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讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選10篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎大家分享。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
曾xx是學(xué)校政教處主任、關(guān)工委常務(wù)副主任，具體負責學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)工作。該同志在工作中，既做得扎扎實(shí)實(shí)，又具有開(kāi)拓性、創(chuàng )造性，成績(jì)十分顯著(zhù)：
一、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導，健全讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導機構。
他征得學(xué)校領(lǐng)導班子同意，建立了讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導小組，他是副組長(cháng)之一，并且被分工具體負責“讀書(shū)活動(dòng)”工作。為了保證讀書(shū)活動(dòng)有的放矢，持之以恒，在他的建議下，學(xué)校建立了“三主一平”的讀書(shū)管理體系，即整個(gè)活動(dòng)由校長(cháng)室為主帥，關(guān)工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個(gè)讀書(shū)興趣小組為平臺。同時(shí)在學(xué)校日常工作中做到“四有”，即學(xué)校布置工作有開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的內容；檢查工作有開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的位置；總結工作有開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的項目；表彰先進(jìn)有開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)典型。在實(shí)施“三主一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學(xué)實(shí)踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是由他具體去操作，一一去落實(shí)，使讀書(shū)活動(dòng)能長(cháng)期堅持、健康發(fā)展。
二、做好讀書(shū)活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作。
他注重做長(cháng)期的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，每學(xué)年開(kāi)始時(shí)：一是召開(kāi)全�！白x書(shū)活動(dòng)”宣講大會(huì )；二是出“讀書(shū)活動(dòng)”專(zhuān)欄；三是各班舉行讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)題討論會(huì )，借以提高學(xué)生對讀書(shū)活動(dòng)的認識。在此基礎上，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿報名，成立新的讀書(shū)興趣小組。由于宣傳、組織工作做得扎實(shí)，自愿參加讀書(shū)活動(dòng)的人數每年都達到90%以上。把“xx”讀書(shū)與每年的“主題讀書(shū)”活動(dòng)結合起來(lái)，學(xué)生自愿購買(mǎi)讀本率一直保持100%。
三、想方設法創(chuàng )設多種渠道，使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、持久開(kāi)展。
針對青少年學(xué)生的特點(diǎn)，他想方設法，創(chuàng )設了多種渠道：一是搞好圖書(shū)館開(kāi)放。經(jīng)他與圖書(shū)室管理員商量，每學(xué)期在讀書(shū)活動(dòng)形成高潮的一段時(shí)間內，圖書(shū)館在假日照常開(kāi)放，給學(xué)生借書(shū)，讓他們在閱覽室讀書(shū)。二是和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，努力創(chuàng )造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書(shū)，書(shū)情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的作用。三是廣開(kāi)讀書(shū)門(mén)路，鼓勵、指導學(xué)生到城區的圖書(shū)館讀書(shū)。四是在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，每學(xué)年都由他牽頭，組織讀書(shū)活動(dòng)積極分子和優(yōu)秀輔導教師外出活動(dòng)一次。五是在寒、暑假建立“家庭——學(xué)校連心卡”，老師與家長(cháng)配合，加強對學(xué)生的讀書(shū)指導，要求每個(gè)學(xué)生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩(shī)詞10首，寫(xiě)1至5篇600字以上的讀后感，以此保證學(xué)生在假期中的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)這五條渠道，使學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得活躍、扎實(shí)，對提高學(xué)生的素質(zhì)起來(lái)很大的作用，因而得到了廣大家長(cháng)的'支持與贊揚。
四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。
