四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言1
晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天我想就如何培養孩子良好的學(xué)習習慣和家長(cháng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì )數學(xué)知識而已，我更注重的是培養他們良好的學(xué)習習慣以及學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。在我看來(lái)，養成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法比會(huì )做幾個(gè)數學(xué)題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習慣�，F在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過(guò)渡，數學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識越來(lái)越難，對他們靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養，大部分孩子都養成了好的聽(tīng)課習慣，我的觀(guān)念是數學(xué)課怎樣引導孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來(lái)，孩子們上數學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習慣不好，只要聽(tīng)課不好，成績(jì)肯定差！請各位家長(cháng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導孩子正確認識這個(gè)問(wèn)題，要養成良好的聽(tīng)課習慣，上課一定要專(zhuān)心，要用心聽(tīng)課。
有的家長(cháng)說(shuō)， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專(zhuān)心，可沒(méi)什么作用，我的孩子就是不聽(tīng)話(huà)。請家長(cháng)們仔細想想難道想讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長(cháng)要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學(xué)會(huì )自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長(cháng)可能會(huì )奇怪了，這些都和學(xué)習無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要仔細留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學(xué)習習慣的巨大影響。
下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習慣，作業(yè)一定要認真完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著(zhù)動(dòng)筆做。這個(gè)習慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級的時(shí)候我就跟他們講過(guò)“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì )給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計算題要說(shuō)出計算順序和計算過(guò)程；判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由；應用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫(huà)，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì )思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢？很簡(jiǎn)單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了，如果說(shuō)不好或者不會(huì )說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動(dòng)筆檢查。計算題要動(dòng)筆驗算，作圖題要用學(xué)具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì )有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的，應該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅持按照要求來(lái)完成數學(xué)作業(yè)，并且形成習慣的話(huà)。相信這對他以后的學(xué)習乃至生活都是相當有好處的。希望家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說(shuō)出想法嗎？多去看看，多去問(wèn)問(wèn)。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著(zhù)打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì )有心思做作業(yè)。孩子的好習慣是您培養出來(lái)的，他的壞習慣也是您慣出來(lái)的。
接下來(lái)解答幾位家長(cháng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題，有好幾位家長(cháng)或者通過(guò)打電話(huà)或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題�？磥�(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎知識、基本技能的學(xué)習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來(lái)，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學(xué)習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務(wù)后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會(huì )被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完以后，認真檢查一下有沒(méi)有漏題，核對有沒(méi)有抄錯或寫(xiě)錯數字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學(xué)風(fēng)。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！我是小學(xué)四年級的班主任***，很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，小朋友的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把小朋友培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的一起責任，一起的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解小朋友在學(xué)校的各方面表示，以便在以后對小朋友的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們推薦小朋友在家的表示，方便老師在教育小朋友時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就半學(xué)期來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、認識小學(xué)四年級
各位家長(cháng)都知道小學(xué)四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年
級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為小學(xué)一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而小學(xué)四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下小朋友們的試卷就會(huì )發(fā)現：小學(xué)四年級的試卷上除保存了一二小學(xué)三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)小朋友們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么小學(xué)四年級的學(xué)生成果普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過(guò)我剛才的講解，大家已經(jīng)對小學(xué)四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有三十六名學(xué)生，大局部同學(xué)學(xué)習積極努力，成果優(yōu)異，學(xué)習熱情高，整體成果在全學(xué)區10所學(xué)校中處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充溢信心。但也不可否認，小朋友終究還是小朋友，他們的自我約束力還比較差，缺乏鍥而不舍的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，一起打造您小朋友的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方教室里沒(méi)水，他們會(huì )爭先恐后的去抬；誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差別。因此在學(xué)習上也表示的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué)，學(xué)習很好的約22人，較好的約5人，一般的約4人，較不理想的約5人。
�。�1）褒揚學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
�。�2）褒揚聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。
�。�4）學(xué)生完成作業(yè)情況（包括課堂、課外）分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：局部學(xué)生寫(xiě)字太潦草，有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心。
�。�5）個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。
�。ㄈ┮幏斗矫妫�
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、局部同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、局部男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，平安問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、局部學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對小朋友的健康有害。
三、對于以后的班級管理以和教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把小朋友交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，小朋友的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充沛學(xué)習。
2、多與小朋友推薦，多關(guān)注小朋友的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)小朋友在校的學(xué)習。要善于發(fā)現小朋友學(xué)習上的進(jìn)步，給以和時(shí)、充沛地肯定，并提出新的要求。
3、由于小朋友還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下小朋友一天的學(xué)習情況，督促小朋友獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓小朋友養成檢查作業(yè)、放學(xué)和時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學(xué)生單元檢驗、周末作業(yè)的簽字。清楚語(yǔ)文、數學(xué)各分幾個(gè)單元，（如語(yǔ)文共有八個(gè)單元，數學(xué)共有五個(gè)單元，包括期中抽考，期末考試。）每個(gè)單元都有進(jìn)行單元檢驗，讓學(xué)生回家簽字。家長(cháng)應和時(shí)檢查小朋友的試卷，防止小朋友因為考得差而不敢拿回家讓家長(cháng)簽字過(guò)目。小朋友每次的單元考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。
5、多和老師聯(lián)系，和時(shí)了解小朋友的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題和時(shí)督促。
6、多給小朋友一點(diǎn)信心，做小朋友生長(cháng)的強有力的后盾。由于小朋友的個(gè)體差別，免不了學(xué)生的成果有好有壞，小朋友由于不肯學(xué)習，導致成果差，我們是應該適當的批評，但是小朋友很努力，成果卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才干把他的成果搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
7、對于小朋友的到校時(shí)間，我們規定在預備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生；
當然半年來(lái)，在班級工作中，我肯定還有很多缺乏的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出珍貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我推薦�？傊疄榱宋覀兊男∨笥�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言3
大家好，很榮幸今天有這樣一次機會(huì )和大家一起切磋，共同探討孩子的教育問(wèn)題，我相信每位家長(cháng)都有自己很豐富的、獨到的有經(jīng)驗，我的做法也僅代表我個(gè)人，耽誤大家寶貴的時(shí)間，請允許我跟大家交流一下我在家是怎樣配合老師幫助孩子復習鞏固英語(yǔ)的。
學(xué)習是孩子自己的事情，必須讓他明白要學(xué)會(huì )自己對自己負責。我只起到引導、幫助和監督的作用，要求他長(cháng)期堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、上新課前按老師要求進(jìn)行預習。先熟悉課文內容，聽(tīng)幾遍課文聽(tīng)力，聽(tīng)熟為止。生字詞查閱詞典，有不會(huì )的圈劃出來(lái)，作為聽(tīng)課重點(diǎn)。
2、上了新課后放學(xué)回家，先讓孩子把當時(shí)圈劃的難點(diǎn)說(shuō)明白，一是加深孩子印象，二是了解孩子上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講。然后要求熟讀，讀得很熟練了才背誦，然后默寫(xiě)。這一點(diǎn)要強調一下，一開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我就發(fā)現孩子存在會(huì )讀會(huì )背但寫(xiě)出來(lái)出錯的情況，因此，默寫(xiě)也很重要。
3、我會(huì )跟孩子用新學(xué)的句型造句或對話(huà)，進(jìn)行鞏固拓展，其中如果出現語(yǔ)法錯誤，我會(huì )及時(shí)提醒糾正。（因為我的發(fā)音很不標準，我會(huì )事先跟孩子說(shuō)請忽略我糟糕的發(fā)音，你應該指出我發(fā)音錯誤，但不要受我影響。）
4、作業(yè)當天只檢查是否做完，書(shū)寫(xiě)是否認真，不查對錯。等第二天孩子拿了老師批注好的作業(yè)回來(lái)，我會(huì )檢查對錯情況，每一道錯題都要求孩子自己分析錯題，然后訂正。這樣做是為了讓孩子體會(huì )到自己要對作業(yè)的正確率負責，今后聽(tīng)課更認真，作業(yè)更專(zhuān)心。
5、課外補充一些培養興趣和語(yǔ)感的事。我家在城北，離學(xué)校比較遠，路上不堵車(chē)也得二十五分鐘左右，路上時(shí)間會(huì )讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)故事，一開(kāi)始是比較簡(jiǎn)短的泡泡少兒英語(yǔ)故事，三年級開(kāi)始聽(tīng)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的輕松英語(yǔ)名作欣賞，里面都是些耳熟能詳的故事，比如匹諾曹，丑小鴨，小飛俠等等，每一本都是經(jīng)過(guò)改編整理成幾十頁(yè)的小故事，內容有趣。興趣的培養我覺(jué)得蠻重要的，因此，一開(kāi)始不要給孩子壓力，就每天聽(tīng)，堅持不懈，忽然有一天，你就發(fā)現他會(huì )復述了，而且是繪聲繪色。這個(gè)時(shí)候，就可以跟孩子分角色來(lái)扮演故事里的人物，孩子會(huì )更來(lái)勁。當這一本能夠進(jìn)行課本劇表演了，才會(huì )給孩子買(mǎi)下一本來(lái)聽(tīng)，吊足孩子胃口。
6、考試前會(huì )提醒孩子復習，查漏補缺；考試后不糾結孩子的考試成績(jì)�？嫉煤�，就跟孩子講是前陣子的學(xué)習方法奏效了，學(xué)習態(tài)度很好，要保持；考得不理想，就跟孩子分析錯誤類(lèi)型，商量解決辦法，爭取下次有進(jìn)步。
最后，我覺(jué)得孩子的學(xué)習是長(cháng)期的反復的行為，我能想到和做到的就是及時(shí)向老師了解孩子的課堂情況，針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取合適的方法，幫助孩子形成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)習興趣，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習路上走得既快樂(lè )又踏實(shí)。不足之處還請大家指正，也真誠地希望能和家長(cháng)們成為朋友，一起分享孩子教育的苦與樂(lè )。
謝謝大家！
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各位家長(cháng)：
