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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案范文（通用11篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案范文，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 1
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的`目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
�。ǘ┮幏督萄泄ぷ�。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 2
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長(cháng)在靖遠縣質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)精神、教育局副局長(cháng)朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會(huì )上的講話(huà)精神，以及北灘鎮教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農村示范”戰略目標。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1、近期目標。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績(jì)在全鎮排名前10名是底線(xiàn)。其中一年級一班，二年級一班、二班，語(yǔ)文要力爭
前三名，數學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語(yǔ)文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語(yǔ)文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數學(xué)力爭前三名；三一班數學(xué)，一二班數學(xué)，五二班數學(xué)，六二班數學(xué)力爭前五；三年級英語(yǔ)力爭前五，四一班英語(yǔ)力爭前三，四二班英語(yǔ)力爭前五，六一班英語(yǔ)力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2、長(cháng)期目標，力求通過(guò)一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績(jì)穩居全鎮第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長(cháng)對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2．學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過(guò)少，對知識的鞏固不夠。
5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7．家訪(fǎng)過(guò)少，沒(méi)有很好地爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
9．個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
2、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式
1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節
各科教師應在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據情況自行設計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)很差的學(xué)生的個(gè)別指導。
4、切實(shí)加強學(xué)習小組建設，通過(guò)小組內小組長(cháng)的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習小組建設，增強合作學(xué)習意識，加強團隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
�。ㄎ澹┱J真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )，制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標。任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。┡Ω愫眉倚Ｅ浜�。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同責任。教師在教育教學(xué)中除了認真、細致地做好學(xué)校各項工作外，還應該積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪(fǎng)，學(xué)校認真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)到校聽(tīng)課，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習、思想表現等情況，家訪(fǎng)要與家長(cháng)交流教育方法，幫助家長(cháng)通過(guò)正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強與家長(cháng)的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導等。
五、保障措施
1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學(xué)校校長(cháng)為為組長(cháng)的.提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組，由學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任擔任副組長(cháng)，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認識。
2．強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調動(dòng)教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。
3．落實(shí)責任，科學(xué)管理。實(shí)行校長(cháng)與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書(shū)，定期檢查責任落實(shí)情況，根據檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。
4．查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題，狠抓措施落實(shí)
查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)的過(guò)程中，敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足，有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。
多分析問(wèn)題的成因，仔細研究改進(jìn)措施，提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調理”和“治療”。
解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問(wèn)題中轉化思想解放的成果，在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的辦法破解改革發(fā)展穩定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打實(shí)的舉措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒�(dòng)出成果、見(jiàn)成效，把遇到的問(wèn)題一件一件地完成，一項一項地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績(jì)全鎮排名作為績(jì)效考核的最主要依據。
回顧過(guò)去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái)，雖然我們的工作還面臨著(zhù)諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動(dòng)搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅持落實(shí)教學(xué)常規和教學(xué)評價(jià)機制管理不動(dòng)搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 3
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
下設辦公室，辦公室主任由蔡紀平兼。
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的.同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
�。ㄋ模⿵娀１九嘤�。
