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《談美》讀書(shū)筆記
認真品味一部名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，下面是小編為大家收集的《談美》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《談美》讀書(shū)筆記1
什么是“美”？用莎翁的話(huà)說(shuō)：“這是一個(gè)問(wèn)題�！�
但毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有人知道答案，包括歷史上任何時(shí)期的任何一位大師。他們耗盡畢生的精力也只是在人類(lèi)對美的認知史上留下了自己的見(jiàn)解，但卻從未揭開(kāi)“美”的面紗。其實(shí)在我看來(lái)，“美”并沒(méi)有一個(gè)具體的標準，因為很少會(huì )有人對美的認知完全相同。也就是說(shuō)，“美”是無(wú)定義的。在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中，朱光潛先生引用了他的一位“老朋友”（我懷疑是作者本人）給“美”下的定義，并對其刻板和迂腐進(jìn)行了深刻的批判。從這里我們不難看出，朱光潛先生也是反對套用空洞的抽象概念去給“美”鑄一座密不透風(fēng)的牢籠的.。
在朱光潛先生看來(lái)“人是審美的主體，人在改造客觀(guān)世界時(shí)也改造了人本身，人在審美中具有最高的意義，美離不開(kāi)人�！蓖瑫r(shí)，美也是屬于社會(huì )價(jià)值范疇，它的適用主體是人。這便是說(shuō)我們要去認識美。
那么我們該如何認識美呢？我的觀(guān)點(diǎn)是：不需要定義，只需要感受。
但在感受美的過(guò)程中，我們要找到正確的方法。在這一點(diǎn)上，朱光潛先生給了我們十分重要的提示，那便是既要把握對“美”的理性認識，又要注重對“美”感性認識。我認為美是客觀(guān)存在的，但我們決不能只強調美的客觀(guān)性而將審美與人的思考力、情感與意識割裂開(kāi)來(lái)。審美活動(dòng)應是一種實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)因為它具有目的性并且與人類(lèi)的情感息息相關(guān)，所以審美必然要從主觀(guān)與客觀(guān)兩個(gè)角度去進(jìn)行。否則，就如“形而上學(xué)”一樣，以孤立、靜止、片面的觀(guān)點(diǎn)認識世界，認為一切事物都是孤立的，永遠不變的。這顯然與主客觀(guān)結合的審美以及感性與理性的平衡相矛盾。認識美和感受美一方面要求我們學(xué)習一些美學(xué)知識，另一方面我們也要注重審美實(shí)踐，多去參加各種藝術(shù)展覽，多與他人交流自己對美的看法。在審美的過(guò)程中，探求美的真諦未必是我們最終的追求，但享受這個(gè)美妙的過(guò)程卻是我們每個(gè)人都必不可少的經(jīng)驗。
而對于《談美書(shū)簡(jiǎn)》這本書(shū)，朱光潛先生以耐心的口吻，以一位長(cháng)者的身份用信件的方式，將自己平生對美學(xué)感悟向我們娓娓道來(lái)，并對一些重要而關(guān)鍵的問(wèn)題向美學(xué)的入門(mén)者們進(jìn)行了深入的探討。因而這本書(shū)相比較其他美學(xué)著(zhù)作易懂。他在美學(xué)問(wèn)題上對我們的幫助不僅是思想上的，也是方法上的。
《談美》讀書(shū)筆記2
從本質(zhì)上講，我喜歡讀書(shū)，喜歡與文字有關(guān)的一切，但是我卻是一個(gè)懶于思考的人，更多的是一個(gè)被動(dòng)的接受者的角色，已經(jīng)開(kāi)始讀研了，不論現在的研究生有多水，擴招有多么厲害，我想我都應該做一些該做的事情，認真踏實(shí)的盡自己所能做一個(gè)合格的學(xué)生。開(kāi)學(xué)了，沒(méi)有以往的興奮和新奇，心里更多了一份沉甸甸的責任，只希望不辜負所有人的熱切期盼，不辜負自己心中的信仰。開(kāi)始認真的讀書(shū)思考。
最近，讀了朱光潛先生的《文藝心理學(xué)》，驚嘆于先生那融貫中西的學(xué)識和過(guò)人的思考能力，對自己頗有啟發(fā)。朱光潛先生在研究文藝美學(xué)之時(shí)，將西方的文藝美學(xué)思想和中國古典的美學(xué)思想融會(huì )貫通，并提出了自己獨具一格的美學(xué)思想，對我國現代當的美學(xué)研究提供了寶貴的思想資源和思維方式，朱光潛先生的美學(xué)思想深受意大利美學(xué)家克羅齊的影響。但是不同于克羅齊的文藝心理學(xué)的研究，朱光潛先生更是把視野放在了文藝活動(dòng)這個(gè)大框架來(lái)進(jìn)行文藝美學(xué)的研究，其中朱光潛先生提到文藝活動(dòng)不僅僅是心靈的瞬間感受，是形象的直覺(jué)，文藝活動(dòng)過(guò)程從直覺(jué)到傳達才是一個(gè)階段的完成，而文藝的傳達活動(dòng)更是藝術(shù)家區別于普通人，優(yōu)秀藝術(shù)家區別于一般藝術(shù)家的不同之處。文藝的傳達有賴(lài)于藝術(shù)家的匠心獨運，更和日常的學(xué)習密不可分。
藝術(shù)家除了要有不同于常人的形象的直覺(jué)之外，還需掌握以下知識：一是掌握有關(guān)媒介的知識，二是模仿傳達的.技巧，三是作品的錘煉。藝術(shù)家所進(jìn)行的模仿傳達，實(shí)際就是藝術(shù)家的勤學(xué)苦練的過(guò)程，藝術(shù)家勤于練習才會(huì )形成相關(guān)的模仿習慣，下筆時(shí)才會(huì )水到渠成。而這模仿習慣，在朱光潛先生看來(lái)主要是模仿筋肉技巧，每種藝術(shù)都有其特殊的筋肉技巧，如寫(xiě)字、繪畫(huà)、雕刻、圖畫(huà)、彈琴都要有手腕上的技巧；唱歌、演戲、吹簫、說(shuō)話(huà)都要有喉舌上的技巧，跳舞要有全身筋肉的技巧，詩(shī)文的創(chuàng )作也需練習筋肉的技巧，古人所言的“文以氣為主”，這氣就是一種肌肉的技巧。
這是我頗為關(guān)注的地方，文藝活動(dòng)中的傳達過(guò)程竟和人體的筋肉活動(dòng)有著(zhù)密切的聯(lián)系，而這些聯(lián)系是如何發(fā)生的，在現實(shí)生活中是否有可解釋的地方，我還需要進(jìn)一步的拜讀作品，才能了解朱先生的文藝思想，讀書(shū)之少，導致所思之淺，現在彌補也許為時(shí)不晚。加油吧！
《談美》讀書(shū)筆記3
開(kāi)場(chǎng)白中寫(xiě)道“我堅信情感比理智更重要，要洗刷人心，并非幾句道德家言所可了事，一定要從‘怡情養性’做起，一定要于飽食暖衣、高官厚祿等等之外，別有較高尚、較純潔的企求。要求人心凈化，先要求人生美化”。這不僅于當時(shí)那個(gè)“危機存亡的年頭”十分必要，于經(jīng)濟高速瘋長(cháng)、心靈霧迷津渡的現代也迫切而有益。
唯有“無(wú)所為而為”才有可能成就一番真正的成就。偉大的事業(yè)都出于宏遠的眼界和豁達的胸襟，朱光潛也正是用此情懷才成就了這樣一本雖薄、卻厚重，娓娓道來(lái)、耐人尋味的美文。
《談美》首先告訴我們對于同樣一件事物，存在實(shí)用的、科學(xué)的和美感的三種態(tài)度。唯美感的態(tài)度是物我兩忘、非功利的目的，且需要保持一定的距離才可。其中，美感中常有移情的作用，“所謂美感經(jīng)驗，其實(shí)不過(guò)是在聚精會(huì )神之中，我的情趣和物的情趣往復回流而已”。之后，文章又說(shuō)明了美感與快感、與聯(lián)想，與考證、批評與欣賞，與自然的聯(lián)系與差別；說(shuō)明了寫(xiě)實(shí)主義和理想主義對美的差別與一致；說(shuō)明了藝術(shù)與游戲，創(chuàng )造與情感，格律、模仿對于藝術(shù)的意義；說(shuō)明了天才與靈感、汗水與努力對于藝術(shù)的作用。
最后，朱光潛強調，盡管處于正名析理期間，開(kāi)篇便區別了三種對事物的態(tài)度，但其實(shí)“完美的人生見(jiàn)于這（實(shí)用、科學(xué)、美感）三種活動(dòng)的平均發(fā)展”，“每一個(gè)人的生命史就是他自己的作品”，“知道生活的`人就是藝術(shù)家，他的生活就是藝術(shù)作品”。讓我們知道，藝術(shù)人生其實(shí)也可以很近、很親切，與你我息息相關(guān)。
他警醒我們，“世間有兩種人的生活最不藝術(shù)，一種是俗人，一種是偽君子�！兹恕揪腿狈Ρ旧�，‘偽君子’則竭力掩蓋本色�！麄兌际恰臋C械化’”。
“情趣逾豐富，生活也逾美滿(mǎn)，所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化�！薄澳闶欠裰郎�，就看你對于許多事物是否能欣賞。在欣賞時(shí)人和神仙一樣自由，一樣有福�！苯栌冒柋八股焦乳g路上的一個(gè)標語(yǔ)牌“慢慢走，欣賞啊”勸告游人莫錯過(guò)眼前美景，朱光潛提醒“贏(yíng)得了職場(chǎng)，卻輸了人生”的我們，不要成為“這豐富華麗世界中一個(gè)了無(wú)生趣的囚徒”。我以為，美首先是一種態(tài)度，一種心情，一種選擇，其次才是一種原理和方法。
《談美》讀書(shū)筆記4
什么是“美”？用莎翁的話(huà)說(shuō)：“這是一個(gè)問(wèn)題�！�
但毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有人知道答案，歷史上任何時(shí)期的任何一位大師。他們耗盡畢生的精力也只是在人類(lèi)對美的認知史上留下了自己的見(jiàn)解，但卻從未揭開(kāi)“美”的面紗。其實(shí)在我看來(lái)，“美”并沒(méi)有一個(gè)具體的標準，因為很少會(huì )有人對美的認知完全相同。也就是說(shuō)，“美”是無(wú)定義的。在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中，朱光潛先生引用了他的一位“老朋友”（我懷疑是作者本人）給“美”下的定義，并對其刻板和迂腐進(jìn)行了深刻的批判。從這里我們不難看出，朱光潛先生也是反對套用空洞的抽象概念去給“美”鑄一座密不透風(fēng)的牢籠的。
