校企命運共同體建設方案（精選5篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的校企命運共同體建設方案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　校企命運共同體建設方案1

　　父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)決定性的影響作用。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，迫切需要尋求一種有效的家校合作方式——構建家校共同體，架起家校同步教育的橋梁。為進(jìn)一步規范家校共同體建設，經(jīng)學(xué)校辦公會(huì )研究決定，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　構建家校共同體，執行《國家十年發(fā)展綱要》，尊重教育理論和規律。通過(guò)“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)學(xué)堂”、“家長(cháng)協(xié)會(huì )”、“家教咨詢(xún)”等多種形式，引導家長(cháng)重視家庭教育、關(guān)注學(xué)校教育、提升家教水平、克服家校矛盾、營(yíng)建良好的家校教育氛圍，保證學(xué)校教育的順利和高效，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、組織建設：

　　1、成立領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：賈曠

　　副組長(cháng)：林錫宇、馬明東

　　成員：臧傳發(fā)、王昉、劉洪肅、陳大龍、焦東興、李起、全體班主任

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由陳大龍兼任，負責組織家校共同日常工作開(kāi)展。

　　2、部門(mén)職責：政教處負責德育方面，教務(wù)處負責教學(xué)方面，總務(wù)處負責后勤服務(wù)，辦公室負責輿論宣傳，教科室負責調研、指導活動(dòng)開(kāi)展，并進(jìn)行督查、評價(jià)，年級組負責組織落實(shí)。

　　3、由各班主任擔任家校聯(lián)絡(luò )員和教導員，負責日常來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)的接待和咨詢(xún)，并通過(guò)校信通與家長(cháng)保持聯(lián)系。

　　4、特聘家教咨詢(xún)師（或由心理咨詢(xún)師兼任），負責為特殊學(xué)生家長(cháng)提供家教咨詢(xún)服務(wù)。

　　5、分年級成立家長(cháng)理事會(huì )。邀請有家教經(jīng)驗、熱心家教工作的家長(cháng)代表參與家校共同體建設，負責收集家教信息、獻計獻策、組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

　　三、籌建規劃：

　　1、開(kāi)設家長(cháng)學(xué)堂，周末開(kāi)放，供家長(cháng)集中學(xué)習交流使用。

　�。�1）配置電腦和音像設備，收集、下載、播放家教講座影像和家教電子圖書(shū)。

　�。�2）內設家教閱覽室，訂購一些家教方面的的報紙、雜志、書(shū)籍等。

　�。�3）配置桌椅、飲水機。

　�。�4）地點(diǎn)建議設在教科室東（三樓會(huì )議室）。

　　2、分年級設家長(cháng)接待室，由年級組班主任專(zhuān)門(mén)接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)（避免班主任在辦公室接待家長(cháng)影響其他老師辦公），配置椅子、飲水機。

　　3、學(xué)校專(zhuān)門(mén)設家教咨詢(xún)室或分年級與家長(cháng)接待室合一（也可與學(xué)校心理咨詢(xún)室合一），為特殊學(xué)生家長(cháng)提供家教咨詢(xún)服務(wù)，配置椅子、飲水機。

　　4、召開(kāi)籌備會(huì )：統一思想、明確分工、上崗培訓。

　　四、活動(dòng)安排：

　　1、每學(xué)期召開(kāi)一至二次家長(cháng)會(huì )（或家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議），由各年級組負責組織。

　　2、每周日開(kāi)放家長(cháng)學(xué)堂和家教閱覽室，播放系列專(zhuān)家講座視頻，對家長(cháng)進(jìn)行系統培訓。同時(shí)為家長(cháng)提供優(yōu)秀家教視頻和電子圖書(shū)的復制下載服務(wù)。

　　3、開(kāi)辟“淮濱高中家教大講堂”，播放系列專(zhuān)家講座視頻，為廣大家長(cháng)提供便利服務(wù)，普及家教知識，擴大社會(huì )影響。

　　4、平時(shí)由各班主任負責接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，提供咨詢(xún)服務(wù)。班主任可結合本班實(shí)際，自主開(kāi)展主題家教活動(dòng)。

　　5、特殊家教咨詢(xún)，由班主任推薦、年級主任審批、家教咨詢(xún)師（心理咨詢(xún)師）提供服務(wù)。

　　6、利用校園網(wǎng)和校信通平臺，開(kāi)辟家教專(zhuān)欄，交流家教經(jīng)驗，宣傳家教新理念，加強家校聯(lián)系。

　　7、配合家長(cháng)理事會(huì )進(jìn)行家教問(wèn)卷調研，召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì )。

　　五、管理評價(jià)：

　　1、各年級組要將家校共同體建設列入學(xué)年度總體工作計劃，每次活動(dòng)要認真籌劃精心組織，每學(xué)期寫(xiě)出專(zhuān)題總結材料報給教科室。

　　2、每學(xué)期對家教工作成效顯著(zhù)的先進(jìn)集體（年級組）和個(gè)人（領(lǐng)導成員、班主任、咨詢(xún)師、模范家長(cháng)等）進(jìn)行表彰。

　　校企命運共同體建設方案2

　　為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)革命，調動(dòng)廣大教師探索和總結教學(xué)策略的積極性，在實(shí)踐中開(kāi)展同伴互助和群體性研究，進(jìn)一步豐富我校課堂教學(xué)行動(dòng)策略的內涵，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。按照學(xué)校黨委和行政辦公會(huì )“構建教師教學(xué)策略學(xué)習共同體”的意見(jiàn)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、成立教師教學(xué)策略學(xué)習共同體構建和評價(jià)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：李明

　　副組長(cháng)：賈曠、馬明友、林錫宇、馬明東、孫鵬

　　成員：臧傳發(fā)、王忠、王昉、劉溪、朱勇、陳樂(lè )銀、焦東興、劉洪肅、劉益民

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由臧傳發(fā)兼任，成員由教科室領(lǐng)導、年級領(lǐng)導、處室領(lǐng)導、名師、骨干教師組成，負責教師教學(xué)策略學(xué)習共同體的組建、活動(dòng)開(kāi)展、成果驗收、評價(jià)和獎懲等。

