面對社會(huì )上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識上面花的時(shí)間越來(lái)越少，那么近幾年來(lái)，大學(xué)生讀書(shū)的情況怎么樣呢?針對這個(gè)情況，有關(guān)部門(mén)做了一項調查研究。

　　本次調查對象為青島科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生。調查主要采用問(wèn)卷調查的方法，于XX年11月在青島科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院07級5個(gè)英語(yǔ)班累計發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調查的方式對問(wèn)卷調查進(jìn)行了補充。

　　一、數據結果及分析：

　　(一)目前多數大學(xué)生不喜歡讀書(shū)。

　　調查顯示，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書(shū)，他們認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長(cháng)知識遠遠不止書(shū)本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱(chēng)很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè )趣。

　　(二)讀書(shū)空間較為便利，但有一定的閑置。

　　調查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書(shū)館，教室，家里，有38.3%認為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見(jiàn)，當前我校學(xué)生讀書(shū)空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)調查發(fā)現，被調查者對“目前高校圖書(shū)館和教室內部的硬件條件”普遍持滿(mǎn)意態(tài)度，其中非常滿(mǎn)意占21.3%，基本滿(mǎn)意占50.8%。此項調查還顯示，在目前大學(xué)生讀書(shū)空間比較便利的情況下，學(xué)生對這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書(shū)館，教室等現有設施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書(shū)。

　　(三)當前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少。

　　對于影響讀書(shū)的主要因素，被調查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì )就業(yè)壓力大的占12%，選擇書(shū)籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調查者每天讀書(shū)不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書(shū)5小時(shí)以上。

　　(四)讀書(shū)類(lèi)型趨向功利化、多元化。

　　對于主要閱讀的圖書(shū)類(lèi)型，當前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類(lèi)型選擇上呈現出更加多元化的趨勢，其中與專(zhuān)業(yè)學(xué)習或考級考證類(lèi)相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達52%以上。由此可見(jiàn)，很大一部分被調查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強。對于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分被調查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養修養的需要占28%。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調查者總數的23%，高年級的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開(kāi)的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切�？傊�，大學(xué)生閱讀的目的性很強，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大，集中表現在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。

　　此次調查中，30%的人認為大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般，且功利性很強。30%的人對大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，對讀書(shū)表示無(wú)所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認為其周?chē)�讀書(shū)氛圍濃厚。

　　(五)讀書(shū)渠道多樣但內容較淺層次。

　　對于主要的閱讀渠道，調查數據顯示，在當前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò )傳媒、音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查，我們發(fā)現大部分學(xué)生讀得最多的書(shū)是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對于是否讀過(guò)四大名著(zhù)這一類(lèi)書(shū)籍，被調查者中選擇讀過(guò)的占59%。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀，還沒(méi)有機會(huì )讀的占11%，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。

　　對于讀物類(lèi)型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志，喜歡看報紙的較少，只占被調查女生的7.69%。喜歡看報的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強的作品。喜愛(ài)娛樂(lè )性作品的男女生各占20%和13.51%。

　　(六)對于讀書(shū)的標準意見(jiàn)不一。

　　調查發(fā)現，被調查者對于什么樣的書(shū)是好書(shū)并無(wú)共識，65%的人認為暢銷(xiāo)書(shū)就是好書(shū)，18%的同學(xué)認為有思想內涵的書(shū)才是好書(shū)，11%的同學(xué)認為老師推薦的書(shū)是好書(shū)�，F代社會(huì )，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷(xiāo)了不一定就代表有思想有內涵或對我們有所幫助。上課的時(shí)候有些老師會(huì )給我們推薦一些書(shū)，這些書(shū)一定是經(jīng)過(guò)老師的反復閱讀仔細篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內涵在里面，會(huì )對我們的生活產(chǎn)生有益的影響。

　　調查發(fā)現，90%的大學(xué)生認為讀書(shū)對他們的生活和學(xué)習有很大幫助，讀書(shū)能豐富知識，開(kāi)拓視野，有些書(shū)能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調查者中的大多數也表示，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準則，上網(wǎng)等娛樂(lè )活動(dòng)依然占據自己的大部分時(shí)間。

　　二、相關(guān)建議：

　　通過(guò)上述的結果我們可以看到，現在大學(xué)生對讀書(shū)的熱情和積極性都在大大降低。當代大學(xué)生對讀書(shū)持越來(lái)越功利的'態(tài)度。大學(xué)里讀書(shū)氛圍也有待加強。讀書(shū)閱讀，尤其是對經(jīng)典名著(zhù)的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數學(xué)生很少去圖書(shū)館，各種讀書(shū)設施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書(shū)，沒(méi)有明白讀書(shū)的真正意義，不能夠正確對待書(shū)籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書(shū)籍的數量和種類(lèi)偏少，且很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確。

　　大學(xué)生中目前讀書(shū)的人數不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的讀書(shū)選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習，而不是內在文化素養的提高。加之大學(xué)生課余生活的內容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò )的普及，所以更多的人選擇了娛樂(lè )而非讀書(shū)，即便是讀書(shū)，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò )上的“快餐小說(shuō)”的現象更為普遍。

　　結合調查結果，現就目前存在于大學(xué)生中的讀書(shū)問(wèn)題提出以下建議：

　　應當調動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強制讀書(shū)不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書(shū)，并要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記;圖書(shū)館作為最重要的讀書(shū)場(chǎng)所，應當進(jìn)一步完善借書(shū)體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書(shū)放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書(shū)月，或者講壇等促進(jìn)讀書(shū)的方式，這就需要借助一些社團的力量，讓同學(xué)們在參加活動(dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書(shū)。

　　加強對大學(xué)生的讀書(shū)閱讀指導和教育，加大導讀力度，引導學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源，不時(shí)督促大學(xué)生，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)，積極調動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。社會(huì )也應該建立一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書(shū)來(lái)源，使其能在讀書(shū)中受益。但是作為大學(xué)生主體，在校期間應該為自己確立一個(gè)完善的讀書(shū)計劃。

