- 低頭族調查報告 推薦度：
- 低頭族調查報告 推薦度：
- 低頭族調查報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
低頭族調查報告（精選14篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的低頭族調查報告，希望能夠幫助到大家。
低頭族調查報告 1
一、調查目的
此次調查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩手機對學(xué)生在學(xué)習、生活和身體等方面的負面影響，通過(guò)對"低頭族"現象所帶來(lái)的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。
二、調查對象：
湖南科技大學(xué)教育學(xué)院全體本科生
三、調查內容
從對"低頭族"現象的認識情況、"低頭族"現象出現的原因分析、"低頭族"現象對人際關(guān)系的影響、低頭現象對身體和學(xué)習的影響以及對"低頭族"現象的看法等研究"低頭族"現象對學(xué)生的負面影響。
四、調查結論
(一)大部分同學(xué)對"低頭族"現象大概知道，超過(guò)一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學(xué)對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現象。同時(shí)有約49.38%的同學(xué)表明自己也是"低頭族"一員。
(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學(xué)認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂(lè )休閑和資訊信息，因為工作學(xué)習而低頭的僅占33.33%。
(三)"低頭族"現象對人際關(guān)系有較大的影響，多數同學(xué)都會(huì )因為玩手機而出現忽略身邊朋友的情況。無(wú)論是朋友在玩手機的時(shí)候受到被忽略，還是自己在玩手機的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶爾及經(jīng)常的占大多數。
(四)大部分同學(xué)對低頭現象對身體和學(xué)習的影響都有一定的了解，也會(huì )對這些影響表示擔心。有82.72%的同學(xué)對低頭現象對身體和學(xué)習產(chǎn)生的影響有一定程度以上的了解，并會(huì )對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔心。大部分同學(xué)表示對學(xué)習會(huì )產(chǎn)生不同程度的影響。
(五)大部分同學(xué)在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學(xué)認為"低頭族"現象將越來(lái)越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會(huì )考慮抬頭或堅決抬頭。
五、原因分析
(一)手機的普及以及手機功能的日益強大。
(二)學(xué)生對學(xué)習缺失興趣以及課堂缺乏對學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生利用手機來(lái)消磨時(shí)間。
(三)人與人之間冷漠化。
六、對策建議
(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現象對學(xué)生學(xué)習、生活以及身體等各方面將會(huì )帶來(lái)的'負面影響。
(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。
(三)培養大學(xué)生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書(shū)館看書(shū)等，多與朋友互動(dòng)，轉移注意力，慢慢從這種依賴(lài)中脫離出來(lái)。
七、現得出如下結論：
一、教育學(xué)院學(xué)生對低頭族的了解程度比較高。
1、大多數學(xué)生知道低頭族是指因智能手機及平板電腦的普及，那些在路上通過(guò)玩手機游戲或者平板電腦來(lái)打發(fā)零碎時(shí)間的人群。低頭族以年輕人為主。
2、認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會(huì )環(huán)境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線(xiàn)拉長(cháng)等，客觀(guān)上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的"整塊"時(shí)間越來(lái)越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的機會(huì )卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過(guò)數字終端進(jìn)行娛樂(lè )休閑。以智能手機為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來(lái)生活的便利和多樣的娛樂(lè )手段。智能手機成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。
3、課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺(jué)得很無(wú)趣，同時(shí)大學(xué)生比較有個(gè)性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、智能手機的使用對教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現象在教育學(xué)院較為普遍。
1、每天長(cháng)時(shí)間玩手機，腦部過(guò)度刺激，會(huì )注意力不集中。隨著(zhù)智能手機、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，日常生活的每一個(gè)縫隙，都有被數字產(chǎn)品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。
2、以前戶(hù)外活動(dòng)都會(huì )積極參加，有了智能手機以后坐著(zhù)的時(shí)間就長(cháng)了。并且現在只要一有需要等待的時(shí)間段就會(huì )熱衷于玩手機，上課以及做作業(yè)的效率也越來(lái)越低。
3、與朋友的交流越來(lái)越少，而且僅有的交流也有大部分限于網(wǎng)絡(luò )交流。對身邊同學(xué)的了解大部分是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取的。
三、教育學(xué)院學(xué)生對"低頭族"這一群體的認識較理性。
1、認為低頭族的產(chǎn)生是時(shí)代的潮流，是信息時(shí)代的的必然產(chǎn)物，沒(méi)有偏激的看法。
2、對于像女孩為了玩手機導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網(wǎng)絡(luò )的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時(shí)宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。
四、教育學(xué)院學(xué)生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并希望自己也能"抬起頭"。
訪(fǎng)談學(xué)生分別從以下三個(gè)角度提出了自己的意見(jiàn)：
1、從教育者的角度：可以進(jìn)行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過(guò)分"頭"會(huì )導致的身體及心理問(wèn)題
2、從個(gè)人角度：可以從意識源頭做起，改變個(gè)人的態(tài)度，合理安排"低頭"的時(shí)間和場(chǎng)合。
3、從社會(huì )角度：以積極健康的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)代替足不出戶(hù)的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。
五、教育學(xué)院學(xué)生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。
1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的風(fēng)景，加強人與人之間的語(yǔ)言交流。"比如說(shuō)在聚會(huì )時(shí)特意將所有人的手機收起來(lái)，如果誰(shuí)忍不住先用手機就要受罰。"
2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會(huì )選擇財物外露的市民作案，因此無(wú)論是在行走或是等車(chē)過(guò)程中應盡量避免低頭玩手機。此外，為保證人身安全，更不要在過(guò)馬路、行走過(guò)程中打電話(huà)，發(fā)短信等。
3、教師在課堂授課上應該多方面創(chuàng )新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣轉移其對手機的依賴(lài)性。
4、獨處時(shí)，給自己設限，慢慢壓縮玩手機的時(shí)間;和親友或同事在一起時(shí)，看到有人玩手機，不妨溫和地提醒：可不可以不玩手機?有意識地和大家互動(dòng)。
八、思考與建議
訪(fǎng)談結果表明，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時(shí)也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性,并且非常希望通過(guò)有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際情況，在學(xué)院可實(shí)施能力范圍下，我提出了如下建議。
一、組織活動(dòng)讓普大學(xué)生認識到"低頭族"的危害性。
小小手機體現著(zhù)文明素質(zhì)和法律意識。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價(jià)，那咱可玩不起。希望更多人注重生活中的細節，文明使用手機，從小做起，從我做起，讓文明使用手機成為一種社會(huì )風(fēng)氣。
二、積極組織開(kāi)展能讓學(xué)生"抬起頭"來(lái)的活動(dòng)。
1、多組織一些課外興趣活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣廣泛性，使其將更多的注意力轉移到活動(dòng)上來(lái)，而不是沉迷于手機網(wǎng)絡(luò )。
2、提高活動(dòng)的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過(guò)精細設計讓講座變得生動(dòng)活潑，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動(dòng)內容。
三、在學(xué)院教室內設計并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標語(yǔ)。
1、設計醒目的標語(yǔ)貼在顯著(zhù)位置提醒學(xué)生不要沉迷于手機網(wǎng)絡(luò )。類(lèi)似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒(méi)有Wifi,和你身邊的人說(shuō)說(shuō)話(huà)吧!"