　　二、教學(xué)策略學(xué)習共同體的組建

　　1、分年級、按學(xué)科以4—6名教師為團隊，組成教師教學(xué)策略學(xué)習共同體，每個(gè)學(xué)習共同體設組長(cháng)一名，負責學(xué)習研究的活動(dòng)開(kāi)展、經(jīng)驗總結和成果上報。

　　2、各年級將教學(xué)策略學(xué)習共同體的組建結果于20xx年9月25日前報教科室。

　　3、教科室對各年級上報的學(xué)習共同體進(jìn)行分類(lèi)建檔并公示，作為評價(jià)驗收的對象。

　　三、學(xué)習研究?jì)热莸拇_定

　　1、教科室根據學(xué)校課堂教學(xué)革命的實(shí)際，發(fā)布教學(xué)策略研究指導性課題，供教師選擇。

　　2、各學(xué)習共同體可根據年級和班級實(shí)際和自己的特長(cháng)自行確定研究課題進(jìn)行申報。（上報“淮濱高中教師教學(xué)策略學(xué)習研究申報表”）

　　3、教科室對各學(xué)習共同體申報的課題進(jìn)行匯總并公示。

　　四、活動(dòng)開(kāi)展、成果驗收及獎懲

　　1、各學(xué)習共同體在組長(cháng)組織下積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習研討和經(jīng)驗交流活動(dòng)，每周不少于1次，并對活動(dòng)過(guò)程做好記錄。

　　2、各年級每月組織一次對學(xué)習共同體階級性成果的評價(jià)驗收，在此基礎上向教科室推薦6項優(yōu)秀成果。由教科室對各年級推薦的每項優(yōu)秀成果開(kāi)展匯報實(shí)錄活動(dòng)，并組成專(zhuān)家評價(jià)小組對匯報實(shí)錄情況進(jìn)行打分量化，對年級排出名次。學(xué)校對第一名的年級獎勵壹仟元。

　　3、每學(xué)期各學(xué)習共同體將學(xué)習研究成果上報教科室，由教科室組織專(zhuān)家評審小組評審出優(yōu)秀成果若干項，學(xué)校為優(yōu)秀成果頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，組織教師教學(xué)策略專(zhuān)題報告會(huì )，對成果在校內推廣。

　　校企命運共同體建設方案3

　　為深化我市基礎教育領(lǐng)域綜合改革，提升市域范圍內基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，經(jīng)研究，現就全面推進(jìn)基礎教育共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”）建設提出如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想。圍繞率先高水平實(shí)現教育現代化、辦好人民滿(mǎn)意教育目標，發(fā)揮教共體的示范、輻射和帶動(dòng)作用。創(chuàng )新基礎教育辦學(xué)模式和管理體制機制，著(zhù)力破解區域之間、城鄉之間、學(xué)校之間資源配置不合理、發(fā)展水平不平衡、教育供給不充分的矛盾，科學(xué)有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)市域基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子享有公平有質(zhì)量的教育。

　�。ǘ�）基本原則

　　1、堅持創(chuàng )新推進(jìn)。組建跨層級、跨區域教育集團，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)教共體模式和運行機制創(chuàng )新，有效破解教師流動(dòng)、教師待遇和資源共享問(wèn)題，提升區域教育優(yōu)質(zhì)均衡水平。

　　2、堅持共建共享。通過(guò)組建融合型、共建型、協(xié)作型等教共體，推進(jìn)區域內學(xué)校師資共用、學(xué)生共育、課堂共享、資源共建、責任共擔、合作共贏(yíng)，實(shí)現區域教育協(xié)同發(fā)展。

　　3、堅持特色發(fā)展。推動(dòng)教共體建設與學(xué)校特色發(fā)展相結合，研究探索教共體的辦學(xué)規范、工作標準、運行機制，尊重教共體內學(xué)校辦學(xué)個(gè)性，打造名校引領(lǐng)下各具特色的辦學(xué)品牌。

　�。ㄈ�）目標任務(wù)。20xx年，全市教共體建設有新進(jìn)展，各區、縣（市）新增緊密型教育集團2個(gè)及以上，其中至少有1個(gè)是跨學(xué)段教育集團；新增名校辦分校1所以上；新增一批結對學(xué)校，廣泛開(kāi)展合作式辦學(xué)，共建型教共體建設覆蓋到所有鄉鎮中心小學(xué)。到20xx年，在原有名校集團化辦學(xué)基礎上形成一批以“學(xué)段打通、縣域互通、師資流通、技術(shù)溝通、治理融通”為主要特征的教育集團，全市參與教共體建設的中小學(xué)、幼兒園比例達到60%，其中參與跨層級、跨區域一體化辦學(xué)的中小學(xué)比例達到20%，農村義務(wù)教育階段學(xué)校、幼兒園參與城鄉共建型教共體比例達到90%以上，基本形成管理科學(xué)、運行高效、優(yōu)質(zhì)協(xié)調的教共體發(fā)展新模式。

　　二、打造教育集團建設升級版

　�。ㄋ模┘訌娙诤闲徒逃�集團建設。根據實(shí)際優(yōu)化集團布局，推動(dòng)更多集團創(chuàng )建成為緊密型教育集團，加快實(shí)現主城區及其開(kāi)發(fā)區中小學(xué)全覆蓋。健全集團治理體系，按照“一個(gè)法人、多個(gè)校區”模式實(shí)行集團總校長(cháng)負責制，充分發(fā)揮核心學(xué)校的輻射引領(lǐng)功能，實(shí)現師資安排、教學(xué)教研、管理機制、基礎條件、評價(jià)考核一體化�？h級教育行政部門(mén)要從政策、制度層面建立與融合型教育集團相配套的學(xué)校管理辦法和崗位設置標準，確保集團內校區辦學(xué)關(guān)系不斷緊密和優(yōu)化。

