高中的課題開(kāi)題報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告的用途越來(lái)越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家整理的高中的課題開(kāi)題報告，希望對大家有所幫助。

　　高中的課題開(kāi)題報告1

　　一、創(chuàng )設情境，提高學(xué)生興趣

　　情境教學(xué)，即通過(guò)多種方式為學(xué)生創(chuàng )設課堂學(xué)習情境，使學(xué)生如臨其境，學(xué)習過(guò)程更加直觀(guān)、形象。因此，在高中生物教學(xué)中，教師可以創(chuàng )設一定的教學(xué)情境來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，強化學(xué)生對生物的認知程度。那么，如何創(chuàng )設情境呢?上課前，教師可以創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生興趣的導入情境;在課堂提問(wèn)時(shí)，創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生探索思維的情境;在反饋訓練時(shí)，可以創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生舉一反三的遷移情境......情境教學(xué)應該貫穿于高中生物教學(xué)的始終，只要我們有心，課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都可以使用情境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在使用情境教學(xué)法時(shí)，我們要注意各種情境之間的相互滲透、相互協(xié)調，最大限度地發(fā)揮情境教學(xué)，在優(yōu)化課堂教學(xué)中的優(yōu)勢作用。

　　二、理論聯(lián)系實(shí)際，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　我們所學(xué)的每一門(mén)課程都與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，生物課也不例外，它和生活、生產(chǎn)都有著(zhù)緊密的關(guān)系，我們學(xué)習生物就是為了將其運用到實(shí)際生活中。傳統的單純講授知識的課堂教學(xué)使學(xué)生覺(jué)得生物課所學(xué)的知識是遙遠的、不切實(shí)際的，因此教師在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到生物知識在生活中的運用，感受到生物知識的實(shí)際功用，從而產(chǎn)生學(xué)習生物的興趣。如講細胞膜的有關(guān)知識時(shí)，教師可以提出：淹姜時(shí)加入醋和白糖，為何糖可進(jìn)到細胞內部?做酸菜時(shí)為何要密封?種菜時(shí)為何施肥前一般要松土......當這些問(wèn)題得到解答后，學(xué)生不但會(huì )對課本知識理解得更深，而且會(huì )對學(xué)習生物知識產(chǎn)生強烈的`興趣。

　　三、在探究活動(dòng)中培養學(xué)生興趣

　　自主、合作、探究是新課程標準提出的三種學(xué)習方式，其中探究式學(xué)習是至關(guān)重要的，探究能力的培養更是不容忽視的。在新課程標準的要求下，教師要引導學(xué)生多進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中，激起學(xué)習興趣，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，并提升學(xué)生的科學(xué)素養。在整個(gè)探究過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，不但參與了整個(gè)學(xué)習過(guò)程，而且親身參與了整個(gè)階段的實(shí)驗、研究過(guò)程，這樣不但培養了學(xué)生的團隊合作能力，而且親歷性和獨自解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程很容易使學(xué)生獲得成就感和自豪感。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習生物興趣自然就會(huì )得以培養。

　　四、用游戲互動(dòng)激活學(xué)生興趣

　　小學(xué)生喜歡做游戲，尤其是在課堂上，哪怕是一個(gè)小小的游戲都可以吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)。所以，生物教師可以在課堂中適時(shí)加入一些游戲元素，利用游戲將學(xué)生帶進(jìn)歡樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中，與學(xué)生互動(dòng)，利用生動(dòng)活潑的游戲形式使學(xué)生擺脫嚴肅、沉悶、枯燥的課堂氛圍，拉近師生關(guān)系，激活學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　五、總結

　　高中生物新課程標準明確提出要轉變課堂教學(xué)方式，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。在新課程背景下，如何提高學(xué)生的生物興趣的確應該值得教師思考。以上論述的提高學(xué)生生物學(xué)習興趣的幾種方法僅是個(gè)人的一些建議，僅供廣大生物教學(xué)者作參考。要想切實(shí)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，這些方面還是遠遠不夠的，還需要我們生物教師不懈地努力，不斷地探索，擺脫定式思維的約束，大膽革新，勇于創(chuàng )新教學(xué)形式和教學(xué)方法，從多方面培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　高中的課題開(kāi)題報告2

　　1、課題研究的背景及意義

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位�？梢�(jiàn)，“衣著(zhù)”在人們的日常生活、社會(huì )交際中扮演著(zhù)何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現了人類(lèi)對美的追求，更作為社會(huì )文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會(huì )背景和文化。從遠古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當今社會(huì )講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變人們生活與觀(guān)念的?當代的中學(xué)生對穿著(zhù)打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著(zhù)這一系列的問(wèn)題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著(zhù)打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著(zhù)打扮展現出當代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

　　2、預期成果

　　體驗、調查分析報告、論文。

　　3、研究方法

　　通過(guò)查閱書(shū)籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

　　4、活動(dòng)計劃

　　任務(wù)分工：由于人數有限，所以全組全過(guò)程參與。

　　5、活動(dòng)計劃：

　　第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開(kāi)好開(kāi)題會(huì )，制訂課題研究方案。

　　第二階段(第4—10周)：通過(guò)各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

　　第三階段(第11周)：對我校高一年級的學(xué)生對穿著(zhù)打扮追求與認識的問(wèn)卷調查，整理分析調查數據高中歷史研究課題開(kāi)題報告模板高中歷史研究課題開(kāi)題報告模板。

　　第四階段(第12—13周)：總結課題研究工作，撰寫(xiě)和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

　　6、可行性分析：

　　人員條件：我們對這個(gè)課題充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，這將會(huì )使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的.力量完成好這門(mén)課程。

　　我們的成員中有一名是團支書(shū)，這將使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。本組成員團結互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。

　　物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便。

　　時(shí)間條件：現在下午一般都是兩節課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕;同時(shí)，課間，中午的時(shí)間我們也都可以利用。

　　總結：對我們來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習本身就是一個(gè)全新的課題，同其他功課相比，它的學(xué)習范圍，內容和自由度都大大增強了。雖然開(kāi)始大家都有點(diǎn)兒摸不著(zhù)頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開(kāi)題報告。

　　下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì )：

　　1、我們共進(jìn)行了兩次開(kāi)題論證。第一次論證時(shí)我們做得很不好，無(wú)論是形式還是內容，都很粗糙�？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示，我們感到很沒(méi)面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機會(huì )。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式，視覺(jué)效果也很好，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評。由此我們感到，不是我們沒(méi)有能力，而是我們沒(méi)有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無(wú)難事DD信心，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲。

　　2、研究活動(dòng)是一個(gè)團體活動(dòng)，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠個(gè)人的力量是無(wú)法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀(guān)上為我們創(chuàng )造了互相交流學(xué)習的機會(huì )。學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲高中歷史研究課題開(kāi)題報告模板默認

　　3、通過(guò)此次活動(dòng)我們也發(fā)現了自身存在的許多問(wèn)題，比如說(shuō)辦事拖拉，效率太低，對問(wèn)題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程。

　　指導教師意見(jiàn)：

　　該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的延續，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該論文的設計。

　　同意開(kāi)題。