培訓部教師述職報告范文

　　光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結，寫(xiě)好述職報告哦。為了讓您在寫(xiě)述職報告時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的培訓部教師述職報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　培訓部教師述職報告1

總校領(lǐng)導，

你們好：

　　我是xx分校的xx，無(wú)論是經(jīng)過(guò)層層的面試進(jìn)入負責人還是到xx分校。

　　我的內心里真的有很多感觸也有很多想說(shuō)的話(huà)在這里陳述一下。

　　一次偶然的機會(huì )我到了xx，帶著(zhù)那一份手寫(xiě)的簡(jiǎn)歷加了面試，并且我很幸運被錄用了當時(shí)我只不過(guò)圖著(zhù)校長(cháng)的工資比教師高，并沒(méi)有想過(guò)我可不可以勝任這個(gè)職位，我面試的時(shí)候也是很隨意的一個(gè)態(tài)度，結果我被宋總狠狠的批評并且指出我面試的時(shí)候哪里做的不到位我當時(shí)立馬調整自己的心態(tài)，我不能這樣對待這份工作在后的招聘期我和xx的老員工包括和宋總的相處感覺(jué)到這里我不再是個(gè)打工者，在這里我可以得到更多的鍛煉并且可以得到最真誠的友情一步一步的走一次一次的深入了解xx就這樣我堅定的留在了xx每個(gè)友情，兄弟情伴隨著(zhù)我度過(guò)了招生期這段時(shí)期是最苦的但也是我最快樂(lè )的時(shí)候每天我的隊友們都是那么的拼命看著(zhù)他們人都是精神抖擻的，他們的那種不怕苦不怕累精神真的感染了我也感染了很多家長(cháng)我有時(shí)侯感覺(jué)真的不如他們那一段時(shí)間我感覺(jué)我快受不住那種苦了但他們卻沒(méi)有一個(gè)人在我面前說(shuō)苦說(shuō)累我也在不停的問(wèn)他們可以承受嗎？都是用一個(gè)很堅定的微笑和點(diǎn)頭回答我或許是他們累的沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)，因為他們要留著(zhù)力氣去說(shuō)服家長(cháng)有時(shí)侯我感激自己真的不如他們，也是他們的那種拼勁影響了我沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團隊只因為我們彼此的鼓勵，彼此的支持，我們都走過(guò)每個(gè)人臉都是那種帶著(zhù)疲憊并且很開(kāi)心的笑容還記得每次每次早上跑步的時(shí)候我們的口號是那么的響亮后總校接到了投訴電話(huà)，說(shuō)我們早上跑步口號聲音太大了并且太早了這種精神當然也感染了很多家長(cháng)我們的努力當然也取得了很好的成績(jì)真的那一份共同經(jīng)歷過(guò)痛苦的感情是無(wú)法言語(yǔ)的當然也也經(jīng)歷了很多不愉快的，但站在我這個(gè)角度我也有很多無(wú)奈，有時(shí)侯我真想扔下這個(gè)位置但那一份責任在我肩上擔著(zhù)我不能那樣忍著(zhù)自己的性子因為我是這里的負責人。

　　每個(gè)時(shí)期都有不同的問(wèn)題，好不容易我們都熬到了幸福的授期，沒(méi)有想到會(huì )遇到更多的問(wèn)題我有時(shí)侯感覺(jué)自己真的是忙不過(guò)了，那種壓力要比授期的時(shí)候大的多要面臨著(zhù)不同家長(cháng)，很多棘手的問(wèn)題讓我不知所措我不知道該怎樣去處理不知道該怎樣去應對每天都是繃緊那一根神經(jīng)，每天都有家長(cháng)找到我談到退費問(wèn)題每一次我都需要跟家長(cháng)解釋?zhuān)�并說(shuō)服家長(cháng)，家長(cháng)才同意再上一周試試還記得那一次有一個(gè)同學(xué)找退費，我把她叫到辦公室跟她的還有一個(gè)女孩她們都是九年級的并且學(xué)習成績(jì)很好我問(wèn)他離開(kāi)的原因，她并沒(méi)有說(shuō)什么有關(guān)學(xué)校的事情當我給他說(shuō)"如果不是學(xué)校原因的話(huà)我們這里是不退費的"她沉默了一會(huì )兒，才說(shuō)出真正的原因，我也給他解釋了，這樣并不是為難他只是想知道我們這里出現什么漏洞，還有那里做的不到位，我們這里會(huì )作出改進(jìn)她也說(shuō)出了些原因我也說(shuō)出了一些改進(jìn)辦法，她也只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)我感覺(jué)這里的老師都是不分主次，毫無(wú)經(jīng)驗我也承認我們xx雖然還很年青我們擁有的不是那些陳舊的授經(jīng)驗，而是無(wú)限的激情和熱心我們有自己的學(xué)習方法有的是適合目前學(xué)生的授方式我們很年青但我們都在努力永不放棄是我們的座右銘我相信用我們的激情可以感染她。