在開(kāi)展“xx讀書(shū)”活動(dòng)過(guò)程中，部分教師產(chǎn)生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書(shū)活動(dòng)得過(guò)且過(guò)，甚至放任自流。針對此，他意識到：要使讀書(shū)活動(dòng)能持久開(kāi)展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質(zhì)的輔導隊伍。于是，征得領(lǐng)導小組的同意，在他的具體策劃下，通過(guò)認真考察，挑選了一批責任心較強、水平高的語(yǔ)文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書(shū)的輔導員。與此同時(shí)，還建立了輔導隊伍的“三個(gè)一”的“充電”制度，即一個(gè)月一次集中學(xué)習、一季度一次交流輔導經(jīng)驗，一學(xué)期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質(zhì)量。在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，他要求輔導老師扮演了“讀書(shū)導航”、“讀書(shū)點(diǎn)撥”、“讀書(shū)創(chuàng )新”的角色，對讀書(shū)活動(dòng)具體指導、全程跟蹤、全面落實(shí)，保證了讀書(shū)活動(dòng)的長(cháng)期開(kāi)展與質(zhì)量。幾年來(lái)，這支輔導隊伍兢兢業(yè)業(yè)地工作，對推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用。
五、建立激勵機制，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展。
曾xx爭取學(xué)校的同意，建立了激勵制度，在學(xué)校經(jīng)濟困難的情況下，還拿出一定的資金進(jìn)行獎勵。例如把“讀書(shū)活動(dòng)”列入學(xué)校、班級工作范疇，每學(xué)期舉行一次全校性“讀書(shū)活動(dòng)”作文大賽，給予表彰，還將獲獎的優(yōu)秀征文刊登在校報《浪花》上，并向xx市《校園文學(xué)》等報刊推薦、刊登；每學(xué)年組織讀書(shū)活動(dòng)積極分子外出活動(dòng)，并發(fā)給他們每人10元錢(qián)購書(shū)獎勵費；對讀書(shū)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀輔導員進(jìn)行獎勵等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，在學(xué)生中樹(shù)立典型，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標，學(xué)生中出現了勤讀、勤學(xué)、勤思的風(fēng)氣，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。
由于工作出色，曾xx榮獲了xx區、xx市學(xué)校讀書(shū)教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導教師、教書(shū)育人優(yōu)秀教師、法制宣傳教育先進(jìn)工作者、關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、德育先進(jìn)工作者和xx省“xx讀書(shū)”活動(dòng)先進(jìn)工作者等十幾個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
苗xx同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶，有營(yíng)養，味道好；有了書(shū)的熏染，她擁有自信與快樂(lè )。
在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，苗怡寧同學(xué)的家長(cháng)也很支持學(xué)校的工作，給她購買(mǎi)了好多書(shū)在家閱讀。每天都會(huì )靜靜地聽(tīng)著(zhù)爸爸講述著(zhù)連環(huán)畫(huà)的內容，從此，我便與書(shū)結下了不解之緣。
雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是苗怡寧同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè )趣。因為書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著(zhù)我在知識的`海洋里遨游。她把書(shū)當作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！�
爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，苗怡寧同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)；每逢生日，爸媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，她總會(huì )說(shuō)：“給我買(mǎi)一本書(shū)吧�！痹谒块g里的書(shū)桌上，排列著(zhù)各式各樣的書(shū)：從小小的薄薄的連環(huán)畫(huà)，到大大的厚厚的作文書(shū)、小說(shuō)，應有盡有。在學(xué)校更是一個(gè)“書(shū)迷”。有時(shí)候讀到高興的情節時(shí)，她會(huì )情不自禁地手舞足蹈，有時(shí)候讀到悲傷的情節時(shí)，會(huì )為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時(shí)也由得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著(zhù)她，引導著(zhù)她，跟她面對面地交談。
正因為愛(ài)讀書(shū)，苗怡寧同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎。
書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界，書(shū)將永遠伴隨苗怡寧同學(xué)的成長(cháng)！
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
好學(xué)，這在永昌寺社區是出了名的；“學(xué)者型領(lǐng)導”是市公路管理局的同事對的總體評價(jià)。是好學(xué)改變了他的命運，是好學(xué)使他跳出了“農門(mén)”，是好學(xué)使他從一名普通的職員提拔為副局長(cháng)，是好學(xué)使他和他的愛(ài)人更多了一份默契，是好學(xué)填埋了他與女兒之間的代溝，是好學(xué)使他緊湊的工薪家庭充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)習的氣氛，實(shí)踐了“書(shū)中自有黃金屋”之古訓。
“廣泛地學(xué)習，使我增長(cháng)了知識，提高了自身水平�！�
在總結自己的成長(cháng)過(guò)程時(shí)，說(shuō)道：“一直以來(lái)，我都在不斷地學(xué)習，先后參加了路橋、統計、政治教育等學(xué)歷教育和項目經(jīng)理、監理工程師、造價(jià)工程師等業(yè)務(wù)類(lèi)學(xué)習，但正是因為這種廣泛地學(xué)習，使我增長(cháng)了知識，提高了自身水平......”