非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。在這么一個(gè)比較簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，椅子可能坐不習慣，暫時(shí)委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新鮮的。同時(shí)也感謝您對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝您對我們班級工作的大力支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這兩年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。大家都不容易，一轉眼孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血！
作為孩子健康成長(cháng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō)，我們老師的壓力是巨大的。因為每個(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望，71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責任的重大！人的一生，就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足？是我一直在思考的問(wèn)題，也是我工作的一個(gè)重心。今天，大家在百忙之中抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，與我們老師的目標都是一致的，那就是“為了孩子更好地成長(cháng)”。
在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(cháng)，你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況，使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我需要你們配合教育時(shí)，總能立即放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教育孩子，你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力！我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(cháng)而感動(dòng)，我更為能結識你們這些優(yōu)秀的家長(cháng)而欣慰！
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽疫@個(gè)老師總是以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。在我的心里，四（1）班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀，都不簡(jiǎn)單！
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經(jīng)過(guò)三年的努力，現在我們的班級已經(jīng)趨向于穩定。值得自豪的是：早上，我走進(jìn)教室，很多同學(xué)學(xué)會(huì )了掃地、拖地、擦窗，掃地不再是把笤帚顛倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì )了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕，特高興。很多的課代表非常負責任。我們的班干部不再膽小聲音小，而是開(kāi)始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮，領(lǐng)讀到位。值日班長(cháng)任勞任怨，為班級服務(wù)。每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半，全班幾乎都可以準時(shí)走出校門(mén)。
的確，當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。同樣，做家長(cháng)也很累，但是當你看到孩子成長(cháng)的每一個(gè)細節的時(shí)候，內心的欣慰也是不言而喻的。
從進(jìn)入中年級到現在，孩子們的表現與低年級也有了新的變化，涌現出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：
1、學(xué)習穩定的同學(xué)有：
2、上課發(fā)言積極的有：
3、書(shū)寫(xiě)認真規范的有：
4、習作較突出的有：
5、朗讀水平高的有：
6、手抄報做的出色的有：
7、值日生積極能干的有：
我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風(fēng)貌，我接班兩年多了，我們班參加過(guò)幾次市級比較大型的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，學(xué)生的表現大家是有目共睹的，學(xué)校領(lǐng)導和其他老師對我班孩子的表現也是肯定的，響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨特的見(jiàn)解、個(gè)性化的朗讀，無(wú)一不讓課堂充滿(mǎn)了生機，也獲得了前來(lái)聽(tīng)課的老師的贊賞。
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當然，在分享成功的同時(shí)，我還是清醒地看到了班級里存在的差異。
我們班級里有33位女同學(xué)，基本上不用我操心。男同學(xué)相對來(lái)說(shuō)操心比較多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多，但為什么相對各方面的表現不如人意呢？很多人會(huì )說(shuō)是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說(shuō)：心理上的晚熟并不影響好習慣的養成。班級里還有這樣一些狀況令人擔憂(yōu)：
1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起，遲到現象屢有發(fā)生，不能在7點(diǎn)45分，在這之前交好作業(yè)完成自己的衛生任務(wù)，不能準時(shí)早讀，從而浪費寶貴的早讀時(shí)間。
2、課間不能文明活動(dòng)，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師提醒之后才意識到。
4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高，導致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。
這些狀況只是涉及少數同學(xué)。不管男生還是女生，多數還是少數，他們還都是一棵小樹(shù)苗，需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習，怎么會(huì )出現這些差異呢？從平時(shí)的觀(guān)察和分析得出，是因為班里學(xué)生在以下方面存在差異：
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快，像……同學(xué)等�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著(zhù)筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄一個(gè)備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前，我總是要開(kāi)玩笑似的先問(wèn)一句：話(huà)匣子關(guān)了嗎？有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生，我一遍一遍催一遍一遍問(wèn)，你想他學(xué)校作業(yè)沒(méi)有完成，又要回家做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債。我真著(zhù)急。
2、重視程度有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
3、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，我的作業(yè)不是很多，同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要考問(wèn)你孩子的學(xué)習效率了？我想那不是在寫(xiě)字而是在造字了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
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為了有效地縮小差異度，我在班級常規上做了以下努力。
1、教會(huì )學(xué)生懂得謙讓合作，為他人著(zhù)想。
先給大家講個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(cháng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何�！皝�(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福�！盀槭裁�？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì )喂別人�！�
我想起一個(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著(zhù)一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他：“你又看不見(jiàn)，為什么還要提著(zhù)燈籠走路？”那個(gè)盲人認真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護了自己�！�
對于利益是分享還是獨霸？對一起面對同學(xué)，是排斥還是包容？對同學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)不足？對待學(xué)習的困難，是躲避還是積極的面對？我在平時(shí)要求學(xué)生要努力發(fā)現同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，取長(cháng)補短，努力使自己進(jìn)步。當同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，要試著(zhù)設身處地地為別人想一想，想一想自己是不是有做錯的地方，“退一步海闊天空”，學(xué)著(zhù)用大度的胸襟去包容他人的缺點(diǎn)，化干戈為玉帛。當開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，我要求學(xué)生能互相合作，發(fā)揮自己的特長(cháng)，把一件事情做好。
2、教會(huì )學(xué)生要遵守常規。
也許大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事：有個(gè)中國學(xué)生到日本留學(xué)，一邊學(xué)習，一邊打工，給老板洗盤(pán)子。日本餐館規定，盤(pán)子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來(lái)被發(fā)現，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個(gè)國度無(wú)法生存，只得黯然回國。為什么？只因為他違反了事情的規則，以致于他失去可最可貴的誠信。
同樣校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
3、教會(huì )學(xué)生要盡心做好每一件事。
有個(gè)老木匠告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂(lè )。老板問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認真。房子建好了，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他�！斑@是你的房子，”老板說(shuō)，“這是送給你的禮物�！彼康煽诖�，羞愧得無(wú)地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里！
講完這個(gè)故事，大家肯定也明白了其中蘊含的道理。這個(gè)故事告訴我們應該盡心做好每一件事，哪怕這件事是小事。所以在班級管理我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好自己的份內之事，做好每一次作業(yè)，上好每一節課，做好每一次值日，完成老師每一次布置的任務(wù)，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用自己的智慧好好建造！因為我們的生活是我們一生唯一的創(chuàng )造，不能抹平重建。
在班級管理上我是這樣做的，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上我也一直在探索如何盡己所能，如果說(shuō)數學(xué)是瀑布直瀉而下的話(huà)，那語(yǔ)文就是大海，茫茫無(wú)邊。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣，又輕松。我對自己的要求是：我要有科學(xué)的教的方法，同時(shí)給學(xué)生科學(xué)的學(xué)的方法，第三合理地安排時(shí)間，師生共同提高效率。我是這樣做到了，大部分學(xué)生也是做到了。
我在上課時(shí)對學(xué)生的要求是，第一上課必須專(zhuān)心認真，課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我常常對一些學(xué)習比較困難的同學(xué)說(shuō)：你們學(xué)習不好，題目不會(huì )不做，不是說(shuō)生來(lái)就不好不會(huì )，而是上課沒(méi)有聽(tīng)好，學(xué)習好的人為什么會(huì )這么好是因為他們認真。第二允許有反對意見(jiàn)，但是要舉手。我們課堂就是要讓學(xué)生去思考，去探索。所以對有不同意見(jiàn)的要鼓勵。第三作業(yè)認真，首先字跡清楚。班級里有好幾個(gè)家長(cháng)非常重視孩子的字跡，給孩子練字，報書(shū)法班。應該說(shuō)，如果認真寫(xiě)的話(huà)，都不錯。但在平時(shí)的作業(yè)中，開(kāi)始中，有的同學(xué)就不以為然，龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。
關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語(yǔ)文課上，每堂課都是帶著(zhù)孩子閱讀欣賞并給予方法的指導，作文，這學(xué)期開(kāi)展了很多活動(dòng)讓他們親身體驗實(shí)踐，這有涉及到看書(shū)的問(wèn)題。有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他作文水平提高呢？關(guān)鍵是他看了，思考了嗎？理解領(lǐng)悟了嗎？我主張語(yǔ)文學(xué)習多看書(shū)，但很重要的一點(diǎn)是看的同時(shí)用腦子思考，不是走馬觀(guān)花。
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孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子有出息，只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然，在引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)的道路上，你們的作用是無(wú)法替代的，也是關(guān)鍵的。
你們之所以能把一個(gè)剛出生的娃娃培養成能說(shuō)話(huà)能走路的孩子，因為你們具備作為教育者的三大法寶：一、無(wú)條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎賞�？墒菑氖裁磿r(shí)候起，你覺(jué)得你自己的孩子不盡人意？什么時(shí)候起你對孩子開(kāi)始呵斥？你不再信任他了？覺(jué)得人家的孩子那么聽(tīng)話(huà)，而自己的孩子怎么會(huì )有那么多缺點(diǎn)？有時(shí)干脆脫口而出“笨蛋”二字�？墒悄阒绬�？當你指著(zhù)他罵“你這個(gè)笨蛋”的時(shí)候，孩子也學(xué)會(huì )了這句罵人的話(huà)。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)故事：一對夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中，正欲棄母而遁，卻被尾隨而至的兒子撞個(gè)正著(zhù)。子道：“別忘了把扁擔籮筐帶回家去哦！”父囁嚅：“那沒(méi)啥用咧�！弊哟穑骸罢](méi)用咧，待你們老了，也好拿來(lái)抬你們呀！”而我記得，一個(gè)公益性廣告通過(guò)一個(gè)媽媽給老人洗腳，引發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事，揭示出身教重于言傳的魅力所在，道出了一個(gè)永恒的令人深思回味的話(huà)題：“其實(shí)父母是孩子最好的老師！”我們的年輕父母想過(guò)沒(méi)有？這就是“育”。對孩子，我們不能想當然的按自己意愿去“教”他們，提示他們“這”，要求他們“那”；禁止他們“這樣”，不許他們“那樣”。其實(shí)你就是孩子的示范。因此，家庭教育是身教重于言傳哪！
其次，家庭教育上還要注意四不要.
1、不要過(guò)分寵愛(ài)
對子女關(guān)心、愛(ài)護是必須的，但有的家長(cháng)對子女過(guò)分的寵愛(ài)，則是十分有害的。有的家長(cháng)不要求子女干一些力所能及的家務(wù)事，大事小事都由自己包辦；對子女的要求百依百順，零用錢(qián)上出手大方。子女的要求不管合理不合理，總是盡量滿(mǎn)足。家長(cháng)這樣做目的無(wú)非是盡可能給孩子創(chuàng )造優(yōu)越的條件，減少他們在生活上的麻煩，可以靜下心好好學(xué)習。但事實(shí)上這些學(xué)生的表現常常與家長(cháng)的意愿相反，究其原因，一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長(cháng)的良苦用心。尤其是零花錢(qián)的問(wèn)題，班里就有孩子用家長(cháng)給的零花錢(qián)買(mǎi)一些沒(méi)有價(jià)值的小玩具，成為學(xué)習中、作業(yè)時(shí)分心的最好工具。所以對零花錢(qián)的問(wèn)題家長(cháng)也要給予正確引導，在自己孩子還沒(méi)有一個(gè)判斷正確是非的能力之前，還是控制這方面的支出，否則會(huì )帶來(lái)一系列的負面問(wèn)題。
我認為，家長(cháng)要讓孩子多吃些苦，做一些必要的家務(wù)勞動(dòng)，甚至做一些辛苦活，讓孩子體會(huì )到父母養育子女的不容易，從而培養他們吃苦耐勞的精神，體會(huì )到讀好書(shū)的重要性。另外，不要給孩子太多的物質(zhì)享受，培養孩子勤儉節約的良好習慣。
2、不要放任自流
有的家長(cháng)把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或朋友來(lái)照管，自己則忙于工作，對孩子的了解少，要求少；有的家長(cháng)在與孩子談話(huà)時(shí)方法不當，如唯我獨尊的樣子，如一味責怪，又如一直是幾句“老套話(huà)”，所以往往與孩子一談就僵，一談就嘣，無(wú)法與孩子溝通。有的家長(cháng)則對學(xué)校教育非常放心，認為家庭教育可有可無(wú)。結果，孩子缺少?lài)栏�、全面的家庭教育，學(xué)習上、生活上出現的種種問(wèn)題，不能及時(shí)得到家庭的支持、幫助與鼓勵，從而錯失了許多教育良機。要我們去仔細了解他的性格特點(diǎn)。
