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南京師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部怎么樣
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)（High School Affiliated To Nanjing Normal University），簡(jiǎn)稱(chēng)“南師附中”，位于南京市鼓樓區。以下是小編為大家整理的南京師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部怎么樣，希望對大家有所幫助！
學(xué)校簡(jiǎn)介
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)（High School Affiliated To Nanjing Normal University），簡(jiǎn)稱(chēng)“南師附中”，位于南京市鼓樓區。1902年，清朝兩江總督張之洞奏設三江師范學(xué)堂并設附屬中學(xué)堂，三江師范學(xué)堂附屬中學(xué)堂由此創(chuàng )辦，并伴隨中國近現代教育一起成長(cháng)，被譽(yù)為“中國基礎教育發(fā)展的縮影”。學(xué)校經(jīng)數次更名易址后于1984年更名為南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)是江蘇省教育廳直屬公辦高級中學(xué)、江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省模范學(xué)校、ISC國際學(xué)校聯(lián)盟成員學(xué)校，也是首批國家級示范高中，二十世紀六十年代列為國家教育部教改全國三座試點(diǎn)學(xué)校之一。建校以來(lái)，學(xué)校以“慎聘良師、銳意實(shí)驗、校風(fēng)誠樸、善育英才”而著(zhù)稱(chēng)；世紀風(fēng)雨，培育“社會(huì )中堅”；歷盡滄桑，不改青云之志。
歷史上，南師附中在中國率先開(kāi)展了道爾頓制實(shí)驗、“六三三”學(xué)制改革等實(shí)驗，奠定了南師附中在現代中國基礎教育史上的地位。改革開(kāi)放以后，學(xué)校進(jìn)行了選修課程、課外活動(dòng)課程、必修課程分層次教學(xué)等實(shí)驗，建立了個(gè)性化、多樣性、可選擇的課程結構，為國家高中新課程的確定提供了前期實(shí)驗基礎。在國際交流與國際文憑課程、信息化課程體系以及高中多樣化課程環(huán)境下的課程建設和管理方面提供了范例。
硬件設施
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)已建成覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )、配套的校園網(wǎng)站和辦公自動(dòng)化平臺，并于2014年完成了校園Wi-Fi的全覆蓋，教學(xué)設施已具備信息化功能。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)建有教學(xué)樓、辦公樓、藝術(shù)中心、科技實(shí)驗中心、圖書(shū)館、校史館、食堂、宿舍、體育運動(dòng)中心，教學(xué)、生活條件良好。
截至2014年，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)建設有數字化圖書(shū)館、iPad教室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室、高端理科實(shí)驗室，并開(kāi)設有對應的理科探究實(shí)驗等課程。
師資力量
建校以來(lái)，王瀣、柳詒徵、楊銓、嚴濟慈等教授曾在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)執教。截至2009年，學(xué)校擁有的教師中包括：國務(wù)院政府津貼獲得者1人；教授級中學(xué)高級教師5人；江蘇省、南京市名師5人；江蘇省特級教師16人；市學(xué)科帶頭人20人；省市優(yōu)秀教育工作者6人；南京市優(yōu)秀青年教師32人；在職專(zhuān)職教師學(xué)歷均在本科以上。
課程建設日新月異
1、資優(yōu)生課程：包含全科資優(yōu)生課程和特長(cháng)資優(yōu)生課程。全科資優(yōu)生培養借助虛擬創(chuàng )新思維班，即從各班選取優(yōu)秀學(xué)生組成虛擬班，提供包括專(zhuān)家指導、思維訓練等個(gè)性化課程，滿(mǎn)足優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習需求，培養獨立思考、勇于創(chuàng )新的能力。特長(cháng)資優(yōu)生培養側重于競賽提高、體藝類(lèi)特長(cháng)的培養，學(xué)校擁有一支卓越的競賽教練隊伍，在輔導學(xué)生方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，為學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽提供了師資保障。
