教育經(jīng)驗總結報告（精選6篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教育經(jīng)驗總結報告（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
教育經(jīng)驗總結報告 篇1
十天前學(xué)校組織初三一�？荚�，奇怪的是平時(shí)學(xué)校一直非常積極的是第一時(shí)間開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這次是在左顧右盼等待十天后才進(jìn)行。
首先是校長(cháng)解讀今年的中考政策，然后是認課老師講解了各門(mén)課的具體情況。時(shí)間已經(jīng)是晚上七點(diǎn)（下午四點(diǎn)開(kāi)始），不忍心再去麻煩老師。我們幾個(gè)家長(cháng)在路上聊起了自己的孩子，到家已經(jīng)很晚了。
從家長(cháng)會(huì )后，我的感想是：
1、誰(shuí)家家長(cháng)覺(jué)悟的早，孩子培養的習慣好，高分就越有把握。
理由：早在女兒七年級，女兒經(jīng)�；貋�(lái)告訴我：在做試卷分析時(shí)，好多人提到要減少弱智性錯誤，我當時(shí)還和女兒說(shuō)：錯就錯了，還說(shuō)什么弱智性錯？
豈不知，這時(shí)候家長(cháng)是在有意訓練孩子“會(huì )的不錯”。
2、家長(cháng)對孩子考試心態(tài)的關(guān)注，鍛煉有一顆平常心。學(xué)會(huì )放松。
理由：孩子畢竟是孩子，由于學(xué)校的排名，孩子不管是那種性格都是很在乎分數的，如果家長(cháng)知道這點(diǎn)，在沒(méi)出現緊張的時(shí)候就有意訓練學(xué)會(huì )如何放松心態(tài)，可能對孩子懂事后的學(xué)習是有幫助的。
3、堅持堅持再堅持。
理由：學(xué)習是一個(gè)連續的過(guò)程，只要堅持堅持再堅持，不斷的了解自己知識的薄弱點(diǎn)（因為中考大綱已定），并且在了解自己的薄弱點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習把知識弄懂搞清，就會(huì )有高分。中考是比誰(shuí)分高，而不是比誰(shuí)滿(mǎn)分或誰(shuí)零分。只要堅持到最后，薄弱點(diǎn)就會(huì )降到最少，分就會(huì )越有可能越高。
4、錘煉考試技巧。
理由：在進(jìn)入初三，大大小小的考試會(huì )有很多，而每次的考試學(xué)生都會(huì )應老師的要求做考試后的總結，怎么總結？怎樣總結有效果？
最近在網(wǎng)上不斷的學(xué)習，對女兒的關(guān)注也比較多。發(fā)現除了總結知識薄弱點(diǎn)外，更重要的是考試技巧總結，如我女兒考試老是怕時(shí)間不夠，可能和女兒性格也有關(guān)，急！好強！
這次一�？荚嚭笏晕曳词�，不能聽(tīng)信別人的感覺(jué)，因為是急慢性子是不一樣的。不需要怕時(shí)間不夠的。因為平時(shí)做作業(yè)就比別人快，考試是考大多數人的，不可能做不完了。這樣不擔心時(shí)間，審題就會(huì )仔細點(diǎn)，也不需要趕急，在做題時(shí)因為跳步而錯誤，因為計算而錯誤。我說(shuō)：你能這樣總結就很好啊，中考前多次考試，對你是很有幫助，讓你不僅總結了知識的薄弱點(diǎn)也總結了考試的技巧啊。
在總結考試技巧后，又小考了一次，雖說(shuō)沒(méi)有滿(mǎn)分還是犯了一個(gè)弱智錯誤，可是是好多了，97分（滿(mǎn)分100）。我說(shuō)：再總結總結，錘煉錘煉，百煉才能成鋼��！
考試時(shí)間如何安排，確切的說(shuō)，如何考試？如何考高分？要不斷總結，開(kāi)考卷面要大概看看，考試要帶手表掌握時(shí)間，不需要心急，重要的是做對得分，而不是快做完。
呵呵，開(kāi)始了家長(cháng)的嘮叨，總之在初三一模家長(cháng)會(huì )后有許多感想，有來(lái)自老師的，有來(lái)自家長(cháng)的，有來(lái)自孩子的。讓我們共同努力為孩子經(jīng)歷中考經(jīng)歷磨難長(cháng)大成材！
教育經(jīng)驗總結報告 篇2
昨天的上午，初三2班的家長(cháng)會(huì )順利召開(kāi)了，在初二年級的一個(gè)教室里面，我們開(kāi)了一個(gè)既嚴肅，又解決問(wèn)題的一個(gè)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)基本上都到了，而且對于本次會(huì )議的召開(kāi)也是有心理準備的，本次會(huì )議分析的主要議題是期中考試的內容。