我想作為家長(cháng)，首先在思想上要重視對子女的教育與管理，要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。其次要及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況、情緒變化，家長(cháng)要與學(xué)校多聯(lián)系，特別要多與班主任、任課老師聯(lián)系。時(shí)間上，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵，因為這段時(shí)間孩子最容易暴露出種種問(wèn)題。第三，家長(cháng)也要改進(jìn)教育孩子的方法，動(dòng)些腦筋想些辦法，可以學(xué)習其它家長(cháng)的一些做法，也可以請教老師。
比如語(yǔ)文學(xué)習方面，我就要求孩子每天都保持讀書(shū)的習慣，每天中午都會(huì )有20分鐘的看書(shū)讀飽的時(shí)間，有了這樣的氛圍，再調皮的孩子也會(huì )精心看書(shū)。如果你孩子不喜歡看書(shū)，也許缺乏的就是家庭讀書(shū)的氛圍，如果你平時(shí)也能每天留出20分鐘看書(shū)讀報的時(shí)間和孩子一起閱讀，或者留意一下孩子愛(ài)看的書(shū)或者你想引導孩子看的書(shū)，然后在你與孩子的交流之中有意識地和他交流與書(shū)中有關(guān)的話(huà)題，在潛移默化中，那孩子自然會(huì )對書(shū)本的興趣大大增加。
3、不要隨意拔高
對于子女的要求過(guò)高過(guò)嚴，也是目前家庭教育中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。不少家長(cháng)不顧子女的實(shí)際情況，對子女要求過(guò)高，期望值過(guò)大。有些家長(cháng)說(shuō)孩子這學(xué)期退步了，這是因為隨著(zhù)年級的升高，知識的深度、廣度在逐漸增加，學(xué)習技能、學(xué)習方法上要求也逐漸提高，所以光靠死記硬背，長(cháng)時(shí)間低效率學(xué)習，成績(jì)未必會(huì )好。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目標，包括一個(gè)長(cháng)遠的目標和一些短期目標。多講鼓勵性的話(huà)，少講泄氣話(huà)，能夠分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。
4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習
學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(cháng)：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備；多一分賞識，少一分自棄。
最后深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報。最后懇請各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(cháng)，我代表孩子們向你們誓言：我們四（1）班會(huì )越走越好！謝謝大家。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言5
各位家長(cháng)：
下午好！
感謝你們在百忙之中來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。
對于班里的老師，我就不一一介紹了，下面就幾個(gè)共性的問(wèn)題拿出來(lái)與家長(cháng)們交流：
一、孩子長(cháng)虱子問(wèn)題
在以前的家長(cháng)會(huì )上我也提過(guò)，希望家長(cháng)引起重視，因為虱子是一種傳播疾病的寄生蟲(chóng)，它以吸食人的血液為主，并且會(huì )爬，會(huì )飛，繁殖很快，容易傳染。有時(shí)發(fā)現一個(gè)孩子有虱子，跟她挨著(zhù)的孩子也會(huì )發(fā)現虱子，我從網(wǎng)上查過(guò)，虱子不僅是長(cháng)在頭上，而且還咬身體的其他部位，有時(shí)孩子的胳膊和脖子上出現一些紅疙瘩，就有可能是虱子咬的。因此如果發(fā)現長(cháng)虱子的孩子，我就會(huì )告訴家長(cháng)給孩子處理一下，如果家長(cháng)實(shí)在不聽(tīng)，不處理，那只能先把孩子放在一個(gè)沒(méi)有桌凳的地方，因為曾經(jīng)有一個(gè)孩子的虱子上課爬到別人的桌子上。
二、孩子的學(xué)習問(wèn)題
分析本班的孩子總成績(jì)，我發(fā)現第一和第二的總分差26、5分，這說(shuō)明班里的尖子生很少，多數是一些智力一般的孩子，因此，我們只有腳踏實(shí)地的認認真真學(xué)，才能有好的成績(jì)。有個(gè)家長(cháng)跟我談起她的女兒，說(shuō)看著(zhù)她也不笨，怎么就是考不到前20名呢？我仔細觀(guān)察了這個(gè)學(xué)生，首先，她上課的確不如前20名的學(xué)生腦筋反映快，再是課下學(xué)習很不努力，因此成績(jì)一直不靠前。也許我們自己看我們的孩子，會(huì )感覺(jué)各方面都好，其實(shí)孩子是有些差別的，在這里我要說(shuō)一下，有些家長(cháng)已經(jīng)知道了孩子的情況，他們從各方面努力，對孩子的家庭作業(yè)也很上心，給孩子創(chuàng )造學(xué)習的條件，買(mǎi)各種學(xué)習資料；相反，有些家長(cháng)本來(lái)孩子智力不是很好，努力努力就能行，可是家長(cháng)還看不到這一點(diǎn)，總認為孩子各方面都很好，容不得別人說(shuō)一句孩子不行，即使開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)一句孩子接受知識慢的話(huà)，也很不樂(lè )意，更有甚者，老師打電話(huà)與家長(cháng)交流孩子學(xué)習情況，家長(cháng)很不耐煩，也正是這樣，這個(gè)孩子學(xué)習在末三名。有的孩子老師教一遍知識就會(huì )了，甚至老師不教，自己學(xué)也能會(huì )，有的孩子老師老師教好幾遍，他終于學(xué)會(huì )了，但是有這樣6個(gè)孩子，老師怎么教也學(xué)不會(huì )，這就是孩子自身的素質(zhì)與智力問(wèn)題了。孩子的學(xué)習，與老師的教有關(guān)系，與學(xué)生的學(xué)有關(guān)系，與家長(cháng)的管理也有關(guān)系，希望我們共同努力，促成孩子的進(jìn)步。
三、飛信問(wèn)題
這學(xué)期我給班里建立了飛信，飛信便于我們交流，平時(shí)的作業(yè)和一些注意事項我都會(huì )發(fā)在飛信上，希望家長(cháng)每天都看一看，告訴孩子怎么做，該囑咐的要囑咐好，飛信還收不到的，會(huì )后跟我說(shuō)一聲。有的家長(cháng)與老師交流時(shí)說(shuō)起了飛信的優(yōu)點(diǎn)，但是還有幾個(gè)家長(cháng)每天都能收到飛信，但是孩子仍然完不成作業(yè)，該注意的事情仍然做不好，這樣怎么有利于孩子學(xué)習和發(fā)展呢？
四、讓孩子記住家長(cháng)的電話(huà)號碼
班里還有2個(gè)孩子記不住家長(cháng)的號碼，他們是王子煒和于蟠勝，希望家長(cháng)讓他們背過(guò)，有什么事好打電話(huà)，還有一個(gè)家長(cháng)不知道孩子在四年級幾班，我真不知道前幾次你是怎么來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的？
五、說(shuō)一下每科的平均分
我們習慣看一下各門(mén)課分數的多少，其實(shí)因為出題的難易程度不同，各門(mén)課的分數是不一樣的，說(shuō)一下平均分，再聽(tīng)聽(tīng)自己孩子各門(mén)課的分數，比一比，語(yǔ)文73、71，數學(xué)85、82，英語(yǔ)75、8，科學(xué)80、18，品社71、78、
六、孩子的家庭教育問(wèn)題
1、教育孩子不亂花錢(qián)。有的孩子每天都裝著(zhù)零花錢(qián)，有時(shí)還因為到處跑著(zhù)玩弄丟了，然后告訴老師，讓老師給他找錢(qián)。這個(gè)習慣不好，以后不要讓孩子帶零花錢(qián)，當然，帶來(lái)丟了我也就不管了。
2、孩子的著(zhù)裝問(wèn)題。多數孩子都穿著(zhù)很樸素，但是仍有幾個(gè)女同學(xué)，穿奇裝異服，三天兩頭的打扮，我認為有這樣兩個(gè)原因：一是孩子太酸，喜歡這樣穿著(zhù)，如果是這樣，家長(cháng)要嚴加管教；二是家長(cháng)本身很愛(ài)穿著(zhù)打扮，無(wú)形中影響了孩子，孩子正因為精力放在了穿上，學(xué)習止步不前。另外，孩子的一些行為受家長(cháng)的影響很多，家長(cháng)是孩子的一面鏡子，看見(jiàn)孩子，便知道家長(cháng)是怎樣為人處事了。
3、教育孩子學(xué)習是作為學(xué)生最重要的任務(wù)。雖然我們在評價(jià)孩子時(shí)，要多方面評價(jià)，但是學(xué)習成績(jì)，我認為是每個(gè)家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)。既然這樣，我們就要教育孩子去拼，去爭，去努力學(xué)習。
4、教育孩子為人處事。教育這批孩子4年來(lái)，多數孩子都能與老師交流生活中的問(wèn)題，與小朋友一起玩，處理與小朋友的關(guān)系，但是班里仍有一男一女這樣2個(gè)孩子，我都感到害怕，他天天坐在座位上，也不說(shuō)話(huà)，走路有時(shí)都要碰到學(xué)校里的樹(shù)上，平時(shí)面部表情僵硬，也不見(jiàn)有個(gè)笑臉，我都特別擔心這2個(gè)孩子，不知家長(cháng)著(zhù)不著(zhù)急，這2個(gè)孩子不用我點(diǎn)名，家長(cháng)應該明白是不是你的孩子。
5、教育孩子不要亂拿小朋友的東西。班里有個(gè)男生，上課時(shí)她的同桌認真聽(tīng)課，他從人家同桌的抽屜里拿了人家的筆袋，悄悄打開(kāi)看里面有什么，你想他能學(xué)習好了嗎？這個(gè)學(xué)生課下寫(xiě)作業(yè)也很認真，但是課上他不聽(tīng)課，課下在用功也無(wú)用，更何況這個(gè)學(xué)生本身智力水平就差。
6、教育孩子要用心學(xué)，用功學(xué)。在數學(xué)第五單元觀(guān)察物體部分，需要用到同樣大小的正方體，我說(shuō)讓孩子回家搜集一下，第二天帶來(lái)，有的孩子很用心，他發(fā)現他三年級和四年級上學(xué)期的數學(xué)學(xué)具里面有正方體，于是就找出來(lái)拿來(lái)了，還有的同學(xué)沒(méi)有找到自己用過(guò)的學(xué)具，或者說(shuō)幾個(gè)剛轉學(xué)來(lái)的孩子根本就沒(méi)發(fā)過(guò)數學(xué)學(xué)具，但是人家這些孩子卻很用心，自己用紙制作了好幾個(gè)正方體，比如：惠玉壯，張慧嫻，趙元浩。我表?yè)P了他們，當然，我用正方體上課時(shí)，也有幾個(gè)孩子繼沒(méi)有搜集到正方體，也沒(méi)有自己制作正方體，課上愣著(zhù)眼，沒(méi)法上課，比如劉公傲，吳占圣，張方鑫，于蟠勝。也正是一時(shí)的不用功，不用心，造成了自己成績(jì)的落后。我認為家長(cháng)每天收到飛信后，要好好督促孩子，教育孩子，把學(xué)習的功夫用在平時(shí)，而不是出了成績(jì)我著(zhù)急。有的孩子自覺(jué)性很好，不用家長(cháng)操心就把學(xué)習搞好了，但有的孩子卻自覺(jué)性很差，丟三落四，不認真完成家庭作業(yè)，這就需要我們來(lái)培養他的學(xué)習習慣，生活習慣，而這些，也不僅僅是老師本身的工作，還需要家長(cháng)來(lái)監督，指導，需要我們共同努力。
7、學(xué)習與上課紀律和做家庭作業(yè)的關(guān)系、班里有幾個(gè)孩子不是不聰明，只是上課利用不好時(shí)間，比如劉崇洋，王晟錫，每次上課劉崇洋總是不聽(tīng)，或者是跑了神，摸索自己的東西，久而久之，學(xué)習就落后了，王晟錫比以前進(jìn)步了，但還是有時(shí)提問(wèn)不知老師講的什么，劉公傲和張方鑫，吳占圣上課總是東看看，西看看，從不聚精會(huì )神的聽(tīng)，老師是既生氣又著(zhù)急，這是這幾個(gè)孩子成績(jì)不好的主要原因。張道客，于蟠勝，多次不認真完成家庭作業(yè)，有時(shí)甚至不做，因此成績(jì)也不行。還有的孩子太念叨，別人都很快能做完的練習，他總是郁郁默默，比如成新奇，語(yǔ)文小筆記和作文總是好多天交不上，老師不住的催，念叨也是一種心理問(wèn)題，希望家長(cháng)引起重視。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們四年級的三十四名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得的機會(huì )把班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、班級的簡(jiǎn)單介紹。
這一期半的時(shí)間讓我對學(xué)生們有了較深刻的了解：我們是個(gè)快樂(lè )的集體，同學(xué)們活潑，熱情，善良，學(xué)習上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛(ài)集體，愛(ài)老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入四年級，我們也就進(jìn)入到了高年級了，孩子們無(wú)論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內容有了變化，這就需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學(xué)習生活。
二、我的工作思路。
我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認為，學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)，學(xué)校培養出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級氛圍，所以我首先是在班級中建立起良好的班風(fēng)；另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴他們，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些相對而言較落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為，對于充滿(mǎn)稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。
三、匯報班級工作。
我們班共有三十四名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。在本次的中年級部書(shū)畫(huà)比賽中，我們班成績(jì)驕人：繪畫(huà)比賽中陳曉宇，孟啟星獲得第一名；書(shū)法比賽中陳曉宇，劉文慧獲得第一名，朱梓傳，胡亞玲獲得第二名的好成績(jì)。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
四、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。您把孩子交到了我們老師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境使學(xué)生安心、充分學(xué)習。
2、認真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
3、坦誠溝通。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
4、仔細檢查。定期檢查孩子的學(xué)習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、家校聯(lián)系手冊等。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。家長(cháng)在仔細檢查孩子的作業(yè)本的過(guò)程中，如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
5、積極配合。與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促，這樣也方便老師和家長(cháng)一起開(kāi)展對學(xué)生的教育工作。
6、熱心鼓勵。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強他們的自信心。
最后，還請各位家長(cháng)做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
孩子正在成長(cháng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去或者一段時(shí)間的表現不好就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當然這一年半來(lái)，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言7
各位家長(cháng):
大家下午好!今天天氣炎熱，大家能準時(shí)趕到，我和宋老師非常感謝。足見(jiàn)你們對孩子的教育和學(xué)校的工作是多么支持。你們的信任和期望是我們老師最大的動(dòng)力。今天家長(cháng)會(huì )的主要內容有兩個(gè)，一是讓大家清楚了解暑假學(xué)校加固整修及下學(xué)期初步的教學(xué)安排;二是讓大家了解這后半期的班級情況和學(xué)生學(xué)習情況。
我們班有學(xué)生58人，從一年級到現在，班主任一直是我。從接班以來(lái)，我和所有任課老師就達成共識，心往一處想，勁往一處使，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責。經(jīng)過(guò)4年多的努力，我們班的各項工作在本年級一直是節節攀升。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班的同學(xué)這學(xué)期和上學(xué)期相比都有很大的變化，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的`學(xué)生在上課的時(shí)候改掉了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認真聽(tīng)講做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，學(xué)習的目的性增強了。特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感更強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)都很有進(jìn)取心，有理想，有責任心，很有干勁。四年級過(guò)去了，每個(gè)孩子都有值得表?yè)P的方面，因為每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍，但也存在許多不足之處，希望每位家長(cháng)重視。
一、 字寫(xiě)得工整漂亮的學(xué)生有：
潘依含 黃雨晴 沈雨薇 周涵 吳夢(mèng)潔 袁燁 羅楚琪 段晨曦 李泓穎 徐珞洋 趙洹 卜嘉文 杜悅寧 許田 李思 盧浩綾 黃嘉元 尹婷 胡雅慧 徐妍 喻家浩 夏汝晴 徐燕子 劉嘉瑞 楊威 朱子晨 楊雅雯 劉忠宇 賈斯程 曠龍威 盧雪柔 雷鵬飛 周浩
寫(xiě)字還沒(méi)達到中年級標準，需強化練字的學(xué)生有：
