個(gè)人月考總結15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人月考總結，歡迎大家分享。
個(gè)人月考總結1
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運動(dòng)的描述》,《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗題2題共14分,計算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右。但由于我們復習時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎薄弱,考試結果年段平均分為52。7,沒(méi)有達到了我們的要求，需要我們繼續改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對策
1基本概念和規律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對勻變速運動(dòng)的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運動(dòng)規律沒(méi)真正理解,第16小題對追擊問(wèn)題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計算。今后要加強學(xué)習方法的指導,一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習的.正確的學(xué)習方法。特別是要不斷對學(xué)生強調學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無(wú)理"。
2實(shí)驗題做得不理想
實(shí)驗題中一道是根據紙帶分析運動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計時(shí)器測定加速度的實(shí)驗器材,兩題都較低。今后我們的實(shí)驗課教學(xué)要講效率,培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣,講清實(shí)驗原理,步驟,數據處理和誤差分析等,爭取把每個(gè)實(shí)驗課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗能力。
3分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動(dòng)后做勻減速直線(xiàn)運動(dòng);第15題是研究豎直上拋運動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車(chē)速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運動(dòng)過(guò)程。今后解運動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生認真審題,明確物理圖景,畫(huà)出物理過(guò)程示意圖,再運用所學(xué)過(guò)的運動(dòng)學(xué)公式解題。
4解題不夠規范
第13,14,15,16題計算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě)。我們今后教學(xué)中解題規范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。
5班級之間不夠平衡
班與班之間平均分分與最低分相差約10分�？迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強學(xué)習信心,激發(fā)學(xué)習熱情,要做好分層教學(xué),偏愛(ài)后進(jìn)生,針對性輔導和布置作業(yè)。
通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開(kāi)好每周一次的"物理研究課",課后認真評課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習;注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
學(xué)生的學(xué)習情況和老師的教法有很大的關(guān)系，所以老師要不斷總結自己的教學(xué)情況，吸取精華，棄其糟粕，使學(xué)生能更好地學(xué)習。
個(gè)人月考總結2
仿佛是一眨眼，期中考試就已經(jīng)結束了。以往我立下了無(wú)數誓言，期望自我能夠取得好成績(jì)，可最終還是被現實(shí)打敗。
那些慘痛的分數，無(wú)一不在對我說(shuō)：“你這個(gè)失敗者，你就是不行了!”。
我之所以會(huì )這么差，我認為一共有以下幾個(gè)原因。
首先就是下課不懂得利用時(shí)間，哪怕沒(méi)有事干，和同學(xué)扯幾句閑話(huà)也好，不懂得抓緊閑散時(shí)間。從而導致拓展時(shí)間不足，有時(shí)連作業(yè)都來(lái)不及。
其次是上課投入度不夠，進(jìn)取性不高。沒(méi)有把教師說(shuō)的每一句話(huà)記在心里。容易走神，睡覺(jué)�；緩膩�(lái)不舉手，哪怕明白答案。很容易被影響，有時(shí)，同學(xué)中有人起哄，故意與教師作對，便會(huì )隨著(zhù)“大流”大笑，完全沒(méi)有上課的樣貌和紀律。
然后是自我過(guò)于松散，粗心大意，作業(yè)中也體現了出來(lái)。很多錯誤都是連自我也看不下去的`低級錯誤。并且把這種不好的品質(zhì)帶到了考試當中，又因為過(guò)于緊張，錯誤大幅度增加。
還有考試前復習不到位。別人的小四門(mén)甚至能比我高好幾十分。我總想著(zhù)“臨時(shí)抱佛腳”，每次都到臨死關(guān)頭才動(dòng)手。每次都背得十分辛苦，可一點(diǎn)作用也沒(méi)有。
我必須不會(huì )再辜負教師的期待和家長(cháng)的關(guān)心了，絕對會(huì )“洗心革面、重新做人”!
個(gè)人月考總結3
今天月考的試卷發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)卷子看到上面的分數大吃一驚，語(yǔ)文75分，數學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會(huì )這樣?
老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了�！甭�(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周?chē)孟裼性S多鄙視的眼光盯著(zhù)我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì )，就連會(huì )做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì )。
再說(shuō)數學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的`距離標反了，結果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊!
