讀《貓》有感（通用8篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀《貓》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《貓》有感 1
鄭振鐸的《貓》，是其作品集《家庭的故事》的首篇。這篇作品以作者一家與前后三只貓的故事為線(xiàn)索，既表達了人與動(dòng)物之間深沉的情感，也寫(xiě)出了一位知識分子對自身、對他人、以及對社會(huì )多方面的探討與反思，情節簡(jiǎn)單卻內涵豐富。
這篇作品是由作者一家與前后三只小貓的故事串聯(lián)而成的。
第一只貓是一只活潑漂亮、新生的小貓，在家中很受寵愛(ài)，最后卻因生病而死。作者對于這只貓并沒(méi)有過(guò)多著(zhù)墨，但卻清晰的寫(xiě)出了這只小貓的特點(diǎn)：它是這三只貓中最可愛(ài)、最受家人寵愛(ài)的，它得病死后三妹很傷心，但我只得安慰她：“不要緊，我在向別處要一只來(lái)給你�！弊髡邔τ谶@只貓的情感相對來(lái)說(shuō)是淺的，對于這只貓的死亡并沒(méi)有太多感觸與悲傷。
第二只貓是從舅舅家要來(lái)的，它渾身黃色，更有趣、更活潑，家人們也很喜歡它，“我們都很為它提心吊膽，一天都要‘小貓呢？小貓呢？’地查問(wèn)好幾次”，喜愛(ài)之情溢于言表。但這只貓卻被別人抓去了，“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說(shuō)，早上看見(jiàn)我家的小貓在門(mén)外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了�！睂τ谶@只貓的丟失，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養貓�！弊髡哂辛松羁痰乃伎迹荷鐣�(huì )中有一些如周家丫頭一般自私自利的`人，他們事不關(guān)己、冷眼旁觀(guān)。作者寫(xiě)貓，也寫(xiě)了一種世態(tài)，有的人損人利己，有的人不聞不問(wèn)，后一種人為前一種人開(kāi)了綠燈，助長(cháng)了罪惡者的丑惡，他們一起加劇了弱小者的不幸，造成了世間的悲劇，作者對此進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，也表達了內心的嘲諷之情。
第三只貓是一只流浪貓，憂(yōu)郁、懶惰，并不活潑，家里的人都不喜歡它，但當這只貓死在鄰家的屋頂時(shí)，“自此，我家永不養貓”。無(wú)論是所占的篇幅，還是對作者造成的反省思考，可以看出，這只并不得人喜愛(ài)貓的亡失對作者的影響都是最沉重的。它對于作者，猶如一面鏡子，它照出了作者及作者所代表的強者的不好的一面：他們對事情不經(jīng)調查，主觀(guān)武斷，單憑貓“常常對著(zhù)鳥(niǎo)籠望著(zhù)”一點(diǎn)，就將鳥(niǎo)的死亡歸罪于貓，大聲地喊著(zhù)“一定是貓，一定是貓”，拿著(zhù)木棒追打過(guò)去；他們刻薄無(wú)情，沒(méi)有悲憫與仁愛(ài)，“我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒�？！”既誤會(huì )了貓，又將貓吃鳥(niǎo)的責任推給了張媽?zhuān)路饛垕尵蛻撘惶斓酵碚湛粗?zhù)鳥(niǎo)似的。而此時(shí)，張媽與貓本質(zhì)上是相同的，他們都是社會(huì )中的弱者形象，作為弱者，他們作為受害者的同時(shí)也有著(zhù)自己的問(wèn)題：他們面對強者的壓迫不言不語(yǔ)，沒(méi)有反抗的意識，在逆來(lái)順受中走向滅亡。同時(shí)，作品也包含了作者作為知識分子對于自己、以及對于自己強者身份的反思——缺乏對于社會(huì )中弱者的仁愛(ài)之心，作者的自省與嚴于律己躍然于紙上。
