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小學(xué)五年級發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
晚上好!
感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下：85、9、83、6、84、82、7、85、6。從考試成績(jì)來(lái)看，孩子們的學(xué)習基本上沒(méi)有太大變化，說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進(jìn)。接下來(lái)，就本學(xué)期的情況和需要注意的事項，向家長(cháng)們做一個(gè)反饋。
一、五年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，承擔著(zhù)重要的學(xué)習任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：1、延續中段教學(xué)的基礎知識，繼續學(xué)習分段、研讀重點(diǎn)段落;2、以體會(huì )文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟寫(xiě)作方法;3、讀書(shū)方式方面注重默讀，一般不采用朗讀;4、在讀寫(xiě)遷移中，學(xué)會(huì )整體有序地運用多種表達方式寫(xiě)好寫(xiě)人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培養孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎，因此，對于孩子的長(cháng)足發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下：
1、常規作業(yè)。包括常規課堂作業(yè)和常規家庭作業(yè)。常規課堂作業(yè)包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)，常規家庭作業(yè)包括新課程新練習、家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫(xiě)法也比較一致，為的是讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)法;而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書(shū)周記和班級故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓練的單元作文主題展開(kāi)，從而讓學(xué)生獲得基本寫(xiě)作訓練之外的更為自由的寫(xiě)作訓練。
2、非常規作業(yè)。本學(xué)期的非常規作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習展開(kāi)，形勢比較靈活，詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長(cháng)配合的事項
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì )做一個(gè)統計，通過(guò)歷次統計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的，
2、請督促孩子多背書(shū)，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請在課題后簽名。
3、加強預習和復習的督促。孩子的學(xué)習主要靠三個(gè)階段：課前預習、課堂學(xué)習和課后復習。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預習是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程，能為上課學(xué)習提供一個(gè)基礎。有的小孩預習了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復習的主要方法就是做作業(yè)，通過(guò)作業(yè)復習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長(cháng)付出努力。
4、課外閱讀需要家長(cháng)共同努力。一個(gè)孩子，如果完全沒(méi)有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書(shū)之外，可以采取和家長(cháng)探討、做讀書(shū)筆記等方法，來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。
5、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發(fā)展。
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨
小學(xué)五年級發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我叫蘇伊科，是五年級的一名小學(xué)生，今天我能參加這次競選小組長(cháng)的活動(dòng)，感到既緊張又高興。
我的優(yōu)勢是：字寫(xiě)得還可以，每次作業(yè)本上老師的批語(yǔ)不是“字如其人———帥”就是“未來(lái)的書(shū)法家，加油”…還有，別人有了困難，我會(huì )馬上助人為樂(lè )。
我要當小組長(cháng)的原因：我想讓我們組同學(xué)每次考試的成績(jì)都得優(yōu)，讓我組的同學(xué)們個(gè)個(gè)都評上“三好學(xué)生”， 讓獎狀貼滿(mǎn)我們的教室。我還會(huì )時(shí)刻檢查我們組的衛生，讓老師每次都給我們組畫(huà)上小紅旗。
假如我真的當上了小組長(cháng)。首先我會(huì )把自己的各方面都做到最好，因為你自己都沒(méi)做好怎么好意思說(shuō)別人；然后，會(huì )時(shí)常提醒組員人人當“細心的小醫生”，決不讓大家考試時(shí)因為粗心而失分。當然，衛生一定要做到最好，因為天氣一天比一天熱了，不講究衛生會(huì )得病的。
同學(xué)們，喜歡我就投我一票吧！我一定會(huì )說(shuō)話(huà)算數的，因為我是個(gè)男子漢��！
我的演講到此結束，謝謝大家。