我們準備了期中考試的試卷，每個(gè)人的試卷都進(jìn)行了規整，讓家長(cháng)看看自己孩子的試卷，然后就試卷發(fā)表自己的看法，當然這個(gè)程序并沒(méi)有進(jìn)行。但是我們的學(xué)生發(fā)言還是很有力度的，不僅僅說(shuō)明了班級的情況，而且把每個(gè)同學(xué)的情況也進(jìn)行了歸類(lèi)分析，表?yè)P了一批孩子，讓家長(cháng)很開(kāi)心的。另外我們自由交流階段，是每個(gè)班委進(jìn)行責任包干，分別介紹自己所認領(lǐng)的同學(xué)，我提前對家長(cháng)有個(gè)提醒，就是同齡人對同齡人的評價(jià)，更有針對性，家長(cháng)了解的很認真，對這些同學(xué)也很佩服。最后一道程序就是老師對同學(xué)的評價(jià)，數學(xué)老師是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的分析，物理老師就大多數同學(xué)存在的聽(tīng)課現象進(jìn)行了分析，希望家長(cháng)多配合我們。
這種程序的設計不僅僅鍛煉了我們這批學(xué)生，更重要的是讓家長(cháng)通過(guò)不同的途徑了解自己的孩子的一些表現，這樣更能加強教育的針對性，使家長(cháng)在家也能對孩子的一些情況進(jìn)行分析，畢竟老師和家長(cháng)已經(jīng)接觸很長(cháng)時(shí)間了，很多話(huà)還是老話(huà)，聽(tīng)煩了聽(tīng)膩了，需要新的變更方式。
有時(shí)一個(gè)小小的改動(dòng)，也可能就是一種發(fā)明，生活當中的程序有很多種，稍微變化一點(diǎn)，可能讓我們的工作更有時(shí)效性。在期中考試剛剛結束的今天，我們就召開(kāi)了本次家長(cháng)會(huì )，可謂是把時(shí)間都把握住了。希望在有效時(shí)間內，更多的精力都投入到學(xué)習當中去。
昨天晚自習，班級當中的四位同學(xué)還參加了全國英語(yǔ)競賽的選拔賽，時(shí)間大概為兩個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)半到圖書(shū)館進(jìn)行了考試，回來(lái)之后，作業(yè)全部上繳了，并沒(méi)有那個(gè)同學(xué)找借口，找理由，這種學(xué)習的勁頭應該值得我們學(xué)習。
教育經(jīng)驗總結報告 篇3
作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)從教20xx年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì )和各位在座的家長(cháng)共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業(yè)。
1，幫孩子端正態(tài)度
家長(cháng)必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長(cháng)還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節，是學(xué)習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習成績(jì)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習興趣低落、學(xué)習自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮在應付老師和家長(cháng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題，父母應當從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習。
3，一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望，一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的.孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
4，安排合理作業(yè)