2、設計關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學(xué)院大廳。
四、組織教師討論交流創(chuàng )新教學(xué)內容和教學(xué)方式。
1、在教師的每周例會(huì )中加入"創(chuàng )新教學(xué)"的模塊，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時(shí)增加平時(shí)成績(jì)考核的次數，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習。當然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當代大學(xué)生，要有一定的規范自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西。"
2、教師在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng )設情境讓學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，比如說(shuō)分組完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時(shí)也減少了對手機網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)。
低頭族調查報告 2
一、研究的背景與意義
為什么要開(kāi)展該項研究，研究有什么價(jià)值。一般先介紹研究緣起：?jiǎn)?wèn)題是怎樣提出來(lái)的，你怎樣想到要研究該問(wèn)題。再分析該研究的現實(shí)意義。如有必要，還應分析你所研究的問(wèn)題目前的研究狀況，對本研究可在哪些方面有所突破提出設想和新的見(jiàn)解，借以說(shuō)明本研究的必要性和價(jià)值。
每次做公交車(chē)回家就發(fā)現無(wú)論是車(chē)內還是車(chē)外都是低頭玩手機的人；學(xué)校本應該是學(xué)習的地方，但現在隨處可見(jiàn)都是玩手機的"低頭族",在學(xué)校的食堂排隊時(shí)學(xué)生不是拿出書(shū)本看書(shū)，而是一個(gè)個(gè)都在埋頭玩手機，而有的人因為走路玩手機，釀成一幕幕的悲劇，這不僅是對自己的不負責任，也是對他人的不負責任的行為。由此引發(fā)我的研究興趣。
通過(guò)本次研究切實(shí)反映"低頭族"帶來(lái)的危害，倡導中學(xué)生遠離成為"低頭族"的一員，讓眾多青少年"抬起頭"來(lái)，這樣不僅能夠預防因長(cháng)時(shí)間低頭看手機而引發(fā)的頸椎疾病，還能讓大人專(zhuān)心工作，孩子專(zhuān)心上學(xué)，更能減少因此而引發(fā)的交通事故，使家庭的幸福指數上升，形成良好的社會(huì )風(fēng)氣。
二、研究的目標和基本內容
研究目標是指課題最后要達到什么具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題。研究?jì)热菔欠桨傅闹黧w，回答研究什么問(wèn)題，以及問(wèn)題的主要方面。研究?jì)热莸恼f(shuō)明要具體、明確。
目標：倡導中學(xué)生遠離成為手機"低頭族"的一員，多豐富精神文化生活，從而形成良好的社會(huì )風(fēng)氣！
基本內容：
�、僬{查中學(xué)生在不同場(chǎng)合的手機使用狀況。
�、诓煌昙壍膶W(xué)生的手機使用者人數比較。
�、壅{查不同年級學(xué)生一周手機的使用頻率并比較。
�、苷{查分析中學(xué)生頻繁使用手機的原因。
�、輰φ{查對象的學(xué)習成績(jì)和身體狀態(tài)進(jìn)行抽樣調查。
�、薹治稣{查結果，確定手機"低頭族"對中學(xué)生的學(xué)習和身體的影響。
�、咛岢龈淖兪謾C"低頭族"不良影響的對策。
三、研究的.方法和步驟
如果你開(kāi)展的是課題研究，你需要介紹課題研究的基本方法，如實(shí)驗、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談法、實(shí)地考察等；研究假設；研究對象。如果你的研究涉及一些概念，你還要對它們進(jìn)行明確界定。如果你開(kāi)展的是項目涉及類(lèi)研究，你需要介紹研究涉及的理論依據、原理，以及你的項目設計的基本思路和突破點(diǎn)。研究步驟是指課題或項目研究在時(shí)間和順序上的安排。
研究的方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、實(shí)地考察、查閱網(wǎng)絡(luò )文檔研究假設：長(cháng)期低頭玩手機對人的身體和心理都會(huì )造成巨大危害。
研究對象：中學(xué)生。
研究步驟：
1、前期
�、侔l(fā)現情況，提出疑問(wèn)。
�、谠O計問(wèn)卷，并向校內學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷予以調查。
2、中期
�、蹖�(wèn)卷調查結果進(jìn)行分析，提煉主要的影響因素、和存在的問(wèn)題。
�、苄@內征集防止這類(lèi)現象發(fā)生的金點(diǎn)子。
�、輰φ骷慕瘘c(diǎn)子方案進(jìn)行論證，探討其可行性。
3、后期
�、蕹h人們正確使用手機，避免成為"低頭族"的一員。
�、呓Y合研究結果，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)人士對于此課題的看法，得出結論。
低頭族調查報告 3
一、前言
﹙一﹚調查目的
本學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課開(kāi)展了分小組進(jìn)行社會(huì )調查的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓同學(xué)們通過(guò)調查實(shí)踐深入了解當前社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì )運用馬克思主義基本原理觀(guān)察分析各種社會(huì )現象，提高分析解決問(wèn)題的能力。
“世界上最遠的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機�！薄@句話(huà)聽(tīng)起來(lái)也許有些好笑，但是當你笑過(guò)之后再細細琢磨一下字語(yǔ)間的含義，你會(huì )發(fā)現這并不好笑，因為你會(huì )發(fā)現這不正是我們的真實(shí)寫(xiě)照嗎？無(wú)所不在的強大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實(shí)卻離得更遠。坐車(chē)玩手機，開(kāi)會(huì )玩手機，吃飯玩手機，睡覺(jué)也玩手機，本來(lái)應該是用“碎片時(shí)間”拿手機學(xué)習與放松，現在卻讓手機把生活“碎片化”了。由此，一個(gè)頗為耐人尋味的問(wèn)題出現了——究竟是我們在玩手機，還是手機在玩我們？電子產(chǎn)品的最大特點(diǎn)就是上癮，看看“癮”這個(gè)字，它是屬于病字旁的，可見(jiàn)，“癮”本身就是一種病態(tài)，就是一種無(wú)法抑制的不良的心理狀態(tài)和生活習慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里，甚至造成車(chē)禍，丟了性命�！懊课迕腌�，就會(huì )查看手機”，這種癮就是事實(shí)上的“電子海因”，對健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴重的麻痹和干擾。
﹙二﹚調查時(shí)間地點(diǎn)及對象
時(shí)間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日地點(diǎn)：xxxx校園內對象：xxxx學(xué)院在校大學(xué)生
﹙三﹚調查方法
我們采取了實(shí)地走訪(fǎng)考察、問(wèn)卷調查、網(wǎng)上調查等方法調查了學(xué)生使用手機的具體情況以及同學(xué)們對手機使用的看法等。
二、調查結果分析
首先，大部分同學(xué)對“低頭族’現象是有所了解的。而且有將近一半的同學(xué)就是“低頭族”中的一員，這說(shuō)明“低頭族”現象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究?jì)r(jià)值。這就保證了我們組研究對象和研究?jì)热莸目煽啃�。其次，同學(xué)們使用手機大多是社交和娛樂(lè )休閑，而學(xué)習在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機大多不是為了學(xué)習，而是為了和別人聊天或者消磨時(shí)間；此外，睡覺(jué)前玩手機的比例超過(guò)了一半，上課玩手機的主要原因是老師上課沒(méi)吸引，而且在一天中同學(xué)們玩手機的時(shí)間普遍偏長(cháng)，同時(shí)通過(guò)調查可以看出手機在同學(xué)們的日常學(xué)習生活中占著(zhù)重要的位置，在沒(méi)有手機在身邊超過(guò)四個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍會(huì )感到不安，這可以看車(chē)同學(xué)們對手機產(chǎn)生了嚴重的依賴(lài)，這就引出了我們問(wèn)題，對手機如此高頻率長(cháng)時(shí)間的使用，那么它對你的學(xué)習生活有什么負面影響呢？再次，無(wú)論是朋友在玩手機的時(shí)候忽略你，還是你在玩手機的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶爾的比例較高。手機在豐富我們生活的同時(shí)，也讓我們淡忘了周?chē)�。學(xué)生在手機上談天說(shuō)地，卻給了身邊的人一個(gè)低頭的背影；學(xué)生在論壇上暢所欲言，卻不愿當眾發(fā)表意見(jiàn)；學(xué)生寧愿在說(shuō)說(shuō)上發(fā)心情，也不愿對身邊的人說(shuō)。加強交流，不僅可以通過(guò)低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。最后，大多數同學(xué)認為：“低頭族”現象將越來(lái)越普遍，并且同學(xué)們對這種現象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，同學(xué)們對這種現象看態(tài)度傾向于一般化，當了解這種現象的危害后，大多數人表示以后會(huì )考慮抬頭或者堅決抬頭，并對這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種態(tài)度。
因此，我們查詢(xún)相關(guān)資料，同時(shí)，在采訪(fǎng)中也收集到一些信息。以此總結出危害并提出解決提案。
