數學(xué)節活動(dòng)方案（通用15篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)節活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)節活動(dòng)方案 1
一、指導思想：
為營(yíng)造校園數學(xué)學(xué)習氛圍，弘揚數學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習興趣，培養數學(xué)學(xué)習方面創(chuàng )新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項數學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數學(xué)、獲取數學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數學(xué)魅力，發(fā)現數學(xué)的無(wú)盡樂(lè )趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數學(xué)的學(xué)習。
二、活動(dòng)事項
活動(dòng)主題：傳播數學(xué)文化,展現數學(xué)魅力
活動(dòng)口號：我動(dòng)手，我思考，我快樂(lè )
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.12-10.25
1.10月13日升旗儀式數學(xué)節活動(dòng)開(kāi)幕式
2.10月30日活動(dòng)小結 (頒發(fā)獎狀，數學(xué)組全體老師負責)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次活動(dòng)培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì )，去獲取和發(fā)現新的知識。
2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂活動(dòng)的數學(xué)內涵，如何在培養數學(xué)能力及素養上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數學(xué)才能，體驗數學(xué)價(jià)值。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)： 副組長(cháng)：
組員： （以及全體數學(xué)教師）
四、活動(dòng)對象:
1--6年級全體學(xué)生，全體數學(xué)老師
五、活動(dòng)形式與具體安排:
學(xué)生活動(dòng)：
(一) 數學(xué)手抄報、七巧板評比(七周)
負責人：
參加對象：手抄報3--6年級。七巧板1-2年級
1、手抄報：以“傳播數學(xué)文化展現數學(xué)魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。比賽統一用a3紙張，右下角寫(xiě)明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名句、數學(xué)名題、數學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、七巧板：必須是學(xué)生自己寫(xiě)作品，內容最好是所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的`讓學(xué)習充分感知，數學(xué)源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個(gè)班級進(jìn)行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(稿紙統一a3紙)
注:作品上交到教研組長(cháng)處,年級組的數學(xué)老師一起評選出一 二 三等獎。
(二)100題口算無(wú)錯比賽(第八周)負責人：
參加對象：一、二年級
比賽規則：10分鐘100道題，每個(gè)班級由數學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據個(gè)人成績(jì)評出一、二、三等獎若干名。
(三)30題筆算無(wú)錯比賽(第九周)負責人：xx
參加對象：3-6年級
比賽規則：20分鐘30道題，3-6年級的每個(gè)班級數學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班年級的總體成績(jì)評出一、二、三等獎。
(四)總結表彰。(第十周)
備注：1、作品收集時(shí)間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由xx老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由xx老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由xx老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由xx老師負責。
�。�5）五年級“筆算題”題由xx老師負責。
�。�6）六年級“筆算題”題由xx老師負責。
數學(xué)節活動(dòng)方案 2
為了弘揚溫州市“數學(xué)家搖籃”、“數學(xué)家之鄉”的優(yōu)良文化傳統，營(yíng)造青少年學(xué)生從小學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的文化氛圍，讓一批有數學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養。特舉辦校第三屆數學(xué)節，活動(dòng)將結合市“三小”培養方案的精神，以數學(xué)文化、數學(xué)游戲為抓手，開(kāi)展形式多樣的數學(xué)活動(dòng)，具體內容如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月24日——4月11日
二、活動(dòng)宗旨：
激發(fā)學(xué)生數學(xué)興趣，激活學(xué)生數學(xué)思維。
三、活動(dòng)主題：
數學(xué)為伴，智慧同行。
四、人員分工
活動(dòng)總策劃：xx
具體策劃：xx
總負責：xx
項目負責：xx
宣傳報道：xx
攝影：xx
五、活動(dòng)程序和內容：
�。�1）最強大腦——心算比賽
一、二、三年級每班5人
3月31日（周一）12點(diǎn)一樓電教室
通過(guò)心算直接寫(xiě)出最終答案。每份卷4組題，每組10個(gè)數。按正確率和時(shí)間確定名次。一年級20以?xún)燃訙p，二年級100以?xún)燃訙p，三年級100以?xún)燃訙p。
�。�2）火眼金睛——找規律比賽
二、三年級每班5人。
4月2日（周三）12點(diǎn)一樓電教室。
以紙筆形式完成一份找規律的試卷。
�。�3）最強大腦——過(guò)目不忘比賽
一、二年級每班4人
4月3日（周四）12點(diǎn)一樓電教室
出示一串數字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等，給選手15秒鐘時(shí)間的記憶，然后選手按順序把記憶的.東西寫(xiě)在紙上，難度逐漸增大，根據正確率排出名次。
�。�4）巧思妙解——趣味數學(xué)比賽
三、四、五、六年級每班4人
3月19日（周三）和4月9日（周三）12點(diǎn)一樓電教室
以紙筆形式完成一份趣味數學(xué)的試卷。
�。�5）數獨博士——數獨比賽
五、六年級每班3人
4月14日（周一）12點(diǎn)一樓電教室。
采用記時(shí)速度賽，以一張數獨表格為內容進(jìn)行比賽，負責老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間，填寫(xiě)全對的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次。
�。�6）魔方比賽
全校每班0—3人。
4月8日（周二）12點(diǎn)一樓電教室。
要求完成魔方的六個(gè)面，以完成所用的時(shí)間順序排出名次。
�。�7）神機妙算——24點(diǎn)pk賽
比賽利用撲克牌以現場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”。
六、其它注意事項
�。�1）每項活動(dòng)第一位為主要負責人，需認真組織好比賽和賽后的評獎工作。
�。�2）各負責人需編好學(xué)生比賽的試題，交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱，以便及時(shí)復印。
�。�3）部分項目活動(dòng)需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規則。
�。�4）各個(gè)班級的數學(xué)老師需做好數學(xué)節的宣傳工作，并提醒學(xué)生提前5分鐘到達比賽場(chǎng)地，遲到將取消比賽資格。