小學(xué)五年級發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。在此，我對各位家長(cháng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！原計劃是準備在十月國慶節之前開(kāi)家長(cháng)會(huì )的，但考慮到十一國慶的長(cháng)假，一段時(shí)間的放松，這個(gè)會(huì )開(kāi)得效果不明顯。在上周我們學(xué)校又舉行了運動(dòng)會(huì )，于是將家長(cháng)會(huì )順延到今天。
為了這次家長(cháng)會(huì )，我提前一周將“家長(cháng)會(huì )通知單”發(fā)下去，目的是為了讓各位家長(cháng)協(xié)調好自己的工作時(shí)間，以免臨時(shí)通知給諸位帶來(lái)工作上的不便。我們的老師為了這次家長(cháng)會(huì )準備了相當長(cháng)一段時(shí)間，希望在今天的這樣一種溝通中取得好的效果。時(shí)間過(guò)得真快，我接手這個(gè)班一個(gè)半月了，在這一個(gè)半月中，不知道你們是否感受到孩子們的一絲絲進(jìn)步。
一、說(shuō)說(shuō)班級的一些感受經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的相處，讓我對孩子們有了全面的了解：我們五（4）班是個(gè)快樂(lè )的集體，孩子們活潑、熱情、善良，學(xué)習上有一定的主動(dòng)和自覺(jué)性，班風(fēng)良好，熱愛(ài)集體，尊敬老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入五年級后，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級的學(xué)生了，各方面逐漸走向成熟。
教學(xué)要求和教學(xué)內容有比較大的變化，例如，我們現階段特別強調同學(xué)們的自習，通過(guò)課前預習，完成我們布置的導學(xué)案，來(lái)幫助學(xué)習；現階段的語(yǔ)文，大家可能看到顯著(zhù)地變化，就是每天都要大家寫(xiě)日記??面對孩子進(jìn)入高年級的學(xué)習變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應現階段的學(xué)習生活。
二、匯報班級工作我們班原有43名學(xué)生，本學(xué)期轉走2名，實(shí)際人數為41人。大部分孩子學(xué)習比較積極，作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的.問(wèn)題，要使孩子們真正養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切地配合起來(lái)，因為習慣的養成不是一朝一夕的事情，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
三、總結幾次考試情況本學(xué)期從開(kāi)學(xué)至今，語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了6次測驗，無(wú)論是在基礎知識，還是能力訓練方面都存在著(zhù)一定的問(wèn)題。具體表現在：有部分孩子的基礎不是很扎實(shí)，如拼音、寫(xiě)字等；閱讀分析方面，大多數學(xué)生閱讀理解的能力有待加強和提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì )出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。 作文方面存在的問(wèn)題更大，寫(xiě)作不僅要求語(yǔ)句通順，還要內容具體。要寫(xiě)好作文，這就要靠平時(shí)的積累，多讀書(shū)、多練筆。有些同學(xué)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣。
四、以下幾個(gè)方面還有待加強：
1、聽(tīng)講的習慣一部分孩子上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作。表現在上課時(shí)不跟著(zhù)老師活動(dòng)，不理會(huì )別人發(fā)言。
2、課堂上說(shuō)的習慣有些孩子回答問(wèn)題語(yǔ)言不完整，聲音不響亮，不夠自信。這里，我們教師會(huì )盡量做到在學(xué)生回答錯了或回答不完整的時(shí)候鼓勵他們，表?yè)P他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。相信他們會(huì )越來(lái)越自信，說(shuō)的越來(lái)越好。
3、做作業(yè)的習慣有些孩子做作業(yè)粗心大意，邊做邊玩，有的做完作業(yè)不認真檢查，書(shū)寫(xiě)字跡潦草。特別是家庭作業(yè)請各位重點(diǎn)關(guān)注。語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)都一條一條抄在家校本上，大家可根據孩子們的記錄重點(diǎn)檢查是否做齊，字跡是否端正，訂正是否及時(shí)。檢查千萬(wàn)不要停留在口頭，一定要“眼見(jiàn)為實(shí)”。另外，重視讀背的口頭作業(yè)。
4、勤儉節約的習慣班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。但也有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
5、競賽方面：這學(xué)期我校在上個(gè)月舉行了校運會(huì )，在比賽中，不少同學(xué)都能秉著(zhù)為班級爭光的思想，在賽場(chǎng)上發(fā)揮出色。但是，大多孩子盡管奮力拼搏，由于體質(zhì)較弱，平時(shí)缺乏鍛煉，我班的成績(jì)遠遠落后于其他班級。
小學(xué)五年級發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！我是五（3）班笪詩(shī)宇的媽媽。首先，非常感謝各位老師給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和各位家長(cháng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，只能算是一個(gè)比較有耐心的媽媽。作為一名家長(cháng)，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們共勉！