通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養成長(cháng)翻看字典、詞典的好習慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內讓自己趕上其他同學(xué)，隨著(zhù)他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。
個(gè)人月考總結4
從我走進(jìn)考場(chǎng)的`那一刻，才明白什么叫現實(shí)。紛至沓來(lái)，目不暇接，張皇失措。已而折戟沉沙，痛定思痛，痛何如哉！內心如暴雨滂沱，仰天長(cháng)嘯，低頭思故鄉。試問(wèn)閑愁多幾許？一川煙草滿(mǎn)城風(fēng)絮�；诓辉�，今年歡笑復明年，獨留我，長(cháng)向暗中梳白發(fā)。
外面是水光瀲滟晴方好，里頭卻山色空蒙雨亦奇。書(shū)山有路勤為徑，何時(shí)在取經(jīng)？書(shū)到用時(shí)方恨少，今夕才明了。到頭來(lái)，殺題如降魔：剛擒住了幾個(gè)妖，又降住了幾個(gè)魔。魑魅魍魎怎么他就那么多！
怪就怪，語(yǔ)文未處處留心時(shí)時(shí)在意。分數已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的努力滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。怎奈何，半路殺出個(gè)程咬金，物理如一只吊精白額大蟲(chóng)，拿棒用力一打，卻打在了樹(shù)枝上。急得灑家團團轉，找不著(zhù)北。歷史與政治成績(jì)，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。俺過(guò)五關(guān)斬六將，自己為取得他二人項上人頭，卻不知早已身處華容道。磨刀還需砍柴工。見(jiàn)火燒眉毛，乃趨抱佛腳。未曾見(jiàn)古人云：“貴有恒，何必三更起五更眠�！蓖�，不堪回首。
座中泣下誰(shuí)最多？學(xué)渣學(xué)沫青衫濕。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，試卷講義入夢(mèng)來(lái)。面對著(zhù)無(wú)邊分數蕭蕭下，我是欲濟無(wú)舟楫，求之不得，輾轉反側。
然而，真是欲濟無(wú)舟楫嗎？非也非也。何不釜底抽薪起死回生，破釜沉舟，背水一戰呢？從此游戲是路人，甚好甚好
待到明日蟾宮折桂，再來(lái)與狐朋狗友同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
從此以后，再也不說(shuō)“臣妾我做不到”；從此以后，喂馬，劈柴，周游書(shū)海；從此以后，長(cháng)風(fēng)破浪。時(shí)不我待，時(shí)不我待。
一場(chǎng)風(fēng)雨頃刻而至。大風(fēng)起兮云飛揚！壯士一去兮！不復還！
老師評語(yǔ)：大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里！
個(gè)人月考總結5
又是一場(chǎng)大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門(mén)，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠遠地落在了其他幾門(mén)學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，它既考察你強悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識。而我主要的問(wèn)題就是考前并沒(méi)有認真地背誦講義，雖然也有所復習，可是大多數的知識點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有詳細背誦，下次應不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。地理的主要原因是并沒(méi)有把中國地圖詳細地在腦海中梳理一遍，導致做題目的時(shí)候腦中一片空白。
語(yǔ)文退步太大，主要問(wèn)題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開(kāi)的煙霧，總是在它的外圍來(lái)回摸索盤(pán)旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候必須要對其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分數。數學(xué)上，我的主要問(wèn)題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過(guò)的類(lèi)似的題目，可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼，誰(shuí)也不認識誰(shuí)一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽(tīng)教師講述過(guò)了類(lèi)似的`解題的思路與方法，可是卻不會(huì )活學(xué)活用�？磥�(lái)以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。