數學(xué)節活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)主題
小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設計教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過(guò)開(kāi)展對課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結合的探索型、學(xué)習型、討論型的教研氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月23日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
固本小學(xué)
五、參加對象
全體數學(xué)教師
六、活動(dòng)組織形式
針對我們學(xué)校數學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的.評課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執教老師指出不足，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過(guò)程
數學(xué)組老師集體備課—李來(lái)翠老師上課—全體教師聽(tīng)課—李來(lái)翠老師說(shuō)課—全體教師集中評課
八、活動(dòng)要求
1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽(tīng)課和評課，填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
3、執教教師寫(xiě)說(shuō)課稿1份交教研級。
九、活動(dòng)經(jīng)費
1、活動(dòng)統一安排用餐：用餐人員：參與活動(dòng)教師
2、活動(dòng)費用具實(shí)憑票報銷(xiāo)。
數學(xué)節活動(dòng)方案 4
一、指導思想：
數學(xué)是學(xué)好科學(xué)的基礎與工具，它是啟迪智慧、開(kāi)發(fā)智力、培養創(chuàng )新意識和提高實(shí)踐能力的重要學(xué)科之一。通過(guò)本次豐富多彩的校園數學(xué)節活動(dòng)，搭建數學(xué)文化平臺，展示數學(xué)文化魅力，在生動(dòng)、活潑、實(shí)踐的數學(xué)活動(dòng)中，讓數學(xué)遠離枯燥，讓數學(xué)煥發(fā)光彩。
二、活動(dòng)主題：
數學(xué) + 游戲 = 智慧 + 快樂(lè )
三、活動(dòng)口號：
認識數學(xué) 親近數學(xué) 玩好數學(xué)
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月7日——6月10日
五、活動(dòng)目的：
1．弘揚數學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去關(guān)心社會(huì )，去獲取和發(fā)現新的知識，培養學(xué)生觀(guān)察、空間想象、動(dòng)手操作能力及無(wú)限的.創(chuàng )造能力。
2．促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改過(guò)程中數學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂教學(xué)的有效性，如何在培養學(xué)生數學(xué)素養及能力上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數學(xué)才能，體驗數學(xué)價(jià)值。
六、參與人員：
全體數學(xué)教師及全體學(xué)生
七、活動(dòng)內容：
活動(dòng)內容安排：
一、二年級活動(dòng)項目：
1、口算小精靈
活動(dòng)時(shí)間：6月8日下午第三節課
活動(dòng)地點(diǎn)：一、二年級（1）（2）（3）班教室
參加對象：一、二年級學(xué)生
活動(dòng)方式：以年級為單位，各年級自主命題。5月30日起先進(jìn)行班內選拔，每班選15名學(xué)生組織進(jìn)行口算專(zhuān)項比賽，獲獎比例為了1：2：3。
2、美妙的數學(xué)圖形
活動(dòng)時(shí)間：6月10日下午第二、三節課
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
參加對象：一、二年級學(xué)生
活動(dòng)方式：利用圖形有規律的拼擺出新穎、別致和富有創(chuàng )意的作品，在6月10日下午第二、三節課由備課組長(cháng)組織教師和15名參賽學(xué)生到多媒體教室進(jìn)行現場(chǎng)制作比賽。并進(jìn)行櫥窗展示。（作品需注明“作品名稱(chēng)”和作者班級、姓名）
三、四年級活動(dòng)項目：數學(xué)智力擂臺賽
活動(dòng)時(shí)間：三年級6月8日下午第二、三節課；
四年級6月9日下午第二、三節課
活動(dòng)地點(diǎn)：電教樓二樓
參加對象：三、四年級學(xué)生
活動(dòng)方式：
方法和比賽規則：
1．全年級以班級為單位分五個(gè)隊，每隊10人，每隊選二人當攻擂手，其余為助擂手．攻擂手答錯后，助擂手可更正補充．
2．競賽題分為必答題和選答題兩種，必答題答錯不扣分；選答題攻擂手答錯，若助擂手及時(shí)更正則不扣分，否則要扣分．
3、各班將得分相加，得出班級總分，排出班級名次，最后按各班的總分取一等獎1名，二等獎1名，三等獎一名。
五、六年級活動(dòng)項目：
1、數學(xué)生活趣味題
活動(dòng)時(shí)間：6月7日下午第三節課
活動(dòng)地點(diǎn)：五、六年級（1）（2）（3）班教室
參加對象：五、六年級學(xué)生
活動(dòng)方式：以年級為單位，各年級自主命題。5月30日起先進(jìn)行班內選拔，每班選15名學(xué)生組織進(jìn)行專(zhuān)項比賽，獲獎比例為了1：2：3。由備課組長(cháng)組織各年級教師負責。
2、數學(xué)小日記
活動(dòng)時(shí)間：五年級6月8日下午第二、三節課；
六年級6月9日下午第二、三節課；
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
參加對象：五、六年級學(xué)生（每班選出15名學(xué)生參加比賽）
活動(dòng)方式：
�、倌康模簽榱巳嫱七M(jìn)基礎教育新課程的實(shí)施，引導學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，奠定學(xué)生終身學(xué)習的基礎。
�、跀祵W(xué)日記內容：數學(xué)日記可從數學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活兩方面選題，反映自己探究數學(xué)問(wèn)題或從事實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和結果，注重情感體驗和探究感悟，能體現一定的探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。形式可以為數學(xué)學(xué)習體會(huì )，數學(xué)發(fā)現，數學(xué)應用等。
�、蹟祵W(xué)日記要求：數學(xué)日記應突出知識性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性，統一用格子信紙，數學(xué)日記標題自定,封面上寫(xiě)清楚年級、班級、作者姓名，為確保數學(xué)日記評選活動(dòng)的公平、公正、真實(shí)，參賽數學(xué)日記應當場(chǎng)完成。獲獎學(xué)生的作品推送校園報，并進(jìn)行櫥窗展示。
�、塬@獎比例為1：2：3。
八、注意事項：
1．活動(dòng)中各備課組積極動(dòng)員所有學(xué)生參與，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行精心培訓和指導，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，充分尊重理解學(xué)生。
2．各備課組在活動(dòng)中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學(xué)生活動(dòng)，記錄好學(xué)生活動(dòng)成績(jì)。
3、活動(dòng)中，各組要善于發(fā)現具有管理能力，組織能力，主持能力的學(xué)生，并在以后積極進(jìn)行指導，對于數學(xué)學(xué)習能力突出的學(xué)生年級要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。
4、活動(dòng)期間，請各備課組充分做好預案，關(guān)注活動(dòng)安全，高效愉快的完成本次活動(dòng)。
數學(xué)節活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)主題
