初一班主任期中考試發(fā)言稿（通用5篇）
在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編整理的初一班主任期中考試發(fā)言稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一班主任期中考試發(fā)言稿1
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天是第十二周星期一，這學(xué)期教學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半，大部分年級已經(jīng)在上周進(jìn)行了期中考試，成績(jì)正在匯總，并于周五家長(cháng)會(huì )期間與家長(cháng)見(jiàn)面。在這里很有必要對半學(xué)期的教學(xué)工作來(lái)個(gè)回頭望，及時(shí)總結，利于查漏補缺，利于不斷進(jìn)步。教師的教學(xué)常規工作，即備課，作業(yè)批改等已經(jīng)檢查，上周在教師例會(huì )上已經(jīng)總結通報，指出了存在的一些問(wèn)題，老師們在積極整改。今天早上我主要講講學(xué)生們在學(xué)習上存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題是我平時(shí)觀(guān)察，作業(yè)檢查，考試成績(jì)反映，和部分學(xué)生交流得知的，我歸納兩個(gè)方面，今天在這里當著(zhù)大家的面指出來(lái)，希望能引起每位學(xué)生的高度重視，從今天開(kāi)始，也要著(zhù)手整改。
一是一部分學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力，沒(méi)有壓力，沒(méi)有理想，沒(méi)有目標，沒(méi)有計劃，沒(méi)有方向，被動(dòng)學(xué)習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表現在早自習遲到(賴(lài)床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽(yáng)光)、上課打瞌睡(留戀網(wǎng)吧玩游戲)，開(kāi)小差、思想拋錨(老師提問(wèn)找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說(shuō)閑話(huà)，玩手機，混時(shí)間，等下課。作業(yè)敷衍了事，鬼畫(huà)桃符，相互抄襲，有錯不糾，甚至不交作業(yè)�？荚嚌M(mǎn)不在乎，成績(jì)高低無(wú)所謂。畢業(yè)班的極少數學(xué)生認為欠賬太多，有混張畢業(yè)證，或者是放棄高考中考的念頭。過(guò)渡班少數學(xué)生，感覺(jué)自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長(cháng)不同意，于是就抱著(zhù)給家長(cháng)念書(shū)，混日子的態(tài)度，一天混的一天黑，不問(wèn)良心昧不昧，也不管自己虧不虧。
二是沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不會(huì )學(xué)習。起點(diǎn)班面對突然加重的課業(yè)負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學(xué)習效果不佳。過(guò)度班畢業(yè)班一些學(xué)生不總結學(xué)習方法，不汲取經(jīng)驗教訓，學(xué)不得法，效率低下。
總之，一個(gè)是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)是方法問(wèn)題。
要解決兩個(gè)問(wèn)題，尤其是第一個(gè)問(wèn)題，必須借助家長(cháng)，所以這次家長(cháng)會(huì )，建議各班班主任搞個(gè)問(wèn)卷調查，看看家長(cháng)對自己孩子的人生是怎樣定位的，對孩子期望值有多高，是不是讓自己孩子到學(xué)校就是混年齡，長(cháng)個(gè)子來(lái)了。我們的老師也要和家長(cháng)溝通，與學(xué)生交流，共同制定奮斗目標，幫學(xué)生規劃人生。要反饋學(xué)生在校表現，要解決一些實(shí)際問(wèn)題，尤其是動(dòng)力不足問(wèn)題，給學(xué)生加油鼓勁，尋找方法。也要解決學(xué)生學(xué)習資源匱乏的問(wèn)題，家長(cháng)不愿意智力投資的問(wèn)題。還要解決學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，把作業(yè)放在課桌上，接受家長(cháng)檢查。