學(xué)生課外閱讀方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生課外閱讀方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生課外閱讀方案1
一、小學(xué)生課外閱讀的現狀
近年來(lái)，全國各小學(xué)正逐步開(kāi)展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒�，F將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則，依據不同階段學(xué)生不同的認知結構與心理結構，制訂課外閱讀目標序列。
例如，課外閱讀目標主要由年級總目標、上下學(xué)期的訓練次較及每次訓練的子目標組成。以四年級為例，年級總目標是：閱讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書(shū)理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內容，了解文章中心思想；能提出疑難問(wèn)題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據筆記內容插上圖。根據年級總目標，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓練次數及子目標。如第一學(xué)期的子目標是：第一次，運用工具書(shū)理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫(xiě)出所讀文章的主要內容？？第十八次，說(shuō)出所讀文章中，哪些句段寫(xiě)得很具體，讀后有什么感受和體會(huì )。
根據小學(xué)生讀報素質(zhì)的5個(gè)要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習慣），確定閱讀進(jìn)程。一年級主要增強學(xué)生讀報意識，使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養學(xué)生讀報興趣，使學(xué)生喜歡讀報。三年級主要指導學(xué)生掌握讀報方法。四年級主要培養學(xué)生讀報能力，即處理、加工、運用信息的能力。五年級主要培養讀報習慣，即閱讀習慣、積累習慣和姿勢習慣。
2、課外閱讀指導
�。�1）讀物推薦課。主要是向學(xué)生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇�？梢杂袝�(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
�。�2）讀書(shū)方法指導課。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣等。
�。�3）讀后敘述課。組織學(xué)生復述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學(xué)生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
�。�4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節�？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì )；也可組織學(xué)生對所讀書(shū)刊的內容進(jìn)行專(zhuān)題評論或綜合評論。
�。�5）讀書(shū)筆記輔導課。主要向學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
3、課外閱讀的內容
在內容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每?jì)越滩亩寂淞讼鄳恼n外閱讀課本，如《門(mén)鈴叮咚》《別說(shuō)我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉》《太陽(yáng)的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛(ài)的白鴿》《星星的秘密》等，書(shū)中的兒歌、笑話(huà)、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學(xué)生強烈的閱讀興趣。
規定學(xué)生課外誦讀的古詩(shī)大多出自《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《看圖讀古詩(shī)》《兒童啟蒙古詩(shī)三百首》等古詩(shī)蒙學(xué)書(shū)籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的（不包括語(yǔ)文教材中的31首），供三至五年級學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開(kāi)展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。
課外閱讀時(shí)間的安排有了計劃性，也便于教師進(jìn)行指導。每周五的隊會(huì )課，命名為信息交流會(huì )，讓學(xué)生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個(gè)興趣小組活動(dòng)，對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，使編報、剪報活動(dòng)再上一個(gè)層次。
二、關(guān)于小學(xué)生課外閱讀指導的思考
通過(guò)對各地小學(xué)課外閱讀的調查，我們發(fā)現大量的、有效的課外閱讀對于開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的'意義。筆者認為如下三個(gè)方面的問(wèn)題應引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值
從各地開(kāi)展的課外閱讀實(shí)踐的情況來(lái)看，課外閱讀的價(jià)值主要體現在：（1）促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過(guò)調查，我們發(fā)現，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養較為深厚，生活視野開(kāi)闊，個(gè)性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂(yōu)郁，急躁畏難的情緒日益嚴重。
�。�2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負擔，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
�。�3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫(xiě)。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導
�。�1）要有效地開(kāi)展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導上，必須遵循三結合原用：（1）課外閱讀與課內閱讀相結合。在閱讀教學(xué)中，教師要結合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以?xún)?yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學(xué)生運用讀書(shū)方法從而構建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。
�。�2）課外閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)相結合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結合，學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。
�。�3）課外閱讀與學(xué)�；顒�(dòng)相結合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應，可以結合學(xué)�；顒�(dòng)，如“校園童話(huà)節”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報活動(dòng)”等，為學(xué)生創(chuàng )設表現自我的舞臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )讀書(shū)的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
學(xué)生課外閱讀方案2
一、指導思想