在朱光潛先生看來(lái)“人是審美的主體，人在改造客觀(guān)世界時(shí)也改造了人本身，人在審美中具有最高的意義，美離不開(kāi)人�！蓖瑫r(shí)，美也是屬于社會(huì )價(jià)值范疇，它的適用主體是人。這便是說(shuō)我們要去認識美。
那么我們該如何認識美呢？我的觀(guān)點(diǎn)是：不需要定義，只需要感受。
但在感受美的過(guò)程中，我們要找到正確的方法。在這一點(diǎn)上，朱光潛先生給了我們十分重要的提示，那便是既要把握對“美”的理性認識，又要注重對“美”感性認識。我認為美是客觀(guān)存在的，但我們決不能只強調美的客觀(guān)性而將審美與人的思考力、情感與意識割裂開(kāi)來(lái)。審美活動(dòng)應是一種實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)因為它具有目的性并且與人類(lèi)的情感息息相
"美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。"——羅丹
我們在進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)，常常想的是如何在教授一些美學(xué)知識、規律等的同時(shí)，逐漸培養學(xué)生擁有一雙發(fā)現美的眼睛，進(jìn)而敞開(kāi)心胸地感受美、靈動(dòng)地創(chuàng )造美。
其實(shí)，作為教師，在認識學(xué)生方面何嘗不需要擁有一雙發(fā)現美的眼睛呢。
朱光潛先生在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中曾舉過(guò)一個(gè)例子：對于園里那一棵古松，在木材商、植物學(xué)家和畫(huà)家眼里，卻是三種不同的東西――在木材商看來(lái)，它不過(guò)是一棵做某事價(jià)值多少錢(qián)的木料；在植物學(xué)家眼里，它是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物；然而畫(huà)家卻認為它是一棵蒼翠挺拔的古樹(shù)。接下來(lái)三個(gè)人的反應態(tài)度也不一致――木材商在心里盤(pán)算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買(mǎi)它、砍它、運它；植物學(xué)家馬上就會(huì )想到要把它歸到某類(lèi)某科里去，注意它和其他松樹(shù)的異點(diǎn)，思量它何以活得這樣老；而畫(huà)家卻只是在聚精會(huì )神地觀(guān)賞它的蒼翠的顏色，它的盤(pán)屈如龍蛇的線(xiàn)紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。
我贊同三者眼中對古松的不同狀態(tài)和不同定位，我更推崇把三者的視角進(jìn)行綜合，更多方位、更多角度地去審視、去構思、去塑造眼前的事物。就如我們作為教師，可以如植物學(xué)家一般根據學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習現狀等去判斷學(xué)生的優(yōu)勢與不足，分析其成因；如畫(huà)家般去感受學(xué)生的個(gè)性、體味學(xué)生的品格和趣味、挖掘學(xué)生不被他人察覺(jué)的閃光點(diǎn)；如木材商那樣規劃學(xué)生的前途、思忖學(xué)生的發(fā)展方向、培養目標。那樣，不同的學(xué)生才真正地在教師的眼中鮮活起來(lái)、立體起來(lái)。我們在進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)，才能真正地本著(zhù)"關(guān)愛(ài)學(xué)生"的原則開(kāi)展與實(shí)施。
就如，有的教師能針對不同學(xué)生的優(yōu)勢或特長(cháng)，安排相對應的工作，使得學(xué)生不斷地樹(shù)立自信心，轉而在其他方面也有座提高。又如：我們在教學(xué)活動(dòng)的設計過(guò)程中，要盡量多的給予學(xué)生嘗試、鍛煉、討論、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的活動(dòng)中展示自己，讓教師全方位地了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生多樣的"美"；再針對學(xué)生的特點(diǎn)，也可以量身定做地安排一些學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生更積極地參 與學(xué)習，獲得更多的學(xué)習方法。在我的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，曾嘗試過(guò)多種形式的.師生合作示范：僅在語(yǔ)言上進(jìn)行交流；在繪畫(huà)方面進(jìn)行合作；綜合語(yǔ)言交流與繪畫(huà)合作等等。不論哪一種形式，學(xué)生在參與教師示范的過(guò)程中，都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思維，大膽地發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解與想法。許多想法由于學(xué)生間的差異，會(huì )形成教師也想不到的奇思妙想，從而迸發(fā)與碰撞出更精妙的思維的火花，學(xué)生們的個(gè)性因此而得到張揚，學(xué)生的生命在教師的呵護與培養中得到發(fā)展。
師生的共同示范中，學(xué)生亦在教師的配合下，樂(lè )于多方面、多角度地思維；在教師的鼓勵下，更投入地更專(zhuān)注地進(jìn)行創(chuàng )作與表現，使得美術(shù)課堂中的示范環(huán)節也成為了提高學(xué)生生命的質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生心智成長(cháng)需要，促進(jìn)學(xué)生生命價(jià)值體現的一個(gè)良好途徑。
只有熱愛(ài)生活，才會(huì )享受人生，才能活出精彩，因為生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛。教師要善于發(fā)現學(xué)生的美，為他們搭建更多展示美的舞臺，他們的美才能逐漸累積、融合、幻化出更耀眼的光彩。
《談美書(shū)簡(jiǎn)》采用書(shū)信體形式，娓娓道來(lái)，作為啟蒙式的書(shū)籍，將許多深奧的美學(xué)知識通俗化，親切自然。是中國現代美學(xué)家朱光潛在八十二歲高齡的情況下寫(xiě)就的"暮年心血"之作，既是朱老對自己漫長(cháng)美學(xué)生涯和美學(xué)思想的一次回顧和整理，也是"給來(lái)信未復的朋友們"，尤其是青年朋友們的一次回復。
從書(shū)中還可以看出朱老很關(guān)心民族、國家的現實(shí)與命運，尤其關(guān)心青年在現實(shí)中的為人處世和道德修養，每位讀者只有靜下心來(lái)，細細地品味與思考，才能領(lǐng)會(huì )作者的深層思想。
朱老在書(shū)中主張的是要積極地投入現實(shí)生活，而不能逃避人生，同時(shí)又要以一種審美的心態(tài)去面對現實(shí)生活，這樣才能給現實(shí)人生增添美好的色彩。在當今競爭激烈的社會(huì )環(huán)境、繁忙緊張的工作氛圍中，我們也不妨借用朱老提倡的生活態(tài)度，才能更主動(dòng)、積極地投入工作，才能以審美的眼光去了解與發(fā)現每一位學(xué)生，才能放松地思維、進(jìn)行發(fā)散性思維，在新的教育改革大潮中有所創(chuàng )新，有所進(jìn)步。
《談美》讀書(shū)筆記5
《談美》全書(shū)共有一五個(gè)話(huà)題,也便是一五封信。首先他先提出了“美感涵養”的問(wèn)題,用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)便是“免俗”。這是對“利害圈”和物欲要有一些逾越,有一些精神的拜托,有一些理想與情趣,此中藝術(shù)活動(dòng)就可以起到這種逾越利害干系的作用,在“無(wú)所為而為”中污染心靈,得到品德精神的提拔。談美讀書(shū)筆記
鄙諺講:“距離孕育發(fā)生美”。賣(mài)火柴小女孩讀書(shū)筆記 其實(shí)朱老師在此明白的`指出了藝術(shù)和生存的距離。真實(shí)世界包圍了霧、雪或雨就容易給人們另外一種遐想,其形態(tài)使真實(shí)世界同你我之間孕育發(fā)生了距離,因此有了從古到今的詩(shī)情畫(huà)意等及賦美感的意境。所謂:藝術(shù)泉源于生存又高于生存。應該也是此中原理。藝術(shù)是主觀(guān)的情趣、感覺(jué),而又有些客觀(guān)的控制和計劃在此中,太過(guò)接近真實(shí)容易使人孕育發(fā)生功利心,太過(guò)主觀(guān)也不容易讓人明白,畢竟藝術(shù)是給人們欣賞的。
談美讀書(shū)筆記 不同藝術(shù)各有其不同的表現形式,如同京劇有唱、念、坐、打。相聲有說(shuō)、學(xué)、逗、唱。等其有規矩的表演方式,是經(jīng)過(guò)人們多年在舞臺上磨礪總結出的表演形式,而這些形式是經(jīng)過(guò)人們運用藝術(shù)紀律如夸張、變形等方式,拉開(kāi)同現實(shí)生存的距離,而其內容又不脫離生存。
人們對于熟習的事物總是容易紕漏它的美,因為太過(guò)熟識沒(méi)有了距離感和神秘感,容易從現實(shí)生存中的利害干系出發(fā)看眼前的事物,而奇怪的、不相識的事物有距離感就容易孕育發(fā)生美感,這也如同《圍城》般的效果,我看你的好,你看我的好,無(wú)非是因為有距離,有神秘感而迸收回美感,使人向往。如此所謂:“政府者迷,觀(guān)看者清”。 做卓越的教師讀書(shū)筆記