我們的學(xué)生必須在老師的指導監督下，要強制自己養成良好的學(xué)習習慣。比如：制定學(xué)習計劃的習慣，課前預習的習慣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽質(zhì)疑，合作交流，舉手答問(wèn)的習慣，獨立作業(yè)的習慣，書(shū)寫(xiě)認真、規范答題的習慣，有錯必糾的習慣，及時(shí)小結復習的習慣，寫(xiě)日記的習慣等等。養成良好的學(xué)習習慣，功在一學(xué)期，利在一輩子。老師要鼓勵學(xué)生組建學(xué)習共同體，相互監督，相互鼓勁，相互提醒，相互幫助，共同進(jìn)步，互利雙贏(yíng)。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著(zhù)更深層次的問(wèn)題出課堂。希望大家珍惜學(xué)習機會(huì )，不要輕易放棄，遺恨終生;希望大家勤學(xué)好問(wèn)，不要不懂裝懂，自欺欺人;希望大家刻苦勤奮，不要懶惰，依賴(lài)他人;希望大家惜時(shí)如金，不要揮霍寶貴光陰;希望大家大膽探索，刻苦鉆研，不要淺嘗輒止，滿(mǎn)足現狀;希望大家持之以恒，日有所進(jìn)，不要三天打魚(yú)，三分鐘熱度。我相信關(guān)廟中學(xué)學(xué)生的智力，你們有智慧搞好學(xué)習，我也相信關(guān)廟中學(xué)學(xué)生的能力，你們有辦法提高成績(jì)，讓我們攜起手來(lái)，為了大家的美好前途同心同德，同心同向，同心同行，努力奮斗!
謝謝大家!
初一班主任期中考試發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
針對半期考試語(yǔ)文的成績(jì)，從我們初一年級組和語(yǔ)文備課組來(lái)說(shuō)，這次半期考試我們135班的優(yōu)生率都有所提升，246班的合格率和平均分也都有明顯的改善，年級A卷不合格的人數也減少了一大部分，這都和我們的語(yǔ)文教研組、備課組以及各位語(yǔ)文老師的努力分不開(kāi)。在今后的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們初一語(yǔ)文組和備課組也將從年級合格率、平均分和優(yōu)生率上面狠下工夫，努力爭取提高初一年級的語(yǔ)文合格率、平均分和優(yōu)生率。
但是，通過(guò)這次月考也暴露出來(lái)了一些問(wèn)題。我們在想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習，我們教師該如何引導和幫助他們學(xué)習。從月考成績(jì)來(lái)看，除了高分比較少，我們的尾巴還很大，而且低分之低、幾分、十幾分都有。
對于這次半期考試，我們初一語(yǔ)文組在考前一個(gè)星期進(jìn)行了系統的分版塊的給學(xué)生復習備考，從基礎知識、課內現代文的閱讀、課內文言文、詩(shī)歌鑒賞和名著(zhù)閱讀以及語(yǔ)言綜合運用等方面一一復習，但情況考下來(lái)卻不是那么理想。
就6班為例，考下來(lái)感覺(jué)不太好，這個(gè)成績(jì)是我沒(méi)有想到的。相比3月份的月考試卷，難度要比這次大得多，而且也沒(méi)有太多的時(shí)間準備復習，六班的平均分卻達到了93.925分，相較B類(lèi)班級是遙遙領(lǐng)先的；但是這次半期的試卷難度不大，而且有很多題是我們做過(guò)的原題，但是考下來(lái)的分數令人吃驚，雖然看似B類(lèi)班級中平均分最高的，但是完全沒(méi)有上次的優(yōu)勢了，在2班和4班平均分都有提高的前提下，我們班的平均分才93.725，比上次月考還低了0.2分，這讓我感到深深的自責，在反思的同時(shí)我也看見(jiàn)了我們班在語(yǔ)文當中存在的諸多問(wèn)題。
第一，重點(diǎn)字詞和讀音很多同學(xué)沒(méi)有真正的掌握，出現記憶模糊和含混不清的情況。就拿這次的選擇題來(lái)說(shuō)，前三道都是我們講過(guò)的原題，但是班上仍然還是有一大部分同學(xué)選錯，按照我的要求，基礎知識的字音字形題是堅決不能出錯的，但是很多人抄了很多次卻沒(méi)有真正的記在大腦里。
第二、學(xué)東西學(xué)的太死，不懂得靈活變通和課內外遷移，課內文言文的選擇題都是能效上做過(guò)的，但是他們都背的是語(yǔ)文書(shū)上的解釋?zhuān)豢春驼Z(yǔ)文書(shū)上的答案不同選上就跑。