感受數學(xué)魅力，享受學(xué)習樂(lè )趣
二、活動(dòng)時(shí)間
10月20日至10月27日
三、具體安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（時(shí)間：10月13日10月19日）
1．進(jìn)行學(xué)校環(huán)境布置，創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍。
2．各年級數學(xué)教師根據活動(dòng)方案組織學(xué)生準備參賽項目。
3.10月20日舉行開(kāi)幕式
4.10月27日舉行表彰頒獎典禮
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（時(shí)間10月20日--10月27日）
四、各年級活動(dòng)項目
1.聽(tīng)算小達人
參加對象：一、二年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式：學(xué)生聽(tīng)錄音做題，計算20道口算題，并根據題號記錄答案。
活動(dòng)時(shí)間10月22日中午12：10開(kāi)始
獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎
2．玩轉二十四點(diǎn)
參加對象：三、四年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式:
�。�1）各班分時(shí)進(jìn)行班級選拔賽，評出前十名，分獲班級一、二、三等獎。
�。�2）班級選拔賽中第一名的選手，參加校級擂臺賽。（該生不算在班級神算手獎項內）
�。�3）班級選拔賽中前十選手作為小觀(guān)眾，參與校級擂臺賽的現場(chǎng)觀(guān)摩。
活動(dòng)時(shí)間：班級擂臺賽10月22日中午12：10開(kāi)始
校級擂臺賽10月23日中午12：10開(kāi)始
獎項設置：
班級神算手：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
校級神算手：金獎1人，銀獎2人，其余均為銅獎。
3．數學(xué)嘉年華
參加對象：五、六年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式：在規定時(shí)間內解決一系列益智數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數學(xué)了解奧妙世界。
時(shí)間：10月22中午12：1012：40
獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的`比例設一、二、三等獎
注意事項：
1．活動(dòng)前，請各備課組認真學(xué)習活動(dòng)方案，充分做好預案，積極動(dòng)員所有學(xué)生參與，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2．活動(dòng)中，請相關(guān)負責老師關(guān)注活動(dòng)安全，組織學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生活動(dòng)成績(jì)。做好文字，圖片資料的收集整理工作。
3．活動(dòng)后，各班根據本班參與情況做好數學(xué)節活動(dòng)總結，及時(shí)上交相關(guān)材料。備課組資料檔案在10月31日前交校區教研組長(cháng)，校區教研組長(cháng)在11月7日前把數學(xué)節完整檔案材料臺賬和電子檔案交校區德育處備案含方案、總結、過(guò)程性材料、圖片、獲獎名單，學(xué)生典型優(yōu)秀作品等。
4．三校區教研組落實(shí)備課組新聞報道的及時(shí)撰寫(xiě)和上傳。
5．活動(dòng)所需材料，請各校區負責人提前與總務(wù)處聯(lián)系，做好準備。
數學(xué)節活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)主題：
快樂(lè )數學(xué)，讓思維飛翔
二、活動(dòng)目的：
1、以新課程理念為指導，通過(guò)開(kāi)展系列豐富多彩、充滿(mǎn)趣味的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)全校學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識數學(xué)的應用價(jià)值和文化內涵，并從數學(xué)知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，促使全校教師以先進(jìn)的教育理念為引導，積極踐行小學(xué)數學(xué)課程改革，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐探索，構建并豐富具有慈城中心小學(xué)特色的數學(xué)課程文化。
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月15日~4月19日
四、活動(dòng)對象：
全校學(xué)生
五、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)小報（3至6年級）
1、用8開(kāi)美術(shù)紙制作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學(xué)與藝術(shù)的和諧統一，可獨立或合作完成。
2、內容：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名言、數學(xué)名題、數學(xué)趣題、腦筋急轉彎、數學(xué)日記、尋找規律、數學(xué)笑話(huà)等內容。
3、三、四年級每班上交2-3件優(yōu)秀作品，五、六年級每班上交3-4件優(yōu)秀作品參加學(xué)校統一評比。
4、分中、高年級兩個(gè)組分別進(jìn)行評比。
5、聘請美術(shù)教師擔當評委。
6、各班優(yōu)秀作品可在教室外墻進(jìn)行展示。
�。ǘ┥衿嫫咔砂澹�1至2年級）
1、每班在班級活動(dòng)的基礎上，挑選3名學(xué)生參加年段決賽
2、活動(dòng)共分三輪進(jìn)行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形；第三輪利用1至2副七巧板自創(chuàng )圖案。
3、比賽按年級分兩組分別進(jìn)行。
4、指定圖案由大屏幕顯示，學(xué)生觀(guān)察一定時(shí)間后，根據評委口令統一開(kāi)始拼圖。拼完圖形后立刻起立，評委記錄選手順序，以用時(shí)少者為優(yōu)。用時(shí)最少者計10分，第二名計9.8分，以此類(lèi)推。
5、經(jīng)評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。
6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線(xiàn)。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線(xiàn)，第二輪顯示。
7、自創(chuàng )圖案，由學(xué)生自由想象，不限主題，學(xué)生可事先進(jìn)行構思。由評委根據創(chuàng )意與美觀(guān)進(jìn)行打分，滿(mǎn)分10分。
8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。
�。ㄈ┣墒旨魧ΨQ(chēng)（2年級）
1、每班在班級活動(dòng)的基礎上，挑選五名學(xué)生參加年段比賽。
2、運用所學(xué)的軸對稱(chēng)的知識，自創(chuàng )一幅作品，主題自定。
3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進(jìn)行構圖再剪，但不允許將事先畫(huà)好的圖紙帶進(jìn)比賽場(chǎng)地。
4、安排統一時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )作，要求在規定時(shí)間現場(chǎng)完成作品并上交。
5、根據學(xué)生作品的創(chuàng )意與美觀(guān)排定名次。
�。ㄋ模┧偎�24點(diǎn)（3至6年級）
1、在班級活動(dòng)的'基礎上，每班選派5名學(xué)生參加年段決賽。
2、比賽分兩輪進(jìn)行。第一輪為筆試，提供試卷，在規定的時(shí)間內答題，寫(xiě)出想的過(guò)程即綜合算式，可以不寫(xiě)結果。第二輪為視算，根據呈現的四個(gè)數字，在答題卡中寫(xiě)出綜合算式，出題的速度會(huì )根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。
3、三、四年級數字范圍為1-10；五、六年級數字范圍為1-13
4、筆試為40題，答題限時(shí)10分鐘。
5、視算為20題，出題時(shí)間為30秒/題.