一天的時(shí)光轉瞬即逝,而就在本日,我度過(guò)了一個(gè)故意義的時(shí)光。我讀完了第一三封信。然而通過(guò)這第一三封信,我對美有了一個(gè)深入的認識,這便是朱光潛老師在八三歲那年寫(xiě)給青年的美學(xué)認識讀物《談美》。
《談美》讀書(shū)筆記6
記得剛上高一的時(shí)候，老師就推薦我們去看朱光潛的《談美書(shū)簡(jiǎn)》，那時(shí)的我還未擺脫初中生的稚氣，翻了幾頁(yè)，覺(jué)得不好看，就把書(shū)放下了�，F在，當我再次拿起這本書(shū)時(shí)，才發(fā)現書(shū)中有很多智慧的閃光點(diǎn)。
盡管現在的我還只算“后輩”，但朱先生在這本小書(shū)中所傳授的美學(xué)理論，卻是字字珠璣，堪稱(chēng)“諍言”。一遍遍的反復閱讀讓我受益匪淺，不但在理論認識方面有所長(cháng)進(jìn)，更重要的還在于它啟發(fā)了我的思維和思想，讓他們向著(zhù)更深、更廣的空間拓展。
在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中，朱先生以自己親身的經(jīng)驗，談到了許多治學(xué)為人的道理。如《代前言：怎樣學(xué)美學(xué)》中，先生有言：“我們干的是科學(xué)工作，是一項必須實(shí)事求是，玩弄不得一點(diǎn)虛假的艱苦工作，既要有清醒的頭腦和堅定的恒心，也要有排除一切阻礙和干擾的勇氣……是敷敷衍衍、蠅營(yíng)狗茍的混過(guò)一生呢？還是下定決心，作一點(diǎn)有益于人類(lèi)文化的工作呢？立志要研究任何一門(mén)科學(xué)的人首先都要端正人生態(tài)度，認清方向，要做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事。一切不老實(shí)的人做任何需要實(shí)事求是的科學(xué)工作都不會(huì )走上正路的�！蔽钠繁憩F人品，以上這番話(huà)不但回答了青年人學(xué)習美學(xué)的態(tài)度問(wèn)題，更代表了老人一以貫之的為人之道。
作為一名剛剛接觸社會(huì )不久，各方面認識及素養都尚淺的大學(xué)生，盡快擺脫對日后前途的迷惘和困頓。但長(cháng)久以來(lái)，卻仍如汪洋中的一葉孤舟，望不見(jiàn)燈塔，只能隨海浪盲目漂流。但人是不能沒(méi)有方向的，不明確目的的生活過(guò)之何如？于是便試圖從先賢閃光的思想中探尋泅渡的彼岸。自以為平日閱讀量不小的我在與那么多高貴的'思想交流之后終于從一本薄僅百余頁(yè)的小冊子中嗅到了最濃郁的芬芳。從此便記住了要“實(shí)事求是”，要有“清醒的頭腦”“堅定的恒心”“排除一切阻礙和干擾的勇氣”，立志“做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事�！逼鋵�(shí)直到現在我仍會(huì )時(shí)常疑惑：這些看起來(lái)如此教條、干澀的話(huà)語(yǔ)是如何打動(dòng)了我的心，讓我如此心悅誠服、欣然接受，并且渴望全力實(shí)踐呢？
我想這是朱先生人格與思想的共同魅力使然。也許處看上面所引用的那一段話(huà)，你心里可能不會(huì )產(chǎn)生什么感觸，但如果你專(zhuān)注投入地把這一整本小書(shū)讀完，你必會(huì )為朱先生治學(xué)為人的態(tài)度折服！
小小冊子，總共不過(guò)七、八萬(wàn)字，由十三封書(shū)信結集而成。但它其中的每一行、每一字都滲透著(zhù)老人躬親實(shí)踐了一輩子的認真態(tài)度，不由你不為之動(dòng)容。人曰：“一斑窺豹”、“一葉知秋”，相信只這一小段文字，也足以讓你我了解進(jìn)而欽佩起這位美學(xué)老人治學(xué)為人的態(tài)度吧。
《談美》讀書(shū)筆記7
一位耄耋之年的老人，在生命的黃昏還用如此細膩且深入淺出的文筆，將深奧的美學(xué)知識娓娓道來(lái)。對朱光潛老先生不由地由衷敬佩。
書(shū)中，老先生“對自己漫長(cháng)美學(xué)生涯和美學(xué)思想”進(jìn)行了系統的“回顧和整理”，也算是“給來(lái)信未復的朋友們”。在《談人》里，老先生指出“原始人類(lèi)對美的追求和所從事的藝術(shù)活動(dòng)，如人體裝飾、歌唱、音樂(lè )、舞蹈等，都直接源于原始民族休養生息的日常生活和經(jīng)驗，”美學(xué)，原來(lái)源于生活，貼近生活，真真切切地存在于我們身邊。其實(shí)，冥思細想，美無(wú)處不在。中國五千年文化博大精深，就有不少美的傳承，比如唯美典雅的國畫(huà)、筆酣墨飽的書(shū)法、國之精髓的'京劇、名揚四海的瓷器工藝……
現代文化下人們更是發(fā)展了更多美學(xué)的分支。我們生活的現代城市格局，在追求現代感的同時(shí)融入大量自然元素，讓自然在城市最大限度的得以保留加以體現，生態(tài)綠化的興起，不正是體現人們在往更高層次的美的追求，在生活中時(shí)刻因外物美得到心理美，得到一種對于美感的滿(mǎn)足從而欣喜，這也成為一種美。
文學(xué)美，就是人類(lèi)先進(jìn)思想的結晶，中間許多個(gè)性鮮明飽滿(mǎn)的人物更是成為了美的代表�！栋屠枋ツ冈骸分心贻p貌美的吉卜賽女郎在危急時(shí)刻為卡西莫多挺身而出，給他救命之水。奇丑無(wú)比的敲鐘人卡西莫多之后屢救吉卜賽女郎，為她報仇雪恨。你能說(shuō)卡西莫多不美么?《老人與�！分懈F困交加的圣地亞哥終日與海為伴，與比船還大的槍魚(yú)奮戰兩晝夜，并擊退啦鯊魚(yú)無(wú)數次的攻擊，雖然最后只拖回了一截白骨，但是我們能說(shuō)他不是美的代表嗎?還有《弱種子也要發(fā)芽》里的老農，得知“我”的孩子聽(tīng)力受損，看到他把弱種子拋棄很難過(guò)后，“抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢，抓起了那些癟種子”，讓它們“妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里”，此刻的老農在震撼人心的感動(dòng)中能說(shuō)不美嗎?
什么是美?如何學(xué)好美學(xué)?我們沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)美學(xué)，就真的不懂美了么?難道一定要學(xué)好美學(xué)，才算懂美?朱光潛先生書(shū)中舉例的杜甫詩(shī)句“癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流”所反映的“移情作用”就明確告訴我們把自己的生命和情趣外射，達到物我合一，用心感受美的存在，就是最本質(zhì)的美了。文學(xué)美，建筑美，都可歸于此源。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。羅丹的話(huà)已經(jīng)為我們指引了通向美的真理的正確方向。
《談美》讀書(shū)筆記8
《談美書(shū)簡(jiǎn)》，是朱光潛先生一部談美學(xué)的論著(zhù)。朱光潛先生在美學(xué)界的造詣這里無(wú)需過(guò)多贅述，他是我國研究美學(xué)的始祖，一代美學(xué)大師。通讀完后，首先的感覺(jué)是朱先生知識的淵博，旁征博引，學(xué)貫中西。在他的書(shū)中，古今中外的文獻引用得極多，而且所引用的英法德等國關(guān)于美的論述都是他最早翻譯過(guò)來(lái)的。
其實(shí)粗讀一篇，我真沒(méi)有弄明白到底什么是美。雖然他通篇都在介紹什么是美，從心理學(xué)角度、從哲學(xué)角度、從自然科學(xué)角度去研究、論證美的本質(zhì)意義。但是我讀的還是一頭霧水，因為朱先生的思想是那么的深邃；眼光是那么犀利；觀(guān)點(diǎn)是那么獨到。都說(shuō)讀書(shū)就是讀者和作者心與心的交流，我只覺(jué)得朱先生穿著(zhù)一身長(cháng)馬褂，在某個(gè)黃昏的清風(fēng)中，向我娓娓道來(lái)，像一切得道智者一樣，他持才并不傲物，從容淡泊，虛懷若谷。對我而言，朱先生只能用“高山仰止，景行行止”來(lái)形容了。
那么，到底是什么美？
什么是美？朱光潛先生并沒(méi)有給出明確的定義。對于一個(gè)嚴謹的科學(xué)研究者或者說(shuō)是理論研究者，簡(jiǎn)單草率地定義某種事物，總不免會(huì )把讀者引入歧途甚至會(huì )怡笑大方。偉人如柏拉圖也曾犯下把人定義成沒(méi)有羽毛動(dòng)物的錯誤，留下了千古笑柄。美不完全是事物的屬性，不能科學(xué)定性地定義。譬如我們說(shuō)水，這是可以嚴格定義的，凡是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子化合而成的物質(zhì)就是水，這個(gè)不會(huì )因為不同人有不同看法而改變。
然而我們很多人對美的定義其實(shí)都是成為美的條件，我們說(shuō)腳長(cháng)的女人比腳短的女人要美，對稱(chēng)的比散亂的要美，但這都是成為美的`條件，但具備這些條件的不一定就是美。正如空氣含有水分是雨的條件，但空氣中的水分卻不是雨。因此有人問(wèn)圣·奧古斯�。骸笆裁词菚r(shí)間？”，他回答：“你不問(wèn)我，我本來(lái)很清楚地知道他是什么，你問(wèn)我，我倒覺(jué)得茫然了”。
美不能定義，又不是事物固有的屬性，那就沒(méi)有研究?jì)r(jià)值了嗎？朱先生告訴我們，美其實(shí)在某種程度上也是事物屬性，當我們見(jiàn)到美的事物時(shí)，大多數人還是會(huì )覺(jué)得那是美的。但是研究判別美，不僅要在物本身著(zhù)眼，同時(shí)還要著(zhù)重觀(guān)賞者在所觀(guān)賞物中見(jiàn)到的價(jià)值去研究。通俗一點(diǎn)講，就是美不僅在物，而且在心，在物為刺激，在心為感受。世界上沒(méi)有天生自在，俯首即拾的美，凡是美都要經(jīng)過(guò)心靈的創(chuàng )造，所以美學(xué)研究的理論，不僅要講藝術(shù)，而且要講心理。作者用了十七章的篇幅在講美，我才疏學(xué)淺，讀了多遍亦只是管中窺豹，不能全面真正理解作者所闡述的理論。剛看到這本書(shū)的時(shí)候，我和大多數人一樣都有一個(gè)疑問(wèn)，自已認為美就是美，了解那么多有意義嗎？