讀書(shū)的調查報告9

　　我在實(shí)習期間為了更加了解現代中學(xué)生的課外閱讀情況，我開(kāi)展了對“部分中學(xué)生課外閱讀問(wèn)題”的調查活動(dòng)，我共調查了近百名初中生，通過(guò)調查，我發(fā)現這些學(xué)生課外閱讀意識在增強，但課外閱讀時(shí)間不足，課外閱讀數量不夠，課外閱讀能力有待加強。具體情況如下：

　　我采訪(fǎng)調查的對象是初三年級的部分學(xué)生。我采用了問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行。在問(wèn)卷調查過(guò)程中，我設計了如下問(wèn)題：

　�、倌阌姓n外閱讀的習慣嗎？為什么？

　�、谀愣嚅喿x哪一類(lèi)書(shū)籍？

　�、勖總�(gè)星期大約有多少時(shí)間用來(lái)閱讀課外讀物？

　�、苣阌姓n外閱讀的習慣嗎？

　�、菽氵M(jìn)行課外閱讀是否喜歡？

　�、薨嗉壥欠裼嗛唸罂�或者書(shū)籍？

　　我把這些問(wèn)題設計成表格，分發(fā)給初三年級中的好、中、差不同類(lèi)型的學(xué)生。讓各位同學(xué)根據自己的實(shí)際情況作答，在學(xué)校老師的大力支持下，在同學(xué)們的鼎力配合下，我利用一節課的時(shí)間讓同學(xué)們仔細斟酌回答，結果如下（重點(diǎn)班學(xué)生）：

　�、倌阌姓n外閱讀的習慣嗎？：初三85%；理由是a、課外閱讀很重要，在語(yǔ)文試卷中比分較重。小至月考，大到中考，占40分，認為此理由的占42%；b、為了完成家長(cháng)、老師規定的任務(wù)。約占28%；c、我自己很喜歡讀。因為可以陶冶情操，拓寬閱讀面，豐富知識。占25%；d 、其它理由5%。

　�、谀愣嚅喿x哪一類(lèi)書(shū)籍？：a、名著(zhù)、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學(xué)》、《西游記》、《金銀島》、《雙城記》、《三國演義》等；b、最受歡迎的閱讀書(shū)籍：《夢(mèng)里花落知多少》、《左耳》、《幻城》、《哈利?波特》、《左手倒影右手年華》、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等，其中閱讀過(guò)《哈利?波特》的約占85%；閱讀過(guò)《夢(mèng)里花落知多少》、《左耳》約占62%；閱讀過(guò)《幻城》、《左手倒影右手年華》占55%；c、學(xué)生最?lèi)?ài)閱讀的報刊雜志有：《譯林》、《讀者》、《萌芽》、《語(yǔ)文輔導報》等；d、武打小說(shuō)：有《陸小鳳》、《楚留香》、《白發(fā)魔女》、《神雕俠侶》、《岳飛傳》等；e、歷史類(lèi)書(shū)籍：《上下五千年》、《史記》、《漢書(shū)》、《說(shuō)唐》等；f 、學(xué)習輔助用書(shū)：《快速作文作文》、《得分王》、《名師伴你行》、《志鴻優(yōu)化》等；

　�、坶喿x時(shí)間；雙休、節假日，約占30%、閱讀課占60%、其它時(shí)間（如課堂上偷看）約占10%；

　�、�、閱讀習慣：有，占46%；沒(méi)有，占54%；

　�、葑栽搁喿x：初三，占55%；老師家長(cháng)逼迫：初三，45%；

　�、藜壥欠裼嗛唸罂�或者書(shū)籍：初三，占38%�；�礎班較重點(diǎn)班相比，閱讀量更少，甚至有少數學(xué)生一學(xué)期沒(méi)有閱讀過(guò)一本經(jīng)典著(zhù)作。

　　從以上調查結果，我們可以總結出很多的問(wèn)題，可見(jiàn)：

　　1、學(xué)生、家長(cháng)、老師普遍開(kāi)始重視課外閱讀的能力培養，因為它與很多學(xué)生的升學(xué)考試有關(guān)，多閱讀可以幫助學(xué)生們在中考中多得分；

　　2、一小部分學(xué)生已經(jīng)有了自覺(jué)閱讀習慣，但是還有很多的學(xué)生沒(méi)有養成課外閱讀習慣，有的只是為了應付老師或者家長(cháng)的要求并不是出于自身的喜歡；有一部分學(xué)生開(kāi)始重視并閱讀經(jīng)典名著(zhù)，但更多的學(xué)生是喜歡浪漫的小說(shuō)，盲目追求流行小說(shuō)，他們閱讀一些學(xué)習資料，還有些學(xué)生選擇武打情愛(ài)類(lèi)小說(shuō)；

　　3、閱讀時(shí)間大多選擇在閱讀課上；

　　4、自愿自覺(jué)的去閱讀剛剛過(guò)半，大多數的學(xué)生還是在半被迫的情況下去讀；

　　5、班級訂閱辦刊比較少，由學(xué)生放任自流。

　　那么為什么會(huì )出現這種情況呢，我認為：

　　1、中考是決定學(xué)生是否上重點(diǎn)高中的作用。相當一部分家長(cháng)、老師認為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學(xué)生把主要精力放在做練習上，用大部分時(shí)間和精力做一些符合中考題型的閱讀，而阻止學(xué)生閱讀名著(zhù)經(jīng)典，他們認為浪費學(xué)生時(shí)間，也有一部學(xué)生整天忙于去做練習題，去補課去完成老師留得作業(yè)，他們沒(méi)時(shí)間去看課外書(shū)籍；

　　2、學(xué)生受本身認識水平的限制，受初中學(xué)生年齡和表象限制，一部分學(xué)生對經(jīng)典名著(zhù)不感興趣，他們有的是讀不懂名著(zhù)；有的是為了炫耀，不作深入的理解；有的是對網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，