第三、懶惰的思維方式，不愛(ài)思考。對詩(shī)歌鑒賞和課外文言文束手無(wú)策。大部分學(xué)生碰到這一類(lèi)需要思考的題，都不知道該怎么做，即使講試卷和練習冊的時(shí)候教給他們方法了仍然還是要執著(zhù)自己的思維模式，更有甚者直接空著(zhù)不做。這就造成大面積的失分嚴重。我一再的要求他們，語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科不同，即使你實(shí)在不會(huì )做，那你想到什么就寫(xiě)什么，無(wú)論如何堅決不能給我空著(zhù)，但是顯然這方面對于一些基礎差的學(xué)生說(shuō)了也是白說(shuō)。另外一方面就是，對課內老師要求掌握和默寫(xiě)的古詩(shī)詞和重點(diǎn)句段沒(méi)有落實(shí)在筆頭，造成送分的題也失分的情況。
第四、對于課外現代文的解讀大多停留在表面，答題時(shí)不知所云，也不注重答題格式和答題技巧，分值較重的題大約十多個(gè)字就濃縮完了。對于需要遷移思考的問(wèn)題大多數就亂答或者不答。
第五、對接收新型體型的反應力太差，很多語(yǔ)言綜合運用的題如果出現時(shí)事政治或是圖形題、歸納題一類(lèi)的，很多學(xué)生就一片茫然，不知如何下手，更有甚者因為時(shí)間的關(guān)系空著(zhù)。
第六、作文出現審題偏差，不認真讀題等現象。明明是話(huà)題作文，卻看成命題作文寫(xiě)上就跑。大部分同學(xué)不知道作文應該怎么寫(xiě)，多是一些口水話(huà)，對于好詞佳句的運用只限于有一定文功底的優(yōu)生。
第七、普遍存在字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規范的情況，有些人寫(xiě)的那個(gè)字根本讓閱卷老師無(wú)法下筆。更有一些學(xué)生，答題卷出現多處涂改，抹黑、題號打錯等現象。
第八、某些同學(xué)對時(shí)間把握不到位，出現后面容易得分的題空著(zhù)不做的情況。正是因為這些情況的出現，才造成了這次考試不是那么理想。
當然，除了上述情況外，還有一些客觀(guān)的原因：比如說(shuō)大部分學(xué)生的基礎本來(lái)就不是很好，對待語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習習慣和方法不明確；態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，發(fā)呆、走神、聽(tīng)課質(zhì)量低，沒(méi)有良好的自覺(jué)性和好學(xué)心理；更有甚者是長(cháng)期不交家庭作業(yè)，家長(cháng)也不管等情況。這就給我們提高語(yǔ)文成績(jì)造成了很多障礙性的因素。當然班上也有一些比較特殊的學(xué)生，這也就為我們拖垮平均分埋下了伏筆。
通過(guò)這次考試，我們應當積極引導學(xué)生應該認清自己的情況，在今后學(xué)習中及時(shí)調整。學(xué)生的語(yǔ)文素養的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫(xiě)作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點(diǎn)功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫(xiě)作水平，豐富自己的生活。
6班有很多學(xué)生對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差或是學(xué)習能力不足。針對學(xué)生出現的一些問(wèn)題，開(kāi)學(xué)以來(lái)我也采取了一些相應的措施：
第一，常抓字詞；針對6班這種基礎差的學(xué)生，我是采取沒(méi)學(xué)一課就在課堂上至少聽(tīng)寫(xiě)2次的方法，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間我會(huì )在頭一天告訴他們，然后課前三到五分鐘聽(tīng)寫(xiě)第一次同桌交換改，第二次聽(tīng)寫(xiě)在全班交上來(lái)我改。
第二，跟緊晨讀、早讀；每天早晨來(lái)了就把早讀的任務(wù)寫(xiě)在黑板上，這樣學(xué)生就能清楚明白的知道自己應該掌握的知識和課文。
第三，跟緊經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，上課經(jīng)常抽那些語(yǔ)文成績(jì)差的學(xué)生，即使他回答不上來(lái)，但是卻可以通過(guò)這種方式讓他隨時(shí)都有緊迫感，迫使他認真聽(tīng)課和學(xué)習。
第四，肯在后進(jìn)生方面下工夫，不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。在不放松對他們的思想教育的同時(shí)，把一些重點(diǎn)字詞和翻譯的句子通過(guò)一對一的方式讓他們在老師強迫學(xué)習的條件下強行記憶。就拿我們班的陳國生來(lái)說(shuō)，班上的同學(xué)和老師都知道他的情況，但是在考前我就單獨的給他布置任務(wù)，把我交給他的翻譯和默寫(xiě)一次次的通過(guò)默寫(xiě)的方式呈現出來(lái)，所以這次他的A卷及格了我一點(diǎn)兒也不驚訝。因為很多都是我給他原原本本呈現過(guò)得原題。
