小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案1

　　一、驗收目的：

　　漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分，是學(xué)生識字、學(xué)習普通話(huà)的`有效工具，是低幼認知銜接的橋梁和紐帶。為了解一年級學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的基本情況，以便查漏補缺，促進(jìn)一年級學(xué)生對拼音的學(xué)習、鞏固和運用，學(xué)校決定對一年級學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音驗收。

　　二、組織成員：一年級語(yǔ)文教師、一年級配班老師。（保證每班三人）

　　三、驗收對象：一年級6個(gè)班全體學(xué)生

　　四、驗收內容：漢語(yǔ)拼音，包括聲母、韻母、音節、音節詞、純拼音句子。

　　1、認讀聲母；<選10個(gè)>

　　2、認讀韻母；<選10個(gè)>

　　3、認讀整體認讀音節；<選10個(gè)>

　　4、正確讀出下面的音節詞<選12個(gè)>

　　5、正確讀出一句拼音句子。<選2個(gè)>

　　五、驗收時(shí)間：周五（11月6日）中午12：10開(kāi)始。

　　六、測評方法

　　1、學(xué)生認讀字母、拼讀音節時(shí)，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節做上“O”記。如果學(xué)生開(kāi)始拼錯，后又自行糾正，應視為正確。

　　2、認讀拼音句子時(shí)，學(xué)生如讀錯，不必做記號。讀錯了能自行糾正，仍應視為正確。（認讀音節中，相同的只算一個(gè)。）

　　3、測試時(shí)間為5分鐘。

　　七、驗收結果：

　　驗收結束后，驗收結果以五星制評價(jià)，四、五星為優(yōu)秀，三星合格，一二星不合格，測完填寫(xiě)《一年級漢語(yǔ)拼音測試反饋表》，匯總上交教導處。我們將根據驗收情況分析拼音教學(xué)狀況，以改進(jìn)我們的工作。

　　五星級——能夠流利地拼出音節，聲音洪亮、發(fā)音準確、調值飽滿(mǎn)。

　　四星級——比較流利地拼出音節，錯誤在3次以?xún)�，自己能夠主�?dòng)改正錯誤，聲音比較洪亮，發(fā)音準確、調值飽滿(mǎn)。

　　三星級——不能流利地拼出音節，錯誤在5次以?xún)�，�?jīng)過(guò)老師提醒后，能夠糾正錯誤，發(fā)音基本準確，調值基本飽滿(mǎn)。

　　二星級——不能流利地拼出音節，錯誤在10次以?xún)�，�?jīng)過(guò)老師多次提醒后，拼對音節，發(fā)音基本準確，調值基本飽滿(mǎn)。

　　一星級——不能拼對音節，要經(jīng)過(guò)老師多次提醒和幫助。

　　對于一年級拼音驗收（口試、筆試）中不合格學(xué)生名單，定11月底進(jìn)行復測，確保全體學(xué)生通過(guò)驗收。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案2

　　一、驗收目的：

　　漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，是識字教學(xué)的基本途徑和主要手段，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。根據《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》對漢語(yǔ)拼音教學(xué)的總要求，結合本校教學(xué)工作安排，本著(zhù)讓孩子“邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊用”的原則，特策劃了本次拼音驗收活動(dòng)方案，在整體了解一年級學(xué)生的拼音學(xué)習狀況的同時(shí)，進(jìn)一步培養孩子的學(xué)習興趣，提升對漢語(yǔ)拼音的應用能力。

　　二、組織成員：

　　語(yǔ)文備課組長(cháng)；一年級語(yǔ)文教師；一年級配班老師；五年級年級組長(cháng)及少量學(xué)生

　　三、驗收對象：

　　一年級全體學(xué)生

　　四、驗收準備：

　　1、制作聲母卡片23張、韻母卡片（水果式樣）36張，不重復，可帶聲調。

　　負責人：X

　　2、制作音節卡片，分單音節字、雙音節詞、四字詞語(yǔ)等，共4*8=32張。

　　負責人：X

　　3、制作ppt：謎語(yǔ)十二條，負責人：余曉薇

　　4、制作成績(jì)卡、準備小星星或小紅旗、貼花（四種印章也行），

　　負責人：X

　　5、跳繩4根，皮球五個(gè)。

　　6、事先將學(xué)生分成十人一組。

　　五、驗收組織形式：

　　1、整個(gè)驗收過(guò)程采用進(jìn)階制，共分成四個(gè)等級：聲母（青蛙跳跳跳）、韻母（水果大豐收）、音節（摸“石頭”過(guò)河）、句子（謎語(yǔ)猜猜猜）。每一等級都有相應的驗收內容與獲取的獎勵標志，一個(gè)環(huán)節完成后進(jìn)入下一個(gè)驗收環(huán)節。