　　流行小說(shuō)感興趣；有的是對一些故事情節典折生動(dòng)、怪誕、離奇的小說(shuō)感興趣；有的是對漫畫(huà)如《搞笑漫刊》、日本的漫畫(huà)等感興趣；還有的是對情愛(ài)、武打小說(shuō)感興趣。因為這一時(shí)期的學(xué)生年紀還小注意力容易被一些稀奇古怪畫(huà)面感強的東西吸引；

　　3、時(shí)間以及家長(cháng)的限制；由于初三的學(xué)生面臨升學(xué)考試他們沒(méi)有太多的.時(shí)間能用來(lái)安心的坐下來(lái)讀書(shū)，很多學(xué)生又覺(jué)得課沒(méi)什么用，而即使去閱讀名著(zhù)也是家長(cháng)的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡，所以也不能真正的在閱讀中發(fā)現什么樂(lè )趣，也就不能進(jìn)一步的自發(fā)的讀下去。

　　針對以上現象，我建議有必要采取以下措施，系統地有計劃地組織學(xué)生課外閱讀，培養學(xué)生閱讀能力：

　　一、讓同學(xué)們認識到課外閱讀的重要性

　　課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會(huì )生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學(xué)生的詞匯積累，發(fā)展學(xué)生的思維能力，為寫(xiě)作奠定基礎，積累素材，積淀語(yǔ)言，更重要的能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生受到美的熏陶。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要是在積極、主動(dòng)的情況下進(jìn)行，要是在老師指導、家長(cháng)配合下進(jìn)行。只有學(xué)生養成課外閱讀習慣，才能真正培養學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生語(yǔ)文的興趣，樹(shù)立“大語(yǔ)文”的學(xué)習理念。

　　二、家長(cháng)與教師要支持課外閱讀

　　如今，千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨木橋。很多家長(cháng)過(guò)多注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而忽視學(xué)生能力的培養，他們過(guò)多的追求分數，認為孩子課外讀一些小說(shuō)浪費了他們的時(shí)間和精力，因此不允許他們讀名著(zhù)，經(jīng)濟上不作支持，當然有一部分家長(cháng)經(jīng)濟能力有限，沒(méi)有能力購買(mǎi)經(jīng)典；部分老師認為：初一、初二階段時(shí)間過(guò)多，可以適當涉獵一些名著(zhù)，時(shí)文、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分數，布置大量的作業(yè)，試卷，學(xué)生疲于應付，根本沒(méi)時(shí)間閱讀。

　　三、學(xué)生自己愿意去讀

　　學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內容和恰當的方式方法，在閱讀內容上，教師要做有心人，及時(shí)向學(xué)生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料，應著(zhù)眼于學(xué)生興趣的培養和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，采用民主討論等形式進(jìn)行摸底調查，盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，交給學(xué)生打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，培養學(xué)生自主性課外閱讀的良好習慣，使之能在書(shū)海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著(zhù)必讀書(shū)目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂(lè )見(jiàn)，放松心靈調節的書(shū)刊雜志。

　　四、教師給學(xué)生提供建議

　　教師可以有計劃、有目的，循序漸進(jìn)地指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在老師大的計劃方針指導下，可以自己設計一個(gè)長(cháng)遠的閱讀計劃（即初中階段課外閱讀計劃）和短期（每一個(gè)學(xué)期或每一周）的閱讀任務(wù)；還可以指導學(xué)生圈、點(diǎn)、色、畫(huà)，眉批旁注等，加深印象；還可指導學(xué)生閱讀各種文體的閱讀方法（如：記敘文、說(shuō)明文、議論文），特別是小說(shuō)，散文等文體閱讀常。

　　五、有相應的活動(dòng)

　　教師可以指導學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如：每周抽一固定時(shí)間讓學(xué)生讀自選的美文佳作，復述情節、摘錄背誦、知識競賽、剪報摘抄等，還可開(kāi)展一些“我最喜歡的一部小說(shuō)，一本雜志”等座談會(huì )，故事會(huì )，讀書(shū)演講、讀書(shū)征文等等，這些活動(dòng)可以提高我們的學(xué)習興趣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍�？傊�，要讓每一個(gè)學(xué)生都成為讀書(shū)活動(dòng)的主角，要給每一個(gè)學(xué)生提供活動(dòng)機會(huì )，要想方設法培養學(xué)生課外閱讀的興趣，從而提高學(xué)生課外閱讀的能力。

　　對于目前中學(xué)生中的閱讀情況有問(wèn)題但也是可以解決的，只有學(xué)生家長(cháng)教師一同努力，認識到課外閱讀對于學(xué)習知識的獲得以及未來(lái)的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況，使學(xué)生發(fā)展成德智體美全面的學(xué)生。

讀書(shū)的調查報告10

　　“世界讀書(shū)日”全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權日”，又譯“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng )意來(lái)自于國際出版商協(xié)會(huì )。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權日”，設立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè )趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護知識的產(chǎn)權。

　　每年的這一天，世界100多個(gè)國家都會(huì )舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。讀書(shū)現在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事，中國做為千年文化古國，有著(zhù)深厚的文化積累在今天的中國，隨著(zhù)生活節奏的不斷加快和生活內容的日益豐富，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書(shū)的人正變得越來(lái)越少�！皶�(shū)蟲(chóng)”將成為未來(lái)中國一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，如果任由這種趨勢發(fā)展下去，“20xx年，中國人均讀書(shū)4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多�！贬槍Ξ斚伦x書(shū)情況我我僅根據從網(wǎng)絡(luò )上了解到的相關(guān)信息，對讀書(shū)進(jìn)行一下粗略的調查分析。