1、結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
�。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20XX年3月）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20XX年3月—20XX年7月）
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
�。ㄈ┛偨Y階段（20XX年7月）
進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 4
學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長(cháng)，又開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)，我有幸能成為李彩菊教師的徒弟。經(jīng)過(guò)教學(xué)設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀(guān)摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F將這一年來(lái)的結對幫扶工作心得作如下總結：
雖已任教三年，但由于自我教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課計劃的知識講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，并且組織課堂的本事也不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習，在李教師的幫忙下，我有了很大的提高。特別是經(jīng)過(guò)幾次現場(chǎng)課的觀(guān)摩及現場(chǎng)交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會(huì )到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在應對學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、細讀文本。
不管作為任何學(xué)科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語(yǔ)文教師，更要去觸摸文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的.內涵。以前我在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話(huà)，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我了解到細讀文本實(shí)際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對話(huà)。和作者的思想對話(huà)，就應當把文本放回特定的歷史文化語(yǔ)境中進(jìn)行“情境還原”。作者寫(xiě)作常常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng )作環(huán)境、特定的寫(xiě)作機緣、特定的心境我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會(huì )更真實(shí)、豐滿(mǎn)、深刻。背景雖然通常并不直接顯此刻文本之中，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問(wèn)題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，要把語(yǔ)文課上成學(xué)生自我感悟，自我體會(huì )，生成的課。所以，作為新課改后的一名語(yǔ)文教師，細讀文本更是重中之重。
細讀文本，除了要了解作者的生平簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景，編者的意圖，學(xué)生今日的感知水平外，更重要的是應當確定文本的主題。教師僅有理解了文本要表達的主題，才會(huì )圍繞著(zhù)主題將語(yǔ)言、細節、結構、背景等相關(guān)的資料，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實(shí)現工具性和人文性的教學(xué)統一。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋
調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
學(xué)生缺乏自控本事，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)教師僅有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這一學(xué)期來(lái)來(lái)，我聽(tīng)了李彩菊教師的很多節課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽(tīng)完一節課，我都會(huì )主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(cháng)處，向他們請教我沒(méi)弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì )把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是教師成長(cháng)的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自我的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的終身發(fā)展，到達成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李教師的指導下，有了必須的提高。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺�？墒俏蚁嘈胖灰揖o緊把握機會(huì )，多向教師請教，我也能夠做得更好！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 5
根據《 省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《監利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，學(xué)校決定每年4月和10月開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，為保證活動(dòng)有效實(shí)施，特制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神和全國教育工作會(huì )議精神，以建設高效課堂為重點(diǎn)，認真組織課程教學(xué)改革，實(shí)施愉快教育，打造成長(cháng)樂(lè )園，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
打造高效課堂，實(shí)現高效低負。
三、活動(dòng)內容及措施
1、構建高效課堂。
學(xué)習名校經(jīng)驗，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀(guān)，通過(guò)學(xué)習、展示、交流、合作、改革等策略，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機制建立，促進(jìn)教師教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力的持續提高，形成高效課堂教學(xué)基本模式，形成三維目標的有效教學(xué)方式和策略，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入研讀與把握課程標準和教材，不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標準、教學(xué)方式高要求、學(xué)習方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級建立課改特區，主動(dòng)積極穩妥進(jìn)行綜合改革與單項改革試點(diǎn)，在七年級試點(diǎn)小班教學(xué)。
2、健全教研組織。
以“個(gè)人反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——共同提高”為基本模式，以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問(wèn)題為研究對象，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩研討、教學(xué)總結反思、教學(xué)案例分析，著(zhù)力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現教研活動(dòng)的制度化、規范化、高效化，建立以?xún)?yōu)化教學(xué)設計和練習設計為重點(diǎn)的集體備課模式，形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、訓練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件，提高教研組長(cháng)的待遇。積極開(kāi)展校際互動(dòng)，推行網(wǎng)絡(luò )教研，拓寬研究渠道。
3、推進(jìn)評價(jià)改革。