居里夫人說(shuō)：“書(shū)，就是社會(huì )，一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì )，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”�！吧俪扇籼煨�，習慣成自然”，良好的讀書(shū)習慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會(huì )，生活幸福的基礎。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開(kāi)展“百花書(shū)香，為愛(ài)讀書(shū)”閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓孩子們在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話(huà)題，在閱讀中創(chuàng )新和想象，體驗讀書(shū)樂(lè )趣。
4、建設“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香小組”和“書(shū)香家庭”。
三、活動(dòng)口號：百花書(shū)香，為愛(ài)讀書(shū)。
四、活動(dòng)對象：一年級全體學(xué)生及家長(cháng)
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
六、學(xué)生情況：
一年級學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習拼音，識字還很少，注意力集中不長(cháng)久，自主閱讀能力較差，但愛(ài)聽(tīng)有趣的故事，這期間，老師和家長(cháng)可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強調的是，教師在為學(xué)生講故事時(shí)，應讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會(huì )交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語(yǔ)言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽(tīng)來(lái)的故事講給別人聽(tīng)，是想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期。因此，可以利用一些有趣的活動(dòng)檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會(huì )讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩(shī)歌、講述他們聽(tīng)過(guò)的童話(huà)（可加上表情、動(dòng)作表演），“寓檢于樂(lè )”、“寓教于樂(lè )”；能講出書(shū)名或用一、兩句連貫的話(huà)口述書(shū)的內容，進(jìn)行故事情節分享。
七、活動(dòng)實(shí)施：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香氛圍
1、成立班級圖書(shū)角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，有書(shū)讀，讓他們每天生活在書(shū)香中。
2、要求學(xué)生書(shū)包里必須要有一本圖書(shū)，方便讀書(shū)課閱讀。
3、圖書(shū)漂流：建議學(xué)生將自己看完的書(shū)與其他同學(xué)互換。
4、書(shū)籍來(lái)源：圖書(shū)館借閱；同學(xué)們每人捐3-5本書(shū)（期末帶回家）；舉行捐書(shū)倡議活動(dòng)；歡迎各位家長(cháng)為班級捐書(shū)；
5、開(kāi)放班級圖書(shū)角，制定借還書(shū)制度，每周選舉圖書(shū)管理員。（10月中旬開(kāi)始借閱圖書(shū)）；
�。ǘ�、時(shí)間安排
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩(shī)文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時(shí)的午讀時(shí)間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
�。�1）每周一語(yǔ)文老師主持一節美文欣賞課；
�。�2）每周二語(yǔ)文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩(shī)文。
�。�3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開(kāi)展圖書(shū)分享及新書(shū)發(fā)布會(huì )；
�。�4）下半學(xué)期，開(kāi)展語(yǔ)文課前5分鐘誦讀古詩(shī)文活動(dòng)。
每日讀：雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
�。ㄈ�、閱讀形式
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書(shū)中的幾個(gè)精彩片段讀給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。
親子閱讀在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，給出閱讀書(shū)單，親子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，為愛(ài)朗讀，親子成長(cháng)。由于孩子識字慢，認字少，為了提高興趣，需要家長(cháng)陪讀，帶讀，引導孩子根據拼音認讀，生字還可以根據圖畫(huà)進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書(shū)情況。內容包括：讀書(shū)時(shí)間、內容、孩子讀書(shū)的感受、家長(cháng)的評價(jià)等。（請為孩子準備一個(gè)漂亮的登記薄，和孩子一起記錄�？梢杂涗涀x過(guò)的書(shū)的書(shū)名；孩子讀書(shū)的感受；讀書(shū)的收獲；孩子喜歡書(shū)中的哪個(gè)人物，為什么喜歡……記錄不用太長(cháng)，一兩句話(huà)就可以。盡可能孩子自己寫(xiě)，家長(cháng)也可以幫著(zhù)寫(xiě)。）
熟讀成誦一年級的閱讀書(shū)目應多有朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌童謠，引導孩子用各種形式的讀來(lái)加強記憶，培養語(yǔ)言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶(hù)曉，如《狼來(lái)了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結合語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，和孩子們一起排練童話(huà)劇，讀讀演演，興致濃厚。
�。ㄋ模�、讀書(shū)活動(dòng)
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰(shuí)背的兒歌童謠最多。
2、詩(shī)歌朗誦會(huì )。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌。
3、介紹我最喜歡的課外書(shū)。在自己讀過(guò)的書(shū)目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說(shuō)清楚推薦的理由。
4、童話(huà)故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過(guò)的相關(guān)童話(huà)，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的感受，在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開(kāi)展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書(shū)”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動(dòng)；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會(huì )為此而在家里認真讀書(shū)。這需要家長(cháng)的'鼓勵和幫助，請家長(cháng)根據活動(dòng)安排，事先在家引導孩子做好準備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享，讓我們認識到結合手工、想象和創(chuàng )新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書(shū)館等固定場(chǎng)地所舉辦的大型繪本劇活動(dòng)，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
