班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（通用7篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！按照學(xué)校的安排，今天我就來(lái)獻獻丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢�。下面是我的一些做法�?/p>
1、營(yíng)造良好的班級氛圍，也就是要營(yíng)造良好的班風(fēng)。
“環(huán)境塑造人”。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習的學(xué)生，自然會(huì )有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們的個(gè)體目標完善的需要就越迫切，他們會(huì )維護集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培養。
班干部是老師的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式，也可以結合學(xué)生的實(shí)際情況，也就是學(xué)生的個(gè)人能力。班干部選出來(lái)以后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人有事管，事事有人管。并定期進(jìn)行培訓，不斷的指導他們開(kāi)展工作。
3、制定切實(shí)可行的班規。
一個(gè)切實(shí)可行的班規是良好紀律的保證。班規的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要有可操作性，而且要讓大部分學(xué)生能夠接受，這樣學(xué)生才會(huì )去遵守，班規才能體現其威力。班規制定出來(lái)后就嚴格執行，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究�！�
4、建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任，要充分的尊重學(xué)生，信任學(xué)生，將學(xué)生看作一個(gè)平等的對象來(lái)對待，讓學(xué)生敬你而不是畏你，讓學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛(ài)班集體。
5、做預見(jiàn)性工作。
針對學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行預防，把學(xué)生的這些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣將會(huì )事半功倍。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì )，不正之處懇請批評指正。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、巧用教師博客促進(jìn)班級管理
博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò )日志”，有著(zhù)極強的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級的特色、師生的個(gè)性和特長(cháng)，提高家校協(xié)同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務(wù)。
1、充分利用教師博客，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，建設共同的精神家園
良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標志之一，也是班主任開(kāi)展工作的重要基礎。一般情況下學(xué)生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫(xiě)的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享，甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習、工作狀況，向學(xué)生打開(kāi)了通往班主任心靈的一扇窗戶(hù)。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長(cháng)有用的東西，他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴(lài)的大朋友。
博客具有很強的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，敞開(kāi)心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標，或者針對班級問(wèn)題進(jìn)行提醒等。比如剛升入六年級時(shí)我在“開(kāi)學(xué)了”中寫(xiě)道開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們，心里非常高興。他們都長(cháng)高了，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著(zhù)笑容。多么可愛(ài)的一群孩子們��！希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年，團結、友愛(ài)、進(jìn)取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績(jì)回報母校。既讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始，立刻進(jìn)行這樣的教育，效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高，師生、家長(cháng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導的作用，對于班級學(xué)生成長(cháng)和班集體培養都很有好處。另外，我還利用博客開(kāi)展網(wǎng)上生日會(huì )等活動(dòng)，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時(shí)的發(fā)展性評價(jià)，拉近了師生之間的距離，有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達，這對于增進(jìn)彼此了解，形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導向都大有好處�？此剖亲杂闪奶�，實(shí)則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道，能加強與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，能更加有的放矢進(jìn)行教育，培養良好的行為習慣，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現教育無(wú)痕。
2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣傳，增強班級凝聚力。
一個(gè)班級博客其實(shí)就是一個(gè)班級網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級動(dòng)態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時(shí)的讓家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導了解班級具體情況。我在博客的日志分類(lèi)中設置“我愛(ài)我家”，把班級開(kāi)展的活動(dòng)，取得的成績(jì)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個(gè)班級成長(cháng)檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現出來(lái)。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運動(dòng)會(huì )、六一匯演、新年聯(lián)歡會(huì )、主題班會(huì )、到實(shí)驗基地學(xué)習等，我都會(huì )用相機拍下來(lái)上傳到博客，有的還制成動(dòng)感相冊，同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來(lái)傳到班級博客里，當學(xué)生欣賞著(zhù)這些圖片，歷數著(zhù)班級的榮譽(yù)時(shí)，一股自豪之情油然而生。家長(cháng)看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力，擴大班級影響，加大對外宣傳，無(wú)疑能起到一定的作用。
