三年級末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在現實(shí)社會(huì )中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的三年級末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
三年級末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)，很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這一次的家長(cháng)會(huì )。再次對一直以來(lái)都鼎力支持我的家長(cháng)說(shuō)聲謝謝！要說(shuō)的話(huà)實(shí)在是太多太多了，但想必家長(cháng)們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現，我就挑出重點(diǎn)為各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，一起互相交流。以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、班內基本情況。
三（1）班共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生課堂上積極思考，大膽發(fā)言。從上學(xué)期的期末成績(jì)來(lái)看，大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢，成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。重點(diǎn)是后進(jìn)生，相比較自己而言，有一定的進(jìn)步。這學(xué)期的期中考試情況來(lái)看，發(fā)現學(xué)生缺乏獨立思考的能力，缺乏對學(xué)習任務(wù)的恒心與毅力， 值得我們大家去思考一些問(wèn)題，尤其是學(xué)習習慣和生活態(tài)度以及個(gè)人性格發(fā)展的問(wèn)題。
�。�1） 表?yè)P熱心班集體事務(wù)的同學(xué)：xx
�。�2） 表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：xx
�。�3） 書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)：xx
�。�4） 進(jìn)步很明顯的同學(xué)：xx
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習成績(jì)，比喻為“u”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)�，F在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師家長(cháng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化，我個(gè)人認為主要有這樣幾個(gè)變化：
�。�1）學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀提失分很多。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習困難不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布臵作業(yè)，或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好，而有的孩子卻越來(lái)越差，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。
�。�2）心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時(shí)先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。
�。�3）思想意識：
三年級，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、重要問(wèn)題。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)到現在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì )有沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對孩子的學(xué)習是非常不利的，我很明白家長(cháng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì )不會(huì )做是孩子對知識掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(cháng)檢不檢查也是對孩子負責的態(tài)度問(wèn)題。
在學(xué)校里，我們老師會(huì )盡心盡力的輔導，但是最重要的還是要靠家長(cháng)配合。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，我想一個(gè)好習慣的養成應該包括好多方面的，下面我就談一下我幾點(diǎn)看法：
1、迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄窗外，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？
