學(xué)生家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿范文
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友們： 大家下午好！ 今天，我很榮幸作為學(xué)生的家長(cháng)代表在這里發(fā)言，心情很激動(dòng)，謝謝老師和家長(cháng)們的信任！ 首先，向辛勤工作的兩位老師衷心說(shuō)一聲：“謝謝您們，您們辛苦了！”很慚愧，作為家長(cháng)，我做得沒(méi)有在座的各位家長(cháng)朋友好，借此機會(huì )，與大家說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，與大家共勉！這就是：“遇見(jiàn)、信任、守望”六個(gè)字：
遇 見(jiàn)
我們遇見(jiàn)了孩子，因為孩子，我們遇見(jiàn)老師！遇見(jiàn)這么多家長(cháng)！大家走到一起，成為一個(gè)班集體。這是千年修得的緣份。 因為遇見(jiàn)，碰到了用心呵護孩子們的老師：李老師為班級公約修改了多次，去掉了“不”，多用正面引導，從行為規范抓起。作業(yè)本用統一用軟面抄，注意格式，我說(shuō)：老師，你對孩子特別用心，李老師說(shuō)：家長(cháng)不會(huì )說(shuō)太“結根”吧，我說(shuō)：不會(huì )呀，好習慣終身受用，李老師提醒的都是細節，家長(cháng)可能都不會(huì )想到，這些都需要老師用心才會(huì )發(fā)現的。郭老師手把手教學(xué)生寫(xiě)字，我家的孩子剛開(kāi)始筆都不會(huì )拿，每天檢查孩子背書(shū)情況、批改作業(yè)。老師每天下班很晚，督促家長(cháng)打掃衛生，每周發(fā)布班級正能量，凈化班風(fēng)班紀。一個(gè)班六十多個(gè)孩子，六十多份作業(yè)，每個(gè)最低三分鐘，需要200分鐘三個(gè)小時(shí)，老師都改了，指出了每個(gè)孩子的要修改的，令人感動(dòng)。 因為遇見(jiàn)，碰到了用心對待班級的家長(cháng)們，視別人孩子如自己的孩子。老師在把復習時(shí)候的'卷子一張張撕下來(lái)，撕好后用紙卷好寫(xiě)上標簽注明是哪一張試卷，語(yǔ)文一套18張、數學(xué)一套18張，一張67份，大家算一下要寫(xiě)多少，要撕多長(cháng)時(shí)間，幾個(gè)家長(cháng)幫忙撕了一小部分，其余的都是李歡一個(gè)人帶回家撕完；還不說(shuō)，一年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，和洪奶奶一起為大家打早餐，幫忙做班級的事！還有上周五打掃衛生，沒(méi)有水，兩位家長(cháng)到飛達去接水，一位家長(cháng)把抹布都拿回家洗干凈，主動(dòng)來(lái)了很多家長(cháng)......于無(wú)聲處老師們、家長(cháng)們做了很多很多，讓人感動(dòng)！讓人敬佩！眾人拾柴火焰高，在這里遇見(jiàn)，你我用心付出，也正因為如此，正如郭老師分享的那篇文章一樣，家和萬(wàn)事興，福報自然來(lái)，我們的孩子才會(huì )遇見(jiàn)一位又一位好老師，才能在好環(huán)境、好習慣中茁壯成長(cháng)！
信 任
孩子就像是一棵小樹(shù)苗,老師、家是兩邊的撐桿，只有兩邊同時(shí)齊心發(fā)力，樹(shù)苗才會(huì )長(cháng)正、長(cháng)直、長(cháng)高。老師都只想著(zhù)把孩子教好，孩子就是他們的事業(yè)他們的驕傲，班上絕大部分學(xué)生都是高分，學(xué)生們齊頭并進(jìn)，這才是成績(jì)，就像裝水的木桶，只有每塊木板一樣長(cháng)，桶才會(huì )裝更多的水。從我們把孩子交到老師手中那一刻，作為家長(cháng)我們唯一能做的就是對老師充分信任。 這份信任是支持，和孩子們一樣遵守班紀班規，只有立規矩、講規矩，才會(huì )形成好習慣。這份信任是理解，對孩子獎懲并舉，對懲我們要理解，孩子之間的問(wèn)題解決方式理解老師，不能孩子作業(yè)沒(méi)做好，老師說(shuō)了兩句就說(shuō)老師不好。這份信任是配合，班上組織集體活動(dòng)需要出點(diǎn)兒小錢(qián)出點(diǎn)兒力家長(cháng)自發(fā)組織都要積極參與。這份信任是溝通，溝通要注意方式方法時(shí)間對象，與老師的溝通，家長(cháng)之間的溝通都要講究。我們送孩子到學(xué)校是讓孩子學(xué)習知識、做人，秉承教育的目的傳道、授業(yè)、解惑，不是專(zhuān)門(mén)來(lái)找碴，和老師對著(zhù)干的，我們唯一能做的就是按照老師說(shuō)的去做。
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