我們了解到，手機依賴(lài)現象的心理學(xué)動(dòng)因為三點(diǎn)：第一，攀比心理。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費不再僅僅是為了滿(mǎn)足需要去消費物品的使用價(jià)值，而是更注重消費物品的象征價(jià)值，手機在各種場(chǎng)合常常代表著(zhù)身份。第二，舒緩壓力的.需要。更多的時(shí)候是這個(gè)原因，面對日益繁重的工作學(xué)習生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機便以其獨特的優(yōu)勢成為校園內緩解壓力的首選。第三，孤獨感。在大學(xué)生活中缺少了中學(xué)時(shí)代的人際交往，通常情況下往往都是一個(gè)人獨處，在這樣的情況下同學(xué)們往往只有掏出手機沉浸在自己的世界中。第四，同學(xué)們缺乏學(xué)習目標，失去學(xué)習的動(dòng)力和興趣，因此在課堂上上課不專(zhuān)心，提不起興趣。
大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對手機產(chǎn)生的負面影響，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是重中之重。在調查中發(fā)現，同學(xué)們普遍認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學(xué)習生活產(chǎn)生影響。幫助大學(xué)生養成正確使用手機的意識，強化大學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節約精神教育，倡導合理消費觀(guān)念，幫助大學(xué)生消除攀比消費心理，形成符合實(shí)際的消費理念。
高校應注重開(kāi)展以培養大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學(xué)生廣泛參與其中，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活，在寓教于樂(lè )中強化大學(xué)生人文素養教育、道德意識教育。讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴(lài)，養成理性使用手機的好習慣。
手機的智能化越來(lái)越高，手機在大眾生活中也越來(lái)越普及，它的使用價(jià)值也越來(lái)越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學(xué)生的我們不應該將手機當做一種不可缺少的東西，要試著(zhù)過(guò)“沒(méi)有”手機的生活，不要一味地去當手機不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機幫助我們學(xué)習、實(shí)現有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發(fā)揮它應有的價(jià)值。
三、調查心得
這次社會(huì )調查實(shí)踐中，我們花了將近一個(gè)的時(shí)間來(lái)完成，我們認真完成了調查的每一個(gè)環(huán)節。通過(guò)這次調查以后，我們充分認識到了“低頭族”所帶來(lái)的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶(hù)外，大馬路上，甚至在汽車(chē)的駕駛座上，都有著(zhù)“低頭族”，“低頭族”不僅會(huì )給人們帶來(lái)頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會(huì )應此而失去生命，“低頭族”所帶來(lái)的影響十分巨大，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點(diǎn)，如今校園里，大把大把的學(xué)生低著(zhù)頭玩著(zhù)手機，在進(jìn)行這次訪(fǎng)談的過(guò)程中，大家對于“低頭族”所帶來(lái)的危害并不十分了解，大多數人對其并沒(méi)有很大的感想，多數也都停留在知道但不了解的階段，這也體現出了如今人們對于低頭族的忽視，我覺(jué)得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了。
總之，這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐學(xué)習到了很多知識，這次實(shí)踐意義深遠，我們克服各種困難一起完成這次任務(wù)，雖然這只是一次小小的調查，但是我們愿能以此為起點(diǎn)，在今后能夠通過(guò)自己的力量收獲更多的果實(shí)。
低頭族調查報告 4
一、 調查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由20xx級應用電子一班中的六名同學(xué)組成:張景亭，李恒 ，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇
經(jīng)過(guò)推選選舉出一名小組長(cháng)，由小組長(cháng)帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成本次社會(huì )實(shí)踐調查。經(jīng)過(guò)小組的討論研究決定選當今社會(huì )熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調查研究。在調查中我們要學(xué)習調查問(wèn)卷的設計與發(fā)放，
活動(dòng)需要集體的力量，加強合作精神。
二、 調查目的
此次社會(huì )調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。
三、 調查對象
俗話(huà)說(shuō)“技術(shù)是把雙刃劍”隨著(zhù)科技的發(fā)展，智能手機成為了人們生活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來(lái)越豐富，但是隨之出現的問(wèn)題也越來(lái)越多，不管是在聚會(huì )中，交通工具上，大街上，隨處可見(jiàn)低頭玩手機的人。這種被稱(chēng)為“低頭族”的人
在社會(huì )中隨處可見(jiàn)。長(cháng)期“低頭”不僅影響身心健康，也會(huì )對日常學(xué)習生活帶來(lái)負面影響。針對本校學(xué)生進(jìn)行調查研究。
四、 調查內容
有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì )普遍現象
五、 調查方式
本小組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式對本校學(xué)生展開(kāi)調查，以及通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，最后將調查結果進(jìn)行了統計和分析。
有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問(wèn)卷調查：本次問(wèn)卷調查面向長(cháng)江師范學(xué)院學(xué)生、校北門(mén)口人員隨機共發(fā)放200份問(wèn)卷(此外還在網(wǎng)上隨機問(wèn)了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份。
1、調查結論：
(1) 有86%的人覺(jué)得自己是“低頭族”，另一些覺(jué)得自己不是低頭一族，其中大多數覺(jué)得自己身邊的“低頭一族”很多。
(2) 75%的人手機每天開(kāi)機在18小時(shí)以上，20%的人手機每天開(kāi)機在12-18小時(shí)，手機開(kāi)機在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩手機在3小時(shí)以上，每天玩手機在一小時(shí)以下的僅2%
(3) 很大一部分人覺(jué)得上課玩手機對課堂學(xué)習影響很大，但是上課依然會(huì )玩手機。調查顯示95%的人上課會(huì )玩手機，其中比重最多的.37%的人覺(jué)得上課玩手機的原因是：反正聽(tīng)不懂，不如直接不聽(tīng)。玩手機時(shí)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)的人占了絕大多數。
(4) 絕大多數人覺(jué)得手機是生活必需品，但也有部分人覺(jué)得手機在生活中是弊大于利。其中帶來(lái)的負面影響主要為：身體帶來(lái)不適，人際關(guān)系變化，表達能力，語(yǔ)言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學(xué)習時(shí)會(huì )有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。
(5) 娛樂(lè )休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時(shí)30%由于娛樂(lè )休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，工作學(xué)習而引起低頭的各占13%。
(6) “低頭族”現象對人際關(guān)系有較大影響，多數同學(xué)都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會(huì )，工作會(huì )議，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的高峰期。
(7) 多數同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學(xué)習時(shí)選擇抬起自己的頭來(lái)。70%的同學(xué)覺(jué)得自己沒(méi)有患上手機依賴(lài)癥，當手機影響了他們的生活和學(xué)習時(shí)他們會(huì )選擇改變目前的使用手機方式。
2、調查分析：
手機的普及及功能的日漸強大使大學(xué)生“低頭”現象在我們身邊越來(lái)越普遍。同時(shí)出現了一系列安全健康問(wèn)題，與人交往問(wèn)題，學(xué)生對學(xué)習失去興趣，上課注意力不集中問(wèn)題。
3、調查危害：
馬路上低頭看手機極易發(fā)生意外情況。低頭看手機，不注意周?chē)诵熊?chē)流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車(chē)流較少也會(huì )發(fā)生其他情況，據報道，某人在路上低頭看手機時(shí)，沒(méi)有注意到地面的井蓋丟失，結果掉入地下水道中。還有人因為看手機過(guò)于投入，導致撞到路燈的立桿上。