第一 讓孩子尊敬他的老師。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)重要，老師更重要，作為我們家長(cháng)，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著(zhù)孩子的成績(jì)，也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當然孩子的學(xué)習成績(jì)就好。記得有一次，我看到孩子的語(yǔ)文練習本上有一個(gè)生字寫(xiě)錯了，我讓孩子改過(guò)來(lái)，孩子問(wèn)我：為什么老師沒(méi)發(fā)現，還給我打鉤呢？我告訴他，是老師太信任你了，她認為這個(gè)字你絕對不會(huì )寫(xiě)錯的。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負了老師對他的信任。孩子在以后抄寫(xiě)字詞句子的時(shí)候非常認真，很少抄錯字。他的心里認為不能辜負了老師的信任。作為家長(cháng)我們應該明白老師不是圣人，也有疏忽的時(shí)候，不可能完美無(wú)缺，這就需要我們家長(cháng)正確地引導。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯誤，老師罰他抄課文，孩子情緒很低落。我對他說(shuō)老師覺(jué)得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個(gè)機會(huì )讓你練練字。孩子一聽(tīng)覺(jué)得這是老師對他特別的關(guān)愛(ài)，就高高興興地抄完了課文。孩子在家長(cháng)這種時(shí)時(shí)灌輸的“老師都是為你好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學(xué)習的熱情。所以我們平時(shí)一定要注意：不能當著(zhù)孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)！否則最后受傷的還是自己的孩子。
第二 做孩子的朋友。五年級的孩子慢慢有了自己的思想和個(gè)性，變得有點(diǎn)叛逆，以至于我突然感覺(jué)孩子長(cháng)大了。我們家長(cháng)在孩子面前不要居高臨下，有時(shí)要蹲下身，傾聽(tīng)孩子的心聲。每天晚上孩子寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )陪孩子散散步，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè )，我會(huì )肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子今天有哪些愉快的和不愉快的事情？高興的事情和孩子一起分享他的快樂(lè )。當孩子心里有一些煩惱的時(shí)候，幫他去分析，當孩子的參謀，幫孩子拿主意。有時(shí)他和同學(xué)之間有矛盾，我會(huì )讓他去找自己身上的不足，如果自己有不對的地方，主動(dòng)去跟同學(xué)承認錯誤。在散步的過(guò)程中，我們還會(huì )互相評價(jià)一下對方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)繼續發(fā)揚，缺點(diǎn)要及時(shí)改正。周六、周日我會(huì )帶孩子爬爬山或者去書(shū)店看看書(shū)，到了書(shū)店我們各自瀏覽自己喜歡的書(shū)籍，做學(xué)習型媽媽?zhuān)詡魃斫�，做孩子的榜樣。給孩子買(mǎi)的書(shū)，一般我會(huì )先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子交流，真正走進(jìn)他的內心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責任，我不會(huì )丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè )，我覺(jué)得見(jiàn)證孩子成長(cháng)的歷程，分享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很快樂(lè )的事情！如果有實(shí)在推不掉的應酬，我會(huì )盡量安排在周末并給孩子一個(gè)合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還一直把我當作他的朋友。
第三 培養孩子誠實(shí)守信的良好品格。每個(gè)周末我會(huì )允許孩子玩40分鐘電腦，我告訴他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩，一旦發(fā)現失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一直很守時(shí)，40分鐘到了，他會(huì )主動(dòng)關(guān)閉電腦，不需要家長(cháng)提醒。孩子以前中午放學(xué)后總喜歡在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過(guò)他站在外面不許進(jìn)門(mén)，也試過(guò)吃飯不等他，讓他回來(lái)吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么原因他一放學(xué)就回家了，我們一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“笪詩(shī)宇，你以后放學(xué)都能像今天這樣該多好！”孩子突然問(wèn)我：媽媽?zhuān)覜](méi)回來(lái)你們吃飯是不是很孤獨，不熱鬧？我連忙順著(zhù)他的話(huà)說(shuō)：是呀，你就是我們家的開(kāi)心果，沒(méi)有你我們吃飯都不香。從此以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì )準時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培養他的責任心，反而效果更好。還有，作為家長(cháng)，我們要以身作則，不能在孩子面前說(shuō)謊。如果我出去有事，我會(huì )告訴他大概幾點(diǎn)回家，真的有事耽擱了，我一定會(huì )耐心地給孩子解釋清楚。我覺(jué)得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(cháng)的首先自己要做到。孩子從一出生開(kāi)始，是一張白紙，是不會(huì )說(shuō)謊的！孩子說(shuō)謊有兩個(gè)原因，一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。當你的孩子開(kāi)始對你說(shuō)謊，這其實(shí)是一個(gè)信號，說(shuō)明孩子在潛意識里已經(jīng)不相信自己的家長(cháng)了。作為強勢方的家長(cháng)必須進(jìn)行反思，必須改變自己，否則會(huì )越來(lái)越麻煩。我經(jīng)常鼓勵孩子說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)，哪怕做錯了，只要說(shuō)真話(huà)都應該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(cháng)的道路。