立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推行綜合素質(zhì)評定，開(kāi)展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(cháng)生申報、推薦與表彰。學(xué)科評價(jià)，考查科目的評價(jià)注重過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，單一性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)相結合，平時(shí)考查與期末考查相結合，口試與筆試相結合，書(shū)面考試與操作考試相結合的形式進(jìn)行評價(jià)，強化評價(jià)的多元化、多樣化、多層化，重過(guò)程、重發(fā)展、重結果�？荚嚳颇康脑u價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標來(lái)衡量，保證評價(jià)的全面、科學(xué)。
4、提升教師素質(zhì)。
以“個(gè)人學(xué)習，自我反思，同伴互助，集體研討” 為基本模式，開(kāi)展教學(xué)競賽、專(zhuān)題講座、上“五課”（研究課、觀(guān)摩課、示范課、創(chuàng )優(yōu)課、匯報課）等活動(dòng)，促進(jìn)校本研訓的深入發(fā)展，從而提高教師的整體素質(zhì)。加強教師教育技術(shù)能力建設，開(kāi)展以新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓，進(jìn)一步強化教師應用現代教育技術(shù)的意識和能力，大力推廣現代教育手段，重視教學(xué)資源搜集與整合，啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話(huà)教學(xué)。同時(shí)加強教師師德教育，建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的監督體系，加強教師師德檔案建設，完善師德評價(jià)機制，嚴格執行教師職業(yè)道德“一票否決制”，把思想道德表現作為績(jì)效考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的重要依據。
5、優(yōu)化常規管理。
高標準落實(shí)《監利縣中小學(xué)教學(xué)常規一百條》，切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評六大環(huán)節，充分發(fā)揮年級組的集體力量，備精品課，出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過(guò)程中，在重視知識目標達成的同時(shí)，體現以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，以培養能力為主旨的教學(xué)理念，進(jìn)行有效的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，通過(guò)教育現代技術(shù)手段的`使用，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使課堂教學(xué)“輕負高效”。規范學(xué)生訓練，作業(yè)設置要精心，作業(yè)份量要精準，作業(yè)形式要精樣，作業(yè)批改要精細。開(kāi)展各種課外興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。開(kāi)展讀書(shū)考級，加強語(yǔ)文實(shí)驗室與班級圖書(shū)角建設，繼續進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強質(zhì)量監控與檢測，規范月考與期中考試，改進(jìn)常規教學(xué)檢查，對教師的教學(xué)常規工作要進(jìn)行定性、定量評價(jià)，保證月查月檢有制度、有過(guò)程、有記載、有通報、有效果。積極參與縣、市級活動(dòng)，認真迎接教學(xué)視導。
6、落實(shí)配套措施。
立足學(xué)生自我教育，完善校本德育課程，實(shí)施體驗式德育。成立赤生團校，培養學(xué)生責任感，學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈，堅持正面教育。加大教學(xué)投入，優(yōu)化后勤保障。辦好家長(cháng)學(xué)校，實(shí)現家校合作。加大宣傳力度，辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研平臺，指導課程教學(xué)改革，弘揚質(zhì)量文化，擴大課程改革影響。
7、加強組織領(lǐng)導。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
四、活動(dòng)步驟及要求
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（ 月10日或 月10日前完成）
認真組織學(xué)習《監利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標、任務(wù)、措施和要求，提高教師的思想認識。
�。�1）以“集體備課”為突破口，研究科學(xué)、有效的集體備課模式。
�。�2）以“打造高效課堂”為切入點(diǎn)，開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，人人上一節好課（研究課、觀(guān)摩課、示范課、創(chuàng )優(yōu)課、匯報課）。
�。�3）學(xué)校分學(xué)科對“精彩一課”進(jìn)行等級評定，評選出優(yōu)秀案例，評價(jià)結果將作為年終評估教師教學(xué)業(yè)績(jì)的指標之一。
�。�4）每位教師寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案，并收集整理成冊。
2、整改總結階段（4月或10月底完成）
�。�1）撰寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結。
�。�2）收集整理“精彩一課”案例。
�。�3）撰寫(xiě)“一節好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽(tīng)課隨筆。
�。�4）評選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(cháng)，整理先進(jìn)材料。
�。�5）整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料，分類(lèi)歸檔。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 6
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的'管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測關(guān)；
�。�5）評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 7
為了進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，認真落實(shí)“提質(zhì)十項規定”，現就我校開(kāi)展“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)制定如下方案:
一、指導思想
以辦人民滿(mǎn)意教育為目標，以學(xué)生發(fā)展為根本，以“明確一個(gè)目標、抓好兩大建設、實(shí)現三個(gè)轉變、突出四個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)五個(gè)突破、做好六項工程、辦好十件實(shí)事”為舉措，全面提升師資隊伍素質(zhì)，規范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量.
二、組織機構
成立 “教育教學(xué)質(zhì)量管理”領(lǐng)導小組
組 長(cháng):
組 員:
辦公室主任:
成員:
三、目標任務(wù)
�。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式，強化校本教研
學(xué)校將加大校本教研建設的力度，注重教研的實(shí)效性，多開(kāi)展以提高教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓和教研活動(dòng).要大力推行集體備課制度，同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng).
�。ǘ┙⒍嘣u價(jià)，促使全面發(fā)展
為全面提高學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校提出不能以單一的分數來(lái)衡量、考核教師和學(xué)生，把下午第三節設為課外活動(dòng)課，加強學(xué)生的思想品德、文明禮儀、勤儉勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、文體藝等各項教育，各年級每周一節文明禮儀課、班隊活動(dòng)課，大隊部和德育辦聯(lián)合檢查評比，納入教師的期末績(jì)效考核.每期教師的評優(yōu)選好綜合各項考核得分進(jìn)行評選，師德執行一票否決制度，學(xué)生期末三好學(xué)生的評定每班不超過(guò)百分之五十，全面民主評選.摒棄以前的教學(xué)成績(jì)決定老師的教學(xué)質(zhì)量高低，學(xué)生成績(jì)決定學(xué)習優(yōu)劣的片面評價(jià)制度.
