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中考語(yǔ)文備課方案（精選13篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的中考語(yǔ)文備課方案，希望對大家有所幫助。
中考語(yǔ)文備課方案 1
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
具體目標：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的`體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨：
夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：
一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。
(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。
(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
主要分為三個(gè)階段：
第一輪復習(2月23日----3月30日)以“標”為標，以明為明，以“本”為本，夯實(shí)基礎，過(guò)好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復習，地毯式轟炸。
第二輪復習(4月1日---4月30)歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查漏補缺，切實(shí)提升學(xué)習復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪復習(5月1日----6月)模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應考準備，
五、復習步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。
2、學(xué)習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì )作者的`思想感情，欣賞文中人物、
中考語(yǔ)文備課方案 2
一、復習總設想
1.導向引路：以重慶市中考《考試說(shuō)明》為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
2.整理歸類(lèi)：以課程標準和《考試說(shuō)明》為依據，幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
3.訓練能力：通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、復習總安排
第一階段：從3月25日到4月25日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段：從4月26日到5月26日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月27日到6月10日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2.重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習，老師筆記。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的'閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練，對《考試說(shuō)明》要求考查的古代詩(shī)詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4.對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5.復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7.在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計，以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
中考語(yǔ)文備課方案 3
一年一度的中考已經(jīng)臨近，復習馬上就要進(jìn)入最緊張最繁忙的階段。如何復習才能激發(fā)學(xué)生們的備戰熱情，全力以赴積極投入復習學(xué)習中，取得一定的時(shí)效性。并且通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，實(shí)現知識到能力的遷移，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。為此我們三年語(yǔ)文備課組制定了以下的中考語(yǔ)文復習計劃：
一、復習重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識記和理解。
3、現代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習的時(shí)候首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式，對學(xué)生訓練。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數人過(guò)關(guān)。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)作文訓練，每周至少講練一次，
(5)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復習步驟
(一)、三月至四月中旬復習古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰相關(guān)練習題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫(xiě)練習;文言文復習先歸納書(shū)中的內容：按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評。(周五寫(xiě)，周一評)
第一周：《論語(yǔ)》、《觀(guān)滄�！�、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》。
第三周：《相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》、《過(guò)零丁洋》、《，赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀(guān)刈麥》、《雁門(mén)太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》、《魚(yú)我所欲也》
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
(二)、四月中旬起復習現代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰上的'練習題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專(zhuān)項訓練。一課時(shí)寫(xiě)作，一課時(shí)講評。
(三)、五月初用一周的時(shí)間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁(yè)習題。一周時(shí)間訓練名著(zhù)閱讀。結合小決戰122—140頁(yè)。
(四)、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經(jīng)驗，進(jìn)行知識整合。學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節奏。
四、注意事項