　　但是很失敗我沒(méi)有留住她，我不止一次的說(shuō)出請給xx一個(gè)機會(huì )，我們這里會(huì )作出改變看著(zhù)她那么堅決的表情我也只好忍痛給她退費真的是很心痛，因為他們是我們的老師辛辛苦苦的風(fēng)里雨量去的招過(guò)了的真的是那么辛酸親自送走那個(gè)學(xué)生后，又有一個(gè)學(xué)生過(guò)找我退費，她是剛才那個(gè)女生的同學(xué)我同樣也問(wèn)她很多話(huà)最后向她鞠躬請求她再給xx一個(gè)機會(huì )我不想讓老師辛苦招的學(xué)生就這樣給走掉我更害怕產(chǎn)生一種效應導致最后九年級就那樣給散了當然她也同意了給xx一個(gè)機會(huì )，后也是班上一個(gè)學(xué)習很用功的一個(gè)有時(shí)侯我真想躲在教室里當一名教師，在堂上的時(shí)候也是我在后期中最輕松的時(shí)候，可以不去面對那些性格不同家長(cháng)還有后勤的那些煩事情作為一個(gè)負責人我知道不應該逃避應該勇敢的面對雖然很煩但必須堅持當然這里也有很多開(kāi)心，很多感人的事情其實(shí)在這里本身就是矛盾的綜合體煩惱與開(kāi)心相伴，舍得又舍不得有時(shí)侯真的想趕快結束，當真要結束的時(shí)候有開(kāi)始想讓時(shí)間停住腳步當我到了一二年級的時(shí)候那些孩子都特別喜歡和開(kāi)玩笑，有的拉著(zhù)我的衣服說(shuō)她渇了，還有的爬到我的背后讓我背他，還有的騎在我的腿上口中不停的喊著(zhù)"駕"好像騎馬一樣我坐在他們中間真的很開(kāi)心，有的老師說(shuō)好像他們爸爸一樣我也有那種感覺(jué)真的很喜歡他們當他們問(wèn)我最怕什么的時(shí)候，我說(shuō)我最[怕你們生病真的，那是發(fā)自?xún)刃牡囊粋�(gè)答案因為前幾天有很多孩子因為在學(xué)校太熱而生病最后退學(xué)了我也不知道為什么那樣說(shuō)，這個(gè)答案是脫口而出的并沒(méi)有思考，當然他們都還小我的答案他們聽(tīng)不懂還一直問(wèn)我怕不怕蛇，怕不怕老虎那種表情透露著(zhù)好奇更透露他們的天真可愛(ài)現在回想起我也才明白那里面含有多少感情我真的很喜歡他們，他們真的很天真很可愛(ài)真的怕他們生病離開(kāi)因為他們比較小也比較亂所以我在他們班的時(shí)間比較多一點(diǎn)看著(zhù)他們上比較亂的時(shí)候我都會(huì )去嚴厲的管教，真的有一種做父親的感覺(jué)，但是孩子不明白我為啥會(huì )變化那么快，我的嚴厲開(kāi)始讓他們說(shuō)我是壞老師，他們都說(shuō)討厭我，我其實(shí)內心也很難過(guò)，知道他們還小不懂事所以稍微有點(diǎn)得到了安慰。那一天我收到了他們的很多禮物都是一些很簡(jiǎn)單的畫(huà)上面寫(xiě)上自己的姓名和我的名字，當然上面寫(xiě)的是陳老師。心里真的很酸當然也很感動(dòng)。還有一次是我在維持九年級的堂秩序的時(shí)候，方法不對，也傷害到了那個(gè)女孩，當時(shí)的的我真的是對事不對人的，但卻是是傷害到她的自尊心，我下的時(shí)候想跟他解釋一下，由于天公不作美，要下雨了我就馬上組織放學(xué)了也沒(méi)有能過(guò)和他談心。后我們兩個(gè)談了很長(cháng)時(shí)間，彼此訴說(shuō)著(zhù)自己的苦，她認為我是針對他們的，說(shuō)我在懷疑他們。當然我并沒(méi)有想那么多。

　　后我向他鞠了一躬，向他道歉時(shí)候我們都哭了，真的他也真正的'原諒了我。我也真正的舒了一口氣。很多心理的話(huà)也找到了傾訴的對象，我身在這個(gè)位置上面有很多不得已，我也想給他們留一個(gè)好的印象。這也是我到出鎮一個(gè)美好的回憶。有時(shí)候真的很羨慕班主任，看著(zhù)他們跟自己班里面的學(xué)生關(guān)系那么融洽，我卻是很失落，因為工作原因我跟她們的溝通真的很少。出現在他們面前的是一個(gè)像包公一樣的判官校長(cháng)，他們有很多都怕我，我其實(shí)也真的很無(wú)奈。但然我也收獲了很多友誼以及很多經(jīng)驗，真的也成長(cháng)了很多。