�。ㄎ澹�、閱讀管理
�。�1）讀書(shū)登記簿：準備一本讀書(shū)登記簿，作為“讀書(shū)成長(cháng)冊”。
�。�2）分10人小組，選圖書(shū)管理員進(jìn)行讀書(shū)交流和監督。
�。�3）每周五舉行一次讀書(shū)交流，展示同學(xué)們的讀書(shū)登記薄。
�。�、閱讀評價(jià)
1、每周五班會(huì )進(jìn)行“閱讀明星”（或取名“閱讀小書(shū)蟲(chóng)”）的評比活動(dòng)。
2、每月進(jìn)行“書(shū)香小組”、“書(shū)香家庭”的評選，。
3、期末舉行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級小書(shū)蟲(chóng)等評選活動(dòng)。邀請家長(cháng)共同參與。
4、家庭介紹我的小書(shū)架。學(xué)習整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設。
5、讀記錄評比。期末比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
�。ㄆ撸�、每周“閱讀明星”評選標準：
�。�1）熱愛(ài)讀書(shū)。
�。�2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本；
�。�3）曾舉手當眾分享2本以上圖書(shū)的同學(xué)；
�。�4）能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書(shū)、熱心班級圖書(shū)角的建設、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書(shū)；
�。�5）閱讀過(guò)推薦的書(shū)單。
獲本周“閱讀小明星”并授予“閱讀明星”書(shū)卡佩戴和紅花獎勵，凡第二周未達到者收回書(shū)卡。實(shí)行多人可達到閱讀小明星，輪流爭當閱讀小明星；
�。ò耍┟吭隆皶�(shū)香家庭”評選標準：
�。�1）家有圖書(shū)小專(zhuān)柜，有一定的藏書(shū)量。
�。�2）孩子本周每天有閱讀課外書(shū)（5本或以上），按老師要求做好讀書(shū)登記簿登記或簡(jiǎn)單筆記。
�。�3）家庭成員有共同學(xué)習、相互交流的良好習慣，能定期進(jìn)行全家共讀一本書(shū)的閱讀體驗。
�。�4）家庭成員有突出讀書(shū)成果（包括在班級、學(xué)校的讀書(shū)體會(huì )、讀書(shū)心得或作品獲獎、發(fā)表等）。
�。�5）家庭能定期為孩子購買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍（購書(shū)清單）。
�。�6）經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)（圖書(shū)館等閱讀或借書(shū)記錄）。
�。�7）閱讀過(guò)教師推薦的書(shū)籍。
八、圖書(shū)推薦
必讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》
選讀書(shū)目：《小朵朵和胖沃克》《愛(ài)提問(wèn)的小貓福萊》《不起眼的小象》《安徒生童話(huà)》《哪吒傳奇》《三毛流浪記》《烏丟丟奇遇》《成語(yǔ)故事》《沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語(yǔ)拼音注音本）《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》（注音版)等；或自主選擇學(xué)校發(fā)放的推薦書(shū)單；
九、親子共讀的具體方法：
許多家長(cháng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀�！庇纱�，我們支持“每天共讀半小時(shí)，書(shū)香拉近兩代心”的讀書(shū)倡議，從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導：
1、每日共讀。親子共讀其實(shí)并不會(huì )花太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養觀(guān)察、分析、初步推理等能力。家長(cháng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答，加深對書(shū)中內容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、表演，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，都是非常積極的反應。家長(cháng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習的過(guò)程中，家長(cháng)的成長(cháng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起共同成長(cháng)的。
十、每月閱讀主題：
9月我上學(xué)了（一年級的小蜜瓜、一年級的小豌豆、大衛系列）
10月我的家庭（我爸爸、我媽媽、猜猜我有多愛(ài)你、爺爺一定有辦法）
11月我的伙伴（青蛙弗洛格系列）
12月我愛(ài)大自然（自主選擇例如（每天都在長(cháng)大》《猜猜我是誰(shuí)？》）
1月寒假及過(guò)年
學(xué)生課外閱讀方案3
一、活動(dòng)目的：
為拓寬學(xué)生的文化知識視野，培養學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣，從而創(chuàng )建良好的.班級讀書(shū)氛圍，激勵學(xué)生從書(shū)本中汲取營(yíng)養，獲得快樂(lè )。
二、具體安排與要求：
1、測查時(shí)間：下周一下午第一節課
2、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生，二年級每班四分之一的學(xué)生
注：請一年級語(yǔ)文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級語(yǔ)文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動(dòng)”—“語(yǔ)文組”——“學(xué)生名單”文件夾。
3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內讀一個(gè)小故事，測前準備一分鐘。
4、打分標準：（1）語(yǔ)速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。
5、測查人員、地點(diǎn)：每?jì)砂嘁唤M，要求一位老師看時(shí)間，另兩位老師聽(tīng)讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標注、說(shuō)明。
二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點(diǎn)：一（1）教室后門(mén)
二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點(diǎn)：一（4）教室后門(mén)
一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點(diǎn)：一（1）教室前門(mén)
一（3）一（4）錢(qián)石英 周 瓊 李玉英 地點(diǎn)：一（4）教室前門(mén)
要求：測查老師在測試時(shí)記錄該學(xué)生每一項的所扣分數和總分。
待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統一呆在一（1）、一（4）教室里。
6、獎項設置：
團體：每個(gè)年級評優(yōu)勝班級2個(gè)。
個(gè)人：一、二、三等獎若干。
學(xué)生課外閱讀方案4
一、指導思想：
小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀應該以關(guān)注學(xué)生內部動(dòng)力的生成，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣，開(kāi)拓學(xué)生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè )讀;指導閱讀方法，使他們會(huì )讀;使他們多讀。從而培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、讀書(shū)口號：
我讀書(shū)我進(jìn)步
三、活動(dòng)措施：