1、指導學(xué)生多收集和整理作文的素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì )在積累中出現錯別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣，考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
中考語(yǔ)文備課方案 4
一、時(shí)間安排
3月底結束新課。
教學(xué)中穩扎穩打，結合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，不盲目趕進(jìn)度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。
4月開(kāi)始進(jìn)入總復習。
一�？荚嚂r(shí)間：4月12日、13日
二�？荚嚂r(shí)間：5月26日、27日
注意傳授學(xué)習方法，讓學(xué)生多思考、多歸納，重視概念及每個(gè)知識點(diǎn)的靈活運用。
按近幾年江西中考試題的四大塊，分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò )了解最新、最前沿的中考信息，為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的訓練題。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗，廣開(kāi)渠道，走訪(fǎng)交流。
5月30日—6月10日進(jìn)行模擬練習（或綜合訓練）
檢測學(xué)習成效，同時(shí)進(jìn)行中考實(shí)戰演習，提高應試能力，引導學(xué)生查漏補缺，做好學(xué)生的考前心理輔導。
二、教學(xué)理念
一）明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
�。�1）語(yǔ)文是一門(mén)注重能力的學(xué)科，知識在語(yǔ)文學(xué)習中并不占主導地位，復習時(shí)應以能力訓練為主。
�。�2）語(yǔ)文不是系統性很強的學(xué)科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時(shí)不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時(shí)費力，加重學(xué)生的負擔。
�。�3）語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的學(xué)科，理論性的灌輸作用并不大，應當以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主，主要在于積累和感悟�？倧土曤A段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實(shí)；還要指導學(xué)生整理讀書(shū)筆記，分話(huà)題制作讀書(shū)卡片；讓學(xué)生觀(guān)察思考身邊的、社會(huì )的人和事；讓學(xué)生了解地方、民族的風(fēng)俗習慣，人文特點(diǎn)；讓學(xué)生多看、多讀、多記、多寫(xiě)。 學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類(lèi)旁通。積累了大量的語(yǔ)言材料，才能提高理解、運用語(yǔ)言和初步鑒賞言語(yǔ)作品的能力。
二）針對不同情況，采用不同的復習方法。
�。�1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。
�。�2）抓好積累，著(zhù)眼運用，在運用語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語(yǔ)上糾纏 。
�。�3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪，二輪，根據實(shí)際情況螺旋式推進(jìn)。
�。�4）針對不同學(xué)生，給以不同指導�；A比較好的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學(xué)生學(xué)習浮夸；在基礎比較差的班級，練習的難度小一些，讓學(xué)生能積極投入復習。
三）遵循閱讀的規律，避免純技術(shù)性的操練
每年的復習階段，都有為數不少的教師出于強烈的責任感為學(xué)生梳理、總結閱讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術(shù)層面，悖離了閱讀的規律，不能將學(xué)生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。
閱讀教學(xué)要努力培養學(xué)生的整體感知能力、語(yǔ)言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力，切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來(lái)。
閱讀就是要回歸文本，要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣品味語(yǔ)言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創(chuàng )造性又符合文本實(shí)際的.解讀。
四）加強學(xué)習指導，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣
如認真書(shū)寫(xiě)的習慣、獨立思考問(wèn)題的習慣、推敲語(yǔ)言的習慣、靜心閱讀的習慣等，這些習慣養成了，不但對考場(chǎng)上答題有幫助，學(xué)生將終身受益。
三、復習方法
一）古詩(shī)文默寫(xiě)。利用朝讀時(shí)間，分冊進(jìn)行，冊?xún)月鋵?shí)，冊?xún)赃^(guò)關(guān)。
二）語(yǔ)言運用。
�。�1）需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識�；镜恼Z(yǔ)言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識。即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái)，又用來(lái)指導語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫(xiě)，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的表達，怎樣做到語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見(jiàn)的修辭方法等。
�。�2）基本語(yǔ)言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長(cháng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結果。只有從培養語(yǔ)言基本素養入手，拓寬知識面，基本語(yǔ)言知識的運用能力才會(huì )達到應有水平�？倧土曈柧毜娜蝿�(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識運用水平。
�。�3）根據新課程標準和近幾年江西中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)，語(yǔ)言運用強調語(yǔ)文課程與社會(huì )生活的聯(lián)系，關(guān)注語(yǔ)文的工具性與人文性的統一，大力弘揚人文精神，突出地域特點(diǎn)�？忌氆@得理想的成績(jì)，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語(yǔ)言知識，又要關(guān)注生活和社會(huì )，關(guān)心最新信息，了解地方、民族的風(fēng)俗習慣和傳統文化。
三）古詩(shī)文閱讀。
注重課外古詩(shī)文的拓展閱讀訓練，學(xué)會(huì )知識遷移，調動(dòng)平時(shí)的積累。