　　2、每十人一組同時(shí)進(jìn)入驗收環(huán)節，以搶答或闖關(guān)形式，讓孩子們在運動(dòng)和游戲中挑戰自我，“拼”出精彩，“拼”出激情，“拼”出自信；在運動(dòng)中成長(cháng)，在游戲中學(xué)習。運動(dòng)闖關(guān)的設置由易到難，通過(guò)一關(guān)學(xué)生就可以獲得相應的爬山虎小印章，四關(guān)全過(guò)后獲得紅旗一面并被評為“拼音能手”；獲得爬山虎印章總數最多的班級評為“優(yōu)秀班級”。

　　六、驗收要求：

　　1、驗收老師和學(xué)生態(tài)度要親切，學(xué)生遇到障礙，耐心等待。

　　2、聲母、韻母、整體認讀音節學(xué)生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。

　　3、音節可以直呼，也可以拼讀，學(xué)生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。

　　七、驗收過(guò)程：

　　第一關(guān)：青蛙跳跳跳

　　負責人：鄭婕、潘虹五年級學(xué)生4人

　　游戲地點(diǎn)：孔子學(xué)堂

　　游戲準備：聲母卡片2*23張

　　游戲規則：

　　1、學(xué)生排隊青蛙跳上場(chǎng)，依次發(fā)給3張聲母卡片。

　　2、學(xué)生一字排開(kāi)，前面教師（或學(xué)生）舉聲母卡片，有相同卡片的孩子向前跳一個(gè)地磚格，并讀出聲母讀音，正確者獲一枚爬山虎印章，錯了退回原位，三張卡片全部讀正確的跳三格，獲三枚印章。

　　第二關(guān)：水果大豐收

　　負責人：孫娟、五年級學(xué)生4人

　　游戲地點(diǎn)：一（3）班

　　游戲準備：水果式樣的`韻母卡片36張，用磁鐵反面貼在畫(huà)有水果樹(shù)的黑板上。

　　游戲規則：

　　1、學(xué)生單腳跳三個(gè)，再換腳跳三個(gè)，五人一組從教室后跳至黑板前摘取韻母水果，然后背對黑板，依次大聲朗讀手中的韻母水果，正確一個(gè)獲得一枚爬山虎印章，全部正確獲取三枚印章。

　　2、將讀過(guò)的卡片交給協(xié)助的五年級學(xué)生貼回黑板，換第二組上場(chǎng)。全部結束后進(jìn)入下一個(gè)驗收環(huán)節。

　　第三關(guān)：摸“石頭”過(guò)河

　　負責人：X、五年級學(xué)生4人

　　游戲地點(diǎn)：一（2）班

　　游戲準備：

　　1、跳繩四根

　　2、將16張桌子拍成四排，按單音節、二拼雙音節、三拼雙音節（可包含整認音節等）、四字詞語(yǔ)（共32張）分四個(gè)等級、兩批用磁鐵貼在相應的桌子背面。

　　游戲規則：

　　1、學(xué)生從后門(mén)進(jìn)入教室，將十人分成三人、三人、四人共三組進(jìn)行檢測。

　　2、每一組依次向前，拾起跳繩跳10個(gè)，方可進(jìn)入游戲

　　3、進(jìn)入“小河”后，每一張桌子就是一塊“墊腳石”，學(xué)生可迂回前進(jìn)，每前進(jìn)一步，可選擇左右兩張桌子作為前進(jìn)方向，不可跳著(zhù)選，每過(guò)一排可得一枚印章，全部通過(guò)可得四枚

　　4、學(xué)生每選擇一張卡片，協(xié)助的學(xué)生就補上相應的卡片，讀過(guò)的卡片，收上來(lái)，循環(huán)使用

　　第四關(guān)：謎語(yǔ)猜猜猜

　　負責人：X、五年級學(xué)生4人

　　游戲地點(diǎn)：一（1）班

　　游戲準備：

　　1、皮球五個(gè)

　　2、謎語(yǔ)卡片十二張

　　3、相應ppt

　　游戲規則：

　　1、進(jìn)入后門(mén)，五人一小組，拍皮球五個(gè)以上進(jìn)入游戲。

　　2、選擇ppt謎語(yǔ)入口，將會(huì )有十二座小房子，每個(gè)小房子上面都有一個(gè)編號，選擇相應的編號（不得重復），鏈接一條謎語(yǔ)。

　　3、將學(xué)生選定的謎語(yǔ)用紙條發(fā)給他們，各自準備兩分鐘。

　　4、規定時(shí)間后，根據快慢順序進(jìn)行朗讀、猜謎，獲取相應的爬山虎印章。

　　5、本關(guān)共三枚印章，讀正確可得2枚印章，可以讀慢一點(diǎn)。猜出謎語(yǔ)可得一枚印章。

　　第五關(guān)：觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，分享快樂(lè )，我是最守紀律的拼音娃娃

　　負責人：X

　　游戲地點(diǎn)：道德講堂

　　八、獎勵設置

　　1、獲得印章全部12枚的學(xué)生可評為“拼音王”，在“真棒”下面貼上爬山虎印章；8—12枚的學(xué)生可評為“拼音能手”，在“很好”下面貼上爬山虎印章；8枚以下的學(xué)生可評為“拼音小能手”，在“加油”下面貼上爬山虎印章；發(fā)相應的獎狀；