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。為孩子提供可閱讀的書(shū)目簡(jiǎn)介，讓孩子搜集有關(guān)讀書(shū)的名言召開(kāi)“我愛(ài)讀書(shū)”主題隊會(huì )，充分使孩子體會(huì )到讀書(shū)的諸多好處，調動(dòng)讀書(shū)的積極性，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng )建讀書(shū)角。在教室的里造一個(gè)迷你小書(shū)吧，給小書(shū)吧取一個(gè)自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書(shū)館為全班學(xué)生選書(shū)，借閱時(shí)既要滿(mǎn)足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書(shū)指導。每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)兩本書(shū)，使小書(shū)吧擁有一定數量的書(shū)籍。通過(guò)招聘的方式選出認真負責的圖書(shū)管理員對所有圖書(shū)進(jìn)行登記在班級借閱，每周可以更換一次。
3、進(jìn)行讀書(shū)指導。通過(guò)閱讀課或語(yǔ)文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)的指導�？梢詮臅�(shū)目的選擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書(shū)筆記。尊重孩子的獨特感受的'前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫(xiě)下自己的感受。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。把優(yōu)秀讀書(shū)筆記在閱讀長(cháng)廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個(gè)小練筆本，每周末寫(xiě)一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫(xiě)作能力。在教室西面的墻上創(chuàng )建一個(gè)讀書(shū)專(zhuān)欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書(shū)的小報，撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在“書(shū)香小筑”里。定時(shí)更新作品，在書(shū)香小筑里，孩子們可以和書(shū)中的主人公對話(huà)，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè )趣，讀書(shū)的妙趣。
5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺�？陬^交流是一種直接、省時(shí)，參與面廣、收效快的學(xué)習方式之一。開(kāi)展“天天誦讀”活動(dòng)，由學(xué)生推薦，在黑板上設立一角，提供經(jīng)典美文和古詩(shī)等。要求每天過(guò)關(guān)。語(yǔ)文課開(kāi)始時(shí)，可在課前5分鐘說(shuō)話(huà)訓練活動(dòng)。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、閱讀評比：
1、制作一份閱讀評價(jià)表，實(shí)行星級評價(jià)。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽。評比“讀書(shū)之星”。
3、每半學(xué)期開(kāi)展校園讀書(shū)之星評比活動(dòng)。
學(xué)生課外閱讀方案5
活動(dòng)背景：
為配合廣州市教育系統“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高小學(xué)生課外閱讀的興趣，決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
讀文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年
活動(dòng)目的：
激發(fā)兒童閱讀興趣，推廣兒童文學(xué)閱讀，豐富語(yǔ)言積累。
活動(dòng)形式：
1、閱讀。即各學(xué)校根據推薦的閱讀書(shū)目（附后）組織學(xué)生閱讀。
2、讀寫(xiě)比賽。
初賽：各學(xué)校根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的初賽試題組織學(xué)生在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區、縣級市教研室小學(xué)語(yǔ)文科，準備參加決賽。
決賽：各區、縣級市根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規定的.時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )。
評獎：市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )根據各區、縣級市及直屬學(xué)校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書(shū)香少年”稱(chēng)號，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
活動(dòng)時(shí)間：
閱讀時(shí)間：20xx年月7月12日~9月10日
初賽時(shí)間：20xx年9月13日下午2：30~3：30
決賽時(shí)間：20xx年9月20日下午2：30~3：30
活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：各學(xué)校 。
決賽：待定。
活動(dòng)對象：三~六年級學(xué)生。
學(xué)生課外閱讀方案6
一、指導思想：
為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”，陶冶“書(shū)香學(xué)生”，更好地適應課程改革的要求，“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生選擇閱讀材料”，全面提高學(xué)生的人文素養和中和學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、營(yíng)造良好的氛圍
開(kāi)展廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，利用班級黑板報、晨讀時(shí)間等平臺宣傳讀書(shū)的意義，讓學(xué)生明確讀書(shū)的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行讀書(shū)的方法，讓學(xué)生讀得得法；推薦小學(xué)生的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓學(xué)生讀有內容；推廣古今中外的'名人大師熱愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴地學(xué)習的故事，并把他們的名言張貼在教室里。使我們的學(xué)校營(yíng)造出一種愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
三、時(shí)間保障
為了確保閱讀活動(dòng)的有序實(shí)施，高質(zhì)運轉，充分利用每天早讀時(shí)間，靜校時(shí)間、讓學(xué)生讀書(shū)。鼓勵并指導學(xué)生充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，分散閱讀（每天確保30分鐘以上）。
四、書(shū)源保證
1、《語(yǔ)文課程標準》推薦的必讀書(shū)目，
2、學(xué)生捐書(shū)每人1冊。
3、班級建立班級“圖書(shū)角”，組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊捐獻或借給班級“圖書(shū)角”，與其他同學(xué)共享文化資
4、充分利用學(xué)校的圖書(shū)館。
學(xué)生課外閱讀方案7
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個(gè)有理想有素質(zhì)的學(xué)生，為了過(guò)一個(gè)有意義的寒假生活，學(xué)校特別為同學(xué)們設計一份趣味性、實(shí)踐性、綜合性較強的.寒假實(shí)踐作業(yè)。
一、實(shí)施對象：
一至六年級全體學(xué)生。
二、實(shí)施內容及措施：
1。讀整本書(shū)