　　1、中國高速的發(fā)展。

　　中國經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎以經(jīng)滿(mǎn)足那就應該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也�！笨涩F在的中國到少有80%的人可以滿(mǎn)足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應該開(kāi)始向精神生活走去，就應該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū)，可現實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往，把知識束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。

　　2、快節奏的生活。

　　當下的的生活就一個(gè)字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著(zhù)我們的生活中！在這種快節奏的'生活下一切都變成了高速速成，看書(shū)希望看一本書(shū)就要成大師，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書(shū)�？熳屓俗兊臎](méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩之心！可能有人會(huì )反問(wèn)：“如果沒(méi)有快節奏的生活，那我們怎么發(fā)展，不就馬上被社會(huì )所放棄，”說(shuō)實(shí)話(huà)我也不知道怎么面對當下這種生活。但我想說(shuō)的是，我們應該給書(shū)一個(gè)時(shí)間，不要把書(shū)束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來(lái)當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識量會(huì )很高！

　　3、信仰的缺失。

　　信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒(méi)有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰�，F在有很多人缺少了信仰，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現在可能大多數人信仰的是金錢(qián)教，教主是人民幣。因為沒(méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現實(shí)很直白的東西走出，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現在因為掙家產(chǎn)弄的家不是家）！因為沒(méi)有了信仰，人們的道德觀(guān)開(kāi)始出現了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性！而書(shū)是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現在不讀書(shū)就不可能有信仰，而無(wú)信仰就不會(huì )去讀書(shū)！

　　4、書(shū)的本身。

　　沒(méi)有人讀書(shū)，書(shū)本身也應該反思，為什么沒(méi)有人去看去讀。書(shū)本身現在就是扭曲的，書(shū)的創(chuàng )造者與經(jīng)濟聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)的好不好不說(shuō)，只要能大買(mǎi)就好，所以就出現了很多博人眼球的“巨作”，書(shū)的內容不論，就是來(lái)回的抄，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng )性，沒(méi)有了新穎性那會(huì )有有看書(shū)嗎？現在出現了一個(gè)怪圈，好作者的書(shū)沒(méi)有出沒(méi)有看，不怎么的作者的書(shū)是大買(mǎi)特買(mǎi)甚至可以拍。

讀書(shū)的調查報告11

　　書(shū)是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛(ài)讀書(shū)吧!我們班級也不例外，大家到底喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)?讀書(shū)時(shí)間又有多長(cháng)呢?讀書(shū)習慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個(gè)班級。

　　我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)，喜歡看漫畫(huà)書(shū)的少之又少，只有23%，喜歡看畫(huà)報的有34%，童話(huà)故事書(shū)的人氣最旺，有54%愛(ài)看，喜歡看其他書(shū)的有22%。說(shuō)明大家都十分喜愛(ài)讀書(shū)。隨后，我又調查了同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間有多長(cháng)，只讀一個(gè)小時(shí)以?xún)鹊挠?1%，讀兩小時(shí)左右的有23%，讀書(shū)長(cháng)達三小時(shí)的只有9%，這說(shuō)明同學(xué)們讀書(shū)時(shí)間極少，家長(cháng)要隨時(shí)督促。然而，關(guān)于父母帶孩子上書(shū)店的情況，我又訪(fǎng)問(wèn)了一些同學(xué)，經(jīng)常去書(shū)店的只有5%，偶爾去書(shū)店的有21%，甚至不去書(shū)店的也有，多達34%，以后家長(cháng)要多多帶孩子去書(shū)店看書(shū)，讓孩子對書(shū)有濃濃的興趣。最后，我又詢(xún)問(wèn)了家長(cháng)，一個(gè)月在

　　讀書(shū)方面大約花費多少，從不花錢(qián)的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這里說(shuō)明家長(cháng)們都達到了兩個(gè)極端，要么是花錢(qián)太多，要么是花錢(qián)太少。

　　經(jīng)過(guò)調查，我認為了讀書(shū)對于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對世界有所了解…但是讀書(shū)也要選擇好適當的時(shí)間，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的`時(shí)候還沒(méi)到，有一位同學(xué)偷偷地從書(shū)包里拿出名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)看，我看到了，便提醒他不要看書(shū)了，可是他卻不聽(tīng)，我也無(wú)可奈何。最后，老師發(fā)現了他正在看書(shū)，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。

　　同學(xué)們，多看書(shū)是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當的時(shí)間哦。

讀書(shū)的調查報告12

　　大學(xué)生有許多課外時(shí)間，近幾年，全民閱讀率逐年降低，尤其是青年人中，無(wú)時(shí)間閱讀成為普遍現象，針對這一情況，分析了大學(xué)生閱讀現狀，闡述了正確引導閱讀對大學(xué)生的意義以及學(xué)校和圖書(shū)館應承擔的責任與義務(wù)。

　　一：?jiǎn)?wèn)題的提出

　　大學(xué)，這是一個(gè)自由的王國，沒(méi)有了高中時(shí)的管制，沒(méi)有了高考的壓力，在這種寬松的條件下，大學(xué)生都在干什么呢?他們的課外閱讀是怎么樣的呢?

　　書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一，是人類(lèi)最寶貴的精神糧食，在我們大學(xué)生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學(xué)習是遠遠不夠的，要想提高學(xué)生的素養、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。

　　是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著(zhù)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越普遍，電子閱讀也越來(lái)越多，大學(xué)生課外閱讀變少，這對大學(xué)生不是一個(gè)什么好的現象。關(guān)于怎么才可以提高大學(xué)生閱讀和閱讀質(zhì)量，成了非常重要的任務(wù)。

　　二：大學(xué)生課外閱讀現狀分析

　　隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品的不斷更新。網(wǎng)絡(luò )閱讀已進(jìn)入了當代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開(kāi)始逐漸代替書(shū)籍，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識和放松心情的途徑。

　　然而，拋開(kāi)現象，我們深入研究，我們又會(huì )發(fā)現了許多深層次的問(wèn)題，為何現在的書(shū)籍閱讀越來(lái)越來(lái)少?人們越來(lái)越不喜愛(ài)讀書(shū)?了解現今在校大學(xué)生讀書(shū)偏好，閱讀來(lái)源和動(dòng)機，影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充實(shí)自我的知識，提高自我修養，拓展自己的視野。然而，如今的大學(xué)生的書(shū)籍閱讀越來(lái)越少，這不得不令我們擔憂(yōu)。

　　那么，閱讀的問(wèn)題出現在哪些方面呢?

