能力減弱，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。 2.物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑
加強專(zhuān)業(yè)技能，對物理概念規律的認識與自己的理解是物理教學(xué)的基礎，是一個(gè)合格物理教師素質(zhì)持續發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，物理教師應堅持長(cháng)期、深入的進(jìn)行物理繪畫(huà)創(chuàng )作，多動(dòng)手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒(méi)有激情動(dòng)手創(chuàng )作。如今，又有許多老師重新翻開(kāi)了塵封的資料書(shū)，這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色。
六、阻礙我校物理教學(xué)開(kāi)展的最大障礙是什么
教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心，缺乏教學(xué)反思的過(guò)程。
我認為物理教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:教學(xué)方式的反思；學(xué)生學(xué)習興趣的反思；物理學(xué)習活動(dòng)的反思；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評價(jià)的反思等。教師要使自己的專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展，就應勇于進(jìn)行教學(xué)研究，有了教學(xué)研究的目標就能捕捉到教學(xué)中的種種問(wèn)題，并將問(wèn)題進(jìn)行歸納研究，從中總結教學(xué)規律，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學(xué)研究包括：做課題、寫(xiě)論文、寫(xiě)案例、寫(xiě)課例、寫(xiě)反思等。
教育研究的根本目的在于創(chuàng )新，而只有教師的創(chuàng )新，才能培養創(chuàng )新的學(xué)生。對于廣大教師來(lái)說(shuō)，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問(wèn)題，所以，教師搞研究要從身邊的問(wèn)題入手，教育研究除了經(jīng)驗，要有理論做基礎，個(gè)案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。
七、開(kāi)展自己的教學(xué)工作
1.學(xué)會(huì )賞識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
興趣是學(xué)習物理的基本動(dòng)力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內容和形勢豐富多彩，使課堂教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨特價(jià)值。
2.學(xué)會(huì )張顯個(gè)性，使學(xué)生形成基本的物理素養
在物理教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，培養他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。同時(shí)要使課程內容的層次性，適應不同層次的學(xué)生，使他們在物理學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )物理學(xué)習的特征，形成基本的物理素養和學(xué)習物理的能力。在發(fā)現、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 3.學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，努力提高教師自身素質(zhì)的培養
在呈現教材方式多樣化，力求實(shí)現彈性和開(kāi)放性，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無(wú)準備之仗，多讀開(kāi)外書(shū)，讀書(shū)是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心里的天空是藍的；讀書(shū)對于教師是一項基本素養的提煉，任你在浩無(wú)煙海的世界航行；讀書(shū)不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是賴(lài)于我們自身素質(zhì)的培養；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開(kāi)展物理課題研究，讓課堂教學(xué)更精彩
積極開(kāi)展物理興趣小組活動(dòng)課，細心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習物理的興趣。
物理教學(xué)工作，是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創(chuàng )造性思考，是必不可少的教育品質(zhì)。
八、改善物理教育的對策、方法和途徑
針對教師研究工作的特點(diǎn)和當前課改工作的需要，我們特別倡導進(jìn)行個(gè)案研究，此種研究可以對對象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對此感到困惑，以一節課作為一個(gè)研究的個(gè)案，組織教師進(jìn)行深入研究，對教師如何改革課堂教學(xué)會(huì )有很大的幫助。個(gè)案研究對于教師來(lái)說(shuō)看得見(jiàn)摸得著(zhù)，貼近教師的實(shí)際工作，也有助于教師通過(guò)個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結合起來(lái)。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí)，且個(gè)案代表某類(lèi)事件或事物，具有典型性。個(gè)案研究是通過(guò)一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現以及對他們所處環(huán)境條件的了解，通過(guò)分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因。在個(gè)案研究中，要綜合運用多種方法，首先通過(guò)觀(guān)察、調查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過(guò)程中，可以開(kāi)展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞，從而加深對個(gè)案的認識和理論觀(guān)點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因，并提出教育的建議。當然，個(gè)案研究也有它的局限性，它只是提供一個(gè)例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問(wèn)題。