父母應當教會(huì )和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩個(gè)夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準備好學(xué)習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等），不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現題目搞錯了或沒(méi)有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì )做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5，注意勞逸結合
孩子做作業(yè)是要動(dòng)腦筋的，如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間較長(cháng)而得不到休息，大腦就會(huì )疲勞，就會(huì )出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )下降，錯誤率也會(huì )增高，這時(shí)如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學(xué)習效率反而會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。
6，加強能力訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準確率。對于這類(lèi)孩子，家長(cháng)首先應當加強其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的內容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。
教育經(jīng)驗總結報告 篇4
1、建立特殊的病例檔案，防患于未然。
近年，在校大學(xué)突發(fā)死亡事件呈現上升趨勢。
由此在班級建立特殊學(xué)生的病例檔案。
新生入學(xué)初，雖然進(jìn)行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調查，但學(xué)生處于保護隱私等心理，大多隱瞞了個(gè)人病史，為班級的管理工作埋下了隱患。
學(xué)生疾病未知，當病情發(fā)作時(shí)會(huì )由于處理不當延誤學(xué)生治療的時(shí)間，嚴重者讓學(xué)生失去性命。
班主任在新生入學(xué)時(shí)把自己的QQ號、電話(huà)號碼告知學(xué)生，讓有病情隱患的同學(xué)與班主任取得聯(lián)系，并把自己的病情，姓名、班級、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)告訴班主任，班主任聯(lián)系家長(cháng)把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學(xué)生出現病情時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行處理。
2、開(kāi)展豐富多彩的安全教育
�、侔凑障道锏囊�，將學(xué)生的安全教育常態(tài)化。
每半個(gè)月開(kāi)一次安全教育班會(huì )，教育形式主要分章節講解安全問(wèn)題，方式傳統，學(xué)生沒(méi)有真正接受，于是采用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的方法，把每次要講的內容傳達給各班班長(cháng)，班長(cháng)召開(kāi)班會(huì )在班級征集不同方式進(jìn)行安全教育，不同的專(zhuān)業(yè)采取不同的方式，比如數教班級采取的方式就是在班會(huì )上以安全知識競賽的方式開(kāi)展安全教育；會(huì )計業(yè)班級采用網(wǎng)絡(luò )視頻方法進(jìn)行安全教育；計算機班制作PPT課件進(jìn)行安全教育。
�、趯τ诠澕偃盏慕逃滩蝗菥�，在每次過(guò)節和放假時(shí)期，都召開(kāi)大型的安全學(xué)習會(huì )議，讓各班同學(xué)搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進(jìn)行安全教育，并讓學(xué)生填寫(xiě)節假日登記表，在表中注明假期去向、聯(lián)系電話(huà)、是否在校住宿等，以便動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的安全。
3、組建安全排查小組