19xx年出生在鄉村的他，從小就熱愛(ài)讀書(shū)，盡管家庭經(jīng)濟困難，但父母省吃?xún)�用，還是非常支持子女的學(xué)習，然而高中畢業(yè)后，卻趕上了上山下鄉。在農村磨練幾年后，考入了江西省交通學(xué)校，畢業(yè)后參加工作可以賺錢(qián)養活自己后，他節省下每一分錢(qián)，甚至連給自己添一件新衣服、買(mǎi)一雙新鞋都不舍得，他將節省的每一分錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，如饑似渴地讀書(shū)、學(xué)習。用他的話(huà)說(shuō)“自己沒(méi)有到高等學(xué)府學(xué)習的機會(huì )，現在多學(xué)一點(diǎn)，也算是一種彌補，將來(lái)也就不后悔了�！�
參加工作后，他從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習、沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習，八十年代中期，他結合實(shí)際工作報名參加了自學(xué)考試，并于第三年獲得了統計專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑，這對資料的分析、管理非常有用，對工作有了很大的幫助。之后，他繼續報考了江西師范大學(xué)的自學(xué)考試，并于第四年獲得了政治教育本科學(xué)歷，這對于他后來(lái)從事管理工作是非常有幫助的。同時(shí)，他還參加了各種業(yè)務(wù)知識學(xué)習，自參加工作以來(lái)參加的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓100余次，約750多小時(shí)，先后通過(guò)項目經(jīng)理、監理工程師、造價(jià)工程師以及普法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試，獲取了十余種資格證書(shū)，他學(xué)習涉及的領(lǐng)域包括政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、法律、文學(xué)以及公路工程等等。
梅花香自苦寒來(lái)，如今的已經(jīng)獲得了高級工程師職稱(chēng)，并被提拔為市公路管理局副局長(cháng)。在業(yè)務(wù)上，他掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識；在管理上，具有良好的宏觀(guān)駕馭能力。
“在他的鼓勵下，我參加了第二學(xué)歷學(xué)習，大大增強了我的專(zhuān)業(yè)知識，使我現在工作起來(lái)能得心應手！”
在提高自己的同時(shí)，他不忘幫助同事和下屬加強學(xué)習。記得在任萍鄉公路分局設計室主任時(shí)，他極大地鼓勵同事和下屬加強學(xué)習，并出臺了相關(guān)的.學(xué)習獎勵制度和措施，營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍，提高了設計室的整體學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水平。得到學(xué)習實(shí)惠的謝則剛說(shuō)：“以前劉主任給了我們很好的學(xué)習機會(huì )、提供了很好的學(xué)習政策，在他的鼓勵下，我參加了第二學(xué)歷學(xué)習，大大增強了我的專(zhuān)業(yè)知識，使我現在工作起來(lái)能得心應手！”
提任萍鄉市公路管理局副局長(cháng)后，分管了許多工作，按理說(shuō)工作忙了、應酬多了，學(xué)習的時(shí)間就更少了�？墒�，好學(xué)的他從不因為工作忙、應酬多而放棄學(xué)習。令人佩服地是他特別能擠時(shí)間，每次進(jìn)入他的辦公室，看到最多的是他在電腦前查資料、看書(shū)。按一般的情況，像他這樣的大忙人，沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)琢磨我們自己編輯的《萍鄉公路信息》，可他卻做到了，幾乎每一期都一字不漏地看過(guò)后，有時(shí)找到編輯，指出里面存在的不足或是一個(gè)細小的失誤。他的這種學(xué)習的精神著(zhù)實(shí)讓人欽佩，同時(shí)也感染著(zhù)他身邊的工作人員，鞭策著(zhù)他身邊的工作人員不斷學(xué)習。一位他身邊的工作人員興奮地說(shuō)：“以前不太愛(ài)學(xué)習的我，跟在劉副局長(cháng)身邊后，壓力很大，如果不學(xué)習，肯定跟不上劉副局長(cháng)的步伐，遲早要被淘汰，還是好好學(xué)習吧！”
正是因為的好學(xué)，促使他緊緊跟上了時(shí)代發(fā)展的步伐；正是因為的好學(xué)，感染和鞭策著(zhù)他身邊的人不斷學(xué)習。
“學(xué)習，使我們一家交融在一起！”