　　1. 閱讀的內容和搭配不合理

　　調查顯示，61%的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣，33%是為了拓展知識，經(jīng)常閱讀人文社會(huì )科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類(lèi)著(zhù)作期刊的大學(xué)生只有6% ，而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學(xué)生認為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著(zhù)一般篇幅較長(cháng)、內容深奧，離現實(shí)生活太遠，花費很長(cháng)時(shí)間才能“讀懂”，太累!況且，即使讀了幾本名著(zhù)，也不能像學(xué)好英語(yǔ)、電腦那樣，對將來(lái)就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

　　2. 閱讀偏重娛樂(lè )化，層次不高

　　調查顯示：多數男生愛(ài)看“武打”，部分男生也愛(ài)看點(diǎn)“言情”，大多女生偏愛(ài)“言情”，而對于能夠提升思想水平和認識水平代表人類(lèi)文化精粹的中外名著(zhù)、文化類(lèi)書(shū)籍卻問(wèn)津甚少。由于“武打”，“言情”這方面的書(shū)籍應該是中學(xué)生或是中年人的消費品，而大學(xué)生讀這些書(shū)籍不僅浪費時(shí)間，還有損心智的成熟，讓一個(gè)本應該成熟的人變得不成熟，一個(gè)本應該充滿(mǎn)理想，滿(mǎn)懷抱負的人卻變得懶弱虛喘。

　　3. 閱讀的書(shū)少，花的時(shí)間少

　　根據問(wèn)卷調查得出：大學(xué)大一學(xué)生平均每天用于課外閱讀不足1小時(shí)，大二學(xué)生平均每天1.5小時(shí)，大三學(xué)生平均每天1.5小時(shí)。 這相對于大學(xué)生活學(xué)校所賦予的大量自主時(shí)間來(lái)說(shuō)，用于學(xué)習的無(wú)疑太過(guò)短暫。

　　4閱讀的興趣

　　從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：娛樂(lè )類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，其他，歷史類(lèi)，政治類(lèi)，軍事類(lèi)，科教類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，體育類(lèi);從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以?xún)�，還有少部分是在3到4個(gè)小時(shí);從閱讀目的來(lái)看，興趣是主導因素，占到受調查者總數的`七成。相比之下，其他如“豐富知識”、“消磨時(shí)光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個(gè)側面去一定程度上了解當代大學(xué)生的興趣所在。

　　三：建議

　　1. 激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

　　興趣是一個(gè)人力求認識、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的熱切心里、傾向和真情實(shí)感的體驗。一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì )對該事物表現出特別急切的關(guān)注、大膽的探索，并竭力去從事于此事有關(guān)的活動(dòng)。比如讀者對某學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì )不惜代價(jià)去了解它和探索它的奧秘，尋根究底。大學(xué)生正值人生學(xué)習的黃金階段，在他們接受的視野中，注重培養觀(guān)察、理解、思維、記憶、判斷等能力欲望，不僅對他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習有所幫助，還會(huì )拓寬他們的知識領(lǐng)域。

　　2. 營(yíng)造讀書(shū)氣氛

　　圖書(shū)館應該采用多種形式，大力宣傳閱讀的價(jià)值，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國內外閱讀動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢;介紹閱讀指導和閱讀研究性著(zhù)作;通報中外最新的學(xué)術(shù)性和流行性出版物;揭示和報道中外經(jīng)典著(zhù)作，以指導閱讀。

　　正確引導大學(xué)生處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習與課外閱讀的關(guān)系，大學(xué)生在讀好專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，不要忽視其他理論學(xué)科書(shū)籍的閱讀，現在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法，因而要避免那種急功近利的淺薄意識作祟。

　　總之，學(xué)校要研究學(xué)生需要，分析學(xué)生閱讀規律，注重社會(huì )發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn)，要常抓不懈，不斷深化，同時(shí)還要得到有關(guān)部門(mén)的支持和配合。只有這樣，大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)才會(huì )健康有序地發(fā)展。

　　3. 舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)

　　根據不同的紀念日，中外讀書(shū)日、專(zhuān)業(yè)主題日等，組織與其相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)。給大學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)濃烈的讀書(shū)氛圍，評選出優(yōu)秀讀者，為在讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的學(xué)生授予優(yōu)秀讀者稱(chēng)號等等。通過(guò)活動(dòng)使他們熱愛(ài)讀書(shū)，掌握相關(guān)的歷史文化知識、專(zhuān)業(yè)知識，并從中體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　4. 建立讀者協(xié)會(huì )

　　將閱讀作為一種快樂(lè )融入學(xué)生們的生活，對學(xué)生做一般的讀書(shū)號召，會(huì )覺(jué)得力度不夠。圖書(shū)館在這方面應該擔當責任，建立起應有的基本隊伍，要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系、支持這項活動(dòng)而又能發(fā)動(dòng)更多讀者的群體。根據青年學(xué)生的特點(diǎn)，組織一些新穎活潑的讀書(shū)活動(dòng)，如書(shū)評競賽、詩(shī)歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書(shū)謎競猜、讀書(shū)漫畫(huà)等。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，視參加讀書(shū)的協(xié)會(huì )的同學(xué)為讀書(shū)使者，讓他們在大學(xué)生中傳播讀書(shū)理念，傳遞知識信息。