1、 古詩(shī)詞復習在把握考點(diǎn)的同時(shí)，要精選一些詩(shī)詞進(jìn)行訓練。
2、文言文復習
一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。
二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。 三要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。
四）現文閱讀
現代文復習包括記敘文、說(shuō)明文和議論文三大類(lèi)。
要把握“考點(diǎn)”，了解重點(diǎn)。近幾年江西中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。
閱讀訓練的策略。
�。�1）了解閱讀的能級和層次。 根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級和層次。各類(lèi)體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時(shí)，要從這三個(gè)層面引導學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序，所以在復習時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。文章類(lèi)型不同又有所不同。
�。�3）在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè) “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
�。�4）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感 ; 而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 ， 激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考 ， 糾正自己的思路偏差 ， 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結做題思路和方法。
�。�5）做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。
五）寫(xiě)作
縱觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
寫(xiě)作訓練策略。
�。�1）在考場(chǎng)上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個(gè)一： 一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。 一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。 一句點(diǎn)明主旨的話(huà)：在具體的寫(xiě)作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話(huà)是必不可少的。 一個(gè)耐人尋味的結尾：結尾像是樂(lè )曲結束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。 一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。
一個(gè)錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。
�。�2）寫(xiě)作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作，寫(xiě)作是對學(xué)生觀(guān)察力、想象力的考查，更是對學(xué)生平時(shí)積累和思想的考查。因此，在最后階段要引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。每星期安排一節課時(shí)間閱讀書(shū)報雜志，整理讀書(shū)筆記。有一句話(huà)：讀書(shū)的厚度，就是作文的深度。這樣寫(xiě)出的文章才能體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。同時(shí)也洋溢著(zhù)真情實(shí)感。
�。�3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容，并篩選出有用的信息，為寫(xiě)作服務(wù)。雖然中考作文題，提倡不給學(xué)生設置審題障礙，但有題就有限制，要訓練學(xué)生準確領(lǐng)會(huì )題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接，發(fā)散思維，讓選擇的空間打開(kāi)，解決“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。善于聯(lián)想，善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”，張揚個(gè)性。
�。�4）還須對學(xué)生用競賽方式進(jìn)行強化訓練，讓學(xué)生在規定的時(shí)間內完成作文。然后由學(xué)生自己評論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力，又提供學(xué)生互相學(xué)習，共同提高的機會(huì )。
爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
中考語(yǔ)文備課方案 5
一、指導思想
以《恩施中考考試大綱》為指針，立足教材，注重“雙基”，全面梳理語(yǔ)文基礎知識，精講多練，重在落實(shí)，切實(shí)做到復習的有效性，并結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
我校九年級5個(gè)班，280多人。學(xué)生整體水平參差不齊，基礎差的學(xué)生相當多，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。從上期末考試改卷來(lái)看，學(xué)生基礎掌握不牢，閱讀方法不到位，該記的詩(shī)文沒(méi)能記住，作文中心不明，雜亂無(wú)章。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)，采用分層輔導等方法培養他們的學(xué)習興趣，面向全體學(xué)生，以教材為基本工具，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎，從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、復習策略
現已完成新課，3月啟動(dòng)中考復習。中考復習按照“夯實(shí)基礎，專(zhuān)題復習，綜合檢測”三輪復習方法進(jìn)行。
1、第一輪“夯實(shí)基礎”（3月—4月中旬）。即梳理教材，通讀六冊課本，重點(diǎn)積累課本中生字生詞、課內課后詩(shī)詞曲背誦、古文積累、名著(zhù)導讀。
2、第二輪“專(zhuān)題復習”（4月中旬—5月底）。結合《復習導航》的各個(gè)專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥，有針對性訓練，強化考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練；夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化；強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，以讀、講、練、評為基本方法。讓學(xué)生得到進(jìn)一步的`鞏固和提高。