結合“小學(xué)生推薦書(shū)目”，推薦學(xué)生閱讀整本書(shū)。各年級班主任根據年級特點(diǎn)推薦閱讀書(shū)目。
2。寫(xiě)讀書(shū)感悟
學(xué)生根據自己的讀書(shū)情況，撰寫(xiě)讀書(shū)感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫(xiě)優(yōu)秀文章。
3。讀書(shū)活動(dòng)剪影（照片：可以是閱讀書(shū)目的照片，也可是孩子讀書(shū)的照片）
4。建議進(jìn)行親子閱讀結合，家長(cháng)寄語(yǔ)，循環(huán)評價(jià)。自己評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)結合，學(xué)生在設計作業(yè)時(shí)要考慮評價(jià)空間的設計。
三、整理形式及要求：
作業(yè)整理可以將自己整個(gè)假期讀書(shū)活動(dòng)記錄及感悟裝訂成一本書(shū)。如果做成一本書(shū)的話(huà)需加上：1。封皮2。前言3。后記（評價(jià)、小結、反思）
作業(yè)形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。
所有的作業(yè)內容，都要求統一整理在A(yíng)4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將組織班級、年級、校級讀書(shū)分享活動(dòng)，評選“閱讀之星”。請同學(xué)們做好準備！
學(xué)生課外閱讀方案8
語(yǔ)文課外閱讀，是對語(yǔ)文課堂學(xué)習的有效補充，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分。為有效組織我校語(yǔ)文課外閱讀，特制定本方案。
一、指導思想
全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》的有關(guān)要求，強化對學(xué)生課外閱讀的指導，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，初步形成較強的閱讀能力，樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的情感。通過(guò)語(yǔ)文課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學(xué)生從閱讀中汲取知識、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)做真人，提高人文素養，促進(jìn)全面、和諧、可持續發(fā)展，為終身學(xué)習和未來(lái)生活莫定厚實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)主題
讓學(xué)習成為習慣讓讀書(shū)成為樂(lè )趣
三、具體目標
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語(yǔ)感。
5.培養學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習慣。
6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
四、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、具體要求
1.關(guān)于課外閱讀內容的選擇。各語(yǔ)文教師要在學(xué)校的推薦閱讀書(shū)目選幾本讓孩子購買(mǎi)，每個(gè)孩子至少一本，也可由老師自己推薦，按照學(xué)校發(fā)的閱讀反饋表的內容靈活完成課外閱讀任務(wù)。
2.讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭取家長(cháng)的支持、配合至關(guān)重要。應該利用每次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講全面的質(zhì)量觀(guān)，宣傳讀書(shū)對于學(xué)生成長(cháng)的重要性�；蛘呙课焕蠋熢诎嗉壍腵群里做一下宣傳，讓家長(cháng)引起重視。
3.充分擴大課外閱讀面，一要引導學(xué)主閱讀與課文有關(guān)的課外書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在預習課文時(shí)參考，在學(xué)習課文后拓展。二要積極開(kāi)展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步養成閱讀報刊的習慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類(lèi)、社科類(lèi)圖書(shū)的同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生閱讀科普方面的書(shū)籍。
4.切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。語(yǔ)文教師應以教材為依托，指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，每?jì)芍荛_(kāi)展一次課外閱讀情況統計和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調整閱讀策略。語(yǔ)文教師要指導學(xué)生制訂讀書(shū)計劃，成立讀書(shū)興趣小組，建立完善的檢查評比機制，逐步培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
六、操作方法
1.課內外有機結合。語(yǔ)文課上，要抓住要點(diǎn)，傳授方法，指導自讀，引導學(xué)生由課內向課外延伸。語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文。強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。
2.傳授課外讀書(shū)方法。閱讀初期一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力后，略讀、瀏覽、選讀、摘讀可交叉進(jìn)行，一般內容略讀或瀏覽，精彩部分精讀或摘讀，并做好閱讀筆記、資料摘抄等相關(guān)資料。
3.確保閱讀時(shí)間，推薦好書(shū)促其好讀。要重視利用早讀課、閱讀課（每周快樂(lè )活動(dòng)日中的其中一節任意安排）等，另外，各語(yǔ)文老師每月定期向全班學(xué)生推薦一至兩本優(yōu)秀課外讀物，有的放矢地要求學(xué)生去讀，培養習慣。
4.引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息，處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料，指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評價(jià)能力，想像能力等，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等，三、四年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
5、另外各班還可以通過(guò)開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng):在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上，匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
�、僮x后敘述:組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。
�、陂_(kāi)展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�、劢涣髟u論:交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
督促檢查方法
1.隨機抽查。通過(guò)不定期的檢查，了解各班學(xué)生讀書(shū)效果。
2.常規檢查。學(xué)校將把對學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的檢查作為學(xué)校一項常規工作，納入學(xué)校教育教學(xué)常規工作檢查內容。
3.專(zhuān)項督查。學(xué)校將根據實(shí)際情況在必要的時(shí)候組織讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)項督查，或通過(guò)書(shū)面筆試和口頭交流兩種方法考察讀書(shū)的效果。
