小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿范文（精選5篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)，各位親愛(ài)的同學(xué)：
大家上午好！我和曾老師用石頭剪刀布的方式?jīng)Q定誰(shuí)來(lái)作這次發(fā)言，很幸運，我爭到這個(gè)機會(huì )，真的挺好，挺難得。
時(shí)光轉眼過(guò)去兩年，在我們的眼皮底下，活潑可愛(ài)的孩子一個(gè)個(gè)都長(cháng)大了，變得更加知性，有禮，夢(mèng)想在你們前方熠熠閃光，日子在我們的朝夕陪伴中靜靜地流淌。今天是六一兒童節，你們卻再也踏不進(jìn)這條曾經(jīng)屬于你們的歡樂(lè )的河流。憂(yōu)傷是成長(cháng)的絲帶，它還將長(cháng)期纏繞著(zhù)青春，令人酸楚，無(wú)奈，其實(shí)沒(méi)什么。酸酸甜甜才是成長(cháng)的味道，希望你們且行且珍惜。
在老師心中，你們是世間最可愛(ài)的一群，老師從來(lái)沒(méi)有基于成績(jì)或是你們父母的身份把你們分類(lèi)，那是愚蠢的，也違背我的職業(yè)道德，我不能也不屑于那樣做。為了給遠道而來(lái)的，滿(mǎn)懷期待而來(lái)的家長(cháng)一個(gè)交待，我還得把你們在學(xué)校的表現向家長(cháng)分類(lèi)進(jìn)行介紹。我的分類(lèi)標準很簡(jiǎn)單，那就是——快樂(lè )。全班六十四個(gè)同學(xué)，大部分同學(xué)正在享受學(xué)習成長(cháng)的圓潤飽滿(mǎn)的快樂(lè )，個(gè)別同學(xué)正在追尋這種快樂(lè )的途中。單就課堂表現而言，唐可涵，吳蘊瑤，王舒宇，李宇鴿，尹祺煒，黃田賽文，劉恩澤，周為康等同學(xué)總是一馬當先，成為語(yǔ)文課堂上一道獨特的風(fēng)景。他們牢牢記住并且認真踐行張老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)——做課堂上第一個(gè)舉手發(fā)言的人。第一個(gè)舉手，憑的不光是勇氣，更是一種信念，是身為學(xué)生的一種大智慧，這里我不想展開(kāi)；對于少數還沒(méi)有真正找到學(xué)習和成長(cháng)的快樂(lè )的同學(xué)，我想幫大家先弄清一個(gè)概念——奮斗。奮斗的青春最快樂(lè )。大家都在奮斗，都想奮斗，那么什么是奮斗？奮斗不是上刀山下火海，也不是頭懸梁錐刺股，它是一種基于強大使命感的細小的行為和長(cháng)久的堅持。它細小到何種程度呢？開(kāi)口與閉嘴，自信與謙遜，這些細小得幾乎看不見(jiàn)的行為和意識，說(shuō)起來(lái)都和奮斗有關(guān)。我們用二年的時(shí)間學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，難不成要用一輩子的時(shí)間才能學(xué)會(huì )閉嘴嗎？課間休息的時(shí)候，同學(xué)們可以講話(huà)，好朋友聊聊天，是很好的放松方式，但是上課鈴聲響了之后，還非得把那些話(huà)說(shuō)完了才痛快，這就不對。而這恰恰正是我們前段時(shí)間的一種常態(tài)。很多話(huà)，多說(shuō)無(wú)益，我們應該更多地去關(guān)注自己的內心，控制自己的情緒，精神內斂，才能更愉快地面對新的課堂。
自信和謙遜也是老師給同學(xué)們的忠告�，F在的孩子，一個(gè)個(gè)都很自信，認為自己是宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(cháng)，這沒(méi)有錯。但是自信不是以自我為中心，不是排斥他人，恰恰相反，一個(gè)真正自信的人，應該隨時(shí)放低自己的身段，多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，成為自己內在精神的一部分。老師放眼望去，每一個(gè)同學(xué)都有鮮明的個(gè)性特色，大家何不把別人當作自己的一面鏡子，照出自己的不足，加以彌補呢？其實(shí)，同學(xué)們也都是老師的鏡子，老師看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)那么快樂(lè )，就覺(jué)得自己有責任在課堂上給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè )。有時(shí)候在課堂上情之所至，難免手舞足蹈。曾經(jīng)有同學(xué)在作文中說(shuō)，張老師在課堂上講到高興處，就奇怪地扭動(dòng)身子……感謝這個(gè)同學(xué)，我想有機會(huì )，我得去學(xué)學(xué)舞蹈，爭取別那么難看。
作為語(yǔ)文教師，我還有一道私房菜要獻給我的學(xué)生――請同學(xué)們記�。洪喿x讓精神富足，只有精神富足才能讓夢(mèng)想伸展得更遠；我還有一句話(huà)要獻給在座的家長(cháng)，教育須三分教七分等，等待花開(kāi)是一個(gè)寧靜美好的過(guò)程。
讓我們滿(mǎn)懷喜悅地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，務(wù)必堅信，您的寶貝一定會(huì )有一個(gè)美麗的未來(lái)！