與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會(huì )，本來(lái)大家應該高高興興的大談闊論，好長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)該有多少話(huà)要說(shuō)呀，偏偏有人這時(shí)候掏出手機看看微博上有沒(méi)有人@自己，看看空間有沒(méi)有新的訪(fǎng)客，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有被人評論，或者直接打開(kāi)游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機無(wú)情的破壞無(wú)遺。在家庭中，丈夫拿手機看新聞，妻子拿手機讀小說(shuō)，兒子拿手機玩游戲，爺爺奶奶不會(huì )玩智能手機只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺(jué)淡然無(wú)存，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。
低頭族調查報告 5
近年來(lái)，隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機的普及率的不斷提高，越來(lái)越多的人使用手機來(lái)方便的獲取信息和進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)。尤其是在學(xué)生群體中，手機成為了不可或缺的一部分。但是，手機對于學(xué)生們的學(xué)習和生活到底有多大的影響呢？在這篇文章中，我們將會(huì )就此展開(kāi)調查和分析。
一、調查對象與調查方法
我們在平時(shí)的學(xué)校、社交平臺進(jìn)行了一系列的調查，主要針對小學(xué)、初中和高中的學(xué)生，其中包括學(xué)習時(shí)間、使用手機的頻率、使用手機的用途以及對于手機的看法等方面的問(wèn)題。我們以問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行，共有來(lái)自不同年齡段、性別和地區的800名學(xué)生參與。
二、調查結果分析
1. 學(xué)生們使用手機的頻率
我們先來(lái)看看學(xué)生們使用手機的頻率。從問(wèn)卷中填寫(xiě)的數據來(lái)看，80%的學(xué)生表示每天都會(huì )使用手機，其中有30%的學(xué)生每天使用手機時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。
2. 學(xué)生們使用手機的用途
學(xué)生們使用手機的用途非常廣泛，其中最常見(jiàn)的'用途是進(jìn)行學(xué)習和娛樂(lè )。超過(guò)50%的學(xué)生表示會(huì )在手機上瀏覽新聞資訊、看電影或播放游戲，還有一部分學(xué)生會(huì )通過(guò)手機進(jìn)行社交、購物等行為。
3. 學(xué)生們對于手機的看法
大部分學(xué)生對于手機是持肯定態(tài)度的，他們認為手機是非常方便和實(shí)用的，能夠讓他們更好的進(jìn)行學(xué)習和生活。但是少量的學(xué)生會(huì )因為手機的使用而導致注意力不集中、睡眠質(zhì)量下降等問(wèn)題。
三、結論與建議
通過(guò)對于上述數據的分析和對比，我們發(fā)現手機對于學(xué)生們的生活和學(xué)習有著(zhù)不同程度的影響。因此，我們提出以下的一些建議與思考：
1. 手機應該正確使用，避免其成為干擾學(xué)習的工具。
2. 鼓勵學(xué)生們多使用手機進(jìn)行學(xué)習，而不是單純的娛樂(lè )。
3. 學(xué)生們需要學(xué)會(huì )科學(xué)合理使用手機，保護眼睛和身體健康。
4. 支持學(xué)生們在課余時(shí)間多進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)和讀書(shū)、手工制作等活動(dòng)，減少對于手機的依賴(lài)。
總而言之，手機在如今的社會(huì )中已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。對于學(xué)生們而言，他們需要在學(xué)習和生活中掌握科學(xué)有效的使用方法，從而避免對于自己的影響。希望大家能夠在學(xué)習和生活中正確使用手機，讓自己的生活更美好、更健康！
低頭族調查報告 6
一、調查課題
中學(xué)生智能手機使用情況調查
二、調查時(shí)間
20xx年8月
三、調查對象
xx高中高三一班全體學(xué)生（60人）同學(xué)和朋友（20人）
四、調查途徑
對班級學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)發(fā)放調查問(wèn)卷并在一段時(shí)間后收回對同學(xué)很朋友通過(guò)網(wǎng)上qq空間調查注：《調查表》見(jiàn)附錄
五、調查背景
伴隨著(zhù)電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品也在不斷適應著(zhù)各個(gè)年齡段的人群，智能手機，作為電子產(chǎn)品的典型代表逐漸滲透于社會(huì )的各個(gè)角落，而中學(xué)生對智能手機的態(tài)度，智能手機對中學(xué)生的影響，以及各大品牌在中學(xué)生眼中的看法等也備受社會(huì )的關(guān)注，作為一名大學(xué)生，我們利用暑期對就近的中學(xué)生進(jìn)行了調查，希望能夠通過(guò)此次調查，了解中學(xué)生使用只能手機的情況，增強社會(huì )各界對中學(xué)生使用智能手機情況的了解。
六、調查數據統計
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑調查數據統計
七、調查結果
1、本次調查對象中男女比例基本持平，調查對象年齡主要在18~20歲之間。
2、所調查中學(xué)生中2/3以上現在正在使用智能手機。
3、操作系統選擇方面主要以安卓系統占多數，塞班和ios系統只有較少一部分。
4、調查人中1/2以上已經(jīng)購買(mǎi)了智能手機，1/6不想購買(mǎi)智能手機，1/6覺(jué)得值得購買(mǎi)智能手機。
5、調查人中5/6以上選擇購買(mǎi)的價(jià)格區間在1500元以下，剩下的人幾乎都是選擇價(jià)格在1500~2000之間的智能機。
6、是否選擇國產(chǎn)方面選擇國產(chǎn)和不選擇國產(chǎn)基本各占一半。
7、中學(xué)生最看重的是品牌和質(zhì)量，比較不看重的是待機的時(shí)間。
8、主要通過(guò)手機專(zhuān)賣(mài)店購買(mǎi)，通過(guò)網(wǎng)上和大型商場(chǎng)購買(mǎi)的也占有相當一部分，很少有通過(guò)網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商來(lái)購買(mǎi)。
9、大家購買(mǎi)手機主要是通過(guò)同學(xué)建議或者家人幫忙，很少有人自己上網(wǎng)查。
10、中學(xué)生中使用htc，華為，中興，三星的'人占多數，選用其他品牌的不是很多。
11、選擇系統方面，接近5/6的人都會(huì )選擇安卓系統，選擇塞班等的人幾乎沒(méi)有。
12、中學(xué)生在購買(mǎi)智能機時(shí)顧慮最多的是市場(chǎng)混亂和價(jià)格問(wèn)題。
13、中學(xué)生傾向于選擇iphone5和蓋世4的人較多，對其他的旗艦選擇的人不是很多。
14、中學(xué)生用途最多的是聊微信和手機短信，玩手機游戲的也有相當大的比重。
15、1/2以上的同學(xué)手機上網(wǎng)的時(shí)間每天在1~3小時(shí)，1/6的學(xué)生在3~5小時(shí)。
16、中學(xué)生對智能機的定義主要還是通訊和學(xué)習工具，有相當一部分的當做游戲的平臺。
17、5/6以上的中學(xué)生認為智能手機利大于弊并認為能夠促進(jìn)學(xué)習和工作。
八、調查結果分析
很明顯在當今社會(huì )中用智能手機的中學(xué)生人數已經(jīng)很多，而且比重也在不斷的增長(cháng)。大家已經(jīng)習慣了在閑暇時(shí)間刷刷人人，玩玩微信，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，當然對手機的品牌和質(zhì)量也很關(guān)注，知道并了解各大品牌的旗艦款手機已經(jīng)成為當今大部分中學(xué)生的一種能力。眾所周知，我國在智能手機方面的起步比較晚，但是從調查我們可以看出，在當今中學(xué)生眼中國產(chǎn)品牌和非國產(chǎn)品牌已經(jīng)沒(méi)有多大的區別，從此說(shuō)明我國手機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不容忽視，并且有趕超非國產(chǎn)品牌的趨勢。隨著(zhù)智能手機的功能不斷強大，中學(xué)生每天也會(huì )花不少時(shí)間在玩智能手機上，依我們調查錢(qián)的猜測，中學(xué)生們普遍會(huì )覺(jué)得只能手機的出現對他們是弊大于利，從調查結果可以看出，中學(xué)生反而覺(jué)得使用智能手機利大于弊，可見(jiàn)智能手機對中學(xué)生有利的影響方面還是不容忽視的，我們應該為此感到欣慰�？偠灾�，智能手機已經(jīng)成為當今中學(xué)生生活必不可少的一部分，而且在很大程度上發(fā)揮著(zhù)有利的作用。
低頭族調查報告 7
一、概述
�。ㄒ唬┠康呐c任務(wù)
目前的手機消費市場(chǎng),經(jīng)過(guò)前幾年的高速增長(cháng)時(shí)期后,已基本達到飽和狀態(tài)。而在手機消費者中,現今的大學(xué)生群體也已成為不可小視的一個(gè)較大的潛力市場(chǎng)。為了了解在大學(xué)生中手機的購買(mǎi)決策因素和手機的市場(chǎng)占有情況,以便能更準確地把握這一市場(chǎng)動(dòng)向,從而進(jìn)行了本次調研活動(dòng),并撰寫(xiě)相關(guān)報告。
�。ǘ┲饕{研方法：
問(wèn)卷調查法
�。ㄈ└攀�
1、調查對象：山東建筑大學(xué)在校大學(xué)生
2、調查時(shí)間：20xx年11月7日—20xx年11月8日
二、調查報告
為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學(xué)的銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)前景，我們對高校大學(xué)生的手機用戶(hù)進(jìn)行調查，了解大學(xué)生購買(mǎi)手機的渠道，使用狀況及更換頻率，把握大學(xué)生的購買(mǎi)偏好我們決定以大學(xué)生為調查對象，對校園里的手機市場(chǎng)作一次調查。
1、您對目前的手機滿(mǎn)意嗎?
據調查統計，大部分消費者認為自己的手機一般，僅較少部分消費者對自己的手機滿(mǎn)意。
2、手機的主要用途
選項
身份標識與人聯(lián)絡(luò )上網(wǎng)其它
調查發(fā)現，消費者認為手機的主要用途是與人聯(lián)絡(luò )。
3、你使用手機最多是
比例10% 75% 15% 0%