張樂(lè )裘 袁晨翔 陳沅龍 李俊 姚選發(fā) 徐強 王勛銳 譚碩 堵超 鄭志超 張石濤 曾子豪 蔣雨霏 代炎锨 戴志杰 陳泓堯 劉鵬飛 姚選發(fā) 彭曄 王杰請這些學(xué)生在暑假認真練字，提高寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。請家長(cháng)們嚴格督促，這次我參與小六畢業(yè)會(huì )考語(yǔ)文試卷的閱卷，卷面分的要求很?chē)�，字�?xiě)得好的學(xué)生就能得卷面分，作文的給分也偏高，所以請家長(cháng)重視。這里懇請家長(cháng)們每天抽時(shí)間認真檢查孩子的練字作業(yè)，要求他們一筆一劃寫(xiě)在子貼上。以上學(xué)生下學(xué)期報名時(shí)，我先查他們的練字作業(yè)，再給他們報名。
二、關(guān)心班級，集體榮譽(yù)感強的學(xué)生有：
劉鵬飛 寧博嵩 許田 段晨曦 周涵 賈斯程 吳夢(mèng)潔 鄭志超 袁晨翔 黃雨晴 沈雨薇 王勛銳 肖湘 袁燁 徐珞洋 譚碩 趙洹 卜嘉文 尹婷 胡雅慧 盧雪柔 王杰 黃嘉元 杜悅寧 張石濤 盧浩綾 李思 徐妍 喻家浩 代炎锨 夏汝晴 陳泓堯 羅楚琪 戴志杰 徐燕子 黃逸飛 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 李俊 楊威 朱子晨 李泓穎 雷鵬飛 劉忠宇 楊雅雯 姚選發(fā) 這學(xué)期，我為了提高學(xué)生的主人翁意識，增強他們的自信和團結協(xié)作能力，同時(shí)也是為了讓孩子們珍惜這倒數第三個(gè)六一節，我們班的六一節目是全班登臺展現自我，唱的唱，拉的拉，吹的吹，跳的跳。我們表演的《少年，少年，祖國的春天》獲得一致好評�？墒潜硌菽翘�，有一個(gè)
孩子臨時(shí)躲起來(lái)，當時(shí)，我和宋老師都扶著(zhù)梯子，沒(méi)辦法找他。那天是六一兒童節，我也沒(méi)批評他。后來(lái)和他聊天知道他心里怎么想，我細心勸說(shuō)他以后要積極參加集體活動(dòng)，大膽主動(dòng)地與人合作。這種品質(zhì)對孩子以后的工作能力都產(chǎn)生重要影響。對于我沒(méi)有表?yè)P的孩子，請家長(cháng)積極配合教育。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)，打掃衛生負責的學(xué)生有：
賈斯程 黃雨晴 楊威 盧浩綾 徐燕子 代炎锨 羅楚琪 胡雅慧 楊雅雯 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 王杰 袁燁 喻家浩 楊威 雷鵬飛 袁晨翔 許田 段晨曦 杜悅寧 尹婷等。
而衛生習慣差，課桌里常堆滿(mǎn)垃圾的學(xué)生有：
曾子豪 曠龍威 陳沅龍 徐強 李俊 袁晨祥 黃逸飛等
四、基礎打得牢，學(xué)習較穩定的學(xué)生有：
許田 潘依含 王杰 段晨曦 周涵 卜嘉文 羅楚琪 陳泓堯 李思 寧博嵩 黃雨晴 喻家浩 邱安昊 沈雨薇 杜悅寧等
五、上課發(fā)言較積極的學(xué)生有：
徐強 陳沅龍 楊雅雯 劉宗禹 楊威 段晨曦 戴志杰 羅楚琪 夏汝晴 黃嘉元寧博嵩 王杰 陳泓堯 劉鵬飛 袁燁 吳夢(mèng)潔 周涵 黃雨晴 袁晨祥 陳沅龍 潘依含 徐強等
六、學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生有：
楊雅雯 姚選發(fā) 周天豪 雷鵬飛 李泓穎 楊威 戴志杰 賈斯程 代炎锨 蔣雨霏 黃嘉元 鄭志超 胡雅慧 尹婷 趙洹 堵超 肖湘 袁燁 吳夢(mèng)潔 王勛銳 陳沅龍 徐強 張樂(lè )裘
七、學(xué)習態(tài)度較認真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：
楊雅雯 劉宗禹 李泓穎楊威 劉嘉瑞 段晨曦 黃逸飛 徐燕子 戴志杰 羅楚琪 賈斯程 陳泓堯 夏汝晴 喻家浩 徐妍 李思 盧浩綾 杜悅寧 周浩 寧博嵩 盧雪柔 胡雅慧 尹婷 卜嘉文 劉鵬飛 譚碩 徐珞洋 袁燁 肖湘 吳夢(mèng)潔 王勛銳 周涵 沈雨薇 潘依含 袁晨祥 邱安昊
喜歡拖欠作業(yè)的有陳沅龍、徐強、曾子豪、曠龍威 堵超等。雖然這次考試徐強的語(yǔ)文88分，數學(xué)85分，陳沅龍語(yǔ)文90分，數學(xué)89分，堵超語(yǔ)文84，數學(xué)90分�？墒撬麄兤綍r(shí)的學(xué)習態(tài)度不太好，不能因為考試考得好就忽視他所有的缺點(diǎn)，如果他們學(xué)習習慣好些，成績(jì)會(huì )更好些。懇請家長(cháng)嚴格教育。
八.積極參加體育運動(dòng)的學(xué)生有：
李泓穎 劉鵬飛 陳泓堯 寧博嵩 張樂(lè )裘 楊威 彭曄 覃澧平 喻家浩 賈斯程 趙洹 卜嘉文袁燁 王杰 黃雨晴等。
在各位家長(cháng)朋友的熱心幫助下，這學(xué)期64班取得很大進(jìn)步，獲得喜人的成績(jì)。排球賽，我們班獲得年級第二名。六一兒童節，我們班的自編自導的小合唱《少年，少年，祖國的春天》獲得學(xué)校優(yōu)勝獎。濱湖小學(xué)首屆讀書(shū)節閉幕式中，我們班的盧浩綾、許田獲得讀書(shū)征文一等獎;袁燁、楊雅雯、夏汝晴、段晨曦、許田五位同學(xué)獲得“閱讀之星”的稱(chēng)號。吳夢(mèng)潔、徐強、許田在故事大賽上獲獎。還許多孩子展出了自己的手抄報，小制作等。徐妍、盧浩綾、王杰、楊威、許田、李思、寧博嵩等學(xué)生寫(xiě)的文章或編的數學(xué)故事在我們的校園雜志《湖畔》上發(fā)表。校園雜志每季度出版一次，懇請家長(cháng)們支持。請你們把家庭教育的心得和孩子的生動(dòng)習作發(fā)在我的郵箱中。我的郵箱是709055340@qq.com。
接著(zhù)我們了解這次期末語(yǔ)文考試的情況：
然后，我想談一談孩子的英語(yǔ)學(xué)習。我們現在處于知識經(jīng)濟時(shí)代，教育也顯得越來(lái)越重要了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國整體國力大大增強，我國在世界外交舞臺上正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。隨著(zhù)我國加入WTO，我國對人材的需求越來(lái)越迫切，量越來(lái)越大，層次要求也越來(lái)越高了�，F代社會(huì )需要一專(zhuān)多能的、懂至少一門(mén)外語(yǔ)的復合型人材。外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具型學(xué)科，它也應該和母語(yǔ)一樣，是一門(mén)生存語(yǔ)言。今后人們不管從事何種專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)一定要過(guò)關(guān)。難以設想，一個(gè)不懂外語(yǔ)的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習、消化不斷涌現的大量現代社會(huì )的新信息、新知識�？墒�，本班外語(yǔ)的學(xué)習情況不盡人意，我們的外語(yǔ)教師英語(yǔ)系畢業(yè)的，很優(yōu)秀，口語(yǔ)純正流利�？墒菍W(xué)生們似乎不買(mǎi)賬，老師認認真真地上課，一些孩子就偷偷摸摸地玩。這次外語(yǔ)測試只默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)。這是我們一年二期就過(guò)關(guān)了的，可很多孩子都默不來(lái)，有的孩子甚至從一年級就培訓英語(yǔ)，看來(lái)選一個(gè)適合孩子的由著(zhù)科學(xué)教學(xué)理念培訓學(xué)校真的很重要。五年級以后，英語(yǔ)和語(yǔ)文數學(xué)一樣要進(jìn)行期中期末測試，小六畢業(yè)會(huì )考時(shí)，英語(yǔ)也是必考。所以，為了讓孩子不偏科，懇請家長(cháng)們重視。
同時(shí)，現代語(yǔ)言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語(yǔ)言(母語(yǔ))學(xué)習段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語(yǔ)(包括基本語(yǔ)法、句型、習慣用法、常用詞組及日常生活詞匯);從六歲到十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，因為這六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預心理強烈，容易打好一個(gè)較好的基礎;從十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強、模仿力、想象力也較強，但參預心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對一個(gè)人一生的外語(yǔ)水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語(yǔ)學(xué)習，以后很難彌補這個(gè)損失。就如一棵長(cháng)成變成形樹(shù)，已經(jīng)或者難以糾直了。請家長(cháng)們注意，你們的孩子現在正處于學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段。
再過(guò)兩個(gè)月，我們班的孩子就是五年級的學(xué)生了。這個(gè)年齡階段的孩子有什么孩子有些什么特點(diǎn)呢?
9～12歲孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩定性由15至20分鐘提高到20至30分鐘，可以勝任更加復雜的學(xué)習任務(wù)。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡，他們的書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發(fā)展，是培養孩子寫(xiě)作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開(kāi)始增強，歸類(lèi)、對比、推理等能力開(kāi)始增強，對學(xué)習能力的培養將會(huì )起到事半功倍的作用。
他們 情感發(fā)展由易變性向穩定性過(guò)渡。從情感外露、淺顯、不自覺(jué)向內控、深刻、自覺(jué)發(fā)展。這一年齡階段是培養孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導得當，可以使得孩子的情感調控能力有較大的提高�？墒窃蹅冞�有一部分孩子不善控制自己的情緒，易發(fā)生過(guò)激行為，請家長(cháng)在生活中有針對性地引導他們合理調控情緒。隨著(zhù)學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責任感、審美感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子社會(huì )交往的重心由家庭逐漸轉移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。 但是，孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長(cháng)的悉心呵護和耐心引導。正是由于交往的范圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇
到的各種困擾也會(huì )隨之而來(lái)，所以四年級孩子開(kāi)始了不安的學(xué)習生活。
情緒上的波動(dòng)和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)。如果不注重引導，孩子可能會(huì )因為一些小的困惑干擾了學(xué)習，逐漸對學(xué)習失去了興趣，淪落為后進(jìn)生或者“問(wèn)題兒童”，但是，通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉化為對自然和社會(huì )的探索激情和求知欲望。所以，這個(gè)年齡階段，也是學(xué)業(yè)成績(jì)開(kāi)始分化的時(shí)期，請家長(cháng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
他們的心里上還有這些變化：
1、興趣廣泛，充滿(mǎn)幻想。進(jìn)入五年級后的學(xué)生的興趣廣泛而多變，常常會(huì )因為一部電視劇的播放或某項活動(dòng)的舉行而發(fā)生變化，并在班級中形成一股“風(fēng)”。有的學(xué)生興趣屬于“持續發(fā)展型”，興趣專(zhuān)一，可望持續到成年;有的屬于“波動(dòng)發(fā)展型”，開(kāi)始喜歡美術(shù)，不久又熱衷于踢球，后來(lái)又轉回美術(shù)方面;有的屬于“一時(shí)熱衷型”，一會(huì )兒喜歡下棋，一會(huì )兒轉向寫(xiě)小說(shuō)，一會(huì )兒又醉心于集郵;有的屬于“多角變化型”，什么都喜歡，面面俱到。
2、男女有別，復雜敏感。進(jìn)入五年級后，學(xué)生在生理上開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育時(shí)期，他們對身體所發(fā)生的變化，特別是性機能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學(xué)生甚至為此感到困惑和煩惱。女學(xué)生發(fā)育早一些，首先由好動(dòng)轉為好靜，開(kāi)始怕羞，喜歡談“美”了。由于個(gè)體發(fā)展的差異性，有些學(xué)生出現男女同學(xué)間暫時(shí)的反感(疏遠或互相指責)，有些學(xué)生對男女生之間的交往則變得特別關(guān)注，對一些有關(guān)“性”的話(huà)題和詞語(yǔ)特別敏感，喜歡談些“小道消息”，編派誰(shuí)和誰(shuí)是一對，還有個(gè)別學(xué)生對異性產(chǎn)生好感，甚至出現早戀的現象。
3、獨立愿望強，能力提高快。進(jìn)入五年級后，學(xué)生的“成人感”逐步得到發(fā)展，獨立自主的愿望在各方面強烈地表現出來(lái)，有了對人、對己、對事物的評價(jià)標準，把自己看成是評論事物的尺度。他們喜歡與同伴一起活動(dòng)，容易對“知己朋友”傾吐內心的秘密;渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過(guò)多干涉，與大人說(shuō)話(huà)越來(lái)越少。隨著(zhù)獨立愿望的出現，能力也迅速得到提高，他們能較好地獨立處理不少日常問(wèn)題，喜歡老師與他們平等地討論、交流，希望自己的看法得到認可。獨立的愿望當然也會(huì )帶來(lái)一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長(cháng)輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結派”，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。
4、精力充沛，情緒多變。 進(jìn)入五年級后學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，總的來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)能量超過(guò)認識水平，用在活動(dòng)方面的能量總計接近于成人。他們的情緒容易激動(dòng)且多變，常因小事或振奮、激動(dòng)，或憤怒、傷心，與人爭吵，甚至打架，但更多的是如前面提到的情緒的表現開(kāi)始由外露逐步轉向內隱，逐漸學(xué)會(huì )掩飾自己的情緒。因此，希望家長(cháng)正確引導他們的“剩余精力”，并留心觀(guān)察他們的情緒變化，分析和探索他們的內心世界，及時(shí)做出指導。
5、思想易受暗示，分辨能力不高。進(jìn)入五年級后，學(xué)生尚處于人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動(dòng)性大，容易受到暗示。他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺(jué)得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識紛繁復雜。但是，由于他們的社會(huì )實(shí)踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問(wèn)題易帶片面性和表面性，因此常常在學(xué)校要求和社會(huì )思潮、家長(cháng)意見(jiàn)不一致時(shí)，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀(guān)念的暗示和影響，出現跟風(fēng)和效仿他人的現象。
6、重視學(xué)習，目的不一。大多數學(xué)生在升上五年級以后，都意識到自己即將告別小學(xué)生活，都把這個(gè)階段當作人生的一個(gè)轉折點(diǎn)來(lái)看待，因而對學(xué)習的重視程
度有所提高，但目的卻不太相同，有的是為升中打下較扎實(shí)的基礎，有的是為滿(mǎn)足家長(cháng)的要求，報答父母和老師的期望，有的是為了爭得榮譽(yù)，得到別人的贊賞。家長(cháng)過(guò)高的要求是給他們造成學(xué)習壓力的主要原因，特別在學(xué)生的自身能力與家長(cháng)要求相距較遠時(shí)，更使他們增添了焦慮和煩惱。對此，我們應注意幫助他們調整心態(tài)，端正學(xué)習態(tài)度，消除顧慮，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
7、學(xué)生的自我意識增強。進(jìn)入小學(xué)后，特別是通過(guò)低年級階段的學(xué)習適應性鍛煉，他們逐步把握個(gè)人與他人的關(guān)系，形成集體意識，學(xué)生的自我意識、道德觀(guān)念和道德行為在這過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)。小學(xué)高年級學(xué)生的自我意識逐步深刻，漸漸擺脫對外部控制的依賴(lài)，逐漸形成了內化的行為準則作為監督、調節、控制自己的行為的依據，而且開(kāi)始從對自己表面行為的認識、評價(jià)轉向對自己內部品質(zhì)的更深入的評價(jià)。此外，這一時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話(huà)。對于：“你是一個(gè)好孩子，應該??”這樣的話(huà)，他會(huì )馬上反駁：“我不是好孩子，所以??”，并且會(huì )馬上避開(kāi)。所以，哄騙方法用在五年級學(xué)生身上已經(jīng)無(wú)效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì )了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。家長(cháng)最好不要干涉孩子的正當活動(dòng)。這是家長(cháng)和孩子在權利和義務(wù)方面互相尊重的體現。
了解了這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，為了能讓孩子更好地迎接五年級緊張而復雜的學(xué)習生活，我們還應該這樣幫助孩子，讓他們養成更好的學(xué)習習慣。
1.專(zhuān)心致志。暑假里，有很多孩子會(huì )去上補習班，家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在暑期上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。在暑假期間，盡量讓學(xué)生玩好休息好的同時(shí)，要要求他們認真完成老師布置的暑假作業(yè)，養成天天看一會(huì )兒熟練一會(huì )兒字的習慣，這樣，不至于五年級開(kāi)學(xué)時(shí)難以收心。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。我個(gè)人認為：從我教的學(xué)生情況來(lái)看,大部分同學(xué)都非常粗心，考試完了，寧愿玩，也不檢查。那么我們家長(cháng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn).這也就要求我們檢查不是把答案告訴他,而是要讓她知道這題錯了,至于錯在哪里讓孩子自己去思考.