英語(yǔ)的情景十分明顯也十分容易總結，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語(yǔ)的“魅力”。尚未開(kāi)始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)力�？墒且划斅�(tīng)力結束，開(kāi)始翻開(kāi)筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮在了我的面前，讓我無(wú)從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來(lái)越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著(zhù)日復一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強承受了下來(lái)，看來(lái)今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級里還是劣勢，正如化學(xué)教師說(shuō)的那樣“數理化就是要靠刷題刷出來(lái)的�！边@句話(huà)一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒(méi)有來(lái)到，我們應當加緊拓展，調整狀態(tài)，準備迎接更難的挑戰。
從今往后，我應合理分配各科的時(shí)間，做到每一門(mén)都不落下。相信會(huì )戰勝自我。
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第三次月考的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)，與上次月考成績(jì)相比，總體上有所提升。為了使自我今后的學(xué)生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jì)，現作如下總結：
一、成績(jì)浮動(dòng)情景
這次月考總成績(jì)比上次月考提高了23分。其中，數學(xué)提高了18分，英語(yǔ)提高了15分，可是語(yǔ)文下降了10分。
二、成績(jì)浮動(dòng)原因
1、數學(xué)和英語(yǔ)一向是我的弱項，所以在平時(shí)的學(xué)習中，我都把很多的時(shí)間和精力花費在這兩個(gè)科目上。
2、語(yǔ)文是我的強項，尤其是作文對提分產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用�？墒亲罱鼛讉�(gè)月的學(xué)習中，我卻自以為語(yǔ)文成績(jì)好，就忽略了新知識的鞏固，導致自我在基礎知識方面有所落后。
三、提分經(jīng)驗
1、最近一個(gè)月內，每次上數學(xué)課，我都認真聽(tīng)教師講課。課后也及時(shí)復習相關(guān)知識點(diǎn)，并按教師要求做習題集。碰到不懂的`'地方，我就向同學(xué)和教師請教，力求徹底弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，再利用習題加以強化。
2、在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，我同樣要求自我要認真請教師講課，弄懂教師講過(guò)的每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。課下，我認真地背單詞，背課文，并把其中好的表達方式記錄下來(lái)。所以，這次月考中，我的英語(yǔ)作文成績(jì)大大提升。
四、教訓
這次一向被我視為強項的語(yǔ)文竟然成了我的拉分科目，實(shí)屬不該。所以，在以后的學(xué)習中，我必須不能因為其他科目就忽略了語(yǔ)文的學(xué)習。
五、解決對策
1、新的學(xué)習方法幫忙我在英語(yǔ)和數學(xué)方面取得了提高，所以以后要堅持這些方法，再接再厲。
2、重視語(yǔ)文的學(xué)習，打好基礎，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今后，我必須要繼續堅持有的方法，統籌各科的學(xué)習，爭取在各個(gè)方面都取得更好的成績(jì)!
個(gè)人月考總結7
三大戰役中的期中考試我們輸了，且是完敗，我們這個(gè)團體有原因，我們每個(gè)個(gè)體也都有原因，我下頭就來(lái)分析一下我自我的原因。
首先，我完全沒(méi)有對時(shí)間的掌控意識，這次的考場(chǎng)中沒(méi)有鐘，我也沒(méi)有帶手表，有些教師也不會(huì )在最終15分鐘時(shí)告訴你還有多長(cháng)時(shí)間結束考試，所以坐在考場(chǎng)中的我坐立不安，渾身發(fā)顫，感覺(jué)下一秒教師就會(huì )宣布考試結束，我焦躁不安，總認為時(shí)間過(guò)去已久，要來(lái)不及了，無(wú)法靜下心來(lái)思考題目，一分鐘沒(méi)有頭緒就要發(fā)狂，胡亂瞎寫(xiě)上一個(gè)答案就做下一題，感覺(jué)填上了總比空白一片安心多了，這樣的問(wèn)題就導致我做題目的細節漏洞百出，出現了許多不該失的分，不該錯的題，下次考試時(shí)必須要帶一塊手表，做時(shí)間的主人。
然后再分析一下上課的情景，雖就我個(gè)人而言，上課的紀律不算差，但我并沒(méi)有一個(gè)好的.上課習慣，沒(méi)有筆記，只是聽(tīng)教師講課，知識點(diǎn)在黑板上一晃就過(guò)去了，沒(méi)有記下，僅有大腦里有些印象，日后無(wú)法復習，這就讓我把文科搞得一塌糊涂，理科水平也一般的原因，讓我在年級里排行很低，我要去改變這樣的局面。
當然，在這一次全班下滑的慘烈戰役中，我的年級排行沒(méi)有后退，反而進(jìn)了那么一點(diǎn)點(diǎn)，這也是有原因的，這得益于我們組長(cháng)的嚴格管理，要求我們在正確的時(shí)間里干正確的事，不會(huì )在午休，體活課的時(shí)候寫(xiě)作業(yè)，在上課吵鬧的時(shí)候，他必須是在第一時(shí)間要求我們安靜下來(lái)，在考完一門(mén)后，他會(huì )要求我們在限定的時(shí)間內冷靜下來(lái)，停止對答案去，認真復習下一門(mén)科目，他給每一個(gè)人都定立下了目標，并以壓迫的方式促使我們，絕對的真誠純正，說(shuō)話(huà)必須要信守承諾，有了這些品質(zhì)，少有會(huì )做出太出格的事，讓我們組在浮躁的氛圍中并末受太大影響。
如上是我的分析，期望自我在接下來(lái)的學(xué)習生活中，能改掉不足之處，有所提高!
