二年級數學(xué)教師個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的二年級數學(xué)教師個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結1
本學(xué)期，我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算能力和理解能力、行為習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績(jì)也很好)。
又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習成績(jì)偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！�
2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求
認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導工作
從基礎抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結2
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(cháng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數學(xué)教研活動(dòng)。
一、指導思想：
本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進(jìn)性教育為契機，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學(xué)習、交流、提高創(chuàng )設一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
4、在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索，總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。
5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗工作，規范數學(xué)教學(xué)常規，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、教研措施：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、認真學(xué)習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽(tīng)課制度，加強數學(xué)常規課的常規考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實(shí)處。
�。ǘ╅_(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、采用集中學(xué)習、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、繼續以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等活動(dòng)。
四、教研組活動(dòng)安排：
二月份：
1、學(xué)習教研組計劃，布置任務(wù)；
2、觀(guān)看教育碟片，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。
2、課后分別點(diǎn)評每節課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課后點(diǎn)評。
2、復習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課后且點(diǎn)評。
2、觀(guān)摩學(xué)習優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。
提高數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養還需要在哪些方面下功夫？
發(fā)布者:xxx
一、讀書(shū)是教師獲取新知識開(kāi)拓視野提高自身專(zhuān)業(yè)素養的第一選擇，一個(gè)不讀書(shū)的教師是可怕的，就像一位行將就木的垂危病人，不吃不喝，等待著(zhù)死神榨干自己身上的營(yíng)養。因此，數學(xué)教師首先必須具有扎實(shí)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，其次，數學(xué)教師要讀有關(guān)教育理論的書(shū)籍，更要讀與所教學(xué)科相關(guān)的社會(huì )學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及自然科學(xué)等方面書(shū)籍。讀書(shū)的目的是為了應用，教師要把在書(shū)本上學(xué)來(lái)的新理念、新知識、新方法運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教和學(xué)的效率，并在此基礎上對實(shí)踐進(jìn)行反思和總結，這是教師學(xué)習的一個(gè)非常重要的環(huán)節�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。沒(méi)有對實(shí)踐的反思，所學(xué)的一切知識就只能是死的書(shū)本知識，不可能內化教師自己的知識；同樣，沒(méi)有總結就沒(méi)有提高，也不可能有新理論、新方法的創(chuàng )生。因此，重視反思和總結是教師不斷提高教學(xué)水平、形成自身教學(xué)風(fēng)格的必由之路。
二、準確、科學(xué)的數學(xué)教學(xué)語(yǔ)言能夠培養學(xué)生思維的嚴謹性。數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程體現了數學(xué)知識與其語(yǔ)言形式的統一，數學(xué)知識的科學(xué)性決定了數學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性、準確性。數學(xué)中的每一個(gè)概念都有確切的含義，每一個(gè)定理都有確切的條件。因此，教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言必須清楚、準確、科學(xué)，只有這樣，才能使學(xué)生正確地掌握概念、定理，并逐步養成嚴謹、縝密、富有條理的思維習慣。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，青年數學(xué)教師可能會(huì )由于經(jīng)驗的不足從而導致一些問(wèn)題發(fā)生。因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言的組織一定要講求順序，根據學(xué)生的認知規律，由淺入深、循序漸進(jìn)地設計好講課程序。青年數學(xué)教師必須認真分析教材內容，吃透教材，把握教學(xué)目標以及教學(xué)的重難點(diǎn)，認真備好每一節課，對于每一節課上的教學(xué)語(yǔ)言如何組織應該做到心中有數。課后盡量多進(jìn)行教學(xué)反思，多多反思自己的教學(xué)語(yǔ)言的不足之處。
三、一個(gè)教師的成長(cháng)，固然公開(kāi)課很重要，但是最能磨煉人的，則是日復一日的常態(tài)課。因為教師的真正價(jià)值，體現在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。努力讓學(xué)生在課堂張揚靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng )造的火花，響起愉快的笑聲。始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標準來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng )造與感悟。
四、作為一名小學(xué)教師，我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒(méi)有深度？這節課的教學(xué)目標合理嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用筆留下文字，為以后進(jìn)一步研究和提高自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