3、第三輪“綜合模擬”（6月份）。以州中考模擬題為載體，對知識點(diǎn)的綜合測試與查漏補缺與。采取限時(shí)限量，仿真練習，精心講評；要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，加強學(xué)生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分；要對學(xué)生進(jìn)行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。
總之，盡最大努力搞好中考語(yǔ)文復習，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。在具體實(shí)施中還得根據實(shí)際情況進(jìn)行調整，有不對的地方希望領(lǐng)導指正。
中考語(yǔ)文備課方案 6
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組語(yǔ)文教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、新學(xué)期開(kāi)始
2月25日開(kāi)始，復習周數為17周
二、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和河北省中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
三、復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強生的能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20語(yǔ)文中考成績(jì)的位置。今年爭取優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區位置前2名。
四、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，《20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說(shuō)明》的認真研讀，我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1.進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說(shuō)明近三年的異同。
中考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強我們兩個(gè)教師之間的'經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚經(jīng)安中學(xué)團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復習過(guò)程分為三個(gè)階段：
全面復習階段(2月25日到4月中旬---1至7周)：全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、閱讀考點(diǎn)。完成基礎板塊復習。
重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬)：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測，重點(diǎn)在于的和作文的專(zhuān)項復習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，作文定時(shí)、定型練習。完成第三輪復習。
中考語(yǔ)文備課方案 7
一、沉重的反思
長(cháng)期以來(lái)，高三傳統復習模式往往是大量的試題訓練，反觀(guān)復習效果，其實(shí)不佳。究其原因：
1.注重考點(diǎn)復習而輕視回歸教材
進(jìn)入高三，不少語(yǔ)文教師一味埋頭于考點(diǎn)復習之中，置教材文本而不顧。殊不知高中語(yǔ)文教材，不論是必修文本，還是選修文本，它們都承載了新課程標準所要求的基礎知識、基本技能、基本學(xué)科思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗；而全國新課標卷，則正體現了新課程標準的“四基”要求。高三一輪語(yǔ)文復習應兩手抓，既抓考點(diǎn)復習，又抓教材復習。研讀考綱，把握考試的內容與結構，回歸教材，落實(shí)課程標準的“四基”。
2.注重教師講析而輕視學(xué)生主體活動(dòng)
高三語(yǔ)文課堂，學(xué)生依然是學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的主體�？v觀(guān)我們不少的語(yǔ)文課堂，教師仍津津樂(lè )道于講析，甚至一講到底，全然忽視學(xué)生的思維過(guò)程與活動(dòng)。記得美國著(zhù)名的人本主義心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“能夠影響一個(gè)人行為的知識，只能是他自己的發(fā)現并轉化為已有的知識”。高三語(yǔ)文復習課堂，應該構建共生課堂，教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )知識點(diǎn)的歸納與整理，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，引導學(xué)生開(kāi)展合作探究學(xué)習，讓學(xué)生在“互生”的學(xué)習體驗活動(dòng)中認知、發(fā)現、感悟，進(jìn)而獲得成功的愉悅感。
3.注重語(yǔ)言運用與閱讀訓練而輕視作文的有序訓練
全國語(yǔ)文新課標卷命題，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和表達應用能力，而表達能力的考查占71分（分別為第16、17、18題）。語(yǔ)文重基礎，提高靠作文。因此，一輪復習中在夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎的同時(shí)，一定要注重提升學(xué)生的表達能力，而作文的復習與訓練尤為重要。作文的復習不可隨意打亂仗，應合理安排，有序進(jìn)行。一輪復習與訓練的重點(diǎn)可設置審題與立意、文體與結構、語(yǔ)言出采與素材積累，最好每周安排一節作文課。設計好作文復習與訓練的作文學(xué)案，結合近三年高考作文題型加以導練，用高考考場(chǎng)滿(mǎn)分卷加以示例，讓學(xué)生有具體真切感受。學(xué)生有借鑒，有模仿，有啟迪，使學(xué)生樹(shù)立“作文不可怕、作文我能行”的信心。
4.注重考題訓練而輕視對考題的研究
高三一輪復習中，不少教師往往不加選擇讓學(xué)生進(jìn)行大量的試題訓練，而試題的陳舊、重復，甚至與高考考題相差甚遠，他們視而不見(jiàn)，不“運用腦髓，自己來(lái)拿”，讓學(xué)生“囫圇吞棗”，其結果，復習效果與考試成績(jì)也就不盡如人意了。
有責任、有經(jīng)驗的高明教師，進(jìn)入高三復習時(shí)，他們往往對當年高考各套語(yǔ)文試題（2016年共八套，全國卷三套，其他自主命題的省市五套）詳加研究，尋找高考命題的特點(diǎn)、趨勢，剖析高考考題考查的內容、能力及題型特點(diǎn)，讓自己的引導與復習能真正“瞄準高考”。
高三語(yǔ)文教師，進(jìn)入復習階段，應該加強對近三年高考試題的研究，同時(shí)還要研究《考試說(shuō)明》中的“題型示例”。如高考�？键c(diǎn)“成語(yǔ)使用”，2016年全國卷（I）命題題型略有變化（變式），變?yōu)槎鄤t成語(yǔ)分組考查，增加了難度。再如�？伎键c(diǎn)“語(yǔ)言連貫”：就單選題而言，全國新課標卷主要有兩種題型，一種是“銜接式排序題”（2015年以前），難度教大，一種是“語(yǔ)句復位題”（2015年），難度降低；就填空題而言，全國新課標卷主要題型是補寫(xiě)語(yǔ)句，補寫(xiě)三句話(huà)，每句12至15字不等，連續五年考耍幾乎是一道必考的“大餐”。教師多研究高考真題，復習時(shí)成竹在胸，學(xué)生的訓練就不會(huì )出現盲目性、隨意性。精選準練，復習效果就會(huì )事半功倍。
二、復習策略