個(gè)人月考總結8
第三次月考成績(jì)下來(lái)了，我的成績(jì)回去了很多。剛開(kāi)學(xué)，我就下定決心要努力，激情一下子就涼了。
我總是在月考前努力學(xué)習。晚睡早起，卻事半功倍。媽媽好像已經(jīng)考上了。她看了看成績(jì)單，沒(méi)說(shuō)什么，只是告訴我，她初中就走老路了。
-align: left;">媽媽說(shuō)她初中時(shí)學(xué)習很用功。到了初三，像我一樣，開(kāi)始每晚加班，第二天上課就打迷糊。月考成績(jì)下來(lái)了，她的成績(jì)滑了一大截，比我還嚴重。反思后，她找到了自己失敗的原因。她說(shuō)，你要早睡，早起，這樣才會(huì )不再重蹈覆轍。于是我聽(tīng)話(huà)了，照著(zhù)媽媽的話(huà)做下去。月考總結反思。
于是，我又開(kāi)始新一輪的斗爭。每天早晨早早起來(lái)，坐在書(shū)桌前。本來(lái)可以不早起的媽媽?zhuān)瑸榱宋�，也早早起�?lái)。當我坐在書(shū)桌前學(xué)習的時(shí)候，她已掛上圍巾站在廚房里為我準備早飯。我很感動(dòng)，更加拼命刻苦地讀書(shū)。因為我覺(jué)得自己實(shí)在是太幸福了，周?chē)恢庇性S多人在默默的支持我，不管我考的怎么樣，他們都一如既往地對我好。有時(shí)候我覺(jué)得自己真的很愧對他們。
到了學(xué)校，我努力地克制自己，不去理會(huì )班里的“奇聞異事”;上課，我努力控制自己的`思緒，不讓它飛到窗外小鳥(niǎo)的身上。上課我不再瞌睡，班主任魏老師似乎看出了我的決心，時(shí)不時(shí)地看我幾眼，督促我，鼓勵我，我也集中注意力，仔細的在大腦印下每一個(gè)細節。下課，我不再像從前那樣和好友下樓去“瘋”，而是和后座的同學(xué)討論起問(wèn)題，我們常常為一個(gè)問(wèn)題爭論很長(cháng)時(shí)間，
在詢(xún)問(wèn)一大堆“博士”之后高興的大叫。我總覺(jué)得，晚上睡多了，白天就要抓緊。不知何時(shí)，時(shí)間老人在許多人的監視之下，還是悄悄地溜走了�；貞浤且粋�(gè)月的時(shí)間，我們留下了汗水，留下了歡樂(lè )，我們都在為夢(mèng)想而努力奮斗，我們的努力成果在第四次月考中就會(huì )揭曉了……
花壇里的花開(kāi)得正艷，在柔和的陽(yáng)光下，在和煦的微風(fēng)里，它們快樂(lè )地笑著(zhù)。過(guò)去的雨點(diǎn)，黑暗，寒冷已經(jīng)被它們驅趕走，它們在土壤里曾經(jīng)共同奮斗，打倒一個(gè)又一個(gè)艱難，它們無(wú)聲的抗爭，只為獻給世人最美好的心情!