6、答題時(shí)書(shū)寫(xiě)要清楚，如看不清以錯誤處理
7、綜合兩輪成績(jì)評出一、二、三等獎。
�。ㄎ澹┪遄悠謇夼_賽（3年級）
1、在班級活動(dòng)的基礎上，各班挑選5名學(xué)生參加年段決賽，按班內水平高低排名后上報名單。
2、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個(gè)小組
3、比賽第一輪為組內單循環(huán)賽，每局限時(shí)5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時(shí)間內仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進(jìn)入第二輪比賽。如遇并列，則看并列的選手之間比賽勝利者為先，如為平手，則附加一賽，勝者進(jìn)入第二輪。共計8人進(jìn)入第二輪比賽。 4、第二輪為淘汰賽，一局定勝負，勝者進(jìn)入下一輪，共計4人進(jìn)入第三輪，負者即為優(yōu)秀獎
5、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進(jìn)入決賽，共計2人進(jìn)入決賽，負責為三等獎。
6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。
7、先后手由現場(chǎng)抽簽決定，三局兩勝時(shí)，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換。
8、賽制采用無(wú)禁手
9、比賽在電腦上進(jìn)行。
�。┬D魔方（1至6年級）
1、全校學(xué)生自愿參加，分為初級組與高級組兩個(gè)組別，初級組完成一面（必須為正確的，形成四個(gè)“T”），高級組為拼完整個(gè)。各班參賽名單于4月11日之前上報數學(xué)組。
2、比賽所用魔方為三階魔方
3、參賽者需自帶一個(gè)比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開(kāi)始前通過(guò)評委的檢查，要符合標準。
4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時(shí)間在30秒左右。這樣進(jìn)行兩輪比賽，以?xún)奢喌目倳r(shí)間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。
5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時(shí)間在1分鐘左右。結束之后兩人互換，這樣為一輪。每個(gè)選手都要參加同樣的兩輪比賽，以?xún)奢喌目倳r(shí)間排定名次。
6、當魔方故障發(fā)生時(shí)，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發(fā)生故障的塊，否則將取消本場(chǎng)比賽成績(jì)。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另?yè)Q魔方。
7、每輪次轉魔方的時(shí)間初級組限定在2分鐘內，高級組限定在5分鐘內，超時(shí)視為未完成。
8、魔方互相打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著(zhù)，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時(shí)選手只能坐著(zhù)轉動(dòng)魔方，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時(shí)計時(shí)結束。停止計時(shí)后，評委需檢查魔方是否為完成狀態(tài)，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。
9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。
10、根據選手的比賽完成時(shí)間，評出一、二、三等獎若干。
�。ㄆ撸⿺祵W(xué)日記（4至6年級）
1、選題范圍：寫(xiě)與現行小學(xué)數學(xué)教材有關(guān)內容，寫(xiě)從日常生活中發(fā)現的數學(xué)問(wèn)題，利用所學(xué)的數學(xué)知識解釋生活中的某些現象；自己發(fā)現的數學(xué)奧秘、趣事；對書(shū)本知識的質(zhì)疑；對課堂教學(xué)活動(dòng)的體驗；游戲中的數學(xué)技巧；對數學(xué)活動(dòng)的情感體驗；圍繞數學(xué)課外閱讀，寫(xiě)讀書(shū)心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。
2、數學(xué)日記必須是學(xué)生本人所寫(xiě)，不得在網(wǎng)上下載或抄襲他人作品。
3、數學(xué)日記的篇幅不宜過(guò)長(cháng)，一般不超過(guò)700字，用A4紙格式，字體為宋體，字號小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學(xué)生姓名
4、每班上交2-3篇，已參加區數學(xué)日記評比的作品不再參加本次評比。
5、按質(zhì)量評出一、二、三等獎若干名。
�。ò耍┲腔蹟氮殻�5至6年級）
1、共進(jìn)行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分
2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。
3、在每輪比賽規定時(shí)間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個(gè)數的加分，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分，以此類(lèi)推。
4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實(shí)際答對情況計分，計時(shí)附加分不計入其成績(jì)。其余全部答對者計時(shí)順序依次提升。
5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者為優(yōu)，仍有相同，則按比賽時(shí)間決定名次，總計時(shí)附加分高者為優(yōu)。
6、按總分評出一、二、三等獎若干名。
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1、各班出一期以“數學(xué)與智慧”為主題的黑板報。
2、根據各班在本次數學(xué)活動(dòng)周中的表現，評選“優(yōu)秀組織獎”若干名
六、具體安排
除數學(xué)日記與小報外，參加其他項目活動(dòng)比賽的名單于4月12號之前上報數學(xué)組。
七、評委安排
神奇七巧板：
巧手剪對稱(chēng)：
速算24點(diǎn)：
五子棋擂臺賽：
智慧數獨：
旋轉魔方：
數學(xué)日記：
數學(xué)小報：
數學(xué)節活動(dòng)方案 7
針對我校的實(shí)際，結合上學(xué)期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反映新教材教學(xué)內容和練習題型的呈現方式上存在著(zhù)困惑，下學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問(wèn)題的策略”兩個(gè)專(zhuān)題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況：
全校是一個(gè)有一到六年級，共12個(gè)班的小學(xué)。全校共有12個(gè)數學(xué)老師，多媒體設備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導思想：
根據學(xué)校工作要求，結合學(xué)科實(shí)際，努力適應新形勢，開(kāi)拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結合我校教育教學(xué)工作的`實(shí)際，著(zhù)眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1.通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，適應當代教育的形式。