3、通過(guò)博客的留言、回復等功能，架設家校間交流溝通的橋梁。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長(cháng)和學(xué)生已經(jīng)養成了使用網(wǎng)絡(luò )的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò )平臺，為師生交流、家�；�(dòng)提供了良好的環(huán)境。
在班級博客里，有留言區。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)都可以留言或回復。在沒(méi)有班級博客前，家長(cháng)想要了解孩子的在校的情況，只能通過(guò)有限的幾次家長(cháng)會(huì )或電話(huà)。雖然有校訊通，但由于有字數的限制，使用起來(lái)不很方便。有了班級博客，就可以及時(shí)了解孩子的情況，家長(cháng)與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對于低年級來(lái)說(shuō)顯得更為突出。一年級學(xué)生剛入校，行為習慣培養至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小，語(yǔ)言表達能力還不強，回家轉告家長(cháng)都可能說(shuō)不太清楚。那么，教師對學(xué)生提出的要求，還需要家長(cháng)積極配合，通過(guò)反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通，班主任還可通過(guò)博客告知家長(cháng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。
4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采，充分發(fā)揮其激勵導向功能。
德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！逼鋵�(shí)，無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉，甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表?yè)P激勵的內容。我建有兩個(gè)博客，一個(gè)是大家都知道的，另一個(gè)是“機場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習外，還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習作在博客上發(fā)表，并相互評價(jià)，同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著(zhù)辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客，常常把學(xué)生寫(xiě)得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報、寫(xiě)得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書(shū)、獎狀等都可以拍下來(lái)然后在班級博客上展示，定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的內容，如評選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客，相當于在家長(cháng)、學(xué)生間傳閱，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P變得更為神圣，這比班主任口頭表?yè)P的效果不知要好多少倍。
5、通過(guò)班級博客，提高家校協(xié)同教育的效果。
學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導是學(xué)校德育的一塊重要內容。利用教師博客，可以更好的進(jìn)行家庭教育指導。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導性文章，便于家長(cháng)及時(shí)掌握班級動(dòng)態(tài)，了解教育方法，增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類(lèi)別，就家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題與困惑經(jīng)常向家長(cháng)推薦一些家庭教育方面的文章，進(jìn)行一定的方法、理念上的引導。像進(jìn)入高年級很多家長(cháng)對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導。另外還結合班級讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，向家長(cháng)和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書(shū)目等等，這些做法都收到好的效果。
6、利用博客，輔導學(xué)生學(xué)習啟迪學(xué)生智慧
學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間畢竟是有限的，要想學(xué)到更多的知識，就必須進(jìn)行課外拓展，在我博客的日志分類(lèi)中，專(zhuān)門(mén)設了一項是“教學(xué)資料”，有每篇課文的教學(xué)設計、課文內容的拓展、語(yǔ)文基礎知識歸類(lèi)整理、趣味語(yǔ)文、閱讀理解等，方便了學(xué)生課外學(xué)習；在每個(gè)學(xué)期的期中期末，我都會(huì )搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)這些練習，鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享，啟迪學(xué)生智慧，教給他們做人的道理。
自20xx年4月開(kāi)博以來(lái)，我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導、老師和家長(cháng)們的關(guān)注和好評，總訪(fǎng)問(wèn)量達十六萬(wàn)三千多人次。許多老師、家長(cháng)、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長(cháng)這樣評論：看了這篇文章，對您更加深了了解。您是個(gè)特別有責任、細心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習。郭老師，您辛苦了！一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫(xiě)道我是一個(gè)五年級孩子的家長(cháng)，雖然不在您教的學(xué)校，但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺(jué)您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細的講解，對我輔導孩子有很大幫助，一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長(cháng)寫(xiě)到郭老師你好：你的博客辦的太棒了，很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦，相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你，你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩，我喜歡！學(xué)生家長(cháng)（網(wǎng)名火冰）在日志中這樣寫(xiě)道從三年級開(kāi)始，郭老師擔任孩子們的班主任，四年了，馬上就要畢業(yè)了，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)都對老師充滿(mǎn)了感激和愛(ài)戴。七十多個(gè)孩子，老師無(wú)微不至的從學(xué)習上，思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客，還影響了相當一部分孩子隨風(fēng)辦了博客，使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上，可以看到郭老師的才華，看到老師的苦心。家長(cháng)們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法，學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中，我們看到了他的認真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內涵、思想。感謝郭老師四年來(lái)的付出，感謝他對孩子們視如己出，感謝他對孩子們深厚的影響力，感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習生涯中，有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習生活，是一件幸事。