進(jìn)入高三復習備考，切不可天馬行空，毫無(wú)章法，更不可一味依賴(lài)單一的“復習資料”，思想懶惰僵化。高三復習備考應該是動(dòng)態(tài)的、立體的，因時(shí)而變，因事而化，要不斷創(chuàng )新復習方法。
1.制定詳實(shí)計劃
進(jìn)入高三復習備考，可謂千頭萬(wàn)緒，似乎一切都是從“零”開(kāi)始。那么多的語(yǔ)文知識，那多的考點(diǎn)要求，加上十幾本高中教材，如何展開(kāi)復習呢？這時(shí)一定要忙而不亂，繁而有序，制定好合理詳實(shí)的復習計劃。
首先是教材復習計劃。教材文本如何復習，復習哪些內容，重點(diǎn)是什么，采用何種復習方法，如何落實(shí)好教材的能力要求和語(yǔ)文素養要求等等，縝密思考，統籌落實(shí)。
其次是《考綱》的考點(diǎn)復習計劃。制定考點(diǎn)復習計劃要特別關(guān)注哪些是全國新課標卷考查的重點(diǎn)考點(diǎn)，哪些是高考中的高頻考點(diǎn)。計劃既要全面覆蓋，又要突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，切不可平均用力。
其三是學(xué)生自習復習計劃。不少高三學(xué)生并沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，也缺乏語(yǔ)文學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。學(xué)生的自習，特別是早自習，教師一定要讓學(xué)生自我復習有序進(jìn)行。教師要幫助學(xué)生制定好早自習復習計劃，正告學(xué)生：或教材復習，或語(yǔ)文知識復習，或考點(diǎn)知識復習，或朗讀、背誦文段。學(xué)生每天有具體任務(wù)，又有章可循，日積月累，自我復習定會(huì )收到效果。
總之，復習計劃不可單一，要全面，要有層次、階段性，做到合理、科學(xué)、有效。
2.構建知識網(wǎng)絡(luò )
高中語(yǔ)文知識按考綱要求，大致可概括為語(yǔ)音知識系統、標點(diǎn)知識系統、詞句及語(yǔ)段知識系統、修辭知識系統、古代詩(shī)歌知識系統、文言文知識系統、現代文體知識系統和寫(xiě)作知識系統等。因此在語(yǔ)文第一輪復習時(shí)，教師要指導學(xué)生歸納整理各系統的`相關(guān)知識，同時(shí)還要引導學(xué)生將所復習的知識點(diǎn)與所屬的知識系統橫向聯(lián)系，再將語(yǔ)文的各個(gè)大系統知識縱向聯(lián)系起來(lái)。如此縱橫交錯，不斷積累完善，便能形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò )，形成一定的語(yǔ)文素養，從而提升能力，學(xué)生答題便能更好地尋找解題的依據。
3.注重利用教材
教材是培養學(xué)生能力最典型的例子，拋開(kāi)教材搞題海戰術(shù)是本末例置。2016年全國新課標頒布的《考試說(shuō)明》在“考試內容與要求”中明確規定：“必修課程中語(yǔ)文1至5五個(gè)模塊的閱讀與鑒賞、表達與交流，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應用、文化論著(zhù)研讀五個(gè)系列，組成必考內容和選考內容，對必考內容和選考內容均有難易不同的考查�！耙虼�，教材既是教學(xué)之本，也是復習之據，教材復習的重點(diǎn)應該是詞語(yǔ)知識及積累，相關(guān)語(yǔ)文常識與文體知識，文言文與古代詩(shī)歌，規定背誦的段落、篇章，以及優(yōu)秀篇章的結構思路、表現手法等。此外，也可將課文的內容作為寫(xiě)作素材。如莊子、陶淵明、蘇軾、桑地亞哥等中外的人物都能讓我們產(chǎn)生對生命價(jià)值的看法，以及對生命意義的追求。如果能夠靈活運用好課文中的素材，既能充實(shí)作文的內容，又可增加作文的文學(xué)內涵及文化底蘊。
4.突出能力培養
2016年全國新課標卷的命題特別注重突出能力立意，強化語(yǔ)文素養的考查。高考命題給我們啟示是：緊靠一味大量的試題訓練是不行的，語(yǔ)文教學(xué)也應“不忘初心”，必須回歸多讀、多寫(xiě)的正途，必須把培養學(xué)生語(yǔ)文素養和能力當作核心教學(xué)任務(wù)。
培養學(xué)生獨立閱讀的能力。比如論述類(lèi)文章閱讀，學(xué)生往往不易把握。教師要指導學(xué)生怎么讀：第一步，全神貫注，快速閱讀，第二步細讀勾劃，劃出關(guān)鍵（劃觀(guān)點(diǎn)句、中心句、總起句、總結句；重要概念詞、時(shí)間詞，限制詞、指代詞等），第三步，理清思路，把握主旨。學(xué)生閱讀如果能形成良好的閱讀習慣，閱讀能力會(huì )提逐漸提升，也為學(xué)生答題提供了尋找解題的依據。
培養學(xué)生篩選整合信息的能力。教師指導學(xué)生首先要對語(yǔ)言材料整體把握，然后在信息區間分層探尋勾取，運用同類(lèi)合并、異類(lèi)并列的方法進(jìn)行歸納。信息篩選與整合，這是高考必考的能力要求。教師還要注重培養學(xué)生古詩(shī)閱讀與鑒賞的能力、作文審題立意與快速構思的能力。
5.重視學(xué)生積累
積累是培養學(xué)生語(yǔ)文素養的重要方法。第一輪復習中學(xué)生的積累尤為重要，有了平時(shí)的“厚積”，才有高考的“薄發(fā)”。
教師要指導學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，尤其是成語(yǔ)。2016年全國新課標卷以組考查成語(yǔ)，擴大了考查的范圍，這就要求考生必須掌握豐富的成語(yǔ)語(yǔ)料。教師可指導學(xué)生課外搜集成語(yǔ)，分類(lèi)整理，積累成冊，并能有意識地在作文中運用，增加作文語(yǔ)言的文采和意蘊。
指導學(xué)生積累相關(guān)文言知識。文言知識包括文言虛詞、實(shí)詞、文言句式、中國古代文化常識等，讓學(xué)生分類(lèi)整理。
指導學(xué)生積累古代詩(shī)歌知識。古代詩(shī)歌知識包括詩(shī)歌文體、題材特點(diǎn)、風(fēng)格流派、藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，讓學(xué)生分類(lèi)整理。
中考語(yǔ)文備課方案 8
本學(xué)期我們的學(xué)習計劃如下，希望同學(xué)們認真學(xué)習，在復習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學(xué)習效果。
一、 回歸教材
初步擬定38天。這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點(diǎn)，期待通過(guò)這一階段的復習，同學(xué)們能回顧起學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。
專(zhuān)題日期天數：
1、文言文專(zhuān)題xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、議論文專(zhuān)題xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、說(shuō)明文專(zhuān)題。
4、散文專(zhuān)題xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小說(shuō)專(zhuān)題：在復習過(guò)程中，老師會(huì )適時(shí)為同學(xué)們準備相應的習題，針對訓練。
二、專(zhuān)題復習階段
初步擬定25天。
專(zhuān)題日期天數：
標點(diǎn)、病句：xx月xx日至xx日xx天。
語(yǔ)法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。
期中考試：5天
課外古詩(shī)詞：xx月xx日至xx日xx天。
作文：xx月xx日至xx日xx天。
三、模擬演練
集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時(shí)間段也會(huì )穿插模擬考試。
在未來(lái)的.日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個(gè)日子都讀成風(fēng)景！