由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢，各類(lèi)大功率電器在學(xué)生宿舍里悄然存在，火災發(fā)生頻率增加，再者學(xué)校面向社會(huì )，宿舍安全問(wèn)題日益突顯。
針對這些情況，各班級組建了班級安全小組，安全小組的主要責任是負責日常安全排查、同學(xué)矛盾糾紛排查、同學(xué)行為異常排查等。
安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
明察小組主要有各班班委員以及各個(gè)宿舍長(cháng)組成，主要職責是每半個(gè)月進(jìn)行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險物品。
暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進(jìn)行分組，主要組成人員是愛(ài)好交際的學(xué)生，這些學(xué)生性格開(kāi)朗，是很多學(xué)生的聽(tīng)訴者，可以在本班的同樓層的各個(gè)宿舍之間友好來(lái)往，能夠發(fā)現班級同學(xué)矛盾所在，并每周定期輔導員進(jìn)行交流。
4、多渠道探查學(xué)生的內部隱患
學(xué)生內部隱患主要包括同學(xué)之間的矛盾、學(xué)生的心理問(wèn)題、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題等，和其他的安全問(wèn)題相比不容易把控，是最為頭痛的問(wèn)題。
針對這些情況開(kāi)展以下工作：
�、俑鱾�(gè)班級建立QQ群，班主任分別加入各班群中。
QQ群的建立可以從學(xué)生在群里的各種對話(huà)和言論把握班級的整體動(dòng)態(tài)，了解班級存在困難和心理問(wèn)題；通過(guò)查看QQ空間好友動(dòng)態(tài)和微博，能夠知道每位同學(xué)的不同的思想動(dòng)態(tài)，針對每個(gè)學(xué)生不同的問(wèn)題可以通過(guò)私聊，解決他們的問(wèn)題。
對學(xué)生問(wèn)題做到“知己知彼百戰不殆”。
�、诤蛯W(xué)生友好座談。
座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學(xué)生進(jìn)行座談。
每當發(fā)現表現異常的學(xué)生，抓緊時(shí)間座談，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，必要時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校配合開(kāi)展工作。
并且做好座談?dòng)涗洝?/p>
另一種方式就是下宿舍和學(xué)生進(jìn)行友好座談。
經(jīng)常下宿舍和學(xué)生談?wù)�，了解學(xué)生的困難所在，幫助學(xué)生解決困難，增強班級的凝聚力。
5、采用因材施教的安全防范措施
這里的“因材施教”是指把學(xué)生按不同情況進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)的目的是根據不同的健康情況進(jìn)行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。
�、偕硇慕】档膶W(xué)生。
這樣的學(xué)生占到筆者所管理的學(xué)生的60%～80%，對于這些學(xué)生的安全教育在于常規的教育，這些學(xué)生中不乏有急于掙錢(qián)幫父母分憂(yōu)解難的學(xué)生，對他們進(jìn)行教育的重點(diǎn)是防詐騙教育，傳銷(xiāo)就是利用學(xué)生的這種心理把學(xué)生拉下水。
�、谏眢w有疾病的學(xué)生。
這類(lèi)學(xué)生放假要安排同鄉一起回家，還要和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系以免在回家途中出現問(wèn)題。
在參加班級活動(dòng)時(shí)要同學(xué)們特殊照顧。
�、坌睦碛袉�(wèn)題的學(xué)生。
這類(lèi)學(xué)生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說(shuō)他們去心理咨詢(xún)室做心理治療，安排本宿舍的學(xué)生特殊關(guān)心，密切觀(guān)察他們的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，以免出現差錯。
教育經(jīng)驗總結報告 篇5