謝謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
下午好！經(jīng)過(guò)我剛才的調查，我班來(lái)了家長(cháng)有爸爸，有媽媽?zhuān)瑫r(shí)也來(lái)了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學(xué)習的關(guān)心，更加感謝現場(chǎng)的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)您對孩子的學(xué)習是多么的關(guān)心��！
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習態(tài)度，初步認識到學(xué)習是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動(dòng)地復習和預習，主動(dòng)地完成自己的輔導資料，不懂的問(wèn)題主動(dòng)請教老師、同學(xué)，如陳妍。我希望更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，把學(xué)習真正當作自己的事情。
在這半學(xué)期里，我與各位家長(cháng)們努力培養孩子的良好學(xué)習習慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書(shū)寫(xiě)認真、獨立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開(kāi)始的時(shí)候是要求家長(cháng)檢查且簽字的，在校信通中過(guò)孩子近來(lái)學(xué)習習慣表現方面，請家長(cháng)提提一些寶貴建議時(shí)，我們班的陳妍家長(cháng)建議培養孩子主動(dòng)檢查，不要讓孩子認為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進(jìn)行了一些探討后，想想，最終決定在布置作業(yè)中加上這么一句：自己獨立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn)，我又想到請家長(cháng)寫(xiě)上對孩子完成作業(yè)情況的簡(jiǎn)短評價(jià)語(yǔ)后簽字并注明日期，讓組長(cháng)對組員的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。卷面、書(shū)寫(xiě)、正確率和家長(cháng)配合這四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第的評價(jià)，讓更多的孩子認識到學(xué)習是自己的事，也讓更多的家長(cháng)認識到督促孩子的學(xué)習是自己應盡的義務(wù)。此外我通過(guò)照相機和攝象機為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫(huà)面，讓各位家長(cháng)欣賞到自己的孩子只要經(jīng)過(guò)老師、家長(cháng)的正確引導，都是頂瓜瓜的（豎起大拇指），都是最棒的！
半學(xué)期來(lái)，已經(jīng)做到所要求四個(gè)方面的孩子有紀昱、黃佳月、陳妍、王欣雅、李佳、錢(qián)怡周、楊雨欣、常旭、周瑾、謝舒蕾、劉成成、沈文軒、査宇翔、朱倩、王遠恒、徐青青、吳清。例如紀昱的家長(cháng)，發(fā)現孩子《補充習題》上有做錯的題目，主動(dòng)讓孩子及時(shí)訂正，并在旁邊寫(xiě)上“已經(jīng)訂正起來(lái)”、簽字、注明日期，這個(gè)日期就是孩子及時(shí)訂正的有效證明。證明孩子和家長(cháng)一樣，心中都有一個(gè)偉大的目標，把最細微的事情做好，就是成功者。紀昱和他的家長(cháng)取得了本學(xué)期的第一次成功，全年級數學(xué)第一名。同時(shí)，我要送給他以及在座的各位一句話(huà)：你過(guò)去或現在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要，除非你對未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)。當然我們班也還有一些對待學(xué)習，態(tài)度不夠明確的孩子和家長(cháng)，孩子放學(xué)忙于看電視，家長(cháng)忙于工作，家長(cháng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事，淡化了親情是大事。當家長(cháng)您退休了，在家寂寞了，想與子女說(shuō)說(shuō)話(huà)，但孩子常常說(shuō)“我工作忙！”來(lái)推脫，那時(shí)您也許會(huì )想到：我在教育孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說(shuō)的“我工作太忙了！”學(xué)習態(tài)度還有待明確，行動(dòng)還需要積極的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿3
各位家長(cháng):
下午好!