2.通過(guò)計劃、有目的的教研活動(dòng)，培養教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應變能力。
3.通過(guò)探討解決“ 算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。
4.認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5.提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數學(xué)科教研組
組長(cháng)：
組員：全體數學(xué)教師
五、實(shí)施方案 ：
1.示范課。以校為單位繼續開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研討課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評課。以教研組為單位，在校教研活動(dòng)中讓從事數學(xué)教學(xué)的骨干老師上一堂展示課，展示課內容以“數與代數”“空間與圖形”兩部分內容為主的新授課和練習課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思�；顒�(dòng)目的以骨干教師的課為引領(lǐng)帶動(dòng)全校尤其是青年教師多種課型課堂教學(xué)水平的提高。
2.針對骨干教師的課由年輕教師學(xué)習并上一節研討課，全校教師共同研討提高教學(xué)水平。
3.“數學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材新增加的板塊，《數學(xué)廣角》的內容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，有的教師又因為學(xué)校要進(jìn)行競賽又上成奧數課�！稊祵W(xué)廣角》究竟如何去教學(xué)呢？下學(xué)期我們我們將進(jìn)行以《數學(xué)廣角》為內容的課堂教學(xué)研討課。
數學(xué)節活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)背景與目的
數學(xué)作為科學(xué)的皇后，是探索和理解的鑰匙。為了激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高他們的數學(xué)素養，同時(shí)營(yíng)造濃厚的校園數學(xué)學(xué)習氛圍，我們決定舉辦一次數學(xué)節活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受數學(xué)的魅力，培養他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，并促進(jìn)師生之間的交流與合作。
二、活動(dòng)主題
“游于數，樂(lè )在其中”——2024年數學(xué)節
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全校師生
五、活動(dòng)內容
數學(xué)講座
邀請知名數學(xué)家或數學(xué)教育者進(jìn)行專(zhuān)題講座，分享數學(xué)的歷史、發(fā)展、應用等方面的知識，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和好奇心。
數學(xué)競賽
舉辦全校性的數學(xué)競賽，包括口算、筆算、應用題等多個(gè)項目，讓學(xué)生在比賽中鍛煉數學(xué)技能，體驗成功的喜悅。
數學(xué)游戲
設計一系列數學(xué)游戲，如七巧板、華容道、九連環(huán)等，讓學(xué)生在游戲中感受數學(xué)的樂(lè )趣，培養他們的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。
數學(xué)手抄報比賽
鼓勵學(xué)生制作數學(xué)手抄報，展示他們在數學(xué)學(xué)習中的收獲和感悟，培養他們的創(chuàng )新思維和審美能力。
數學(xué)電影觀(guān)賞
組織學(xué)生觀(guān)看與數學(xué)相關(guān)的電影，如《模仿游戲》、《知無(wú)涯者》等，讓學(xué)生在娛樂(lè )中了解數學(xué)的歷史和應用，增強他們對數學(xué)的興趣。
六、活動(dòng)流程
開(kāi)幕式
在開(kāi)幕式上，由校長(cháng)或數學(xué)教研組長(cháng)致開(kāi)幕詞，介紹數學(xué)節的活動(dòng)內容和意義，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
分項活動(dòng)
按照計劃進(jìn)行各項數學(xué)活動(dòng)，包括講座、競賽、游戲、手抄報比賽和電影觀(guān)賞等。
閉幕式及頒獎典禮
在閉幕式上，對各項活動(dòng)的'優(yōu)秀選手進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀和獎品，同時(shí)總結數學(xué)節的成果和經(jīng)驗。
七、活動(dòng)預期效果
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和好奇心，提高他們的數學(xué)素養。
培養學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，提高他們的數學(xué)成績(jì)。
營(yíng)造濃厚的校園數學(xué)學(xué)習氛圍，促進(jìn)師生之間的交流與合作。
展示學(xué)生的數學(xué)才華和創(chuàng )新精神，增強他們的自信心和成就感。
八、活動(dòng)預算
根據活動(dòng)的規模和需要，制定合理的預算，包括場(chǎng)地租賃、器材購置、獎品購買(mǎi)、宣傳費用等。確�；顒�(dòng)經(jīng)費的合理使用和有效管理。
九、活動(dòng)總結
在活動(dòng)結束后，對活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，分析活動(dòng)的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的數學(xué)節活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，將活動(dòng)的精彩瞬間和成果制作成宣傳冊或視頻，進(jìn)行展示和分享。
數學(xué)節活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)背景與目的
數學(xué)作為自然科學(xué)的重要基礎學(xué)科，不僅培養學(xué)生的邏輯思維和計算能力，還鍛煉學(xué)生的抽象思維和解決問(wèn)題的.能力。為了激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素養，增強校園數學(xué)文化氛圍，特舉辦本次數學(xué)節活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
“數學(xué)之美，無(wú)處不在”
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：學(xué)校各班級教室、學(xué)校禮堂、校園廣場(chǎng)等
四、活動(dòng)對象
全校師生
五、活動(dòng)內容
數學(xué)文化節開(kāi)幕式
時(shí)間：20xx年xx月xx日上午
地點(diǎn)：學(xué)校禮堂
內容：邀請校領(lǐng)導致辭，介紹數學(xué)節活動(dòng)安排，啟動(dòng)數學(xué)文化節。
數學(xué)講座
時(shí)間：20xx年xx月xx日下午
地點(diǎn)：學(xué)校禮堂
內容：邀請知名數學(xué)家或數學(xué)教育工作者進(jìn)行專(zhuān)題講座，分享數學(xué)趣事，探討數學(xué)在現實(shí)生活中的應用。
數學(xué)競賽
時(shí)間：20xx年xx月xx日全天
地點(diǎn)：各班級教室
內容：舉辦數學(xué)口算、筆算、應用題等競賽，分年級進(jìn)行，評選出優(yōu)勝者并頒發(fā)獎品。