3.培養孩子活躍的思維。不要老以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
4、鼓勵學(xué)生改變學(xué)習方法。我們班有幾個(gè)孩子學(xué)習有些退步，這可能和他們的學(xué)習方法有關(guān)。到中高年級時(shí)，學(xué)習任務(wù)加重了，對學(xué)生思維靈活性的要求更高了。在指導學(xué)生假期自學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生不能在死記硬背，要理解知識。只有在理解的基礎上，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識才能內化為本人的東西，學(xué)到的知識才能牢固。同時(shí)要移到他們學(xué)會(huì )總結和融會(huì )貫通所學(xué)知識。
5、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自
信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng);6、鼓勵孩子接觸自然、了解社會(huì );學(xué)習中會(huì )遇到許多自然和社會(huì )觀(guān)察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作;另外補充幾點(diǎn)，我們家長(cháng)朋友應該注意的方面;1、要求孩子完整做事;這個(gè)年齡階段的學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(cháng)要鼓;2、引導他們正確地互開(kāi)玩笑;一年級學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認真;3、鼓勵他們多讀書(shū)，讀有益的書(shū)籍;4
信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
6、鼓勵孩子接觸自然、了解社會(huì )
學(xué)習中會(huì )遇到許多自然和社會(huì )觀(guān)察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作經(jīng)驗，很難準確理解其中的內涵，應利用可能的機會(huì )接觸自然界的生物和社會(huì )中的人和事，增加實(shí)踐感受。接觸社會(huì )的另一個(gè)好處是培養學(xué)習興趣，保持主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，有利于迎接更復雜的挑戰。(我們可以利用假期引導他們交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)今年小六畢業(yè)會(huì )考數學(xué)考試終究有意增加社會(huì )方面的知識。試卷最后一道題目涉及股票知識，盡管解題的方法，學(xué)生們學(xué)過(guò)，只是要轉兩個(gè)彎，可有許多孩子見(jiàn)到股票二字就傻眼了，腦子里一片空白，更不知怎么思考了。
另外補充幾點(diǎn)，我們家長(cháng)朋友應該注意的方面。
1、要求孩子完整做事。
這個(gè)年齡階段的學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(cháng)要鼓勵和支持孩子去做。無(wú)論做什么，都應該先易后難，徹底完成。如果不做有針對性的訓練，孩子會(huì )出現類(lèi)似虎頭蛇尾的做事習慣。要把將來(lái)成為什么人、應該怎么做、不準做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過(guò)程中去體會(huì )。
2、引導他們正確地互開(kāi)玩笑。
一年級學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認真的模樣。二三年級學(xué)生可以聽(tīng)明白笑話(huà)和一般對話(huà)的區別，但是自己不會(huì )用，常常張冠李戴。五年級學(xué)生嘲弄人的“本事”增長(cháng)很快，不僅會(huì )開(kāi)別人的玩笑，而且對事情喜歡用“不倫不類(lèi)”的語(yǔ)氣描繪一番，自己創(chuàng )作笑話(huà)。有時(shí)一句俏皮話(huà)開(kāi)頭，后面就會(huì )層出不窮。很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。這是學(xué)會(huì )開(kāi)玩笑以后形成的一種語(yǔ)言習慣，引導好了，會(huì )形成許多幽默體裁的“作品”。不過(guò)，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因為開(kāi)玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著(zhù)裝等。
3、鼓勵他們多讀書(shū)，讀有益的書(shū)籍。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、引導他們合理支配自己的零花錢(qián)。不能給他們太多的零用錢(qián)。
5、在暑假期間要加強安全教育。
總之，各位家長(cháng)朋友，你們的水平和能力都要比我高，在以后的日子里，我希望我們能合作愉快，培養出身心健康和諧發(fā)展的畢業(yè)生。我們共同合作，努力增強學(xué)生學(xué)習技能訓練，培養他們良好的智力品質(zhì);引導學(xué)生樹(shù)立學(xué)習苦樂(lè )觀(guān)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習的精神;培養正確的競爭意識;鼓勵他們參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高他們做事情的堅持性;建立他們進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言8
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，我是這學(xué)期新接手咱們班的數學(xué)老師，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中關(guān)心，幫助，督促孩子，使孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標，四年級新學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：一切為了孩子。
認識四年級
四年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。它也是學(xué)生學(xué)習成績(jì) “兩極分化”的分水嶺。四年級的數學(xué)知識具有承上啟下的作用，下面我就四年級的教材具體講一下怎樣承上啟下。
第一單元：大數的認識，(也就是我們現在正在講的內容，這部分內容就體現了數學(xué)知識開(kāi)始由具體到抽象的轉變，可能之前孩子們學(xué)的都是可以拿小棒等具體的事物擺出來(lái)的數字，能夠通過(guò)動(dòng)手操作去具體感覺(jué)數字的大小，而這一單元所學(xué)的數字，是孩子們在日常生活中很少接觸的，這就需要孩子們的思維開(kāi)始由具體到抽象進(jìn)行轉變。)
第二單元：公頃和平方千米（雖然從課本上看內容不是很多，但是如果三年級對于面積單位以及面積單位之間的換算掌握的不好的話(huà)這塊內容學(xué)起來(lái)就會(huì )很困難，而且這塊內容知識量雖然不多考試的時(shí)候出題也不會(huì )很多，但是錯誤率會(huì )很高）
第三單元：角的度量（是為下學(xué)期三角形分類(lèi)打基礎的）
第四單元：三位數乘兩位數（本單元和第六單元除數是兩位數的除法的內容可以說(shuō)是小學(xué)階段純豎式計算的最后一部分，也是最難的一部分，計算能力作為本學(xué)期的重點(diǎn)，還需要多做題，多練習，計算方法很簡(jiǎn)單，但是能不能保證正確率，就要看練的多少了，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，計算是每次考試的必考題，也是送分的題，但是能不能拿全分，就要看平時(shí)的功夫了（看教參找總課時(shí)數和四六單元的課時(shí)數））
第五單元：平行四邊形和梯形，（主要講的是平行與垂直以及梯形的分類(lèi)問(wèn)題）
第六單元：除數是兩位數的除法（小學(xué)階段最后一次）
第七單元：條形統計圖，內容不難，主要是要求細心
第八單元：數學(xué)廣角--優(yōu)化（主要研究烙餅問(wèn)題）
第九單元：總復習
本學(xué)期重點(diǎn)：計算能力的培養
通過(guò)剛才對課本的分析大家也都看出來(lái)了，從四年級開(kāi)始，孩子的學(xué)習內容從簡(jiǎn)單的基礎知識開(kāi)始向復雜的抽象思維過(guò)渡，這就要求我們在平時(shí)進(jìn)行基礎練習的同時(shí)，還要拓展孩子的思維，培養孩子從不同的角度考慮問(wèn)題，發(fā)言稿《四年級新學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：一切為了孩子》。
教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題
通過(guò)開(kāi)學(xué)一周的教學(xué)，就最近講的第一單元內容來(lái)說(shuō)，個(gè)別孩子字跡很不清楚，判作業(yè)時(shí)我畫(huà)圈的地方基本都是寫(xiě)的太潦草，看不清的地方，讀數時(shí)最常出現的“千”最明顯，好多同學(xué)寫(xiě)的和4差不多，這樣很容易在考試的時(shí)候因為寫(xiě)得不清楚丟分。還有就是錯題不及時(shí)改正的問(wèn)題，我之所以花費很長(cháng)時(shí)間去統計每個(gè)人的錯題頁(yè)碼，就是想更清楚的，更有針對性的發(fā)現孩子的問(wèn)題，我也會(huì )不定時(shí)的的在群里發(fā)統計結果，也希望家長(cháng)在檢查作業(yè)的時(shí)候，監督孩子把之前的錯題認真改正，作業(yè)中做對的題目不是重點(diǎn)，錯題才是我們應該注意的，錯題能讓我們及時(shí)的發(fā)現孩子的知識漏洞，查漏補缺幫助孩子建立一個(gè)完整的知識體系。部分孩子的作業(yè)錯誤率很高，如果孩子是因為沒(méi)聽(tīng)懂出現錯誤，可以讓孩子課下找我，我隨時(shí)歡迎，但是大部分同學(xué)在發(fā)現錯號以后，都可以自己改正錯題，這就說(shuō)明做完作業(yè)沒(méi)有認真檢查。讓孩子學(xué)會(huì )檢查是重點(diǎn)要培養的能力，我們在平時(shí)考試監考時(shí)就發(fā)現，多數同學(xué)都不會(huì )檢查，做完卷子就開(kāi)始東看西看，不知道應該怎樣檢查。所以讓孩子學(xué)會(huì )檢查是件很必要的事情。
學(xué)數學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必由之路
本學(xué)期數學(xué)作業(yè)
1.數學(xué)課時(shí)練保質(zhì)保量完成，及時(shí)改正錯題。提示：必須用鉛筆寫(xiě)課時(shí)練
2.我會(huì )根據孩子的掌握情況結合課本內容印一些卷子，對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行鞏固。
3.家長(cháng)可以根據孩子的具體情況自行決定是否給孩子購買(mǎi)復習資料。（如果要購買(mǎi)復習資料不要買(mǎi)難度特別大的，題量也不要太多，接近課本難度的練習題最好，另外計算能力的訓練一定不能松懈）
注：每天的家庭作業(yè)必須保證第二天帶到學(xué)校。
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)和老師的配合，班容量大，一個(gè)老師一節課的時(shí)間沒(méi)有辦法對每個(gè)孩子面面俱到，也希望家長(cháng)們能夠理解，同時(shí)在以后的工作中有什么做的不到位的地方也希望家長(cháng)們能提出寶貴意見(jiàn)，有什么事兒勤聯(lián)系多溝通多交流，避免不必要的誤會(huì )，老師和家長(cháng)配合默契了，才能給孩子創(chuàng )造最理想的學(xué)習環(huán)境。
啰嗦了這么多，總之一句話(huà)，一切都是為了孩子，讓我們共同努力！
再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)和傾聽(tīng)！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言9
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好！時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼，一年又過(guò)去了。感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭才是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
作為班主任，我想說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：
1、思想上要引導好孩子。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟大人學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是非常有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。
作為語(yǔ)文老師就說(shuō)說(shuō)期中考試的情況。
我們四（1）班44名學(xué)生，男生較多，而且調皮也較多。有些學(xué)生受個(gè)別學(xué)生的影響，成績(jì)有所下滑。另外，三、四兩個(gè)月，我本人在外學(xué)習，經(jīng)常半天在校半天不在，孩子們看班主任不在，他們在學(xué)習上就松懈下來(lái)了，在行為上就不夠約束自己。由于各種原因，這次期中考試語(yǔ)文成績(jì)不夠理想。期中考試考得比較好的有：吳夢(mèng)皓、何海陽(yáng)、劉嘉惠、夏雨晨、浦能、沈浩飛、杜燕。大多數同學(xué)都在八十幾分。他們失分最多的是閱讀和作文。
下面就我們就存在的問(wèn)題談一談：
孩子最怕的就是做閱讀題和寫(xiě)作文。為什么呢？因為課外知識不夠豐富，理解能力就相對薄弱，寫(xiě)作水平就很難提高。但現在有關(guān)課外閱讀，有些老師和家長(cháng)采取了不當的做法：
1、限制性閱讀。有些老師和家長(cháng)怕孩子的學(xué)業(yè)受到影響，對孩子的課外閱讀持限制態(tài)度，即除了與學(xué)習有關(guān)的一些輔導叢書(shū)和極少的幾部名著(zhù)以外，一般的課外書(shū)都被列入禁讀“黑名單”。
2、強迫性閱讀。很多家長(cháng)看到別人的孩子的讀的書(shū)很多，就以此為典范來(lái)教育自己的孩子，要求孩子“去讀書(shū)”，并給孩子布置了大量讀書(shū)的任務(wù)。這時(shí)，孩子的接受是被動(dòng)的，甚至會(huì )產(chǎn)生逆反心理，結果反而更抗拒讀書(shū)了。
3、“零”閱讀。有些家長(cháng)認為讀書(shū)是學(xué)校里的事，只要孩子成績(jì)夠好，讀不讀課外書(shū)都無(wú)所謂。有些學(xué)生由于基礎太差，在校連最基本的作業(yè)也完成不了，加上家長(cháng)不重視，到了四五年級，除了課本外，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)其他課外書(shū)。
俄國偉大的作家托爾斯泰為了讓孩子養成良好的閱讀習慣，天天晚上全家共讀。良好的閱讀氛圍使孩子們形成良好的閱讀習慣，終生受益。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中家長(cháng)的影響是很大的，家長(cháng)的好惡直接影響孩子，所以家長(cháng)應該想方設法鼓勵孩子讀好書(shū)，在生活中培養孩子的閱讀興趣和習慣。
1、尊重喜好，“誘惑”孩子讀好書(shū)
孩子有了一定的閱讀能力之后，會(huì )有一股購書(shū)的欲望，而且往往喜歡自己選購。作為家長(cháng)，應盡量滿(mǎn)足他的要求，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書(shū)總是樂(lè )意翻看，甚至愛(ài)不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書(shū)的時(shí)候，父母也要幫他篩選，只要不是暴力、恐怖的書(shū)籍，孩子都可以看。如果孩子看中的書(shū)是一個(gè)系列的，或者是很貴的，這時(shí)候父母不一定非要買(mǎi)，可以想辦法“誘惑”孩子去圖書(shū)館借閱，這樣一來(lái)，既省錢(qián)，又可以促使孩子快速閱讀，一舉兩得。
2、巧妙設障，“誘惑”孩子要讀書(shū)
現在的孩子對電視的喜愛(ài)勝過(guò)課外閱讀，怎樣才能讓孩子把注意力從電視轉移到課外閱讀上來(lái)呢？我覺(jué)得首先應有意設置障礙，讓學(xué)生無(wú)電視可看。比如：家長(cháng)可以偷偷拆卸電視機零件，然后一再拖延修理時(shí)間。在這段時(shí)間內，父母先開(kāi)始讀一些書(shū)，并用書(shū)中一些吸引人的情節去 “誘惑”孩子，讓他在百無(wú)聊賴(lài)中發(fā)現閱讀的樂(lè )趣，并漸漸擺脫對電視的迷戀。為了防止電視“修好”后孩子又回到?jīng)]完沒(méi)了看電視的狀態(tài)，家長(cháng)可以利用這個(gè)契機提出看電視的規定，并以身作則，盡量少看電視，抽時(shí)間多看些書(shū)，這是對孩子無(wú)痕的教育。
總之，總之要提高語(yǔ)文成績(jì)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。
借此機會(huì )，向各位家長(cháng)提一些建議：
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、請督促孩子背書(shū)，背完后請在課題后簽名。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言10
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次調研考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)也感謝您對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝您對我們班級工作的大力支持。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這半年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的就是在今后的學(xué)習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì )議開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