內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣，更何況現在已經(jīng)是三年級了，家長(cháng)也可以體會(huì )到，年齡越大的孩子越難說(shuō)服，其實(shí)你想要省心，最重要的還是在年幼時(shí)養成的習慣。
5、培養孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
6、養成看書(shū)讀報的習慣。
家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。例如一些好的詞語(yǔ)，好的句子。
7、培養周期學(xué)習習慣。
掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。低年級小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。能夠合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
現在是三年級了，應該多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。努力創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”讓孩子以學(xué)為樂(lè )，尊重孩子的自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展，注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧成長(cháng)，密切與家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
三年級末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友，大家好。首先非常感謝大家抽出寶貴時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )。見(jiàn)到大家，覺(jué)得很親切。因為從現在開(kāi)始我將和大家一起，分享這一年中，孩子成長(cháng)過(guò)程中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 希望通過(guò)我們的共同努力，能促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
一、信任了解學(xué)校。
咱們以學(xué)校文化和特色建設為主線(xiàn)，以習慣養成為龍頭，制訂了學(xué)生良好的習慣養成方案，并落實(shí)到常規教育中，開(kāi)展了一系列豐富多彩的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在健康快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，讓學(xué)生感受到良好的習慣受益終身，最終讓優(yōu)秀成為一種習慣。
學(xué)校非常注重對學(xué)生良好習慣的培養，更注重學(xué)生的安全和飲食健康。通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、晨會(huì )等對學(xué)生進(jìn)行安全教育；安排教師在路口、班車(chē)、餐廳值日，保證學(xué)生的安全；為了使學(xué)生能吃上營(yíng)養可口衛生的飯菜，學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)制訂菜譜，堅持使用花生油和優(yōu)質(zhì)大米，并根據家長(cháng)的合理化建議及時(shí)調整，保證學(xué)生健康營(yíng)養用餐。
每一個(gè)榮譽(yù)和成績(jì)的背后，濃縮著(zhù)全校師生奮進(jìn)的汗水，凝結著(zhù)家長(cháng)朋友對學(xué)校工作的理解和支持，學(xué)校和老師們也從內心感激家長(cháng)朋友們對學(xué)校工作的大力支持與厚愛(ài)。有興趣的家長(cháng)朋友，可以閱讀9月10號文登大眾第四版，有環(huán)山小學(xué)的專(zhuān)題報道。
評選校級家委會(huì )成員2名，班級5名。
二、 信任任課老師
短短三個(gè)周的時(shí)間，我對咱們孩子有了一定的了解，但還不夠全面。希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的溝通，能夠對孩子多一些了解，通過(guò)我們的共同努力，能促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。當然，更希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我們的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。無(wú)論學(xué)生發(fā)生什么事情希望你第一時(shí)間通知我，作為班主任我會(huì )盡我所能去解決。我解決不了，咱們一起找學(xué)校領(lǐng)導。如果你跟哪位科任需要溝通，你就直接聯(lián)系本人，家校聯(lián)系卡我已經(jīng)發(fā)到大家手中了。我們的數學(xué)老師是王新平老師，他是多年任教初中數學(xué)、教學(xué)教研豐富的男老師，在我們小學(xué)男老師可是稀缺資源。相信，王老師一定會(huì )用他的個(gè)人魅力帶給孩子們別樣精彩的課堂。英語(yǔ)王妮老師更是一位非常優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師，多年來(lái)教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。我們班的其他任教老師在他們的教學(xué)領(lǐng)域中個(gè)個(gè)也都是佼佼者。我們作為孩子的老師，會(huì )指導他們學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往。同時(shí)，我們也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，希望每位家長(cháng)利用這次機會(huì )，多與各任課教師交流，更多地了解孩子在校的表現，更多地反饋孩子在家的言行，以求更好地家校聯(lián)合，教育好我們的孩子。只要我們心相通，情相連，就沒(méi)有我們實(shí)現不了的目標，克服不了的困難。