數學(xué)手抄報比賽
時(shí)間：20xx年xx月xx日-XX月XX日
地點(diǎn)：各班級教室
內容：鼓勵學(xué)生創(chuàng )作數學(xué)手抄報，內容涵蓋數學(xué)知識點(diǎn)、數學(xué)故事、數學(xué)趣題等，評選出優(yōu)秀作品并展示。
數學(xué)趣味游戲
時(shí)間：20xx年xx月xx日下午
地點(diǎn)：校園廣場(chǎng)
內容：設置數學(xué)趣味游戲攤位，如數學(xué)迷宮、數學(xué)拼圖、數學(xué)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中體驗數學(xué)的樂(lè )趣。
數學(xué)電影放映
時(shí)間：20xx年xx月xx日晚上
地點(diǎn)：學(xué)校禮堂
內容：放映與數學(xué)相關(guān)的電影，如《模仿游戲》、《美麗心靈》等，增強學(xué)生的數學(xué)興趣。
數學(xué)文化節閉幕式
時(shí)間：20xx年xx月xx日下午
地點(diǎn)：學(xué)校禮堂
內容：總結數學(xué)文化節活動(dòng)成果，頒發(fā)各類(lèi)獎項，表彰優(yōu)秀學(xué)生和老師。
六、活動(dòng)宣傳
通過(guò)校園廣播、校報、微信公眾號等渠道進(jìn)行活動(dòng)宣傳。
在校園內張貼活動(dòng)海報，懸掛橫幅。
各班級班主任在班會(huì )上介紹活動(dòng)安排，鼓勵學(xué)生積極參與。
七、活動(dòng)預算
根據活動(dòng)內容和規模，合理編制活動(dòng)預算，包括場(chǎng)地租賃、設備購置、獎品費用、宣傳費用等。
八、活動(dòng)評估
通過(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生反饋等方式收集活動(dòng)效果信息。
對活動(dòng)進(jìn)行總結，分析成功經(jīng)驗和不足之處，為下次活動(dòng)提供參考。
九、活動(dòng)安全
制定活動(dòng)安全預案，確�；顒�(dòng)安全有序進(jìn)行。
加強活動(dòng)現場(chǎng)的安全管理，配備必要的安保人員。
數學(xué)節活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的：
為了秉承學(xué)校的“揚長(cháng)與成功教育”辦學(xué)理念，為了讓每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )，特舉行“特色成功課堂”教學(xué)研究活動(dòng)揚教師之長(cháng)，開(kāi)展“成功杯學(xué)生系列比賽”活動(dòng)，揚學(xué)生之長(cháng)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素養能力，特把培養學(xué)生綜合素養能力訓練與“成功節”相結合，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好每一項活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：
1、書(shū)寫(xiě)：
學(xué)生：結合學(xué)校提出的.“抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”這一目標，進(jìn)行一次家庭作業(yè)和課堂練習本展，（家庭作業(yè)和課堂練習本每班各選出15名書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生，5名書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生），周一下午班會(huì )時(shí)間在班級中進(jìn)行，班級之間交換展評，對于書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)頒發(fā)金卡，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)積極性。（11周）
教師：在每次單元檢測卷上設書(shū)寫(xiě)分，檢測時(shí)，級部統一批閱，按學(xué)生書(shū)寫(xiě)的認真程度打分，三次檢測后成績(jì)累加，按照40%評出優(yōu)勝班級，教師按3:3:4成績(jì)評出一、二、三等獎。
2、口算小競賽
進(jìn)行口算小競賽，（主要選取后十名的學(xué)生），第十二周分三次進(jìn)行，一二年級、三四年級、五六年級分別穿插，利用下午第三節課的時(shí)間在大階梯舉行，時(shí)間5分鐘，教研組交換批閱，評出“口算小能手”。達標的同學(xué)頒發(fā)喜報，同時(shí)，按照達標人數的多少按3:3:4
評出一二三等獎給任課老師加一定的量化積分。
3、操作與表達
期中后進(jìn)行操作與表達闖關(guān)比賽。先以班級為單位，分小組篩選出優(yōu)秀的學(xué)生，每班15名，教研組老師交換考察，模擬視導�？疾槌煽�(jì)按3:3:4評出一二三等獎?dòng)嬋肜蠋焸�(gè)人積分。
三、成功節優(yōu)勝班級評選
對各班級以上幾項的成績(jì)進(jìn)行合計，作為班級積分，按照40%評選優(yōu)勝班級，計入班級量化積分；教師個(gè)人按照單項成績(jì)積分。
四、活動(dòng)要求：
每一項活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)教師的平日訓練與積累，請老師們做好平日的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行，讓“養成與成功教育“的理念深入每個(gè)老師，每個(gè)學(xué)生心中。
數學(xué)節活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)主題：
學(xué)習新理念，感受新課堂
二、活動(dòng)內容：
小學(xué)數學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓、同課異構、課堂教學(xué)實(shí)地指導。
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對數學(xué)新教材的'解讀及教與學(xué)方式的培訓，使教師進(jìn)一步理解教材的設計意圖，明確教與學(xué)方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì )“教與學(xué)”方式轉變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺(jué)運用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹(shù)立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過(guò)同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
四、活動(dòng)形式：
集中研訓
五、活動(dòng)內容及地點(diǎn)：
1、內容：低、中、高同課異構。地點(diǎn)：軍王小學(xué)
2、內容：一對一課堂教學(xué)指導。地點(diǎn)：軍王小學(xué)
3、內容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導。地點(diǎn)：軍王小學(xué)
六、參與對象：
全體數學(xué)教師。
七、活動(dòng)要求：
1、數學(xué)教師按時(shí)參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問(wèn)題。
3、結合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機進(jìn)行二次培訓。
4、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)培訓體會(huì )，可結合同課異構或理論培訓其中一項來(lái)談。不得抄襲，字數在500字以上。
數學(xué)節活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目標
