讀《詩(shī)兩首》有感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的讀《詩(shī)兩首》有感，歡迎大家分享。

讀《詩(shī)兩首》有感1

　　作者筆下的熱愛(ài)生命，是生命之中定下了似有似無(wú)的目標，有——是我一直在追求，沒(méi)有——是我不會(huì )固執地追求，這看似矛盾的觀(guān)念，若深入追究，仿佛就是這樣。

　　“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，既然鐘情于玫瑰，就勇敢的吐露真誠，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影�！蔽覐闹凶x出了作者的.追求，他有著(zhù)自己的高度，縱使有千般，也不會(huì )折服，他有著(zhù)自己的淡然，縱使最終迎來(lái)的是成功之母，他也不會(huì )停步。沒(méi)有什么是必要的，沒(méi)有什么是該擔憂(yōu)的，能做到，是熱愛(ài)生命，在充實(shí)與舒適中去攀登屬于自己的山峰，這座山是沒(méi)有頂的，爬到哪，就算哪。

　　有的人一生不服輸，但是在難以抗拒的挫折下，他不會(huì )變通，他想不開(kāi)，最終他迷失了；有的人一生是無(wú)欲無(wú)求，沒(méi)錯，但他也無(wú)作為，他只能在死氣沉沉的一生死去，沒(méi)有一點(diǎn)是值得懷念的，沒(méi)有生機。

　　走向遠方，“是男兒總要走向遠方�！弊髡哌@樣寫(xiě)道，但我想，不僅僅是男子，人，都應該走向遠方，人生是一條路，人人都要前進(jìn)，但關(guān)鍵就在于你怎樣走，你從中得到了些什么？你學(xué)會(huì )了什么？你走的又有多遠？

　　“學(xué)著(zhù)承受痛苦，對待誤解，學(xué)著(zhù)對待流言，只爭朝夕�！边@是作者解讀人生之路，在人生這條路上，每個(gè)人都有不同的想法，但毋庸置疑的是，每個(gè)人都有自己的收獲，有的如星辰般浩瀚，有的如沙粒般微小，但星辰般的浩瀚，不正是無(wú)數個(gè)沙粒般的渺小嗎？

　　所以，請讓我們走向遠方，感受每一滴眼淚，享受每一刻風(fēng)光，不斷邁步，不斷前進(jìn)。

　　在最好的年紀遇見(jiàn)最好的你們，也許每個(gè)人的成就不同，但我們終將攜手走向成功，請讓我們一起，熱愛(ài)生命，走向遠方。

讀《詩(shī)兩首》有感2

　　兒童是一種歡樂(lè )，是一種趣味的童年，兒童是一首詩(shī)歌，像我們在山坡上行走的腳印一樣，給我留下美好的印象。

　　兒童的快樂(lè )不但可以寫(xiě)一首詩(shī)，兒童的歌，更可以寫(xiě)出一篇快樂(lè )的兒童作文，今天，我們在課堂上學(xué)習了《兒童詩(shī)兩首》不僅僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，還讓我們回味無(wú)窮。

　　童年是純真的，難忘的歲月，身處童年，我們每個(gè)人也體會(huì )到過(guò)童年的歡樂(lè )。

　　我的童年發(fā)現就是觀(guān)察我的紗窗簾，人人都有窗簾，但我們沒(méi)有注意過(guò)，我家的窗簾是五彩繽紛的，有黃色，綠色，橙色，外面還有一層薄紗，看起來(lái)給人的感覺(jué)就是很溫馨，干凈，也很鮮艷。我們每天都可以觸摸到它，它給人們的用處非常大，晚上感覺(jué)有風(fēng)，把它拉上，可以遮風(fēng)，感覺(jué)外面黑害怕，拉上它，會(huì )溫暖，感覺(jué)怕外人看到家里的.一舉一動(dòng)，也可以把它拉上，人人都有一個(gè)童年的發(fā)現，童年的幻想，我童年的發(fā)現就是五彩繽紛的窗簾，我童年的幻想就是可以讓我們身邊空氣變新鮮，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把我們的幻想變的真實(shí)，變成自然，讓我們行動(dòng)起來(lái)保護我們的大家園!