第四 培養孩子良好的學(xué)習習慣。從上一年級開(kāi)始，我就要求孩子每天必須把老師布置的作業(yè)完完整整地抄下來(lái)，做完一項打個(gè)鉤。孩子一直堅持的很好，從來(lái)沒(méi)有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我一定會(huì )整體看一遍，我重點(diǎn)看他的錯題，我會(huì )分析一下孩子在哪些方面掌握的還不夠扎實(shí)。我會(huì )再找一些這一類(lèi)的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì )有一些抵觸情緒。這時(shí)，我會(huì )很虛心地對孩子說(shuō)這幾道題媽媽想了很長(cháng)時(shí)間也做不出來(lái)，希望你能做出來(lái)后，再講給媽媽聽(tīng)，當媽媽的小老師。他一聽(tīng)，媽媽都做不出來(lái)，那我一定要試一試，等他做完后，我再告訴他我的方法，然后比一比誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì )反問(wèn)我，你不是不會(huì )做嗎？我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。孩子會(huì )很得意，很有成就感。這樣既培養了孩子獨立思考問(wèn)題的能力，又鞏固了知識。
第五 多和老師交流。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。家長(cháng)要和老師密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。在這里，我非常感謝數學(xué)王老師，文老師和劉老師我打擾了她們許多的休息時(shí)間，在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我經(jīng)常會(huì )給她們打電話(huà)，我從她們那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，她們既是孩子的老師也是我的老師。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足，我同各位家長(cháng)相比，也存在著(zhù)不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長(cháng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠希望能得到老師們的更多幫助和家長(cháng)們的交流學(xué)習，讓我們一起用心地對待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步！最后，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心地感謝！ 祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
小學(xué)五年級發(fā)言稿5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我是五年級205班的Xx，今天，我能站在競選班長(cháng)的講臺上，我感到萬(wàn)分榮幸，萬(wàn)分自豪，五年級小學(xué)生競選班長(cháng)發(fā)言稿。
我有一些缺點(diǎn)，我以前很膽小，愛(ài)哭，性格內向，上課時(shí)，總不愛(ài)積極發(fā)言。上課了，明明心中知道答案了，可還不敢舉手回答，怕回答錯問(wèn)題老師批評，即使老師讓我回答，我也是站起來(lái)，低聲地回答，小時(shí)候，有些人給我起外號——膽小鬼，但是隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我慢慢長(cháng)大了，漸漸變得膽大了，不太愛(ài)哭，敢參加各種活動(dòng)，上課時(shí)也敢積極回答問(wèn)題了，并且我以后會(huì )更加努力，改正其它錯誤，為班級做些力所能及的事情，并虛心請教別人，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。
我也有一些優(yōu)點(diǎn)，就比如我學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀，大部分成績(jì)都在九十五分以上。我作業(yè)從不拖拉，每天六點(diǎn)十五回到家中，七點(diǎn)半就能把作業(yè)全部寫(xiě)完。我還熱愛(ài)讀書(shū)，家中書(shū)架里放的大部分是我的書(shū)，有《道德經(jīng)》、《海底兩萬(wàn)里》、《格列佛游記》、《森林小兵》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆、索亞歷險記》、《童年·在人間》、《莎士比亞悲劇》……好多名著(zhù)小說(shuō)，每天我都抽時(shí)間讀書(shū)，就像一匹饑餓的狼在貪婪地啃食美味的食物，發(fā)言稿《五年級小學(xué)生競選班長(cháng)發(fā)言稿》。另外，我還有一些特長(cháng)：繪畫(huà)、彈電子琴，曾經(jīng)獲得優(yōu)秀小畫(huà)家;優(yōu)秀表演者獎項。但那是過(guò)去的榮譽(yù)，我要更加努力。
如果我當選了班長(cháng)，那么我將開(kāi)展一次“手拉手”活動(dòng)，讓好的同學(xué)幫助兩名成績(jì)不太好的同學(xué)，不斷地輔導他們，讓他們學(xué)習更上一層樓;我不會(huì )向你們擺班長(cháng)架子，會(huì )積極參與對班級服務(wù)的事情，與同學(xué)們一起勞動(dòng)，一起學(xué)習;我會(huì )舉行一周競賽，讓各個(gè)學(xué)習小組，共同努力，在一周后比一比哪個(gè)小組積分之和最高，評為“優(yōu)秀小組”;我還會(huì )做老師同學(xué)溝通的橋梁，把同學(xué)們向老師、學(xué)校的建議告訴老師，把老師的建議傳給同學(xué)，讓205班成為優(yōu)秀的班級。
如果我落選了，我會(huì )以班長(cháng)的身份來(lái)要求自己，彌補自身的不足。好好學(xué)習，繼續努力，爭取進(jìn)步，決不氣餒，做個(gè)最棒的自己，下屆再選。
但我真心希望大家能投我一票，讓我為大家服務(wù)!請大家相信我能當好一個(gè)班長(cháng)，謝謝大家!
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