這篇作品形散而神不散，將家人與三只貓的故事用三個(gè)關(guān)鍵句串聯(lián)起來(lái)：開(kāi)頭首句“我家養了好幾只貓，結局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，既總結概括了后文三只小貓的命運，也為家人與三只小貓的故事埋下了伏筆，激發(fā)讀者興趣；第一只、第二只貓亡失后，“自此，我家好久不養貓”一句既總結了前文我家與前兩只貓的故事，又連接了下文，由此開(kāi)啟我家與第三只貓的故事，承上啟下，連接文本；在作品的結尾，“自此，我家永不養貓”與前文關(guān)鍵句相互呼應，結構完整，線(xiàn)索清晰，層層遞進(jìn)。在結構完整的同時(shí)，這三個(gè)關(guān)鍵句也寫(xiě)出了作者逐漸加深的情感，也讓讀者融入文本，感同身受。
讀《貓》有感 2
字母“a”是褪色向日葵的黃色，數字“2”是棉花糖的淡粉紅色，粉筆在黑板上發(fā)出尖銳的亂磨聲會(huì )在空中制造出紅色的鋸齒線(xiàn)條……
書(shū)中的米雅擁有不一樣的“魔法天賦”，她所看到的世界五彩繽紛，天馬行空，就好像是擁有神奇的魔法一樣�？擅籽诺耐瑢W(xué)卻認為這是一種病，嘲笑她，排擠她。因此，米雅不得不隱藏這樣的天賦，以免再次被排擠。其實(shí)每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有像米雅一樣異于常人的能力，如果不被其他人認可的話(huà)，我們可能就真的會(huì )像米雅一樣感到恐慌與無(wú)助，把自己的能力和不一樣當做缺點(diǎn)隱藏起來(lái)。
我們每個(gè)人都有被包容的需要，因此，我們應該更多的去接納他人，不管他有沒(méi)有被更多的人接受。我們也需要更多地了解這個(gè)世界，慢慢地你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界如此奇妙，如此神奇，然后會(huì )覺(jué)得自己不一樣的一點(diǎn)也是需要存在于世的，而且它并不是不一樣，而是像這個(gè)世界一樣神奇。是這個(gè)世界讓你與他人不一樣，并不是世界想讓你受排擠，而是想讓你發(fā)現自己獨有的魅力！勇敢地做不一樣的自己吧，成長(cháng)沒(méi)有肯定的軌道，你完全可以根據自己的選擇來(lái)譜寫(xiě)你的人生！
我預習過(guò)一篇課文，文中的孩子因為夢(mèng)中飛行產(chǎn)生好奇，并向老師提問(wèn)。后來(lái)他開(kāi)始繼續鉆研，終于打開(kāi)了他自己的天賦，了解了人類(lèi)胚胎發(fā)育的規律。雖然受盡同學(xué)嘲笑，但他從沒(méi)放棄，就像米雅一樣，最終打開(kāi)了自己的心窗。
《芒果貓》的作者溫迪馬斯最初的夢(mèng)想是做一名航天員，但是她就連坐汽車(chē)都會(huì )暈車(chē)，更別提去太空的后果了，因此她沒(méi)有達到航天員的標準�？伤奶熨x被她自己發(fā)現并且激活了——她成為了一名作家，創(chuàng )作出了許多讓人贊嘆而又喜愛(ài)的.小說(shuō)。我們也應該向她學(xué)習，遇到一扇無(wú)法打開(kāi)的門(mén)，也許可以找一個(gè)窗口出去。只要你多觀(guān)察，多留意身邊的小細節，開(kāi)放你的心靈，就有可能激活你的“魔法天賦”。你可能會(huì )問(wèn)我：“那我的‘魔法天賦’在哪呢？我既沒(méi)有米雅的癥狀，也沒(méi)有和普通人不一樣的某種特點(diǎn)，甚至不知道自己到底有什么優(yōu)缺點(diǎn)……”成長(cháng)不亦是如此嗎？你曾經(jīng)也肯定經(jīng)歷過(guò)氣餒或難過(guò)，體會(huì )過(guò)迷�；蚩謶�，但我們依然抱著(zhù)希望活在這個(gè)世界上！僅憑這一點(diǎn)，你就一定會(huì )繼續探索下去，不是嗎？這本書(shū)表面上只是一篇關(guān)于貓的文章，實(shí)際卻是米雅的一段段成長(cháng)經(jīng)歷，不，應該是扭轉人生的經(jīng)歷。從恐懼自卑到釋放自我，她的經(jīng)歷是不可思議的……