總之，一個(gè)數學(xué)教師只有將根深扎在數學(xué)教學(xué)的沃土上，教學(xué)的花朵才會(huì )開(kāi)得艷麗多姿。在今后的教學(xué)中我將在平凡的日子里多練習教學(xué)本領(lǐng)，持之以恒學(xué)習文化知識，認真對待每一學(xué)生。不斷反思，不斷總結，積累經(jīng)驗，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，讓數學(xué)課堂真正成為老師和學(xué)生快樂(lè )探討數學(xué)知識的樂(lè )園。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又結束了，下面是我個(gè)人對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力
1、教學(xué)能力
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來(lái)，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，認真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節課都要設計學(xué)生參與的情境，來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。
2、班主任工作工作總結
教書(shū)育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順利開(kāi)展。
3、教育科研
教師的生命力來(lái)自教育科研，教師的未來(lái)和未來(lái)的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。
4、學(xué)生競賽
輔導多名學(xué)生參加數學(xué)競賽并獲獎。
5、繼續教育
一直以來(lái)多次參加各類(lèi)機構的培訓，并獲得證書(shū)。
三、今后的設想
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無(wú)愧于教師的稱(chēng)號。
以上是本人任現職以來(lái)思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會(huì )在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。本學(xué)期，我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及平時(shí)的表象，對兩個(gè)班的學(xué)生對癥下藥，采取不同的教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課
對于二年級的教學(xué)，已經(jīng)教過(guò)4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點(diǎn)、認知規律來(lái)進(jìn)行備課，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、認真上課
認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是孩子們學(xué)習的成果，也是老師了解學(xué)生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都會(huì )親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個(gè)班134人的作業(yè)都會(huì )及時(shí)的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、存在的不足之處
一部分學(xué)生對學(xué)習的目的.不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家長(cháng)不配合，造成了學(xué)習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時(shí)鞏固，沒(méi)有達到優(yōu)秀。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
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在本學(xué)年里，我主要擔任二年級（1）、（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)自己的努力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F對一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結，以便今后更好地幵展工作。
1、把握教改方向，轉變教學(xué)觀(guān)念
認真備課，寫(xiě)好教案，深入研究新教材，把握教學(xué)大綱、新教材的變化，對老教材的教法改進(jìn)，力求創(chuàng )新，讓學(xué)生感受到老師的每一節課，從形式、內容和角度都是淅鮮的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視備課組的作用
在推進(jìn)改革的實(shí)踐中，深感課程改革的資源短缺。因此，我十分重視備課組的作用。集體備課，給大家提供了一個(gè)討論、交流的空間，虛心向同行請教，通過(guò)集體備課，發(fā)揮集體智慧，通過(guò)每人的一得之見(jiàn)，使大家的教法認識得到了共同的提高，保證教學(xué)工作的落實(shí)�！耙环指�，一分收獲”，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的課改實(shí)驗，學(xué)生在民主開(kāi)放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神
3、注意學(xué)生興趣的激發(fā)
我在進(jìn)行課堂教學(xué)設計時(shí)，能根據不同的教學(xué)內容、不同的教學(xué)目標，結合學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的教學(xué)方法，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)。
4、創(chuàng )造空間，保證參與機會(huì )
善于運用豐富多采的課堂教學(xué)活動(dòng)方式，以避免由于活動(dòng)單調而引起乏味的疲勞，因此，我力求在課堂上多給學(xué)生創(chuàng )造一點(diǎn)思考的情境，多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，多一點(diǎn)體會(huì )成功的愉快。為學(xué)生創(chuàng )造時(shí)間、空間，保證學(xué)生的參與機會(huì )，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，使其在規定的時(shí)間內取得最高的效率。
通過(guò)一年的努力，學(xué)生學(xué)習的熱情高漲，學(xué)習積極性大大提高，學(xué)生主動(dòng)探求的精神大增，同時(shí)也提升了教學(xué)效果。
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不知不覺(jué)中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學(xué)期對于我和孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰，挑戰意味著(zhù)更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿(mǎn)歡樂(lè )、充滿(mǎn)喜悅。
本學(xué)期，我擔任的是二年級的數學(xué)，由于本學(xué)期使用的是青島版的教材，和人教版的二年級教材比起來(lái)，內容多，難度大，孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學(xué)計劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個(gè)方面：
①備教材：
鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。
②備學(xué)生：
經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教學(xué)的針對性。
③備教法：
選擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資。料來(lái)源于定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說(shuō)的能力，和自信心。
我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