對于一位有著(zhù)xx年教齡的我來(lái)說(shuō)，在盤(pán)點(diǎn)自己這一年的教師生涯時(shí)，居然寫(xiě)出以“學(xué)著(zhù)做老師”為標題的文字，如果是在十年前，我一定會(huì )覺(jué)得自己不可思議。但是，如今，已有20xx年教齡的我，卻愈來(lái)愈清醒的認識到，社會(huì )發(fā)展得越來(lái)越快，學(xué)生的思想變得越來(lái)越復雜，因此，在教育中，我經(jīng)常會(huì )遇到很多新的問(wèn)題。種種變化，總使我覺(jué)得自己就像一位新老師一樣一一不，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕，與學(xué)生沒(méi)有代溝，師生關(guān)系融洽，教育自然就輕松起來(lái)。而我，對學(xué)生的世界了解得越來(lái)越少，與學(xué)生的共同語(yǔ)言也越來(lái)越少，在與學(xué)生有代溝的前提下，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中，師生共同享受到教育的幸福呢?無(wú)他，唯有倒空自己心中那些所謂的經(jīng)驗，把自己當成一個(gè)嶄新的人，不斷的學(xué)習一一用不同的途徑學(xué)習，向不同的人學(xué)習，學(xué)著(zhù)做老師。
以前總覺(jué)得，只有自己優(yōu)秀了，學(xué)生才會(huì )喜歡自己，所以會(huì )拼命的向學(xué)生展示自己身上的優(yōu)點(diǎn)，掩蓋自己的缺點(diǎn)。但是，一旦學(xué)生把你當成了近乎完美的神仙，那么，總有一天，他會(huì )對你感到失望，因為，你不可能事事優(yōu)秀，更不可能永遠優(yōu)秀。
半路接了一個(gè)班級，作為“后娘”，自然會(huì )遭到學(xué)生的抵觸。一名學(xué)生曾經(jīng)當面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處。我很坦誠的告訴學(xué)生，我做不到，并一一詳細的向他解釋原因一一“親娘”年輕、單身，有大把大把的時(shí)間，可以從白天到晚上一直陪著(zhù)他們。但是我有年邁的母親和年幼的孩子，所以我只能在上班時(shí)間陪伴他們，下班時(shí)間陪伴我的母親和孩子;“親娘”精通電腦，可以陪他們一起玩大型游戲，而我年近四十，對游戲一竅不通……解釋完之后，我又告訴他，這世界上有多少個(gè)人，就有多少種表達愛(ài)的方式。雖然我和“親娘”愛(ài)你們的方式不同，但是愛(ài)你們的那顆心是完全一樣的。每一種愛(ài)，都是值得接受和珍惜的。
起初，他是極為不滿(mǎn)的，每次見(jiàn)了我都極為冷淡。我總是付諸一笑，因為，我知道，要想融化一塊堅冰，沒(méi)有足夠的時(shí)間和溫度是不行的。我繼續做自己該做的事，比如，經(jīng)常給大家灌一些心靈雞湯，找個(gè)別同學(xué)單獨談心，班里感冒發(fā)燒的同學(xué)增多時(shí)買(mǎi)來(lái)加濕器在教室里熏醋……
過(guò)了一段時(shí)間之后，有一次我在學(xué)校吃過(guò)飯回辦公室，恰好遇到我們班學(xué)生排著(zhù)路隊去餐廳吃飯，他走在隊首�？吹轿�，他大老遠的就向我微笑，并用力的揮動(dòng)右手。那一刻，我心里一陣狂喜，仿佛得到了世界上最珍貴的東西。
回到辦公室之后，我心中依然充滿(mǎn)了溫暖和幸福。我特別想把自己的這種感覺(jué)與他分享。于是，我找了一張便箋，給他寫(xiě)了一封短信：當我看到你高高揮動(dòng)的手臂時(shí)，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發(fā)現，原來(lái)自己是如此在乎你。謝謝你用自己的一揮，成就了我今天這個(gè)日子中最溫暖的一抹顏色!
看到這封短信，他先是吃驚，似乎想不到我會(huì )給他寫(xiě)信，繼爾臉上出現了一縷害羞的笑，原來(lái)，他并不總是一副冷冰冰的樣子，原來(lái)，他笑起來(lái)，也如此充滿(mǎn)溫情。
剛參加工作的時(shí)候，我就明白“表?yè)P用喇叭，批評打電話(huà)”的道理，也經(jīng)常在班里表?yè)P同學(xué)。但是，我表?yè)P的大多是一群人，表?yè)P的內容也太寬泛，不具體。比如，我總是說(shuō)：“今天咱班大部分同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)得都很好，值得表?yè)P!”現在我才明白，如此寬泛的表演，其實(shí)并沒(méi)有什么效果。