�。ㄈ┮M(jìn)先進(jìn)理念，實(shí)現模式轉變
結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué).開(kāi)展“先學(xué)后教，教學(xué)合案”的教學(xué)改革，讓教學(xué)順序改變，學(xué)生知識的建構和自主學(xué)習的更好落實(shí)，為師生提供多向交流，為教師的教學(xué)科研提供舞臺.嚴格按照新修訂的《義務(wù)教育各學(xué)科課程標準》開(kāi)展教學(xué).通過(guò)嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師.并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，提高學(xué)校教學(xué)常規管理水平.
�。�1）加強備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節的跟蹤管理，注重獎勤罰懶.
�。�2）堅持推門(mén)聽(tīng)課.學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任每周確保推門(mén)聽(tīng)課.看教師課堂教學(xué)能力，看學(xué)生“三維”達標情況，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口.
�。�3）開(kāi)展常態(tài)化的有效教研活動(dòng).學(xué)校成立校級督導組，除了每周一次的常規教研活動(dòng)外，每個(gè)教師每期必須上一節課改匯報課.平常教導處有計劃、有目標的選擇班級督查課堂教學(xué)，主要通過(guò)聽(tīng)課，檢查作業(yè)布置和批改，部分學(xué)生座談會(huì )等，及時(shí)地向任課教師提出一些建設性建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習信息.
�。�4）堅持每周一次的集體備課活動(dòng).一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)限的.通過(guò)年級組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，一份導學(xué)案初稿經(jīng)過(guò)反復研討、修改，再經(jīng)年級組長(cháng)審核，最后由領(lǐng)導簽印方可使用.
�。ㄋ模╅_(kāi)展“名師”工程，提高整體水平
積極建立師徒結對制度.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，利用他們在校內定期承擔示范教學(xué)活動(dòng)，做好師資力量的優(yōu)化組合.同時(shí)積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，努力構建一支會(huì )學(xué)習、會(huì )反思、會(huì )研究的高素質(zhì)的`教師隊伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障.
�。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )新工作思路
我校將積極參與市、縣組織的教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習、借鑒具有特色、富有成效的好經(jīng)驗、好方法，結合本校實(shí)際，創(chuàng )新教學(xué)管理模式，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教師出去學(xué)習取經(jīng)，綦江模式、后葉模式以及雙江小學(xué)的“上善課堂”，讓老師們大開(kāi)眼界，我校立足自身資源優(yōu)勢和特色，基本構建“陽(yáng)光課堂”課改模式，讓學(xué)生“被動(dòng)性的學(xué)”轉變?yōu)椤皠?chuàng )造性的學(xué)”，讓學(xué)生在合作、自主、探究中享受到學(xué)習的快樂(lè )，體驗到成功的喜悅.
四、具體措施、
1、認真分析本校教學(xué)現狀，提高認識，加強領(lǐng)導，狠抓管理，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案.
2、組織開(kāi)展理論學(xué)習，開(kāi)展各類(lèi)研討課、觀(guān)摩課展示和評比活動(dòng).結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫.
3、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)并裝訂成冊.
4、建立和完善家長(cháng)委員會(huì )，并參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展各項制度.堅持家訪(fǎng)制度，加強家校溝通與聯(lián)系.
5、著(zhù)力打造學(xué)校品牌，精心編排校志，堅持文化立校、文化塑魂，提升學(xué)校品味.