正確引導學(xué)生看待數學(xué)的重要性，培養學(xué)生良好的數學(xué)素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中，級部三個(gè)滿(mǎn)分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人，我們一、二班，就有18人，占64。3%�？梢哉f(shuō)取得了非常好的成績(jì)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開(kāi)始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè )的笑容……一切都是值得的！
在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績(jì)，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點(diǎn)是補差。
我所擔任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎很差，他們在學(xué)習上，一沒(méi)有良好的學(xué)習習慣；二對學(xué)習沒(méi)有興趣；三在課堂不認真聽(tīng)講；這些因素就導致他們的成績(jì)差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答，回答對的及時(shí)肯定和表?yè)P，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習興趣和信心。
在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長(cháng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習情況，并向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。
本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在數學(xué)的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數學(xué)，還要學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助同學(xué)，一起進(jìn)步。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為Xx美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結7
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)學(xué)生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是著(zhù)重了解學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出"有效"的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)多位數的大小比較時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導學(xué)生總結讀法，寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如課本18頁(yè)的例子："學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?"在完成知識教育外，還應教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
五、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
六、教學(xué)中滲透誠信教育、愛(ài)國主義、集體主義教育等等。
當然，本學(xué)期雖然取得了不少成績(jì)，但是因工作經(jīng)驗、地域環(huán)境、自身能力等的影響，仍然存在許多不足：
1、對學(xué)生的輔導不夠理想；
2、家校之間的聯(lián)系有待加大，應抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。3、實(shí)施“營(yíng)養餐”讓部分學(xué)生脫離監護人的監督，導致成績(jì)下滑，未找到良好對策。
4、加大自我反思力度，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
以后，我會(huì )在平時(shí)的教育教學(xué)中，努力樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)；通過(guò)努力使自己各個(gè)方面邁上一個(gè)新的臺。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結8
本學(xué)期，我擔任二年級3班的數學(xué)教學(xué)工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、班級管理方面
班級管理方面培養學(xué)生養成良好的習慣從學(xué)生的晨讀、午寫(xiě)到學(xué)生小組內的管理，比原來(lái)都有了很大的提高，學(xué)生的自律性也強了，值得欣慰。
二、三清、成績(jì)方面
為使每位同學(xué)都能達到堂清、日清、周清。以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的'是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
三、任崗方面
我所任的崗位是星卡管理，這項工作工作量極大，每個(gè)禮拜對一至六年級的學(xué)生紅星的顆數進(jìn)行統計、發(fā)放并兌換星卡。因為星卡評價(jià)的建立能幫助學(xué)生改正過(guò)失，從而鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步的激勵機制，讓學(xué)生明辨是非，改正錯誤，找準努力的方向，使學(xué)生具備應有的榮譽(yù)感和羞恥心，具備更強的自律意識，所以在平時(shí)我們一定要做到公平公正的對待每位學(xué)生。
回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲，有進(jìn)步，也有缺陷，有不足�！扒笆虏煌笫轮畮煛�，總結經(jīng)驗吸取教訓，繼續前行！
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結9
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，春時(shí)的播種，才有現時(shí)的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數學(xué)教研組在市研訓中心、學(xué)校教導處的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下:
一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作
本組老師工作態(tài)度用心認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
1、期初訂好計劃。
本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計算潛力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力”定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強群眾備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。
我們組內的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或群眾理論學(xué)習或復習計劃的制定討論等等，透過(guò)學(xué)習，老師們認識到教學(xué)過(guò)程中務(wù)必充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的用心性，教師的主導作用務(wù)必與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，構成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的潛力。
�、谡J真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
�、壅J真批改，有訂正與復批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用群眾講評和個(gè)別輔導的形式，并且用不同顏色的筆作出復批。
�、芏ㄆ谶M(jìn)行各類(lèi)測試。每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的學(xué)習，教師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查狀況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(cháng)，與他們做出及時(shí)的溝通。