2、跨界學(xué)習課程：借助東大、南大、南航等高校資源，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生感受前沿科學(xué)，滋養人文情懷；與高科技企業(yè)福特公司深度合作，建立創(chuàng )新人才培養課程體系，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維品質(zhì)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。借助江寧周邊資源，開(kāi)展“以世界為舞臺，引萬(wàn)物進(jìn)課堂”的主題項目學(xué)習，開(kāi)展以蝴蝶為核心，以牛首山為依托的跨界學(xué)習項目研究，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3、選修及社團課程：一百多門(mén)選修課，最大限度地滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣愛(ài)好、知識拓展、能力提升和個(gè)性發(fā)展的需要；五十多個(gè)學(xué)生社團，讓孩子們在參與、策劃、組織中學(xué)會(huì )規劃，學(xué)會(huì )交往與合作。學(xué)�！队曷丁冯s志社、龍湖版畫(huà)社、Hi Robotics社團、陶藝社獲得“南京市十佳中學(xué)生社團”的稱(chēng)號，校園電視臺獲得“南京市中學(xué)生優(yōu)秀社團”的稱(chēng)號。
4、生涯規劃課程：我校十分重視學(xué)生的生涯規劃教育，并與南京師大“顧雪英生涯規劃指導研究室”建立緊密的長(cháng)期合作關(guān)系，在初中部全面開(kāi)展生涯規劃指導活動(dòng)。初一年級：生涯覺(jué)察，自我認知；初二年級：生涯探索，實(shí)踐體驗；初三年級：生涯引領(lǐng)，選向發(fā)展。使學(xué)生從初中就能有意識的去思考“我是誰(shuí)”“我到哪兒去”“我該怎樣到達”，進(jìn)而從內心深處覺(jué)醒到自身的任務(wù)，不是簡(jiǎn)單的學(xué)習、考試、做作業(yè)，而是要創(chuàng )造性的去解決生命、生活、生涯中的各種問(wèn)題，為高中階段乃至整個(gè)人生的學(xué)習和生活打下扎實(shí)的基礎。
5、學(xué)生素養養成活動(dòng)課程。學(xué)校制定學(xué)生素養養成綱要，明確分校學(xué)生應具備四大素養、兩大能力，即身心素養、公民素養、人文素養、科學(xué)素養和實(shí)踐能力、自主能力�！�13歲金色童年”、“14歲青春儀式”、“15歲勇于擔當”等主題活動(dòng)；一年一度的歷史周、科技節、文化藝術(shù)節、體育節、英語(yǔ)節等大型活動(dòng)以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；生命教育、道德教育、行為規范教育、理想教育、國際理解教育等專(zhuān)題系列教育，構成了分校學(xué)子素養養成活動(dòng)課程體系，幫助學(xué)生完善人格、鍛造能力。
6、國際交流課程。①新西蘭交換生項目：我校與新西蘭最佳國立中學(xué)之一Howick College結為姊妹學(xué)校，定期組織學(xué)生互訪(fǎng)，每年初一、初二挑選部分學(xué)生赴國外交流，體驗當地學(xué)校的課程與文化。②中美夏令營(yíng)項目：我校與美國北卡Marvin Ridge High School結為姊妹學(xué)校，每年有來(lái)自該校的30多名教師和分校學(xué)子們一起上課、一起開(kāi)展各種各樣生動(dòng)有趣的活動(dòng)，共同度過(guò)14天令人難忘的歡樂(lè )時(shí)光。③修學(xué)旅行項目：為幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，了解所學(xué)語(yǔ)言國家的歷史，文化和社會(huì )，創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，每年暑假，學(xué)校組織學(xué)生參加出國修學(xué)旅行，到美國、加拿大、英國及歐洲部分國家學(xué)習、生活。
教育改革
1922年，南師附中率先采用三三制新學(xué)制并編定新學(xué)制課程大綱，實(shí)驗道爾頓制，推動(dòng)了全國中學(xué)的學(xué)制和課程改革。
抗戰期間，艾偉主持開(kāi)辦中學(xué)六年一貫制學(xué)習心理實(shí)驗班。
20世紀50年代，進(jìn)行高中文理農分科教學(xué)實(shí)驗和四二制試點(diǎn)班教學(xué)改革。