第五，對待班上懶惰不好學(xué)的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的懲罰和教育，我說(shuō)過(guò)我能忍受你學(xué)了不會(huì )，但我不能忍受學(xué)都不學(xué)的出現在6班，這樣既影響班上的總體成績(jì)，也影響班上的學(xué)習氛圍。
第六，對于班上語(yǔ)文成績(jì)和能力稍微好一點(diǎn)的學(xué)生，就嚴格的抓他們的答題格式和答題方法，規范他們的書(shū)寫(xiě)，讓他們在平時(shí)學(xué)習和作業(yè)的情況下時(shí)時(shí)刻刻注意提升和完善自己的答題技巧。
第七，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和膽量。我要求他們在每節語(yǔ)文課之間由一位同學(xué)給大家講一首古詩(shī)，不管講的好與不好，但是至少能讓他們多接收一些古詩(shī)詞，能夠鍛煉他們的膽量和自信心。
第八，針對班上大多數學(xué)生自己潦草的情況，開(kāi)學(xué)時(shí)我就要求他們沒(méi)人一本字帖，一本作文書(shū)和一支鋼筆。每天利用午會(huì )的十五分鐘練習鋼筆字帖，天天堅持。每周至少看三篇作文，并寫(xiě)適當的讀書(shū)筆記。每周堅持寫(xiě)一篇周記，內容不定，字數在400字左右。
但是這樣的措施只是適合于那些自覺(jué)性稍微好點(diǎn)的學(xué)生，那些懶惰的家長(cháng)又不管的學(xué)生仍然是一個(gè)個(gè)難以消除的障礙物。在學(xué)習上我們也實(shí)行了一些措施，如對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行指導和強化訓練，學(xué)習上施行一幫一、作業(yè)實(shí)行過(guò)關(guān)簽字制，每一節課用5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行知識回顧或鞏固練習，抽出一些課余時(shí)間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導等，但是很明顯效果不是那么好。
但是不管怎么樣，我們和學(xué)生都會(huì )調整好心態(tài)，重新樹(shù)立他們的信心，完善自身的教學(xué)水平和能力，認真研讀分析教材，讓這次考試的教訓能給我們以后的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)一些好的經(jīng)驗和經(jīng)歷。從他們每次考完的月考反思和總結中我們也能看到我們班語(yǔ)文出現和問(wèn)題和弊端，爭取在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，力爭做到因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。我們會(huì )以一顆更加努力的心去對待他們以后的學(xué)習和成長(cháng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
初一班主任期中考試發(fā)言稿3
各位老師：
利用大課間時(shí)間，我們開(kāi)一次期中考試質(zhì)量分析會(huì )。
到目前為止，期中考試的各項數據已經(jīng)下發(fā)，雖然只是期中考試，只是對前兩個(gè)月教學(xué)情況的測試，但是各位老師都很重視，不僅按要求進(jìn)行了質(zhì)量分析，而且采取得力措施及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，兩位班主任也結合本班學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地找學(xué)生談話(huà)，做學(xué)生的思想工作。我們取得的成績(jì)以及這些做法，不僅大家有目共睹，而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導的的充分肯定，上周四在聽(tīng)取了我對七年級教學(xué)。學(xué)生管理，以及辦公情況的介紹后，李書(shū)記對七年級工作提出了一些很好的建議，要求召開(kāi)年級質(zhì)量分析會(huì )，予以傳達。以促進(jìn)七年級管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。