首先、我把我們四（2）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，但好動(dòng)的孩子不多，當然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，無(wú)論是學(xué)習還是其他方面，我們班是非常優(yōu)秀的。每一個(gè)上課的老師都無(wú)不夸獎我們班的孩子聽(tīng)話(huà)，上課認真專(zhuān)心。當然這是總的感覺(jué)，個(gè)別的，不好的例子當然也有。我這里就不便個(gè)別點(diǎn)名說(shuō)了。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、專(zhuān)心致志。家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。（可以講一講學(xué)習環(huán)境、我們班的學(xué)習環(huán)境。）
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。我個(gè)人認為：從我教的兩個(gè)同軌班的學(xué)生情況來(lái)看，大部分同學(xué)都非常粗心。那么我們家長(cháng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓她知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。
3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
其次、想和大家一起來(lái)探討一下孩子進(jìn)入中年級后的一些變化，尤其是在心理方面很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
第三、想談一談孩子的英語(yǔ)學(xué)習。我們現在處于知識經(jīng)濟時(shí)代，教育也顯得越來(lái)越重要了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國整體國力大大增強，我國在世界外交舞臺上正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。隨著(zhù)我國加入wto，我國對人材的需求越來(lái)越迫切，量越來(lái)越大，層次要求也越來(lái)越高了�，F代社會(huì )需要一專(zhuān)多能的、懂至少一門(mén)外語(yǔ)的復合型人材。外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具型學(xué)科，它也應該和母語(yǔ)一樣，是一門(mén)生存語(yǔ)言。今后人們不管從事何種專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)一定要過(guò)關(guān)。難以設想，一個(gè)不懂外語(yǔ)的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習、消化不斷涌現的大量現代社會(huì )的新信息、新知識。
在這里我要強調從小學(xué)習外語(yǔ)的重要性�，F代語(yǔ)言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）學(xué)習段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語(yǔ)（包括基本語(yǔ)法、句型、習慣用法、常用詞組及日常生活詞匯）；從六歲到十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，因為這六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預心理強烈，容易打好一個(gè)較好的基礎；從十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強、模仿力、想象力也較強，但參預心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對一個(gè)人一生的外語(yǔ)水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語(yǔ)學(xué)習，以后很難彌補這個(gè)損失。就如一棵長(cháng)成變成形樹(shù)，已經(jīng)或者難以糾直了。
請家長(cháng)們注意，你們的孩子現在正處于學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段。
總而言之，我們都是為了孩子，為了他們的一切。所以希望各位家長(cháng)多關(guān)心我們的班級，多關(guān)心我們的學(xué)生。祝各位家長(cháng)的子女成材之心愿都能得以實(shí)現！謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言11
各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好！
首先，感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這是各位對我們孩子的關(guān)心，也是對我們工作的大力支持。在此，我代表四（6）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。
因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發(fā)展，能進(jìn)步，今天，我們再次聚在一起，一起探討，一起解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的一些實(shí)際的問(wèn)題，希望對每位家長(cháng)朋友都能帶來(lái)收獲。
首先講講常規方面的情況。
“常規”就是“土壤”，“特色”就是結出的果實(shí)，沒(méi)有“土壤”，也就不會(huì )有“果實(shí)”的存在。進(jìn)入四年級后，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步。
1、一日常規訓練好
鏡頭一：早讀
每天一早，來(lái)到教室，就能看到早來(lái)的同學(xué)安靜地閱讀著(zhù)各種圖書(shū)，珍惜早晨的時(shí)間，7點(diǎn)三刻，我們就開(kāi)展早讀了，周一英語(yǔ)，周二、三、五語(yǔ)文，周四數學(xué)，早上有讀書(shū)，看小數報，小荷報，有時(shí)我還和同學(xué)們看與課文和活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，可以說(shuō)的內容豐富，大多數學(xué)生能夠認真讀書(shū)，認真看報，認真學(xué)習。
鏡頭二：上課
每天上課，涌現出了很多發(fā)言積極的身影，像程晏琳、鄧嘉怡、馬予力、顧毅超等同學(xué)，發(fā)言積極，老師每題一個(gè)問(wèn)題，他們總是高高地舉起手，而且回答非常有質(zhì)量，已經(jīng)可以發(fā)表一分鐘以上的一段話(huà)，邏輯性強，條理清晰，聲音響亮。還有很多同學(xué)上課遵守紀律，坐得端端正正，有時(shí)也能主動(dòng)發(fā)言。
鏡頭三：學(xué)生的事學(xué)生管理
我們上體育、藝術(shù)、科學(xué)課都要求排好隊，下課要求做文明小型的游戲，一天做早操、課間操……一二年級，所有的檢查，都是由我來(lái)做的，現在學(xué)生長(cháng)大了，他們可以自己管理自己了，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課代表檢查早讀，路隊員檢查排隊、個(gè)人衛生檢查員檢查手帕、水瓶等大家都在積極履行小干部的職責。
那么，我們家長(cháng)怎么才能清楚地知道我孩子一天在學(xué)校常規方面的表現呢？這個(gè)學(xué)期，我特別制作了一份家校聯(lián)系表，上面有一天訓練的各個(gè)項目，你可以清楚地了解學(xué)生一周的得星和表現，每周五我下發(fā)，要求您瀏覽一下，簽一個(gè)字，一方面對學(xué)生的情況有所了解，另一方面也使孩子更加重視自己的表現，因為爸爸媽媽時(shí)刻能知道自己的表現。
2、班級小干部競選制和組長(cháng)輪換制
新學(xué)期，我們進(jìn)行了新一屆班委的改選，民主選出了新一任的班干部，班中每位同學(xué)都是小干部、小主人，人人有事做，事事有人做，班級自己管，值日承包制，組長(cháng)輪換制。薄校長(cháng)說(shuō)“好的班主任就能帶出一個(gè)好班級，好的學(xué)科老師能教出好的學(xué)科�！蔽揖鸵舱f(shuō)“好的小組長(cháng)，就能帶出好的小組，組員應該做到的，組長(cháng)首先要做到�！遍_(kāi)學(xué)到現在，有這些小組長(cháng)帶著(zhù)好的隊伍獲得了奧運金牌。（他們是 ）
當然，我們的小組長(cháng)，都是輪換制的，幾周總結得星最多的同學(xué)為組長(cháng)，因為學(xué)生總有倦怠、狀態(tài)不佳的時(shí)候，所以一定要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力，當選組長(cháng)的，非常高興和光榮；沒(méi)有當選的、或者是落選，就很難過(guò)，我覺(jué)得，有時(shí)也要讓學(xué)生難過(guò)，適當的刺激，只有這樣，才能重新審視自己，檢查自己，反省自己，從而調整自己的狀態(tài)，提高自己的成績(jì)。
接著(zhù)講講特色活動(dòng)
班級活動(dòng)是實(shí)現班級目標的根本保證，也是班集體賴(lài)以建立和鞏固的重要途徑。
上學(xué)期，在領(lǐng)導的幫助下，我們組織編排了環(huán)保課題展示“步行上學(xué)好”，經(jīng)過(guò)辛苦排練，寫(xiě)下了活動(dòng)新聞稿，最終獲全國環(huán)�；顒�(dòng)新聞稿征集比賽三等獎；另外，根據學(xué)校的指示精神，我們開(kāi)展了《中國，我的驕傲》主題教育班隊活動(dòng)，學(xué)生的參與面很廣，活動(dòng)有意義，效果好。此外，我們還組織學(xué)生積極參加學(xué)校的活動(dòng)，取得了一些成績(jì)，如：校運會(huì )獲得年級第一名、團體游戲比賽年級第三名，籃球比賽獲得年級女子第一名，象棋比賽年級第三名、第六名，打字比賽年級第三名、第四名，學(xué)生的習作發(fā)表，在全國獲獎。同時(shí)，我還在班級中開(kāi)展豐富的活動(dòng)，如“講神話(huà)故事比賽”、“班級寫(xiě)字比賽”、“百詞競賽”，“美文誦讀比賽”，不少同學(xué)在比賽中獲得了獎項，鍛煉了能力。上個(gè)學(xué)期結束，我們班級被評為“行規示范班”。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我們就進(jìn)行了元宵節籌備會(huì )，在元宵節，我們一起做湯圓，吃湯圓、猜燈謎、講故事，共同慶祝節日。
四月初，我參加了蘇州市綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，在自己的班級試上了《垃圾分類(lèi)總動(dòng)員》的課，取得了不錯的效果，同學(xué)們在游戲、實(shí)驗、動(dòng)手中知道了垃圾分類(lèi)的知識，逐漸養成了垃圾要分類(lèi)、資源要回收的習慣。我們教室后面有兩個(gè)廢品回收箱（李定燁同學(xué)提供的），一個(gè)是放塑料瓶，一個(gè)是放廢紙的，每天收集廢品，周五學(xué)校大隊部把這些垃圾送到回收站，賣(mài)廢品所得成為班費，變廢為寶，希望家長(cháng)配合，支持學(xué)生的綠色行動(dòng)。
4月11日，江蘇省“鳳凰語(yǔ)文讀書(shū)會(huì )”在我們學(xué)校開(kāi)展，我們班級榮幸地進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)的展示，兒童文學(xué)作家、浙江師范大學(xué)兒童文化研究院研究員彭懿先生，江蘇少年兒童出版社社長(cháng)吳星飛，省內外各位領(lǐng)導、專(zhuān)家都來(lái)參加了，欣賞了同學(xué)精彩的發(fā)言，良好的表現。同學(xué)們也通過(guò)活動(dòng)，更加熱愛(ài)閱讀了。
下面講講教學(xué)方面
語(yǔ)文，就是“語(yǔ)言”和“文字”，“語(yǔ)”就是說(shuō)話(huà)，表達；“文”就是寫(xiě)作，也算文字表達，語(yǔ)文教學(xué)主要圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，培養學(xué)生獲得語(yǔ)文能力，就是理解和運用語(yǔ)文的能力。
我們班級絕大數同學(xué)到了四年級，能夠善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言；很多同學(xué)寫(xiě)字端正，在省級比賽中獲得金銀銅獎，也有很多同學(xué)樂(lè )于寫(xiě)作，寫(xiě)的文章條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)優(yōu)美；還有很多同學(xué)樂(lè )于閱讀，對于閱讀有一定的能力，書(shū)讀得多，就潛移默化地提高了自己對語(yǔ)言的感悟能力，就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，做閱讀理解就輕松了，寫(xiě)作文也拿手了，考試成績(jì)就能提高，所以，要提高語(yǔ)文水平，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是讀書(shū)。當然不僅讀教科書(shū)，課外的圖書(shū)也要讀，但是讀書(shū)有選擇，這里我推薦一些好書(shū)。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言12
各位家長(cháng)：
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們兩個(gè)班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。
今天我在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、認識四年級
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。四年級處于轉折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為什么�?huì )出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習內容
從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習，在座的家長(cháng)都深有體會(huì )，現在的孩子越來(lái)越不好輔導了�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量也相對多了。學(xué)習方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算有的老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )容易產(chǎn)生的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。本學(xué)期，我們班學(xué)習目標：課前預習，課上學(xué)習，課后復習。每天在校達到三清：堂堂清、天天清、周周清。
4、其他方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。有很多家長(cháng)她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，都是不負責任的做法。
二、存在問(wèn)題
1．作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(cháng)的幫助下，比以前有了一定的進(jìn)步。但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(cháng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì )少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì )回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。光問(wèn)是不能解決問(wèn)題的。當然，以前有些家長(cháng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(cháng)也很被動(dòng)。。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。比如訓練孩子的口算能力等。
而有一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著(zhù)玩，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jì)很不穩定，更多的時(shí)候是成績(jì)一路下滑。面對這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(cháng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jì)還行，最少是跟得上，但長(cháng)久這樣下去，這個(gè)轉折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習怎么不吃力呢？
以上這些不良現象，在幾次的考試中得到了印證：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導致考試成績(jì)直線(xiàn)下滑。所以，各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！
3．自信心嚴重不足 ：特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習跟不上趟，對學(xué)習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現象，要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jì)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)習觀(guān)念不強。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。生活是由許多細節組成的，忽視細節容易導致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬可連柯說(shuō)：“孩子智力開(kāi)發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養固然重要，但生活習慣的教養也絕不能忽視，教育必須從細節開(kāi)始�！�
父母培養孩子關(guān)注細節，應該從日常生活著(zhù)手，讓孩子注意生活中的每一個(gè)細節，于細微處見(jiàn)真功夫。例如有些同學(xué)的書(shū)包整理很亂.