6、定期對學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測，召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，并及時(shí)進(jìn)行總結
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 8
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，從而造就一支德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的新型骨干教師隊伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素養提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，增進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養計劃以下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)行素養教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師連續教育和校本培訓的力度，開(kāi)辟創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力首創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現跨過(guò)式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
(一)深入落實(shí)《新課標》，結合教師課堂達標活動(dòng)，建立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和畢生學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓連續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。環(huán)繞新課程改革，組織全部教師環(huán)繞“新課程、新理念、新課堂”展開(kāi)學(xué)習達標活動(dòng)。
2、在骨干教師中展開(kāi)讀教育名著(zhù)活動(dòng)。環(huán)繞新課程改革，一是展開(kāi)好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”體會(huì )交換，以教研組為單位，利用校本培訓，交換自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互商討，取長(cháng)補短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課進(jìn)程中，發(fā)覺(jué)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家相互探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)建立培訓新理念，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每個(gè)月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積存工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐體會(huì )豐富、理論水平較高的`骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可展開(kāi)講座傳授課堂教學(xué)體會(huì )，也可通過(guò)示范課展現教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立公道的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，掌控校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓實(shí)行層，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，教誨處組織和展開(kāi)校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
(三)夯實(shí)教學(xué)基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)行新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)行新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)行教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。
2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和比賽活動(dòng)。
3、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計自主探究的學(xué)習環(huán)節，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
4、加強教學(xué)常規管理，學(xué)校展開(kāi)教學(xué)常規檢查(特別是青年教師)、交換、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 9
為了切實(shí)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結合我區初中教育教學(xué)質(zhì)量現狀，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，創(chuàng )新初中教育教學(xué)管理、評價(jià)機制，全面提高我區初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進(jìn)我區教育可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養每一個(gè)學(xué)生。
�。ǘ﹫猿纸虒W(xué)改革、循序漸進(jìn)的原則。要堅持改革傳統的以教為主的課堂教學(xué)模式，構建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)過(guò)程管理，要遵循事物發(fā)展規律，以人為本，循序漸進(jìn)。
�。ㄈ﹫猿謫�(wèn)題導向、重視督導的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問(wèn)題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。
三、主要目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
按照“一年抓基礎，二年提內涵，三年出成果”的工作目標，結合各校質(zhì)量現狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養，使我區初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內其他學(xué)校差距，提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。
�。ǘ┚唧w目標
1.20xx-20xx年抓基礎。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實(shí)現七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。
2.20xx-20xx年提內涵。通過(guò)對德育提升、教師隊伍建設、高效課堂的打造、評價(jià)改革、制度完善等，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內涵發(fā)展，全區各學(xué)�？偧案衤蔬_50%以上，初步實(shí)現“一校一品一特色”的目標。
3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過(guò)三年的努力，全區學(xué)業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著(zhù)增強，全區初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿(mǎn)意率顯著(zhù)提高。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌姷掠ぷ�，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)