那么，為什么要研究美？
現實(shí)生活中，我們每個(gè)人都攀登過(guò)山，游玩過(guò)水，欣賞過(guò)畫(huà)，背頌過(guò)詩(shī)文，當我們發(fā)現某處景色讓我們心情愉悅時(shí)，我們會(huì )說(shuō)，這里真美；當我們讀到某處詩(shī)文讓我們身臨其近時(shí)，我們會(huì )說(shuō)這首詩(shī)真美；當我們讀到某篇文章讓我們長(cháng)期心靈的桎梏、精神的困頓豁然開(kāi)朗的時(shí)候，我們會(huì )說(shuō)這篇文章真美。我們在說(shuō)美的時(shí)候，其實(shí)都只是一個(gè)隨性的判斷，靠得是自己粗疏的經(jīng)驗，至于為什么會(huì )覺(jué)得美，我們都沒(méi)有意識進(jìn)行仔細的考量。我們要欣賞、判斷美，其實(shí)是不能離開(kāi)理論支撐的。如果我們沒(méi)有決定怎么才是美，就沒(méi)有理由說(shuō)這幅畫(huà)比那幅畫(huà)更美；如果我們沒(méi)有明白藝術(shù)的本質(zhì)，就沒(méi)有理由說(shuō)這件是藝術(shù)品，那件作品不是藝術(shù)品。只有當我們明白美的本質(zhì)的時(shí)候，才能使欣賞和創(chuàng )造的過(guò)程得著(zhù)更準確的力量。
對于讀這本講哲學(xué)，講心理學(xué)的理論書(shū)籍，讀起來(lái)非常費力。要來(lái)只是想了解一下，但是被作者嚴謹的治學(xué)態(tài)度，一以貫之的努力精神所感染，覺(jué)得不認真讀完都是對不起作者所付出的努力和自己白白流失的青春。作者在整篇文章中，每論到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都列舉了十幾個(gè)思想流派的主流觀(guān)點(diǎn)，然后自己不輕易的判斷某種觀(guān)點(diǎn)的對錯，也不輕易接受某種觀(guān)點(diǎn)。在以過(guò)自己認真思索、艱苦探索的之后，提出自己的見(jiàn)解。
因此，他在《談美》中說(shuō)到寫(xiě)此書(shū)時(shí)“要先看幾十部書(shū)才敢下筆寫(xiě)一章”。這讓我想起，他在這本書(shū)附錄《作者自傳》中提到的一件事情，在作者年近花甲的時(shí)候，還努力去學(xué)習俄文，并且可以達到讀寫(xiě)的程度。前些年，我在某本書(shū)上看到北大王選在60多歲的時(shí)候，再去學(xué)計算機程序語(yǔ)言，并成功開(kāi)發(fā)出漢字排版軟件，打破了國外對漢字排版領(lǐng)域多年的壟斷，被譽(yù)為“當代畢昇”。在這里不是想說(shuō)他們“老驥伏櫪，志在千里”的故事，而是覺(jué)得我現在還很年輕，悲觀(guān)、懶惰的情緒時(shí)常在纏繞著(zhù)我。每當一看到《談美書(shū)簡(jiǎn)》擺在我面前時(shí)，自不覺(jué)汗流夾背。
《談美》讀書(shū)筆記9
近日讀朱先生的《談美》，頗為喜愛(ài)，感覺(jué)收獲頗多。對于《談美》其精辟、客觀(guān)的分析和論證實(shí)為欣賞
《談美》全書(shū)共有15個(gè)話(huà)題，也就是15封信。首先他先提出了“美感修養”的問(wèn)題，用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“免俗”。這是對“利害圈”和物欲要有一些超越，有一些精神的寄托，有一些理想與情趣，其中藝術(shù)活動(dòng)就可以起到這種超越利害關(guān)系的作用，在“無(wú)所為而為”中凈化心靈，得到人格精神的提升。
縱觀(guān)全書(shū)，我印象最深的是第五章和第十三章，第五章談得是美感與聯(lián)想，提出聯(lián)想是以舊經(jīng)驗詮釋新經(jīng)驗，大多數情況下是散漫飄忽、偶然的。美感源于某事物能喚起甜美的聯(lián)想，但是聯(lián)想所伴的快感不是美感。藝術(shù)之所以為藝術(shù)，不在內容而在形式。而第十三章則闡述了因襲格律的技巧可以分為兩項說(shuō)，一項是關(guān)于傳達的方法，一項是關(guān)于媒介的知識。傳達的方法在于練習和模仿，繪畫(huà)和作文均是如此。關(guān)于媒介的知識的學(xué)習就是利用過(guò)去的經(jīng)驗，就是吸收已有文化，也就是模仿的一端。凡是藝術(shù)家都必須有一半是詩(shī)人，一般是匠人。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕。妙悟來(lái)自性靈，手腕則可得于模仿。
在《談美》中，朱先生以自己親身的經(jīng)驗，談到了許多治學(xué)為人的道理。先生有言：“我們干的是科學(xué)工作，是一項必須實(shí)事求是，玩弄不得一點(diǎn)虛假的艱苦工作，既要有清醒的頭腦和堅定的.恒心，也要有排除一切阻礙和干擾的勇氣……是敷敷衍衍、蠅營(yíng)狗茍的混過(guò)一生呢？還是下定決心，作一點(diǎn)有益于人類(lèi)文化的工作呢？立志要研究任何一門(mén)科學(xué)的人首先都要端正人生態(tài)度，認清方向，要做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事。一切不老實(shí)的人做任何需要實(shí)事求是的科學(xué)工作都不會(huì )走上正路的�！蔽钠繁憩F人品，以上這番話(huà)不但回答了青年人學(xué)習美學(xué)的態(tài)度問(wèn)題，更代表了老人一以貫之的為人之道。
“當局者迷，旁觀(guān)者清”俗語(yǔ)講：“距離產(chǎn)生美”。其實(shí)朱光潛先生就明確的指出了美和生活的距離。真實(shí)世界籠罩了霧、雪或雨就容易給人們另外一種聯(lián)想，其狀態(tài)使真實(shí)世界同你我之間產(chǎn)生了距離，因而有了古往今來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意等及賦美感的意境。就如同美學(xué)上的“移情作用”，把自己的情感轉移到外物上去，仿佛覺(jué)得外物也有同樣的感情。所謂：藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。我想應該也有這個(gè)道理。美和實(shí)際應該保持一定的距離，要看到事物本身的美，必須把它擺在適當的距離去看，而且要拋開(kāi)實(shí)際生活中的物欲去看，才能真正的沉浸在藝術(shù)的美感當中。一些人們對于熟悉的事物總是容易忽略它的美，因為太過(guò)熟識沒(méi)有了距離和神秘感，從實(shí)際生活中找不到真正的美。有了距離，才會(huì )有向往，美就會(huì )出現在你的眼前。
小小冊子，總共不過(guò)七、八萬(wàn)字，由十三封書(shū)信結集而成。但它其中的每一行、每一字都滲透著(zhù)老人躬親實(shí)踐了一輩子的認真態(tài)度，不由你不為之動(dòng)容。人曰：“一斑窺豹”、“一葉知秋”，相信只這一小段文字，也足以讓你我了解進(jìn)而欽佩起這位美學(xué)老人治學(xué)為人的態(tài)度吧。
《談美》讀書(shū)筆記10
這是朱光潛先生在83歲高齡寫(xiě)給青年的美學(xué)入門(mén)讀物《談美書(shū)簡(jiǎn)》。朱光潛先生是中國現代美學(xué)的代表人物，是開(kāi)拓者和創(chuàng )新者，在美學(xué)領(lǐng)域是全國的權威，他主張美是主觀(guān)性與客觀(guān)性的統一。他運用馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡明了美和美感的規律、美范疇等一系列問(wèn)題。
在前言中，朱光潛告訴我們怎樣學(xué)美學(xué)，但我認為更重要的在于，他對我們人生觀(guān)的引導，如在前言中朱光潛寫(xiě)到“正路并不一定是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免誤入歧途。哪個(gè)重要的科學(xué)實(shí)驗一次就能成功呢？“失敗者成功之母”。失敗的教訓一般比成功的經(jīng)驗更有益”……這些都呈現出一種積極的人生態(tài)度。
什么是美？這是一個(gè)很基本的問(wèn)題，但毫無(wú)意外地，我們大多數人并不知道它的確切答案。其實(shí)從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，美并沒(méi)有一個(gè)具體的標準，每個(gè)人對于美都有不同的定義。在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中，朱光潛先生給了我們一個(gè)答案，雖然這個(gè)答案不一定正確，但至少比毫無(wú)頭緒要高明許多。
許多人都認為，看過(guò)去舒服的就是美的，也許更深一層，會(huì )說(shuō)心靈美也是一種美。但所有的這些都比較淺顯的，而深入研究，又是望塵莫及的事了。通常我們對于美、美感、美的規律、美的.范疇等等這些問(wèn)題感到很深奧，也研究甚少，關(guān)于這些問(wèn)題，朱光潛先生在此書(shū)中都一并回復了，而且回復的很詳盡，對于思想，文學(xué)，方法，理論等等也有詳細的陳述。對于美，我們看到的都是片面的，也可以說(shuō)是表面的，而看完這本書(shū)，我對于美則有了全新的看法，這也是讀此書(shū)的收獲吧。
《談美》讀書(shū)筆記11
俗語(yǔ)說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。自古以來(lái)，人們就自然而然的在不斷的追求美，無(wú)論是外表的美，還是心靈的美，只要能被認可為美的東西，就是值得追逐的。不僅如此，在這個(gè)過(guò)程中，人們也在不斷的加深對美的理解，對美的解讀也在變化。但無(wú)論怎么變，美的核心卻是始終如一的。