我的理念是：愛(ài)字當頭，嚴格要求。我信奉一句話(huà)：愛(ài)之深，責之重。正是因為期待孩子的進(jìn)步，才會(huì )不斷修正他。在這里我鄭重向你們承諾：絕對不會(huì )體罰孩子。但是，不體罰并不等于不批評。孩子做錯了，老師有批評教育的權利和義務(wù)。作為老師就應該矯正孩子的不良行為習慣，培養孩子的優(yōu)秀品格�？梢哉f(shuō)，我們每位老師都與家長(cháng)有著(zhù)同一個(gè)目的，那就是希望每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )并且得到良好的教育。所以，我們也真心希望家長(cháng)能和老師及時(shí)溝通，彼此真誠而信任，對于孩子或班級出現的問(wèn)題能夠直言不諱，有什么好的建議能夠敞開(kāi)心扉，通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )及時(shí)跟進(jìn)聯(lián)系，包括在教育孩子方面有什么困惑，都可以和我們老師交流，我們真的很希望家長(cháng)能和老師一條心，共同把孩子教育好。
通過(guò)三個(gè)周的課堂觀(guān)察，發(fā)現大多數孩子都能夠認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，如——劉xx、xx、曾x、柯x、王x、時(shí)x、王xx、蔡xx、孫xxx
但是——孫xx、程xx、羅xx、曲xx、孫xx、曲xx這些同學(xué)上課聽(tīng)講習慣不太好，坐不住，愛(ài)走神兒，每節課堅持不到二十分鐘就蠢蠢欲動(dòng)了。
大部分孩子的家庭作業(yè)完成的比較認真，像——初x、王x、王x、馬x、張x、林xx、高x、曾xx、王xx、曲xx、代x、王x、王x家長(cháng)特別關(guān)注孩子的作業(yè)。您的關(guān)注一定會(huì )促進(jìn)孩子的進(jìn)步。程彥翔作業(yè)一個(gè)字都不寫(xiě)。第一周末和家長(cháng)溝通后，孩子馬上有進(jìn)步。至少作業(yè)能寫(xiě)。
但也有個(gè)別孩子的作業(yè)習慣不太好，如——陳x、田xx、 王x、孫xx
但是我相信今后經(jīng)過(guò)老師和咱們家長(cháng)的共同努力，這些孩子一定能夠不斷進(jìn)步的。
通過(guò)近期的觀(guān)察，我看到許多孩子身上的閃光點(diǎn)，如關(guān)心集體的馬xx；熱愛(ài)勞動(dòng)的代x、陳x、顧xx、分飯的邢x(chóng)、柯x、房xx、王xx、侯x、遲x、孫xx；講究衛生的 學(xué)習積極的；顧x、侯x文、王x、丁xxx、宋xx、
三、信任孩子
1、學(xué)習基礎要牢固。
每一位孩子都像一塊原木，等待我們去加工，去雕刻。100分固然令人追求，但80、70、60它們一樣是有價(jià)值的。只要他們每一次比前一次有所進(jìn)步，哪怕只是多了1分，甚至是0。5分，我們也要抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，去表?yè)P他們，鼓勵他們，使他們看到自己通過(guò)努力就能獲得成功，使他們的學(xué)習、做事找到信心。
2、特長(cháng)教育要堅持。我們學(xué)校開(kāi)辦了各種特長(cháng)課堂，舞蹈、民樂(lè )、合唱、國畫(huà)、素描、乒乓球、籃球、田徑等，相信這些活動(dòng)能夠豐富孩子的業(yè)余生活，挖掘他們自身的潛質(zhì)，讓他們一輩子有一種可以依托的活動(dòng)方式�，F在我校有一批學(xué)生在籃球集訓，孩子們吃住在學(xué)校里，不僅是體力的訓練，更是毅力的考驗與摔打，這肯定是他們一生中最寶貴的財富。因為我們都知道，興趣是最好的老師，當孩子樂(lè )于去做這件事，再累再苦也無(wú)所謂。
3、培養自信心，只追前一名一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她“沒(méi)關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名�！�
小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話(huà)。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結束，她的跑步成績(jì)已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來(lái)，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學(xué)習中，“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話(huà)，那你就非常了不起啦！”
就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個(gè)女孩20xx年居然從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈佛大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取，成為當年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。讀博期間，她當選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會(huì )主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大轟動(dòng)。