大家的肯定和幫助，是我辦好博客的動(dòng)力，也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。
二、畢業(yè)班的教育和管理
六年級是小學(xué)階段的終結年級，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
1、培養集體榮譽(yù)感增強班級凝聚力
在所有的“官銜”中，班主任是權力最小的，卻擔負著(zhù)很大責任，而且在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責任感，這樣他們才會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jì)也是家長(cháng)、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會(huì )讓你的家長(cháng)、學(xué)校、班級蒙羞�！�、“升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”�！罢湎愕臉s譽(yù)，謹慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著(zhù)一種自豪感、強烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級，我們的教室搬到西三樓，原來(lái)的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染，地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家，地面上有碎紙片，就有同學(xué)自覺(jué)地撿起來(lái)，有人不小心往地板上灑了水，馬上就會(huì )拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了，為了不影響美觀(guān)，同學(xué)用嶄新的A4紙糊上�？艿抢は氲接袝r(shí)候下雨天進(jìn)教室會(huì )把地板踩臟，就自己買(mǎi)來(lái)一塊小毯子放在門(mén)口。記得最后一次值周，有一天值周組長(cháng)劉晟敏帶著(zhù)兩個(gè)二年級的小朋友走進(jìn)我的辦公室，說(shuō)我們班有人欺負小同學(xué)（后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生），當時(shí)劉晟敏都哭了。我問(wèn)他為什么哭，她說(shuō)她覺(jué)得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù)，讓班級蒙羞了，心里非常難過(guò)。他的話(huà)讓我很受感動(dòng)，就在班會(huì )課上號召大家學(xué)習他的這種集體榮譽(yù)感，同學(xué)們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。
2、引導學(xué)生感恩母校為校爭光
到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校是懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的，但是，也有個(gè)別學(xué)生可能會(huì )出現一些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現象的發(fā)生，我在學(xué)生升入六年級伊始，就召開(kāi)主題班隊會(huì )，讓大家談自己在校生活五年來(lái)的感受和對母校、老師的印象，談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言：“母校和老師就像爸爸媽媽?zhuān)刮覀冇裳姥缹W(xué)語(yǔ)的孩童走向成熟；使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無(wú)數酸甜苦辣，在這里我們留下了歡歌笑語(yǔ)和成長(cháng)的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué)，是相處時(shí)間最長(cháng)、友情最深的，我們應倍加珍惜這份情誼”、“我們應該努力學(xué)習，用最優(yōu)異的成績(jì)、最好的表現來(lái)回報母校的培育之恩”。班會(huì )課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，演講以“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”為主題，針對我國當前青少年教育存在的基本問(wèn)題和現狀，呼喚愛(ài)心和責任心。演講家鄒越老師充滿(mǎn)激情的、生動(dòng)的演講，深深打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)的潸然淚下。演講結束了，同學(xué)們仍沉浸其中，突然，一個(gè)平時(shí)很調皮的小男孩站起來(lái)，向我深鞠一躬，哽咽著(zhù)大聲說(shuō)道：“老師，謝謝您！”。放學(xué)了，寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地擁抱住我，用這種方式表達自己心中的感動(dòng)和對老師的理解、感激。班會(huì )后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細細品味，并寫(xiě)隨筆說(shuō)出自己的心里話(huà)。為了讓教育達到更好的效果，我還結合教學(xué)內容引導學(xué)生寫(xiě)“給母校的一封信”、“老師，我想對你說(shuō)……”、“畢業(yè)感言”等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生深深明白了是母校培育了自己，作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐，維護母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責任。同學(xué)們也都紛紛行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣，來(lái)為班級、為學(xué)校爭光。幾個(gè)身強力壯的男同學(xué)主動(dòng)幫張主任等辦公室送水，同學(xué)們自覺(jué)組成志愿者小分隊，幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票，我們班積極參與，好多同學(xué)在班級QQ群里轉發(fā)，提醒沒(méi)有校訊通的同學(xué)，并寫(xiě)道“讓我們最后再為母校做一次貢獻吧”。臨近畢業(yè)，同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈，壞了的請家長(cháng)縫補好，一個(gè)不落的統一交上來(lái)，留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校，許多同學(xué)自覺(jué)留下來(lái)，把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，才依依不舍的離開(kāi)。