著(zhù)名美學(xué)家朱光潛就有一本叫做《談美》的書(shū)，以自己的認識來(lái)談對美的理解。而這里的美，當然不僅僅是外表的美麗了�！叭艘谐鍪赖木癫趴梢宰鋈胧赖氖虑椤�，這是作者朱光潛為人的準則也是全書(shū)的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，我認為本書(shū)談美>的一個(gè)落腳點(diǎn)就在于如何來(lái)“出世”。就像他自己說(shuō)的，他是在談?wù)撁缹W(xué)的基本思想，在此基礎上將“美”推及到人生萬(wàn)象，其中一個(gè)非常重要的思想便是“獨立之美”。
在作者第一封信中所舉的古松的例子，就是如此。庭院中的一顆古松，我們可以有三種不同的角度去看它，即以一種實(shí)用者的角度，如木匠；以科學(xué)家的客觀(guān)角度，如植物學(xué)家，另一種則是以美學(xué)家的角度去觀(guān)察。在三種不同的角度中，實(shí)用家想的是如何才能把這顆古松做成精美的家具，或者是一件精致的藝術(shù)品，而科學(xué)家所想的則是這顆孤松的年齡，屬類(lèi)等，這兩者都在無(wú)意間把外在的意向同自己的行業(yè)，學(xué)識等聯(lián)系起來(lái)，都把古松當作一塊踏腳石，由它跳到和它有聯(lián)系的各種事物上去，但是美學(xué)家則是把古松獨立于自我之外，從第三旁觀(guān)者的角度去看，以直覺(jué)去體味。獨立性體現在人格的獨立、思想的獨立，只有用獨立的人格和思想，才能在世間作為一個(gè)真正的“人”而存在，否則就如沒(méi)有靈魂的提線(xiàn)木偶一般，多么的可悲。但在如今的社會(huì )里，能真正“獨立”卻又是一件多么困難的事情。
在學(xué)校，有一整套的教學(xué)計劃，所有的老師學(xué)生都必須按部就班的按照這個(gè)計劃來(lái)，每一個(gè)題老師都會(huì )教給你好幾種解答方法，每做一件事老師都會(huì )告訴你哪些可以想，哪些不能想。進(jìn)入社會(huì )就更是如此了，過(guò)于的特立獨行只能帶來(lái)異樣的眼光，而這樣的后果就是你被排擠在他們的圈子之外。多少人在工作之余有思考過(guò)，他這一整天重復的行為對他的人生、對這個(gè)世界有什么意義。我們的社會(huì )只不過(guò)在一群機器的操作下循環(huán)往復罷了。
我們在這本書(shū)中看到了積極的訊號，在對美的追逐中，我們的生命也會(huì )變得絢麗多彩。在我們的生活中，永遠不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )有坎坷，特別是我們這些剛涉世的“學(xué)生娃”，無(wú)論是生活或是事業(yè)，都是剛起步的時(shí)候，總免不了碰到各種各樣的挫折，困頓，總會(huì )感覺(jué)到為什么幸運之神為何總是遠離你，你的前途，你的生活，被蒙上了一層厚厚的塵霧，讓你不知何為，不只為何，迷茫、困頓、沮喪、郁悶時(shí)常伴隨著(zhù)你我，但如果此時(shí)你能以一種美學(xué)的態(tài)度去觀(guān)察這個(gè)世界，這種生活，這種狀態(tài)，恰如一劑清涼劑，你就會(huì )發(fā)現一種全新的角度，全新的境界，你把你自己從你的生活中孤立出去，以第三人的角度去看你的生活，去欣賞，因為只有如此，你才能不受實(shí)際的切身的利害的牽絆，就能安閑自在的玩味于另一人的'生活，并從中的得到美感。
你可曾遇到過(guò)“美”敲響你家的門(mén)？你能夠欣然的將美接近家門(mén)么？別想了，真正的美只存在于未來(lái)，只存在于我們積極的生活態(tài)度中。所以，對美心存敬畏之心，愿意窮盡一生，把“美”當成一種夢(mèng)想來(lái)追逐，永遠也不要停下追逐美的腳步。
俗語(yǔ)說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。自古以來(lái)，人們就自然而然的在不斷的追求美，無(wú)論是外表的美，還是心靈的美，只要能被認可為美的東西，就是值得追逐的。不僅如此，在這個(gè)過(guò)程中，人們也在不斷的加深對美的理解，對美的解讀也在變化。但無(wú)論怎么變，美的核心卻是始終如一的。
著(zhù)名美學(xué)家朱光潛就有一本叫做《談美》的書(shū)，以自己的認識來(lái)談對美的理解。而這里的美，當然不僅僅是外表的美麗了�！叭艘谐鍪赖木癫趴梢宰鋈胧赖氖虑椤�，這是作者朱光潛為人的準則也是全書(shū)的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，我認為本書(shū)談美>的一個(gè)落腳點(diǎn)就在于如何來(lái)“出世”。就像他自己說(shuō)的，他是在談?wù)撁缹W(xué)的基本思想，在此基礎上將“美”推及到人生萬(wàn)象，其中一個(gè)非常重要的思想便是“獨立之美”。
在作者第一封信中所舉的古松的例子，就是如此。庭院中的一顆古松，我們可以有三種不同的角度去看它，即以一種實(shí)用者的角度，如木匠；以科學(xué)家的客觀(guān)角度，如植物學(xué)家，另一種則是以美學(xué)家的角度去觀(guān)察。在三種不同的角度中，實(shí)用家想的是如何才能把這顆古松做成精美的家具，或者是一件精致的藝術(shù)品，而科學(xué)家所想的則是這顆孤松的年齡，屬類(lèi)等，這兩者都在無(wú)意間把外在的意向同自己的行業(yè)，學(xué)識等聯(lián)系起來(lái)，都把古松當作一塊踏腳石，由它跳到和它有聯(lián)系的各種事物上去，但是美學(xué)家則是把古松獨立于自我之外，從第三旁觀(guān)者的角度去看，以直覺(jué)去體味。獨立性體現在人格的獨立、思想的獨立，只有用獨立的人格和思想，才能在世間作為一個(gè)真正的“人”而存在，否則就如沒(méi)有靈魂的提線(xiàn)木偶一般，多么的可悲。但在如今的社會(huì )里，能真正“獨立”卻又是一件多么困難的事情。
《談美》讀書(shū)筆記12
《談美》是他寫(xiě)于民國時(shí)期的一本小書(shū)，由淺入深、鞭辟入里，系統地討論了美的本質(zhì)、美與自然的關(guān)系，藝術(shù)欣賞的方法、藝術(shù)創(chuàng )作的方法等問(wèn)題。
無(wú)論是舞蹈欣賞，還是舞蹈編排，相信這本書(shū)都會(huì )對你有啟發(fā)。
什么是美？藝術(shù)等于自然？怎樣進(jìn)行藝術(shù)欣賞？怎樣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作？天賦有多重要？靈感如何獲得？朱光潛告訴你。
什么是美？
人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)�，F世只是一個(gè)密密無(wú)縫的利害網(wǎng)，一般人不能跳脫這個(gè)圈套，所以轉來(lái)轉去，仍是被利害兩個(gè)大字系住。在利害關(guān)系方面，人已最不容易調協(xié)，人人都把自己放在首位，欺詐、凌虐、劫奪種種罪孽都種根于此。美感的世界純粹是意象世界，超乎利害關(guān)系而獨立。在創(chuàng )造或是欣賞藝術(shù)時(shí)，人都是從有利害關(guān)系的實(shí)用世界搬家到絕無(wú)利害關(guān)系的理想世界里去。藝術(shù)的活動(dòng)是“無(wú)所為而為”的。我以為無(wú)論是講學(xué)問(wèn)或是做事業(yè)的人都要抱有一副“無(wú)所為而為”的精神，把自己所做的學(xué)問(wèn)事業(yè)當作一件藝術(shù)品看待，只求滿(mǎn)足理想和情趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正的成就。偉大的事業(yè)都出于宏遠的眼界和豁達的胸襟。
知覺(jué)不完全是客觀(guān)的，各人所見(jiàn)到的物的形象都帶有幾分主觀(guān)的色彩。
極平常的知覺(jué)都帶有幾分創(chuàng )造性；極客觀(guān)的東西之中都有幾分主觀(guān)的成分。美也是如此。
有審美的眼睛才能見(jiàn)到美。
做人的第一件大事就是維持生活。既要生活，就要講究如何利用環(huán)境�！碍h(huán)境”包含我自己以外的一切人和物在內，這些人和物有些對于我的生活有益，有些對于我的生活有害，有些對于我不關(guān)痛癢。我對于他們于是有愛(ài)惡的情感，有趨就或逃避的意志和活動(dòng)。這就是實(shí)用的態(tài)度。實(shí)用的態(tài)度起于實(shí)用的知覺(jué)，實(shí)用的知覺(jué)起于經(jīng)驗。
科學(xué)的態(tài)度純粹是客觀(guān)的，理論的。所謂客觀(guān)的態(tài)度就是把自己的成見(jiàn)和情感完全丟開(kāi)，專(zhuān)以“無(wú)所為而為”的精神去探求真理。理論是和實(shí)用相對的。理論本來(lái)可以見(jiàn)諸實(shí)用，但是科學(xué)家的直接目的卻不在于實(shí)用。
科學(xué)的態(tài)度之中很少有情感和意志，它的最重要的心理活動(dòng)是抽象的思考�？茖W(xué)家要在這個(gè)混亂的世界中尋出事物的關(guān)系和條理，納個(gè)物于概念，從原理演個(gè)例，分出某者為因，某者為果，某者為特征，某者為偶然性。
在實(shí)用的態(tài)度中和科學(xué)的態(tài)度中，所得到的事物的意象都不是獨立的、絕緣的，觀(guān)者的注意力都不是專(zhuān)注在所觀(guān)事物本身上面的。
注意力的集中，意象的孤立絕緣，便是美感的態(tài)度的最大特點(diǎn)。
不計較實(shí)用，所以心中沒(méi)有意志和欲念；不推求關(guān)系、條理、因果等等，所以不用抽象的思考。這種脫凈了意志和抽象思考的心理活動(dòng)叫做“直覺(jué)”，直覺(jué)所見(jiàn)到的孤立絕緣的意象叫做“形象”。美感經(jīng)驗就是形象的直覺(jué)，美就是事物呈現形象于直覺(jué)時(shí)的特質(zhì)。
實(shí)用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的，美感的態(tài)度以美為最高目的。在實(shí)用態(tài)度中，我們的注意力偏在事物對于人的利害，心理活動(dòng)偏重意志；在科學(xué)的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物間的互相關(guān)系，心理活動(dòng)偏重抽象的思考；在美感的態(tài)度中，我們的注意力專(zhuān)在事物本身的形象，心理活動(dòng)偏重直覺(jué)。真善美都是人所定的價(jià)值，不是事物所本有的特質(zhì)。離開(kāi)人的觀(guān)點(diǎn)而言，事物都混然無(wú)別，善惡、真偽、美丑就漫無(wú)意義。真善美都含有若干主觀(guān)的成分。