一是肯定成績(jì)。就學(xué)科成績(jì)而言，除生物因試題超出范圍外，我們其它學(xué)科，包括英語(yǔ)都高于全鎮平均值，有些學(xué)科，如七二班的語(yǔ)文，七一班的數學(xué)等，還超出全鎮平均數不少，尤其值得一提的是，新參教的 陳xx老師，無(wú)論工作態(tài)度，還是教學(xué)成績(jì)都值得肯定。就學(xué)生的總成績(jì)而言，7門(mén)統考學(xué)科，總分540，參考人數86人（楊xx沒(méi)有算在內），達到459高分的15人，高分率為0.17，達到432優(yōu)秀成績(jì)的24人，優(yōu)秀率0.28，達到324及格線(xiàn)的74人，及格率為0.86,40分以下的低分1人，低分率0.012，20%以下的低分率為0，僅就數據而言，高出全鎮平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成績(jì)的取得是大家各司其責，共同努力的結果。
二是明確問(wèn)題。我們的整體成績(jì)不錯，但也還存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題：這些問(wèn)題主要表現為兩個(gè)不平衡，其一是少數學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言，上下5個(gè)百分點(diǎn)就是一個(gè)分水嶺，應該引起足夠重視。其二是班與班之間多數學(xué)科的`不平衡，具體表現為除一門(mén)學(xué)科外，其它6門(mén)學(xué)科成績(jì)，二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現象還是應該引起我們的足夠重視。
三是解決問(wèn)題。問(wèn)題發(fā)現后，找到原因才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數教師剛帶過(guò)上一屆的初三，經(jīng)驗能力都是毋庸置疑的，另外，年輕教師多，優(yōu)勢明顯，責任心很強，沒(méi)有出現像上周五下午九年級適應性考試質(zhì)量分析會(huì )上點(diǎn)到的因私廢公，家事大于公事的現象，因此，產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因應該不在于工作態(tài)度，而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù)，以及思想觀(guān)念的問(wèn)題。
針對少數學(xué)科班與班差距過(guò)大的問(wèn)題，相信我們這些老師一定會(huì )認真思考，努力彌補，迎頭趕上。對于多數學(xué)科一邊倒的問(wèn)題，首先要解決的是科任教師，尤其是帶這兩個(gè)班的科任教師的思想問(wèn)題，我們應該努力實(shí)現學(xué)科成績(jì)班與班之間的高位均衡，也就是較高綜合指數基礎上的平衡，這有很大難度，像走鋼絲，但只有保持不偏不倚，才能實(shí)現整個(gè)年級學(xué)科成績(jì)的提高。這是包括我在內的科任教師的努力方向。其次，在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，班主任老師還必須具備整體意識，增強大局觀(guān)念，要為班級學(xué)生的整體成績(jì)的提高著(zhù)想，學(xué)校對班主任的評價(jià)最看重班級的整體成績(jì)，我們平時(shí)都可以看到，兩位班主任在班級管理上是盡心盡力的，在認真履行自己的職責，在協(xié)調科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細節問(wèn)題，會(huì )做的更好�？傊�，學(xué)校要的是我們各門(mén)學(xué)科，兩個(gè)班級的齊頭并進(jìn)，用李書(shū)記的話(huà)就是要百花齊放，不要一枝獨秀；要團體進(jìn)步，不要搞單兵作戰。
一次期中考試可能說(shuō)明不了什么大問(wèn)題，但對于出現的小問(wèn)題加以重視還是必須的，這有利于我們今后的進(jìn)步與提高，為此，我們應該經(jīng)常把學(xué)生的成績(jì)拿在手邊，放在心上，把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節中。我們相信，只要科任老師認真履行好自己的教學(xué)職責，班主任切實(shí)履行好自己的班級管理職責，再次為學(xué)校，同時(shí)也為自己贏(yíng)得榮耀是完全有可能的，這也是學(xué)校支部對我們的希望所在。
不妥、不到之處，大家原諒。
初一班主任期中考試發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
晚上好！
很高興能在這里見(jiàn)到你們。作為初一（7）班的班主任，我非常感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，在此，我代表初一（7）班的全體任課教師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持，對我工作的支持和理解。