據數據表明,40%的消費者認為手機主要用來(lái)打電話(huà)，上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )、照相是次要的。
4、更換手機的時(shí)間
調查發(fā)現，大部分消費者對質(zhì)量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì )給消費者帶來(lái)極大的不便。另外，由于大學(xué)生都是年輕人，他們對手機的外觀(guān)款式要求也較高，其次是功能的實(shí)用性，大學(xué)生更關(guān)注對當前時(shí)尚、信息的把握，特別是上網(wǎng)、音樂(lè )、拍照等功能的要求性較高。
5、更換手機的原因
據統計，而更換手機的原因大部分是手機壞了。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體，并無(wú)獨立的經(jīng)濟能力，因此他們的手機使用的手機使用期限會(huì )較長(cháng)，一旦出現質(zhì)量問(wèn)題，手機無(wú)法使用才回去更換手機。
6、你購買(mǎi)手機時(shí)所能接受的價(jià)格是多少？
7、你希望的手機設計
調查發(fā)現，絕大部分消費者更傾向于購買(mǎi)一部智能手機，智能手機功能齊全，尤其是上網(wǎng)、娛樂(lè )、購物等功能一應俱全，為許多大學(xué)生提供了方便，也符合大學(xué)生求新求異的心理特征。而且他們更傾向于價(jià)格較低的智能機。
8、其他方面
在你購買(mǎi)手機時(shí)，最注重的是什么中品牌占得比例為0，認為功能比較重要的有55%，款式為10%，價(jià)格為25%。
在手機質(zhì)量方面你最注重什么中認為持久耐用的是50%，信號靈敏的為20%，實(shí)用省電的是15%，功能齊全的是15%，待機時(shí)間得為0.購買(mǎi)手機時(shí),你會(huì )優(yōu)先考慮中選擇國外品牌手機的有50%，選擇國內品牌手機的為15%，無(wú)所謂的為25%。購買(mǎi)手機的經(jīng)濟來(lái)源大多為家人，為55%，兼職為25%。品牌選擇中主要還是蘋(píng)果、諾基亞和三星。而款式主要還是傾向于直板，占消費人群的85%。當然，大部分的消費者買(mǎi)手機主要考慮的.還是外形、功能和價(jià)格，占整個(gè)人群的55%。
三、 總結
隨著(zhù)社會(huì )生活環(huán)境的改變，人們的消費結構也在不斷發(fā)生著(zhù)變化，消費對象也在時(shí)刻發(fā)生著(zhù)轉移，大學(xué)生作為整個(gè)消費群體中的一個(gè)特殊群體，不再是只套呆在“象牙塔”里讀書(shū)的傳統形象，而是正在更多地融入社會(huì )，對手機消費的追求已逐漸成為大學(xué)生中的一種新時(shí)尚。
目前手機市場(chǎng)品牌和機型繁多，各個(gè)品牌之間的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略手段等各有不同。通過(guò)這次調查可以發(fā)現，真正能得到大學(xué)生消費群體歡迎的手機是那些性能、質(zhì)量、外觀(guān)等過(guò)得硬的手機。雖然品牌也有一定的影響力，但是一款性能出眾，質(zhì)量過(guò)硬，外觀(guān)大方的手機總是能得到大學(xué)生的認可的。而現階段國產(chǎn)手機需要完善自我，樹(shù)立品牌，才能和名牌手機進(jìn)行競。
低頭族調查報告 8
調查對象：
小學(xué)生、大學(xué)生、成年人、老年人。
調查內容：
手機使用情況。
小學(xué)生甲：“我有手機，手機可好了�？梢詭椭医鉀Q難題，還可以打游戲，讓我心情放松，緩解學(xué)習壓力�？墒俏易钥亓μ�，學(xué)習一落千丈，自己沉迷于手機，無(wú)法自拔�！�
小學(xué)生乙：“我沒(méi)有手機，但我的爸爸媽媽有手機，每次我寫(xiě)完作業(yè)可以玩玩了一次不過(guò)癮，玩兩次才夠，但玩第三次時(shí)，爸爸媽媽就不讓我玩了，我就會(huì )不擇手段去玩，比如在被子里偷玩，躲到廁所玩，從而眼睛近視�！�
大學(xué)生：“手機對我們來(lái)說(shuō)太好，不僅可以在短時(shí)間內知道作業(yè)，還能向老師提出不會(huì )的問(wèn)題，到了晚上，宿舍里的四個(gè)人，一人一個(gè)手機，有的打游戲，有的聊天，有的刷抖音，到了早上再睡覺(jué)，早上的課能逃就逃，能不上就不上�！�
成年人：“手機是個(gè)好東西，工作群就在手機上，通知也十分快，在第一時(shí)間內知道，工作效率也提升了。在業(yè)余時(shí)間里，可以看知乎，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放輕一下自己的壓力�！�
老年人：“手機是我們生活的'一部分，有的人在手機上跳廣場(chǎng)舞，有的人在手機上做農業(yè)工具，有的人在手機看新聞，可以做到不出戶(hù)了，知天下呀！手機真是豐富了我們的老年生活��！”
總結：
手機是雙面刃，用好了可以幫助我們，用不好了，你只是手機的獵物，總而言之，適度用手機，合理安排時(shí)間，不沉迷于手機。
評語(yǔ)：
作文描寫(xiě)生動(dòng)有趣，中心明確，條理清晰，論述了手機帶給人們的種種便捷和生活方式，語(yǔ)言敘述流暢，自然生動(dòng)，對于有些人的形態(tài)描寫(xiě)真實(shí)有趣，入情入理，難得可貴的是結論正確，言已盡，意猶未了。
低頭族調查報告 9
隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。對于學(xué)生而言，手機也許更加不可或缺，手機給予了學(xué)生更多的學(xué)習資源和便利。為了了解學(xué)生們在日常學(xué)習中對手機的使用情況，本文進(jìn)行一次學(xué)生使用手機的調查。
1.調查背景
本次調查主要針對大學(xué)生和高中生進(jìn)行，考察他們對手機的使用情況和態(tài)度，為更好的了解學(xué)生們對手機的認知和使用提供參考。
2.調查對象
本次調查共涉及120名學(xué)生，其中女生69人，男生51人，均為大學(xué)和高中的學(xué)生。
3.調查方式
本次調查采用網(wǎng)絡(luò )調查和口頭調查的方式相結合，通過(guò)問(wèn)卷調查的方式獲取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，同時(shí)在校園內隨機進(jìn)行口頭訪(fǎng)問(wèn)調查，獲取更真實(shí)的學(xué)生反饋。
4.調查結果
�。�1）手機使用頻率
對于“你一天使用手機的頻率是多少？”這個(gè)問(wèn)題，有75%的學(xué)生表示每天使用手機的時(shí)間在2-4小時(shí)左右，16%的學(xué)生表示每天使用手機的時(shí)間在4-6小時(shí)左右，只有9%的學(xué)生表示每天手機使用時(shí)間少于2小時(shí)。
�。�2）手機使用的目的
對于“你用手機的主要目的是什么？”這個(gè)問(wèn)題，有80%的學(xué)生表示是用手機聽(tīng)音樂(lè )，70%的學(xué)生表示是用手機看視頻，40%的學(xué)生表示是用手機玩游戲，25%的學(xué)生表示是用手機瀏覽網(wǎng)頁(yè)，只有10%的學(xué)生表示是用手機學(xué)習。
�。�3）手機對學(xué)習的影響
對于“手機使用對學(xué)習的影響是什么？”這個(gè)問(wèn)題，有60%的學(xué)生表示手機使用會(huì )分散自己的注意力，20%的學(xué)生表示手機使用會(huì )降低自己的學(xué)習效率，10%的學(xué)生表示手機使用對學(xué)習沒(méi)有影響，只有10%的`學(xué)生表示手機使用會(huì )提高自己的學(xué)習效率。
�。�4）關(guān)于手機的態(tài)度
對于“你對學(xué)校是否應該限制學(xué)生使用手機有何態(tài)度？”這個(gè)問(wèn)題，有60%的學(xué)生表示學(xué)校應該采取措施限制學(xué)生使用手機，30%的學(xué)生表示學(xué)校應該尊重學(xué)生的自由，不應該限制學(xué)生使用手機，只有10%的學(xué)生表示自己沒(méi)有什么特別的看法。
5.分析與建議
從調查結果來(lái)看，學(xué)生們對手機的依賴(lài)性比較高，使用頻率也非常高，這一點(diǎn)可以說(shuō)明現在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們離不開(kāi)手機，這是社會(huì )科技進(jìn)步的必然結果。但是，學(xué)生們使用手機的目的大多是娛樂(lè )，學(xué)習意愿比較薄弱，對學(xué)習的影響也比較顯著(zhù)，需要提醒學(xué)生們要珍惜學(xué)習時(shí)光，合理利用手機。同時(shí)，學(xué)�？梢圆扇∫恍┐胧┫拗茖W(xué)生使用手機，比如在課堂上禁止使用手機，這樣可以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習效率�？傊�，學(xué)校和家庭應該給予學(xué)生在使用手機方面正確的引導和引導，主張合理使用手機，合理規范手機使用行為，不斷優(yōu)化教學(xué)方式與方法，提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習質(zhì)量。
低頭族調查報告 10
一、調查背景與目的
�。ㄒ唬┱{查背景
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，生活水平的改善和提高，手機已逐漸成為人們必不可少的工具之一�，F在智能手機的特點(diǎn)在于功能豐富，除了通話(huà)、短信等傳統的通信功能外，還具備上網(wǎng)、游戲、音樂(lè )、照相等新的功能。我們走進(jìn)大學(xué)校園，隨處可見(jiàn)拿著(zhù)手機聽(tīng)歌、聊天的學(xué)生。目前大學(xué)生擁有手機的人數猛增，人均使用手機的時(shí)長(cháng)也達到了前所未有的新高。手機的頻繁使用一方面極大地方便人與人之間的溝通和交流，另一方面也引發(fā)了部分學(xué)生對手機產(chǎn)生依賴(lài)的問(wèn)題。這部分學(xué)生在無(wú)法使用手機或忘記攜帶手機時(shí)，表現出煩躁、情緒低落、郁郁寡歡等不良情緒，更有甚者出現注意力無(wú)法集中的嚴重問(wèn)題。而大學(xué)生對手機的依賴(lài)也給他們的學(xué)習和生活帶來(lái)各種不良影響。
�。ǘ┱{查目的
手機依賴(lài)的問(wèn)題在大學(xué)生群體中普遍存在，而且覆蓋范圍越來(lái)越廣，造成的問(wèn)題也越來(lái)越多，因此也越來(lái)越受到關(guān)注。針對這一情況，本小組進(jìn)行了題為“大學(xué)生手機依賴(lài)情況”的調查研究，通過(guò)調查大學(xué)生對手機的使用情況，研究大學(xué)生對手機依賴(lài)的程度，分析影響大學(xué)生手機依賴(lài)的因素，探究手機依賴(lài)給大學(xué)生本人和學(xué)校帶來(lái)的危害，為引導大學(xué)生正確使用手機提供依據。
二、調查對象與統計