�、輬F結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理潛力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開(kāi)放性的試題。
二、扎實(shí)有序，用心開(kāi)展研訓活動(dòng)
學(xué)期初，根據學(xué)校教導處教科研的工作計劃，認真制定本教研組的教研活動(dòng)計劃。本學(xué)期我們與平師附小、林埭小學(xué)、當湖小學(xué)、百花、天妃小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。我們組內的每位教師都個(gè)性珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，認真記好聽(tīng)課筆記，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。在備課組教研活動(dòng)中，由許麗君和朱麗燕老師分別執教《用加減法解決問(wèn)題》和《用乘除法解決問(wèn)題》，執教老師提前備好課，備課組成員用心參與教案的討論、修改，并確定最終教案，然后由執教老師上課，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、持之以恒，培養學(xué)生數學(xué)潛力
學(xué)生數學(xué)潛力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長(cháng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數學(xué)特色活動(dòng):有每日數學(xué)口算、每日數學(xué)一題(應用題)、學(xué)期數學(xué)智力競賽、數學(xué)知識小博士……等等。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍分子和能手，如:205班的毛煜濤小朋友連續兩次被評為“解決問(wèn)題小能手”、李淇、朱祎、劉云云小朋友被評為“口算能手”、毛煜濤還被評為“數學(xué)知識小博士”，為學(xué)校特色教育和建設出了一份力。
四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好”我組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì )把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，不斷進(jìn)取。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結10
轉眼間，20xx年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中，我承擔二二班的數學(xué)教學(xué)工作�；厥鬃哌^(guò)的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F將教學(xué)工作總結如下：
一、思想工作
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。特別是剛接觸數學(xué)教學(xué)工作的我，對于數學(xué)教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長(cháng)相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽(tīng)課，及時(shí)向老教師請教，同時(shí)閱讀許多書(shū)籍，如《中小學(xué)數學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教師》等書(shū)刊。從中汲取營(yíng)養，彌補我教學(xué)經(jīng)驗的不足。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。
三、工作中存在的不足
作為一名新數學(xué)教師，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情積極開(kāi)展工作。但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問(wèn)題。?
1、有時(shí)課前準備不夠充分。
2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越啰嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好)。
3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時(shí)候我會(huì )氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來(lái)解決這種僵局。
4、課堂對學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學(xué)的預設不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表?yè)P的話(huà)語(yǔ)太少。對學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識。
我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自己也應該不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結11
一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)年的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學(xué)區黨支部遞交了入黨申請書(shū)，所以這一學(xué)年來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階，同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)年主要擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)年，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)年的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
這學(xué)年我還承擔了數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jì)。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料。數學(xué)科組的老師及校長(cháng)都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現了我校數學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢(mèng)想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長(cháng)。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)年也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號。這個(gè)班本學(xué)年的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養成，并且有幾個(gè)象、等是最調皮的。特別是，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)年天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個(gè)學(xué)年打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著(zhù)去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會(huì )，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會(huì )也受到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)及社會(huì )各界人士的肯定。
五、主要成績(jì)。
在這一學(xué)年里，自己任教的二年級兩個(gè)班的及格率分別是二(1)班100%，二(2)隊96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮一等獎、區二等獎。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結12