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長(cháng)一定被一句話(huà)警醒著(zhù)：“不要讓你的孩子輸在起跑線(xiàn)上�！币虼�，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個(gè)好的開(kāi)始，每天都有好的表現，但有時(shí)往往不能令人滿(mǎn)意，可能也有一些疑惑，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長(cháng)會(huì )是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是為了加強家庭和學(xué)校的合力，共同構建和諧教育，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和交流的開(kāi)始.感謝各位家長(cháng)的光臨。
一.學(xué)校數學(xué)的特色：
可能各位家長(cháng)對我們數學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數學(xué)教學(xué)特色。多年來(lái)，我們學(xué)校一直是這么做的，就是六年級也沒(méi)有回家作業(yè)。在老校長(cháng)特級教師翟�？档膸ьI(lǐng)下，一直致力于課堂教學(xué)的研究，先后進(jìn)行了“數學(xué)課堂教學(xué)結構的改革、計算機輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的研究，在此間鍛煉和培養了一批批優(yōu)秀的教師，社會(huì )各界和揚州各個(gè)中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價(jià)也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性”.“效率高、負擔輕、后勁足”是我們一直不斷追求，堅持提倡的課堂教學(xué)的目標.具體的做法:每一節課重視對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化，學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習.要求做到“三不，四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評了;作業(yè)本收了.老師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習借鑒---反思修改--電子上傳審查的過(guò)程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語(yǔ)言的修練、讓學(xué)生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭，通過(guò)限時(shí)練習來(lái)訓練學(xué)生的速度，提高時(shí)效。
二.具體做法:
針對一年級小朋友的特點(diǎn)，從開(kāi)學(xué)到現在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓練小朋友的課堂常規:
課前準備:
首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習用品、，最好家長(cháng)指導孩子根據課表，讓他自己動(dòng)手準備每節課所需的課本、學(xué)習用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書(shū)和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。(舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學(xué)具請家長(cháng)幫助準備好，不然就會(huì )影響第二天的學(xué)習)。其次是課前準備：為了節約上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書(shū)，作業(yè)本打開(kāi)放在桌子上，拿起來(lái)就寫(xiě)，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價(jià)獎勵。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣.
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，認真聽(tīng)講的習慣：
一年級學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的數學(xué)課對于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認真傾聽(tīng)的好習慣。首先是認真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛入學(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何認真傾聽(tīng)。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”，打斷別人的發(fā)言，隨便說(shuō)。通過(guò)對認真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn)，認真思考，作出積極的反應的小朋友及時(shí)鼓勵肯定，開(kāi)展“比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真!”“他哪兒說(shuō)得好，你還有什么更好的想法?”“，他的說(shuō)法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)�！辈⒔�(gè)人紅星榜，比一比“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng)，這樣多次及時(shí)的提醒與交流評價(jià)，學(xué)生認真聽(tīng)講的興趣大大增強了。學(xué)生能逐漸養成認真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習慣。在這個(gè)方面做得比較好的是：數學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養成寫(xiě)完作業(yè)，舉左手告訴老師寫(xiě)好了，用右手繼續檢查;發(fā)言或有問(wèn)題要問(wèn)舉右手。
這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽(tīng)”開(kāi)始的，聽(tīng)了才會(huì )“思”，想明白了，就會(huì )“說(shuō)”道理了，練習就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績(jì)提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績(jì)卻差不了�，F在一年級看不出來(lái)，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò)，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差�；顫姾脛�(dòng)，是可愛(ài)，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì )影響學(xué)習，認真傾聽(tīng)這個(gè)習慣不養成，高年級跟著(zhù)課后來(lái)補是劃不來(lái)的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長(cháng)平時(shí)的管教是分不開(kāi)的，所以家長(cháng)在家也要注意培養孩子認真傾聽(tīng)的好習慣。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)朋友們：
上午好！
首先，作為班主任，我代表我們班全體任課老師對各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在座的各位呢，有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的就是在今后的學(xué)習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)我們的共同努力，搞好孩子的工作，使每位孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，下面我就把本班的情況一一向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