七、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，圍繞有效教學(xué)這個(gè)核心。突出提高教育與教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平兩重點(diǎn)。強化教學(xué)過(guò)程的精細，鞏固農村小學(xué)教學(xué)規范達標。堅持校本培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)主要工作
1.嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，開(kāi)設學(xué)校特色課程。
2.學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展弟子規課程。從低年級抓起，讓孩子們知道中國人做人就好比一棵大樹(shù)，樹(shù)根是孝字，樹(shù)干是忠字，樹(shù)茂是禮字。
(二)教學(xué)研究管理
1.學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，繼續推廣主體和諧高效的教學(xué)模式，積極開(kāi)展落實(shí)好同課異構活動(dòng)。抓好集體備課，每次教研活動(dòng)，要做到三定五有:定時(shí)間、定內容、定研究主題，有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)資料的積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結。教研組長(cháng)必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內訂出詳細的教研活動(dòng)計劃。并帶領(lǐng)組員扎實(shí)認真的開(kāi)展教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄和資料收集管理工作，通過(guò)互相聽(tīng)課，互相交流取經(jīng)提高了教師的素質(zhì)。
2.開(kāi)展了走出去，請進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，積極參加上級舉辦的教研活動(dòng)，參培教師回校后以講座方式給我校教師進(jìn)行了再培。
(三)教學(xué)常規管理
教師教學(xué)達標，備課、上課、作業(yè)布置與批改質(zhì)量檢測要有新起點(diǎn)。學(xué)校每月要查四次以上，教學(xué)計劃要更加詳細，教案跟上進(jìn)度。二次批改作業(yè)要有痕跡，輔導后進(jìn)生要有針對性和有效性。
(四)教學(xué)質(zhì)量管理
對成績(jì)突出的教師和學(xué)生給予表彰，對教學(xué)質(zhì)量與態(tài)度差的教師給予批評教育。
強化教學(xué)分析，召開(kāi)期中期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
針對基礎差的學(xué)生，立足課堂，低起點(diǎn)嚴要求，從基礎抓起，從學(xué)習行為習慣抓起。使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進(jìn)，為后進(jìn)生開(kāi)小灶。讓他們吃好還要吃飽。對夾心層學(xué)生給予足夠重視。因材施教兼顧兩頭，帶動(dòng)中間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
(五)教師發(fā)展
加大教師培訓力度，加強粉筆字、鋼筆字、毛筆記的基本功。備課、上課、聽(tīng)課要認認真真。重視教師隊伍的后續發(fā)展，老教師帶新教師。
(六)學(xué)生工作建構
以班為單位健全學(xué)生成長(cháng)記錄的建檔工作，加強小學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育，做好小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的指導，培養學(xué)生用圓珠筆，鋼筆的能力，注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢要正確，低年級一定用鉛筆。養成講衛生的好習慣，自己的事情自己做。這學(xué)期我校開(kāi)展了弟子規知識競賽，一、二年級口算比賽。三至六年級作文競賽，書(shū)畫(huà)比賽等。
(七)安全工作
學(xué)校要上好安全課，安全第一，預防為主，開(kāi)展道路安全，交通安全食品衛生安全消防安全等活動(dòng)，師生安安全全到校，平平安安回家。
(八)師生德育工作
德育工作首先從教師抓起，全體教師學(xué)習傳統文化，并弘揚傳統文化，教師先學(xué)會(huì )做人在去育人，合格的教師應做到對父母“孝”對朋友“信”對兒女“愛(ài)”對上級“忠” 。教師自身就是一面鏡子。教師要做到愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)生如愛(ài)子。言教不如身教。要做到事事育人，時(shí)時(shí)育人、處處育人、打造一支品行好、能力強工作踏實(shí)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
開(kāi)展雷鋒式班集體和個(gè)人評選活動(dòng)，搞好班級文化建設，創(chuàng )建特色班級，結合重大節日，紀念日對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，革命傳統教育中華傳統美德教育。讓孩子們知道中國是一個(gè)強大的國家，歷史悠久的文明古國。做一個(gè)中國人感到自豪。
在今后工作中，我們將本著(zhù)強管理、重實(shí)踐、求創(chuàng )新的原則，在教學(xué)研究中提高，在開(kāi)拓中進(jìn)取，加大課改力度，積極大膽創(chuàng )新，為開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)新局面而不懈努力。
學(xué)生課外閱讀方案9
一、教學(xué)目的
語(yǔ)文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于150萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)構想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應達到1250字；中年級不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字，也就是相當于兩本語(yǔ)文書(shū)的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字，相當于高年級的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個(gè)月都不變一次）、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
3、認真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)
不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的'課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱
讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
4、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行
抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設立課外書(shū)閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(cháng)冊》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、2——6年級每班每?jì)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報》，內容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
篇四：銅山小學(xué)課外閱讀推進(jìn)實(shí)施方案
一、指導思想
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習文化知識的需要，也是他們將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！睘槿媛鋵�(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求，扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香校園”建設，強化小學(xué)生課外閱讀的管理，初步形成課外閱讀評價(jià)體系，培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎。經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)主題：“我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )�！弊屝W(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè )，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，養成讀書(shū)看報的好習慣。