個(gè)人月考總結9
從班級平均分的數據來(lái)看，除了歷史及生物兩個(gè)科目排在年級中間的位置外，其余科目排名靠前，因此這兩科也是我們班的薄弱科。
從班級前十可看到我們班出現了好幾匹黑馬，均為入學(xué)時(shí)的三線(xiàn)生，相應的有部分一線(xiàn)及二線(xiàn)生有明顯的退步，從日常學(xué)習和生活的觀(guān)察中發(fā)現此次考得較好的同學(xué)都具有端正的學(xué)習態(tài)度，較為積極向上，最重要的是有自主學(xué)習，自我管理的理念。
從我們班總體情況看，本次月考的成績(jì)相對較好，首先我非常感謝我們班的各科任老師所付出的努力及耐心，其次才是學(xué)生的學(xué)習能力。
第一次當班主任很多事情都在摸索中進(jìn)行，對班級的德育及教學(xué)管理我是這樣看的，首先要切實(shí)落實(shí)好學(xué)校的.各項要求，在這個(gè)基礎上要結合七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，小學(xué)與初中的差距比較大，孩子們都比較迷茫，他們對時(shí)間、學(xué)習方法、事情的輕重緩急幾乎沒(méi)有一個(gè)很明確的概念，因此往往我們要求他們做的事情，他們雖然可以完成但是質(zhì)量不高，因此我在日常管理中會(huì )給他們滲透這方面的概念，讓他們從學(xué)習方法，生活技能上學(xué)會(huì )一些技巧方法來(lái)擠時(shí)間高效學(xué)習，更多的是考慮到孩子們缺什么，他們需要什么，而不是我要求你怎么樣做到你就必須去做到，他們根本不懂怎么樣去做，或者不懂我這樣做的意義在哪里，只知道這是老師父母要求的所有我要去做。比方說(shuō)：老師往往會(huì )要求他們預習和及時(shí)復習，重復的提醒但是效果不佳，我會(huì )在重復提
醒的同時(shí)告訴他們?yōu)槭裁匆A習和及時(shí)的復習，預習復習的對他們自己有什么作用，只要牽涉到自己的問(wèn)題的，自然就可以引起他們自身的重視。
在對時(shí)間、方法有了基本概念以后，我經(jīng)常會(huì )通過(guò)一些生活學(xué)習上我看到的小事來(lái)引導他們讓他們知道學(xué)習是一件快樂(lè )有意義的事情，并且是必須要自己重視的事情，轉變他們的學(xué)習態(tài)度。
乖巧的一部分學(xué)生重視起來(lái)，就會(huì )慢慢形成自主學(xué)習，自我管理，自我約束的好習慣去感染身邊的同學(xué)，雖然目前我們班對自主學(xué)習和自我管理方面還是比較欠缺的，但是我也相信只要有人牽起頭來(lái)就會(huì )慢慢的好起來(lái)。
對于學(xué)生遇到的每一件事情的第一次，我會(huì )花比較大力氣去引導，講清楚要求，并告訴他們我只會(huì )帶著(zhù)他們做一次，以后在遇到了就自己解決，解決不了可以問(wèn)但是必須是先自己思考過(guò)以后才可以問(wèn)。
目前雖然很多班級已放手讓班干處理很多的班級事物，但對我們班的班情而言，班干部能力稍欠缺，因此到目前為止小班會(huì )仍然由我來(lái)上，班級每天出現的問(wèn)題就能得到更全面和及時(shí)的解決.
個(gè)人月考總結10
第一次月考已經(jīng)過(guò)去，根據九年級語(yǔ)文組研討的相關(guān)情況，特將本次月考中主要存在的幾個(gè)問(wèn)題總結如下：
1、基礎知識這一塊失分較為嚴重，尤其是古詩(shī)文默寫(xiě)。
2、實(shí)踐活動(dòng)中的名著(zhù)導讀失分也較為明顯，集中體現在《朝花夕拾》的閱讀，很多同學(xué)對原來(lái)學(xué)過(guò)的知識已遺忘，魯迅先生的兩位老師只能記住一位：藤野先生。
3、病句修改也是薄弱環(huán)節，對于詞語(yǔ)搭配還還基本掌握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分較多。
4、閱讀理解中答題思路不不明確，主要表現為不能把文本和生活很好的聯(lián)系起來(lái)，以致答題時(shí)造成脫節，答不到點(diǎn)子上。
5、文言文測試中翻譯句子失分多些，主要是關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)能譯準。如：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多學(xué)生都譯成了所以，應為（通過(guò)這些）來(lái)。
6、寫(xiě)作中材料相對單一，尤其和蒙城六中的比較更是缺少文采和和活力。
針對測試中存在的這些問(wèn)題，在今后的一段時(shí)間里應該從以下幾個(gè)方面入手，爭取有所提高。
1、平時(shí)訓練中，注重細節，如：同音形近字的區分等。操作中運用教師檢查、課代表檢查、學(xué)生互查等形式具體落實(shí)基礎知識，力爭講究實(shí)效、落到實(shí)處。