本研究選取xx師范學(xué)院在校大學(xué)生作為調查對象，實(shí)施抽樣調查。調查包括問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談?wù){查兩種方式，前者樣本容量確定為192人，后者為64人。為減小抽樣誤差，我們采取分層抽樣的方式，將調查對象先后按年級和專(zhuān)業(yè)分層，然后發(fā)放問(wèn)卷并進(jìn)行訪(fǎng)談。本次調查發(fā)放調查問(wèn)卷192份，回收192份，有效率為100%；訪(fǎng)談64人，訪(fǎng)談成功60人，有效率94%。
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷調查對象的年級和院系分布
調查對象的年級分布和院系分布情況如表1和表2所示。
�。ǘ┰L(fǎng)談?wù){查對象的年級和院系分布
訪(fǎng)談?wù){查的年級和院系分布情況如表3和表4所示。
三、調查結果和結論
根據調查，87%的在校大學(xué)生都感覺(jué)自己在不同程度上對手機有依賴(lài)，82%的學(xué)生上課都會(huì )攜帶手機；每天使用手機時(shí)間在2小時(shí)以?xún)鹊膶W(xué)生占27%，2―6小時(shí)的占69%，6小時(shí)以上的占4%；經(jīng)常在上課時(shí)或睡覺(jué)前使用手機的學(xué)生占67%，無(wú)固定時(shí)間、隨時(shí)使用手機的學(xué)生占38%；經(jīng)常用手機接打電話(huà)和收發(fā)短信的學(xué)生占19%。與此相比，玩QQ、MSN、微博、飛信、微信、拍照，看電子書(shū)，玩游戲，聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習，使用鬧鐘、備忘等功能的達到80%，其他的占1%。認為手機在生活中扮演重要角色的學(xué)生占86%，認為手機僅僅是生活用品的占10%，認為手機可有可無(wú)的人占4%。犧牲睡覺(jué)時(shí)間熬夜玩手機的學(xué)生也很多，有多次熬夜玩手機經(jīng)歷的學(xué)生占73%。有58%的學(xué)生時(shí)�？词謾C是否有電話(huà)或短信，42%的學(xué)生偶爾看手機是否電話(huà)或短信。當自己忘帶手機時(shí)，78%的學(xué)生都會(huì )想方設法取回手機。不僅如此，根據調查，在那些不去立即取回手機的學(xué)生中，空虛感增加或安全感降低的學(xué)生占69%，感覺(jué)不方便或感覺(jué)無(wú)所謂的僅占31%。
�。ㄒ唬┯绊懘髮W(xué)生手機依賴(lài)的因素分析
1.家庭情況對大學(xué)生手機依賴(lài)情況的影響
我們最初假設大學(xué)生的手機依賴(lài)程度會(huì )與自身的家庭情況有很大關(guān)系。但調查發(fā)現，來(lái)自農村的學(xué)生中，89%的人認為自己對手機有依賴(lài)；來(lái)自城市的學(xué)生中，86%認為自己對手機有依賴(lài)。月生活費在500以下的學(xué)生中，只有21%的人認為自己對手機有依賴(lài)；月生活費在500至900的學(xué)生中，90%的人認為自己對手機有依賴(lài)；月生活費在900以上的學(xué)生中，65%的人也認為自己對手機有依賴(lài)。
綜上得出結論：家庭所在地（農村或城市）對大學(xué)生手機依賴(lài)的影響很��；但家庭經(jīng)濟情況對大學(xué)生的手機依賴(lài)程度影響較大，具體表現為家庭經(jīng)濟條件不好的學(xué)生對于手機的依賴(lài)程度較小，家庭經(jīng)濟條件一般和較為寬裕的學(xué)生對于手機的依賴(lài)程度較大。究其原因，是因為家庭經(jīng)濟條件不好的學(xué)生感覺(jué)生活壓力比較大，大學(xué)期間的時(shí)間安排得比較緊，一方面要努力學(xué)習，另一方面還會(huì )從事一些兼職，而且他們?yōu)榱艘院竽軤幦〉揭粋�(gè)好的就業(yè)機會(huì )，也都很努力地在社團或學(xué)生會(huì )等組織里面工作來(lái)鍛煉自己的能力。他們的生活都很充實(shí)，這使他們對于手機依賴(lài)的程度比較低。相反，由于有的學(xué)生家庭較為寬裕，他們身上的壓力較小，大學(xué)生生活比較散漫，容易感到空虛，這導致他們大部分人會(huì )不由自主地通過(guò)玩手機來(lái)娛樂(lè )和打發(fā)時(shí)間。
2.性格偏向對大學(xué)生手機依賴(lài)情況的影響
根據我們的調查，在校大學(xué)生中24%的學(xué)生認為自己性格偏于內向，36%的.學(xué)生認為自己性格偏于外向，40%的學(xué)生認為自己兼具內向和外向的性格。不同性格偏向的人手機依賴(lài)情況如表5所示。 綜上得出結論：性格偏向會(huì )對手機依賴(lài)產(chǎn)生影響，但差異不明顯。這打破了以前人們所認為的人越內向，對手機就越依賴(lài)的觀(guān)點(diǎn)。這表明性格偏向對手機依賴(lài)沒(méi)有非常明顯的影響。
3.專(zhuān)業(yè)對大學(xué)生手機依賴(lài)情況的影響
根據我們的調查，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中有85%認為自己對手機有依賴(lài)，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中有88%認為自己對手機有依賴(lài)。所以對此進(jìn)行分析，我們可以得出這樣的結論，專(zhuān)業(yè)對于大學(xué)生的手機依賴(lài)程度影響不大，兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
4.年級對大學(xué)生手機依賴(lài)情況的影響
根據我們的調查，大一年級的學(xué)生中98%認為自己對于手機有依賴(lài)，大二年級的學(xué)生中90%認為自己對于手機有依賴(lài)，大三年級的學(xué)生中83%認為自己對于手機有依賴(lài)，大四年級的學(xué)生中69%認為自己對于手機有依賴(lài)。不同年級的學(xué)生對手機依賴(lài)的情況如表6所示。
根據調查和分析得出結論：年級對大學(xué)生手機依賴(lài)的影響比較大。大一學(xué)生的手機依賴(lài)情況比較嚴重，這可能是因為他們剛進(jìn)入大學(xué)，對新生活還不能適應，經(jīng)常感到空虛和無(wú)聊，從而通過(guò)玩手機來(lái)排解苦惱、打發(fā)時(shí)間。隨著(zhù)年級升高，有手機依賴(lài)的學(xué)生比例逐漸下降。這可能是因為隨著(zhù)年級升高，學(xué)生的學(xué)習和生活目標逐漸形成，而且學(xué)習壓力和工作壓力增大，客觀(guān)上來(lái)說(shuō)他們使用手機的時(shí)間減少，主觀(guān)上來(lái)說(shuō)他們內心的空虛感減少，所以手機依賴(lài)的狀況有所好轉。
5.性別對大學(xué)生手機依賴(lài)情況的影響
根據調查，男生中80%的人認為自己有手機依賴(lài)，女生中94%的人認為自己有手機依賴(lài)，對此我們進(jìn)行了分析。男生和女生的人際交往方式不同。女生偏向一對一的交往和交談，使用手機的社交軟件可以很好地滿(mǎn)足她們的這種需求；男生偏向一對多的人際交往方式，面對面的交往更能滿(mǎn)足他們的需要。除此之外，男生更喜歡參加各種戶(hù)外活動(dòng)，這使得他們使用手機的時(shí)間減少，從而減低了手機依賴(lài)問(wèn)題在這個(gè)群體中出現的比例。
�。ǘ┐髮W(xué)生手機依賴(lài)問(wèn)題造成的危害分析
嚴重的手機依賴(lài)可能導致手機依賴(lài)癥。手機依賴(lài)癥又稱(chēng)“手機依賴(lài)綜合征”“手機綜合征”“手機焦慮癥”“手機癮”，其主要體現在三個(gè)方面：一是對手機的濫用，不該用的時(shí)候也頻繁使用；二是手機過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習；三是停機或手機不在身邊時(shí)，身體會(huì )出現一系列的不適反應，包括生理和心理反應。目前，上述癥狀在大學(xué)生中有多方面體現。根據調查，絕大多數學(xué)生都感受到過(guò)度使用手機給自己的身體和學(xué)習帶來(lái)的不同程度的消極影響。
大學(xué)生手機依賴(lài)問(wèn)題造成的危害可以分為三個(gè)方面。第一，心理危害。過(guò)分依賴(lài)電話(huà)和短信，導致大學(xué)生人際交往能力弱化，不知怎樣面對面地與他人溝通交流，甚至出現社交恐懼癥等心理障礙疾病。過(guò)度依賴(lài)手機上網(wǎng)、手機電子書(shū)、手機詞典等渠道獲取信息和知識，導致大學(xué)生缺乏主動(dòng)思考和積極探索的精神，其獨立思考和解決問(wèn)題能力受到影響。第二，生理危害。長(cháng)時(shí)間使用手機，手機電磁波以及軀體固定、機械、重復的活動(dòng)，會(huì )引起身體不同部位的不適。長(cháng)期依賴(lài)手機，心里過(guò)分焦慮緊張，則導致出現手腳發(fā)麻、頭暈、心悸、出汗等不適癥狀。第三，學(xué)業(yè)危害。對手機過(guò)分依賴(lài)，電話(huà)、短信不斷，使大學(xué)生的學(xué)習時(shí)間“碎片化”，注意力難以集中，學(xué)習效率降低，學(xué)習成績(jì)大幅度下滑。
四、反饋與建議
本次調查旨在引導大學(xué)生合理使用手機，培養大學(xué)生良好的使用手機的習慣，提高大學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現自我價(jià)值。下面是我們就此次調查所反映的問(wèn)題提出的一些建議。
�。ㄒ唬╆P(guān)于學(xué)校
學(xué)校的學(xué)生管理部門(mén)應該認識到，嚴重的手機依賴(lài)已經(jīng)成為一種心理疾病，要充分重視其危害性，認識到解決問(wèn)題的必要性與迫切性，要通過(guò)有效手段使大學(xué)生認識到手機依賴(lài)癥的存在的危害，積極宣傳并大力提倡積極向上、健康文明的手機使用觀(guān)。具體來(lái)說(shuō)，就是對于問(wèn)題較為嚴重的學(xué)生應通過(guò)心理咨詢(xún)等手段幫學(xué)生解決困惑；組織豐富有趣的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生培養健康的興趣愛(ài)好；引導學(xué)生樹(shù)立人生目標，堅持理想，實(shí)現人生價(jià)值。
�。ǘ╆P(guān)于學(xué)生
手機依賴(lài)癥具有網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)癥類(lèi)似的特點(diǎn)，根治還需要科學(xué)的方法和個(gè)人的努力，特別是手機使用者群體共同的改善。所以，大學(xué)生必須從自身出發(fā)，合理利用手機，拒絕誘惑，提高自律能力。大學(xué)生應該做到以下幾點(diǎn)：把手機作為生活和學(xué)習的助手，但是應該控制手機費用，不要讓高額的手機費用影響生活水平；將手機作為聯(lián)系家人和朋友、上網(wǎng)學(xué)習的工具，盡量少上網(wǎng)聊天和玩游戲；盡量不要帶手機進(jìn)教室，上課時(shí)不要玩手機，不要讓手機影響聽(tīng)課狀態(tài)；不要過(guò)度依賴(lài)手機，應該盡量多和家長(cháng)、教師、朋友面對面地交流。