3、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級，由于個(gè)體的差異和基礎的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習愈加感到困難，成績(jì)越來(lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會(huì )自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學(xué)，老師應以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足，努力發(fā)現并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)，并想辦法努力提升他們的學(xué)習成績(jì)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。崔博文同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習，基礎又差，還愛(ài)打架，但他關(guān)心班集體、愛(ài)勞動(dòng)，臟活累活搶著(zhù)干，班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來(lái)。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表?yè)P，還安排學(xué)習非常好的穆柯霖和她同桌，在學(xué)習上幫助他�？吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)這樣關(guān)心他，幫助他，他也增強了學(xué)好的信心，努力在各方面表現自己。5月份的一天課間，他誤以為兩個(gè)鬧著(zhù)玩的同學(xué)要打架，就上去勸阻，不小心撞在消防栓的玻璃門(mén)上，胳膊被碎玻璃劃傷在醫院縫了7針，愣是一滴淚沒(méi)有掉。下午，不顧醫生的叮囑，又挎著(zhù)胳膊來(lái)到學(xué)校上課。我就當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅強、愛(ài)學(xué)習。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動(dòng)，右手不便，就試著(zhù)用左手寫(xiě)字，胳膊沒(méi)好利落，就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè)，他一直努力的學(xué)習，紀律也比以前好了許多，再也沒(méi)跟同學(xué)鬧過(guò)矛盾。
六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式，有了自己張揚的個(gè)性，并且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動(dòng)、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評和強壓政策，勢必會(huì )產(chǎn)生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實(shí)情，客觀(guān)分析，然后向學(xué)生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和人生觀(guān)。珊珊，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱情大方，學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀。升入六年級，情緒卻變得不穩定，害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中，整天處于焦慮狀態(tài)，愛(ài)發(fā)脾氣，有時(shí)候還無(wú)緣無(wú)故和男生打架，成績(jì)下降了許多。我看在眼里急在心里，多次打電話(huà)或面談和家長(cháng)溝通，一起研究教育孩子的方法；又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心，進(jìn)行心理疏導，幫孩子緩解心理壓力。動(dòng)之以情曉之以理，用真誠打動(dòng)孩子，終于孩子又回到正常的軌道上來(lái)，學(xué)習勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔任班級的衛生委員，每天早早到校，和值日生一起，把教室、走廊的衛生搞的干干凈凈。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。自擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書(shū)，也當了十多年班主任，但沒(méi)有取得什么成績(jì)，更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。面對這樣的班級，面對這樣的學(xué)生，我們該如何管理，如何教育呢？
我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內的事班內解決。
因此，我認為，要當好班主任，至少應該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心，能細心，具備競爭意識。
下面，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
有人說(shuō)：愛(ài)是春風(fēng)，是細雨，能滋潤宇宙萬(wàn)物；有人說(shuō)：愛(ài)是班主任的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛(ài)之心，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉化差生。當然，愛(ài)，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調皮的男生，我批評時(shí)也會(huì )用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì )用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫生。有學(xué)生在家生病了，我會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)、給學(xué)生，詢(xún)問(wèn)情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會(huì )安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我帶一群學(xué)生去衛生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調皮的男生不要再跟我作對（他的原話(huà)中用了一個(gè)詞“欺負”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛(ài)沒(méi)有白費。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。
但愛(ài)心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現好，一樣表?yè)P，犯了錯，同樣批評（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作，甚至表情等表現出來(lái)）；二是嚴慈相濟、剛柔并施原則�！按饶付鄶骸�，“慈不掌兵”，這些話(huà)都說(shuō)明了過(guò)分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細心的班主任
班主任工作細碎、龐雜，衛生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒。我每次去班上，首先注意的是衛生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會(huì )站隊時(shí)我會(huì )看學(xué)生是否站筆直了，隊伍是否站整齊了。行為習慣的養成就在這些細節中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì )注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì )通過(guò)看周記，與學(xué)生交談，與家長(cháng)聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉轉，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話(huà)能說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì )更好。當然，這并不意味著(zhù)每有發(fā)現，就要教育學(xué)生一番，那會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當時(shí)候，才撿重要的說(shuō)，把事、情、理結合起來(lái)說(shuō)�？傊�，說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，也要班主任細心分析，力爭教育效果達到最大化。