2、《朝花夕拾》是八年級上學(xué)期所學(xué)內容，時(shí)間間隔也不長(cháng)，只是近期來(lái)一直在上新課，多數班級都沒(méi)有轉入復習，因此出現明顯漏洞；在第二次月考前應對此進(jìn)行系統化梳理，讓學(xué)生對名著(zhù)導讀有個(gè)大致了解，至少不會(huì )出現常識性的知識點(diǎn)遺忘。
3、病句修改是中考中常見(jiàn)的題型，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，面對這種情況，可以從八年級下學(xué)期課后附錄（單句的成分）說(shuō)起，給學(xué)生適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生基本掌握簡(jiǎn)單的句子成分。然后結合《安徽中考》中的病句修改專(zhuān)題加強訓練，或許能有所成效。
4、閱讀理解重在培養學(xué)生答題思路。易錯點(diǎn)這次反應在文本和生活的聯(lián)系上，如：第⑨小題第④段說(shuō)它又在波瀾壯闊的`江水中悠然前進(jìn)了。小船能夠悠然前進(jìn)給你哪些啟示？答題思路：首先分析文本，江水的外在環(huán)境（急流、險灘），然后聯(lián)系生活（人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )有艱難和困苦），再品析悠然前進(jìn)（生活中的鎮定、樂(lè )觀(guān)、勇敢）。于是答案出來(lái)了：人生中不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )有急流、險灘、艱難、困苦，只要我們鎮定勇敢、迎難而上、堅持斗爭、克服困難，就能在人生的路上平穩前進(jìn)。以此拋磚引玉，啟發(fā)引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。
5、復習中不斷強調、鞏固一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，尤其是古今意易混淆的詞語(yǔ)，警醒學(xué)生強化記憶。
6、寫(xiě)作訓練。
和蒙城六中相比，存在問(wèn)題較為明顯：材料相對單一，缺少文采和和活力；這不是短期內的功夫，學(xué)生視野受到局限，語(yǔ)言的功力欠缺。面對這種情況，近期內可為學(xué)生搜集一些素材，誦讀一些范文；或者調動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)找一些美文佳句作為素材積累，以提高學(xué)生的興趣，為今后的寫(xiě)作做一點(diǎn)點(diǎn)綴。并讓學(xué)生知道，只有不斷擴大閱讀、開(kāi)闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進(jìn)步，寫(xiě)出更多更好的文章；以此引導學(xué)生養成良好的閱讀、寫(xiě)作、學(xué)習習慣。
個(gè)人月考總結11
這次月考是初三的第一次考試，考察內容也都是初三的新知識。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數，這次考試也是一次不小的挑戰。
首先，是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規律，一味強調從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰中考。導致很多同學(xué)學(xué)習時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì )新知識的樂(lè )趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)
其次，是學(xué)習習慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，新知識就會(huì )掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì )，考試一做全不對。
第三，是學(xué)習方法的問(wèn)題。初三的知識難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數學(xué)的二次方程、二次函數屬于代數的高端內容，學(xué)習方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應，如何在新課學(xué)習過(guò)程中總結出新的學(xué)習方法特別重要。
當然，有挑戰才會(huì )有機遇。機遇是什么?機遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí)，率先解決問(wèn)題的那些人會(huì )得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機遇呢?