我先來(lái)給大家講一個(gè)冷笑話(huà)：曾有這么一幅漫畫(huà)，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了.你還要我們怎么樣呢？”孩子說(shuō)：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說(shuō)明書(shū)呢？”……是啊，家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì )出問(wèn)題的。而我們的孩子沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)，就要我們家長(cháng)、老師用心、仔細去了解他的特點(diǎn)。
一、認識四年級
我們的孩子現在已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，也就是步入了中年級階段，中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)，而四年級處于轉折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對孩子今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為了什么�?huì )出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習內容
從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)。這個(gè)階段，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，課程也多了，這對孩子提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，讓孩子學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。孩子的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，孩子應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些孩子因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“老師沒(méi)布臵作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都會(huì )布臵有一定量的作業(yè)，特別是星期天節假日，就算老師偶爾沒(méi)布臵作業(yè)，孩子自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不適應，吃力，當然這類(lèi)孩子想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )容易產(chǎn)生“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作準備，吸引孩子的注意力。在課堂上，孩子學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分孩子的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：王燕芳，裴育，狄燕飛，鄭靚靜，茹鑫，王聰等同學(xué)，近期表現不錯的還有王亞男，李叢森，鄭瑜昕，張慧麗，茹嘉銳，李玉靜，胡格格，茹宇恒，陳升，茹煜，張會(huì )濤等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jì)下滑很?chē)乐�，惰性很強。這學(xué)期，我希望每一位孩子最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習效率。
5、成績(jì)方面：
期中考試成績(jì)成績(jì)出來(lái)了，雖然說(shuō)次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。
作為班主任兼語(yǔ)文老師，我還想說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情況。
就整體看，我們班成績(jì)在鎮里不是很靠前，一方面是因為今年我剛接住這個(gè)班，各方面情況還不是很了解，另一方面，我通過(guò)分析，發(fā)現，這個(gè)班有幾個(gè)不利因素，導致成績(jì)不太好上：一是男生比例較大，50人中就有32個(gè)，占到了班級人數的60%還多，男生普遍調皮搗蛋，自然難于管理。男生雖然勞動(dòng)起來(lái)有優(yōu)勢，但經(jīng)常會(huì )出現打架斗毆現象，雞毛蒜皮的小事更是多得不計其數，每天都有斷不完的“官司”。背書(shū)和寫(xiě)字男生不如女生，學(xué)期文科普遍的規律男生差于女生。二是班級后進(jìn)生這個(gè)尾巴較大，這次我統計了一下有三名同學(xué)出現個(gè)位數和很低的分數，語(yǔ)數外三科總分不到200分的將近10人。三是各科發(fā)展不平衡，有些孩子語(yǔ)文不錯，其它可不大好，總名次上不去，比如狄燕飛，如果英語(yǔ)能往八十分上邁進(jìn)一下，就是前五名。
當然，在這里，我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數：中年級，孩子分數的波動(dòng)還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆（當然，這部分家長(cháng)比起不關(guān)注孩子的家長(cháng)還是好的），甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì )有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績(jì)，我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，
而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬亢⒆訉W(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。孩子正在成長(cháng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去或者一段時(shí)間的表現不好就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。拿語(yǔ)文滿(mǎn)分80來(lái)說(shuō)，有的孩子甚至也能考到70多分分，但是對語(yǔ)文的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。如果家長(cháng)和老師不去幫助他們，學(xué)習成績(jì)將會(huì )無(wú)法得到提高。
6、其他方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，有孩子是充耳不聞。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習，效果是最明顯的。這方面，當然住校生是萬(wàn)不得已，就需要家長(cháng)多關(guān)注了。本村的同學(xué)，有近水樓臺的便利條件，家長(cháng)是不是和孩子天天見(jiàn)面接觸呢？所以，不要把孩子扔給爺爺奶奶，只顧掙錢(qián)，雖然也是為了這個(gè)家而奔波操勞，但將會(huì )慢慢錯失孩子的最佳教育時(shí)機，因此這些都是不負責任的做法。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
這天，我們能聚在一齊，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫忙。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(cháng)也能夠用心有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改善家庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護；或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴……在家庭教育上構成一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！币虼�，我覺(jué)得如果我們家長(cháng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì )使自己的孩子有長(cháng)足的進(jìn)步：
一、班級狀況分析
本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字狀況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對學(xué)生嚴格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。期望各位家長(cháng)在家里及時(shí)督促孩子堅持寫(xiě)規范字、寫(xiě)端正字。其次，紀律方面，我班學(xué)生都遵守紀律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面，有些學(xué)生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有：1、注意力不集中，2、寫(xiě)字速度慢�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀律，愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。