就“用”字的狹義說(shuō)，美是最沒(méi)有用處的�？茖W(xué)家的目的雖只在辨別真偽，他所得的結果卻可效用于人類(lèi)社會(huì )。美的事物如詩(shī)文、圖畫(huà)、雕刻、音樂(lè )等等都是寒不可以為衣，饑不可以為食的。從實(shí)用的觀(guān)點(diǎn)看，許多藝術(shù)家都是太不切實(shí)用的人物。然則我們又何必來(lái)講美呢了人性本來(lái)是多方的，需要也是多方的。真善美三者俱備才可以算是完全的人。人性中本有飲食欲，渴而無(wú)所飲，饑而無(wú)所食，固然是一種缺乏；人性中本有求知欲而沒(méi)有科學(xué)的活動(dòng)，本有美的嗜好而沒(méi)有美感的活動(dòng)，也未始不是一種缺乏。真和美的需要也是人生中的一種饑渴精神上的饑渴。疾病衰老的身體才沒(méi)有口腹的饑渴。同理，你遇到一個(gè)沒(méi)有精神上的饑渴的人或民族，你可以斷定他的心靈已到了疾病衰老的狀態(tài)。
人所以異于其他動(dòng)物的就是于飲食男女之外還有更高尚的企求，美就是其中之一。
人的實(shí)用的活動(dòng)全是有所為而為，是受環(huán)境需要限制的；人的美感的活動(dòng)全是無(wú)所為而為，是環(huán)境不需要他活動(dòng)而他自己愿意去活動(dòng)的。在有所為而為的活動(dòng)中，人是環(huán)境需要的奴隸；在無(wú)所為而為的活動(dòng)中，人是自己心靈的主宰。
在實(shí)用的和科學(xué)的世界中，事物都借著(zhù)和其他事物發(fā)生關(guān)系而得到意義，到了孤立絕緣時(shí)就都沒(méi)有意義；但是在美感世界中它卻能孤立絕緣，卻能在本身現出價(jià)值。照這樣看，我們可以說(shuō)，美是事物的最有價(jià)值的一面，美感的經(jīng)驗是人生中最有價(jià)值的一面。
許多轟轟烈烈的英雄和美人都過(guò)去了，許多轟轟烈烈的成功和失敗也都過(guò)去了，只有藝術(shù)作品真正是不朽的。
距離產(chǎn)生美
人常是不滿(mǎn)意自己的境遇而羨慕他人的境遇，所以俗語(yǔ)說(shuō)：“家花不比野花香�！比藢τ诂F在和過(guò)去的態(tài)度也有同樣的分別。本來(lái)是很酸辛的遭遇到后來(lái)往往變成很甜美的回憶。
看倒影，看過(guò)去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陸地上遠看海霧，不受實(shí)際的切身的利害牽絆，能安閑自在地玩味目前美妙的景致�？凑�，看現在，看自己的境遇，看習見(jiàn)的景物，都好比乘海船遇著(zhù)海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預兆危險，沒(méi)有心思去玩味它的美妙。持實(shí)用的態(tài)度看事物，它們都只是實(shí)際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見(jiàn)出事物本身的美，我們一定要從實(shí)用世界跳開(kāi)，以“無(wú)所為而為”的精神欣賞它們本身的形象�？偠灾�，美和實(shí)際人生有一個(gè)距離，要見(jiàn)出事物本身的美，須把它擺在適當的距離之外去看。
藝術(shù)一方面要能使人從實(shí)際生活牽絆中解放出來(lái)，一方面也要使人能了解，能欣賞，“距離”不及，容易使人回到實(shí)用世界，距離太遠，又容易使人無(wú)法了解欣賞。
藝術(shù)須與實(shí)際人生有距離，所以藝術(shù)與極端的寫(xiě)實(shí)主義不相容。寫(xiě)實(shí)主義的理想在妙肖人生和自然，但是藝術(shù)如果真正做到妙肖人生和自然的境界，總不免把觀(guān)者引回到實(shí)際人生，使他的注意力旁遷于種種無(wú)關(guān)美感的問(wèn)題，不能專(zhuān)心致志地欣賞形象本身的美。比如裸體女子的照片常不免容易刺激性欲，而裸體雕像如《米羅愛(ài)神》，裸體畫(huà)像如法國安格爾的《汲泉女》，都只能令人肅然起敬。這是什么緣故呢？這就是因為照片太逼肖自然，容易像實(shí)物一樣引起人的實(shí)用的態(tài)度；雕刻和圖畫(huà)都帶有若干形式化和理想化，都有幾分不自然，所以不易被人誤認為實(shí)際人生中的一片段。
藝術(shù)的美不是模仿自然
一般人常歡喜說(shuō)“自然美”，好像以為自然中已有美，縱使沒(méi)有人去領(lǐng)略它，美也還是在那里。這種見(jiàn)解就是我們在上文已經(jīng)駁過(guò)的美本在物的說(shuō)法。其實(shí)“自然美”三個(gè)字，從美學(xué)觀(guān)點(diǎn)看，是自相矛盾的，是“美”就不“自然”，只是“自然”就還沒(méi)有成為“美”。
如果你覺(jué)得自然美，自然就已經(jīng)過(guò)藝術(shù)化，成為你的作品，不復是生糙的自然了。比如你欣賞一棵古松，一座高山，或是一灣清水，你所見(jiàn)到的形象已經(jīng)不是松、山、水的本色，而是經(jīng)過(guò)人情化的。各人的情趣不同，所以各人所得于松、山、水的也不一致。
藝術(shù)的最高目的既然只在模仿自然，自然本身既已美了，又何必有藝術(shù)呢？
美丑是相對的名詞，有丑然后才顯得出美。如果你以為自然全體都是美，你看自然時(shí)便沒(méi)有美丑的標準，便否認有美丑的比較，連“自然美”這個(gè)名詞也沒(méi)有意義了。
在表面上看，理想主義和寫(xiě)實(shí)主義似乎相反，其實(shí)它們的基本主張是相同的，它們都承認自然中本來(lái)就有所謂美，它們都以為藝術(shù)的任務(wù)在模仿，藝術(shù)美就是從自然美模仿得來(lái)的。它們的藝術(shù)主張都可以稱(chēng)為“依樣畫(huà)葫蘆”的主義。它們所不同者，寫(xiě)實(shí)派以為美在自然全體，只要是葫蘆，都可以拿來(lái)作畫(huà)的模型；理想派則以為美在類(lèi)型，畫(huà)家應該選擇一個(gè)最富于代表性的葫蘆。嚴格地說(shuō)，理想主義只是一種精煉的寫(xiě)實(shí)主義，以理想派攻擊寫(xiě)實(shí)派，不過(guò)是以五十步笑百步罷了。
藝術(shù)的美丑和自然的美丑是兩件事。藝術(shù)的美不是從模仿自然美得來(lái)的。
我們說(shuō)“藝術(shù)美”時(shí)，“美”字只有一個(gè)意義，就是事物現形象于直覺(jué)的一個(gè)特點(diǎn)。事物如果要能現形象于直覺(jué)，它的外形和實(shí)質(zhì)必須融化成一氣，它的姿態(tài)必可以和人的情趣交感共鳴。這種“美”都是創(chuàng )造出來(lái)的，不是天生自在俯拾即是的，它都是“抒情的表現”。我們說(shuō)“自然美”時(shí)，“美”字有兩種意義。第一種意義的“美”就是上文所說(shuō)的常態(tài)，例如背通常是直的，直背美于駝背。第二種意義的“美”其實(shí)就是藝術(shù)美。我們在欣賞一片山水而覺(jué)其美時(shí)，就已經(jīng)把自己的情趣外射到山水里去，就已把自然加以人情化和藝術(shù)化了。所以有人說(shuō)：“一片自然風(fēng)景就是一種心境�！币话闳说腻e誤在只知道第一種意義的自然美，以為藝術(shù)美和第二種意義的自然美原來(lái)也不過(guò)如此。
法國畫(huà)家德拉克洛瓦說(shuō)得好：“自然只是一部字典而不是一部書(shū)�！比巳吮M管都有一部字典在手邊，可是用這部字典中的字來(lái)做出詩(shī)文，則全憑各人的情趣和才學(xué)。做得好詩(shī)文的人都不能說(shuō)是模仿字典。說(shuō)自然本來(lái)就美（“美”字用“藝術(shù)美”的意義）者也猶如說(shuō)字典中原來(lái)就有《陶淵明集》和《紅樓夢(mèng)》一類(lèi)作品在內。這顯然是很荒謬的。
藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng )作
欣賞之中都寓有創(chuàng )造，創(chuàng )造之中也都寓有欣賞。創(chuàng )造和欣賞都是要見(jiàn)出一種意境，造出一種形象，都要根據想象與情感。
創(chuàng )造之中都寓有欣賞，但是創(chuàng )造卻不全是欣賞。欣賞只要能見(jiàn)出一種意境，而創(chuàng )造卻須再進(jìn)一步，把這種意境外射出來(lái)，成為具體的作品。這種外射也不是易事，它要有相當的天才和人力。
凡是創(chuàng )造之中都有欣賞，但是創(chuàng )造卻不僅是欣賞。創(chuàng )造和欣賞都要見(jiàn)到一種意境。欣賞見(jiàn)到意境就止步，創(chuàng )造卻要再進(jìn)一步，把這種意境外射到具體的作品上去。見(jiàn)到一種意境是一件事，把這種意境傳達出來(lái)讓旁人領(lǐng)略又是一件事。
藝術(shù)創(chuàng )作的前提：想象，移情
藝術(shù)既是創(chuàng )造的，就要用創(chuàng )造的'想象。創(chuàng )造的想象也并非從無(wú)中生有，它仍用已有意象，不過(guò)把它們加以新配合。創(chuàng )造的定義就是：平常的舊材料之不平常的新綜合。
詩(shī)人于想象之外又必有情感。
情感是生生不息的，意象也是生生不息的。換一種情感就是換一種意象，換一種意象就是換一種境界。即景可以生情，因情也可以生景。所以詩(shī)是做不盡的。
詩(shī)人和藝術(shù)家都有“設身處地”和“體物人微”的本領(lǐng)。他們在描寫(xiě)一個(gè)人時(shí)，就要鉆進(jìn)那個(gè)人的心孔，在霎時(shí)間就要變成那個(gè)人，親自享受他的生命，領(lǐng)略他的情感。所以我們讀他們的作品時(shí)，覺(jué)得它深中情理。在這種心靈感通中我們可以見(jiàn)出宇宙生命的聯(lián)貫。詩(shī)人和藝術(shù)家的心就是一個(gè)小宇宙。