每個(gè)人的心里都住著(zhù)一只芒果貓，勇敢地做不一樣的自己，坦然面對，釋放內心！13歲的少女米雅坐在窗邊沉思著(zhù)……
讀《貓》有感 3
我最喜歡讀的課外書(shū)名叫《貓武士》。
你知道這套書(shū)講的什么故事嗎？告訴你吧！它講的是一只家養貓名叫拉斯特，他被一只野貓帶進(jìn)了野貓族群。書(shū)中共有五大族群：雷族、河族、風(fēng)族、影族和星族。星族比較特別，是天上的族群。阿拉斯加入了雷族，成為了學(xué)徒，改名“火爪”。經(jīng)過(guò)刻苦訓練，成為武士，又叫做“火心”。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他又變成了族長(cháng)代表。最后，他終于成為了一名品德高尚的雷族族長(cháng)—火星。
《貓武士》這套書(shū)讓我學(xué)到了很多。首先是勇氣，一只家養貓要變成野貓的勇氣。記得，在我考古箏四級時(shí)，在考場(chǎng)時(shí)，我是多么地緊張、害怕，這時(shí)我想到了《貓武士》里火星的勇氣。這一想，立刻讓我精神百倍，自信地走上考場(chǎng)，流暢地彈完了一首曲子，通過(guò)了四級的考核，冷靜地走出了考場(chǎng)。
第二位是友誼，貓與共同進(jìn)退的朋友之間的友誼。比如說(shuō)，我生病了，不能去上學(xué)，只能呆在家里。所以就不能寫(xiě)家庭作業(yè)。我的.朋友趙珈藝每天回家都打電話(huà)給我，報出今天的作業(yè)，讓我可以做作業(yè)。這是我想到了《貓武士》里火星與朋友間深厚的友誼。
第三位是團結，一位族長(cháng)與其他的貓的團結。我們班里的宣傳組里，我是他們的主干將。我要把宣傳組的組員們都團結起來(lái)，才能辦好板報。這讓我想起了《貓武士》里火星和野貓們團結一心地對抗敵人。
我要向火星學(xué)習，成為一個(gè)團結同學(xué)、珍惜友誼，用勇氣面對一切的人。
讀《貓》有感 4
今年暑期，在我的強烈要求下，老爸帶我去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《貓帝國》。拿到這本書(shū)，我不禁有些納悶：貓世界是沒(méi)有統治者的，為什么稱(chēng)“貓帝國”呢？
這本書(shū)的內容大概是這樣的：故事的主人公是綠耳（一只貓），人類(lèi)領(lǐng)養了他然后又拋棄了他。從被拋棄的那一刻起，綠耳對人類(lèi)有了不同的看法，他認為貓世界應該有自己的.主人，這個(gè)主人就是他。死里逃生的可憐小貓，在醫院的食堂里被一只同類(lèi)（黃毛老貓）收養為義子，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，黃毛老貓給他講了很多關(guān)于人類(lèi)的東西，這些東西讓他變成了野心家，強大、智慧、陰謀使他成為了貓國的主人。他認為“沒(méi)有陰謀的暴力是簡(jiǎn)單的暴力，沒(méi)有暴力的陰謀是脆弱的陰謀”。
合上這本書(shū)，我想：貓世界真的有貓妖嗎？我認為沒(méi)有�？墒擒妿熯溥洌ㄒ恢回垼⿲G耳說(shuō)有，說(shuō)貓妖會(huì )攪亂眾貓的心。咪咪這么說(shuō)，估計是想借此機會(huì )除掉小灰（一只貓），因為小灰經(jīng)常持與咪咪相反的意見(jiàn)。咦，這不就是人的心理嗎？我們人也是一樣，見(jiàn)到有不同意見(jiàn)的人就會(huì )排斥對方�？墒俏覀兊木G耳聽(tīng)信了咪咪的話(huà)，他把小灰趕走了。如果我是綠耳，我會(huì )聽(tīng)信咪咪的話(huà)嗎？估計我也會(huì )。為什么呢？因為我要保持帝王的尊嚴，軍師既然是我任命的，他的話(huà)我覺(jué)得就是對的，是正確的。即使軍師說(shuō)的不對，為了保持帝王應有的尊嚴，我也得聽(tīng)軍師的話(huà)，趕走小灰。我也會(huì )在心里向小灰道謙：“我為了帝王的尊嚴，只好委屈你了，對不起！”
