第五十五課 Lesson Fifty-five

一、教學(xué)內容

1．詞匯（略）。

2．語(yǔ)法：繼續復習一般過(guò)去時(shí)的用法。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學(xué)設計

1．值日生報告。

教師可用一般過(guò)去時(shí)的句型，向學(xué)生快速提問(wèn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生過(guò)去的活動(dòng)、經(jīng)歷等。

T：（叫起一位同學(xué)） What time did you get up yesterday？

Ss：I got up at half past six.

T： What did you have for breakfast?

S1： I had milk and bread.

T：（叫起另一位同學(xué)） What time did he/ she get up yesterday?

S2： He/ She got up at half past six.

T： What did he/ she have for breakfast?

S2： He/ She had milk and bread for breakfast.

T： What time did you leave home yesterday morning?

S2： I left home at twenty past seven.

（再叫第三位同學(xué)繼續提問(wèn)。這種做法，有利于使全班同學(xué)都集中注意力，效果較好。）

2．打開(kāi)書(shū)看圖。利用圖片，介紹本課生詞。

3．依照前面做法處理這段閱讀。給學(xué)生7分半鐘時(shí)間（本段對話(huà)計約243個(gè)詞）。教師板書(shū)兩個(gè)讀前提問(wèn) (Pre-reading questions)：

1） Where did Mrs Turner put her ticket? 2） Where was Mr Turner's ticket?

規定時(shí)限過(guò)后，引導學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。

4．放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師解釋課文中的難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解1～4）。

組織學(xué)生做練習冊習題1，先以口頭形式回答問(wèn)題，再用書(shū)面形式答在作業(yè)本上（可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生）。

布置習題3，要求學(xué)生以習題3為藍本，準備復述課文（句子可以少一些）。

5．指導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼讀知識，試拼習題2中不規則動(dòng)詞過(guò)去式的讀音。教師最后再領(lǐng)讀兩遍。

6．布置作業(yè)

1）練習朗讀本課課文；2）完成習題1～3；3）準備復述課文。

四、難點(diǎn)講解

1．Tickets, please! 請出示車(chē)票。

在日常生活中，這樣簡(jiǎn)潔的例子是不少的。例如：

1） Only five years? =Did you live there for only five years? （第四十九課）

2） Han Meimei: Lucy, are you hungry? Lucy: Yes, a little.----I'm a little hungry. （第十課第1部分）

2．I thought it was in my coat. 我以為票在我的外衣里。

這是一個(gè)含有賓語(yǔ)從句的復合句。 it was in my coat是主句中謂語(yǔ)thought的賓語(yǔ)。it指上文提到過(guò)的車(chē)票。本課類(lèi)似的句子還有：

I thought I put it in my coat, …我以為我把它放進(jìn)外衣里了……。

I hope you can find it. 希望你能找到它。

3．I'm coming back in a minute. 我一會(huì )兒再過(guò)來(lái)。

這句話(huà)的結構雖是現在進(jìn)行時(shí)，但卻表示將要發(fā)生的動(dòng)作。除come外，go, leave等動(dòng)詞也有同樣功能。例如：

I'm leaving tomorrow. 我明天就走了。

4．madam，女士；夫人； Sir，先生

以上都是對不認識的男子和女子的尊稱(chēng)。