　　兒童是我們伴隨生命，是我們的快樂(lè )，兒童讓我回味無(wú)窮。

讀《詩(shī)兩首》有感3

　　你感受過(guò)迷茫，遇到過(guò)挫折，受到過(guò)打擊，默默地留下過(guò)眼淚嗎？一定有吧。那時(shí)候的你是怎么想的呢？是否有自暴自棄的念頭？再?lài)乐匦�：是否想過(guò)要放棄生命，告別遠方？如果有的話(huà)，就請你先摒棄一切負面的思想，靜下心神，跟我一起走進(jìn)汪國真先生的詩(shī)中吧！

　　“熱愛(ài)生命”：人生或短或長(cháng)，時(shí)間也如流水般匆匆而逝，在這極為有限的時(shí)間里，你想干成什么？這時(shí)，答案肯定五花八門(mén)。例如：有人想要成功、想要完成夢(mèng)想，用辛勤的汗水，摘下那曾經(jīng)遙不可及的星星；有人想要贏(yíng)得愛(ài)情，為了當初的驚鴻一瞥，而永遠鐘情于玫瑰；還有人想要安穩、平淡地度過(guò)一生，不受寒風(fēng)的入侵，也不會(huì )一腳陷入泥濘。而現實(shí)往往會(huì )比我們想象的'殘酷得多，因而造成了太多的憂(yōu)傷、悲憤、悔恨與不甘，以至于最后鉆進(jìn)了死胡同里出不來(lái)，自己把自己悶死在了里面。而汪國真先生就不會(huì )有這樣的煩惱。因為他可不從不會(huì )去想這些虛無(wú)的東西，他堅信：只要心懷熱愛(ài)，風(fēng)雨兼程地奔赴理想，那一切便不會(huì )迷失了方向；只要勇敢的吐露真誠，玫瑰自然就會(huì )綻放。

　　“走向遠方”：理想的路上總是布滿(mǎn)荊棘，一不小心就會(huì )讓你敲起退堂鼓，慌不擇路地逃到另一個(gè)空白的地方；理想的路上總是伴隨著(zhù)成長(cháng)，而成長(cháng)的代價(jià)卻可能會(huì )讓你直接趴下。為了讓生命更加輝煌，少年人的眼眸里除了夢(mèng)，還裝著(zhù)思想。孤獨地走在崎嶇路上，迎面而來(lái)的定然不會(huì )是大大的擁抱和洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑，那鋪天蓋地的痛苦、誤解和流言才是現實(shí)所給予的禮物。但你也無(wú)需害怕，這些最后都會(huì )變成臉頰上的珍珠，提醒你應該再次啟航。

　　“人生苦短，道路漫長(cháng)”，即使遇到了許多不如意，也不要驚慌，只要堅定地走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，不停的走著(zhù)，我們也會(huì )成了一處風(fēng)光。

　　你可以心懷熱愛(ài)，“從星星走成了夕陽(yáng)”。

讀《詩(shī)兩首》有感4

　　看了《兒童詩(shī)兩首》，不禁讓我就回想起了我的童年。

　　《兒童詩(shī)兩首》中《我想》這一首詩(shī)是講自己回想起童年的事。

　　另一首詩(shī)《童年的水墨畫(huà)》這一首詩(shī)是講自己童年時(shí)的`經(jīng)歷，在街頭，在溪邊，在江上。自己童年時(shí)的經(jīng)歷、幻想是多么美好啊!我回想起童年多姿多彩的故事，每個(gè)人的臉上都會(huì )情不自禁地露出絲絲甜甜的笑意。因為童真，因為幼稚，更因為他匆匆易逝。所以我們一定要學(xué)會(huì )珍惜今天的美好，莫讓時(shí)光虛度。

讀《詩(shī)兩首》有感5

　　既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　可否抵達的遠方

　　獨倚江南煙雨格窗，嘆息，樓宇間，巷道口，融入了黃昏，輕彈琶聲斷斷續，前程似夢(mèng)中朦朧，唯嘆路太遠。

　　小樓里坐著(zhù)些舊客，洽談起各位令尊令?lèi)?ài)的前程，唯有父親在迎合這他們，我想他心里多少不是滋味。夢(mèng)醒了，朦朧的眼里朦朧的景，淚水奪眶而出，太熟悉這滋味，在那次慘烈的暴風(fēng)雨中，我跌落了深淵，思想停滯，目光呆滯，一張張卷子似乎在審判著(zhù)我的失敗，而自己卻盡力想要成功，結果便是一次倉皇北顧，父親雖然也在盡力的安慰著(zhù)我，但畢竟在還有30天就奔赴戰場(chǎng)的我，連演練都怕。前方的路太泥濘，眼眸里沒(méi)有星光。那是我第一次嘆息了自己的失敗。