在生活中，我們不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事讓別人成為你的對立面，這樣不僅對別人不好，對自己也沒(méi)有好處。與其嫉妒別人，還不如自己好好干，別人一定會(huì )對你刮目相看的！
讀《貓》有感 5
今天，我讀了季羨林老先生寫(xiě)的散文《老貓》后，十分感動(dòng)。
這篇散文主要講述季老在北大先后養了四只貓的故事，這些貓隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，都一個(gè)個(gè)陸續衰老死亡了。文中，季老很明確地表示自己贊賞貓死亡時(shí)的做法，即把自己藏在一個(gè)別人找不到的地方，靜靜地等待死亡的到來(lái)。因此季老希望在自己大限到來(lái)之際，也能像貓一樣悄無(wú)聲息地離開(kāi)世界。而且季老認為人總是要死的，他在散文中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)人早死幾個(gè)小時(shí)，或者晚死幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天，實(shí)在是無(wú)所謂的小事，絕影響不了地球的轉動(dòng)，社會(huì )的前進(jìn)……”讀到這里，我不禁感慨：季老對死亡是多么地淡定自若呀！
文中，季老對小動(dòng)物的愛(ài)護也給我留下了深刻的印象。季老養的一只波斯貓，臨死前由于患病導致經(jīng)常性的小便失禁，于是他書(shū)房的桌子上、椅子上、沙發(fā)上，都經(jīng)常灑滿(mǎn)了貓尿，甚至老貓還經(jīng)常把尿撒在季老正在寫(xiě)作的稿紙上。但是不管老貓怎樣“胡作非為”，季老都始終謹遵自己定的一條戒律——決不打貓一巴掌，在任何情況之下，也決不打它，面對家人的嘲笑，他置若罔聞“全等秋風(fēng)過(guò)耳邊”。如果換作我的`話(huà)，肯定會(huì )把那只貓先痛打一頓，然后扔到一邊之后三四天置之不理。這就是季老對小動(dòng)物的一片博愛(ài)善良之心��！
這篇散文讓我對季羨林大師有了更深刻的印象。它對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和他的“生死觀(guān)”更是讓我贊嘆不已。我因此又對這位剛剛逝去的一代大師有了更深的了解。
讀《貓》有感 6
曾學(xué)過(guò)老舍的《貓》，今天語(yǔ)文課上又學(xué)習了鄭振鐸的《貓》。老舍的文章，贊美了貓的可愛(ài)溫順，表達了自己對貓的極度喜愛(ài)，鄭振鐸卻是在自己的文章里表達了對花白貓的愧疚。
鄭振鐸家養過(guò)三只貓。第一只貓溫順可愛(ài)，活潑動(dòng)人，深受喜愛(ài)，卻無(wú)故病亡，好一段時(shí)間作者不養貓。第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無(wú)良的路人撿走，自此，作者就不養貓。第三只花白貓是在自家門(mén)口所撿，丑陋懶惰又不活潑，卻被作者間接打死，從此，作者再不養貓。
在此，我們替花白貓感到悲哀，無(wú)法辯訴，含冤而死。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著(zhù)老虎的權威，來(lái)震懾動(dòng)物，甚至蒙騙了老虎，由此可見(jiàn)在權威面前，其他的是多么的“微不足道”。
歷史上，出現了很多君冤臣的`事例，像曹操，在赤壁之戰時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計而斬了蔡瑁、張允二人。斬后才醒悟過(guò)來(lái)，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒(méi)法彌補了。被斬的蔡瑁、張允就相當于弱勢群體，而曹操無(wú)疑是個(gè)權威，在權威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平反的故事。