　　2、印章總數多、“拼音能手”多的班級評為優(yōu)秀班級，發(fā)相應的獎狀。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案3

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　通過(guò)一個(gè)月的識字教學(xué)，小同學(xué)們有一定的識字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認讀能力偏低，老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認讀能力較強，認字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認字速度相對與其他小朋友慢些，但不能否定其識字認真的優(yōu)點(diǎn)，老師打算發(fā)揮其長(cháng)處，讓李梓睿小同學(xué)連續識字的時(shí)間長(cháng)一些，以便能識更多的字。

　　二、目的和要求

　　老師根據小朋友們的具體情況，精心布置和設計每節識字課創(chuàng )造豐富多彩的'情境，為三位小同學(xué)創(chuàng )造輕松愉悅的識字環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，要求三位小同學(xué)對所教的字會(huì )認、會(huì )讀、能組詞；并認識部分偏旁部首，積累一些詞語(yǔ)，為以后的識字閱讀打下扎實(shí)基礎。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟能力強，老師打算加大力度要求張零予同學(xué)每次認識生字5———10個(gè)，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認識3———6個(gè)字。

　　四、近期識字課教學(xué)規劃

　　針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現制定如下：

　　1、打算用一節課復習鞏固所有以往認識的字。

　　2、計劃每節課對以往認識的字及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。

　　3、計劃每周五下午對本周所認得字進(jìn)行復習一次，以防遺忘。

　　4、計劃每個(gè)月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測驗一次，以便更好的復習鞏固認識的字。

　　5、老師打算加大力度，讓總識字量有大的突破，計劃爭取讓張零予在11月份突破100個(gè)字；讓趙心境在11月份突破50個(gè)字；讓李梓睿突破35個(gè)字。

　　總之，老師將繼續帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識字、生動(dòng)活潑的認字，為三位小同學(xué)認識更多生字，為今后的學(xué)習打下良好的基礎而努力。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案4

　　一、測試時(shí)間： 2xxx年12月19日中午

　　二、檢測人員：

　　X負責測試X（ 一1班）

　　X負責X（一2班）

　　X負責X（一3班）

　　三、測試內容：

　　1、聲母、韻母的朗讀（共20個(gè)，每個(gè)1分）；

　　2、整體認讀音節、帶聲調音節及雙音節詞語(yǔ)的朗讀（共40個(gè)，每個(gè)音節1分）；

　　3、句子的'朗讀（共40，每個(gè)音節1分）；

　　滿(mǎn)分為100分。檢測時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生是否發(fā)音準確，如：前后鼻音、平翹舌音及輕聲讀得是否標準；句子要求通順，不讀破句。檢測時(shí)，每錯一個(gè)扣一分。

　　星級評定標準：

　　五星級：能讀正確每個(gè)拼音，句子朗讀流利，不讀破句，聲音響亮。

　　四星級：拼音錯誤率在5個(gè)以?xún)�，句子朗讀流利，不讀破句，聲音響亮。

　　三星級：拼音錯誤率在6個(gè)到15個(gè)以?xún)�，正確讀好句子。

　　二星級：拼音錯誤率在16個(gè)到25個(gè)以?xún)�，正確讀好句子。

　　一星級：拼音錯誤率在25個(gè)以上。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音驗收方案5

　　一、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)思想

　　以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學(xué)習漢語(yǔ)拼音，認識漢字、積累語(yǔ)言，為三位小朋友的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　二、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)目標

　　拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

　　1、興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設法激發(fā)小朋友們的興趣。

　　2、部件關(guān)：拼音部件要會(huì )認讀，發(fā)音標準，字形要記牢。

　　3、拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀。

　　三、學(xué)生近來(lái)情況分析

　　經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習，回顧過(guò)去總結經(jīng)驗，通過(guò)師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了一定的成績(jì)，先詳細說(shuō)明如下：

　　1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對單韻母掌握的比較好，能讀會(huì )拼。例如：ma ya da ba ；mo po wo po ge she re ；ji li bi ji ；gu hu Xu lu _u ju lu lu ，三位小同學(xué)對上述音節能讀能拼，但不足的`地方是三位小同學(xué)對字母的書(shū)寫(xiě)不太規范，這是今后需要加強的地方。

　　2、聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，三位同學(xué)能拼會(huì )讀

　　3、聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì )寫(xiě)，但拼讀有問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不太規范。

　　四、漢語(yǔ)拼音課近期教學(xué)規劃

　　針對孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現制定如下計劃：

　　1、計劃用兩節課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫(xiě)讓他們能夠書(shū)寫(xiě)規范。

　　2、計劃花兩節課時(shí)重點(diǎn)復習，幫助小朋友們學(xué)會(huì )拼讀、書(shū)寫(xiě)，標調n l g k h j

　　3、計劃花一節課重點(diǎn)復習。

　　4、計劃花一節課重點(diǎn)鞏固復習 j q y 與u 相拼去兩點(diǎn)的規范。

　　總之，老師將一如既往地，因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語(yǔ)拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習好漢語(yǔ)拼音，為以后的識字閱讀打下基礎而努力。