在單位，是一位學(xué)者型領(lǐng)導；在家里，是一位隨和的丈夫，是一位慈愛(ài)的爸爸。在丈夫的影響下，在爸爸的熏陶下，全家人都愛(ài)上了讀書(shū)，培根告訴我們：“書(shū)是治俗、治愚的良方。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說(shuō)使人認識社會(huì )和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯�！别B成了讀書(shū)的好習慣，天長(cháng)地久，潛移默化，不知不覺(jué)中，全家人的“品味”自然也就高了；與人交往，更懂得了寬容，更懂得用愛(ài)心去善待別人；面對生活，能用藝術(shù)的眼光，去享受讀書(shū)帶給他們的快樂(lè )，去看待生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，使他們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望，他們的家庭生活充滿(mǎn)溫馨、和諧，充滿(mǎn)朝氣與活力。
也許有人會(huì )說(shuō)，現在工作生活已經(jīng)夠忙了，多享受生活，哪還有時(shí)間學(xué)習，還是抓緊時(shí)間打牌、看沒(méi)完沒(méi)了的電視劇、網(wǎng)上游戲、麻將算了�？墒�，對于一家來(lái)說(shuō)，讀書(shū)才是真正地享受生活。說(shuō)來(lái)大家可能不相信，不會(huì )打牌、玩麻將，家里甚至連麻將都沒(méi)有。的業(yè)余愛(ài)好主要是買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)和藏書(shū)，在不大的居室內，他們專(zhuān)設了一間書(shū)房，藏書(shū)500余冊，古今中外、文史通鑒、科普技術(shù)應有盡有�！拔覀兗覜](méi)有什么寶石鉆戒，唯一值錢(qián)的就是這一房書(shū)�！焙⒆拥膵寢尨蛉さ卣f(shuō)。
父母的言傳身教、耳濡目染是孩子最好的老師。和妻子互敬互愛(ài)，謙虛和諧，積極好學(xué)，為他們的女兒樹(shù)立了榜樣。記得有一年暑假，女兒在家做作業(yè)，遇到難題后，跑到爸爸辦公室，請求爸爸的“指點(diǎn)”，爸爸手把手地指導女兒破解難題，那情景真是讓人羨慕。工夫不忘初心人，女兒于年順利考上了大學(xué)，現就讀于江西財經(jīng)大學(xué)。
女兒在外求學(xué)，夫婦在家落得“清閑”，他每天吃完晚飯，第一件事就是躲進(jìn)書(shū)房看書(shū)，他的每一本書(shū)放在哪一層、哪個(gè)位置，他幾乎閉上眼睛伸手便可以拿到。一次，孩子的媽媽進(jìn)入書(shū)房搞衛生，不小心弄亂了幾本書(shū)，他還真生氣批評了孩子的媽媽。孩子的媽媽知道他愛(ài)書(shū)如命，也沒(méi)有跟他“計較”，因為她就是看中他的上進(jìn)才嫁給了他，因為他的好學(xué)感染著(zhù)她也跟著(zhù)去學(xué)習、去進(jìn)步�！耙驗楣餐膼�(ài)好學(xué)習，使我們一家交融在一起”孩子的媽媽幸福地說(shuō)。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
小孫小朋友，是101班最喜歡看書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。
在她還沒(méi)上幼兒園時(shí)，媽媽送給她一本《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》。每天晚上，她總是纏著(zhù)媽媽給他講些她愛(ài)聽(tīng)的動(dòng)物故事。后來(lái)，她慢慢地學(xué)著(zhù)自己讀一讀、認一認，即使那時(shí)她還不識拼音、漢字，但她慢慢養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣�，F在每天睡覺(jué)前都要看會(huì )兒書(shū)，平時(shí)有空時(shí)也愛(ài)捧著(zhù)書(shū)看。
隨著(zhù)認識的字越來(lái)越多，她看書(shū)的范圍也更廣闊了。她每天都像海綿一樣快樂(lè )地從書(shū)中汲取各種知識，這極大地豐富了她的知識面，同時(shí)也開(kāi)闊了她的眼界，使她的童年生活更加精彩。因為平時(shí)閱讀量較大，她在寫(xiě)作上也有了較大的進(jìn)步，常有小佳作在班里張貼，或者給老師在班上選讀，有時(shí)，嘴里偶爾還會(huì )冒出的不合時(shí)宜的'成語(yǔ)，讓我們捧腹大笑�？吹迷蕉�，疑問(wèn)就越多，“彩虹為什么是彎的?”“猩猩為什么愛(ài)捶胸?”多看書(shū)，使她和書(shū)中的小主角交上了朋友。她把讀書(shū)當成了樂(lè )趣，并從中受益匪淺。
小孫培每天都會(huì )認真地讀書(shū)，從書(shū)中獲得更多的營(yíng)養和快樂(lè )，讓好書(shū)伴隨著(zhù)她的成長(cháng)!