　�。ㄎ澹�實(shí)施跨區域組建教育集團。名校要按照辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，跨區域吸納學(xué)校組建新的教育集團。支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)（幼兒園）跨區域舉辦、承辦或領(lǐng)辦新校并組建教育集團，形成穩定的合作機制，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場(chǎng)地設施設備和優(yōu)質(zhì)的師資團隊。實(shí)施跨區域組建教育集團的，經(jīng)學(xué)校所在教育行政部門(mén)同意后，由核心學(xué)校教育行政部門(mén)批準，報市教育局備案；市直高中實(shí)施跨層級組建教育集團的，由市教育局批準。

　�。�六）創(chuàng )新跨學(xué)段集團化辦學(xué)機制。擴大學(xué)生教育選擇，推進(jìn)學(xué)生貫通培養，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，創(chuàng )新集團運行機制，積極探索跨學(xué)段辦學(xué)模式。通過(guò)以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦分校組建跨學(xué)段教育集團，有效構建以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為核心的6年或9年一貫制辦學(xué)模式；屬不同辦學(xué)體制組建的跨學(xué)段教育集團，領(lǐng)辦的分校要按規定實(shí)行獨立的法人，獨立的財務(wù)核算、人事管理，獨立的校園、校舍，獨立進(jìn)行教育教學(xué)的“四獨立”辦學(xué)和董事會(huì )領(lǐng)導下的核心學(xué)校領(lǐng)辦負責制。

　　三、創(chuàng )新合作辦學(xué)新路徑

　�。ㄆ撸┙ㄔO強弱學(xué)校共建型教共體。各地要根據共建共享共贏(yíng)原則，指導所屬優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與鄉鎮中小學(xué)、薄弱學(xué)校組建共建型教共體�；ブ�教共體采取“1+N”方式，各成員單位在保持學(xué)校法人、經(jīng)費運行、隸屬關(guān)系不變的前提下，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向被幫扶學(xué)校派駐管理人員和教學(xué)骨干，在教學(xué)計劃、教學(xué)常規、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量評價(jià)、教研活動(dòng)、教師培訓等方面制定幫扶計劃，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提升被幫扶學(xué)校辦學(xué)水平。

　�。ò耍┟�校高起點(diǎn)領(lǐng)辦新校。新辦學(xué)校歷史包袱少，群眾期望值高，要加強品牌引領(lǐng)，選擇合適的名校領(lǐng)辦新校，通過(guò)選派管理團隊、復制管理辦法等方式，實(shí)現新校與名校之間管理互通、師資互派、研訓聯(lián)動(dòng)、項目共研、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建，實(shí)現新校高起點(diǎn)辦出水平、辦出特色。

　　四、推動(dòng)智慧教育新發(fā)展

　�。ň牛┘涌焱七M(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。建立完善在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源建設和共享機制，扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間“人人通”規�；瘧�用省級試點(diǎn)，加快推進(jìn)全省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”示范區建設，20xx年區域內“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉學(xué)校結對幫扶鄉村小學(xué)、鄉村初中受援率達到80%以上，合力打造城鄉共享智慧教育的紹興品牌。

　�。ㄊ�）提升網(wǎng)上教育水平。支持以核心學(xué)校為主建設以共享優(yōu)質(zhì)師資和課程資源為主要內容的網(wǎng)上學(xué)校，構建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共同體。拓展教師培訓網(wǎng)絡(luò )空間，鼓勵名師“走網(wǎng)”、建立網(wǎng)上工作室。通過(guò)“名師公開(kāi)課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“同步課堂”“微課學(xué)習包”等在線(xiàn)資源庫建設共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線(xiàn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的診斷、答疑、輔導，合力提升教共體學(xué)校的教學(xué)水平。

　　五、探索教共體建設新機制

　�。ㄊ�一）建立責任分解落實(shí)機制。教育行政部門(mén)要進(jìn)一步明確教共體建設的工作責任、運行機制、工作任務(wù)，加強管理指導。研究落實(shí)高起點(diǎn)辦學(xué)的核心要素，把學(xué)科骨干、課程設置、教學(xué)研究、質(zhì)量考核等核心要素輸入教共體學(xué)校。按照“早介入、早謀劃、早宣傳”要求，營(yíng)造教共體辦學(xué)氛圍。

　�。ㄊ�二）建立干部教師流動(dòng)的長(cháng)效機制。教育行政部門(mén)要推進(jìn)教育集團內剛性交流和柔性交流相結合的干部教師交流任職改革，優(yōu)化配置師資結構，公平安排交流崗位。對于融合型的教育集團，要實(shí)現集團內部師資統一調配，優(yōu)秀干部教師剛性打通任職。對于其他類(lèi)型的集團校區、城鄉教共體等，實(shí)施柔性交流任職，以名師工作室、派遣管理骨干、支教、搭建教科研平臺、輸入教育管理等方式提升校區的教育教學(xué)水平。

　�。ㄊ�三）完善教共體治理體系。教育行政部門(mén)要賦予教共體核心學(xué)校更多辦學(xué)自主權和內部管理權。集團成員校的戰略發(fā)展規劃、績(jì)效評價(jià)方案等由集團統一制定，設備資源、重大基建項目、重要活動(dòng)由集團統籌，健全更加開(kāi)放、科學(xué)的'運行機制。深化教共體課程建設，建設優(yōu)質(zhì)共同課程和特色學(xué)校課程，推進(jìn)教共體各學(xué)校融合發(fā)展、特色發(fā)展。

　　六、保障措施

　�。ㄊ�四）加強組織領(lǐng)導。各區、縣（市）要根據當地教育發(fā)展水平、發(fā)展短板和人民群眾期盼，制訂教共體建設的工作舉措和配套政策，建立健全教共體考核評價(jià)標準和辦法，統籌協(xié)調抓好落實(shí)。紹興市政府教育督導委員會(huì )要將教共體建設實(shí)施情況列入對區、縣（市）政府教育工作督導評估內容。