九、其它你認為重要或你最關(guān)注的問(wèn)題
1.想辦法增加學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，在物理學(xué)習中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習的興趣問(wèn)題，學(xué)生的物理學(xué)習興趣得到培養和發(fā)展，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個(gè)環(huán)節和因素都對學(xué)生物理學(xué)習興趣構成影響，具體來(lái)看，我認為物理教學(xué)中對學(xué)生物理學(xué)習興趣的激發(fā)與培養起重要作用的主要有兩方面:第
一、宏觀(guān)上國家制定的物理課程標準針對學(xué)生物理學(xué)習興趣問(wèn)題給物理教學(xué)活動(dòng)的導向;第
二、微觀(guān)上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習興趣培養和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問(wèn)題，幫助學(xué)生推開(kāi)物理教學(xué)之門(mén)就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養的方向發(fā)展，幫學(xué)生打開(kāi)物理學(xué)習之門(mén)。
2.幫助教師尋找方法，鼓勵教師大膽探索不斷更新教育觀(guān)念，能在現代人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀(guān)的指導下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研。結合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強學(xué)習，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導下針對問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗研究，并在爭取把研究實(shí)踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng )造性地予以運用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。
重視培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習技能，有意識的幫助學(xué)生養成反思學(xué)習過(guò)程的習慣，并引導他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展方面起著(zhù)重要而深遠的影響是教師長(cháng)期的教學(xué)理念。先進(jìn)的教學(xué)理論是教師的知識基礎，對教師的教學(xué)實(shí)踐有重要的指導意義。教師作為人類(lèi)文化的傳播者必須終身學(xué)習，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，拓展自己的知識結構，從而促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
相關(guān)的調研報告5
調研的目的
此次進(jìn)行調研的主要目的是了解計算機行業(yè)的人才需求目標,能力要求以及行業(yè)的工作過(guò)程,以此來(lái)修改人才培養方案和進(jìn)行課程建設.
調研的主要方式
要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個(gè)企業(yè)的硬性需求都寫(xiě)在招聘啟示中了.所以我首先上網(wǎng)查詢(xún)本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識.
由于計算機學(xué)科的特殊性,知識體系翻新速度非�？�,了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有助于我們制定我們的人才培養方案和課程建設,所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以確定我進(jìn)行企業(yè)調研的方向.
走訪(fǎng)兄弟院校,在分院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計算機應用專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行研討,了解他們的專(zhuān)業(yè)定位,課程設置.
走訪(fǎng)企業(yè),利用檢查頂崗實(shí)習學(xué)生機會(huì )與多家學(xué)生實(shí)習企業(yè)交談,邀請周邊計算機相關(guān)企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行座談,多形式,多渠道了解企業(yè)的用人需求,
利用自己的人際關(guān)系進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)談.
調研的主要內容
計算機行業(yè)的發(fā)展現狀
計算機行業(yè)的人才需求狀況
寧波及長(cháng)三角地區的計算機企業(yè)現狀
我們所培養的學(xué)生適合的崗位群
如何根據調研內容提出對人才培養方案的修改建議
調研結果
關(guān)于計算機行業(yè)
外包企業(yè)紛紛落戶(hù)寧波.同時(shí),由國際著(zhù)名IT培訓機構印度NIIT和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立的寧波NIIT服務(wù)外包人才培訓中心已開(kāi)始授課運作,為寧波啟動(dòng)經(jīng)濟"綠色引擎"輸送高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才.
學(xué)生存在問(wèn)題
我們的學(xué)生在畢業(yè)面對就業(yè)時(shí)普遍存在的問(wèn)題:
外語(yǔ)水平,由于計算機專(zhuān)業(yè)的特殊性,要求學(xué)生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學(xué)生的英文水平普遍不高,這也反應出在英語(yǔ)教學(xué)上的問(wèn)題.
知識體系不完善.由于教學(xué)時(shí)間的限制以及計算機學(xué)科的多樣性,所以在校期間不可能學(xué)習所有應用知識,學(xué)生通常掌握的`是比較流行的編程語(yǔ)言,對于周邊知識的掌握反倒不夠.
缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.
盲目跟隨認證,不知如何規劃自己的學(xué)習生涯.
關(guān)于教學(xué)改革的一點(diǎn)建議
1.以市場(chǎng)為導向的專(zhuān)業(yè)定位
充分了解市場(chǎng)崗位及崗位能力需求,制定滿(mǎn)足崗位需求培養放案.
2.課程設置的不斷更新
隨著(zhù)計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會(huì )的職業(yè)培訓也在不斷壯大,所以我們在進(jìn)行課程設置的同時(shí)也應該借鑒職業(yè)培訓的課程體系,根據行業(yè)的發(fā)展不斷調整課程體系.