60年代，在江蘇省教育廳的主持下，進(jìn)行了旨在推動(dòng)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的教育改革。
80年代，在國家教委的指導和香港華夏教育基金會(huì )的資助下進(jìn)行了高中課程結構改革。
90年代，南師附中實(shí)行高中階段必修課分層次教學(xué)實(shí)驗，被列為國家“八五”科學(xué)規劃重點(diǎn)項目的子課題。
進(jìn)入21世紀，學(xué)校開(kāi)設了以現代公民為培養目標的德育課程、以思維品質(zhì)為培養目標的拓展課程和以實(shí)踐能力為培養目標的綜合課程。其中，德育課程包括經(jīng)典人文閱讀、生涯規劃、意志訓練、責任教育、領(lǐng)袖訓練、跨文化交流、生命教育、審美教育等課程；擴展課程包括選修課、競賽課、大學(xué)先修課、名師講壇、系統思考、“走進(jìn)魯迅”等課程；綜合課程包括教育劇場(chǎng)、夢(mèng)想基金、科技文化節、特色學(xué)科活動(dòng)、學(xué)生社團等課程。
國際交流
自20世紀80年代，學(xué)校開(kāi)展各種形式的國際交流活動(dòng)。先后與日本、韓國、澳大利亞、英國、法國、加拿大、美國等國的九所學(xué)校結成友好學(xué)校，其中澳大利亞考菲爾德學(xué)校還在南師附中建立了分校。友好學(xué)校間實(shí)行教師互派、教材交流、網(wǎng)上課程交流、學(xué)生交流等多種形式的教育教學(xué)交流活動(dòng)。另外學(xué)校每年派教師出國講學(xué)、考察、進(jìn)修，也邀請國外專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)、授課，同時(shí)為學(xué)生提供參與國際交流的機會(huì )。進(jìn)入21世紀，學(xué)校的國際交流更趨頻繁，出國講課、考察進(jìn)修的教師達200多人次；每年均有數十位同學(xué)出國交流或到國外著(zhù)名高中學(xué)習一年。
2006年9月，南師附中依靠自己的雙語(yǔ)師資隊伍，并在國際平臺聘請具有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗的'高中教師，獨立開(kāi)設IB國際文憑課程并招收中國學(xué)生，2007年正式獲得授權。2012年通過(guò)國際文憑組織的“五年評估”。截至2013年，五屆畢業(yè)生主要前往美國、加拿大、英國、澳大利亞、中國香港等國家或地區的高校就讀本科。
學(xué)校榮譽(yù)
首批國家級示范高中
教育部基礎教育改革試驗基地
江蘇省重點(diǎn)中學(xué)
江蘇省模范學(xué)校
全國十佳科技教育創(chuàng )新學(xué)校
全國綠化模范單位
江蘇省普通高中創(chuàng )新人才培養試點(diǎn)學(xué)校
江蘇省信息化試點(diǎn)學(xué)校
IB國際文憑課程項目學(xué)校
2020年6月17日，獲得2020年度“全國青少年人工智能活動(dòng)特色單位”稱(chēng)號。
2020年7月，入選為普通高中新課程新教材實(shí)施國家級“示范�！�。
2021年6月22日，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委授予“江蘇省先進(jìn)基層黨組織”稱(chēng)號。
學(xué)校精神
校風(fēng)：誠樸
教風(fēng)：熱愛(ài)學(xué)生，認真教學(xué)，刻苦鉆研，言傳身教。
學(xué)風(fēng)：專(zhuān)心致志，勤學(xué)苦練，一絲不茍，精益求精。
辦學(xué)目標：
成為具有國際視野的、一流卓越的中國著(zhù)名中學(xué)。
建設高品位、高質(zhì)量，實(shí)驗性、示范性，具有國際胸懷和中國精神，并以科學(xué)與人文的綜合性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性見(jiàn)長(cháng)的，全球化時(shí)代中國卓越中學(xué)。
辦學(xué)理念：
基于教育管理——民主，科學(xué)，創(chuàng )造；
基于師生生長(cháng)——和合，學(xué)識，超越；
基于社會(huì )公民——關(guān)愛(ài)，責任，創(chuàng )新。
培養目標：
領(lǐng)導力，創(chuàng )造力。
培養以天下為已任，具有健全人格、獨立人格和創(chuàng )造人格的人。
教育理念：
健康生長(cháng)
所有人的生長(cháng)，不同的人都能得到恰當地生長(cháng)。追求永真：只要是真正實(shí)施素質(zhì)教育，在各種恰當評價(jià)方式之下，其教育結果一定呈現優(yōu)良效應。
學(xué)校文化：
第一、和而不同、和衷共濟的組織文化
第二、掏出心來(lái)、相互尊重的行為文化
第三、權責平等、民主公正的制度文化
第四、追求誠樸、追求卓越的質(zhì)量文化
第五、行勝于言、銳意實(shí)驗的教育文化
第六、批判與建設、解構與建構的思維文化
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