5、隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，接觸的東西也就越多，很多孩子都有上網(wǎng)是愛(ài)好。我并不是反正對孩子接觸新鮮事物，但是，又有幾個(gè)孩子能控制自己呢？雖然他答應只上10分鐘，也上了10分鐘，可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè)，上完以后心里對網(wǎng)絡(luò )的留戀，影響何止是10分鐘呀。所以，對于網(wǎng)絡(luò )，孩子還是少接觸的為好。
三、期末考試分析：
作為數學(xué)老師，說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況。另外，由于各種原因，失分最多的是計算題和統計圖。
三班：平均分96分數學(xué)90分以上的48人，80分以上的3人，70分以上的1人，不及格1人。
四班：平均分93分，90分以上的38人，80分以上的8人，70分以上的3人，60分以上的：3不及格3人。
我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習。導致成績(jì)嚴重下滑。大家都知道，數學(xué)知識就象自行車(chē)的鏈條，也許我這個(gè)比喻不是太恰當，但當一節斷了，很難再續上。在課堂上，我會(huì )盡力做到每一節課都把知識點(diǎn)講全，講透。還要請各位家長(cháng)在家里給孩子多練習，達到真正的熟練�？傊岣邤祵W(xué)成績(jì)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色也不容易的，身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間，而不是越省越好！
下面我就數學(xué)方面著(zhù)重說(shuō)下面幾點(diǎn)：
四、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，不思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。（2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。（3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課，如果這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補充習題等，到訂正時(shí)內容已不是很多，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
�。�1）幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì )兒想這，一會(huì )兒想那，學(xué)習時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對學(xué)習有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(cháng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著(zhù)做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。
�。�2）幫孩子養成對自己的學(xué)習負起責任的意識。首先問(wèn)一下大家，每天孩子的書(shū)包是誰(shuí)整理的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來(lái)一批，對了沒(méi)幾題，我對他們說(shuō)：“這樣的作業(yè)，還不如不做�！边@樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務(wù)負責，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習。上面我已經(jīng)提到了認真細致，其實(shí)歸根結底，有了對學(xué)習的責任心，就自然而然會(huì )認真細致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書(shū)包這種事情家長(cháng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個(gè)教訓，有了這個(gè)教訓也許他以后就不會(huì )忘了。
�。�3）培養會(huì )考試的習慣。到四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養孩子做題時(shí)認真仔細，會(huì )做的爭取一遍做對，要養成認真審題的習慣，而這恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項�，F在每節課我都要求把題讀完后,合上書(shū)縣復述題.
�。�2）培優(yōu)補差要跟上，就數學(xué)而言到了四年級是第一個(gè)出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習，因為低段和高段肯定是不一樣的。當然第二個(gè)兩極分化應該在六年級學(xué)了分數、百分數應用題后。因此現在的基礎很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎，比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，這些學(xué)生要重基礎。而對于處在中游的學(xué)生家長(cháng)要把握好度，對自己的孩子有一個(gè)恰當的評價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他，這也是個(gè)問(wèn)題�？傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
五、今后數學(xué)學(xué)習需家長(cháng)配合的地方
1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
2、與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的, 有些父母正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
3、 家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的家庭學(xué)習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。需要多與孩子交流，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。當然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(cháng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(cháng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話(huà)說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(cháng)認為多一點(diǎn)，有的認為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì )布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì )有針對性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當面給老師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì )虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當面給我們指出，千萬(wàn)不要因為一點(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。
5、今后的數學(xué)學(xué)習方式。我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所以數學(xué)的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(cháng)一定都有這方面的經(jīng)驗，請根據自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會(huì )越來(lái)越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越來(lái)明顯的體現，如果現在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的，希望我們家長(cháng)要引以為重視。
六、對家長(cháng)的幾點(diǎn)要求
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先在思想上高度重視，認真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長(cháng)的同意，在校要注意上下樓梯靠右行走，不要追逐打鬧，不帶有危險的東西，不隨便進(jìn)入危險的地方。
2、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意：
要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，有午休時(shí)候的中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神，下午第一節打盹，請家長(cháng)給予關(guān)注；
3、教育學(xué)生不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，不允許帶零食。有的學(xué)生帶的零花錢(qián)都買(mǎi)了亂七八糟的東西，特別是玩具和零食，上課沒(méi)心思聽(tīng)課，所以讓孩子盡可能的在家吃早飯，我不太提倡給孩子零花錢(qián)。
學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�.
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言13
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好!今天，因為孩子的緣分我們相聚在四(2)班教室里。歡迎大家和我們一起共同關(guān)注我們的孩子，關(guān)注我們的教育。我作為孩子們的班主任代表本班各科任教師向你們到來(lái)表示熱烈的歡迎與誠摯的感謝!由衷地感謝你們對我們學(xué)校工作的理解、支持與配合。感謝在孩子成長(cháng)的這四年間各位家長(cháng)所作的種種努力，感謝你們直言不諱地指出我們工作中的不足，使我們在工作中不斷完善自己的教育教學(xué)方法，感謝你們發(fā)自?xún)刃牡膶蠋煹年P(guān)愛(ài)和尊重。
我們的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，教育學(xué)生時(shí)盡量做到以理服人，以情動(dòng)人，讓孩子健康成長(cháng)。教育目標是讓班級成為人人羨慕的班級，力爭考出理想的成績(jì)。因此，在抓分數成績(jì)的同時(shí)，注重學(xué)生情商的教育。
1、尊敬孝敬自己的父母長(cháng)輩(百善孝為先)。
2、培養學(xué)生的受挫力(不能正確看待批評)。
3、教育學(xué)生關(guān)心他人(幫助差生時(shí)也鍛煉和培養了自己)。
4、注重培養學(xué)生的競爭能力與意識。
5、教育學(xué)生節儉(穿戴大方得體合乎年齡特點(diǎn))
6、隨時(shí)都在用放大鏡發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的自信心。
在與孩子們朝夕相處的日子里，看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識也一天天增長(cháng)，我們感到十分欣慰。在艱辛、煩瑣的教學(xué)生活中，我們有喜有憂(yōu)，有笑有淚，但更多的是收獲。收獲著(zhù)孩子們的笑臉，收獲著(zhù)孩子們的成功。
我們班26個(gè)學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習成績(jì)兩極分化十分嚴重，學(xué)習習慣有優(yōu)有劣，可絕大多數孩子，品德優(yōu)良，成績(jì)優(yōu)秀，發(fā)展勢頭良好。因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。
如：個(gè)別學(xué)生因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣所以低子薄、基礎差，學(xué)習無(wú)興趣;個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需要加強，學(xué)習習慣需要糾正，學(xué)習方法需要改進(jìn);還有個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少;以及孩子逐漸進(jìn)入青春期，來(lái)自學(xué)習和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。所以，我想從以下幾方面來(lái)談一談：
一、注重孩子良好習慣的培養。
現在的獨生子女絕大多數是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì )有太大的差距，可為什么，我們平時(shí)看到的聰明孩子，卻沒(méi)有很好的學(xué)習成績(jì)呢?這就是習慣造就的結果。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗我覺(jué)得：在小學(xué)階段，孩子重在培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣，學(xué)生要能活得起來(lái)，靜得下來(lái)，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽(tīng)老師講課，他就不會(huì )差到哪里去。
再如：認真作業(yè)的習慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì )忘這丟那，也不會(huì )敷衍了事。再者是為孩子樹(shù)立信心，培養進(jìn)取心，多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì )發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無(wú)所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多成功的喜悅呢?也就是說(shuō)，要培養孩子認真處事的態(tài)度，凡事只有認真去做了，盡力了，即使沒(méi)做好，自己不會(huì )后悔，別人也不會(huì )埋怨。說(shuō)到這里，我想表?yè)P我們班的幾位同學(xué)，他們是朱宇欣、劉昱彤、王炫、李思凝、樊瑀卓、朱子健、劉逸凡、樊凱、樊凱歌、楊昊天、譚興達等，可以說(shuō)，他們上課就做到了聚精會(huì )神，作業(yè)是一絲不茍，干凈整潔。他們對待學(xué)習特別認真，舍得花時(shí)間，花精力，有非常好的學(xué)習習慣，所以，他們的學(xué)習效果很好。
當然，這樣的同學(xué)還很多，因為時(shí)間關(guān)系，不能一一列舉。不過(guò)，也有少數學(xué)生的表現不盡人意，上課坐不住，沒(méi)有良好的坐姿，嘴也閑不住，總愛(ài)小聲嘀咕，不是找同學(xué)借這，就是找同學(xué)說(shuō)那，有的同學(xué)竟為一點(diǎn)小事，放棄聽(tīng)課而與同學(xué)發(fā)生爭執。作業(yè)與別人比起來(lái)差距很大，成績(jì)很不理想。所以我們一定要注重孩子良好習慣的培養。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習型的家庭。
當今社會(huì )大力提倡，創(chuàng )學(xué)習型機關(guān)，做學(xué)習型人才。只有不斷地學(xué)習，才不會(huì )落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學(xué)習，我們成人同樣需要學(xué)習。我們要重視她目前的學(xué)習狀況。盡力為她營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。因為，當我們開(kāi)著(zhù)電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習。當我們在學(xué)習的時(shí)候，她也會(huì )去做自己該做的事，從她入學(xué)到現在我們一直都關(guān)注她習慣的養成。因此，她的學(xué)習任務(wù)總能保質(zhì)保量的完成�？梢�(jiàn)榜樣示范起到了潛移默化的作用。不是有很多家長(cháng)說(shuō)，現在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因為他(她)從小沒(méi)有養成愛(ài)學(xué)習的習慣，他(她)的學(xué)習不是主動(dòng)的，而是在家長(cháng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(cháng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè )時(shí)間，不要因為自己拼命地工作、掙錢(qián)，而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導以及督促。
三、注重孩子的品德修養。
當今社會(huì )之復雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長(cháng)。對孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長(cháng)，平時(shí)對學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習，好象成績(jì)好了，就是一好百好，殊不知，輕德育，重智育的話(huà)，會(huì )給社會(huì )造成不良后果。國家花財力培養了一個(gè)高學(xué)歷，低素質(zhì)的人，他沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，怎能為社會(huì )作貢獻呢?也許還會(huì )危害社會(huì )，培養這樣的人又有何用呢?我們也經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)，不成才要成人，有些孩子的表現實(shí)在令人擔憂(yōu)�，F在這個(gè)年齡段的孩子，正處在青春萌芽期，有的是非觀(guān)念不是非常明確，往往喜歡模仿一些不良的行為，他們倒認為那是瀟灑、是時(shí)尚、是前衛、是流行。比如：男孩、女孩都有的現象，衣服敞開(kāi)不扣;買(mǎi)時(shí)髦的衣服，留時(shí)髦的發(fā)型，戴首飾，玩手機，約朋友到處玩，請客吃飯等，我認為這不適合小學(xué)生。
因為他們一旦把心思花在這上面了，他還能用心學(xué)習嗎?有家長(cháng)反應，有的學(xué)生在學(xué)校比吃穿，比名牌，比誰(shuí)家有房，有車(chē)，比闊氣。他還能用功讀書(shū)嗎?有的孩子出口成臟，好惹是生非，缺乏愛(ài)心，沒(méi)有同情心，以自我為中心，受不得半點(diǎn)委屈，聽(tīng)不得批評，我真擔心，這樣下去，會(huì )阻礙他的健康成長(cháng)。再談?wù)剬W(xué)生的交友，我發(fā)現，我們班有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子總喜歡在一起談?wù)�。常言道：“近朱者赤，近墨者黑”。我們要幫助孩子做好心理輔導，教他們學(xué)會(huì )明辨是非，慎重交友，做講文明，懂禮儀，守紀律的優(yōu)秀學(xué)生。不過(guò)，請家長(cháng)放心，我們絕大多數孩子表現是非常優(yōu)秀的。相信孩子們在我們的共同努力下，他們的明天一定是光明的。
四、談幾件具體的事情：
1、時(shí)間調整7點(diǎn)50值日生進(jìn)校，8點(diǎn)全部進(jìn)校，不允許早到校;下午4點(diǎn)放學(xué)，學(xué)生是否按時(shí)回家，你們要做到心中有數。
2、作業(yè)布置本學(xué)期，作業(yè)任務(wù)要比原來(lái)多，語(yǔ)文要預習、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，英語(yǔ)要讀要記，數學(xué)也不例外。特別是后面對小學(xué)六年來(lái)所學(xué)知識系統復習階段，每位老師布置的作業(yè)比以往會(huì )稍微多一點(diǎn)，不過(guò)老師們會(huì )相互調節的。希望家長(cháng)們更要加強監督，保證孩子不折不扣的完成各科家庭作業(yè)。尤其是語(yǔ)文預習的讀課文，家長(cháng)要督促至少讀三遍。
3、考試時(shí)間與科目考試科目有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。時(shí)間估計在六月下旬。
五、講幾點(diǎn)要求
1、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
2、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。
3、認真督促孩子完成家庭作業(yè)，認真簽好字。同時(shí)鼓勵孩子多讀課外書(shū)，擴大知識面。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。即使是口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不能敷衍草率。如果你們每天堅持過(guò)問(wèn)一下孩子的情況，教育的效果會(huì )大不一樣。因為你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對七八十，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō)，我們的工作需要家長(cháng)大力地支持。
4、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲。尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，十一二歲這個(gè)年齡段的孩子們最危險。
5、針對孩子的情況經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)溝通。請家長(cháng)們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使我們的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。從而達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
6、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。首先，大家要相信我們，我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。然而，有時(shí)候恰恰會(huì )好心辦壞事，我們的工作得不到個(gè)別家長(cháng)的理解與支持。比如：我們發(fā)現有的學(xué)生有不良行為或欠作業(yè)現象電話(huà)告訴家長(cháng)情況;有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，完全是出于責任心，為了你孩子良好品德的養成和學(xué)習成績(jì)有所提高，而有的家長(cháng)卻認為老師是在為難學(xué)生，刁難學(xué)生。你說(shuō)老師有必要這樣去做嗎?