　　星光可愛(ài)心有遠方

　　既然選擇了地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影

　　已經(jīng)不知道多少次的，滿(mǎn)懷著(zhù)感動(dòng)的，悄悄的讀著(zhù)汪國真的詩(shī)，一句句的流入心中，聽(tīng)完小樓里的歡笑洽談，讀完汪國真先生的短詩(shī)，心底沉淪的半盞弱光，那段灰白暗沉的記憶，給了我許多的東西：也許，過(guò)于沉溺于失敗是一種慢性的放棄，應該像保爾一般，一生交給革命，不問(wèn)是否成功，都一如既往的奮斗，也應像汪國真詩(shī)里表達的那樣：熱愛(ài)生命，對于人生道路上的平坦或泥濘，應處變不驚，哪怕如同保爾到最后想要結束，也要如同他心里經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨后選擇了另外一條路，去實(shí)現心里的壯志。

　　詩(shī)人在文中多次提到我不去想在我看來(lái)，詩(shī)人不去想的是寒風(fēng)侵襲同時(shí)也是不去想那些困難和壓力，因為他的目標是地平線(xiàn)而地平線(xiàn)的表面上意義是遠方的目標，更有意義的詩(shī)人內心的.理想的遙遠，任憑他人的指指點(diǎn)點(diǎn)，任憑前途的困難險阻，他的無(wú)暇顧及，是他對目標頑強

　　心有遠方，心靈才能抵達的更遠，更遠，而要想抵達彼岸還需無(wú)聞西東，一直穿過(guò)那些荊棘之林，揮灑生活的苦酒，世事的滄桑安然面對。猝然臨死而不驚，無(wú)故加之而不怒。拼盡全力，未來(lái)固然泥濘，但心路寬敞，也許孤獨前行，但無(wú)畏風(fēng)雨，像詩(shī)人所言：既然選擇了地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影！

　　未來(lái)一定會(huì )更好。再獨倚江南格窗，樓宇巷道里，陽(yáng)光溫柔。一起安好。我素履而往，不問(wèn)何時(shí)抵達。

讀《詩(shī)兩首》有感6

　　早上安排的是聽(tīng)葉世蠻老師的課，上的是《兒童詩(shī)兩首》中的“童年的水墨畫(huà)”。

　　葉老師直接揭題后，出示讀的要求：讀正確，讀流利，讀得有感情。讓學(xué)生自主選擇合適自己的標準去練習朗讀。在檢查初讀的基礎上再讓學(xué)生想象“每一副畫(huà)面是一種什么樣的情景?”這個(gè)環(huán)節的安排非常的隨意，其實(shí)已經(jīng)讓學(xué)生理解了詩(shī)意，而且老師隨著(zhù)學(xué)生的思路，針對學(xué)生的瞬間作適當的點(diǎn)撥。在課堂上能恰當地利用學(xué)生的生成資源，并很好的引導，這需要老師對課堂有很強的駕御能力和對文本的把握，葉老師這點(diǎn)做得非常好，很值得我們學(xué)習。理解了詩(shī)意后再朗讀，這次的朗讀要求就不一樣了，要美美地的讀，讀得有感情，老師一次次地點(diǎn)撥，學(xué)生讀得也越來(lái)越有感覺(jué)。

　　學(xué)到這里其實(shí)課文已經(jīng)學(xué)的差不多了，可葉老師還安排了一個(gè)很有深度的內容。要求學(xué)生找出認為最美的詩(shī)句，然后再說(shuō)說(shuō)為什么劃這句，從而引出本文的一些寫(xiě)作方法和修辭手法，特寫(xiě)，比喻，擬人等等。接著(zhù)出示課外很有特色的兩篇兒童詩(shī)范文《學(xué)�！贰逗舆叀�，指導學(xué)生讀，再結合“寫(xiě)作方法和修辭手法”感受它的美。緊接著(zhù)，葉老師概括出些兒童詩(shī)的基本要求。結合圖片指導學(xué)生寫(xiě)兒童詩(shī)，引導觀(guān)察圖上的.景和兩個(gè)開(kāi)心的小女孩。這幅圖片很美，很適合寫(xiě)兒童詩(shī)，可見(jiàn)是葉老師精心設計的。不到五分鐘的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位學(xué)生寫(xiě)了一首完整而又生動(dòng)的兒童詩(shī)，大部分學(xué)生多多少少都寫(xiě)了好幾句了。