1.完善德育體系。建立“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的課程開(kāi)發(fā)，構建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價(jià)、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。
2.建設德育隊伍。樹(shù)立全員德育觀(guān)，重視德育隊伍建設，充實(shí)德育隊伍，加強培訓、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。
3.做實(shí)德育過(guò)程。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學(xué)旅行、主題班會(huì )、重大節日等時(shí)間、場(chǎng)所、方式積極開(kāi)展理想信念教育、優(yōu)秀傳統文化教育、品格養成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)要主題鮮明、內容充實(shí)、形式靈活、效果良好。要開(kāi)齊開(kāi)足德育課程、課時(shí)。要特別加強對學(xué)生立志讀書(shū)報國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識熱情。
4.開(kāi)展德育評價(jià)。把德育工作納入學(xué)校重要工作進(jìn)行考核評價(jià)，評價(jià)的重心下沉到德育的過(guò)程管理中，反對形式主義和空洞的說(shuō)教，要重視體驗感知和循序漸進(jìn)過(guò)程，潤物細無(wú)聲。推進(jìn)學(xué)生描述性、寫(xiě)實(shí)性德育評價(jià)制度的落實(shí)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，豐富學(xué)生成長(cháng)檔案內涵。
�。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升
1.加強師德師風(fēng)建設。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》為準繩，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立教書(shū)育人、立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責任感，做“四有好老師”，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。要樹(shù)立先進(jìn)教師典型，評選最美鄉村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責任感、使命感。
2.加強教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要創(chuàng )新思路和方法，要打開(kāi)視野，借力教科所的專(zhuān)業(yè)影響能力，通過(guò)名師工作室、結對幫扶、跨區域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )建平臺，要在經(jīng)費、時(shí)間上為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供充分的保障。要按崗位設置聘用專(zhuān)業(yè)水平高的教師，利用好“區管校聘”人事制度改革促進(jìn)每一個(gè)教師愛(ài)崗敬業(yè)和不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結合實(shí)際制定切實(shí)可行師資隊伍建設整體規劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展方案，建立教師“進(jìn)階”成長(cháng)評價(jià)機制。建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動(dòng)態(tài)監測教師的發(fā)展情況，進(jìn)行縱向評價(jià)。
4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類(lèi)名師，為名師的成長(cháng)、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )（論壇、講座），及時(shí)傳達新的教育動(dòng)態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過(guò)導師制、師徒結對等方式幫扶年輕教師，縮短成長(cháng)周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。
5.積極開(kāi)展交流活動(dòng)。通過(guò)教育聯(lián)盟（集團）、跨區域合作（協(xié)調發(fā)展）等為交流創(chuàng )造機會(huì )和平臺，促進(jìn)教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。
�。ㄈ┳�(shí)教學(xué)常規工作，向過(guò)程管理要質(zhì)量
1.嚴格執行課程計劃。嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別要加強對音體美課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程的管理。重視校本課程開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)根據學(xué)校育人體系開(kāi)發(fā)數門(mén)特色課程、拓展課程，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強缺科專(zhuān)任教師培養，必須保證國家課程教師專(zhuān)任化教學(xué)。
2.狠抓教學(xué)常規工作。突出教學(xué)中心地位，加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據學(xué)�，F在的辦學(xué)實(shí)際更新管理理念，轉變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現代學(xué)校管理制度建設，走精細化、內涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實(shí)，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時(shí)跟蹤，隨機抽查，要及時(shí)反饋，及時(shí)整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規管理中發(fā)揮基石作用和主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)巡課、推門(mén)聽(tīng)課、集體備課、教研活動(dòng)、賽課說(shuō)課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監控，促進(jìn)教師教風(fēng)的轉變。要認真落實(shí)《巡課制度》、領(lǐng)導干部聽(tīng)評課制度，領(lǐng)導干部要深入課堂，參與指導和研究。
�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率
1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來(lái)，在前期打造高效課堂的基礎上，再接再厲，進(jìn)一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式。一要扭轉落后教學(xué)觀(guān)念。過(guò)時(shí)、落后的一言堂、滿(mǎn)堂灌、填鴨式、題海戰術(shù)、課內不達標課外搶時(shí)間等應試教育教學(xué)思想和方法還客觀(guān)存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀(guān)念、大膽創(chuàng )新，要擺脫思想束縛，不要擔心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹(shù)立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀(guān)念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設法為教師創(chuàng )造轉變觀(guān)念的機會(huì )和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時(shí)俱進(jìn)，要激發(fā)他們積極改革的內驅力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會(huì )高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點(diǎn)，各學(xué)科要把高效課堂理念落實(shí)到新授課、作業(yè)輔導課、試卷評講課、實(shí)驗探究課、鞏固復習課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的.關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵學(xué)校探索實(shí)踐分層走班教學(xué)模式，根據學(xué)生現實(shí)基礎，分學(xué)科分層次設置教學(xué)目標，著(zhù)力教學(xué)的針對性和實(shí)效性。三要建立高效課堂的評價(jià)機制。建立從關(guān)注教師分數到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習的廣度和深度，學(xué)習方式的轉變和創(chuàng )新，學(xué)習能力的培養和提高，學(xué)習目標的達成和深化，學(xué)科核心素養的形成和提升等。