一、現狀介紹
首先結合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現，向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習、紀律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習習慣等方面都有了較大的變化。一部分學(xué)生學(xué)會(huì )了自覺(jué)學(xué)習；一部分學(xué)生因為心智和心理成熟了一些，卻變得有些叛逆；還有少數同學(xué)對這個(gè)新的學(xué)校已沒(méi)有了新鮮感，對中學(xué)生活也沒(méi)有多少憧憬，一些壞的習慣又在他的身上再現，沉迷于看小說(shuō)和玩，對學(xué)習根本沒(méi)興趣也不在乎。不過(guò)，我只要發(fā)現了就會(huì )采取相應的措施對學(xué)生進(jìn)行教育。教師是教書(shū)育人的，我一直把育人放在第一位，一個(gè)學(xué)生只有做好了學(xué)生本份，才會(huì )好好學(xué)習，取得好的成績(jì)。我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的，這需要一個(gè)過(guò)程，也希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，多表?yè)P、激勵，讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)勢，認識自我、表現自我，從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
這次期中考，我們班總體情況還是很好的，有3人進(jìn)入了年級前50名，從這個(gè)人數上說(shuō)明我們班一直在進(jìn)步。（去年期中考我們班第一名在年級排54位，期末我們班有兩位同學(xué)進(jìn)入年級前50。）另外各科的平均分大多高于級平均分，特別是我的數學(xué)比級平均分高了7分多，班總平均分在年級平行班中排第一。這個(gè)成績(jì)的取得是我們（7）班全體師生共同努力的結果。
我們班的學(xué)生大多是比較乖的，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，也就是開(kāi)學(xué)的第二天中午，午休后2：00-2：30之間，我到班上去巡視，發(fā)現同學(xué)們都在安靜地學(xué)習，我好欣慰呀，去年我曾要求學(xué)生好好利用這半個(gè)小時(shí)，因為我覺(jué)得大家到學(xué)校是來(lái)學(xué)習的，那么在校時(shí)間就要好好學(xué)習，而且那半個(gè)小時(shí)如果不學(xué)習，他們就會(huì )在一起瘋癲、打鬧，會(huì )導致2：30分后的第一節課都不能好好上的，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期我沒(méi)強調，他們卻自覺(jué)做到了，我是真的很高興，學(xué)校領(lǐng)導也看到了我們班的這種表現，還讓我在學(xué)校交流我的作法。于是，我認為我們班的學(xué)生已經(jīng)很懂事了，我沒(méi)必要管他們那么多了�？墒菦](méi)過(guò)多久，我發(fā)現我錯了，就在3月中旬時(shí)，我覺(jué)得我們班的同學(xué)突然變了，變得不再自覺(jué)，變得愛(ài)瘋愛(ài)鬧了，做什么都不認真了，我意識到了問(wèn)題的嚴重了，他們畢竟還是孩子，還不能做到自覺(jué)的。于是我與同學(xué)談心，了解班上的具體情況，召開(kāi)班委會(huì )，讓班委支招。連續三周，我周周召開(kāi)班委會(huì )，直至問(wèn)題解決。問(wèn)題解決了，我們班也周周都是“五星班級”了，同學(xué)們高興，我也開(kāi)心。孩子是懂事的，只要你真心對待，他們也一定會(huì )聽(tīng)話(huà)的。
在我們班上學(xué)生們的學(xué)習是有動(dòng)力的，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我都會(huì )讓他們定好自己的學(xué)期學(xué)習目標和計劃，不過(guò)，過(guò)一段時(shí)間后，我覺(jué)得他們好像又忘了，就在期中考前讓他們定下具體的目標，這個(gè)目標不是為了應付的，一定要與自己的實(shí)際相符，要是自己認真一點(diǎn)、努力一點(diǎn)就可以達到的。這次期中考，我就把他們定的目標和實(shí)際成績(jì)做了一個(gè)比對，大家也可以看看的（貼在后面黑板上）。