提升興趣：通過(guò)趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲。
強化應用：展示數學(xué)在日常生活、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應用，增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
團隊合作：鼓勵學(xué)生團隊合作，培養溝通協(xié)作能力。
知識拓展：介紹數學(xué)前沿領(lǐng)域，拓寬學(xué)生視野。
二、活動(dòng)主題
選擇一個(gè)具有吸引力的主題作為數學(xué)節的核心，如“數學(xué)與生活的奇妙連接”、“探索數學(xué)之美”等，圍繞主題設計各項活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：選擇一個(gè)完整的周末或連續幾個(gè)工作日的下午進(jìn)行，確保師生有足夠的時(shí)間參與。
地點(diǎn)：學(xué)校圖書(shū)館、體育館、教室或戶(hù)外空地，根據活動(dòng)性質(zhì)選擇合適的場(chǎng)地。
四、活動(dòng)內容設計
開(kāi)幕式：簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)性的.開(kāi)幕致辭，介紹數學(xué)節的意義和亮點(diǎn)活動(dòng)。
數學(xué)講座與工作坊
邀請數學(xué)家或數學(xué)教育者分享數學(xué)故事、數學(xué)歷史、數學(xué)在現代科技中的應用等。
開(kāi)設工作坊，如密碼學(xué)解密、幾何拼圖、數據分析入門(mén)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
數學(xué)競賽
數學(xué)解題大賽：設置不同難度級別的題目，涵蓋基礎數學(xué)到高等數學(xué)。
數學(xué)建模比賽：鼓勵學(xué)生團隊合作，解決實(shí)際問(wèn)題。
速算挑戰賽：考驗學(xué)生的計算速度和準確性。
數學(xué)藝術(shù)展
利用數學(xué)原理創(chuàng )作的藝術(shù)作品展覽，如分形藝術(shù)、幾何雕塑等。
學(xué)生可以提交自己的數學(xué)藝術(shù)作品參與展示。
數學(xué)游戲區
設置數學(xué)迷宮、數學(xué)棋類(lèi)游戲、數學(xué)猜謎等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè )中學(xué)習。
閉幕式與頒獎典禮
總結數學(xué)節亮點(diǎn)，表彰在數學(xué)競賽、藝術(shù)創(chuàng )作中的優(yōu)秀學(xué)生。
頒發(fā)證書(shū)、獎品，鼓勵所有參與者的努力。
五、宣傳推廣
社交媒體：利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺發(fā)布活動(dòng)預告和精彩瞬間。
海報與橫幅：在校園內顯眼位置懸掛活動(dòng)海報和橫幅。
班級動(dòng)員：班主任和任課老師在班級內宣傳，鼓勵學(xué)生積極參與。
六、后勤保障
確�；顒�(dòng)所需物資（如音響設備、投影設備、獎品、材料等）充足。
安排志愿者負責現場(chǎng)引導、秩序維護等工作。
注意活動(dòng)期間的安全措施，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
七、反饋收集
活動(dòng)結束后，通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等方式收集師生對活動(dòng)的反饋，用于未來(lái)活動(dòng)的改進(jìn)。
通過(guò)這樣的數學(xué)節活動(dòng)方案，不僅能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識，還能激發(fā)他們對數學(xué)更深層次的理解和熱愛(ài)。
數學(xué)節活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣：通過(guò)趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)的魅力。
提升數學(xué)應用能力：鼓勵學(xué)生將數學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題解決中。
增強團隊合作能力：通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的協(xié)作精神。
展示數學(xué)之美：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作等方式，展現數學(xué)的`美學(xué)價(jià)值。
二、活動(dòng)主題
“探索數學(xué)奇境，點(diǎn)亮智慧之光”
三、活動(dòng)時(shí)間
建議為期一周，每天安排不同主題的活動(dòng)，確保內容豐富多樣。
四、活動(dòng)內容
1. 開(kāi)幕式及數學(xué)講座
時(shí)間：活動(dòng)首日
內容：邀請知名數學(xué)家或教育專(zhuān)家進(jìn)行主題演講，分享數學(xué)故事、數學(xué)在現實(shí)生活中的應用及未來(lái)趨勢，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 數學(xué)趣味競賽
形式：速算比賽、數學(xué)謎題挑戰、邏輯推理賽等
目的：檢驗學(xué)生的基本數學(xué)技能，同時(shí)增加趣味性。
3. 數學(xué)建模比賽
形式：分組進(jìn)行，給定實(shí)際問(wèn)題（如交通流量分析、建筑設計優(yōu)化等），要求學(xué)生運用數學(xué)知識建立模型并尋求解決方案。
目的：培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力。
4. 數學(xué)藝術(shù)作品展
形式：鼓勵學(xué)生創(chuàng )作與數學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品，如分形藝術(shù)、幾何圖案設計、數學(xué)故事繪本等。
目的：展示數學(xué)的美學(xué)價(jià)值，提升藝術(shù)修養。
5. 數學(xué)游園會(huì )
內容：設置多個(gè)數學(xué)游戲攤位，如數學(xué)迷宮、數字接龍、幾何拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習。
目的：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。
6. 數學(xué)小論文/研究報告征集
主題：學(xué)生自選，可以是數學(xué)史、數學(xué)理論探討、數學(xué)在生活中的應用等。
目的：培養學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。
7. 閉幕式及頒獎典禮
內容：總結一周活動(dòng)亮點(diǎn)，頒發(fā)各類(lèi)獎項（如最佳團隊獎、最具創(chuàng )意獎、數學(xué)之星等）。
目的：表彰優(yōu)秀，增強學(xué)生的成就感和參與感。
五、宣傳推廣
社交媒體：利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺發(fā)布活動(dòng)信息，吸引師生及家長(cháng)關(guān)注。
海報與橫幅：在校園內顯眼位置懸掛活動(dòng)海報和橫幅，營(yíng)造節日氛圍。
班級動(dòng)員：班主任和數學(xué)老師在班級內進(jìn)行動(dòng)員，鼓勵學(xué)生積極參與。
六、后續跟進(jìn)
活動(dòng)反饋收集：通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等方式收集參與者反饋，用于未來(lái)活動(dòng)的改進(jìn)。
成果展示：將優(yōu)秀作品、照片、視頻等整理成冊或在線(xiàn)平臺展示，延續活動(dòng)影響力。
數學(xué)節活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目標