7、教育孩子注意安全。尤其是交通安全，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。根據有關(guān)規定，必須要在12周歲才能騎自行車(chē)，到年齡的可以申請。嚴禁孩子沒(méi)得到家長(cháng)的同意而私自下河游泳。
今晚，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(cháng)，為了幫助孩子們用優(yōu)異的成績(jì)?yōu)樾W(xué)畢業(yè)交上一份滿(mǎn)意的答卷，為了讓他們在小學(xué)階段留下最美好的最溫馨的回憶這個(gè)共同目標走到了一起。在此，我代表六(2)全體教師向家長(cháng)們莊嚴承諾，我們會(huì )傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書(shū)，用愛(ài)心育人，為自己，為家長(cháng)，為社會(huì )交上一份無(wú)愧于心的答卷!其實(shí)，無(wú)論是孩子，家長(cháng)還是老師，只要我們做過(guò)種種努力，只要我們每個(gè)人都盡力而為了，無(wú)論結果怎樣，我們都不會(huì )感到遺憾!
最后，我希望各位家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，增進(jìn)了解，相互配合，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅實(shí)的基礎。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言14
讓學(xué)校成為學(xué)生生活、學(xué)習的樂(lè )園。讓每一位學(xué)生成為樂(lè )于求知，勇于攀登的美麗的孩子。這學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日我們四（3）開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生展示了才藝，體驗了成功，感受了快樂(lè )。在近一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生共表演了十三個(gè)節目，節目形式涉及誦讀、配樂(lè )詩(shī)朗誦、歌唱、說(shuō)唱、舞蹈、雙簧、相聲等，節目精彩紛呈，活動(dòng)高潮迭起，現場(chǎng)氣氛熱烈，收到了預期效果。
一、這次活動(dòng)取得成功的原因主要有：
第一，組織安排。首先，激發(fā)孩子們參與的積極性。通過(guò)不斷地對活動(dòng)的描繪、憧憬，彈撥孩子們對過(guò)一個(gè)別樣的語(yǔ)文課的心弦，并且根據孩子們藝術(shù)表現的特長(cháng)，創(chuàng )意設計。其次，跟蹤指導。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，盯緊排練，關(guān)注細節。
第二，孩子們認真排練，辛苦付出。舞臺上的精彩呈現，必然有舞臺下汗水的揮灑。孩子們克服好動(dòng)、領(lǐng)悟動(dòng)作慢的不利因素，在老師的指導和管束下，遵守排練規則，認真訓練，相互督促。在整個(gè)排練和演出的過(guò)程中，孩子們意志堅強，表現出了極大的勇氣。
二、這次活動(dòng)彰顯的效果
通過(guò)舉辦本次活動(dòng)，構建了一個(gè)家校交流的平臺,搭建了一個(gè)學(xué)生展示才藝的舞臺,展示了教育教學(xué)的成果,轉變提高了家長(cháng)對小學(xué)教育的認識,促進(jìn)了學(xué)生集體觀(guān)念的形成,產(chǎn)生了諸多方面的良好效果,主要體現在:
第一,形成了家校和諧關(guān)系。家長(cháng)了解了孩子的特點(diǎn)，增進(jìn)了對各科教師教育管理的理解，認同和支持老師們的教育工作。
第二，增強了班集體觀(guān)念。首先是培植了家長(cháng)班級觀(guān)念，家長(cháng)由盯著(zhù)自己孩子成長(cháng)、表現到關(guān)注班級成長(cháng)、表現。其次，凝聚了學(xué)生的集體觀(guān)念。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸形成了聽(tīng)口令、遵指揮、守紀律的行為，并且讓學(xué)生們明顯地意識到了個(gè)人不再是中心，班級、小組、團隊才是中心。
第三，展示了教育教學(xué)的成果。學(xué)生集體誦讀《在陽(yáng)光下成長(cháng)》，雖童聲稚氣，但無(wú)不字正腔圓、朗朗上口。配樂(lè )詩(shī)朗誦讓大家真摯地感受到了孩子們那一顆顆學(xué)會(huì )感恩的心。聲情并茂的歌唱，歡快的舞蹈，表達了對生活的向往和祝福，演繹出四（3）學(xué)生的魅力和風(fēng)采。在活動(dòng)中學(xué)生不僅收獲了歡樂(lè )、喜慶、祥和與溫馨，也增進(jìn)了友誼，增強對美的熱愛(ài)。學(xué)生、家長(cháng)紛紛表示，這是一次非常精彩、豐富、有意義的活動(dòng)，值得永久珍藏的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)！
活動(dòng)已經(jīng)結束，改變已經(jīng)開(kāi)始。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言15
各位家長(cháng)：
大家好！
去年冬天錯過(guò)了和大家見(jiàn)面的機會(huì )，很是遺憾。還好，經(jīng)歷了一個(gè)冬天的蘊蓄，我們在春天相聚了。真高興！
記得20xx年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，他在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，題目就是《講故事的人》。最記得莫言在演講結束的時(shí)候說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人，因為講故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎。我獲獎后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事�！�
今天，在這個(gè)春日的下午，我也想和家長(cháng)朋友們講我和孩子們的故事。
從教25年，我的教育理想是讓每堂課成為我生命中最好的語(yǔ)文課。那么我所認為的最好的語(yǔ)文課是什么樣的呢？讓我們到故事中去體會(huì )吧！
故事一：有思考的語(yǔ)文課
教學(xué)李白的詩(shī)《獨坐敬亭山》中的“亭”字。我們先了解了“亭”的構字方式，這是一個(gè)形聲字，學(xué)生想象字形與“亭子”的形狀，他們很快就記下了這個(gè)字。接著(zhù)，我唱了一句孩子們耳熟能詳的歌“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，全班跟著(zhù)我哼唱起來(lái)。我在黑板上寫(xiě)下“長(cháng)亭”，又寫(xiě)下“短亭”。問(wèn)：“什么是長(cháng)亭，什么是短亭？”顯然，這有點(diǎn)故意為難他們的意思，大家都不做聲了。我引導他們思考：“長(cháng)和短指的是長(cháng)度和尺寸。古人出行主要靠步行，于是人們會(huì )在路邊設有亭舍以供行人休息�！蔽也耪f(shuō)到這兒，邱啟樺就叫起來(lái)：“我知道了！”這個(gè)孩子聽(tīng)課專(zhuān)心，學(xué)習欲強，腦子反應快，班里總是他第一個(gè)搶著(zhù)發(fā)言，他說(shuō)：“亭子和亭子之間的距離遠就是長(cháng)亭，距離近的就是短亭�！彼麑�(shí)在是聰明，善于思考。我非常高興，補充說(shuō)：“是的，五里一短亭，十里一長(cháng)亭，就這個(gè)意思。古詩(shī)詞里常會(huì )出現長(cháng)亭短亭，以后可要記住了�！�
故事二：有詩(shī)意的語(yǔ)文課
教學(xué)劉禹錫的《望洞庭》，前兩句是“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，學(xué)生理解起來(lái)有些難度。
第一句“湖光秋月兩相和”，按參考書(shū)上的解釋是：“洞庭湖的波光和月光互為映襯，顯得那么和諧�！蹦敲�，什么互為映襯，什么和諧，四年級的孩子能懂嗎？看著(zhù)他們一臉茫然的樣子，我輕輕地唱起來(lái)：“天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”，并順勢在黑板上畫(huà)了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。孩子們一下子怔住了，等我唱完，麥俊維帶頭鼓起掌來(lái)，大家跟著(zhù)鼓掌。我問(wèn)：“美嗎？”“美！”我又問(wèn)：“什么美？”他們說(shuō)老師的歌聲美，我笑著(zhù)說(shuō)：“別拍馬屁了，老師是問(wèn)湖光秋月美嗎？”“美！”他們異口同聲。我想，這樣理解應該比書(shū)上生澀的解釋要形象得多吧！
故事三：有生命的語(yǔ)文課
星期二，教學(xué)白居易的詞《憶江南》，我首先教他們認識詞牌名，我想避開(kāi)引用詞條的解釋來(lái)講。白居易的《憶江南》共三闕詞，于是，我把白居易《憶江南》的第二首和課文進(jìn)行比照，最簡(jiǎn)單的方法就是和同學(xué)們一行一行地數字數：
首句為三字句（江南好；江南憶）。
第二句為仄起平韻之五字句（風(fēng)景舊曾諳；最憶是杭州）
第三句為仄起仄收之七字句（日出江花紅勝火；山寺月中尋桂子）
第四句為平起平韻之七字句（春來(lái)江水綠如藍；郡亭枕上看潮頭）
第五句句法與第二句同（能不憶江南；何日更重游）
他們數完后覺(jué)得驚訝極了，我告訴他們：詞牌，就是填詞用的曲調名，最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節奏。這些旋律、節奏的總和就是詞調。
接著(zhù)我又舉一反三，列舉了辛棄疾的《清平樂(lè )村居》和毛澤東的《清平樂(lè )六盤(pán)山》，辛棄疾的《卜算子詠梅》和毛澤東的《卜算子詠梅》。孩子們對詞牌名總算懂那么一點(diǎn)點(diǎn)了。最后，我跟他們說(shuō)：“你們也可以仿著(zhù)寫(xiě)詞啊，先照著(zhù)每行的字數來(lái)寫(xiě)，至于平仄以后再說(shuō)�！�
星期三，黃語(yǔ)翩在我的語(yǔ)文課下課后主動(dòng)找我：“黃老師，我跟你講個(gè)詞牌名的故事吧！”“好呀！”我很高興地對她說(shuō)。她是個(gè)極聰明的孩子，有過(guò)目不忘的本事。于是，這個(gè)用心的孩子跟我講起蘇東坡和蘇小妹用詞牌名對對子的故事來(lái)。
星期四，語(yǔ)文課后我正在改作業(yè)，聽(tīng)到有腳步聲朝我走來(lái)，我頭也沒(méi)抬說(shuō)：“是語(yǔ)翩吧？”她很驚喜：“你怎么知道的？你好厲害哦！”我說(shuō)：“我是諸葛亮�！彼郎惖轿叶呎f(shuō)：“黃老師，我想給你一個(gè)驚喜，你要嗎？”
“好��！”
“我寫(xiě)了一首詞，你想看嗎？”
“想看�！�
“我等下寫(xiě)給你好吧？”
“黃老師，我昨晚也寫(xiě)了一首詩(shī)，我也給你看�！比f(wàn)洋屹也湊上來(lái)說(shuō)。
“好，老師好期待呀！”
真的，我是真的好期待。
宋詞是鮮活的，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習欲；語(yǔ)文是有生命的，它在一代又一代的孩子們身上傳承延續。
有思考、有詩(shī)意、有生命的語(yǔ)文課就是我所追求的最好的語(yǔ)文課。
我還想講關(guān)于作業(yè)的兩個(gè)小故事。
故事一
星期三，我檢查寒假作業(yè)的其中一項——讀書(shū)摘抄。突然，我被其中的一份吸引了，是萬(wàn)洋屹同學(xué)的。這一份，實(shí)際上是兩本，短短的假期她竟然寫(xiě)了兩本。
第一頁(yè)是目錄，共21篇。每一篇都標注了序號，閱讀篇目，頁(yè)碼，一目了然清清楚楚。
第一篇，閱讀的內容是《長(cháng)襪子皮皮》。標題是彩色的大字，“長(cháng)”字的最后一捺拖得挺長(cháng)，以顯“長(cháng)”之意。首先是詞語(yǔ)積累，共16個(gè)詞。第二項是句段摘抄，共六個(gè)片段，片段與片段之間用空行隔開(kāi)。內容豐富，有人物外貌描寫(xiě)，有神態(tài)描寫(xiě)，有環(huán)境描寫(xiě)，都是她認為寫(xiě)得好的可以借鑒的優(yōu)美句段。最后還標注了“餅鐺“的解釋。每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都極認真，一筆一劃毫不含糊。
再看配圖。第一頁(yè)的右面是長(cháng)長(cháng)的藤蔓，綠的小葉紅的小花，一串一串向上伸展直到頂部；第二頁(yè)的右下角是一棵蒼勁的古樹(shù)，樹(shù)干上有歲月留下的一圈圈的印記，但樹(shù)葉蔥蘢，呈繁茂之勢。兩幅配圖都是用心之作，一葉一花精心描畫(huà)。
不光這一篇，接下來(lái)的每一篇都是如此，整整21篇。這該是花了多少時(shí)間多少心血的一部作品��！
我是感性之人，看著(zhù)這樣的一份作業(yè)，我真的好激動(dòng)，拿起筆，在她作業(yè)的最后一頁(yè)空白紙上寫(xiě)下了一段話(huà)。
親愛(ài)的洋屹：
翻開(kāi)你的讀書(shū)摘抄，老師像發(fā)現了寶藏一樣驚訝、欣喜。不，不，比發(fā)現寶藏更高興。瞧，每一篇極富特色的標題、工整漂亮的書(shū)寫(xiě)、如同工筆描畫(huà)的插圖、有趣的剪報，老師欣賞著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
這份新年的禮物，這份春天的感動(dòng)，老師收到了。謝謝你的付出！未來(lái)咱們一起努力，加油！
還有這些同學(xué)的，都讓我感到特別的欣慰。（燈片展示優(yōu)秀寒假作業(yè)）
故事二
星期四，我檢查《語(yǔ)文學(xué)習輔導》。打開(kāi)刁翠城的作業(yè)，看到了不起眼處有一句話(huà)：“我只有一個(gè)是抄書(shū)的�！睂�(shí)在是太有意思了，可愛(ài)的小翠，她想告訴我她很努力地學(xué)習，學(xué)得還不錯呢！我在她的旁邊批注：“真的呀，那你好棒呀！”（投影）
結束語(yǔ)
今天講了很多個(gè)故事。這些故事，讓我堅信教育和愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡。本學(xué)期第一節語(yǔ)文課，我送給孩子們新年的第一句話(huà)是：欲窮千里目，更上一層樓。我用我蹩腳的繪畫(huà)水平將意思表達了出來(lái)。（投影圖片）我告訴孩子們，用書(shū)本做基石，你會(huì )站得更高看得更遠。
我的語(yǔ)文學(xué)習要求就是：聽(tīng)黃老師的話(huà)，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)，背誦經(jīng)典古詩(shī)詞，共讀經(jīng)典書(shū)籍。
今后的歲月里，我希望和孩子們能有更多更溫暖的故事。
謝謝各位！
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