中考語(yǔ)文備課方案 9
一、古詩(shī)文的復習：
本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復習，對于古詩(shī)文的復習我們做如下的計劃：
1.古詩(shī)34首我們每周平均復習5首針對較長(cháng)的詩(shī)篇每周復習3首或4首，計劃用8周時(shí)間完成單論復習，復習后進(jìn)行古詩(shī)默寫(xiě)的綜合性訓練與測試。
首輪復習中也堅持出古詩(shī)的小卷去測試，抓反復，反復抓，以夯基礎為準，力求古詩(shī)默寫(xiě)中不出現錯別字。
2. 針對理解性默寫(xiě)，我們要進(jìn)行如下訓練：每周大概用一節課左右的時(shí)間對本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學(xué)生講均可，主要目的是加深孩子對詩(shī)詞大意的了解，在了解主要內容后把我詩(shī)歌的主旨和情感。同時(shí)注重關(guān)鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫(xiě)。
3.針對文言文的測練：文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復習，長(cháng)的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇，具體安排見(jiàn)附表。每周針對本周的訓練篇目進(jìn)行詳細講解，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復習：
(1)文學(xué)常識
(2)重點(diǎn)實(shí)詞
(3)理解主要內容
(4)主旨把握
(5)根據主旨分類(lèi)講析習題，利用《中考總復習》中的習題進(jìn)行分類(lèi)訓練，將每個(gè)板塊的內容落實(shí)好。
(6)古為今用的.原因等方面講解，講析。二對聯(lián)的訓練與古詩(shī)的訓練同步完成，針對每次出現的問(wèn)題及時(shí)講解，相應訓練。三課外文言文的復習與課內復習的篇目有機結合，選文的原則要本著(zhù)與課內文章相關(guān)，或是表現作者的生平秩事的，訓練一學(xué)生講解為主。
促進(jìn)其獨立的閱讀和理解�，F代文復習計劃一選文每位老師均要選2-3篇的現代文做為訓練篇目去備選。
二、訓練
(1)每周二統一篇目考完
(2)每周三中午完成批改沒(méi)人1-2題，7人流水作業(yè)
(3)每周三下班前完成成績(jì)統計
(4)批卷前認真研究各題的答案
(5)做好成績(jì)對比分析問(wèn)題
(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓練抓住重點(diǎn)題型，講清講透。
作文復習計劃一每位教師選定出作文訓練的題目5個(gè)，在29日前上交。
三、作文訓練
分專(zhuān)題訓練，就審題立意，構思選材，結構布局等方面專(zhuān)題訓練輔導，先訓練然后競賽。
(1)審題訓練
(2)立意訓練：針對學(xué)生平時(shí)思考少，寫(xiě)文章有局限性，引導學(xué)生先列提綱，說(shuō)文，然后寫(xiě)文，再修改
(3)語(yǔ)言的訓練(要具體到人)三每周寫(xiě)一篇作文，明確訓練的重點(diǎn)，加大批改的力度
中考語(yǔ)文備課方案 10
一、 復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的中考中，語(yǔ)文科的成績(jì)穩中有升。
二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識
《語(yǔ)文課程標準》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導下，認真學(xué)習《全區考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。
近兩年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（話(huà)題作文和半命題作文相結合）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�，F僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
�。ㄒ唬�、積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語(yǔ)的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習，文言詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的'命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、文言文部分。
這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來(lái)看，命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：
�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
�。�2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點(diǎn)，也是得分點(diǎn)。
�。�3）還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。
�。�4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
�。�5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。
二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
�。ㄈ�、現代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小說(shuō)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題， 答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、 抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，學(xué)生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以讓學(xué)生：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
�。ㄋ模�、作文部分。
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導，了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話(huà)題作文與半命題作文相結合�？v觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段要動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書(shū)寫(xiě)規范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復習進(jìn)度簡(jiǎn)單計劃
第一輪復習：4月上旬——4月底，著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。有要求的古詩(shī)文要篇篇默寫(xiě)。
第二輪復習：（5月上旬—5月底），進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，即根據中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將知識結構分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。（記敘文——說(shuō)明文——議論文），更要注重現代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（6月初—6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助學(xué)生在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。
