關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告1
由于是第一次參與社會(huì )實(shí)踐，能夠參與由大二的師兄、師姐組隊的實(shí)踐小分隊，我感到很興奮�；顒�(dòng)時(shí)間為x天，在這x天里，全部隊員共同合作明確分工順當完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現了我們農業(yè)院校同學(xué)吃苦的精神，同學(xué)們團結協(xié)作、相互關(guān)心，較好地反映了我們同學(xué)干部的整體素養；遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我一再思考，頗有所獲。今日，我將自己此行的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，盼望對于自己、對于我們這個(gè)群體能有些許的關(guān)心。
xx鎮中心學(xué)校是xx市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì )賜予關(guān)注的年輕的土地。隨著(zhù)經(jīng)濟的進(jìn)展，父母漸漸地從農村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題的所在，在這樣的訓練背景下產(chǎn)生了隔代的問(wèn)題，小孩子們就簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理障礙導致性格孤僻等問(wèn)題。有句話(huà)叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國將來(lái)的.接班人，他們的健康成長(cháng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是盼望能帶給他們歡樂(lè )，盡可能的同他們放開(kāi)心扉地溝通，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛(ài)，實(shí)踐證明我們是勝利的。
從走進(jìn)校內看著(zhù)孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特別意義的一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就支配隊友將他們行旅搬到教室支配住宿，由于我負責搞后勤，支配完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們預備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì )，爭論其次天的教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真的是"凡事預則立，不預則廢。'由于我們大多數都不是師范專(zhuān)業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清楚，其實(shí)老師他們也是很仔細地做好備課工作的。還好有一個(gè)從xx師大過(guò)來(lái)的師姐幫拿辦法才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順當。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開(kāi)展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像平常老師上課那樣嚴厲 ，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習的氛圍；此外還敘述一般物理小試驗，培育他們對科學(xué)的喜愛(ài)；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)手，訓練自己動(dòng)手的力量，這都是教學(xué)上的事兒了。
幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很簡(jiǎn)單的，他們缺少父母的愛(ài)，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì )感動(dòng)不已。平常老師上課的時(shí)候由于同學(xué)太多，每個(gè)老師所能顧及到的人有限，有的同學(xué)難免會(huì )覺(jué)得老師偏心什么之類(lèi)的，在心里面就會(huì )產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈簡(jiǎn)單受到創(chuàng )傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現實(shí)。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不情愿與老師和同學(xué)溝通；他們內傷心苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問(wèn)題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨一起，還好我們多有留意觀(guān)看，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就情愿同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的老師及我們隊員都感到興奮。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關(guān)懷。
雖然我沒(méi)參加到教學(xué)中，但我的后勤工作還是開(kāi)展得很好，盡管每天都很累，看到大家快樂(lè )我也就滿(mǎn)足了。這次暑期社會(huì )實(shí)踐我的主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)安排到每個(gè)人身上�？傊�，這次經(jīng)受的在以后我想都會(huì )用到的，實(shí)踐就是積累閱歷，不斷豐富自己的閱歷。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告2
20xx年xx月，中國高校xx支教隊來(lái)到xx省xx苗族侗族自治州從xx縣xx學(xué)校開(kāi)展支教活動(dòng)，調研當地留守兒童訓練問(wèn)題，體會(huì )山區孩子們的苦與樂(lè )。
xx縣地處山區，郁郁蔥蔥的群山給這片天空不僅帶來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的美景，也帶來(lái)了困難的交通和隨之而來(lái)的貧困。為了孩子的將來(lái)，懷著(zhù)對美妙生活的憧憬，村子里的大多數中、青年都選擇了外出打工，這就不行避開(kāi)導致了留守兒童問(wèn)題。
盡管留守兒童已經(jīng)成為社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，但沒(méi)有切身了解過(guò)這個(gè)群體的人不會(huì )意識到這個(gè)問(wèn)題的嚴峻性。支教過(guò)程中，我們接觸到許多當地的孩子，感受到的不僅僅是山區孩子的`樸實(shí)和真誠，還有處于"放養'狀態(tài)下所導致的一系列不良習慣：打耳釘，刺青，隨便罵人，抽煙喝酒，不服管教這些在我們眼中只有處于叛逆期才會(huì )消失的行為在這些孩子的身上過(guò)早地體現出來(lái)了。莫非是這里的孩子真的天性如此嗎？可是當我們看到孩子們勝利畫(huà)出一副圖畫(huà)或學(xué)會(huì )一首歌曲時(shí)那種純真的笑容，又覺(jué)得他們與我們沒(méi)什么不同。支教隊員們深化探討，聯(lián)系當地實(shí)際狀況，得出了一些結論。
當地孩子由于沒(méi)有父母管教，從小就沒(méi)有學(xué)習和訓練的概念，大多數孩子學(xué)習成果很差，在學(xué)�；蛘呤浅跻怀醵洼z學(xué)。同時(shí)，由于缺少父母引導，一些小孩子缺少幻想，從小就只知道長(cháng)大后像父母一樣外出打工。此外，當地一些輟學(xué)少年又影響了更多小孩子，當一些看起來(lái)很"炫酷'的惡習襲來(lái)時(shí)，他們又會(huì )無(wú)可避開(kāi)得沉溺其中。
經(jīng)過(guò)幾天的相處，我們也觀(guān)看到了孩子們純真的一面。當支教隊員們以足夠的急躁來(lái)容忍孩子們的惡作劇并且關(guān)懷他們的生活時(shí)，孩子們也會(huì )對支教隊員們放開(kāi)自己的心靈。"胳膊上的東西怎么弄得？'一個(gè)支教隊員指著(zhù)孩子的刺青問(wèn)道。"一個(gè)大哥哥給我弄的。"為什么要弄這個(gè)呢？'"當時(shí)覺(jué)得很酷，現在懊悔了，不過(guò)怎么也弄不下來(lái)了'交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆依舊稚嫩的心，他們渴望被關(guān)注，因而會(huì )有意打架來(lái)讓支教隊員們去和他們呆在一起，他們也會(huì )努力完成支教隊員們布置的任務(wù)來(lái)爭取棒棒糖等小小的嘉獎。他們和外面孩子一樣，依舊需要大人們的指導和關(guān)懷。
盼望社會(huì )賜予這些山區的留守兒童們更多的關(guān)懷，不僅僅是從江縣，而是全部被置之家中缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教的孩子們。他們需要的不只是社會(huì )的物資，更需要的是來(lái)自人心正面的力氣，我們真心的盼望他們能夠遠離孤獨，遠離惡習，健康成長(cháng)！
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