“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒(méi)有目標便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實(shí)而又適度的期望，才能引領(lǐng)人腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。
四、信任自已
最近接觸一位家長(cháng)，發(fā)現孩子有寫(xiě)作業(yè)拖拉的習慣，我打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)是否采取措施去解決時(shí)，家長(cháng)告訴我，以前一直是這樣。還有一位家長(cháng)對我說(shuō)，孩子就是笨，總是今天教會(huì )了明天就忘了，所以就不再管他了。而我想說(shuō)，當我們發(fā)現了孩子存在的問(wèn)題，而不去解決時(shí)，那就是我們的不做為、不負責任。而為什么不做為呢？關(guān)鍵是我們家長(cháng)缺少對自已的信任，而總是愿意去相信別人，比如把孩子送到輔導班，好象所有問(wèn)題就迎刃而解了。而實(shí)際上不是，孩子們最缺少的就是父母們表?yè)P與激勵。
1、學(xué)會(huì )賞識每一個(gè)孩子。
“每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是天才的教育家�！辈粌H僅是一種激勵孩子成材、鼓舞家長(cháng)施教的口號，在現實(shí)生活中，許多家長(cháng)通過(guò)學(xué)習和探索，不僅培養了一個(gè)個(gè)天才的孩子，而且在總結經(jīng)驗的基礎上，還形成了許多真知灼見(jiàn)的教育思想，他們不僅是天才的教育家，而且是天才的教育思想家。
2、培養良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒(méi)有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實(shí)證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。
3、做孩子成長(cháng)路上的大朋友
在孩子成長(cháng)的路上，我認為家長(cháng)應密切親子關(guān)系，扮演好朋友的角色。給家長(cháng)支幾招：1、孩子在家的時(shí)候，不要玩游戲，與孩子在一起讀書(shū)學(xué)習，讓他知道，你們非常重視他、愛(ài)他。鄭淵潔對家長(cháng)說(shuō)：“要培養優(yōu)秀的孩子，家長(cháng)要做個(gè)演技派演員，孩子一回家，不論你原來(lái)放什么，馬上拿起一本書(shū)，最好再拿一枝筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)�！�2、孩子表現突出時(shí)，要及時(shí)地表?yè)P，讓他們快樂(lè )，并且知道快樂(lè )從何而來(lái)。3、做負責任的家長(cháng)，承擔孩子的教育責任，不要不聞不問(wèn)。
孩子的成長(cháng)如同小樹(shù)的生長(cháng)一樣，剛開(kāi)始，我們要給他做一個(gè)支架，讓他們目標正直，在經(jīng)歷一些風(fēng)雨時(shí)，他可能彎了，那我們就重新再把他扶直，我們覺(jué)得他可能扎根了，就松了支架，如果他斜了，再架上支架，如果他能扎根大地，向上生長(cháng)，那就說(shuō)明他長(cháng)大了。每棵樹(shù)都有兩個(gè)支架，那支架就是他們的父母，別人不能替代；那棵樹(shù)只有自已去經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)彩虹，別人不能替代，家長(cháng)更不能替代。
幾點(diǎn)零事：座位的問(wèn)題。首先，我得向大家說(shuō)明一下。咱們的座位安排有這么幾個(gè)原則。一是高矮個(gè)，高個(gè)子不可能坐前邊。二是男女生搭配。咱班男生多，男孩子同桌多數管不住自己，互相影響。盡可能安排兩個(gè)較遵守紀律的男孩同桌。三是學(xué)習。本著(zhù)一個(gè)原則，優(yōu)勢互補，一個(gè)小組中要有一個(gè)相對學(xué)習能力強的組長(cháng)，才能帶動(dòng)小組合作學(xué)習。有不少同學(xué)反映近視眼，看不清黑板，因為多種原因，照顧不了，所以請家長(cháng)諒解�？床灰�(jiàn)黑板，趕快想辦法解決，現在在黑板上寫(xiě)得雖然不多，也影響孩子學(xué)習。等到復習時(shí)，幾乎天天在黑板上出題，看不見(jiàn)黑板就是大問(wèn)題。
五、正確對待批評
任何一個(gè)人都不可能不犯錯，當老師對他們提出批評時(shí)，大部分孩子首先想到的是由于別人的過(guò)失才導致自己犯錯誤，不會(huì )反省，不會(huì )自我批評，這種心態(tài)是不利于他們健康成長(cháng)的�，F在在校學(xué)生90%以上都是獨生子，在家長(cháng)輩及父母百般疼愛(ài)，什么事都替著(zhù)干，到了學(xué)校就要學(xué)會(huì )自己的活自己干，大家在一起還要互相關(guān)心、互相尊重�？刹簧俸⒆幼运�、不能容忍別人的一點(diǎn)缺點(diǎn)，老師知道了孩子的毛病就要指出來(lái)，無(wú)論是學(xué)習習慣、學(xué)校紀律還是群眾紀律等等。在這一點(diǎn)上，也希望咱們家長(cháng)理解，如果老師哪里做得不夠好，考慮不夠周到，家長(cháng)朋友們也可以直言，畢竟，咱們都是為了孩子。