在各級各類(lèi)閱讀活動(dòng)中的突出表現：
小孫同學(xué)是一個(gè)積極、上進(jìn)的小女孩，有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)。在家每天晚上至少閱讀半小時(shí)，在學(xué)校也經(jīng)常去閱覽室看書(shū)，雙休日也總愛(ài)泡在書(shū)店里。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
黃xx，1509班學(xué)生黃宣淇家長(cháng)。作為一位初中語(yǔ)文老師，他深知閱讀對于孩子成長(cháng)的重要性。于是從孩子四歲開(kāi)始，他便開(kāi)始引導孩子開(kāi)始閱讀。伊始，孩子并不認字，他便從簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始，讀給孩子聽(tīng)，讓孩子對閱讀產(chǎn)生了興趣。漸漸孩子不滿(mǎn)足于爸爸的講述，便開(kāi)始要求認字，于是他帶孩子出去玩時(shí)，告訴廣告牌、標語(yǔ)甚至菜單上的字，漸漸地孩子認字多了，便開(kāi)始了自己的閱讀，從而奠定了孩子閱讀的基礎。其次，他根據孩子喜歡歷史和古詩(shī)詞的.特點(diǎn)，推薦經(jīng)典書(shū)籍給孩子閱讀。為了讓孩子對所讀書(shū)籍能有所理解并有自己的見(jiàn)解，他會(huì )和孩子一起閱讀、一起探討。這些做法，讓孩子越來(lái)越喜歡讀書(shū)，并且學(xué)會(huì )了思考。
比如他會(huì )和孩子一起討論《三國演義》，會(huì )分析關(guān)羽敗走麥城的原因，最終讓孩子認識到驕傲自大會(huì )令人迷失方向并走向絕境。這些認識讓孩子意識到自己身上也存在這樣的問(wèn)題，并有意識去糾正，這正是讀書(shū)的價(jià)值和意義所在。最后，他還引導孩子將閱讀的收獲表達出來(lái)。一方面他帶孩子參加了各種讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子充分地表現自己。另一方面，他也引導孩子用寫(xiě)作的方式表達出自己的閱讀感受。孩子現在是班里的“小歷史學(xué)家”、“小作家”，這些都極大地增強了孩子的自信，并將讓孩子終身受用。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
韋xx，1603班學(xué)生樊濱瑋家長(cháng)。一直以來(lái)，她十分注重孩子學(xué)習和品德的培養，努力用自己的行動(dòng)來(lái)影響孩子，讓孩子形成良好的學(xué)習習慣。為了培養孩子讀書(shū)的行為習慣，她在孩子幼小的時(shí)候就開(kāi)始陪伴他，從繪本開(kāi)始閱讀，給孩子講睡前故事，小學(xué)一年級開(kāi)始陪孩子每天朗誦古詩(shī)詞和一些經(jīng)典詩(shī)歌。目的是培養孩子多讀經(jīng)典，培養誦記習慣，愛(ài)上誦讀。每天給孩子播放一些經(jīng)典故事，讓孩子遠離電視和游戲。
在低年級的時(shí)候盡量培養孩子自覺(jué)學(xué)習熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，注重孩子思維的培養，邊讀邊想象，引導孩子的興趣愛(ài)好朝健康方向發(fā)展。他們約定看電視和上網(wǎng)時(shí)間，只有周末完成當天的`學(xué)習任務(wù)后才可以看半小時(shí)電視，手機不可以用來(lái)玩游戲只能用來(lái)聽(tīng)故事。孩子愛(ài)看電視愛(ài)玩手機那是天性，強行壓制不利于孩子成長(cháng)，讓孩子在學(xué)習和玩的時(shí)間上進(jìn)行約定約束，學(xué)會(huì )自我管理。平時(shí)跟他一起看新聞，多了解國家的現狀和未來(lái)，讓他擁有一顆熱愛(ài)祖國的心。在她的影響下，樊濱瑋漸漸養成了良好的學(xué)習生活習慣，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。多次被評為“三好學(xué)生”，并榮獲“閱讀之星”榮譽(yù)稱(chēng)號。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
我從小就喜愛(ài)看書(shū)，七歲就已經(jīng)讀完了四大名著(zhù)。我對自己讀了這么多的書(shū)而感到驕傲，而且讀書(shū)也為我帶來(lái)很多的歡樂(lè )。