　�。ㄊ�五）優(yōu)化教師配置。各區、縣（市）要在地方事業(yè)編制總量中加強對教育事業(yè)教師編制的傾斜。教育行政部門(mén)要結合教師“縣管校聘”改革，在教師編制總量和中小學(xué)規定的崗位結構比例內統籌考慮推動(dòng)教共體建設，對教共體核心學(xué)校的內設機構、教師配備、高級崗位配置和領(lǐng)導職數進(jìn)行科學(xué)核定，并賦予教共體核心學(xué)校更多調配權；對在教共體建設中作出貢獻的集體和個(gè)人，在工資待遇、職稱(chēng)評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用等方面給予適當傾斜，具體方案由縣級機構編制、人力社保、教育等部門(mén)研究確定。

　�。ㄊ�六）加大投入保障。市、縣兩級財政要根據教共體建設目標和任務(wù)，統籌安排資金，并納入財政年度預算。各地可根據當地規定制定支教骨干教師和管理干部的激勵政策，對承擔支援任務(wù)的骨干教師、管理干部經(jīng)考核合格后給予一定激勵，相關(guān)經(jīng)費由屬地保障。

　　校企命運共同體建設方案4

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創(chuàng )新，堅持教育公平，推動(dòng)教育從規模增長(cháng)向質(zhì)量提升轉變，促進(jìn)區域、城鄉教育均衡發(fā)展。以創(chuàng )新辦學(xué)體制和管理體制為動(dòng)力,科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)小學(xué)教育集團化辦學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，不斷縮小城鄉和校際差距，不斷滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望和需求，實(shí)現縣域內小學(xué)教育水平整體提高。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿忠惑w化共同發(fā)展原則。注重推動(dòng)集團內各校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊伍、辦學(xué)資源等方面的深度融合、緊密共享，建設互動(dòng)共贏(yíng)的集團化發(fā)展共同體。

　�。ǘ�）堅持融合中主動(dòng)發(fā)展原則。注重激發(fā)集團內每一所學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力，尊重集團內每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統和特色，通過(guò)集團化“價(jià)值提升、結構開(kāi)放、過(guò)程互動(dòng)和動(dòng)力內化”形成“一校一品位、一師一特點(diǎn)、一生一特長(cháng)”，全面推動(dòng)學(xué)校間優(yōu)勢互補和發(fā)展互促，實(shí)現集團內各學(xué)校各具特色的協(xié)同發(fā)展目標。

　　三、目標任務(wù)

　�。ㄒ唬┛傮w目標。

　　深化教育綜合改革，以學(xué)校集團化辦學(xué)為契機，推進(jìn)城鄉教育一體化發(fā)展，實(shí)現城鄉小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.創(chuàng )新學(xué)校管理理念，提升學(xué)校管理水平，實(shí)現集團內各校先進(jìn)辦學(xué)理念、管理思想、工作措施互融互通。推動(dòng)教育集團穩步、持續、高質(zhì)量發(fā)展。

　　2.實(shí)現鄉鎮薄弱學(xué)校、農村學(xué)校管理制度化、精細化，使學(xué)校教育教學(xué)、黨建、人事、財務(wù)、安全等管理水平明顯提高。

　　3.實(shí)行教師和校長(cháng)交流輪崗制度，集團總校有骨干教師、名教師到鄉村學(xué)校支教、交流，輻射帶動(dòng)農村學(xué)校，鄉村學(xué)校教師分期分批到城鎮學(xué)校交流學(xué)習。

　　4.通過(guò)教育改革和創(chuàng )新，發(fā)揮集團總校的品牌效應和示范引領(lǐng)作用，激發(fā)集團內分校辦學(xué)活力，推進(jìn)集團內資源共享、文化共建、特色融合、管理一體，建設互動(dòng)共贏(yíng)的學(xué)校發(fā)展共同體。通過(guò)改進(jìn)考評機制，優(yōu)化集團捆綁式考核方案，提高集團化辦學(xué)競爭力，使之成為全縣促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要機制，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源總量擴大，整體提升縣域義務(wù)教育發(fā)展水平。

　　四、組建模式

　�。ㄒ唬┘瘓F劃分辦法。在全縣范圍內因地制宜地將八個(gè)鄉鎮（街道）所有小學(xué)，按辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生規模、發(fā)展水平，采取“強校+弱�！薄按笮�+小�！薄俺菂^校+鄉村�！钡慕M合方式組建小學(xué)教育集團，首期分為第一集團和第二集團，設立兩個(gè)集團總校，確定荔波一小為第一集團總校，荔波二小為第二集團校。

　�。ǘ�）集團法人資格。教育集團以“1+x”的多法人聯(lián)合方式組建，每個(gè)集團以 1 所城區學(xué)校為集團總校，2-4 個(gè)鄉鎮（街道）中心校（含教學(xué)點(diǎn)）為集團分校。分校保留原有校名，加掛集團總校分校校牌。集團內各成員校法人資格不變。

　�。ㄈ�）集團管理機制。教育集團實(shí)施理事會(huì )統籌下的各成員校一體化管理工作機制。理事長(cháng)全面統籌集團管理工作。各成員校之間實(shí)行資源共享、研訓聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、責任共擔管理模式。

　�。ㄋ模┘瘓F理事會(huì )。設立總校校長(cháng)任集團理事長(cháng)，鄉鎮（街道）中心校校長(cháng)任副理事長(cháng)，其他分校負責人任理事的集團理事會(huì )。

　　集團理事長(cháng)具有對分校校長(cháng)（負責人）人選的任用和對分校副校長(cháng)、中層管理人員、教職員工的統籌調配建議權。經(jīng)集團理事會(huì )賦權后，分校校長(cháng)（負責人）作為分校第一責任人，對本校教育教學(xué)和人、財、物進(jìn)行日常管理。鄉鎮中心校校長(cháng)對集團總校校長(cháng)負責，村校（點(diǎn)）負責人對鄉鎮中心校校長(cháng)負責。