文藝作品都必具有完整性。它是舊經(jīng)驗的新綜合，它的精彩就全在這綜合上面見(jiàn)出。在未綜合之前，意象是散漫零亂的；在既綜合之后，意象是諧和整一的。這種綜合的原動(dòng)力就是情感。凡是文藝作品都不能拆開(kāi)來(lái)看，說(shuō)某一筆平凡，某一句警辟，因為完整的全體中各部分都是相依為命的。
因為有情感的綜合，原來(lái)似散漫的意象可以變成不散漫，原來(lái)似重復的意象也可以變成不重復。
藝術(shù)的任務(wù)是在創(chuàng )造意象，但是這種意象必定是受情感飽和的。情感或出于己，或出于人，詩(shī)人對于出于己者須跳出來(lái)視察，對于出于人者須鉆進(jìn)去體驗。情感最易感通，所以“詩(shī)可以群”。
情感是心感于物的激動(dòng)，和脈搏、呼吸諸生理機能都密切相關(guān)。這些生理機能的節奏都是抑揚相間，往而復返，長(cháng)短輕重成規律的。情感的節奏見(jiàn)于脈搏、呼吸的節奏，脈搏、呼吸的節奏影響語(yǔ)言的節奏。
詩(shī)和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達之前先已有情感；在理智既發(fā)達之后，情感仍然是理智的驅遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說(shuō)，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。所謂“心感于物”，就是以得諸遺傳的本能的傾向對付隨人而異、隨時(shí)而異的環(huán)境。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類(lèi)的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向為多數人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。
藝術(shù)創(chuàng )作的方法：“格律”，媒介，技巧，模仿
古今大藝術(shù)家大半都從格律人手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然是單調；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊人手，創(chuàng )造的本能和特別情境的需要會(huì )使作者在整齊之中求變化以避免單調。從變化人手，則變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結果卻仍還于單調。
古今大藝術(shù)家大半后來(lái)都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴(lài)人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無(wú)心于球規而自合于球規，在不識球規者看，球手好像縱橫如意，略無(wú)牽就規范的痕跡；在識球規者看，他卻處處循規蹈矩。
孔夫子自道修養經(jīng)驗說(shuō)：“七十而從心所欲，不逾矩�！边@是道德家的極境，也是藝術(shù)家的極境�！皬男乃�，不逾矩”，藝術(shù)的創(chuàng )造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了�！皬男乃闭咄坝饩亍�，“不逾矩”者又往往不能“從心所欲”。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾�？追蜃拥娇煲赖臅r(shí)候才做到這種境界，可見(jiàn)循格律而能脫化格律，大非易事了。
什么叫做“媒介”？它就是藝術(shù)傳達所用的工具。比如顏色、線(xiàn)形是圖畫(huà)的媒介，金石是雕刻的媒介，文字語(yǔ)言是文學(xué)的媒介。藝術(shù)家對于他所用的媒介也要有一番研究。
各種藝術(shù)都各有它的特殊的筋肉的技巧。例如寫(xiě)字、作畫(huà)、彈琴等等要有手腕筋肉的技巧，唱歌、吹簫要有喉舌唇齒諸筋肉的技巧，跳舞要有全身筋肉的技巧（嚴格地說(shuō)，各種藝術(shù)都要有全身筋肉的技巧）。要想學(xué)一門(mén)藝術(shù)，就要先學(xué)它的特殊的筋肉的技巧。
學(xué)一門(mén)藝術(shù)的特殊的筋肉技巧，要用什么方法呢？起初都要模仿。
藝術(shù)家從模仿入手，正如小兒學(xué)語(yǔ)言，打網(wǎng)球者學(xué)姿勢，跳舞者學(xué)步法一樣，并沒(méi)有什么玄妙，也并沒(méi)有什么荒唐。不過(guò)這步功夫只是創(chuàng )造的始基。沒(méi)有做到這步功夫和做到這步功夫就止步，都不足以言創(chuàng )造。我們在前面說(shuō)過(guò)，創(chuàng )造是舊經(jīng)驗的新綜合。舊經(jīng)驗大半得諸模仿，新綜合則必自出心裁。
凡是藝術(shù)家都須有一半是詩(shī)人，一半是匠人。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒(méi)有詩(shī)人的妙悟，固不能有創(chuàng )作；只有詩(shī)人的妙悟而沒(méi)有匠人的手腕，即創(chuàng )作亦難盡善盡美。妙悟來(lái)自性靈，手腕則可得于模仿。匠人雖比詩(shī)人身分低，但亦絕不可少。
藝術(shù)創(chuàng )作的“神來(lái)之筆”：天賦，靈感
“天才”究竟是怎么一回事呢？它自然有一部分得諸遺傳。有許多學(xué)者常歡喜替大創(chuàng )造家和大發(fā)明家理家譜，說(shuō)莫扎特有幾代祖宗會(huì )音樂(lè )，達爾文的祖父也是生物學(xué)家，曹操一家出了幾個(gè)詩(shī)人。這種證據固然有相當的價(jià)值，但是它決不能完全解釋天才。同父母的兄弟賢愚往往相差很遠。曹操的祖宗有什么大成就呢了曹操的后裔又有什么大成就呢？
天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡(jiǎn)單、樂(lè )器拙陋的蒙昧民族中，也決不能作出許多復音的交響曲�！吧鐣�(huì )的遺產(chǎn)”是不可蔑視的。文藝批評家常歡喜說(shuō)，偉大的人物都是他們的時(shí)代的驕子，藝術(shù)是時(shí)代和環(huán)境的產(chǎn)品。這話(huà)也有不盡然。同是一個(gè)時(shí)代而成就卻往往不同。英國在產(chǎn)生莎士比亞的時(shí)代和西班牙是一般隆盛，而當時(shí)西班牙并沒(méi)有產(chǎn)生偉大的作者。偉大的時(shí)代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術(shù)。美國的獨立，法國的大革命在近代都是極重大的事件，而當時(shí)藝術(shù)卻卑卑不足高論。偉大的藝術(shù)也不必有偉大的時(shí)代做背景，席勒和哥德的時(shí)代，德國還是一個(gè)沒(méi)有統一的紛亂的國家。
我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解釋天才。
在固定的遺傳和環(huán)境之下，個(gè)人還有努力的余地。遺傳和環(huán)境對于人只是一個(gè)機會(huì )，一種本錢(qián)，至于能否利用這個(gè)機會(huì )，能否拿這筆本錢(qián)去做出生意來(lái)，則所謂“神而明之，存乎其人”。有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢(qián)而沒(méi)有做出大生意；也有些人天資并不特異而成就則斐然可觀(guān)，他們好比拿小本錢(qián)而做出大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。
杜工部嘗自道經(jīng)驗說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼^“靈感”就是杜工部所說(shuō)的“神”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是功夫，“下筆如有神”是靈感。據杜工部的經(jīng)驗看，靈感是從功夫出來(lái)的。如果我們借心理學(xué)的幫助來(lái)分析靈感，也可以得到同樣的結論。
靈感就是在潛意識中醞釀成的情思猛然涌現于意識。它好比伏兵，在未開(kāi)火之前，只是鴉雀無(wú)聲地準備，號令一發(fā)，它乘其不備地發(fā)動(dòng)總攻擊，一鼓而下敵。在沒(méi)有偵探清楚的敵人（意識）看，它好比周亞夫將兵從天而至一樣。這個(gè)道理我們可以拿一件淺近的事實(shí)來(lái)說(shuō)明。我們在初練習寫(xiě)字時(shí)，天天覺(jué)得自己在進(jìn)步，過(guò)幾個(gè)月之后，進(jìn)步就猛然停頓起來(lái)，覺(jué)得字越寫(xiě)越壞。但是再過(guò)些時(shí)候，自己又猛然覺(jué)得進(jìn)步。進(jìn)步之后又停頓，停頓之后又進(jìn)步，如此輾轉幾次，字才寫(xiě)得好。學(xué)別的技藝也是如此。據心理學(xué)家的實(shí)驗，在進(jìn)步停頓時(shí)，你如果索性不練習，把它丟開(kāi)去做旁的事，過(guò)些時(shí)候再起手來(lái)寫(xiě)，字仍然比停頓以前較進(jìn)步。這是什么道理呢了就因為在意識中思索的東西應該讓它在潛意識中醞釀一些時(shí)候才會(huì )成熟。功夫沒(méi)有錯用的，你自己以為勞而不獲，但是你在潛意識中實(shí)在仍然于無(wú)形中收效果。
靈感是潛意識中的工作在意識中的收獲。它雖是突如其來(lái)，卻不是毫無(wú)準備。法國大數學(xué)家潘嘉貴常說(shuō)他的關(guān)于數學(xué)的發(fā)明大半是在街頭閑逛時(shí)無(wú)意中得來(lái)的。但是我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有一個(gè)人向來(lái)沒(méi)有在數學(xué)上用功夫，猛然在街頭閑逛時(shí)發(fā)明數學(xué)上的重要原則。在羅馬落水的如果不是素習音樂(lè )的柏遼茲，跳出水時(shí)也決不會(huì )隨口唱出一曲樂(lè )調。他的樂(lè )調是費過(guò)兩年的潛意識醞釀的。