我作為班主任，除了學(xué)習之外，我更關(guān)心孩子的身心健康。我說(shuō)過(guò)咱們班是個(gè)大家庭，每個(gè)孩子都是集體中的一員。我們希望自己的家庭和睦，那么，我也希望我們三年級一班這個(gè)大家庭的每一個(gè)孩子都能和睦相處，每天快快樂(lè )樂(lè )，健康成長(cháng)。每個(gè)孩子都不同。我們不能要求田野上的花朵只開(kāi)一種顏色，一種姿態(tài)，也不可能要求每個(gè)孩子的個(gè)性、脾氣都完全一致。我們是一個(gè)集體，集體中存在個(gè)體差異，這是事實(shí)。但只要我們的心熱愛(ài)我們的班集體，那么就沒(méi)有什么解決不了的難題。同學(xué)之間有了矛盾，您和老師之間有了意見(jiàn)，我真誠的希望我們能坦誠相待，說(shuō)出自己的想法。在這里我要表?yè)P初健偉和代明昊的家長(cháng)。就在前幾天，初健偉和代明昊發(fā)生了矛盾，初健偉的臉被代明昊抓出了三道血痕。我當時(shí)又生氣又著(zhù)急，趕緊通知雙方家長(cháng)。代明昊的媽媽先到了，一個(gè)勁地賠不是，初健偉的爸爸心平氣和安慰當時(shí)嚇得大氣都不敢出的代明昊，告訴他，沒(méi)事，你們還是好朋友。說(shuō)實(shí)在話(huà)，孩子是爹媽的心頭肉，出了事，受了傷，誰(shuí)都心疼。但問(wèn)題發(fā)生了，怎么辦？只有理智對待，盡快解決。我總是覺(jué)得自己真的很幸運。每次都能遇到特別通情達理的好家長(cháng)。在此，希望大家向她們學(xué)習，換位思考，千萬(wàn)不要把孩子之間的小矛盾擴大化。同時(shí)，也希望您和我一起培養孩子們勇于承擔責任、熱愛(ài)集體榮譽(yù)、正直、誠實(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè )等優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)最近的觀(guān)察，我看到了認真清掃衛生的孩子積極為班級拿大桶水的孩子 拾金不昧的孩子、助人為樂(lè )的孩子、積極進(jìn)取的孩子，他們的身上都閃爍著(zhù)家長(cháng)的優(yōu)良作風(fēng)。
說(shuō)了這么多，希望您能了解老師的用心和您是一樣的，一切為了孩子！孩子是我們的未來(lái)，是我們的希望，為孩子的健康成長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng)，愿我們共同努力！
三年級末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，今天把大家召集到學(xué)校，是為了一個(gè)共同的目標：那就是我們的孩子。孩子是我們生命的延續，孩子是我們未來(lái)的寄托，我們拼命掙錢(qián)，是為了孩子，我們的喜怒哀樂(lè )決定與孩子，我們一切的一切都是為了孩子。而且，我相信家長(cháng)朋友也跟我有相同的觀(guān)點(diǎn)，那就是：我的孩子是最好的。就拿我們三三班來(lái)說(shuō)吧，全班有71名同學(xué)，男生38人，女生33人，不管孩子表現怎樣，成績(jì)如何，我都覺(jué)得他們是最可愛(ài)的，最棒的。但是，作為家長(cháng)，你還應該清楚自己孩子的特點(diǎn)，還應該明白你希望孩子達到怎樣的高度。三年級最重要的就是養成良好的習慣和培養端正的態(tài)度。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣，對于一個(gè)人的一生都是多么重要。而我們在坐的有部分家長(cháng)還沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，忽視了對孩子的良好習慣的培養。我跟家長(cháng)交流的時(shí)候，總會(huì )聽(tīng)到這樣一句話(huà)：我工作很忙，沒(méi)時(shí)間，孩子有你們多分費心了。但實(shí)際上孩子生身上好的習慣都是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的，而不是一時(shí)的。
我曾經(jīng)把我們班的孩子分為三類(lèi)：天資聰穎性、踏實(shí)勤奮性、活潑好動(dòng)性，你可能馬上就給自己的孩子歸類(lèi)�！爸幽舾�，知女莫若母”，沒(méi)錯，你了解自己的孩子，我也清楚，這三種類(lèi)型是孩子本身的性格所決定的，一般不容易改變。但是，這三種類(lèi)型并不能決定孩子的等次。并不是天資聰穎的一定優(yōu)秀，踏實(shí)勤奮的只能占中等，活潑好動(dòng)一定是差生。一個(gè)孩子優(yōu)秀與否，是由內因和外因共同作用的，內因是致孩子本身的性格，外因是指外界環(huán)境的影響。就學(xué)生而言，我們班孫慧彤、郭紫巖、張策、牛忠燦、郭志凡、劉念、這幾個(gè)同學(xué)本身并不是特別聰明的孩子，但他們一直都很優(yōu)秀，為什們呢？首先取決于孩子自己的踏實(shí)，更重的是家長(cháng)的努力。平xx、劉xx、李xx、平xx、李xx、韓xx、秦xx、魏xx、他們也不算聰明，但進(jìn)步很大，從他們父母檢查作業(yè)簽字中，從他們家長(cháng)經(jīng)常與我聯(lián)系交談中，我就感受到了這些孩子的家長(cháng)是多么重視孩子的學(xué)習，孩子自己也不敢放松，所以他們在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。比如：秦xx的家長(cháng)，父母在外地打工，孩子和爺爺奶奶在家，爺爺奶奶不懂得怎樣教育孩子，怎樣輔導孩子，他的父母就經(jīng)常與我聯(lián)系、溝通。