讀《小王子》有感【熱】
讀完一本名著(zhù)以后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的讀《小王子》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《小王子》有感1
開(kāi)始寫(xiě)是你見(jiàn)過(guò)一個(gè)小小的男孩，它有陽(yáng)光般的金黃色的頭發(fā)，他一直對你微笑著(zhù)，對你的問(wèn)題卻始終不回答�；蛟S，他還會(huì )請你畫(huà)只小小的綿羊，那他就一定是小王子。
《小王子》向我們講述了“我”偶然在一次飛機出故障的情況下，遇見(jiàn)了小王子，并聽(tīng)他講了他的旅行經(jīng)歷，最后同小王子分別的故事。
這本書(shū)講的故事并不長(cháng)，但全篇都充滿(mǎn)著(zhù)一種淺淺的憂(yōu)傷的味道。小王子對他的玫瑰那種執著(zhù)讓人感動(dòng)，他會(huì )為她尋找避風(fēng)的東西，會(huì )為他驅趕蟲(chóng)子，會(huì )心甘情愿的聽(tīng)他說(shuō)著(zhù)自己驕傲的謊言，會(huì )在五千朵和他一樣美的花兒面前堅定地相信她是他獨一無(wú)二的玫瑰，會(huì )在別的星球上看著(zhù)天空想念她，心中滿(mǎn)是幸福的味道……
玫瑰對他的那種含蓄讓人回味，他會(huì )為了自己在他心中的地位而編造一些謊言，會(huì )故意裝的弱不禁風(fēng)讓他來(lái)關(guān)心自己，會(huì )在他走時(shí)，義無(wú)反顧地支持他，會(huì )故作堅強，讓小王子放心的去流浪，即使要把自己之前所有謊言都反駁掉……
這本書(shū)讓我懂得了“獨一無(wú)二”這個(gè)詞的含義。它代表的是一種承諾，就像是小王子對玫瑰的堅定，他永遠會(huì )相信，她是獨一無(wú)二的，不管是不是有其它比她更美的花。小王子會(huì )因為這四個(gè)字，無(wú)論在哪兒，只要想起他的花在夜空中的某一顆星星上，仰望著(zhù)星星在空中，便覺(jué)得所有星球上都花香四溢。就像她說(shuō)的那樣，星星很美，是因為有一朵花在那兒。所以，請我們所有人珍惜吧。自己生命中每一個(gè)獨一無(wú)二的人，他們的存在，會(huì )讓你寂寞時(shí)，只要一看向他們所在的方向，想到或許他們正在那兒某個(gè)地方?jīng)_自己笑著(zhù)，心里也在惦念著(zhù)自己，無(wú)論在天涯還是海角，無(wú)論是�？葸�是石爛，無(wú)論日轉還是星移，都會(huì )倍感溫暖。因為自己也是他們一生中獨一無(wú)二的人。
小王子就像是彼得·潘——那個(gè)永遠長(cháng)不大的男孩，他的笑容是那樣近，又是那樣遙不可及文章最后，小王子為了旅途的輕松，把驅殼留在了沙漠上，他真的回到他的B612星球上了嗎？我想一定是的，他的靈魂，會(huì )飛回他獨一無(wú)二的玫瑰身邊，他會(huì )永永遠遠地守護在B612星球——和她深?lèi)?ài)的玫瑰在一起。
讀《小王子》有感2
“就像花一樣。如果你愛(ài)上了一朵生長(cháng)在星星上的花朵，那么當你看著(zhù)天空的時(shí)候，你會(huì )感到甜蜜和快樂(lè )，所有的星星都像花朵一樣。
高中時(shí)我讀《小王子》，立刻被他清新的文筆和簡(jiǎn)單的世界所吸引。六年后，此刻，讀《小王子》時(shí)，不禁一次又一次地落淚，心悸為王子的心靈感到難過(guò)，感動(dòng)了他純潔而執著(zhù)的愛(ài)，為他的純真和哀悼漸漸消失。正如作者在序言中所說(shuō)的，他把童話(huà)獻給孩子們。
我不知道這本書(shū)在歐美地區很有名。這是一本我的成人和孩子都喜歡讀的書(shū)。難怪我媽媽會(huì )給我。我后來(lái)讀了。小王子生活在一個(gè)非常小的星球上，每天給他的玫瑰花澆水。然后小王子離開(kāi)了這個(gè)星球，看到了許多奇怪的怪物在這個(gè)星球上，直到他來(lái)到地球，看到一名飛行員誰(shuí)打破了一架飛機在沙漠中。小王子與飛行員有深厚的友誼，但他非常想念他的玫瑰花。為了離開(kāi)地球，小王子被毒蛇咬了，然后飛行員再也沒(méi)有見(jiàn)到他。