二、活動(dòng)目的：以“大語(yǔ)文”教育思想為指導，以部頒義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準為依據，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高文化素養、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。
三、活動(dòng)要點(diǎn)：
1、班級文化環(huán)境的布置；
2、每?jì)芍芤还澋恼n外閱讀指導課；
3、學(xué)校推薦書(shū)目閱讀活動(dòng)的開(kāi)展；
4、讀書(shū)漂流活動(dòng)。
5、讀書(shū)筆記的評比。
四、實(shí)施辦法：
1、每?jì)芍茉O1課時(shí)閱讀課。閱讀課在語(yǔ)文教師指導下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。教師以課堂教學(xué)為主陣地，傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書(shū)，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。
2、認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點(diǎn)，引導學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng )造適應學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。積極充實(shí)學(xué)生讀物，充分利用學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室向學(xué)生、教師開(kāi)放；班級建立圖書(shū)角，可以集體購書(shū)，也可以學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享；向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書(shū)讀書(shū)。
4、利用黑板報等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選“讀書(shū)小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動(dòng)，學(xué)期按學(xué)期評選“讀書(shū)小博士”，并在班級文化專(zhuān)欄上加強宣傳。
5、在學(xué)生中，大力開(kāi)展“與經(jīng)典同行，打造人生底色”活動(dòng)。以《古詩(shī)文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材，班級在黑板的.一角設立“閱讀之窗”。每班要專(zhuān)門(mén)設立閱讀班長(cháng)，主要負責“每日一名言”、每周一詩(shī)的閱讀積累。加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(cháng)打好底色。
6、根據年級學(xué)生特點(diǎn)，組織各類(lèi)活動(dòng)。開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會(huì )、閱讀經(jīng)驗交流會(huì )、背詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識賽、辯論賽；好的讀書(shū)筆記的展評、手抄報展評、課本劇等學(xué)生們樂(lè )于參與活動(dòng)。
7、對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。
8、建立家長(cháng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來(lái)講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(cháng)配合是很有必要的。第一，教師要指導家長(cháng)按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物；第二，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境；第三，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。
附：課外閱讀推薦書(shū)目：
一年級
《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》（繪本）、《愛(ài)心樹(shù)》（繪本）、《不一樣的卡梅拉》（繪本）、《小豬唏哩呼�！穼O幼軍
二年級
《了不起的狐貍爸爸》、《彼得·潘》[英]詹姆斯貝洛著(zhù)、《吹小號的天鵝》［美］懷特著(zhù)、《騎鵝旅行記(上·下)》（瑞典）塞·拉格洛夫、《長(cháng)襪子皮皮》
三年級
《淘氣包埃米爾》、《浪漫鼠德佩羅》、《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》、《西頓野生動(dòng)物故事集》（加拿大）西頓
四年級
《湯姆的午夜花園》、《藍色的海豚島》、《木偶奇遇記》、《外公是棵櫻桃樹(shù)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》
五年級
《魯濱孫飄流記》（英國）笛福、《草原上的小木屋》、《我要做好孩子》黃蓓佳《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫（美）、《沈石溪動(dòng)物小說(shuō)系列》
六年級
《草房子》、《假如給我三天光明》、《你也能當發(fā)明家》、《人類(lèi)的故事》、《昆蟲(chóng)記》
學(xué)生課外閱讀方案10
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習文化知識的需要，也是他們將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學(xué)生的文化素養，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)目的
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著(zhù)名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展的需要。
《語(yǔ)文課程標準》在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)實(shí)施
�。ㄒ唬┱n外閱讀的計劃制定。
各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應達到1250字；中年級不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字，也就是相當于兩本語(yǔ)文書(shū)的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字，相當于高年級的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。
各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
�。ǘ┱n外閱讀的氛圍創(chuàng )設。
�。�1）各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
�。ㄈ┱n外閱讀的指導。
1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。
故事性強的作品，可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭；語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以指導做活頁(yè)卡，寫(xiě)各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫(xiě)觀(guān)后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。