　　5.轉變思想明確學(xué)習方向

　　大學(xué)的學(xué)生應該讀能夠啟迪心智的課外書(shū)籍，讀歷史可以明智，讀文學(xué)可以提升說(shuō)話(huà)的水平，讀哲學(xué)可以提高思考的水平。博古通今，可立一家之說(shuō);學(xué)貫中西，或成經(jīng)國之才。

　　四：我建議大學(xué)生應讀的書(shū)

　　1.文學(xué)、美學(xué)方面的書(shū)籍

　　讀文學(xué)、美學(xué)方面的書(shū)，其作用在于：間接地體驗人生、了解生活，提升和培養審美能力和鑒賞品位，增強心靈的敏感性和精神的豐富性。

　　文學(xué)提高的不僅是一個(gè)人的口才和筆底功夫，有的文學(xué)書(shū)籍甚至會(huì )影響人的一生，它的魅力就在于春風(fēng)化雨而不是強行灌輸，我個(gè)人就深受《平凡的世界》的激勵，這種激勵比今天太多的勵志書(shū)作用大多了。

　　2.社會(huì )、歷史方面的書(shū)籍

　　社會(huì )、歷史方面的書(shū)，其功能是：了解社會(huì )運行的狀況與機制、獲得處世待人的經(jīng)驗和智慧。歷史是對舊時(shí)社會(huì )生活的一種總結，一切歷史都是當代史說(shuō)，就是這個(gè)意思，社會(huì )學(xué)則是當前社會(huì )的觀(guān)察與描述，通過(guò)這種了解，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時(shí)空環(huán)境，找好自己的坐標。而且，讀此方面的書(shū)籍，可以培養一個(gè)人的大視野大格局和大氣度，不會(huì )為小我的思想和利益所限，這在當代社會(huì )顯得尤為重要。另一個(gè)必要性和迫切性在于，當前的很多學(xué)生太缺乏這方面的知識素養了。

　　3.心理、哲學(xué)方面的書(shū)籍

　　心理和哲學(xué)方面的書(shū)之功能在于：幫助我們了解自我、知道如何構建良好的心理體系、培養良好的心理素質(zhì)和及好的個(gè)性品質(zhì)，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵，提升人生價(jià)值觀(guān)、社會(huì )歷史觀(guān)和終極人文關(guān)懷的層次品位，獲得較高層次的婚姻、戀愛(ài)、家庭觀(guān)，培養獨立思考的能力�，F代人的心理都很脆弱，同時(shí)卻面臨著(zhù)緊張的社會(huì )競爭，很多大學(xué)生是獨生子女，也是電視和電腦機前長(cháng)大的一代，環(huán)境適應能力差，人際疏離感強，心理狀況整體不好;另一方面，現代大學(xué)生也是信仰缺失的一代，一味的反對崇高解構經(jīng)典會(huì )讓我陷入對未來(lái)的迷茫，而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學(xué)與哲學(xué)中需求支柱。一般來(lái)說(shuō)，心理學(xué)的學(xué)習，可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展，培養健全的人格，而哲學(xué)，則解決我們的思維困境，幫助們建立起自己的價(jià)值體系，獨立思考，而不至于人云亦云，隨波逐流，不知所終。

　　4.科學(xué)、經(jīng)濟方面的書(shū)籍

　　這個(gè)類(lèi)別其實(shí)也可以換個(gè)名稱(chēng)，叫現實(shí)應用方面的書(shū)籍，但要和我們一般應用性書(shū)籍相區別。它是形而上的應用知識。我們生活在現代社會(huì )，在經(jīng)濟生活成為我們生活的主流，信息化成為這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)特征的時(shí)候。了解科學(xué)，了解經(jīng)濟就顯得十分必要了。對于一般人而言，不必去獨特別深奧的專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，但需要通俗化的了解卻是必須的，這直接會(huì )影響到我們的生活質(zhì)量。

　　5.個(gè)人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)書(shū)籍

　　專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是一個(gè)人將來(lái)安身立命的根本，這個(gè)方面的書(shū)就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是，這個(gè)專(zhuān)，不一定是你的專(zhuān)業(yè)，最好是你的興趣和擅長(cháng)所在，這才會(huì )激發(fā)你的潛能。

　　五：結論

　　近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調查，使我們看到當前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養性情，陶冶情操，培養直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。并能夠就調查結果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議，更好的指導大學(xué)生們讀好書(shū)，好讀書(shū)!

　　讀書(shū)要有選擇，要幫助大學(xué)生選擇能激勵人上進(jìn)，使人變得聰明高雅;讀書(shū)還要學(xué)會(huì )思考，只有在讀的過(guò)程中，仔細分辨，提出問(wèn)題，多多思考，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長(cháng)的營(yíng)養，催己奮斗的動(dòng)力。

　　關(guān)于大學(xué)學(xué)生課外閱讀的問(wèn)題，實(shí)際是如何提高他們素質(zhì)的問(wèn)題。從根本上說(shuō)，大學(xué)生課外閱讀是一個(gè)綜合問(wèn)題，既要讓他們有書(shū)讀，又要做好導讀工作，同時(shí)，還要深化教學(xué)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，以利于他們有時(shí)間讀書(shū)，樂(lè )意讀書(shū)，讀好書(shū)。只有，這樣，我們的大學(xué)生才能具有競爭力，才能在激烈的市場(chǎng)中謀得一席之地。

　　大學(xué)生了，自己要始終知道正在干著(zhù)什么事，千萬(wàn)不要迷失了自我。我們有許多空余的時(shí)間，你真的想把這些時(shí)間白白浪費嗎?難道就不想利用這些時(shí)間做點(diǎn)更有意義的事情，那么就請讀書(shū)吧。讀書(shū)，讓你更明智;讀書(shū)，讓你更理智;讀書(shū)，讓你更優(yōu)秀;讀書(shū)，讓你更有內涵。

　　在我們選擇閱讀書(shū)目的時(shí)候一定要慎重，要知道，讀書(shū)似交友。讀什么樣的書(shū)就決定自己的修養，所以一定要選一些有助于自己成長(cháng)的書(shū)，不可因為喜歡娛樂(lè )而讀一些對自己產(chǎn)生毒害的書(shū)。