三、做一個(gè)有競爭意識的班主任
班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級走向的引導者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊，都會(huì )帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此，每帶一屆，我都喜歡向學(xué)生、向家長(cháng)講述自己學(xué)習和工作的奮斗史，以此向學(xué)生和家長(cháng)闡明這么一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“我自認為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心�！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長(cháng)的理解。當然，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓就是“團結競爭，嚴謹有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達到警醒和激勵的作用。學(xué)習上也要通過(guò)采取各種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生。不光學(xué)習如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運動(dòng)會(huì )，我會(huì )跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運動(dòng)場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話(huà)就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競爭之心，班上肯定也會(huì )出現一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。
如果說(shuō)愛(ài)心、細心是搞好班主任工作的基礎，那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說(shuō)，是我在班主任工作當中獲得的一些粗淺的認識，如有不妥，敬請寬容諒解。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
說(shuō)起班主任工作，現在很多教師都抱怨工作難做，學(xué)生難管，班級各類(lèi)問(wèn)題時(shí)常層出不斷，然而有些人卻做得如魚(yú)得水，游刃有余，這其中的秘訣又是什么呢？回首自己多年的班主任生涯，創(chuàng )建優(yōu)秀班級，班主任要貫徹執行五個(gè)法則。
一、把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生
愛(ài)心是班主任必須具備的，一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì )把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，在日常的管理中施愛(ài)于學(xué)生，學(xué)生就會(huì )回報于教師。著(zhù)名特級教師霍懋征說(shuō)過(guò)"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為，你愛(ài)他們，他們才聽(tīng)你的話(huà)，愛(ài)你。"前年，我班轉來(lái)個(gè)單親孩子陳佳，學(xué)習成績(jì)不夠好。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個(gè)學(xué)生的情況后，主動(dòng)邀家長(cháng)座談，一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后，跟著(zhù)媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過(guò)問(wèn)她，媽媽在KTV上班，晚上無(wú)法照顧她，她常常一人在家吃晚飯，做作業(yè)，上網(wǎng)。由于得不到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)，長(cháng)期與電腦為伴，他在班上總是很自卑，似乎低人一等，也沒(méi)有很好的學(xué)習習慣，平時(shí)少言寡語(yǔ)。對于這樣一個(gè)單親的孩子，一種責任感油然而生，我覺(jué)得應該給予她更多的關(guān)心。后來(lái)，我多次找孩子交流，晚上打電話(huà)給她，詢(xún)問(wèn)學(xué)習是否有困難，暗中安排同桌幫助她，與她一起玩鬧，一起學(xué)習，我還利用各種機會(huì )幫他找回自尊，在我無(wú)私的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)學(xué)生后來(lái)進(jìn)步很大，特別是作文，學(xué)習也很刻苦。
二、學(xué)會(huì )放手，決不包辦
要實(shí)現班級管理的自主化，班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項事務(wù)中來(lái)。作為班主任，我們習慣了為學(xué)生包辦一切，用我們成人的意愿代替他們的選擇，卻忘卻了學(xué)生渴望通過(guò)自己的選擇，去實(shí)現真正意義上的成功。班級的管理應遵循"該放手時(shí)就放手"的原則，班主任應為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作，老師不要過(guò)度干預，同時(shí)在班級中營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，給他們撐腰打氣，保護他們旺盛的工作熱情。這樣，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。
如開(kāi)展班級班隊活動(dòng)時(shí)，就要征求學(xué)生的建議，引導學(xué)生為順利開(kāi)展活動(dòng)岀謀劃策。學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)不僅得到快樂(lè )，而且鍛煉自身的能力。在班級管理中，我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長(cháng)，讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做，這樣能有效鞏固班集體的核心力量，順利推動(dòng)班級工作。我班的小干部約占班級人數的四分之一，我們怎樣去培養其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長(cháng)輪換制，即每四個(gè)人為一小組，按座位號碼輪流執政，人人都有當小組長(cháng)的機會(huì )，每?jì)芍軗Q一次。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺，讓他們充分行使班委會(huì )賦予他們的職權，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法，為他們把握正確的方向，幫助他們出主意，想辦法，總結經(jīng)驗，反思教訓。
三、合理引導，做好后盾
放手讓小干部管理班級，但不是放任，不是讓小干部隨便怎么管，老師要交給他們工作方法，讓他們學(xué)會(huì )管理的竅門(mén)，使小干部在班級管理中鍛煉成長(cháng)起來(lái)。在班干部出現工作失誤時(shí)，班主任應主動(dòng)分擔責任，以減輕他們的心理壓力，保護其工作積極性；并且在班干部遇到苦難時(shí)，班主任應主動(dòng)出謀劃策，給予指導；在工作熱情不高的'時(shí)候，應了解原因，幫助解決其后顧之憂(yōu)。只有培養好干部、保護好干部，才能使班級自主管理水平上新臺階，才不至于是曇花一現，好景不長(cháng)。
如我班課代表發(fā)現部分學(xué)生沒(méi)及時(shí)背課文，就把那些不會(huì )背的學(xué)生名單，寫(xiě)在批評欄內。我得知此事后，就讓她檫去那些名字，重新把那些已經(jīng)會(huì )背的學(xué)生寫(xiě)上表?yè)P欄。課代表很納悶，這是為什么？我說(shuō)：表?yè)P總比批評好。這樣他懂得了，老師是要表?yè)P那些會(huì )背的學(xué)生，以此激勵那些不會(huì )的，好讓他們好好背書(shū)。