2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規教研工作，要在教科所的指導、牽頭下，打造教研團隊、構建教研網(wǎng)絡(luò )、創(chuàng )建教研平臺、創(chuàng )造教研機會(huì )、轉化教研成果。各學(xué)校要開(kāi)展同課異構、公開(kāi)課（觀(guān)摩課、研究課、示范課）、說(shuō)課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節。全區要形成區級、片區（聯(lián)盟內）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò )，構建科學(xué)的教研體系。全區要充分發(fā)揮各級各類(lèi)教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動(dòng)開(kāi)展情況，要搞一些有影響力、有實(shí)效的示范課。教研工作要全時(shí)段開(kāi)展，要全員參與，教研要無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在、無(wú)人不在，努力營(yíng)造良好的教研氛圍。
3.用好現代化設施設備。各校要有運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，要利用有利時(shí)機和政策進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化技術(shù)裝備建設。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標等方式來(lái)培養教師的使用習慣和使用能力，用它來(lái)豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。
�。ㄎ澹┘訌娫u價(jià)改革，建立科學(xué)的評價(jià)制度
1.完善師生評價(jià)制度。各校要進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)于切實(shí)做好教育教學(xué)評價(jià)工作的通知”（遂船教體函[20xx]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會(huì )文件精神，要進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價(jià)”制度，要把提高學(xué)科素養作為評價(jià)重要指標，既重過(guò)程，又重結果。要探索對德育活動(dòng)、實(shí)驗課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行“特色評價(jià)”，使所有教育教學(xué)活動(dòng)有的放矢，通過(guò)對教師的科學(xué)化評價(jià)促進(jìn)教師形成正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為改變。
切實(shí)改革學(xué)生評價(jià)工作。要在評價(jià)內容、標準、方式、應用上進(jìn)行評價(jià)改革，對標《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》指標，發(fā)揮評價(jià)功能，通過(guò)評價(jià)保護學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、特長(cháng)發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學(xué)生的“學(xué)習常規”進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。
2.科學(xué)用好評價(jià)結果。評價(jià)的目的是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評價(jià)的過(guò)程和結果要作為對教師考核的重要依據，要建立定性與定量、過(guò)程與結果相結合的考核評價(jià)模式，考核中要大大提高過(guò)程評價(jià)的權重，要徹底轉變輕過(guò)程評價(jià)、重考試結果的考核評價(jià)模式。對學(xué)生的評價(jià)要納入學(xué)生的成長(cháng)檔案，作為升學(xué)的參考資料。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導
各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標如期實(shí)現。為了加強對全區教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區教育局決定成立船山區提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
領(lǐng)導小組下設辦公室（辦公室設在教育股），蔣松柏兼任辦公室主任，負責制定實(shí)施方案，牽頭各項督導活動(dòng)，進(jìn)行年度總結，指導各校切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┟鞔_目標，注重落實(shí)
各學(xué)校要充分認識到我區抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實(shí)。一是做好動(dòng)員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會(huì )的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實(shí)到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營(yíng)造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導，校長(cháng)親自組織團隊深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現狀，查擺問(wèn)題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股（QQ1870245465）；三是加強過(guò)程管理。要強化過(guò)程管理，校長(cháng)是第一責任人，要親自抓，抓落實(shí)，要常抓不懈，持之以恒。要落實(shí)領(lǐng)導班子聽(tīng)評課制度，校長(cháng)要帶頭聽(tīng)課、評課，要實(shí)現每期聽(tīng)評課總數不低于60課時(shí)，且每周不低于3課時(shí)的目標任務(wù)（其他領(lǐng)導干部聽(tīng)評課具體目標任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數不得低于80課時(shí)，且每周不得低于4課時(shí)）。四是做好總結評價(jià)。各學(xué)�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實(shí)效。各學(xué)校要善于總結，勤于總結，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價(jià)貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動(dòng)力。
�。ㄈ⿵娀讲�，嚴格考核
對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)考核，要堅持既重過(guò)程，又重結果的原則。為此，區教育體育局將不定期和定期組織督導組對該項工作的推進(jìn)情況進(jìn)行隨機抽查和專(zhuān)項督查，督查結果納入年度考核重要依據。