　　五、運行要求

　　縣教育局對“集團�！背浞趾�(jiǎn)政放權，集團總校校長(cháng)可以對集團內的教師和財物進(jìn)行合理調配，按程序報縣教育局黨委研究審定后執行�？h教育局對“集團�！睂�(shí)行統一評價(jià)，捆綁考核。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新管理機制。各教育集團由總校牽頭，分校積極配合，建立符合各成員學(xué)校共同發(fā)展的集團化辦學(xué)章程，明確集團的宗旨、目標、組織機構、管理辦法及各成員校的權利和義務(wù)等，約束和規范教育集團辦學(xué)行為。理順集團總校與分校在決策、執行、監督、保障等環(huán)節的運行機制，建立適合自身特點(diǎn)的現代學(xué)校管理制度，提高教育集團化辦學(xué)管理水平。通過(guò)建章立制與執行充分調動(dòng)成員學(xué)校廣大教師參與集團化辦學(xué)的積極性、能動(dòng)性，增強群體認同感與歸屬感。

　�。ǘ�）優(yōu)化師資隊伍。集團各成員學(xué)校教師交流范圍原則上只在集團內部。集團內師資協(xié)調由總校牽頭，分校密切配合。按照“總量不變、結構合理、促進(jìn)均衡、盤(pán)活優(yōu)化”的原則，根據集團各成員學(xué)校的實(shí)際情況，結合學(xué)科需要與特點(diǎn)采用點(diǎn)對點(diǎn)交流、結構補缺、跨校執教等方式，建立積極有效的集團內教師交流和領(lǐng)導交流機制。盤(pán)活集團骨干教師資源，加快集團學(xué)科名師建設，形成一支集團“領(lǐng)航教師”隊伍，發(fā)揮其在集團內的輻射引領(lǐng)作用。以學(xué)科建設、課程開(kāi)發(fā)為紐帶組建集團專(zhuān)項研修團隊，建立優(yōu)秀教師引領(lǐng)下的集團教學(xué)研訓一體化制度，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的整體提升，培育分校師資隊伍的“自我造血”功能，促進(jìn)集團各成員學(xué)校學(xué)科骨干教師趨于均衡穩定。

　�。ㄈ�）常態(tài)教學(xué)共研。教育集團每學(xué)期開(kāi)展不少于兩次集團性教學(xué)研討活動(dòng)，針對薄弱學(xué)科、薄弱年級把脈問(wèn)診，找出問(wèn)題，精準施策�？傂Ｒ�定期到薄弱分校開(kāi)展研學(xué)指導，通過(guò)示范帶動(dòng)，人文關(guān)懷，促進(jìn)師生提振士氣，奮發(fā)趕超。集團內骨干教師（名師）要一對一結對幫助教學(xué)成績(jì)靠后的教師，從課標把握、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、課后輔導等給予指導，有效提升受助教師的教學(xué)水平。

　�。ㄋ模�強化交流問(wèn)效。根據集團建設需要，結合《荔波縣教育系統教師交流管理暫行辦法》，集團總校和分校共同制定教師交流方案，周期 1-2 年，明確職責要求和目標任務(wù)，開(kāi)學(xué)前報縣教育局政工科備案。集團總校每年定期向薄弱分校派出至少 3 名以上中層教干或骨干教師，負責引領(lǐng)分校教學(xué)管理和教科研發(fā)展，要明確派出人員到分校提升教學(xué)質(zhì)量的具體目標任務(wù)；對應的分校等額輸出中層教干或骨干教師到總校跟崗學(xué)習，跟崗人員要力保任教學(xué)科成績(jì)穩中有進(jìn)。交流期滿(mǎn)，將嚴格考核問(wèn)效，對教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑的總校和分校校長(cháng)進(jìn)行輪崗交流或免職�；ヅ山處煹纳矸菪再|(zhì)不變，工資關(guān)系和福利待遇按《荔波縣教育系統教師交流管理暫行辦法》執行。

　�。ㄎ澹┨剿鲗W(xué)生體驗。探索學(xué)生聯(lián)合培養方式，各校在堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)原則下，總校與分校探索實(shí)施部分學(xué)生聯(lián)合培養實(shí)驗�？傂６ㄆ诮M織學(xué)生到分校結對開(kāi)展學(xué)習互鑒、生活體驗活動(dòng)，分校選派部分學(xué)生到總校跟班學(xué)習體驗，不斷探索學(xué)生聯(lián)合培養模式，達到共同提高。

　�。�六）提升辦學(xué)效益。推行集團成員學(xué)校實(shí)行基本同步的教育教學(xué)管理模式，在教學(xué)計劃制定、教學(xué)常規管理、教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生品行綜合評價(jià)等方面協(xié)調一致、同步推進(jìn)，共同提升。建立課堂教學(xué)共研機制。通過(guò)緊密型教研、組建學(xué)科科研團隊，定期圍繞課堂教學(xué)共性、瓶頸問(wèn)題開(kāi)展項目研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、名師工作室、青藍結對、學(xué)科組研討等形式，提升課堂教學(xué)和教科研的有效性，整體提高成員校課堂教學(xué)和教科研質(zhì)量。分校學(xué)科教師要定期到總校就教材、教法和教學(xué)模式進(jìn)行交流研討，每月抽出至少 1 天時(shí)間到集團總校跟班聽(tīng)課學(xué)習，提升教育教學(xué)和教研水平。教育集團要采取有力措施，充分發(fā)揮總校帶動(dòng)作用和分校的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)集團內的教育資源整合，實(shí)現集團內部場(chǎng)地、課程、師資、活動(dòng)等教育資源共享。探索集團內跨校課程開(kāi)發(fā)、課程共享和課程配送，持續提升辦學(xué)效益。

　�。ㄆ撸┧茉燹k學(xué)品牌。各教育集團要把推動(dòng)集團發(fā)展與努力辦好老百姓家門(mén)口每一所學(xué)校結合起來(lái)，積極推進(jìn)教育文化的互融和推廣。注重集團文化的培植和發(fā)展，大力塑造教育集團的文化品牌。加強基礎教育內涵課程項目研究。各成員校在提升常態(tài)課程教學(xué)水平的同時(shí)，積極推進(jìn)本校的特色課程項目創(chuàng )建，充分發(fā)揮集團的群體智慧，集中集團專(zhuān)業(yè)力量，對現有學(xué)校特色課程資源進(jìn)行整合凝練，在堅持集團發(fā)展一盤(pán)棋的同時(shí)，要充分尊重分校的辦學(xué)特色，使分學(xué)校既有集團共同的主體色調，又有個(gè)性化的亮點(diǎn)，努力形成“一校一品”和諧發(fā)展的集團品牌。