四、民主先行，尊重學(xué)生
記得魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：班主任是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。的確，只有做學(xué)生的公仆，營(yíng)造一種民主的氛圍，相信學(xué)生，適度放權，才能想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，才不至于凌駕于學(xué)生之上，做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價(jià)值，是促進(jìn)班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴，發(fā)揚民主精神，適度放權。只有把民主的觀(guān)念落實(shí)到具體的行動(dòng)上，師生關(guān)系才會(huì )融洽，學(xué)生的責任感也才能更強。學(xué)生是班級的主人，讓學(xué)生的主人翁地位得到應有的肯定，他們的內心世界才會(huì )健康成長(cháng)。我堅信：民主的氛圍是培養學(xué)生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用，集體性班務(wù)的承擔，都要發(fā)揚民主接納學(xué)生的建議，順利推進(jìn)事務(wù)的完成。
五、勤于溝通，拉近距離
了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心，勤于溝通。在小學(xué)階段，學(xué)生就像一棵小樹(shù)，身心都處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛期，要使他們健康成長(cháng)，就要關(guān)心他們的學(xué)習和生活，而走進(jìn)他們的內心的方法就是與他們溝通。班主任對待問(wèn)題學(xué)生應多溝通，少體罰，在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn)，多講成績(jì)與進(jìn)步，最后提出希望。一句真誠地問(wèn)候，一句表?yè)P，一個(gè)微笑，都會(huì )使孩子發(fā)生巨大的轉變。
在現實(shí)生活中，一些所謂的"差生"出現問(wèn)題之時(shí)，老師常常輕則批評，重則懲罰，簡(jiǎn)單粗暴的方法，并不能真正解決教育中的問(wèn)題。實(shí)踐證明，班主任能從高高的講臺上走下來(lái)，走到學(xué)生中間，走近他們的心靈世界，學(xué)會(huì )用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習慣，學(xué)生就會(huì )如美麗的花朵綻放開(kāi)笑露。當我們真正和學(xué)生成為朋友時(shí)，你才會(huì )發(fā)現，每個(gè)學(xué)生都有可愛(ài)的地方，以前教育之所以沒(méi)有效果，主要是和他們溝通太少。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位老師上午好！首先感謝x校長(cháng)與x主任給我這樣一個(gè)站在臺上與在坐的優(yōu)秀班主任交流的機會(huì )。
很榮幸，學(xué)校讓我這個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)驗都沒(méi)有的大學(xué)生擔任了班主任工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛接手工作時(shí)我是既好奇又興奮。上大學(xué)時(shí)無(wú)數次設想過(guò)當班主任后我要怎么管理班級、管理學(xué)生，可那終歸只是設想，與我遇到的現實(shí)相差甚遠。畢業(yè)、工作、成為班主任，走進(jìn)課堂，一切都只是剛剛開(kāi)始，一時(shí)有些措手不及。轉眼間，工作的第一年已經(jīng)過(guò)去了。這一年來(lái)都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過(guò)，不斷地在犯錯中探索，在挫折中奮進(jìn)，在磨練中成長(cháng)。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習常規，給我們找師傅，手把手的教，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范工作過(guò)程，從而邁好第一步。
作為一個(gè)只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開(kāi)始，是在有經(jīng)驗的班主任與德育處老師的幫助下一點(diǎn)一滴成長(cháng)起來(lái)的，借此機會(huì )我先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在老教師的指導幫扶下，自己不斷嘗試管理班級、管理學(xué)生的方法。下面我就這兩個(gè)問(wèn)題談一下自己在班級管理的應對方法，有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。
一是如何對待課上違紀學(xué)生
學(xué)生課堂上犯錯，我剛開(kāi)始只是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)處理，有時(shí)學(xué)生自尊心受挫，對老師的教育無(wú)法接受，便采取消極對抗的態(tài)度；也不排除個(gè)別學(xué)生故意找茬兒跟老師作對的情況，致使師生情緒對立，局面僵持。有一次我在我們班上課，班里一個(gè)學(xué)生在教室內違反紀律，我以前就聽(tīng)班里學(xué)生反應這個(gè)同學(xué)在其他任課教師上課時(shí)不太老實(shí)，苦于沒(méi)有證據，也就沒(méi)有批評過(guò)他，于是我就想借此機會(huì )好好訓斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批評他一頓，沒(méi)成想他卻在班里公然與我叫起板來(lái)，原以為像以前一樣短時(shí)間可以解決的問(wèn)題，卻陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內老實(shí)待著(zhù)課后去辦公室找我。課后再對該同學(xué)進(jìn)行說(shuō)教的過(guò)程中，令我想不到的是他不再像在教室里那樣無(wú)理取鬧、態(tài)度強硬了，而是主動(dòng)承認了錯誤。經(jīng)過(guò)此事我也進(jìn)行了反思：現在的學(xué)生正處于青春期好于面子，有時(shí)即便是他知道自己
錯了，也不愿老師在全班同學(xué)面前批評自己，他們更樂(lè )意接受老師對他們單獨的批評教育。從這件事中我總結出：對待違紀的同學(xué)有時(shí)要采取冷處理的方式：即當時(shí)不與他發(fā)生沖突，課后再進(jìn)行說(shuō)服教育，既讓自己可以想出更好的應對方法，也讓學(xué)生明白老師是在給他留情面。
二是如何應對上課遲到的問(wèn)題
第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班里基本上還沒(méi)有上課遲到的情況，隨著(zhù)時(shí)間的推移有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始遲到，問(wèn)他遲到原因，他們都會(huì )找各種理由來(lái)搪塞；向家長(cháng)反應學(xué)生的遲到情況后有一點(diǎn)效果，但是過(guò)幾天后又開(kāi)始遲到了，時(shí)間久了有的學(xué)生也就不怕老師再跟家長(cháng)打電話(huà)了，給家長(cháng)打電話(huà)這一做法的效果也就越來(lái)越差，這樣也就給班級帶來(lái)了極壞的影響。我嘗試了多種方法：比如說(shuō)找遲到的學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行說(shuō)服教育、讓他在班會(huì )上說(shuō)明遲到的原因等，都起不到長(cháng)期的效果。后來(lái)我發(fā)現這些學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)：那就是一放學(xué)就特別著(zhù)急走。于是我就想嘗試一種新的方法：在一次班會(huì )上我征求全班同學(xué)的意見(jiàn)，讓每天遲到的同學(xué)留下來(lái)與值日同學(xué)一起做衛生，結果是以多數同學(xué)贊成通過(guò)。剩下的事情就是實(shí)施了，我知道要想有好的效果就必須每天進(jìn)行落實(shí)，當然也會(huì )遇到有的學(xué)生不吃這一套，早上遲到后下午放學(xué)后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學(xué)生我一般會(huì )先問(wèn)他昨天為什么沒(méi)有做衛生，并讓他參與中午的值日，如果下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點(diǎn)事干，使他明白遲到就要受到應有的懲罰。堅持了一個(gè)多月后效果還是很明顯的，上課遲到的人數明顯減少，以前總是跟我說(shuō)學(xué)校離家比較遠的學(xué)生基本也都能按時(shí)到校，有特殊情況不能按時(shí)到校的話(huà)也會(huì )提前打電話(huà)說(shuō)明理由。