�。�1）讀物推薦課。主要是向學(xué)生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇�？梢杂袝�(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
�。�2）讀書(shū)方法指導課。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣等。
�。�3）讀后敘述課。組織學(xué)生復述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學(xué)生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
�。�4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節�？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì )；也可組織學(xué)生對所讀書(shū)刊的內容進(jìn)行專(zhuān)題評論或綜合評論。
�。�5）讀書(shū)筆記輔導課。主要向學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
2、認真組織好晚自習閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
�。ㄋ模┱n外閱讀的組織與交流。
�。�1）各班每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
�。�2）設立課外書(shū)閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小明星”等。還可以每班設臵《讀書(shū)成長(cháng)冊》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
�。�3）“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
�。�4）2—6年級每班每?jì)芍芟驅W(xué)校廣播組推薦稿件，內容可以是：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法）。
�。�5）根據年級學(xué)生特點(diǎn)，以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年段則開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會(huì )、閱讀經(jīng)驗交流會(huì )、背詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識賽、辯論賽；好的讀書(shū)筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè )于參與的活動(dòng)。
�。ㄎ澹┱n外閱讀的時(shí)間安排。
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。
�。�1）每周晚自習第二節40分鐘為學(xué)生統一閱讀時(shí)間。
�。�2）各年級要擠出時(shí)間，自行安排。除固定晚自習時(shí)間，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應保證20分鐘以上，并根據年級的不同爭取閱讀時(shí)間的連貫性。
�。�3）“五〃一”、“十〃一”等長(cháng)假期，應充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。
�。�4）各班借閱圖書(shū)時(shí)間為：周一二年級；周二三年級；周三四年級；周四五年級；周五六年級。
�。┱n外閱讀的檢查評價(jià)。
�。�1）教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生課外閱談的篇目、字數經(jīng)常統計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。
�。�2）對教師的評價(jià)重在其對學(xué)生課外閱讀的指導及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評價(jià)內容有：各班每學(xué)期要上好2節課外閱讀指導課，指導課有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等；班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課，有活動(dòng)方案設計。
�。ㄆ撸┱n外閱讀的組織機構。
周蘊負責課外閱讀活動(dòng)的組織實(shí)施。
唐梨輝負責課外閱讀活動(dòng)的相關(guān)業(yè)務(wù)指導，并直接負責六年級古詩(shī)文誦讀（六年級畢業(yè)前達到每個(gè)學(xué)生背誦的古詩(shī)詞不少于70篇）。
班主任及看自習老師負責課外閱讀活動(dòng)的具體組織研究與實(shí)踐。
值日行正領(lǐng)導負責檢查督導各班課外閱讀活動(dòng)的組織。
學(xué)生課外閱讀方案11
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結合桂林市大風(fēng)山一小實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
為貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園專(zhuān)項管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，學(xué)校特制定本實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校讀物管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
各班班主任
三、工作內容
(一)加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍。發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各班要加強對學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)，各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規定的“負面清單”讀物，指導家長(cháng)對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求，向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)要嚴把“負面清單”關(guān)，嚴防問(wèn)題讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理。指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導處要做好學(xué)�！皶�(shū)香校園”的落實(shí)工作，制定“書(shū)香校園”工作方案、制定閱讀內容，促進(jìn)書(shū)香校園建設。德育處要采取措施，組織各班開(kāi)展“書(shū)香家庭”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要創(chuàng )造條件，便利學(xué)生閱讀。語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的.責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
(五)堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀律，嚴禁任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。嚴格執行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《象山區教育局課外讀物推薦報備管理制度》。如有違反相關(guān)紀律要求，學(xué)校依據《課外讀物進(jìn)校園的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立讀物管理領(lǐng)導小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和《桂林市大風(fēng)山一小課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
【學(xué)生課外閱讀方案】相關(guān)文章：
學(xué)生的課外閱讀方案04-01
學(xué)生的課外閱讀方案15篇04-01
小學(xué)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案11-04
小學(xué)中段學(xué)生課外閱讀方案（精選13篇）05-12
初中課外閱讀方案12-26
課外閱讀方案范文11-25
初中課外閱讀方案02-13