激發(fā)興趣：通過(guò)趣味性的數學(xué)游戲和挑戰，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲。
增強理解：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解數學(xué)概念，提高解決問(wèn)題的能力。
團隊合作：鼓勵學(xué)生團隊合作，培養溝通協(xié)作能力。
展示成果：為學(xué)生提供展示自己數學(xué)才華的平臺，增強自信心。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：選擇一周中的某一天或連續幾天作為數學(xué)節，確保不與重要考試或學(xué)校其他大型活動(dòng)沖突。
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)、圖書(shū)館、教室或根據活動(dòng)需要臨時(shí)布置的區域。
三、活動(dòng)內容設計
1. 開(kāi)幕式與數學(xué)講座
開(kāi)幕式：簡(jiǎn)短而富有創(chuàng )意的開(kāi)場(chǎng)，介紹數學(xué)節的意義和安排。
數學(xué)講座：邀請數學(xué)家或數學(xué)教育者進(jìn)行主題演講，分享數學(xué)故事、數學(xué)在日常生活中的應用等，增加學(xué)生對數學(xué)的宏觀(guān)認識。
2. 數學(xué)游戲區
數學(xué)迷宮：設計基于數學(xué)邏輯的迷宮，如通過(guò)解決數學(xué)題目找到出口。
數字接龍：分組進(jìn)行，每組輪流說(shuō)出一個(gè)數字，需符合特定規則（如加減乘除運算結果）。
幾何拼圖：提供幾何形狀的拼圖，要求學(xué)生快速拼出指定圖形。
3. 數學(xué)競賽
速算大賽：限時(shí)完成大量基礎算術(shù)題，考驗速度和準確性。
應用題挑戰：設置貼近生活的應用題，考察學(xué)生將數學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題的能力。
創(chuàng )意數學(xué)設計：鼓勵學(xué)生用數學(xué)元素設計海報、模型等，展現數學(xué)之美。
4. 工作坊與互動(dòng)體驗
編程小課堂：介紹簡(jiǎn)單的編程邏輯，如使用Scratch制作數學(xué)小游戲。
數學(xué)魔術(shù)：展示數學(xué)原理在魔術(shù)中的.應用，讓學(xué)生親手嘗試。
數學(xué)實(shí)驗室：利用數學(xué)工具（如幾何畫(huà)板）進(jìn)行實(shí)驗操作，探索數學(xué)現象。
5. 成果展示與閉幕式
作品展覽：展示數學(xué)設計、解題報告、編程作品等。
頒獎典禮：對在數學(xué)節表現突出的個(gè)人或團隊進(jìn)行表彰。
閉幕致辭：總結數學(xué)節的亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續探索數學(xué)。
四、宣傳與準備
前期宣傳：通過(guò)校園廣播、海報、社交媒體等方式提前宣傳，激發(fā)學(xué)生期待。
物資準備：根據活動(dòng)內容準備所需材料，如數學(xué)游戲道具、獎品、講座PPT等。
志愿者招募：招募學(xué)生志愿者協(xié)助活動(dòng)組織、引導等。
五、后續跟進(jìn)
反饋收集：通過(guò)問(wèn)卷調查或小組討論收集參與者對活動(dòng)的反饋，以便未來(lái)改進(jìn)。
持續學(xué)習：鼓勵建立數學(xué)興趣小組，定期舉辦小型數學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生對數學(xué)的興趣。
數學(xué)節活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣：通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受到數學(xué)的魅力和實(shí)用性。
增強數學(xué)應用能力：鼓勵學(xué)生將數學(xué)知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。
促進(jìn)團隊合作與交流：通過(guò)小組活動(dòng)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。
展示數學(xué)成就：為學(xué)生提供展示自己在數學(xué)學(xué)習上成果的平臺，增強自信心。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：選擇學(xué)期中的一個(gè)周末或連續幾天的課余時(shí)間進(jìn)行。
地點(diǎn)：學(xué)校校園內，根據不同活動(dòng)需求分配教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等場(chǎng)地。
三、活動(dòng)內容
1. 數學(xué)趣味競賽
速算比賽：設置不同難度級別的速算題目，考驗學(xué)生的計算速度和準確性。
邏輯推理挑戰：設計一系列邏輯推理題目，如數獨、迷宮、謎題等，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
數學(xué)故事創(chuàng )作：鼓勵學(xué)生編寫(xiě)與數學(xué)相關(guān)的創(chuàng )意故事，可以是數學(xué)家的故事、數學(xué)原理的趣味解釋等。
2. 數學(xué)展覽與講座
數學(xué)藝術(shù)作品展：展示利用幾何圖形、分數、數列等數學(xué)概念創(chuàng )作的藝術(shù)作品。
數學(xué)史與數學(xué)家展覽：介紹數學(xué)發(fā)展史上的'重要事件和杰出數學(xué)家，增加學(xué)生對數學(xué)歷史的了解。
專(zhuān)家講座：邀請數學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家或教授進(jìn)行數學(xué)前沿知識分享，激發(fā)學(xué)生對未來(lái)數學(xué)學(xué)習的期待。
3. 實(shí)踐活動(dòng)
數學(xué)建模比賽：給定實(shí)際問(wèn)題，如優(yōu)化交通流量、預測天氣等，讓學(xué)生組建團隊進(jìn)行數學(xué)建模并展示解決方案。
數學(xué)游戲日：設置數學(xué)主題的戶(hù)外游戲，如“數學(xué)尋寶”、“幾何拼圖接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習。
編程與數學(xué)結合體驗：通過(guò)簡(jiǎn)單的編程軟件，讓學(xué)生體驗如何用代碼解決數學(xué)問(wèn)題，如繪制函數圖像、模擬數學(xué)實(shí)驗等。
4. 表彰與分享
頒獎典禮：對在各項活動(dòng)中表現優(yōu)異的學(xué)生和團隊進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)、獎品等。
成果展示會(huì )：組織一次成果展示會(huì )，讓學(xué)生分享自己在數學(xué)節期間的學(xué)習心得、創(chuàng )作作品或實(shí)踐經(jīng)驗。
四、宣傳與準備
前期宣傳：通過(guò)校園廣播、海報、社交媒體等方式提前一個(gè)月開(kāi)始宣傳活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
志愿者招募與培訓：招募學(xué)生志愿者協(xié)助活動(dòng)籌備與執行，包括場(chǎng)地布置、秩序維護、引導服務(wù)等。
物資準備：根據活動(dòng)需求準備相應的材料、設備、獎品等。
五、后續反饋與總結
問(wèn)卷調查：活動(dòng)結束后向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，收集他們對活動(dòng)的反饋和建議。
總結會(huì )議：組織教師、學(xué)生代表及志愿者召開(kāi)總結會(huì )議，回顧活動(dòng)亮點(diǎn)與不足，為下一次活動(dòng)提供參考。
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