低頭族調查報告 11
前言：隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高，其中手機的消費也日益變大，手機已漸漸不再是個(gè)別人物的身份的象征，年輕人，尤其是大學(xué)生慢慢成為新的消費人群。越來(lái)越多的商家也已把大學(xué)生作為手機購買(mǎi)群最重要的消費群體之一，開(kāi)始為大學(xué)生量身定做很多款適合大學(xué)生使用的手機。手機，作為一種重要的聯(lián)絡(luò )手段，一種高端科技產(chǎn)品，在大學(xué)校園里慢慢普及。
一、調查目的
1、了解大學(xué)生對手機產(chǎn)品的需求，獲取消費者對手機的重要信息。
2、了解大學(xué)生手機消費習慣。
二、調查方法及基本情況
1、調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查（40份，回收問(wèn)卷30份）。
2、調查對象：在校大學(xué)生。
3、調查日期：20xx年4月1號。
三、調查結果分析
1、手機普及情況分析
根據調查顯示，在被調查者中手機的擁有率高達100％，這充分說(shuō)明手機普及率非常高，手機市場(chǎng)前景廣闊。另外，在調查中我們可以發(fā)現：大部分學(xué)生對手機的價(jià)格承受力在1001- 1500之間，占總數60％.手機價(jià)格1000以下的占總數13％，1501-2000的占總數27％，而2000以上則無(wú)1人。
2、手機品牌占有情況
在大學(xué)生所想要購買(mǎi)的手機品牌中，國外品牌占總數的73%，而國內品牌手機27％，至于不知名的手機，類(lèi)似山寨一類(lèi)，則基本無(wú)人想去購買(mǎi)。而外國的品牌手機中，具體手機品牌比較復雜，使用諾基亞，三星，索愛(ài)，蘋(píng)果的使用率都很高。顯然國內的品牌手機競爭力還是比國外手機略輸一籌。
3、購買(mǎi)手機的目的
對手機使用目的的調查發(fā)現，大多數的大學(xué)生的目的是為了和親人，同學(xué)，朋友進(jìn)行基本的通訊。也因此，大多數父母對子女購買(mǎi)手機還是持肯定態(tài)度的`。這也為手機的銷(xiāo)售起了推動(dòng)作用。當然，在其中我們也可以看出，大學(xué)生對手機的附加功能要求也越來(lái)越高。其中電子書(shū)占33%，這充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )電子小說(shuō)發(fā)展越來(lái)越快，手機經(jīng)銷(xiāo)商也應該給生產(chǎn)手機的廠(chǎng)家建議提高手機電子書(shū)的技術(shù)，以此，讓電子小說(shuō)和手機的發(fā)展起到相輔相成的效果。另外，聽(tīng)歌占總數的60％，看電影占總數的53％。這說(shuō)明手機的功能正在逐漸和mp3，mp4的功能重疊，手機的功能市場(chǎng)越來(lái)越廣。最后，鬧鐘，gps也占不小比例，說(shuō)明，附加功能對手機購買(mǎi)的影響也是很大的。
根據調查顯示，學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí)，男生傾向于購買(mǎi)直板手機，而大部分女生也選擇的是直板，少部分女生選擇的是滑蓋。這顯示直板手機已經(jīng)成為了主流。而對于顏色的選取，71%的男生和25%的女生選擇的是黑色，29%的男生和50%的女生選擇的是白色，紅色系的手機基本無(wú)人傾向，而藍色系的手機僅25%的女生選擇。這說(shuō)明，男生對黑色手機較容易接受，而女生半數喜歡白色，對黑色和藍色系少數人喜歡。
4、手機購買(mǎi)喜好
5、手機了解渠道以及購買(mǎi)途徑
根據調查顯示，80%的大學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解手機的具體情況的，少部分學(xué)生通過(guò)商店介紹和親朋好友的介紹。而通過(guò)宣傳活動(dòng)和報紙雜志了解手機的學(xué)生非常少。另外，據調查顯示，40%的大學(xué)生是在專(zhuān)賣(mài)店購買(mǎi)，40%的大學(xué)生是在大型商場(chǎng)購買(mǎi)，網(wǎng)購的僅占13%，各種代理購買(mǎi)的僅7%。從中可以看出，專(zhuān)賣(mài)店和大型商場(chǎng)是手機銷(xiāo)售的主要地方
6、手機更換及售后相關(guān)
據調查顯示，73%的大學(xué)生更換手機的時(shí)間為1年至2年，在1年以?xún)燃?年以上的人各占13%，3個(gè)月內就更換手機的人基本沒(méi)有。另外，在調查中發(fā)現更換手機的原因中，功能不足占總數的14%，質(zhì)量問(wèn)題占總數的28%，過(guò)時(shí)占總數的7%，丟失占總數的21%，至于不因上述問(wèn)題而更換手機的人占30%.從此，可以看出，質(zhì)量問(wèn)題是手機更換的一個(gè)重大原因。
對于手機售后的要求中，大部分人看重售后服務(wù)的態(tài)度和效率。
四、結論與建議
手機已經(jīng)在大學(xué)生之間普及開(kāi)來(lái)。對于手機經(jīng)銷(xiāo)商來(lái)說(shuō)，首先，應該看到，手機已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，手機市場(chǎng)大。其次，應該多選擇國外品牌手機銷(xiāo)售，適當宣傳國內手機，支持民族企業(yè)發(fā)展。然后，對于手機銷(xiāo)售的選擇中，應該注重通訊，上網(wǎng)，聊天功能發(fā)達的手機，這類(lèi)手機的需求大。當然，在此之上兼顧多種功能的手機更好�？墒�，手機的價(jià)格也要控制好，價(jià)格在1000-1500的手機比較有優(yōu)勢。最后呢，直板的黑色以及白色手機最受人歡迎。售后服務(wù)當然也必須弄好，讓大學(xué)生購買(mǎi)的手機不是一時(shí)行為，要讓大學(xué)生體會(huì )到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
低頭族調查報告 12
如今社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越快，信息在這其中起了決定性的作用。手機作為一個(gè)20世紀末的新事物，從她發(fā)展的雛形期作為一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊工具，走到現在成為一個(gè)新的信息載體，在某些方面的優(yōu)越性已經(jīng)超過(guò)了報紙等其他的媒體。成為了第四媒體�，F在越來(lái)越多的人已經(jīng)將手機作為一個(gè)隨身必備的物品。而作為當代主力軍的大學(xué)生們，擁有手機更不是一件稀奇事。為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，本人做了關(guān)于小于手機的'調查報告。
一、 調查目的
了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況。
二、 調查對象
科學(xué)校區的學(xué)生
三、 調查時(shí)間
20xx年5月3日————20xx年5月10日
四、 調查方式
觀(guān)察法和隨機訪(fǎng)問(wèn)
五、 調查內容
主要調查了在校大學(xué)生所使用的手機品牌、手機功能、消費情況等等。
六、 調查結果
�。�1） 大學(xué)生使用手機情況及品牌分布
在被調查的大學(xué)生中，所有人都擁有自己的手機，由此可以看出，隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費者群。就品牌來(lái)看，使用品牌比較復雜，諾基亞較多。
�。�2） 大學(xué)生對手機功能的需求
通過(guò)調查發(fā)現，大學(xué)生對手機功能的需求比較統一，因此使用中低端手機的同學(xué)占大多數。由此可以看出，隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，手機制造的技術(shù)不斷成熟，手機市場(chǎng)競爭日益激烈，手機的價(jià)格不斷下降，這個(gè)價(jià)位的手機的功能已經(jīng)完全能夠滿(mǎn)足大多數學(xué)生的日常需要，并且大學(xué)生的消費觀(guān)念也開(kāi)始成熟，對高端手機有很多理性的認識。
絕大多數學(xué)生經(jīng)常使用的手機功能是打電話(huà)、發(fā)短信以及上網(wǎng)，有超過(guò)一半的大學(xué)生短信的使用已經(jīng)遠遠超過(guò)了打電話(huà)這一的基本功能，并且絕大多數的學(xué)生手機都已經(jīng)開(kāi)通了上網(wǎng)功能。
�。�3） 手機消費情況
在學(xué)生手機族中，一般同學(xué)的每月手機費用在50元以下，而身兼職務(wù)的同學(xué)，因為日常工作所需，話(huà)費較高。
�。�4） 手機與日常生活
通過(guò)調查顯示，手機已經(jīng)成為大學(xué)生不可缺少的物品之一。除了打電話(huà)、發(fā)短信，上網(wǎng)是手機的必備功能。即使沒(méi)有電話(huà)、不發(fā)短信，同學(xué)們也會(huì )時(shí)不時(shí)的看看手機，加上方便的上網(wǎng)功能，一些同學(xué)便失去了自制力，課堂上也會(huì )上網(wǎng)。
七、 調查體會(huì )
手機已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習中，并與電腦網(wǎng)絡(luò )一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關(guān)使用和消費中，大學(xué)生充分體現了年輕人的敢于嘗試新鮮事物，勇于創(chuàng )新，張揚個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)也有不足之處，在某些方面，大學(xué)生因為缺乏經(jīng)驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒(méi)有過(guò)于詳細的計劃，在學(xué)習與娛樂(lè )中并沒(méi)有找到切合自己的平衡點(diǎn)，結果浪費了自己的精力與財力。在學(xué)習方面，大學(xué)生的自主學(xué)習的能力還很弱，因該有意識的進(jìn)行自我訓練，以達到自身能力的提高。
低頭族調查報告 13
手機依賴(lài)這個(gè)現象隨著(zhù)手機的普及越來(lái)越受到關(guān)注，國內外也有一些學(xué)者對這一現象做了研究，但對于在校大學(xué)生的手機依賴(lài)狀況研究卻十分寥寥。我課題組就杭州部分高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了題為“在杭高校大學(xué)生手機依賴(lài)狀況”的調查，通過(guò)對近千分問(wèn)卷的分析研究，我們認為手機依賴(lài)現象在高校中已是一個(gè)普遍存在的現象，并將隨著(zhù)手機使用的頻繁、功能的發(fā)達，而引發(fā)出更多的問(wèn)題，作為學(xué)校必須正視這一現象，并制定相應的防治辦法。