第四輪復習：（考前一星期沖刺）學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，定能取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì)。
中考語(yǔ)文備課方案 11
一、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。
二、復習原則
1、認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，準確把握命題方向，做到備考有的放矢。
2、立足課本，熟練掌握知識內核，學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
3、觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的延伸及運用。
4、團結協(xié)作，共同提高。
三、復習過(guò)程及措施：
第一階段：文言文古詩(shī)詞復習（3月11日——4月1日共三周）
1、整理中考必背文言古詩(shī)詞，利用每一節課的前3分鐘有計劃地進(jìn)行默寫(xiě)，反復記憶，不寫(xiě)錯別字。
2、將文言文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。）教師及時(shí)做好補充，是之盡可能完整完善。并統一強化記憶。
3、精心研究詩(shī)歌賞析的點(diǎn)，精編題目，指導賞析方法；突破這一難點(diǎn)。
4、解題方法指導：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦默寫(xiě)與理解并重——訓練與考查同步。
第二階段：積累與運用復習（4月2日——4月22日共三周）
1、這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型歸納整理。
2、解題方法指導：知識梳理與講解強調——分析例題與歸納方法——應用練習與鞏固檢測——查漏補缺與程度反饋。
第三階段：現代文閱讀復習（4月23日——5月6日共二周）
1、注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等）；
2、折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì )與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現現實(shí)危機與科技發(fā)展的`；傳承文化與文明的。）
3、貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊，構筑精神家園的事件。）
4、解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領(lǐng)會(huì )主題——仔細審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
第四階段：模擬檢測（5月7日——5月27日共三周）
1、針對前面復習的薄弱環(huán)節，通過(guò)三次模擬考試，查漏補缺，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。應讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習，熟悉試卷形式，
提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。
2、教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練，提高學(xué)生的答題速度和規范性。
3、通過(guò)模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對性地評講后，要督促學(xué)生在錯題本上認真訂正，多多反思，提高能力。
4、再次落實(shí)對中考熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標要更加明確，一切為了分數。
第五階段：自主復習（5月28日——6月10日）
復習要點(diǎn)：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
四、作文專(zhuān)題復習（穿插在每個(gè)階段中，每周一篇）
復習要點(diǎn)：
1、命題作文
2、半命題作文
3、話(huà)題作文
4、材料作文
5、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)、片段
�。ㄒ唬┳魑膹土曇笞⒁庖韵聨c(diǎn)：
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養成良好的
觀(guān)察事物，觀(guān)察生活的習慣，要多積累，學(xué)習他人的長(cháng)處。即使在最后階段也要引導學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選材，表達真情實(shí)感。要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”、“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
3、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評價(jià)標準�？墒箤W(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
4、作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀(guān)點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。
5、幫助學(xué)生熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓練為主，要求學(xué)生能寫(xiě)出一篇有文采的、復雜的、象樣的記敘文。寫(xiě)作能力較好的學(xué)生可鼓勵寫(xiě)議論文。
6、寫(xiě)作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫(xiě)的字。如果因為寫(xiě)字過(guò)于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。
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1、作文復習必須根據考試說(shuō)明，明確考試目標和基本要求。
2、每周一節課當堂作文，設計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話(huà)題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓練，讓學(xué)生在中考前保持著(zhù)考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
3、及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開(kāi)頭法，結尾法，選材法，結構法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開(kāi)頭和結尾非常關(guān)鍵，因為這是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。
4、指導作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專(zhuān)項指導，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。