于是，我開(kāi)始嘗試表?yè)P一個(gè)人。每次吃過(guò)飯后，都是心玥同學(xué)第一個(gè)到班學(xué)習，于是，我大力表?yè)P了她的勤奮，著(zhù)重表?yè)P她作為組長(cháng)帶動(dòng)了整組的學(xué)習，表?yè)P在她的帶動(dòng)下，他們全組學(xué)習起來(lái)都格外的投入和專(zhuān)注，并告訴同學(xué)們，最有意義的事并不是自己進(jìn)步，而是感染一些人，帶動(dòng)一些人，讓別人因你的正能量而受益。
在這之前，他們組上課發(fā)言是最不積極的，有好幾次課堂積分都是零分。但是，在表?yè)P過(guò)之后的第二天，我的語(yǔ)文課上，第一個(gè)小組搶答的問(wèn)題，他們組六名成員全體起立搶答， 接下來(lái)又有三名學(xué)生舉手回答問(wèn)題，創(chuàng )下了本學(xué)期小組積分最高的紀錄。由此看來(lái)，表?yè)P個(gè)人的力量有多么的強大。
我們班有一個(gè)周末早讀群，一些勤奮的孩子每個(gè)周末早上都在群里早讀。以前我也表?yè)P，卻總是表?yè)P大多數�，F在，我會(huì )表?yè)P每個(gè)周末第一個(gè)起床早讀的同學(xué)，比如12月30日早上6點(diǎn)23分，禹英姿同學(xué)第一個(gè)開(kāi)始早讀;12月31日，胡俊迪同學(xué)5點(diǎn)半就開(kāi)始早讀;1月1日，常宏揚同學(xué)6點(diǎn)半開(kāi)始早讀，讓同學(xué)們?yōu)樗麄兊那趭^和堅持而鼓掌。這樣表?yè)P之后，同學(xué)們早讀開(kāi)始的時(shí)間明顯提前了。
以前做老師，對學(xué)生也是全心全意的付出，但一旦被學(xué)生傷害，心里就會(huì )覺(jué)得萬(wàn)分委屈，甚至想放棄那名學(xué)生，把他當空氣�，F在我才明白，作為一名老師，如果始終把自己放在心中，就會(huì )不自覺(jué)的無(wú)限夸大自己所受的委屈，生活自然不會(huì )幸福。只有忘掉自我，才能得到快樂(lè )。
班里一名男生，性格暴躁，動(dòng)不動(dòng)就出手傷人。為此，我沒(méi)少批評他，我們倆的關(guān)系也日漸惡化。每次因為作業(yè)不合格我耐心的給他講解時(shí)，他總是扭著(zhù)頭，眼睛望向別處，一臉的不屑。有一次我問(wèn)他想不想考上重點(diǎn)高中，他說(shuō)想。我拍拍他的肩說(shuō)：“不管你相不相信，我都想告訴你，我希望你考上重點(diǎn)高中的心情，和你父母一樣迫切。不管你怎樣看我，我都希望你以后過(guò)得幸福�！甭�(tīng)了這話(huà)，他臉上冷峻的線(xiàn)條變得稍微柔和下來(lái)。
過(guò)了幾天，我又找他談心。他開(kāi)始和我聊自己內心真實(shí)的想法，說(shuō)自己想上職業(yè)高中，并不想上重點(diǎn)高中，因為大學(xué)畢業(yè)之后也是找一份工作，還不如上了職業(yè)高中之后直接找工作。我細細的對他分析了職業(yè)高中和重點(diǎn)高中的區別，告訴他，我要一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在職業(yè)高中學(xué)兩年所達到的高度，和在大學(xué)學(xué)四年達到的高度是不可同日而語(yǔ)的。你高中的教學(xué)設備和師資條件，遠遠不能與重點(diǎn)大學(xué)相比。職業(yè)高中畢業(yè)之后所找的工作，只是一份養家糊口的職業(yè)而已，而且隨時(shí)都會(huì )被取代;而重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)之后所找的工作，卻可以讓自己的人生價(jià)值最大化。
經(jīng)過(guò)這次談心之后，他的學(xué)習狀態(tài)明顯好轉。我又評選他為本周的班級明星，不僅發(fā)校信通表?yè)P，在微信群里表?yè)P，而且在班里也大力表?yè)P。當然，我們倆的關(guān)系也比之前緩和了很多。
當把自己從心中驅逐出去，更多的關(guān)注學(xué)生，你就會(huì )收獲更多的快樂(lè )。正如丁校長(cháng)所說(shuō)，一位老師，只要心中始終裝著(zhù)學(xué)生，全心全意的愛(ài)著(zhù)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生向更遠、更好的方向發(fā)展，就會(huì )受到學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。一個(gè)被學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師，怎能不快樂(lè )幸福呢?
