語(yǔ)文經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文2篇[熱門(mén)]

　　在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　我是國莊社區學(xué)校的劉小于，任教五年級語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。

　　一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成良好的班級學(xué)習氛圍，才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習氛圍。

　　二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

　　三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時(shí)完成，有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如：我班的劉玉樹(shù)，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū)。背誦課文，對他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著(zhù)他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓練，已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。

　　四、對不同學(xué)生采取針對性教育我班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的.學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評指正！謝謝大家！

語(yǔ)文經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文2

各位領(lǐng)導、各位同仁:

　　上午好！

　　回首自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并無(wú)什么所謂的＂經(jīng)驗＂存在，有的不過(guò)每位教師都有的盡責盡責的工作態(tài)度。教課工作包含的內容太寬泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧！請各位同仁多多指正！

　　一、練內功，增強自我擴充力

　　記得唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》里有一句話(huà)：“師者，傳道受業(yè)解惑也”，要想成為學(xué)生公認的一名好老師，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水，教授給學(xué)生，讓學(xué)生成長(cháng)的路上收獲精神糧食、社會(huì )正能量，第一要自己加壓練好內功。

　　作為一名語(yǔ)文老師，除了扎實(shí)掌握所授課本知識外，還要進(jìn)行不懈地閱讀，自己知識面寬廣了，在講堂上才能表現多樣性和興趣性，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，加深地課文的理解，提高學(xué)習效率。記得XX年自己上《紅井》哪一課時(shí)，一名學(xué)習舉手問(wèn)到為何要進(jìn)行打井呢？不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)么？打井要多深呢？還好自己知識此方面的知識，經(jīng)過(guò)給學(xué)生敘述革命戰爭期間的堅苦與此刻生活的幸福，同時(shí)要修業(yè)習要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習環(huán)境。同理，若學(xué)生問(wèn)到其余的知識面時(shí)，江郎才盡，江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無(wú)聊，無(wú)聊，平常多抽閑讀些文學(xué)作品，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量，從莫言中吸取人生的真理和智慧，從四書(shū)五經(jīng)中吸取先人之文字魅力、語(yǔ)言之智慧、為人之真理、社會(huì )之綱要。

　　二、備好糧，不打無(wú)備之仗

　　俗話(huà)說(shuō)，兵馬未動(dòng)，糧草先行，我們當老師的糧草能否么？有人定會(huì )說(shuō)道，這不是你前面所說(shuō)的內功么？其實(shí)否則，在這里所說(shuō)的糧草是大家熟習的---備課。

　　作為一名老師，在課前一定對教材的教課目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心，并合適的組織好語(yǔ)言，對有些課程的教課上，有必需借助于道具，讓學(xué)生了如指掌，銘刻于心。除教課內容外，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”？應當是老師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠，清清嗓子，面帶笑臉才走進(jìn)教室，當時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特其余疑惑，慢慢才領(lǐng)會(huì )到，淺笑，是最為和藹的語(yǔ)言講堂，讓學(xué)生熟知了知識的美，更能懂的儀表的美。

　　三、對耙心，一個(gè)也不落下

　　學(xué)校里沒(méi)有差生，只有的是差別生，我很認可這樣一句話(huà)的。找到了耙子，如何瞄準耙心放下手中強弩之箭？我的做法是9個(gè)字：“抓兩端、扶中間、優(yōu)專(zhuān)長(cháng)”。

　　“抓兩端”是把有能力提高,但平常不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),我采納集體指導,給他們分派固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時(shí)機,讓他們發(fā)揮應有水平。

　　“扶中間”是肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教育,慢慢提高他們的成績(jì),不可以操之過(guò)急。

　　“優(yōu)專(zhuān)長(cháng)”紀律松懈,學(xué)習不仔細,基礎又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導。

　　經(jīng)過(guò)以上的教課方式，讓同學(xué)們都有一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，靜心學(xué)習。同時(shí),在班中成立互幫小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外增強指導工作,講堂中創(chuàng )建時(shí)機,賜予鼓舞,建立后進(jìn)生的信心,培育學(xué)生的學(xué)習興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生落伍,促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

　　四、整紀律促進(jìn)班風(fēng)建設

　　學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是什么？在坐大家都是很明確的答案，“學(xué)習”，若一個(gè)班級沒(méi)有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)活躍熱忱的講堂氛圍，沒(méi)有一個(gè)寂靜有序的紀律，學(xué)生就不可以能有仔細念書(shū)的興趣，老師也沒(méi)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”，所以,培育學(xué)生養成優(yōu)異的行為習慣和學(xué)習習慣,形成優(yōu)異的班級學(xué)習氛圍,才會(huì )有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

　　選班干部不必定選學(xué)習好的，但必定要選有威懾力的`，知道此刻這威懾力是什么意思嗎？此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生，有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)風(fēng)趣風(fēng)趣的班長(cháng)來(lái)當我們的領(lǐng)導，真的大家都很聽(tīng)他的話(huà)，并且每次他在臺上說(shuō)大話(huà)呀都把大家逗得哈哈大笑，更重要的是他真的知道如何協(xié)調同學(xué)與老師的關(guān)系，此后我們班該學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習，該玩的時(shí)候就盡興的玩，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng )新的做法，比方組織大家看看宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的書(shū)本或視頻，讓他們自己學(xué)會(huì )如何保護班級的光榮，爭創(chuàng )班級的榮譽(yù)等等。

　　以上是我個(gè)人的一些不可以熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導和老師責備指正!感謝大家!

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