班主任經(jīng)驗交流總結報告
3月16日下午，兩節課后,銀川某校舉辦了本學(xué)期第一次班主任經(jīng)驗交流會(huì )。
作班主任已有將近5年的時(shí)間，簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
1、要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生要有愛(ài)心。
我每接一個(gè)班級都會(huì )給大家講這么一個(gè)西方寓言故事。智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間，一位母親請他們到自己家里做客，天使們對那位母親說(shuō):“三位只能去一位，你回家商量一下看選擇我們中的哪一個(gè)�！蹦赣H和家里人商量后決定把愛(ài)請進(jìn)家里。母親說(shuō)：“哪一位是愛(ài)請進(jìn)屋吧�！睈�(ài)起身走向屋里，奇怪的是智慧和成功也跟了進(jìn)去。母親很驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“我們都是愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成功�！睂W(xué)生一旦有了愛(ài)心，教育起來(lái)那就容易多了。
2、把師愛(ài)均勻的灑向學(xué)生。
班主任在管理班級時(shí)，應把師愛(ài)均勻的灑向學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛(ài)的雨露、師愛(ài)的陽(yáng)光。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光，空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心中�！比魏我患挛锒际前l(fā)展的，每個(gè)學(xué)生也是發(fā)展的。有的學(xué)生可能因種種原因，暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)，但班主任如果能全面發(fā)展的去看他們，學(xué)生最后還是能夠通過(guò)班主任的師愛(ài)和期望而成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)。能夠看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，這也是我們當班主任的師愛(ài)的一種表現。教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛(ài)學(xué)生，對全班學(xué)生，無(wú)論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，做得公正，做得讓學(xué)生信服。
3、籌建班委會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛.”。班集體建設的第一步就是建立健全班組織，通過(guò)毛遂自薦、民主評議、班主任考察、任課老師參與等方法，將一些嶄露頭角的骨干力量吸收到班級管理的隊伍中來(lái)。班主任要加強對班干的指導，讓他們盡快地進(jìn)入角色，管理到位，責任到人，讓他們學(xué)會(huì )以身作則帶動(dòng)其他同學(xué)維護集體利益，遵守班級的各項規定，協(xié)助班主任引導班級更快地前進(jìn)。我認為班長(cháng)的三要素的順序是品德、學(xué)習、能力。品德是第一位的。
4、嚴慈相濟。
“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈�(ài)而有度，嚴而有格。一些老班主任的做法是嚴要嚴在該嚴處，愛(ài)就愛(ài)在細微中。我認為愛(ài)不是遷就、縱容，當學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，該嚴就要嚴，加上認真、耐心的幫助、教育，才能使其健康的發(fā)展。表?yè)P是愛(ài)，批評也同樣包含著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生違反紀律一定要受到批評教育或紀律處分。這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義。無(wú)規矩不成方圓。但是怎樣才能使受到批評、指責的學(xué)生心悅誠服地接受處罰，不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢？很多教師采用的方法是“先指責、批評后談心.開(kāi)導”。對于違反紀律的學(xué)生，老師刀令牌該要的時(shí)候就要耍出來(lái)，你不給他來(lái)個(gè)“下馬威”，就不會(huì )有威信，學(xué)生就不怕。但是對違紀的學(xué)生“兇”，單純的訓斥，即使表面上服氣了，但實(shí)際上他只是懾于教師的威嚴，而心里并不服氣。對于學(xué)生違反了紀律，我看見(jiàn)許多教師除了及時(shí)處理外，還再找機會(huì )跟他談心，給他講道理。（先對他的`一些優(yōu)點(diǎn)作出肯定，再指出他的錯誤行為或不足，并對他提出具體的要求）。盡量動(dòng)之以情，曉之以理，讓他認識到自己的錯誤，虛心接受老師的教誨，然后改正錯誤，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)他們講的一句話(huà)是：“我允許你犯錯誤，但不允許你重犯錯誤，只要你改正錯誤，還是個(gè)好學(xué)生，老師會(huì )照樣喜歡你的�！边@樣的談心教育拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受到老師嚴中有愛(ài)，從而化解了師生的矛盾，取得了較好的教育效果。
5、學(xué)校教育與家庭教育相結合
1）結合每月考試成績(jì)，開(kāi)好每次的家長(cháng)會(huì )，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。
以上就是我的幾點(diǎn)體會(huì )，如有不當之處，敬請各位前輩批評指正。
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