　　只要我們在課外時(shí)間認真的對待讀書(shū)，那么你一定會(huì )變得更優(yōu)秀，變得更有內涵，加油吧!朋友，別在虛度自己的光陰，別在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界掙扎。讀書(shū)，真的很好

讀書(shū)的調查報告13

　　姓名:張xx

　　班級：模具101

　　學(xué)號：

　　摘要：語(yǔ)文是負載文化的交際工具，“是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”。讓語(yǔ)文教育適應未來(lái)發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的，因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語(yǔ)文課外閱讀。

　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育課外閱讀

　　調查對象：南工程學(xué)生

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷和口頭詢(xún)問(wèn)

　　調查結果和分析

　　1.被調查者的基本情況

　　通過(guò)調查，發(fā)現被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。

　　從閱讀媒體上來(lái)看。有72位同學(xué)(占%)表示還是習慣閱讀傳統的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)(占%)喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書(shū)刊雜志或手機閱讀，還有5位同學(xué)(占%)習慣在網(wǎng)上尋找書(shū)刊雜志，但是習慣打印后閱讀。

　　從閱讀時(shí)間上來(lái)看。有5位同學(xué)（占總人數%）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上，有72位（占總人數%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有10位同學(xué)（占總人數%）每天不進(jìn)行課外閱讀。其中，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來(lái)自大三年級，；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中，有31人來(lái)自大三年級，有12人來(lái)自大二，。有29人來(lái)自大一

　　從閱讀類(lèi)型上來(lái)看。有36位同學(xué)（占總人數%）平時(shí)喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，有29位同學(xué)（占總人數%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，有12位同學(xué)（占總人數%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類(lèi)書(shū)籍。

　　從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總人數%）表示對圖書(shū)館所提供的閱讀服務(wù)滿(mǎn)意，有29位同學(xué)（占總人數%）表示對圖書(shū)館的服務(wù)基本滿(mǎn)意，12位同學(xué)（占總人數%）%）表示對圖書(shū)館的服務(wù)不滿(mǎn)意。

　　從此次調查結果中可以看出，大一大二的同學(xué)比較喜歡娛樂(lè )性、消遣性的課外閱讀書(shū)籍。大三的學(xué)生正是找工作的時(shí)候，他們?yōu)榱嗽黾幼约旱母偁幜�，比較傾向于知識性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。

　　2.調查后所暴露的現象

　　積極現象：每一個(gè)人在讀書(shū)的時(shí)候，都有一定的目的性有的試為了摘抄句子、有的是為了寫(xiě)讀后感、有的試為了寫(xiě)批注、而有的僅僅只是閱讀。在這其中為了摘抄句子的64%、喜歡寫(xiě)批注的40%、喜歡寫(xiě)讀后感的12%只是閱讀的16%。很多的同學(xué)都是有一定的目的性的，這可以看出大都是有一定的計劃的。這是一

　　種很好的習慣。

　　在此次調查中我們可以看出很多同學(xué)恨注重休閑興趣的愛(ài)好、注重修身養性注重知識的增長(cháng)。在這些中注重興趣愛(ài)好的68%、注重修身養性的60%、注重知識增長(cháng)的56%。在大學(xué)這個(gè)大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社會(huì )的橋梁。所以很多同學(xué)知道，處于社會(huì )中的人很多都是身不由己的，也沒(méi)有那么多的自由，所以很多希望可以在大學(xué)這個(gè)辦社會(huì )中更可以培養自己的興趣愛(ài)好，加強自己知識，現今的競爭力試費城需要這樣的'人才的。同學(xué)們對文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍）。

　　消極現象：同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅持三小時(shí)以上的閱讀）。雖然絕大多數人有每天進(jìn)行閱讀的習慣，但近半數的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以?xún)�。另外，還有%的學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中，有的在問(wèn)卷上特意說(shuō)明沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀，沒(méi)有堅持每天看書(shū)讀報的習慣。在調查中有調查者表示圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因為高校圖書(shū)館的館藏相對匱乏，圖書(shū)館提供的閱讀場(chǎng)地相對缺乏（且有人用書(shū)長(cháng)期霸占座位），圖書(shū)館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書(shū)館理者深思。

　　3.針對現象提出建議

　　大學(xué)時(shí)期開(kāi)設的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習課本上的知識是遠遠不夠的,大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識,而且要通過(guò)課外閱讀獲取智慧,獲取求知識、利用知識的方法�！笆谥�以魚(yú)，不如授之以漁”，大學(xué)生不能只被別動(dòng)學(xué)習者,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,就會(huì )被新知識拋棄,社會(huì )需要的是會(huì )學(xué)型的人才。為未來(lái)的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該好好利用圖書(shū)館。因為圖書(shū)館是大學(xué)最美麗的風(fēng)景，是大學(xué)最重要的設施，好的書(shū)是大學(xué)最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應該認真讀一些文化名著(zhù)，接受高尚文化的熏陶。而對于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，應該加強對大學(xué)生的閱讀指導。由于現代大學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，還沒(méi)有實(shí)現從中學(xué)學(xué)習方式向大學(xué)學(xué)習方式的轉變，還缺乏自覺(jué)讀書(shū)的意識與習慣，所以，向他們推薦閱讀的書(shū)目，開(kāi)設各種閱讀的指導和講座，把學(xué)生帶到圖書(shū)的斑斕世界，就顯得非常必要。再一個(gè)就是閱讀方式上要用書(shū)閱讀而不是經(jīng)常使用電子閱讀，這樣有害于自身健康。