人只要留心，處處都是學(xué)問(wèn)。藝術(shù)家往往在他的藝術(shù)范圍之外下功夫，在別種藝術(shù)之中玩索得一種意象，讓它沉在潛意識里去醞釀一番，然后再用他的本行藝術(shù)的媒介把它翻譯出來(lái)。
各門(mén)藝術(shù)的意象都可觸類(lèi)旁通。書(shū)畫(huà)家可以從劍的飛舞或鵝掌的撥動(dòng)之中得到一種特殊的筋肉感覺(jué)來(lái)助筆力，可以得到一種特殊的胸襟來(lái)增進(jìn)書(shū)畫(huà)的神韻和氣勢。推廣一點(diǎn)說(shuō)，凡是藝術(shù)家都不宜只在本行小范圍之內用功夫，須處處留心玩索，才有深厚的修養。魚(yú)躍鶯飛，風(fēng)起水涌，以至于一塵之微，當其接觸感官時(shí)我們雖常不自覺(jué)其在心靈中可生若何影響，但是到揮毫運斤時(shí)，他們都會(huì )涌到手腕上來(lái)，在無(wú)形中驅遣它，左右它。在作品的外表上我們雖不必看出這些意象的痕跡，但是一筆一劃之中都潛寓它們的神韻和氣魄。這樣意象的蘊蓄便是靈感的培養。
《談美》讀書(shū)筆記13
理解了“情人眼里出西施”的原理。熱戀情侶戀上的往往不是對方本身，就是說(shuō)我們很難“絕對客觀(guān)”地去喜歡一個(gè)人。你愛(ài)上的是一個(gè)“人情化”和“理想化”的對象，有的人明白這一點(diǎn)，即便之后當幻想的泡泡逐漸被現實(shí)擊破之后，也明白這是必然會(huì )發(fā)生的事情。半夢(mèng)半醒之中，這樣的人會(huì )逐漸理解對方和最初想象中不一樣的現實(shí)，而懂得真正地接納對方真實(shí)的樣子；但有的人不明白這一點(diǎn)，單純地把“審美”當作只有一方參與的事情，那就是：如果不美了，都是因為對方、這個(gè)被審美的對象不美了，而完全忽略了自己作為欣賞的一方，對被欣賞對象所加的“美好濾鏡”。
看不清這一點(diǎn)的人，可能戀愛(ài)會(huì )屢屢受挫，并非常無(wú)助無(wú)奈地認為自己戀愛(ài)運氣不好、或遇人不淑。如果你能理解，你以為的愛(ài)，可能是建立在空中樓閣基礎之上，很容易消逝、很容易破碎的。學(xué)會(huì )愛(ài)的第一步，是認清楚你是否在對方身上投射了太多并不實(shí)際存在的美好幻想，你是否明白，你的愛(ài)到底包含了什么，是否包括看到事實(shí)之后的坦蕩和釋然。
我們說(shuō)“自然美”時(shí)，“美”字有兩種意義。
看到這里，內心止不住小激動(dòng)，一是很有共鳴，一是覺(jué)得朱老先生寫(xiě)得真好。我們常常在心里醞釀一些模糊不清的理解和見(jiàn)地，看到有前輩清楚條理形相地將它們轉化成優(yōu)美的文字，實(shí)在是一大享受的事情。
許多人欣賞不來(lái)藝術(shù)，主要都是卡在這里了。以為“常態(tài)”是美，不符合常態(tài)就不是美，直接pass，也不多作思考。這樣的人可能最欠缺的.就是創(chuàng )造力，最有可能在生活中隨波逐流、中規中矩。
想真正地開(kāi)始理解藝術(shù)，一定要理解這一章的內容，“一、藝術(shù)的美丑和自然的美丑是兩件事。二、藝術(shù)的美不是從摹仿自然美得來(lái)的�！�
這也讓我想起了阿蘭·德波頓在《藝術(shù)的療效》里寫(xiě)到的，關(guān)于我們如何借助藝術(shù)來(lái)幫助自身記住大自然的建議：“畫(huà)家并不是在周?chē)吹绞裁淳桶阉?huà)下來(lái)，考慮到畫(huà)布大小有限，畫(huà)家需要突出某些特征而忽略其余，這就會(huì )以特定的方式來(lái)引導觀(guān)者的注意點(diǎn)……
所謂風(fēng)景畫(huà)家的風(fēng)格就是畫(huà)家對自然關(guān)注點(diǎn)的記錄。觀(guān)看藝術(shù)的目的不是要我們跟某個(gè)藝術(shù)家的反應一模一樣，而是要從其深層方法中得到啟發(fā)。這就意味著(zhù)我們要搞清楚自己究竟喜歡某片自然景色中的什么，認真看待我們在其中的經(jīng)驗感受，在所熱衷的事物中有所選擇，這樣大自然才會(huì )在我們的想象中成為更加持久、更能治愈心靈的力量�！�
《談美》讀書(shū)筆記14
大概快有十天的樣子沒(méi)有讀《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》，我認為讀這樣的書(shū)是要有一種心境的，至少要能感受到其文字之美和思想之美。
朱光潛先生用了好多篇文字來(lái)說(shuō)明他所說(shuō)的“美”到底是什么“美”，實(shí)用的、科學(xué)的不是美，快感不是美感，聯(lián)想也不是美感，考證、批評都不是美感的態(tài)度，自然也需和情趣結合起來(lái)才談的上美。
朱光潛先生在《依樣畫(huà)葫蘆》這篇文章里，又談了寫(xiě)實(shí)主義和理想主義的錯誤。
一般人大半以為自然美和藝術(shù)美的對象和成因雖不同，而其為美則一。自然丑和藝術(shù)丑也是如此。這個(gè)普遍的.誤解釀成藝術(shù)史上兩種表面相反而實(shí)在都是錯誤的主張，一是寫(xiě)實(shí)主義，一是理想主義。
朱光潛先生認為，兩種主義看起來(lái)相反，實(shí)則主張類(lèi)似，“都承認自然中本來(lái)就有所謂美，它們都以為藝術(shù)的任務(wù)在模仿，藝術(shù)美就是從自然美模仿得來(lái)的�！�
在他看來(lái)，自然主義和理想主義都是在“依樣畫(huà)葫蘆”，只不過(guò)寫(xiě)實(shí)主義以為只要是葫蘆，都可以拿來(lái)模仿；而理想主義認為“美在類(lèi)型”，應該選一個(gè)富有代表性的葫蘆來(lái)模仿。他把理想主義稱(chēng)為“精煉的寫(xiě)實(shí)主義”。
我們說(shuō)“藝術(shù)美”時(shí)，“美”字只有一個(gè)意義，就是事物現形象于直覺(jué)的一個(gè)特點(diǎn)。事物如果要能現形象于直覺(jué)，它的外形和實(shí)質(zhì)必須融化成一氣，它的姿態(tài)必可以和人的情趣交感共鳴。這種“美”都是創(chuàng )造出來(lái)的。
朱光潛先生再次強調了他認為的美是“無(wú)所為而為”的形象的觀(guān)賞。并引用法國畫(huà)家德拉克洛瓦說(shuō)的話(huà)：“自然只是一部字典而不是一部書(shū)”。就像現在人人都可以有“度娘”，但是真正能寫(xiě)出好文章來(lái)，還是要“憑各人的情趣和才學(xué)�！�
談美和寫(xiě)作還是有區別，寫(xiě)作之初，“依樣畫(huà)葫蘆”也不失為一種好的練習方法。
《談美》讀書(shū)筆記15
已故的北京大學(xué)教授朱光潛是我國著(zhù)名的美學(xué)家，他從事美學(xué)研究六十多來(lái)著(zhù)譯宏豐，他的早期美學(xué)著(zhù)作有《談美》、《文藝心理學(xué)》《談修養》，翻譯的《歌德談話(huà)錄》、克羅齊的《美學(xué)》、柏拉圖的《文藝對話(huà)集》，特別是翻譯了黑格爾的110萬(wàn)字的美學(xué)巨著(zhù)《美學(xué)》，在學(xué)術(shù)界贏(yíng)得非常高的贊譽(yù)，他的學(xué)術(shù)生涯可以說(shuō)是現代中國美學(xué)發(fā)展的一個(gè)縮影，刊稱(chēng)為我國美學(xué)史的一代宗師。
朱光潛先生的美學(xué)思想的核心觀(guān)點(diǎn)：美不在心，即不存在人的主觀(guān)意識中，也不在物，即不存在客觀(guān)事物中，它在心物的關(guān)系上。
朱先生在談美》一書(shū)中寫(xiě)到：一棵古松長(cháng)在園里，任何人一看見(jiàn)它都認為它是一棵古松，古松在我們的腦海里已經(jīng)形成了表象，古松的形象與古松的美，每個(gè)人在古松的形象見(jiàn)到到不同的美;也就是見(jiàn)出古松的不同形象。
一棵很美的古松長(cháng)在園里，無(wú)論我們看見(jiàn)與否，它都是很美地在那個(gè)園子里，這種美并不存在我們的主觀(guān)意識中;丑是美的殘缺，那棵古松是美或是丑，審美標準都不是由古松自己決定的。
在此，朱先生把中國傳統的詩(shī)詞歌賦，以較高的美學(xué)理解力做出刨析，給后人在閱讀和賞析做出了杰出的藝術(shù)貢獻。如：
奉帚平明金殿開(kāi)，暫將團扇共徘徊。
玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽(yáng)日影來(lái)。
大家都知道這是失寵于漢成帝之后班睫妤書(shū)寫(xiě)的詩(shī)，通過(guò)對這首詩(shī)的分析，看到詩(shī)中的詞句“奉帚”、“金殿”、“徘徊”、“玉顏”、“寒鴉、“日影”運用運用種種聯(lián)想擬人式的想象喚起意象，并且采用《詩(shī)經(jīng)》中比、興手法，托物沿志，對情景人物刻畫(huà)地入木三分使得讀者受意非淺。
由此看來(lái)，他的對詩(shī)的獨到理解，無(wú)不看出他有著(zhù)深厚的中國文化功底，把洗練和精粹都凝結在他的《詩(shī)論》中，并運西方美學(xué)理論詮釋中國古典詩(shī)歌所達到了極高的.境界。
朱光潛的人生美學(xué)認為沒(méi)有脫離人生藝術(shù)的人生，應當以指向審美的存在提升品格。
在《談美》一書(shū)的開(kāi)場(chǎng)白中這樣寫(xiě)到：“在這個(gè)危急存亡的年頭，…… 我現在談美，正因為時(shí)機實(shí)在太緊迫了”。給青年朋友的十二封信中寫(xiě)到：“要洗刷人心，一定要從怡情養性做起，要求人心凈化，先要求人生美化”，做到免俗。也就是說(shuō)：人要以最高的境界來(lái)提高修養、完善自我，去投入社會(huì )人生，從而達到服務(wù)社會(huì )和改造社會(huì )人生的最終目的。
讀大師的《談美》感觸頗多，怨自己才疏學(xué)淺，只能潦此幾筆了，但是，我還是奉您之囑托，給等在天堂的您寫(xiě)這封回信吧。叩首!
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