　�。ò耍┘訌姌I(yè)務(wù)指導�？h教育局要加強集團化辦學(xué)業(yè)務(wù)指導，確保各項工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。教育綜合服務(wù)中心辦公室：負責集團化辦學(xué)督導考評工作。教學(xué)研究中心：負責集團化教育教學(xué)管理工作。政工科：負責校長(cháng)、教師交流工作。教師流轉和培訓中心：負責教師培訓和骨干教師培養�；�礎教育中心：負責集團化教育布局規劃工作。綜合科：負責宣傳工作。會(huì )計核算中心：負責集團化財務(wù)和資金管理保障工作。校園安全和法規服務(wù)中心：負責集團化學(xué)校安全管理工作。教育信息化中心：負責集團化信息教育工作。衛生和食品安全中心：負責集團化學(xué)校衛生和食品安全管理工作。黨建和意識形態(tài)工作組：負責集團化學(xué)校黨建和意識形態(tài)工作。項目建設中心：負責集團化項目建設管理工作。學(xué)生資助中心：負責集團化學(xué)校學(xué)生資助工作。學(xué)前教育中心：負責集團化學(xué)校附設幼兒班管理工作。紀檢工作組：負責集團化學(xué)校紀檢工作；青少年活動(dòng)中心：負責集團化學(xué)校學(xué)生校外活動(dòng)工作。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導�？h人民政府成立小學(xué)教育集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導、統籌教育集團化辦學(xué)工作；縣教育局要成立以局長(cháng)為組長(cháng)，班子其他成員為副組長(cháng)，各科室（中心、工作組）負責人、總校校長(cháng)為成員的教育集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調小學(xué)教育集團化辦學(xué)工作；各集團總校也要成立相應的工作領(lǐng)導小組，負責實(shí)施小學(xué)教育集團化辦學(xué)具體工作。各領(lǐng)導小組適時(shí)召開(kāi)有關(guān)集團化辦學(xué)會(huì )議，重點(diǎn)解決集團化辦學(xué)的疑難問(wèn)題，切實(shí)將推進(jìn)集團化辦學(xué)作為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量、促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的重要舉措，并認真組織實(shí)施。

　�。ǘ�）加強督查考核。建立集團化辦學(xué)績(jì)效評估機制�？h教育局依據《荔波縣小學(xué)教育集團考核評估辦法（試行）》按年度對各教育集團辦學(xué)情況、實(shí)施過(guò)程及辦學(xué)效果開(kāi)展捆綁式評估，既要看集團的整體發(fā)展，也要看集團內每一所學(xué)校的進(jìn)步，實(shí)現考評結果與學(xué)�；騻�(gè)人榮譽(yù)、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升等有機銜接，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng )業(yè)的內生動(dòng)力。

　�。ㄈ�）設立專(zhuān)項經(jīng)費�？h財政每年度預算安排每個(gè)集團不低于 30 萬(wàn)元的專(zhuān)項經(jīng)費，用于教師培訓、活動(dòng)開(kāi)展和運轉保障等，專(zhuān)項資金必須按有關(guān)規定專(zhuān)款專(zhuān)用，同時(shí)接受有關(guān)部門(mén)的監督、檢查。

　�。ㄋ模┘�勵人才支邊�？h教育主管部門(mén)要研究建立激勵人才支援邊遠農村學(xué)校相關(guān)機制。鼓勵集團總校班子、名師、骨干教師到邊遠鄉鎮中心�；虼逍ＶЫ�，鄉鎮中心校班子、名師、骨干教師到村校支教。明確支邊目標任務(wù)，落實(shí)相關(guān)政策性補助補貼，實(shí)行同等條件評優(yōu)評先、競聘崗位職稱(chēng)優(yōu)先規定，保障支邊教師服務(wù)期的合法權益，促進(jìn)集團化辦學(xué)效益的全面提升。

　�。ㄎ澹�營(yíng)造良好氛圍�？h教育局綜合科和各教育集團要協(xié)調新聞媒體，加大宣傳力度，堅持典型示范、以點(diǎn)帶面，對集團化辦學(xué)中涌現出的“老百姓家門(mén)口好學(xué)�！�，以及推進(jìn)集團化辦學(xué)的經(jīng)驗與成效及時(shí)進(jìn)行總結和宣傳，引導和動(dòng)員全社會(huì )重視、關(guān)心、支持基礎教育改革發(fā)展。通過(guò)多種渠道、多種形式在全系統、全社會(huì )積極營(yíng)造支持集團化辦學(xué)的良好環(huán)境。

　　校企命運共同體建設方案5

　　一、指導思想

　　按照國家和省、市關(guān)于深化醫藥衛生體制改革總體部署，堅持“�；�本、強基層、建機制”，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，按照“政府主導、統籌規劃，堅持公益、創(chuàng )新機制，資源下沉、提升能力，便民惠民、群眾受益”的原則，以體制機制改革為突破口，以均衡下沉醫療資源、推進(jìn)分級診療為根本目的，建設和發(fā)展“縣域醫療衛生共同體”（簡(jiǎn)稱(chēng)“醫共體”），逐步改造和完善醫療服務(wù)體系，促進(jìn)醫療服務(wù)模式轉變，建立合理就醫秩序，實(shí)現發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉變。