　　學(xué)院應該注重圖書(shū)館的發(fā)展。圖書(shū)館的功能應該得到更加的完善。在書(shū)刊采購方面，圖書(shū)館除了本校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)外，其他各專(zhuān)業(yè)基礎知識圖書(shū)、考研的專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)應有適當館藏；加快圖書(shū)更新，對于市場(chǎng)上出現的熱點(diǎn)圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)新書(shū)應及時(shí)增補。在書(shū)刊查找方面，圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)要更為詳細；應完善書(shū)目查詢(xún)系統，使之更快捷、方便；館室圖書(shū)、報刊要及時(shí)整理，擺放整齊，適時(shí)剔除

　　過(guò)舊圖書(shū)。在書(shū)刊借閱方面，圖書(shū)館應增加圖書(shū)借閱冊數，增加可供借閱的圖書(shū)數量；部分館室開(kāi)放時(shí)間延長(cháng)。在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預覽圖書(shū)時(shí)用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習室最好安裝空調；規范自習室環(huán)境，不允許用書(shū)長(cháng)期霸占座位，嚴禁喧嘩，保持肅靜。

　　總之，培養學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學(xué)生養成自覺(jué)讀書(shū)的習慣。這些感受均來(lái)自于這次認真研讀課標以后，今后我還要繼續學(xué)習，以獲得更大的收獲，提高自身的素質(zhì)，并運用到自己的教學(xué)中去。

讀書(shū)的調查報告14

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。那天，我就在我們班中展開(kāi)了一次讀書(shū)調查。

　　大部分同學(xué)每天的讀書(shū)時(shí)間就在1~3個(gè)小時(shí)之內，我們班同學(xué)每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)的就占了大約68%，2小時(shí)的大約為16%，3個(gè)小時(shí)的大約為5%，其他的大約占全班總人數的11%。然而光有這些還不行，有些家長(cháng)不讓孩子看書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)習，有的孩子的藏書(shū)量少，大部分時(shí)間都被花在補課，寫(xiě)作業(yè)上了，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這就是當今同學(xué)們最煩惱的。對于我們班的很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我還特地調查了同學(xué)們是否在書(shū)上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書(shū)大，有的人沒(méi)幾本書(shū)，100本之內的占40%，200本之內的占23%。有的同學(xué)讀的時(shí)間不適當，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的'占2%。同學(xué)人數這么多，當然獲得書(shū)的途徑也各不相同，在書(shū)店買(mǎi)的占89%，在圖書(shū)館借書(shū)的占19%，網(wǎng)購的占18%。

　　通過(guò)此次調查我也發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)和一些問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)是大部分同學(xué)以書(shū)為樂(lè )趣，藏書(shū)量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著(zhù)，家長(cháng)也是一方面，家長(cháng)不讓看，書(shū)因此就很少......

　　讀書(shū)好，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因為讀書(shū)，我的人生才會(huì )更燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

讀書(shū)的調查報告15

　　今年九月份開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校對3-6年級學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書(shū)情況的問(wèn)卷調查，我就自己所任四年級所交有效問(wèn)卷190份進(jìn)行了調查、分析，關(guān)于小學(xué)生暑期讀書(shū)情況的調查報告。調查表明，小學(xué)生暑期讀書(shū)情況并不樂(lè )觀(guān)。

　　一、調查目的：

　　“語(yǔ)文課程標準”明確指出要培養學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規定：九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個(gè)和諧的書(shū)香校園，我校在幾年前就針對學(xué)生課外閱讀“量少而窄”，沒(méi)有充足的閱讀時(shí)間等問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設“午間閱讀”課，建設班級圖書(shū)角；今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書(shū)漂流活動(dòng)”，把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查、評比的內容。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄，并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè)。

　　為了檢測全校小學(xué)生暑假讀書(shū)完成情況，并在此基礎上各班推選出一至兩位“閱讀大王”，我校進(jìn)行了此次調查。

　　二、 調查的對象：

　　四年級190名學(xué)生及家長(cháng)，以深入了解四年級學(xué)生的暑期課外閱讀現狀，聽(tīng)取有關(guān)家長(cháng)對小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議。

　　三、調查的內容：

　　調查我校四年級學(xué)生暑期課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“家長(cháng)意見(jiàn)”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況。

　　四、調查結果分析：

　　我對收到的學(xué)生問(wèn)卷與家長(cháng)問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：

　�。ㄒ唬� 學(xué)生缺乏閱讀的興趣。

　　調查表明：只有18.9%的學(xué)生每天都堅持看課外書(shū)，32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書(shū)，26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書(shū)。其中22.6%的學(xué)生讀課外書(shū)是家長(cháng)督促下進(jìn)行，而且也是在家長(cháng)想到的情況下提醒孩子看書(shū)，看的時(shí)間和什么書(shū)家長(cháng)也并不作什么要求。故學(xué)生在假期中總的'閱讀量不多。

　　原因：電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。通過(guò)對我所教四（5）班53名學(xué)生口頭調查，一半以上的學(xué)生暑期看電視的時(shí)間每天超過(guò)4小時(shí)，個(gè)別學(xué)生每天在父母控制下不超過(guò)1小時(shí)。數據表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)聲像材料，久而久之，就會(huì )削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。

　�。ǘ�）學(xué)生閱讀面較窄

　　讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調查結果不令人滿(mǎn)意。45.8%的學(xué)生讀的書(shū)籍很集中，基本都是《水滸傳》、《三國演義》和《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》《伊索寓言》等， 24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話(huà)西游》、《烏龍院》和日本的一些漫畫(huà)類(lèi)；而作文類(lèi)書(shū)籍則是在家長(cháng)督促下才閱讀的，家長(cháng)的目的是想讓孩子在短時(shí)間內提高寫(xiě)作水平。另外，通過(guò)對本班53名學(xué)生家庭藏書(shū)的調查， 41%的家長(cháng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店，買(mǎi)書(shū)也任由孩子自己挑選，這其中還不乏漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)。家里孩子讀的書(shū)有100冊以上的只占5%，50冊以上占44%；63%的家長(cháng)給孩子只買(mǎi)練習冊。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

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