還有一點(diǎn)，我們班上的座位是經(jīng)常換的，基本是兩周換一次。我們的座位也有特點(diǎn)，有的是同學(xué)要求坐在一起的，如徐雪愉和江鍶鍶，她們倆坐一起，互相討論、互相學(xué)習，彼此都有很大的進(jìn)步，還有周楨萄和宛芷薇她倆是我安排在一起坐的，她們坐一起也對彼此有幫助，周楨萄進(jìn)入了年級前100，宛芷薇前進(jìn)了144位；也有同學(xué)在我排座位前來(lái)找我，說(shuō)自己哪一科學(xué)得不是很好，想要找一個(gè)這一科學(xué)得好的同學(xué)同桌，這說(shuō)明他們有意愿想要學(xué)好啊，對這樣的要求我一定會(huì )滿(mǎn)足的，當然我也得考慮是否是對學(xué)習有幫助的。還有愛(ài)說(shuō)話(huà)的與不愛(ài)說(shuō)話(huà)的坐在一起，行為習慣比較好的與差的坐在一起，可以互相克制一下，有時(shí)找學(xué)生談?wù)勑�，鼓勵一下，很多學(xué)生就會(huì )從轉向壞的一面偏向了好的一面。所以我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都是比較正的，也正是這樣，才能取得好的成績(jì)。
總之，對于學(xué)生的教育，我會(huì )盡我所能盡量做好，我希望我的學(xué)生能夠健康地成長(cháng)，全面地發(fā)展，我經(jīng)常給他們灌輸要在社會(huì )立足必須要學(xué)好本領(lǐng)，現階段主要任務(wù)是學(xué)習；一個(gè)人要贏(yíng)得別人的尊重，必須先學(xué)會(huì )尊重別人；有行為過(guò)份的，我會(huì )要求他在全班同學(xué)面前檢討，然后告訴他為什么要這樣做，做做思想工作，他們會(huì )清楚認識到自己的錯誤的。在看到我班學(xué)生大多字寫(xiě)得不是很好時(shí)，我告訴他們字對一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是很重要的，有時(shí)還會(huì )影響考試成績(jì)的，所以我要求每一位同學(xué)都買(mǎi)了一本字帖，堅持每天練字5-10分鐘，有專(zhuān)人負責監督檢查。
二、教育問(wèn)題探討
1、青春期的問(wèn)題：
“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
2、安全問(wèn)題：
首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結伴而行。遵守交通規則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(cháng)教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多，有時(shí)下課時(shí)間不長(cháng)，買(mǎi)了又不能吃，就在上課時(shí)時(shí)不時(shí)地吃一點(diǎn)，這樣，吃沒(méi)吃好，因為總惦記著(zhù)抽屜里吃的，也沒(méi)聽(tīng)好課，我想完全禁止吧，可有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)吃早餐，我又覺(jué)得不忍心了，所以為了您孩子的身體健康，為了孩子能夠在學(xué)校安心學(xué)習，請讓孩子吃早餐。
再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的就比較少了，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò )，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)監督。而且現在學(xué)習時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)必須嚴格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線(xiàn)里。因為現在還不是放飛的時(shí)候。
初一班主任期中考試發(fā)言稿5
各位家長(cháng)朋友們：
大家中午好！
首先感謝各位家長(cháng)朋友們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和支持，也是對我們班級工作的最大支持。請允許我代表初一年級所有師生對你們表示衷心的感謝，不僅感謝你們的到來(lái)，尤其感謝你們對我們工作的支持和理解，特別是對我們班主任工作的理解。
借這次期中考試，我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好！
下面我宣布一下這次家長(cháng)會(huì )的流程：
1、學(xué)生們向家長(cháng)匯報一下這一段的學(xué)習和生活；
2、由我總結一下剛過(guò)去的期中考試；