首先，是調整好學(xué)習態(tài)度。古人說(shuō)過(guò) 泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。 態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因為態(tài)度直接影響邏輯分析能力�？荚嚨臅r(shí)候緊張，成績(jì)好了開(kāi)心，成績(jì)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上，由它們去吧。中考之前的所有考試不是用來(lái)區分成績(jì)的，而是幫助你檢測知識掌握情況的。所以每一次考試結束后你完全可以先把成績(jì)放在一邊，花主要的.精力去研究你的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對性的復習措施。如此一次一次借助考試結果的幫助，你就會(huì )慢慢地發(fā)現你的 知識網(wǎng)絡(luò )被逐漸補全，知識體系和解題思路逐漸形成。
然后，就是學(xué)習習慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習才最有效率呢?答案是：預習――聽(tīng)講――一次復習――二次復習，很多同學(xué)可能立即會(huì )說(shuō)： too old 。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過(guò)�？墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因為你沒(méi)有堅持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，并且一絲不茍地執行�；蛟S你需要一個(gè)人來(lái)提醒，我相信各位家長(cháng)有時(shí)間的話(huà)完全可以勝任這一工作。
最后一點(diǎn)，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習方法和解題技巧也比以前更加復雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預習時(shí)多提出問(wèn)題，上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì)，復習時(shí)多總結解題思路和方法�？偨Y到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題，就要總結韋達定理、 、函數零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì )事半功倍。
個(gè)人月考總結12
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復平靜。
以前我對學(xué)習中抱著(zhù)一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長(cháng)大了，知道了什么叫做“為自己活著(zhù)才有意義�！笨墒钱斘抑雷约哄e了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒(méi)掌握牢固。
于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專(zhuān)攻我的.弱項，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì )成功。
我知道現在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無(wú)數次大考在等著(zhù)我們，所以只有努力了。
考試時(shí)，望著(zhù)那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì )出錯�？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過(guò)，只要仔細一點(diǎn)就不會(huì )出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門(mén)考試，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因為這樣會(huì )失敗。
走出考場(chǎng)，我釋?xiě)蚜�，因為我不敢肯定自己考得是好是壞�；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
個(gè)人月考總結13
考試在忙碌與緊張之中落下了帷幕，他讓我了解到了自我還有許多的不足和薄弱學(xué)科，需要加以反思與總結，努力在下一階段的學(xué)習中改掉這些壞毛病。
本次全班的成績(jì)能夠說(shuō)是很不夢(mèng)想，自我只能算得上是一般般，尤其是物理和化學(xué)兩門(mén)，使我十分擔憂(yōu)，各科的成績(jì)應當均衡才行。在上階段的學(xué)習中，我覺(jué)得自我還有以下問(wèn)題。
一、思維的速度太慢了。平時(shí)的作業(yè)經(jīng)常要緊趕慢趕，在最終的時(shí)候才能寫(xiě)完，有時(shí)還要帶回家去做，沒(méi)有多少時(shí)間讓自我支配。在語(yǔ)文考試的時(shí)候卡點(diǎn)才把作文寫(xiě)完，在物化考試時(shí)甚至都有些來(lái)不及，這都是思維的速度慢造成的。以后做作業(yè)時(shí)要限定完成的時(shí)間，逼迫自我快速的做完，并且要保證準確率，不能馬虎，期望漸漸的'能把速度提高上去。
二、沒(méi)有花太多的時(shí)間進(jìn)行課外的拓展。數學(xué)物理化學(xué)的拓展并沒(méi)有做很多，僅僅是浮于表面。自我沒(méi)有迎難而上的精神，一遇到難題就想著(zhù)放棄，并不覺(jué)得自我能夠攻克它。每一天應當要制定好相應的計劃，規定做多少道題目，按時(shí)完成，才能有所提高。語(yǔ)文的每日一讀，必須要用心的去看，積累好詞好句，并花時(shí)間將它們背出來(lái)，運用到作文當中去，增加優(yōu)美與生動(dòng)性。英語(yǔ)的詞匯量在考試當中是十分重要的，關(guān)系著(zhù)閱讀理解和完形填空能否看得懂，平時(shí)要注重積累，典范英語(yǔ)的背誦與默寫(xiě)要認真對待，相信日積月累便能有所成效。
三、課上要進(jìn)取活躍起來(lái)。在課上認真聽(tīng)講，努力的跟隨教師的思維。遇到有思考性的問(wèn)題，不要退縮，進(jìn)取開(kāi)動(dòng)腦筋，即使說(shuō)錯也沒(méi)有關(guān)系。要對自我有信心，相信自我必須能夠的。在課上要認真的做好課堂筆記，如果上課來(lái)不及，課后要及時(shí)補充完整。課后，用錯題本適當的記錄自我覺(jué)得經(jīng)典或不太理解的題目，以便復習時(shí)使用。自我不懂的，必須要做好標記，找時(shí)間詢(xún)問(wèn)教師或同學(xué)，徹底的搞懂。