　　我跟老師的關(guān)系我感覺(jué)處理的也不是很融洽，總感覺(jué)沒(méi)有走近他們內心里面，所以他們也對我不是很了解，有什么事情也不愿意跟我說(shuō)，我有時(shí)候感覺(jué)跟她們真的很疏遠，當然這是在授期的時(shí)候，招生期的時(shí)候真的是很融洽，彼此可以為對方考慮，患難見(jiàn)真情。那個(gè)時(shí)候我們一起吃飯一起下鄉。彼此也建立了很深的友情�？墒堑搅耸谄诘臅r(shí)候各自班主任都在忙著(zhù)個(gè)班的事情，我這里也沒(méi)有組織過(guò)調動(dòng)積極性和促進(jìn)交流的活動(dòng)，這也是我的失職，當然也有很多感情很深的人。我好像真的在這方面很欠缺。這也是我需要多鍛煉的地方。

　　工作中我有很多做得很不到位，我沒(méi)有將工作與生活分開(kāi)，感情與原則沒(méi)有分清，工作中很多事情沒(méi)有責任制。導致后期教學(xué)工作有點(diǎn)亂。在這里也做一下自我批評�？偨Y如下：1管理上面存在很大漏洞，沒(méi)有真正落實(shí)安全、衛生、紀律的督察。2與老師溝通了解不夠，沒(méi)有真正的跟老師談心，很多事情我的不了解。導致后期老師的積極性不高。影響到團隊的凝聚力，到了后期似乎沒(méi)有了團隊榮譽(yù)感。沒(méi)有積極的去落實(shí)總校分配下的任務(wù)，總是在最后才完成，這也是我的工作失職。

　　在這里我真的收獲了很多，也感悟了很多，這些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)真是很難表達我的心情。

　　培訓部教師述職報告2

　　能成為xx培訓的一份子，我知道我是幸運的。雖然沒(méi)有和出山的同志們一起經(jīng)歷培訓的精彩，招生的艱辛，但在教學(xué)的過(guò)程中我還是收獲頗多的。

　　轉眼大半月過(guò)去了，教學(xué)的這些日子讓我學(xué)會(huì )了很多。作為補習班，毫無(wú)疑問(wèn)是給個(gè)孩子補習功課的，家長(cháng)把孩子送來(lái)，就是想讓孩子補差，改一些毛病的，希望我們能夠讓孩子有個(gè)好的改變。大部分孩子要升新年級的，每個(gè)年級有每個(gè)年級的特點(diǎn)，讓他們完成好過(guò)渡也是我們補習的目的之一。另外，學(xué)習是一方面，對孩子在為人處事方面的培養和教育也是必要的。

　　作為補習老師，我們要在最短的時(shí)間讓孩子有大提高，就必須抓重點(diǎn)。了解學(xué)生弱點(diǎn)，重點(diǎn)補習是必須的。比如七年級的學(xué)生，他們反映作文寫(xiě)不好，閱讀理解這一塊比較弱，我就用兩個(gè)星期給他們補習這兩點(diǎn)。分析如何寫(xiě)作文，開(kāi)頭結尾，中間內容，結構，辭彩，技巧等等，并作訓練。閱讀理解方面，給他們分析幾種類(lèi)型的短文，常見(jiàn)題型，做題技巧，并結合題做訓練。在過(guò)渡方面，比如三年級，除了擴大詞匯外還有作文。教他們作文初步的寫(xiě)作。引導他們學(xué)會(huì )觀(guān)察。在閱讀課文時(shí)，叫他們分析課文，加強理解。提高理解能力，引導他們概括中心思想，培養他們概括能力。

　　其實(shí)，在授課的時(shí)候，我也總結了一些方法。

　　首先，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不肯懈怠。細細想來(lái)，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式，對喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對語(yǔ)文的興趣，表現出了由衷的熱情。

　　其次，牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。

　　古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯的字。錯一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　再次，注重提問(wèn)技巧。教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　適當地安排一些小組活動(dòng)，就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學(xué)習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著(zhù)自主學(xué)習的生機。通常我會(huì )把全班分成幾個(gè)小組，每?jì)蓚�(gè)組作為一個(gè)單元，接受一項工作，比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩，如此，單元之間，各個(gè)不同，又互相補充；單元之內，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數接受自己的意見(jiàn)。既有民主又有集中，既講效率也重節奏。尤其是學(xué)生在其間表現出的非凡的創(chuàng )造力令人振奮。

　　除了教課，我在集體中也體會(huì )到了溫暖，得到了快樂(lè )。我很感謝xx總監和xx校長(cháng)對我的指導和信任，也很感謝大家對我的幫助。謝謝！我一定會(huì )更加努力，珍惜這次難能可貴的機會(huì )！

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