總之，通過(guò)這一年的工作學(xué)習，我收獲了很多，提高了很多。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(cháng)著(zhù)，也成熟著(zhù)，正所謂“壓力使我成長(cháng)，責任使我成熟�！钡瑫r(shí)也感受到了自己的不足。比如在對待犯錯誤學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì )控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問(wèn)題、遇到事情考慮不周、不夠沉穩等�；仡櫼呀�(jīng)過(guò)去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道遠，但我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力幫助下，不斷地完善自我，挑戰自我，提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，端正自己的工作態(tài)度，盡量使自己的各項工作做得
更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在，爭取早日成為一名合格的班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常地榮幸，也非常地緊張，如有不當之處，請多多包涵。
現代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化，受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化，一個(gè)優(yōu)秀的班級當然也應該有優(yōu)秀的班級文化。
我認為每個(gè)年級，每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據年齡不同，根據班級人員情況不同，在學(xué)校統一的治學(xué)理念下，每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規則，我就是在自己制定的規則中和孩子們一起遵守，一起成長(cháng)的。
我的治班理念：熱情工作，真誠溝通，人品育人
我的治班方針：公正、公平、公開(kāi)
我的治班策略：
1、培養良好的學(xué)習習慣
2、樹(shù)立自信心
3、發(fā)現閃光點(diǎn)
下面我介紹一下我的具體的治班方法，請大家探討：
一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規則
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的頭三天，我必須制定出適合自己班級的新規則。如這個(gè)學(xué)期因為假期里我的身體出現了點(diǎn)問(wèn)題，我就根據自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規則：
1、進(jìn)校門(mén)問(wèn)老師，同學(xué)好。
2、進(jìn)教室，早讀書(shū)，午練字。
3、課前三分鐘，上課做準備，課中40分，一切聽(tīng)指揮。
4、眼操，體操展示美。
5、放學(xué)路上愛(ài)自我。
6、家庭作業(yè)創(chuàng )自立。
7、忙里偷閑做義工。
我的規則在開(kāi)學(xué)的第一天8點(diǎn)準時(shí)公布，然后合理分配值日生，值日生要根據自己的愛(ài)好和離家遠近的情況進(jìn)行分配，每人負責一塊工作，每人都是值日班長(cháng)。
二、制定良好的學(xué)習規則
大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規是形成教育和養成教育的前提和保證，是在漫長(cháng)的教學(xué)過(guò)程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規矩。我所說(shuō)的班級課堂教學(xué)常規是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過(guò)程中自己擬定的，經(jīng)常使用的一些規定。一旦擬定就要長(cháng)時(shí)間的去堅持，這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規對整個(gè)班級的建設和對每個(gè)學(xué)生的培養都是十分重要的。班主任應重視班級課堂教學(xué)常規的建設和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任，要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性：
1、候課的重要性
2、聽(tīng)課的重要性
基于以上兩點(diǎn)，我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn)：
1、課前三分鐘天使到我班：井然有序的班集體會(huì )給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情，也會(huì )讓老師們”一見(jiàn)鐘情”地愛(ài)上這個(gè)班集體，孩子們就會(huì )得到老師們最高境界的愛(ài)。告訴大家一個(gè)小秘密，我班的傳統文化孩子們都能背誦，這來(lái)源于課前三分鐘。因為孩子們用朗朗的讀書(shū)聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……
2、課中緊跟老師走，一切聽(tīng)指揮：我用自己的故事讓孩子們懂得聽(tīng)講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數學(xué)課上因為走神，倍數約數沒(méi)學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導致自己的歷史成績(jì)一落千丈，中考才考7分的成績(jì)（總分30分）。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專(zhuān)心聽(tīng)講和喜歡老師的重要性，要學(xué)會(huì )適應每一位老師的授課方式，那樣才能全面發(fā)展。
三、公開(kāi)的激勵措施
規則制定好了，任務(wù)分布好了，就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的，要有動(dòng)力就必須要有激勵。有了激勵就會(huì )有動(dòng)力，有了動(dòng)力就有了興趣，有了興趣就有了收獲。
我的學(xué)生在遵循這些規則時(shí)也是有激勵的，在每一項規則中做得突出的，每次獲得一顆五角星，別小看這顆五角星，評先樹(shù)優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔。并要做到及時(shí)的公開(kāi)。大家都積極地比、學(xué)、趕、超，這樣習慣自然就好養成了。
四、公平公正大家參入監督
規則制定好了在實(shí)行的過(guò)程中要做好監督，監督是需要班干部來(lái)幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來(lái)幫助我管理班級，他們每天向我匯報情況，優(yōu)秀者獲得一顆五角星，表現不好者找他談話(huà)，既給他一個(gè)解釋的機會(huì )又給他一個(gè)改過(guò)的機會(huì )。還要調查了解，看班長(cháng)們是否做到公正、平等，這樣既樹(shù)立了班干部的威信，也讓孩子們覺(jué)得老師公平，公正，一舉兩得！
五、培養集體主義精神