說(shuō)明了我們做事事實(shí)求是，不能主觀(guān)臆斷，應該多動(dòng)點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。對于弱勢群體，不管人還是動(dòng)物，我們應該去關(guān)懷他們，而不應該去傷害他們。
讀《貓》有感 7
最近，我學(xué)了一篇關(guān)于動(dòng)物的課文，那就是《貓》。讀了這篇課文，使我受益匪淺。人與動(dòng)物的友情，深深地打動(dòng)了我。
《貓》這篇課文，講述了貓的性格古怪，它很淘氣但它每次淘氣時(shí)，作者都不會(huì )責打它。表現了作者對小貓的喜愛(ài)。
我非常喜歡這篇課文，每當下課我都會(huì )讀一讀。當我讀到“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的.時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！睍r(shí)，那個(gè)“印”字讓我感受到，作者對小貓的喜愛(ài)之情，在讀到這里時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)小貓是那么的可愛(ài)呀！作者能把貓寫(xiě)得栩栩如生，對貓也一定做了長(cháng)時(shí)間的仔細觀(guān)察吧！
當我讀到“一玩兒起來(lái)，他不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭�！睍r(shí)，從哭這個(gè)字，我發(fā)現，作者已經(jīng)把這只小貓當成自己的孩子去看待了，從中可見(jiàn)，作者是多么喜愛(ài)這只小貓，再一次表達了作者對小貓的喜愛(ài)之情。
動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，它們不僅可以給人們幫助，給人們帶來(lái)快樂(lè )，還可以使人們得到更多啟示。讀了《貓》這篇課文讓我感受到了人與動(dòng)物之間那份濃濃的情意。
讀《貓》有感 8
每個(gè)人心里都住著(zhù)一只芒果貓，開(kāi)啟魔法天賦，勇敢做不一樣的自己。
主人公米雅有一只寵物貓——芒果，是“爺爺靈魂的一部分”。米雅是個(gè)千分之一的神奇女孩，她是共感覺(jué)者，能見(jiàn)到千分之九百九十九的人所見(jiàn)不到的色彩。因為自己與眾不同，她總隱隱聽(tīng)到“怪物”，而且是發(fā)長(cháng)聲的“怪——物——”。幾經(jīng)波折，米雅升入了8年級。8年級的她漸漸承認了自我，勇敢地展現了自己的'“顏色”。成了吸引著(zhù)同學(xué)們的眼球的“名人”，被同學(xué)們崇拜的校園小明星……
我的心里也有一只芒果貓，她就是我的另類(lèi)思維。為什么我有另類(lèi)思維？應為我想做個(gè)與眾不同的女孩，獨一無(wú)二的女孩。什么都要跟別人不同，比別人好。就拿勞技課來(lái)說(shuō)：老師教我們做“花心愛(ài)心”，我卻把兩個(gè)“花心愛(ài)心”拼起來(lái)，做成“花心愛(ài)心屋頂”，在做個(gè)立方體，放進(jìn)一個(gè)膠帶球，搭上“花心愛(ài)心屋頂”，做成了小房子，引人注意。被同學(xué)崇拜我的手工，讓老師稱(chēng)贊我的手工。
現實(shí)生活中，我的心里還有一只阿黃狗和一只灰灰狗，它們是我的一顆活潑童心。只有與它們玩耍，才能找回幼兒的心理，使人們“童心不老”。但現在，阿黃狗出走了，灰灰狗被車(chē)扎死了。但事實(shí)就是事實(shí)，我們只能接受。誰(shuí)叫世界很獨特呢？
幻想世界中，我的心里還有一只白白兔，它使我懂得忠誠，應為它怎么也不跟我離開(kāi)。我想，對任何人都要忠誠，才會(huì )和大家友好相處吧！
世界是多姿多彩的，每一條生命都是獨一無(wú)二的，所以開(kāi)啟魔法天賦，勇敢做不一樣的自己吧！
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