3.應加強實(shí)踐能力的培養
目前寧波的大型企業(yè)較少,多數軟件企業(yè)較小.多數企業(yè)希望應聘人員具有較高的實(shí)踐能力和項目開(kāi)發(fā)能力.
4.綜合素質(zhì)培養
在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì).所以在傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也要注重再學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力的培養,此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點(diǎn).
5.強化學(xué)生就業(yè)指導
將學(xué)生推向社會(huì )時(shí)候,我們必須對學(xué)生進(jìn)行適當的就業(yè)指導以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)也教會(huì )學(xué)生如何面對企業(yè)的面試.學(xué)生的接觸面較窄,學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制,一方面要形成適合軟件專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和區域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道.
調研感受
通過(guò)本次調研,我感觸頗深,原來(lái)教育不僅僅是將書(shū)本的知識傳授給學(xué)生就可以,作為一名教師,尤其是計算機教師更應該了解行業(yè)的前沿知識,不可以固守書(shū)本.同時(shí)教育本身是為社會(huì )服務(wù)的,所以為崗位量身定做學(xué)生就是我們高職教育的職責,為學(xué)生量身定做人才培養計劃更是我們教師的職責.相信通過(guò)本次調研,以及調研后的教學(xué)
計劃改革,我們一定可以使專(zhuān)業(yè)培養更貼近社會(huì )化.
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客戶(hù)此前已在其他銀行獲得過(guò)貸款，貸款到期后再從另外的銀行獲得貸款，就不屬于“首貸”范疇。經(jīng)調研實(shí)際上，持續增加小微企業(yè)貸款、小微企業(yè)主和個(gè)體工商戶(hù)首貸戶(hù)貸款，對我行而言難度較大。
一、面臨的困難
1、首貸戶(hù)金融素質(zhì)相對薄弱、經(jīng)營(yíng)管理規范性相對不足、缺少征信記錄等特點(diǎn)銀行很難對小微企業(yè)綜合情況做出客觀(guān)評價(jià)，進(jìn)而授信。
2、小微企業(yè)對自身是否具備貸款條件、貸款需要進(jìn)行哪些財務(wù)準備和材料準備；比較模糊，而且銀行面臨小微企業(yè)（大部分無(wú)管理，粗放式經(jīng)營(yíng)）經(jīng)營(yíng)信息不透明、財務(wù)信息不充分、核實(shí)經(jīng)營(yíng)數據較難等問(wèn)題。
3、小微企業(yè)因抵質(zhì)押物不足造成無(wú)法滿(mǎn)足資金需求。
4、小微客戶(hù)過(guò)去是靠自己的積蓄、管親戚朋友借錢(qián)，通過(guò)內源性融資解決自身經(jīng)營(yíng)業(yè)的資金問(wèn)題。但這兩年有好轉，我行不斷加大信貸產(chǎn)品宣傳，大力推進(jìn)縣域鄉村陽(yáng)光信貸工程，持續深入鄉村、鎮區、城區走訪(fǎng)經(jīng)營(yíng)商戶(hù)。我行按照監管要求降低小微企業(yè)融資成本、提升辦貸效率高。我行宿速E線(xiàn)上貸款審批只要幾分鐘就可放款了。原本不愿到銀行申貸的客戶(hù)，通過(guò)我行持續宣傳引導會(huì )產(chǎn)生貸款的需求。20xx年末新增首貸戶(hù)236戶(hù)，新增貸款3392.56萬(wàn)元；20xx年1-5月新增首貸戶(hù)51戶(hù)，新增貸款709萬(wàn)元。
二、意見(jiàn)建議
解決“首貸戶(hù)”的問(wèn)題，各商業(yè)銀行充分加強合作，小微企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)，市場(chǎng)是很大的，每個(gè)商業(yè)銀行有自己的優(yōu)勢，有自己的'市場(chǎng)定位，商業(yè)銀行既要細分市場(chǎng)，同時(shí)要加強合作，特別是一些有互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的銀行，他們有大數據、有客戶(hù)，其他商業(yè)銀行有資金和風(fēng)控技術(shù)，加強他們的合作，形成既競爭又合作的格局，共同解決客戶(hù)“想貸貸不到”的問(wèn)題。
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