行勝于言，光說(shuō)不做沒(méi)有用，需要付出實(shí)際行動(dòng)，在今后的學(xué)習生活中，期望能針對這些問(wèn)題加以改正，做更好的自我。
個(gè)人月考總結14
我所擁有的我都帶著(zhù)，我所失去的我都記著(zhù)。
——前記
可是我怎么也跨不過(guò)那 條線(xiàn)，我最終還是敗在了那幾個(gè)數字下，我的樣子告訴了自己，我失敗了。我想逃，可我逃不掉。我做了夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)四處黑暗，只有遠方有個(gè)亮點(diǎn)，我在跑，我在跑， 可是快要到時(shí)，那個(gè)亮點(diǎn)消失了，我的希望也跟著(zhù)那個(gè)亮點(diǎn)的.消失而消失了。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現枕頭邊滿(mǎn)是淚漬。
我想逃，我 不想哭著(zhù)看著(zhù)別人笑，這幾天我強忍著(zhù)笑，可是到家了，我扛不住，所以，網(wǎng)絡(luò )成為了我的解釋?zhuān)业乃嗅寫(xiě)�。對于這次考試沒(méi)有考好，我有太多太多可以作為我 的解釋?zhuān)热缥覜](méi)有學(xué)過(guò)，我沒(méi)有被老師教過(guò)…�？墒俏铱蘖�，我在這個(gè)班我被孤立了，我想變成壞小孩，成為老師的焦點(diǎn)，即使被聲聲責任，我也無(wú)憾。
我開(kāi)始懷念了，我可以說(shuō)是個(gè)喜舊厭新的人，當擁有時(shí)，我不斷地滿(mǎn)足自己；當失去了，我后悔了，我學(xué)會(huì )懷念。別人罵我神經(jīng) 病，我不氣憤，我所擁有的，他們都不曾擁有過(guò)，我不明白上帝為什么要給我超強的記憶力，為什么要給我140的iq，為什么要給我28的eq，為什么讓我讀 課文一遍后就記住了……直到現在我知道了，我擁有的，他們也曾擁有的，他們忘了，而我卻記著(zhù)，我有著(zhù)他們所不擁有的養分，雖然我表面上笑瞇瞇，可誰(shuí)又懂我 的心事，我只想用歡笑來(lái)掩蓋現在的種種不如意，我的朋友一直以為我活潑，因為我從未向他們訴說(shuō)過(guò)我的心事。我是多么想回到過(guò)去，那段幸福的快樂(lè )時(shí)光：和張 小胖打架，用試卷群攻張小胖，上課睡覺(jué)，下課在教室里瘋狂嬉戲，和老師頂嘴，上語(yǔ)文課把月亮必成月餅，把男生拖進(jìn)女廁所……這 一幕幕在你們認為多么不尊敬的事情中，多么瘋狂的事中，承載著(zhù)我們多么美好的回憶！
個(gè)人月考總結15
從這次月考試卷來(lái)看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎知識，也測試了基本能力。從整體來(lái)看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現對這次考試做如下反思：
一、 考試情況分析
(1)五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。
(2)學(xué)生基礎知識掌握的不牢固，平時(shí)做過(guò)、老師講過(guò)的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。
(3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問(wèn)題不準確、不全面。
(4)寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.對基本的字詞強調不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準，個(gè)別地方出錯。
2、閱讀：課內閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準。失分嚴重。
3.寫(xiě)作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
現在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習的'主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。對學(xué)習知識不會(huì )舉一反三。
1.注重基礎知識和基本能力的教學(xué)
萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。
2.課堂教學(xué)中應注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和閱讀理解的能力
在教學(xué)中要善于創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓學(xué)生多說(shuō)，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養學(xué)生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學(xué)生良好習慣一旦養成，對其學(xué)習有著(zhù)極其重要的幫助，而且要教會(huì )學(xué)生從課文中獲取對解題有用的信息。
3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。并能運用到自己的寫(xiě)作中。
4、讓學(xué)生多說(shuō)，培養口頭表達能力。養成寫(xiě)日記的習慣，平時(shí)訓練學(xué)生的觀(guān)察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當堂練習，多次強調。對學(xué)生嚴格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。
6.深入鉆研教材、認真備課，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
7、學(xué)習上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習計劃。
總之，這次考試既有成績(jì)，也有不足。我會(huì )及時(shí)總結教訓，不斷進(jìn)取，爭取期中考試成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
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