每周都會(huì )打一到兩次電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，這樣的家長(cháng)老師怎敢不重視，學(xué)生自己怎敢不重視。像李xx、劉xx、劉xx、王xx、這些同學(xué)本身既聰明又勤奮，屬于優(yōu)秀學(xué)生，但并不是每個(gè)聰明的學(xué)生都很優(yōu)秀，像我們班李xx、魏xx、趙xx、李xx等一些學(xué)生，平時(shí)上課注意力不集中，有時(shí)還不按時(shí)完成作業(yè)，但考試時(shí)成績(jì)總是六七十分，試問(wèn)家長(cháng)如果在家多教育多輔導，孩子的成績(jì)可想而知。這次考試還有幾個(gè)學(xué)生成績(jì)非常不理想，我跟他們都做了面談，相信只要我們共同努力，孩子會(huì )有很大的變化。雖然我們不能以分數論英雄，但成績(jì)確實(shí)也反映了很多問(wèn)題。比如學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣，家長(cháng)要求等。我們這次期末考試平均分是85。36，最高分是100分，處于平均分以下的學(xué)生，確實(shí)應該想想自己的失誤在哪里，而這些家長(cháng)是否也應該思考一下對孩子我們該做些什么？每個(gè)孩子都有它不同的特點(diǎn)，但學(xué)習是每個(gè)孩子都應該進(jìn)行的事情。如果不能養成良好的習慣，以后不管做什么都會(huì )受到影響。
孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子將來(lái)有出息，有的家長(cháng)對孩子太嚴厲，把打罵當教育。有的家長(cháng)則不管不問(wèn)，任學(xué)生自由發(fā)展，什么事都順著(zhù)他，是他養成以自我為中心在，自私的人，我想你肯定不希望那樣，所以孩子教育要有手段，有方法，要有一定獎罰制度，培養孩子積極健康成長(cháng)。也就是說(shuō)，達不到某個(gè)目標的時(shí)候一定要有限制，要懲罰，要剝奪他喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，相反，孩子達到目標后，你就的獎勵他喜歡的事情。孩子通過(guò)家長(cháng)的調整，慢慢就習慣了。我看到一篇文章，介紹了一位媽媽非常有智慧，他用了一種區別強化的技術(shù)，他的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是左顧右盼，他對孩子說(shuō)，你是個(gè)聰明的孩子，媽媽想你能學(xué)習好，你一小時(shí)站起來(lái)十回，是不是太多？能不能讓我看到你一小時(shí)只站五回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)，五回就五回。第二天做作業(yè)果然之站起來(lái)五回。媽媽又說(shuō)，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你四回也能做到，孩子說(shuō)，四回就四回，就這樣慢慢地孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。這個(gè)例子足以證明了家長(cháng)教育孩子的方法很重要。
三年級末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
作為班主任，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持！
一、我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依靠性，結果是生活潛力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您能夠適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應潛力、有終身學(xué)習的愿望和潛力的人。一個(gè)人的觀(guān)察潛力、思維潛力、綜合運用知識的潛力、生存潛力是十分重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習用心性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
三、孩子的學(xué)習方面
孩子進(jìn)入三年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識資料廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變――不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，到達教學(xué)目標；作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”務(wù)必一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際狀況，給家長(cháng)們提一個(gè)推薦：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。也是家長(cháng)們的愿望。
四、我期望家校之間加強聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母�！�
由于時(shí)間關(guān)系，這天講的資料不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！多謝大家！期望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！
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