本學(xué)期以來(lái)，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團結同事，順利完成上級領(lǐng)導安排的各項教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
(一)加強學(xué)習新課標理念，提高思想認識。
學(xué)期初我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。
(二)認真教學(xué)，積極創(chuàng )設教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣
我今年擔任了二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認為數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實(shí)干才能出成績(jì)，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
(三)積極參加教研活動(dòng)，教學(xué)競賽，不斷反思提高
本學(xué)期擔任二年級數學(xué)備課組長(cháng)，我踏實(shí)工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交代的任務(wù)。能結合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區電教課比賽，獲得一等獎的好成績(jì)，認真對待下鄉支教活動(dòng)，把最好的狀態(tài)展現給廣大師生。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導和各位同事的關(guān)心下，我順利完成上級安排的各項任務(wù)，取得一定進(jìn)步，但是還有很多不足，例如工作中有急躁情緒，教學(xué)中方法創(chuàng )新較少，等下一步我將積極努力，改進(jìn)不足，爭取更大進(jìn)步。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結13
本期我擔任大楊中心學(xué)校二年級一班老師數學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來(lái)，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來(lái)，自己認真堅持政治理論學(xué)習，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記6篇，心得體會(huì )6篇，自己思想認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、教學(xué)工作
多年來(lái)，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細做實(shí)，加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時(shí)加強教科書(shū)的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異，不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著(zhù)。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。
四、存在問(wèn)題
1.教學(xué)工作欠嚴欠細教研教改沒(méi)有新的起色。
2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)工作中，加強學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理方法，揚長(cháng)避短，干好本職工作。
二年級數學(xué)教師個(gè)人總結14
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的資料。計劃中要求到達的目標基本能實(shí)現，現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:
1、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學(xué)生成績(jì)狀況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定資料、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠，側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新潛力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到期望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，根據學(xué)生實(shí)際、確定能到達的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改善。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉差”工作必須能越做越好的。
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本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)己告一段落，通過(guò)本次測試后的情況來(lái)看，自己感到半學(xué)期來(lái)的努力和付出總算沒(méi)有白費，讓我有一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。半學(xué)期來(lái)學(xué)生的表現有明顯的好轉，學(xué)習成績(jì)均有不同程度的提高，師生的感情融洽，教與學(xué)的步調己逐步協(xié)調。
想到剛接班時(shí)，原科任老師陳雅曉在介紹該班的基本情況時(shí)，讓我捏了一把冷汗，非常擔心，學(xué)習好的學(xué)生幾乎都轉到別的學(xué)校，剩下的大部分都是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，調皮搗蛋的學(xué)生多，智力遲鈍的學(xué)生特別多，再加上以前我教的都是高年級的學(xué)生，對人低年級的教育教學(xué)心里確實(shí)沒(méi)有一個(gè)底，剛開(kāi)始，讓我特別頭疼。針對本班的情況，我想了好幾個(gè)方案，最后確定先溶入學(xué)生的隊伍，與學(xué)生打成一片，建立“朋友式”的師生關(guān)系。然后抓好幾個(gè)好的學(xué)生，培養他們成為“小老師”，協(xié)助老師管理班級，輔導同學(xué)，以‘一幫一，一對紅’的形式，調動(dòng)全班學(xué)生�，F在整個(gè)班級都能在值日班長(cháng)的管理之下，自覺(jué)管理班級，形成了較好的班風(fēng)，以前那些不想寫(xiě)作業(yè)、貪玩的學(xué)生都改變了很多，像林永鵬、蔡金雕、白懸、徐衛超等同學(xué)，一年級時(shí)作業(yè)不愛(ài)做，經(jīng)常拖拉、不能按時(shí)完成，現在上了二年級這幾個(gè)學(xué)生不但能按時(shí)完成，還經(jīng)常提前完成，心上有一種對學(xué)習數學(xué)非常熱情的激情。遇到不懂的問(wèn)題，都能主動(dòng)問(wèn)老師、跟同學(xué)探討，以前那種調皮搗蛋的行為沒(méi)有了，成績(jì)從六十幾分、七十幾分進(jìn)步到九十幾分，他們有時(shí)還會(huì )幫助那些學(xué)習有困難的同學(xué)，成了老師的好幫手。這次期中測試，從學(xué)生對知識掌握的情況來(lái)看，半學(xué)期所教的知識基本上都能掌握，特別是1——5的乘法口訣98%的學(xué)生都能熟練掌握和應用，但對加、減法的計算不管是優(yōu)生還是差生都錯得非常嚴重，主要是一年所學(xué)的知識沒(méi)有掌握，遺忘很?chē)乐�，這是今后我值得注意的問(wèn)題。
基于以上問(wèn)題，今后在復習舊知識這方面還要注意加強，雖然整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度有了較好的改觀(guān)，但是學(xué)生的思想不是一成不變的，而且還有相當幾個(gè)智力遲鈍的學(xué)生，一直跟不上整個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習成績(jì)很難有明顯的提高，在今后的教育教學(xué)中，就要花更多的時(shí)間、更多的精力，不斷的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，爭取在下半學(xué)期能夠有更好的改變。
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