在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考核時(shí)，一是執行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對學(xué)年學(xué)業(yè)成績(jì)“及格率”不達標的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標考核評A等資格；二是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量約談機制，對當年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學(xué)校的領(lǐng)導班子實(shí)行誡勉談話(huà)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 10
一、抓實(shí)常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1.認真抓實(shí)集備
做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當堂檢測、備作業(yè)。
有效利用集備時(shí)間做好通案，各教研組要分級部做好教材分析，通教材時(shí)有計劃、有重點(diǎn)進(jìn)行，主講人提前做好準備，組內經(jīng)過(guò)反復討論做好通案。同時(shí)提前備好當堂檢測小卷和作業(yè)。
通案形成后，教師結合班級學(xué)生具體情況做出有針對性的課堂預設，目標合理而適度，形成富有班級特色和教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的靈活個(gè)案，課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活，符合本年齡段的孩子。堅決杜絕一切不備課上課，無(wú)教案上課現象。
集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實(shí)現資源共享。單元教學(xué)結束后，形成精品教學(xué)案和課件庫，學(xué)期末教導處存檔。
2.要常態(tài)課要質(zhì)量
課堂教學(xué)的五個(gè)有數：學(xué)生原有知識狀態(tài)？本節課的教學(xué)目標？課堂重難點(diǎn)及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實(shí)每一節課，提高學(xué)生學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
每節課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室，做好課前準備，組織好課堂秩序，不打無(wú)準備之仗。
積極踐行新基礎理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷知識的生成，同時(shí)夯實(shí)基礎，切忌滿(mǎn)堂灌滿(mǎn)堂練。
課堂教學(xué)方法策略得當有效，一定要精講精練，課堂節奏緊湊，練習方法靈活多樣，練習內容要精選并有層次有梯度。
課堂教學(xué)目標達成率高，新授課要進(jìn)行當堂檢測，努力做到人人當堂達標。
3.精心設計作業(yè)
上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設計，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語(yǔ)文、英語(yǔ)建立分項積累本，數學(xué)、科學(xué)要有錯題本。
二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監控
1.精心選題。
各教研組利用集備時(shí)間，組織教師進(jìn)行單元知識點(diǎn)梳理，把握單元教學(xué)重難點(diǎn)，并精心編寫(xiě)單元檢測試題，原則上每個(gè)單元形成一張綜合卷。各年級組利用集備時(shí)間，組內分工，將期中考試之后各單元檢測試題出完，并交分管領(lǐng)導審核，修改后形成題庫備用。
2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。
各年級組在每個(gè)單月教學(xué)內容完成后，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級部同時(shí)進(jìn)行，并將考試具體時(shí)間報教導處，教導處將監督進(jìn)行。
3.做好檢測后分析工作。
單元質(zhì)量診斷完成后，要及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，利用集備時(shí)間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認真總結本次考試的得失，分析各分數段人數及原因，多用數據說(shuō)話(huà)。找出班級間差異原因和不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。對教學(xué)中存在的漏洞，要及時(shí)進(jìn)行查漏補缺。
4.學(xué)校加大抽測力度。
學(xué)校將加大對基礎學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測，抽測后要分工閱卷，并認真分析學(xué)生考試成績(jì)和差異。
三、均衡發(fā)展，縮減差異
1.加強年級備課。
各年級老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，共尋省時(shí)高效的教學(xué)策略。年級備課組長(cháng)帶領(lǐng)同年級老師，根據學(xué)科教學(xué)內容，共同編寫(xiě)專(zhuān)項練習題，統一安排檢測，定期總結反饋。發(fā)現差異，群策群力，共同研究解決策略。
2.抓好后進(jìn)生轉化工作。
目前學(xué)校個(gè)別班級存在后進(jìn)生過(guò)多的'現象。對這部分學(xué)生，任課老師應該做到心中有數，課堂上多關(guān)注，課下“開(kāi)小灶”，并積極與家長(cháng)溝通，達成共識，尋求合力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生成績(jì)。
3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導。
對于薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認真排查并制定明確的奮斗目標，通過(guò)常態(tài)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導跟進(jìn)制，每個(gè)分管領(lǐng)導結對兩個(gè)班級或教師，年級組長(cháng)結對一個(gè)班級或教師，跟進(jìn)分析，尋找原因，有針對性的進(jìn)行指導。薄弱學(xué)生，每個(gè)學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個(gè)學(xué)生，查找原因，有向指導，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升實(shí)施方案 11
為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養，樹(shù)立教師終身學(xué)習的理念。特制定本方案：
一、時(shí)間
7月-8月
二、研修方式
分散自學(xué)
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、研修內容
1.專(zhuān)任教師學(xué)習一本教育專(zhuān)著(zhù)(也可以是學(xué)科課程標準解讀有關(guān)書(shū)籍)，做好讀書(shū)筆記(筆記本)，完成一篇讀書(shū)心得(電子稿)。
2.專(zhuān)任教師圍繞小專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)一篇論文。并根據組長(cháng)的分工，完成小專(zhuān)題結題的有關(guān)資料。
3.專(zhuān)任教師充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，觀(guān)看與學(xué)科相關(guān)的名 師錄像課至少5節，完成聽(tīng)課筆記。職員自主學(xué)習與本職工作相關(guān)的內容，完成讀書(shū)筆記至少5篇。
4.自主學(xué)習一門(mén)除主要任教學(xué)科外的一項校本課程(或課程輔助活動(dòng))
五、要求
1.各位教師嚴格按照要求完成研修內容。
2.教師保證各自研修期間的.安全，防止意外事故的發(fā)生。
3.研修結束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。
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