　　二、工作目標

　　整合縣域內醫療衛生資源，建立醫療服務(wù)分工協(xié)作新機制，實(shí)現縣級醫院優(yōu)勢醫療資源下沉基層，推進(jìn)分級診療和雙向轉診，提升基層醫療服務(wù)能力，建立以“縣級醫院為龍頭、鄉鎮衛生院為樞紐、村衛生室為網(wǎng)底”的縣域醫療衛生一體化管理新格局。通過(guò)醫共體建設試點(diǎn)，整體完善醫共體服務(wù)體系，使我縣醫共體成為服務(wù)、責任、利益、管理共同體，基層醫療衛生服務(wù)能力進(jìn)一步提升，“基層首診、雙向轉診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級診療模式基本逐步建成。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┱�府主導，統籌規劃。強化政府宏觀(guān)管理和規劃引導，根據我縣縣域醫療資源結構布局和群眾健康服務(wù)需求，按照業(yè)務(wù)相關(guān)、優(yōu)勢互補、雙向選擇、持續發(fā)展等要求，兼顧既往形成的合作關(guān)系，統籌安排醫療機構組建醫共體，建立完善醫療機構間分工協(xié)作機制。

　�。ǘ�）堅持公益，創(chuàng )新機制。堅持政府辦醫主體責任不變，堅持醫療、醫保、醫藥聯(lián)動(dòng)改革，創(chuàng )新體制機制，逐步破除財政投入、醫保支付、人事管理等方面的壁壘和障礙，鼓勵醫共體內成員單位在保持法人資格、單位性質(zhì)、人員編制、投入渠道、職責任務(wù)、優(yōu)惠政策、原有名稱(chēng)等“七不變”的前提下，實(shí)施人事管理、財務(wù)管理、藥品目錄、采購配送、診療標準、醫保支付、醫防融合、績(jì)效考核、信息系統、后勤保障等“十統一”管理，調動(dòng)醫療機構以及醫務(wù)人員的積極性。

　�。ㄈ�）資源下沉，提升能力。利用縣級醫院優(yōu)質(zhì)資源集中的優(yōu)勢，通過(guò)技術(shù)幫扶、人才培養等手段，發(fā)揮對基層的技術(shù)輻射和帶動(dòng)作用。鼓勵醫共體內發(fā)揮集約優(yōu)勢，推進(jìn)縣域醫療資源共享，提高醫療服務(wù)體系整體能力與社會(huì )效益。

　�。ㄋ模┍忝窕菝�，群眾受益。堅持以人民健康為中心，創(chuàng )新醫共體工作機制，逐步實(shí)現醫療質(zhì)量同質(zhì)化管理，強化基層醫療衛生機構的居民健康“守門(mén)人”功能，重點(diǎn)推進(jìn)公共衛生服務(wù)、慢性病預防、治療、管理和基本醫療緊密結合、深度融合，方便群眾就近就醫，減輕群眾負擔。

　　四、組建和管理

　�。ㄒ唬┙M建縣醫共體

　　以縣第一人民醫院為核心，縣婦幼保健院、縣第二人民醫院、縣疾病預防控制中心、各鄉鎮衛生院為成員，組建郯城縣縣域醫療衛生共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“縣醫共體”）。鄉鎮衛生院保留原名稱(chēng)，加掛郯城縣第一人民醫院某某分院牌子。核心單位與成員單位形成“責權統一、分工協(xié)作”的縣域醫共體。

　�。ǘ�）建立醫共體管理體系

　　1.統一人事管理�？h醫共體人員編制實(shí)行總額控制，由醫共體按照縣級醫院和基層醫療衛生機構兩個(gè)范疇統籌使用，原則上可橫向、不縱向統籌。醫共體內全部實(shí)行崗位聘用制，按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。原有人員按原人事規定管理，新進(jìn)人員由醫共體自主招聘，報縣委編辦備案。完善與醫共體建設相適應的職稱(chēng)晉升辦法，實(shí)行科學(xué)評價(jià)，拓展醫務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。醫共體內二級及以上醫療衛生機構中從事醫療或疾病預防控制專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員，申報高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格前，必須按規定到基層醫療衛生機構連續服務(wù)1年。鼓勵縣級醫院向基層醫療衛生機構派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人才，基層醫療衛生機構醫務(wù)人員和管理人員到縣級醫院進(jìn)修學(xué)習，提高基層醫療業(yè)務(wù)水平和管理水平。

　　2.統一財務(wù)管理。組建縣醫共體財務(wù)核算中心，單獨設立集團專(zhuān)戶(hù)、專(zhuān)賬，在現行財政投入政策、渠道和補償標準不變的前提下，醫共體內各醫療衛生機構財務(wù)實(shí)行統一管理，獨立核算。財政投入資金按國庫集中支付程序統一支付使用。醫共體設立固定資產(chǎn)專(zhuān)賬，分別建立臺賬，實(shí)行統一管理。各單位診療設備在保持所有權不變的情況下，可由醫共體核心單位根據業(yè)務(wù)需求統一調配使用。

　　3.統一藥品目錄。醫共體內統一藥品醫保報銷(xiāo)目錄、統一價(jià)格。藥品目錄優(yōu)先選擇國家基本藥物。醫共體各成員單位所需藥械由醫共體統一招標采購�？h級及以上醫療機構可遴選的藥品范圍全部下沉基層，加強醫共體內各級醫療衛生機構用藥銜接，制定長(cháng)處方、延伸處方實(shí)施方案，明確處方病種和藥品目錄，并結合實(shí)際適時(shí)調整完善。

　　4.統一采購配送。堅持藥品集中采購方向，落實(shí)以省為單位的集中采購和醫療衛生機構自主采購有機結合的藥品集中采購新機制。在嚴格執行取消藥品加成政策前提下，醫共體通過(guò)省藥品集中采購平臺，對中標結果執行滿(mǎn)1年以上的公開(kāi)招標藥品進(jìn)行集中議價(jià)采購。各成員單位所需藥械由醫共體統一招標采購、統一配送、統一結算。

　　5.統一診療標準。醫共體統一規章制度、統一技術(shù)規范、統一人員培訓、統一業(yè)務(wù)指導、統一工作考核，全面推廣臨床路徑管理和優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。制定完善縣域內分級診療標準，健全雙向轉診制度。建立縣域消毒供應、心電診斷、臨床檢驗、醫學(xué)影像、遠程會(huì )診等五大中心；按照各分院功能定位和技術(shù)特色，合理布局，重點(diǎn)建設區域診療分中心，實(shí)現醫共體內醫療衛生服務(wù)規范化、優(yōu)質(zhì)化、同質(zhì)化，并實(shí)現整個(gè)診療過(guò)程的可追蹤、可調控、可監管。