5、越是緊張的復習階段，教師越應對作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導，讓學(xué)生明顯感覺(jué)到老師對作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。
6、每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。
7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內選出范文和病文，讓學(xué)生在對比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報社，對學(xué)生有鼓勵作用。
中考語(yǔ)文備課方案 12
指導思想
以課標要求來(lái)統率和指導語(yǔ)文復習備考，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨。由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。
工作目標
力爭優(yōu)秀率達18%，合格率達95%，均分達81分，整體位次居全市中等水平。
復習重點(diǎn)
以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點(diǎn)。
以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。（每周3課時(shí)左右）
以培養學(xué)生的語(yǔ)文能力為重點(diǎn)。
復習策略
�。ㄒ唬┱n本知識的復習
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
�。ǘ┲R點(diǎn)歸類(lèi)復習
在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復習：
1、基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓練
�。�1）現代文閱讀
現代文閱讀是中考復習的一個(gè)很重要的內容，我們將對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟�！墩n程標準》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！币蚨覀冊趶土晻r(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章；精心設計問(wèn)題，著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì )貫通的理解和把握能力，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要�！墩n程標準》指出，文言文的學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓練
作文訓練穿插進(jìn)行（每周3課時(shí)左右）。主要讓學(xué)生會(huì )學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的.寫(xiě)法。以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。形成作文訓練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。
�。ㄈ┚C合強化復習
這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫(xiě)作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練，指導學(xué)生。同時(shí)強化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習，進(jìn)行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應，但要控制次數，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
復習安排：略
中考語(yǔ)文備課方案 13
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，下文為大家準備了中考語(yǔ)文復習計劃。
一、基礎知識題——信語(yǔ)感，多比較
這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運用、標點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準備，我們已積累了大量的知識。
我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語(yǔ)文題沒(méi)有絕對的正確和錯誤。
二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文
文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過(guò)的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著(zhù)重課本中的文言文的復習，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類(lèi)的文章，這類(lèi)文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來(lái)推測詞語(yǔ)的意義和用法。
三、科技文閱讀——抓信息，會(huì )比照
科技文不是中考察我們對這個(gè)知識的掌握，不是中考察了解這個(gè)內容多少。它中考察的是我們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫(xiě)作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項返回文章，認真比照原文就可以。
四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著(zhù)落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、詩(shī)歌——套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句
我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的.術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類(lèi)及每類(lèi)詩(shī)歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類(lèi)別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結合詩(shī)句分析。
六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫(xiě)這篇文章的目的，作者對他所寫(xiě)的內容的感情，然后再看題目。應該說(shuō)現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。
七、語(yǔ)言表達題——落實(shí)題干要求
第六大題的語(yǔ)言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類(lèi)題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話(huà)題，拒絕硬傷
無(wú)論寫(xiě)什么文體，一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。
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