　　葉老師的課上得很輕松，很有他自己的上課風(fēng)格。然后有些東西并不是我們一下子所能學(xué)的來(lái)的，而是需要平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗的積累和需要對文本深刻的解讀。

讀《詩(shī)兩首》有感7

　　汪先生出生于一九五六年，于八十年代風(fēng)靡中國詩(shī)壇。在新中國成立后出生的詩(shī)人中，他列第一位。汪先生的詩(shī)通俗易懂，卻不失語(yǔ)言上的優(yōu)美；他的詩(shī)短小精悍，卻不失道理上的深邃；他的詩(shī)簡(jiǎn)潔直白，卻不失情感上的動(dòng)人。初讀他的詩(shī)歌，就像抿一壺年份已久的佳釀，芳香四溢，酒未足，人已醉！時(shí)隔數年，再讀他的詩(shī)歌，更像是品一杯質(zhì)量上乘的普洱茶，醇香無(wú)限，杯中茶著(zhù)實(shí)讓人回味無(wú)窮，感悟頗多！

　　在成長(cháng)的歷程中，家中老者時(shí)常教導我們年輕一代要熱愛(ài)生命，要長(cháng)（常）勵志，要學(xué)會(huì )感恩。多少年以后，當我回望自己行走留下的足跡時(shí)，也會(huì )發(fā)現偶爾偏離老者們規劃的路線(xiàn)，是因為自己心中缺乏一個(gè)引領(lǐng)前行的路標，而這個(gè)指示路標身在何處呢？或許，從汪先生的詩(shī)集當中，我找到了答案。

　　我不去想是否能夠成功，

　　既然選擇了遠方，

　　便只顧風(fēng)雨兼程。

　　……

　　我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，

　　只要熱愛(ài)生命，

　　一切，都在意料之中。 ---------摘選自汪國真先生的《熱愛(ài)生命》

　　在我讀來(lái)，只要心中有愛(ài)，有著(zhù)對生命的'熱愛(ài)，一切美好的結局也就在意料之中了。人的一生一定要注重過(guò)程，而不是一味地去追求結果。熱愛(ài)生命不是因為想獲得成功，抱得美人歸或擁有無(wú)限美好的前程而去熱愛(ài)，而是因為熱愛(ài)而最終獲得。

　　是男兒總要走向遠方，

　　走向遠方是為了讓生命更輝煌。

　　走在崎嶇不平的路上，

　　年輕的眼眸里裝著(zhù)夢(mèng)更裝著(zhù)思想。

　　不論是孤獨地走著(zhù)還是結伴同行，

　　讓每一個(gè)腳印都堅實(shí)而有力量。

　　……

　　走向遠方，

　　從少年到青年，

　　從青年到老年，

　　我們從星星走成了夕陽(yáng)。---------摘選自汪國真先生的《走向遠方》

　　笑看人生，不過(guò)就是那么的簡(jiǎn)單，就像小沈陽(yáng)的經(jīng)典名言，一閉一睜就是一天，一閉不睜就是一輩子。簡(jiǎn)單的人生思維邏輯不同，對人生的看法也就不同。人生苦短，沒(méi)有到達自己想要的詩(shī)與遠方怎敢退縮？走向遠方的慢慢長(cháng)路要想正確地走好實(shí)屬不易，要想走的多姿多彩，只有學(xué)會(huì )在逆境中磨練，在順境中不要迷失自己。

　　這世上的人們，都是在為了自己所想堅持的東西咬牙堅持著(zhù)。哪怕被嘲笑，被輕視，一次次被現實(shí)打倒，也不會(huì )停下自己的腳步。這樣有一天回頭看，便會(huì )發(fā)現過(guò)往的所有汗水和努力，都成了我們追逐過(guò)的證據。我一刻不停，不過(guò)是因為在追逐夢(mèng)想的路上，我無(wú)法停止罷了。只有不停下來(lái)，我才可以知道自己究竟能走多遠。就像風(fēng)或許并不是不知疲憊，只不過(guò)是想去更高更遠的地方。

　　熱愛(ài)生命，走向遠方

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