這些道理雖然都很簡(jiǎn)單，卻是在我遇到很多困惑、走了一些彎路之后，在痛苦、焦灼地糾結、掙扎之后，才慢慢悟出來(lái)的。年齡越大，在面對這些無(wú)所不知、無(wú)所不能的學(xué)生時(shí)，內心的無(wú)助越強烈。只有不斷的學(xué)習一一用不同的途徑學(xué)習，向不同的人學(xué)習，心里才會(huì )有那么一絲安慰和依靠。
以后，我會(huì )繼續學(xué)著(zhù)做老師，通過(guò)不斷地學(xué)習，獲取新的知識、新的能力，形成新的思想，煥發(fā)新的生機，努力做一個(gè)“新人”。人是新的，每一天也是新的，我就獲得了新生。
教育經(jīng)驗總結報告 篇6
我縣高中這幾年來(lái)，之所以事業(yè)能夠穩步發(fā)展，質(zhì)量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經(jīng)驗，歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)方面：
第一，堅定不移地大力發(fā)展普通高中教育。
普九后，基礎教育的重點(diǎn)之一是大力發(fā)展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門(mén)和學(xué)校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發(fā)展的步伐。xxx等城區學(xué)校，為了滿(mǎn)足人民群眾送子女讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校的愿望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。xx等學(xué)校通過(guò)舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。xx中學(xué)、xx中學(xué)等民辦學(xué)校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學(xué)水平，為我縣高中的快速發(fā)展做出了很大的貢獻。
第二，大力弘揚教育人艱苦拼搏的精神。
近幾年來(lái)，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學(xué)經(jīng)費不足，教師待遇不高，但我們的高考成績(jì)多年來(lái)一直處于全市先進(jìn)行列，有些項目還進(jìn)入全區先進(jìn)行列。我們這所以取得這樣的成績(jì)，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。xxx等城區學(xué)校由于這幾年辦學(xué)規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無(wú)聞地工作，雖然沒(méi)有取得過(guò)什么驕人的成績(jì)和榮譽(yù)，但無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發(fā)展和質(zhì)量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。
第三，大力開(kāi)展形式多樣的校本培訓。
在這方面，xx做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以科研型教師隊伍為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過(guò)優(yōu)秀課評比、課題研究、學(xué)科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，xx就有9個(gè)課題立項，其中省級課題2個(gè)，市級課題7個(gè)。xx特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個(gè)轉變：一是從保姆型向導師型轉變；二是從威嚴型向民主型轉變；三是從學(xué)校型向社會(huì )型轉變；四是從專(zhuān)業(yè)型向全才型轉變。為了實(shí)現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開(kāi)展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長(cháng)直接領(lǐng)導下的教務(wù)處為主導的校本培訓制度；二是科組長(cháng)帶領(lǐng)下的校本培訓制度；三是教師自主發(fā)展的校本培訓制度。學(xué)校每學(xué)期都組織開(kāi)展了多種形式的培訓活動(dòng)，引導教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷提高。
第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。
我縣近幾年來(lái)高考的亮點(diǎn)就是大面積豐收。從縣來(lái)說(shuō)，我們堅持面向全體學(xué)校，做到公辦、民辦學(xué)校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學(xué)校、鄉下學(xué)校一起抓。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)班、普通班一起抓；尖子生、后進(jìn)生一起抓；文化學(xué)科、體藝學(xué)科一起抓。同時(shí)，在教學(xué)上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由于我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來(lái)本科上線(xiàn)人數逐年增加：XX年3132人，XX年3870人，20xx年4111人。
第五，積極開(kāi)展畢業(yè)班復習教學(xué)的指導和研究。
為了提高畢業(yè)班復習教學(xué)的效果，我們縣、學(xué)校兩級都大力加強對畢業(yè)班復習教學(xué)的指導和研究�？h每年都組織學(xué)校參加玉林市的高三統測，并進(jìn)行認真的分析，教研室經(jīng)常深入學(xué)校檢查指導畢業(yè)班教學(xué)工作。xxx等學(xué)校，積極開(kāi)展畢業(yè)班復習教學(xué)的研討活動(dòng)，組織教師認真改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復習課質(zhì)量。
近年來(lái)我縣高中教育教學(xué)工作，成績(jì)是主要的，但也存在一些問(wèn)題。一是一些學(xué)校領(lǐng)導工作責任心不強，學(xué)校的落后面貌長(cháng)期得不到改變。二是拔尖學(xué)生的培養工作成效不明顯，去年提出的上清華、北大和一本的目標沒(méi)有實(shí)現。三是部分學(xué)校的常規管理工作較差，校園的臟亂差現象依然存在，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。四是教學(xué)觀(guān)念比較落后，教學(xué)方法比較陳舊，滿(mǎn)堂灌現象比較嚴重，課堂教學(xué)效率不高。
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