隨著(zhù)社會(huì )逐漸步入信息化時(shí)代，手機的使用已經(jīng)越來(lái)越頻繁，大學(xué)生擁有手機的比例亦相當之高，而且使用非常頻繁，部分甚至對手機已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的依賴(lài)，在無(wú)法使用手機或忘記攜帶手機時(shí)，常會(huì )出現如煩燥不安、言語(yǔ)粗俗、情緒低落、抑郁寡歡等不良情緒，而這種現象實(shí)際上已經(jīng)是手機依賴(lài)癥的表現。這不禁讓我們聯(lián)想到網(wǎng)癮初成時(shí)的情況，手機會(huì )不會(huì )成為繼網(wǎng)癮之后又一個(gè)對大學(xué)生產(chǎn)生巨大危害的現象呢？為了解大學(xué)生手機依賴(lài)癥的發(fā)生現狀及其不良影響，為今后開(kāi)展相應的研究提供科學(xué)依據，我們對在杭高職院校學(xué)生使用手機情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查。報告如下：
對象與方法：
�。�1）調查對象：主要是杭州地區高校的學(xué)生。包括浙江醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生。
�。�2）研究方法：采用整群隨機抽樣方法進(jìn)行調查，調查采用自行設計的問(wèn)卷，內容包括手機使用的一般情況，個(gè)人生活狀態(tài)和手機使用心理3個(gè)方面。發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷955份，有效率為95.5%。問(wèn)卷題型為等級性選擇題。
結果與分析：
�。�1）問(wèn)卷一般情況：在955份有效問(wèn)卷中，調查對象年齡在18～24歲，其中男性為370人，占39.7%，女性為585人，占61.3%。手機擁有率高達98.95%，近一半的受調查者（49.74%）是在進(jìn)入大學(xué)后才開(kāi)始使用手機的。
�。�2）手機使用基本情況上：57.59%的受調查者認為手機作用非常大，是離不開(kāi)的；71.2%的受調查者認為手機最大的吸引力“方便與他人溝通”。受調查者認為手機最主要的三項作用分別是：通話(huà)（85.86%），短消息（85.34%），上網(wǎng)（52.36%）。
�。�3）在手機消費方面：大部分的受調查者表示（79.06%）從未換過(guò)手機或要用壞才換手機；而在選擇手機方面53.93%的受調查者選擇1000—— 1500價(jià)位的機型，62.83%的選擇國產(chǎn)品牌；92.76%的受調查者每月話(huà)費在100元以下，仍有39.27%的受調查者覺(jué)得花費消費太多，占了生活費好一部分。
�。�4）在手機依賴(lài)癥候的問(wèn)題上，我們一共設計了13個(gè)相關(guān)問(wèn)題，選項a—b—c—d的給分分別是4—3—2—1分，涉及了調查者手機使用情況、手機對生理、心理影響情況：受調查者中，平均每天使用手機3小時(shí)以上的占45.55%。有35.08%的受調查者每月的短信量在200 ——400條，每月短信量在800條以上的有21.47%。有65.45%的受調查者在教室里會(huì )將手機調成震動(dòng)；在上課時(shí)收到短消息，有33.51%的受調查者會(huì )忍不住掏出來(lái)看看，有46.07%的選擇視具體情況而定；當問(wèn)及與人聊天時(shí)是否會(huì )因短信而打斷聊天，有60.73%的受調查者選擇視情況而定；被問(wèn)及是否會(huì )有發(fā)短信發(fā)到手指發(fā)麻這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有6.81%的受調查者表示“經(jīng)常有”，27.75%的表示“偶爾會(huì )；被問(wèn)及是否存在長(cháng)期使用手機后會(huì )出現頭暈，惡心，精神不振等現象時(shí)，有6.81%的受調查者選擇“經(jīng)常會(huì )”；被問(wèn)及是否手機沒(méi)帶在身上時(shí)就會(huì )出現缺乏安全感，焦慮，暴躁等情緒時(shí)，有 47.12%的受調查者表示“會(huì )”，其中有10.99%的表示“感覺(jué)強烈”；被問(wèn)及是否一段時(shí)間手機沒(méi)響就會(huì )感到不適，并下意識的查看手機時(shí)，只有 30.37%的受調查者表示“無(wú)感受，無(wú)行為”，其余的69.63%均會(huì )表現出“有感受”或者“有行為”，而兩者兼而有之的達到了23.56%；當問(wèn)及是否會(huì )出現手機響了的錯覺(jué)時(shí)，“有此錯覺(jué)”的占到了55.5%，“經(jīng)常有此錯覺(jué)”的占到了11.52%；有49.74%的受調查者偶爾會(huì )有寫(xiě)時(shí)突然忘記了寫(xiě)法，需要用手機的'拼音查了后才知道該如何寫(xiě)，經(jīng)常有的占8.38%；46.07的受調查者表示自己只能記住5個(gè)以?xún)鹊碾娫?huà)號碼，記住10個(gè)以下的占到了 72.77%；在被問(wèn)及是否有發(fā)短信時(shí)可以侃侃而談，但面對面時(shí)卻無(wú)話(huà)可講的情況時(shí)，60.21%的受調查者選擇“有”。對手機依賴(lài)癥了解情況：有 40.31%的受調查者聽(tīng)說(shuō)過(guò)“手機依賴(lài)癥”，而被問(wèn)及在大學(xué)生中是否存在手機依賴(lài)癥時(shí)，有62.83%的受調查者表示“存在”。在13個(gè)相關(guān)問(wèn)題中，最高得分為46分，最低得分為14分，平均為31.8分。得分≥39分者，即每題的平均分達到3分，我們認為出現了較為明顯的手機依賴(lài)癥狀，共有146人得分≥36分，占到受調查者的15.29%。在全部調查中，而各項超出平均分的分別有819人，即有519人有偶爾出現手機依賴(lài)相關(guān)癥狀的現象，占總數的 85.76%。
調查建議：
從分析結果可以看出，有相當一部分在校學(xué)生由于過(guò)度使用手機，而產(chǎn)生了一些心理和生理方面的問(wèn)題，也就是我們所說(shuō)的手機依賴(lài)癥的表現。這必須充分引起學(xué)校的重視，手機依賴(lài)不但影響學(xué)生學(xué)習、生活，更有可能引起不良心理狀態(tài)，甚至是心理疾病，所以必須進(jìn)行干預和控制。我們看到，在手機使用的禮儀方面，比原來(lái)提高不少，說(shuō)明學(xué)校制定的規章制度，還是起到了積極的引導作用，同時(shí)，在控制網(wǎng)絡(luò )成癮方面也有許多對校方而言行之有效的方法，可以參考借鑒。建議如下：
�。�1）制定相應的校紀校規控制手機過(guò)度使用；
�。�2）通過(guò)第二課堂進(jìn)行宣傳、教育， 讓學(xué)生知曉“手機依賴(lài)”的危害，并養成良好的使用習慣；
�。�3）鼓勵學(xué)生與朋友聯(lián)系多采用其他方式，如書(shū)信往來(lái)，直接見(jiàn)面等，逐步脫離對手機的依賴(lài)；
�。�4） 適當參加有益的身心活動(dòng)，加強與人之間的直接交流，增強自己的自信心；
�。�5）提供相應的心理咨詢(xún)途徑，并引入相關(guān)檢測量表，為一些癥狀明顯學(xué)生提供心理援助，當依賴(lài)癥比較嚴重時(shí)，應當尋求心理醫生的指導，及時(shí)到醫院就診，以免情況惡化；
�。�6）提升學(xué)生自我保護意識，發(fā)現自身或者同學(xué)有相關(guān)依賴(lài)現象時(shí)，應及時(shí)求助于心理教師；
�。�7）對于已經(jīng)形成手機依賴(lài)的人，則應通過(guò)監督、治療，逐步減少非必要的使用時(shí)間，盡量使自己有一個(gè)適應的過(guò)程，從而達到減少癥狀，擺脫依賴(lài)的目的。
低頭族調查報告 14
調查說(shuō)明：
調查地點(diǎn)：
調查對象：
調查課題：關(guān)于當代大學(xué)生手機使用情況的調查情況
前言：
現在的青年學(xué)生，是“低頭族”的代表。那么，大學(xué)生對手機使用的狀況如何？手機對大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？對此，我們以xx大學(xué)為例展開(kāi)了調查。
調查結果與分析：
一、通過(guò)調查我們可以看出，xx校大學(xué)生僅有11%是大學(xué)以后有的手機，其中只有1%的學(xué)生沒(méi)有更換過(guò)手機，有72%的學(xué)生更換至少3部�？梢�(jiàn)，手機已經(jīng)是大學(xué)生必需用品。
二、大學(xué)生的'手機主要用于聯(lián)絡(luò )好友、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，玩手機游戲和查資料等。其中只有7%的學(xué)生多用手機查資料，3%的學(xué)生僅用于玩游戲，絕大部分是用手機聊天，短信、微博、微信、QQ等通訊功能�？梢�(jiàn)，少數學(xué)生仍沉迷在手機游戲中，其中有22%的同學(xué)安裝至少3個(gè)游戲以上，這對于他們的學(xué)習是會(huì )帶來(lái)影響的。
三、有近66%的學(xué)生每天使用在3個(gè)小時(shí)以上。有32%的學(xué)生習慣于使用手機�？梢�(jiàn)部分同學(xué)已經(jīng)對手機有了依賴(lài)性。
四、有13%的學(xué)生有時(shí)會(huì )產(chǎn)生手機震動(dòng)的錯覺(jué)；51%的學(xué)生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現象，也說(shuō)明學(xué)生對的依賴(lài)性程度。
五、74%的同學(xué)希望手機更加智能，便捷。也有7%的學(xué)生希望手機只能打電話(huà)，發(fā)信息即可。
從以上的分析中，我們可以看出，由于手機功能的不斷增加，給學(xué)生的學(xué)習帶了負面影響，不僅是依賴(lài)手機的問(wèn)題，還表現在過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
總結：
通過(guò)調查，學(xué)生在手機使用方面存實(shí)存一些不良現象，主要表現在：占用日常生活時(shí)間較多，對手機有了某種程度的依賴(lài)，卻忽視手機的學(xué)習功能，沉迷手機游戲更重要的是，一些網(wǎng)聊和游戲會(huì )分散學(xué)生們的學(xué)習精力，希望大學(xué)們能夠正確認識，不再依賴(lài)手機。
【低頭族調查報告】相關(guān)文章：
低頭族調查報告07-18
低頭族調查報告12-01
低頭族的調查報告09-17
關(guān)于低頭族的調查報告07-17
關(guān)于低頭族調查報告08-23
關(guān)于低頭族調查報告09-22
低頭族調查報告8篇10-15
低頭族調查報告13篇10-12
低頭族調查報告 8篇08-21