　　6.統一醫保支付。按照“總額預付、結余留用、合理超支分擔”原則，將不低于上一年度的醫保資金打包預付給縣醫共體，實(shí)行按月預付、當月結算、動(dòng)態(tài)調整、年終平衡�？h醫共體建立醫保資金專(zhuān)戶(hù)，實(shí)行專(zhuān)賬管理�？h醫共體結余資金可用于擴大家庭醫生簽約服務(wù)范圍和內容等。按照上級有關(guān)政策要求，完善超支分擔比例�？h醫共體內上下級轉診的，患者住院只扣減一次報銷(xiāo)起付線(xiàn)。鄉鎮衛生院住院報銷(xiāo)比例提高到90%，中醫藥項目報銷(xiāo)比例提高到95%，起付線(xiàn)調整為200元，年度內只扣減一次。

　　7.統一醫防融合。將縣疾病預防控制中心、縣皮防站、縣結防所納入縣醫共體成員單位，承擔各自牽頭業(yè)務(wù)的指導落實(shí)。同時(shí)，促進(jìn)公共衛生、預防保健、家醫簽約、康復養老與基本醫療的緊密結合、深度融合。以高血壓、糖尿病等慢性病管理為突破口探索基層醫防融合服務(wù)模式，發(fā)揮家庭醫生團隊優(yōu)勢，明確團隊中醫生在開(kāi)展醫防融合管理中的主導作用，推動(dòng)“上下分開(kāi)”。做好區域衛生健康信息系統與高血壓、糖尿病質(zhì)控監測系統的銜接，推動(dòng)高血壓、糖尿病醫防融合管理數據共享。

　　8.統一績(jì)效管理。合理利用核心單位和基層醫療機構的各自?xún)?yōu)勢，通過(guò)內部協(xié)商建立利益協(xié)作共同體，建立員工績(jì)效激勵機制，充分發(fā)揮醫共體內醫務(wù)人員的積極性。醫共體內部要建立考核機制，應將服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)時(shí)效、群眾滿(mǎn)意度等關(guān)鍵指標納入績(jì)效分配考核。對于醫共體內部開(kāi)展交流學(xué)習、技術(shù)指導、專(zhuān)家坐診、雙向轉診的醫務(wù)人員和管理人員，按照相關(guān)標準給予適當補貼。

　　9.統一信息系統。建立區域衛生健康信息平臺，將縣、鄉、村三級全民健康信息統一管理，推進(jìn)醫共體內院務(wù)管理、診療信息、電子病歷和醫療服務(wù)等信息互聯(lián)互通，醫共體各成員單位間可以共享縣域內居民健康信息數據，便捷開(kāi)展預約診療、雙向轉診、健康管理、遠程醫療等服務(wù)，方便患者看病就醫。

　　10.統一后勤保障。消毒供應、辦公用品等醫共體內各項后勤保障服務(wù)均統一管理，統一供給和保障，相關(guān)費用按照成本予以結算。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（2019年10月）。研究建立縣域醫療衛生一體化發(fā)展機制，調研起草并出臺醫共體建設實(shí)施方案、章程，搭好基本架構，明確部門(mén)單位職責分工，為醫共體建設工作的順利實(shí)施奠定基礎。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（2019年11月－12月）。醫共體建設啟動(dòng)并正式運行，按照“七不變”“十統一”的總體要求，初步制定并落實(shí)工作機制，落實(shí)保障措施，確保醫共體有序有效運作。

　�。ㄈ�）推進(jìn)階段（2020年1月-12月）。進(jìn)一步建立完善的醫共體內部運行機制，根據工作需要及時(shí)制定完善配套政策措施，促進(jìn)縣域內分級診療制度全面落實(shí)、就診新格局得到構建。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。開(kāi)展醫共體建設是醫聯(lián)體建設的重要內容，也是推進(jìn)分級診療、優(yōu)化整合醫療資源的重要載體。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高思想認識，把醫共體建設納入重要議事日程、擺在突出位置，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立部門(mén)協(xié)調推進(jìn)機制，制定工作方案，完善配套措施，強化督導考核，確保工作順利開(kāi)展。

　�。ǘ�）實(shí)施多方聯(lián)動(dòng)。各有關(guān)部門(mén)和單位要加強統籌協(xié)調，及時(shí)出臺配套文件，發(fā)揮政策疊加效應，保證改革措施有效落實(shí)�？h衛生健康局要發(fā)揮牽頭作用，明確醫共體建設管理機構和專(zhuān)職人員，組織制定醫共體建設規劃，建立醫共體效果評估機制和績(jì)效考核辦法，加強對醫共體的監管�？h財政局要按照規定落實(shí)財政補助政策�？h人力資源和社會(huì )保障局要完善績(jì)效工資分配機制�？h醫療保障局要推進(jìn)醫保支付方式改革。

　�。ㄈ�）強化督查評估。以落實(shí)醫共體內醫療機構功能定位、基層人才結構改善和服務(wù)能力提升以及分級診療制度建設等內容為重點(diǎn)，建立醫共體整體成效評價(jià)指標體系，實(shí)施整體評估。要加強評估效果的運用，與醫療機構評審評價(jià)、重點(diǎn)專(zhuān)科建設、財政補助、醫保支付等掛鉤，強化工作導向作用。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�。利用各種宣傳媒體，采取多種形式，加大對開(kāi)展縣域醫共體建設工作目的、運行機制、診療程序、政策措施等相關(guān)內容的宣傳。要組織開(kāi)展對醫療機構管理人員和醫務(wù)人員的政策培訓，調動(dòng)廣大醫務(wù)人員參與改革、支持改革的積極性和主動(dòng)性。要加強經(jīng)驗總結，及時(shí)推廣典型做法。引導群眾改變就醫觀(guān)念和習慣，提高社會(huì )認知度和各方面支持認可度，為推動(dòng)醫共體建設創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。

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