基于此，我想向家長(cháng)提些推薦，期望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習知識，健康成長(cháng)。
二、學(xué)習上要幫忙孩子
在學(xué)校，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會(huì )讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我十分理解做父母的情緒，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的職責。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內心是十分開(kāi)心的。我想，可能是有些家長(cháng)工作比較繁忙吧，因此，對于孩子的學(xué)習沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的期望。尤其是學(xué)習不太自覺(jué)、學(xué)習習慣不太好的孩子，我們做父母的更就應付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每一天抽出30-40分鐘，還是能夠的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習資料，查一查家庭作業(yè)的完成狀況是否和家庭作業(yè)本上的記載資料一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每一天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預習，或復習）。雙休日有時(shí)間，能夠幫忙他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還能夠讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，能夠終生不忘，甚至和他們一齊讀讀書(shū)。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還能夠幫忙孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
家長(cháng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子；沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一齊坐著(zhù)看會(huì )兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著(zhù)家長(cháng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步！
三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每一天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(cháng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規范他們的寫(xiě)字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，尊敬長(cháng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的氣氛，家長(cháng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子必須是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。個(gè)性是家長(cháng)的學(xué)習興趣，在必須程度上會(huì )影響到孩子的學(xué)習興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。孩子生長(cháng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習的需要，以至構成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習的習慣。因此，家長(cháng)應率先熱愛(ài)學(xué)習，構成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。
一項媒體調查結果證明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習氣氛，這些家長(cháng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎樣可能安心學(xué)習呢？“小樹(shù)易直也易彎”，所以，我們要教育、引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
最近，我發(fā)現班里有一些孩子到此刻書(shū)包都不會(huì )整理，自己的`鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的潛力就慢慢提高了。
此外，我們還要注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，比如上課前做好預習，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，用心思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。遇到不懂的問(wèn)題要請教他人。直到弄懂為止�？傊�，要培養孩子主動(dòng)學(xué)習和獨立學(xué)習的好習慣。中國科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個(gè)共同原因，就是都有一個(gè)較好的學(xué)習習慣，勤奮讀書(shū)，刻苦鉆研，這就要求家長(cháng)從子女的實(shí)際狀況出發(fā)，根據自己孩子的特點(diǎn)，有的放矢地因材施教，對天資突出的孩子就應努力為他們創(chuàng )造良好的學(xué)習條件，及早地使他們理解和吸收更多的知識。
四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程。
父母對孩子的成長(cháng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學(xué)習。但是話(huà)說(shuō)回來(lái)，作為家長(cháng)掙錢(qián)就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢(qián)的潛力和處事學(xué)習的潛力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，但是孩子好像根本沒(méi)進(jìn)步，不免會(huì )急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎？我們能夠從小的方面去發(fā)現他的進(jìn)步，比如這天的作業(yè)比昨日認真了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有發(fā)現，只要家長(cháng)去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業(yè)會(huì )有明顯的進(jìn)步。我們得對他們嚴格要求，同時(shí)又要相信孩子，鼓勵孩子。這天就給家長(cháng)布置一項作業(yè)：回家之后表?yè)P一下您的孩子，老師在學(xué)�？渌憩F很好。你再注意看看他的表現。
五、家長(cháng)的榜樣作用十分重要
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的構成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子必須是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。不要當看到成績(jì)時(shí)，憤怒的質(zhì)問(wèn)孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長(cháng)，是不是做到了對孩子的學(xué)習認真負責？有沒(méi)有因為事情多而放松了對孩子的學(xué)習？成績(jì)不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了，每一天對孩子的作業(yè)，知識掌握狀況，和同學(xué)的交往狀況，孩子的興趣以及各項表現，這些父母都很有數。你明白孩子的興趣嗎？明白孩子的朋友是誰(shuí)嗎？明白孩子這天在學(xué)校的表現嗎？明白孩子最近有什么學(xué)習或生活上的困擾嗎？他們不是只明白吃好喝好的孩子，此刻的孩子還需要您更多的監督指導幫忙。而且父母是孩子的第一任老師，你對孩子這天的家庭作業(yè)的檢查應付了，他明天之后就學(xué)會(huì )了應付功課。你這天應付了孩子的學(xué)習，明天他同樣會(huì )以很差的成績(jì)應付你。我們作為老師家長(cháng)，都要給孩子做表率。