飽讀詩(shī)書(shū)令我漸漸養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣。我一捧起書(shū)就會(huì )全心投入其中，陶醉在書(shū)的海洋里，如癡如醉，那感覺(jué)真是奇異無(wú)比。
而且讀書(shū)了讓我的寫(xiě)作水平提高起來(lái)。從前，我寫(xiě)的作文讓人看了難以明白，簡(jiǎn)直是作文方面的“白癡”。媽媽見(jiàn)我寫(xiě)得這么差勁，就買(mǎi)來(lái)作文書(shū)，要求我每天肯定要看三篇以上的作文；爸爸更是常常帶我到書(shū)店去看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。就這樣，我的作文水平提高得非�？�，得到了老師的好評。今年六月，我的文章《讀〈昆蟲(chóng)記〉有感》還在《現代中小同學(xué)報》發(fā)表呢。同學(xué)們可艷羨我了，我也感到心里樂(lè )滋滋的。
讀書(shū)還為我的課余生活增加了無(wú)限樂(lè )趣。平常有空閑時(shí)間我都會(huì )讀書(shū)，在書(shū)中，里面的`故事，時(shí)而令我快樂(lè )，時(shí)而令我興奮，時(shí)而又令我深受感動(dòng)，時(shí)而卻令傷感……可以說(shuō)，讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣!我的讀書(shū)習慣是爸爸媽媽從小培育出來(lái)的，我們一家常常一起上書(shū)店，一起讀書(shū)學(xué)習，遇到有意思的地方會(huì )一起共享。而伴著(zhù)上書(shū)店次數的增加，家里的書(shū)可以開(kāi)一家小型的圖書(shū)館，我們順手一伸都可以遇到書(shū)，這可以使我們“順手拈來(lái)”，肆意地讀書(shū)。爸爸的書(shū)成就了他的事業(yè)；媽媽的書(shū)增加了她的生活樂(lè )趣，以及教導我的資本；我的書(shū)——那還用說(shuō)嗎？一家人都愛(ài)讀書(shū)，其樂(lè )融融!讀書(shū)給我帶來(lái)歡樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
寧xx，1704班黎鎮寧家長(cháng)�！岸嘧x書(shū)達觀(guān)古今，可以免憂(yōu)”，與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是她覺(jué)得應該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，她就一直開(kāi)始與他一起讀讀兒歌，念念故事書(shū)，為他之后的語(yǔ)言發(fā)展奠定了基礎。隨著(zhù)孩子進(jìn)入了小學(xué)后，借著(zhù)學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)———與孩子同讀一本書(shū)。寒假里，她利用了年休假這樣讓她能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法，還不擇時(shí)機地結合書(shū)中內容交流溝通看書(shū)的心得，同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
有空的時(shí)候，她會(huì )很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。在培養孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，她經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)，在書(shū)的'海洋里，無(wú)數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì )給孩子一種強烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì )沾書(shū)香。這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓她們和孩子一起讀書(shū)吧！
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