我用學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)團結同學(xué)，培養學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校舉行的各項活動(dòng)，班主任要全力提倡，鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節，在這四個(gè)節里，每個(gè)孩子都有展示自己特長(cháng)的機會(huì )，每個(gè)孩子都在四個(gè)節里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì )上總是說(shuō)，教室是我們學(xué)能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向別人推薦自我的機會(huì )，每個(gè)人的形象就代表著(zhù)班級形象，你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象，破壞了班級形象就是破壞了新?tīng)I小學(xué)的形象……
六、培養孩子感恩、寬容的素養
1、教孩子學(xué)會(huì )感恩：每周的班會(huì )，我都讓班長(cháng)總結一周班級常規表現情況，從而達到總結經(jīng)驗，吸取教訓的目的，為爭創(chuàng )和美班級而努力。在班會(huì )上還要讓孩子們明白，孩子的成長(cháng)來(lái)自于老師的教誨，每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師，愛(ài)戴自己的老師。老師們對班級的高度評價(jià)，是評為和美班級的首要條件。
2、教孩子學(xué)會(huì )寬容別人
任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的，老師應該調動(dòng)他們的積極性，所以學(xué)生說(shuō)個(gè)話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話(huà)把了，違個(gè)紀了，這些都應該一笑而過(guò)，用不著(zhù)小題大做，你寬容了他們，他們也學(xué)會(huì )了寬容別人……
以上六點(diǎn)就是我班的班級常規。有了班級常規，等于全班同學(xué)有了共同目標。在完成目標過(guò)程中能加深同學(xué)之間的相互交流，學(xué)習，討論。班級從此就有了凝聚力，有了生機，有了活力，有了秩序。
總之，千里之行始于足下，良好的班級良好的習慣不是一朝一夕能建設形成的，需要我們從小事做起，從簡(jiǎn)單的事做起。一點(diǎn)一滴，逐步積累，最終實(shí)現目標，達成愿望，完成教學(xué)。育人任務(wù)！
最后借這次機會(huì )謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導、同事們，更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們！老師們辛苦了！謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談自己擔任一（1）班班主任工作的開(kāi)展情況，感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧，如果有不正確的，請在座的班主任們多多指教。
本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任，擔任一年級（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況：
一、糾正學(xué)生不良行為，培養良好習慣。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用早讀課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險游戲，抓安全教育，培養文明行為。
最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識不夠強，表現在課間不斷出現各種新花樣的危險游戲，老師剛制止這一種，沒(méi)幾天又創(chuàng )新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。
利用早上早讀和班會(huì )的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會(huì )越用越靈活”，“做早操認真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。對此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)：“會(huì )提問(wèn)的孩子，是最聰明的孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛(ài)學(xué)習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表?yè)P，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養成教育。
教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫(xiě)在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因為我雖然是班主任，但上課節數較少，除了數學(xué)課和其他的課，就是班會(huì )，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。
三、培養班集體凝聚力，加強班干的組織管理能力。
培養班里的每位學(xué)生要有強烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹(shù)立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強對班干部的培養，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長(cháng)溝通時(shí)注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問(wèn)題。
1、課堂紀律方面有些欠缺，某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說(shuō)話(huà)先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強，課間同學(xué)對自己說(shuō)的某句玩笑話(huà)，覺(jué)得不開(kāi)心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養、以自我為中心。
針對少數學(xué)生的這三種現象，我目前是與家長(cháng)經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導來(lái)糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做，老師講時(shí)，好一陣，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規范。以前是不停地鼓勵、表?yè)P，但因為早操時(shí)，音樂(lè )聲太大，很多學(xué)生根本聽(tīng)不清，所以現在正在試著(zhù)通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認可與不滿(mǎn)。
5、下午打掃衛生，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿(mǎn)意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問(wèn)題。
6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)當班主任確實(shí)不容易，當班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習慣也要管，很多時(shí)候家長(cháng)沒(méi)辦法教育，就會(huì )找老師協(xié)助教育，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)了，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
要想當好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見(jiàn)效快的好方法。
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