六、從各方面培養學(xué)生的學(xué)習潛力
作為語(yǔ)文老師兼任班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文潛力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的潛力�！奥�(tīng)”不僅僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中理解或篩選有用信息。此刻這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都能夠做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。此刻的孩子很會(huì )"說(shuō)"，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有必須的深度。每一天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)能夠有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子"說(shuō)"的潛力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要超多閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節，我們明白杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培養孩子的閱讀興趣，你能夠首先選取孩子感興趣的書(shū)籍，找他感興趣的資料給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)。寫(xiě)話(huà)就應跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀必須會(huì )寫(xiě)得很美。因為，“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有質(zhì)的提升。沒(méi)有超多的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。
七、關(guān)于安全教育
由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集，交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每一天都會(huì )關(guān)照學(xué)生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲。另外，為了培養孩子的自主潛力，也為了孩子的安全，懇請各位家長(cháng)在學(xué)校50米外接送孩子。你們自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度的行為，無(wú)疑是給孩子最好的無(wú)聲教育。
八、零花錢(qián)的使用
學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué)，家長(cháng)要引導孩子不亂花錢(qián)，不在任何小攤小店買(mǎi)零食。讓孩子明白錢(qián)的來(lái)之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢(qián)花在該花的地方，如捐款救助災區或需要幫忙的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買(mǎi)生日禮物等有好處的地方，這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣，又培養了孩子有愛(ài)心的好品質(zhì)。
九、家庭教育表?yè)P與批評相結合
除此之外，在家庭教育中還要注意兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)�？吹絻�(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評，不能一味表?yè)P，也不能一味批評，就應表?yè)P與批評相結合。表?yè)P和批評都要恰如其分。表?yè)P時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。另一個(gè)問(wèn)題是家長(cháng)對孩子的教育要一致，有些家長(cháng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種狀況對孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯誤。
十、對家長(cháng)的幾點(diǎn)推薦
1、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。
�、僭绯孔尯⒆影磿r(shí)起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。
�、谥苣⿲σ恢芩鶎W(xué)知識歸納、鞏固復習和提高。
2、做到有事、有病提前請假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。
3、提醒孩子注意安全，不到危險的地方去玩。勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。有病及時(shí)領(lǐng)孩子到醫院就診。注意給孩子加強營(yíng)養，早上務(wù)必讓孩子早起吃好飯，上學(xué)時(shí)為孩子準備一瓶溫開(kāi)水，適時(shí)給孩子增減衣服，防止生病，愿每個(gè)孩子都健康成長(cháng)。
4、培養孩子良好的行為習慣。
�、賽�(ài)惜學(xué)習用品。會(huì )整理自己的學(xué)習用品，書(shū)本不卷角。
�、谧杂X(jué)學(xué)習的習慣。每一天回家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再做些有好處的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結合，看電視時(shí)間適度。
�、蹘秃⒆羽B成課前預習、課后復習的好習慣。
A、預習要求：熟讀課文；看拼音認準“會(huì )認字”和“會(huì )寫(xiě)字”，并會(huì )組詞說(shuō)話(huà)。
B、復習要求：“會(huì )認字”組詞；“會(huì )寫(xiě)字”提寫(xiě)；文中號的背會(huì )、寫(xiě)會(huì )；練習冊上的題讀、背、做。
�、荛喿x的好習慣。小學(xué)生要有必須的閱讀量，大學(xué)者季羨林也主張小學(xué)生多讀書(shū)，多積累古詩(shī)文。諸如同步閱讀、小學(xué)生報四大名著(zhù)等，每一天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問(wèn)題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學(xué)生的閱讀潛力。還能夠讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學(xué)生多積累，為今后寫(xiě)日記、寫(xiě)作文打好堅實(shí)的基礎。
5、每一天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預習下一課。
6、及時(shí)給孩子買(mǎi)些好的學(xué)習資料。
7、正確對待學(xué)生考試成績(jì)，不以成績(jì)論英雄。的確，分數的多少，反映學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，但我們更應理性地去分析卷面上的分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì )，作為家長(cháng)應冷靜對待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認真檢查試卷，幫忙孩子查找問(wèn)題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。
8、注意培養孩子勞動(dòng)觀(guān)念。讓孩子在學(xué)習之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。
最后，我期望家長(cháng)、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母”。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
謝謝大家！
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