我讀書(shū)的習慣是父親培養的，父親也喜歡讀書(shū)，他的這個(gè)習慣是大爺爺培養的。大爺爺曾經(jīng)是村里學(xué)校的校長(cháng)，家里有不少藏書(shū)，父親小時(shí)候，一有空就跟著(zhù)大爺爺一起讀書(shū)、練字，現如今，父親的腦子里裝著(zhù)不少知識呢!我小的時(shí)候，父親也經(jīng)常帶著(zhù)我去大爺爺家，就這樣耳濡目染的，我也喜歡上了讀書(shū)、練字。
現在父親從大爺爺那借來(lái)三本雜志，我們一家三口人搶著(zhù)看，我是第一次看雜志，以前看的都是常見(jiàn)的課外書(shū)。雜志里面有一篇令我印象深刻的文章叫《學(xué)校的警告》，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)曾經(jīng)放不下手機的母親，看到學(xué)校的警告，知道了當自己玩手機時(shí)，孩子心中是什么樣的感覺(jué)，從而改掉了玩手機的習慣。
我就是和文章中那個(gè)孩子一樣的感覺(jué)，上個(gè)月，我將這篇文章作為禮物送給了母親，母親看了這篇文章放下了手機，并且給了我一個(gè)大大的`擁抱，親切的對我說(shuō)：“孩子，媽媽以后不會(huì )再貪玩手機了，媽媽愛(ài)你!”“媽媽?zhuān)乙矏?ài)你!”我抱著(zhù)媽媽幸福的說(shuō)。所以我希望看到這篇文章的家長(cháng)，都能夠放下手機，多陪陪孩子，陪孩子讀書(shū)，陪孩子成長(cháng)!
父母上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有好好讀書(shū)，成了他們最大的遺憾，現在能陪我一起讀書(shū)，他們感到很幸福。但父母也從來(lái)不反對我玩耍，有一本書(shū)叫《先玩后寫(xiě)》，也就是把每天所玩的，當作日記寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅可以從中獲得玩耍的愉快，還可以養成寫(xiě)日記的好習慣，一舉兩得。
讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
“書(shū)上無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟“在學(xué)習生涯中，有苦亦有樂(lè )。
在多數學(xué)生看來(lái)，學(xué)習是特別辛苦的，卻往往忽視了在辛苦的背后也有那使人甘甜的味道，在付出汗水的同時(shí)，我們也獲得了回報，這何樂(lè )而不為呢？
能夠得到學(xué)習的機會(huì )也是美好的，很多貧困的國家和地區，即使那些人想要學(xué)習，可是條件的限制，他們根本沒(méi)有機會(huì )得到學(xué)習機會(huì )，跟他們比起來(lái)我們是特別幸運的。在如此幸運的機會(huì )下，我們若不好好學(xué)習，那么我們的文化水平與那些貧困的孩子有什么不同。所以我們不要把學(xué)習當作是一種苦痛的磨難，我們要好好珍惜學(xué)習的機會(huì )，把它當作是一種考驗，考驗我們毅力的'機會(huì )。
“家有金山銀山，不如學(xué)問(wèn)做靠山”金錢(qián)只是物資上的財寶，學(xué)問(wèn)才是我們最重要的精神財寶。有了學(xué)問(wèn)當靠山，即使你生活在異國他鄉，也有你出人頭地的機會(huì )。假如你沒(méi)有學(xué)問(wèn)，即使有再多的金錢(qián)，也總有一天會(huì )花光，有了學(xué)問(wèn)，我們就可以利用自己的聰明才能，獲得經(jīng)濟上的需求；有了學(xué)問(wèn)，我們就可以為祖國制造更多的奇跡；有了學(xué)問(wèn)，我們就可以關(guān)心下一代的孩子“精神上的富有才是真正的富有”在學(xué)習上，當你在為那些煩躁的數學(xué)題而苦惱時(shí)，回想老師的講解思路，最終理解了，這才是你自己的的東西。當你在為那些令人撓破腦袋也想不出來(lái)的作文題而郁悶時(shí)，看別人的寫(xiě)作方法，最終找到技巧了，這才是你自己的東西。那就是你在辛勤勞動(dòng)的汗水中所獲得的甘露，這才是原滋原味的甘露啊~
雖然學(xué)習很累，但也有令人值得回味的地方，我們要信任學(xué)習生涯中始終是樂(lè )多于苦的，我們應當樂(lè )在其中。
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