3、部分家長(cháng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗；
4、自由發(fā)言，交流
現在有請孩子們，大家歡迎！
現在由我總結一下期中考試：
這次期中考試是堯都區統考，共考了七科:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物，我先給大家說(shuō)一下班級前十名的學(xué)生： 第一名：周?chē)[天 第二名：王常嘉 第三名：郭子毓第四名：程少羿 第五名：楊依航 第六名：孫毅康
第七名：凌澤芳 第八名：劉柯君 第九名：李博瀚 第十名：張曉鵬
班級單科狀元：
語(yǔ)文：程少羿、郭子毓 87分數學(xué)：周?chē)[天100分 英語(yǔ)：凌澤芳 93分思品：周?chē)[天100分 歷史：郭榮榮 91分地理：程少羿98分 生物：程少羿 96分
從去年期末到這次期中進(jìn)步年級10名上的學(xué)生：
張悅 107-85=22名孫毅康 50-30=20名 劉柯君 57-37=20楊沛霖 80-62=18名
亢旭堯 98-82=16名 張曉鵬 50-39=11名
王常嘉 19-8=11名 郭子毓 23-13=10名
張嘉奕 94-85=9名
退步的學(xué)生及科目：
程少羿：數學(xué)、英語(yǔ)張瑤：數學(xué)、歷史
柴少杰：語(yǔ)文、數學(xué)李天瑞：語(yǔ)、數、英
薛彥勃：語(yǔ)、數英 石晶慧：語(yǔ)文、數學(xué)
楊潔聰：語(yǔ)、數、英
孩子進(jìn)入初中以后，家長(cháng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習問(wèn)題，孩子考試分數高，家長(cháng)心里非常高興，孩子考試分數低，家長(cháng)往往情緒低落，煩躁不安。當然，這也是天經(jīng)地義，理所當然的，因為初中面臨的是中考擇校，可以說(shuō)是孩子的一次比較重要的轉折點(diǎn)，但家長(cháng)也要合理對待孩子的考試成績(jì)。家長(cháng)如果非打即罵，做法不當對于孩子沒(méi)有任何幫助，反而會(huì )導致逆反，自卑，厭學(xué)，自暴自棄，更會(huì )離你越來(lái)越遠。其實(shí)哪個(gè)孩子考高分？考試不好，孩子們也很難過(guò)，每一次考試失敗對他們都是一次打擊，他們也想考好，讓家長(cháng)、老師還有自己滿(mǎn)意，我們有義務(wù)提供他們最需要的關(guān)心和幫助。
我希望家長(cháng)們這樣說(shuō)：“我看到這個(gè)分數很著(zhù)急，我可以怎樣幫助？咱們共同分析一下什么原因，下次爭取進(jìn)步”。對于成績(jì)，我們可以從以下方面分析:
1、智力因素
每個(gè)學(xué)生在觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力等能力上發(fā)展不平衡，但基本上相差不大。
2、非智力因素
學(xué)習興趣、學(xué)習習慣，意志品質(zhì)、情緒問(wèn)題、責任問(wèn)題等，這些是需要培養的。
3、孩子的學(xué)習水平
每次考試都分為基礎知識、基本技能和綜合技能。根據孩子的失分情況找努力方向。
4、孩子的學(xué)習方法
有的孩子學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣都較好，但成績(jì)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。
5、孩子與老師的關(guān)系
俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”，孩子們往往是與哪個(gè)老師老師關(guān)系好，哪一科就學(xué)的好，家長(cháng)應該鼓勵孩子多往老師跟前走。
在座各位一定很在意學(xué)生的成績(jì)，但這只是孩子成長(cháng)的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長(cháng)，而不僅僅是學(xué)習。要教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養健康的心理遠比學(xué)習成績(jì)更重要。多陪陪孩子吧！初中階段是一個(gè)人性格培養最關(guān)鍵的時(shí)期，習慣成就未來(lái)，養成良好的習慣和性格將使孩子受益一生。
最后請家長(cháng)們隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì )更好，我們也歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。
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