在這本書(shū)的開(kāi)始，對缺乏想象力的人的諷刺，“這些人不會(huì )積極的了解；對于我們的孩子，總是向他們解釋一次又一次......”所以我不會(huì )跟他談蟒蛇，原始森林，或星星。我只談他們能理解的事情，比如橋牌、高爾夫、政治、領(lǐng)帶等等。這樣，這個(gè)人會(huì )很快樂(lè )，一遇到一個(gè)合理和體貼的人�！焙秃⒆訉Υ笕苏f(shuō)，“我看到一個(gè)漂亮的房子，這是玫瑰和天竺葵的磚，窗戶(hù)和屋頂上的鴿子�！八麄儽仨毮軌蛳胂竽欠孔邮裁礃�，你要說(shuō)，“我看到一幢房子值二萬(wàn)美元�！彼麄冋f(shuō)，“這房子肯定是美麗的�！比缓笸ㄟ^(guò)小王子的眼睛發(fā)現成年人無(wú)事生非，分享財富、金錢(qián)和權力，為了忘記他生命的真正價(jià)值的知識真的要失去他們最寶貴的天真和純真，失去了想象與美。
從小王子的話(huà)，我們可以看到一切都有它的表面和真實(shí)性。在許多情況下，我們只看到表面的東西，而忽視內在的利益。小王子想起了狐貍的話(huà)：“只有心靈才能看到事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼看不見(jiàn)的”。于是他說(shuō)：“因為有一朵我們看不見(jiàn)的花，星星看起來(lái)如此美麗�！薄吧衬敲利惖�，因為沙漠里的某個(gè)地方有一個(gè)很隱蔽的地方�！薄鞍�，小王子的心非常豐富”。很多東西是神秘的，因為我們用肉眼看不見(jiàn)它們。其實(shí)，這些都是那么簡(jiǎn)單，只需要一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
讀《小王子》有感3
第一次讀《小王子》是在三年級。小說(shuō)清新純真的文筆一下子吸引了我。一位法國文學(xué)系的教授說(shuō)過(guò)：“如果你沒(méi)有讀過(guò)《小王子》，你的生活就無(wú)法獲得新的意義�！蔽蚁氲拇_是這樣的。
遙遠星球上的小王子與他心愛(ài)的玫瑰花吵架，負氣出走。在星際漫游中，小王子遇到了形形色色的人，傲慢的國王、愛(ài)慕虛榮的人、酒鬼、唯利是圖的商人、死守教條的地理學(xué)家，最后來(lái)到地球上，試圖找到治愈孤獨和痛苦的良方，在地球上他遇到了一只奇怪的狐貍和一條奇怪的蛇，于是奇妙而令人驚嘆的事情發(fā)生了 ……
在我的理解中，《小王子》里心靈洞察到的最本質(zhì)的東西，就是一個(gè)人的初心。作者以小王子孩子式的眼光透視出成人的空虛、盲目以及愚妄，小王子的思考就是人的思考，不同于常理，不拘于世俗。我想起狐貍。那只狐貍是不幸的，因為馴養他的人離開(kāi)了他，但他又是幸運的，因為他保持了自己的初心--被小王子馴養。那只狐貍也是那么的憂(yōu)傷，他令我想起《荊棘鳥(niǎo)》中的梅吉，這個(gè)從小被拉爾夫馴養的女孩兒，究竟是幸運還是不幸?這是我一直難以梳理清楚的問(wèn)題。應該是幸運的吧，因為她找到了可以彼此呼應的靈魂;應該是不幸吧，因為拉爾夫是個(gè)自私的人，辜負了梅吉對他的一生癡情，從小到老，一直到死去。
成年的孤鯨會(huì )一直歌唱，直到找到一個(gè)群體歸附可以不再孤獨流浪，所以我一直覺(jué)得座頭鯨的歌聲非常憂(yōu)傷，而《小王子》同樣有著(zhù)徹骨的憂(yōu)傷，但那種憂(yōu)傷孩子們感覺(jué)不到。
我逝去的初心是什么?我不止一次地問(wèn)自己�！笆菍�(xiě)作嗎?還是童真呢?”
應該是吧，因為我聽(tīng)到一個(gè)聲音，人內心最本真的東西就是初心，單純、善良，不拘于世俗。就像你最初的思想，即便很幼稚，但也最單純，不是嗎?每個(gè)人都帶著(zhù)一個(gè)孤獨的靈魂來(lái)到這個(gè)世界，直到找到一個(gè)可以彼此呼應的靈魂為止，靈魂就不再孤獨，但不是每個(gè)人都可以找到，所以這個(gè)世界上不斷有人帶著(zhù)自己的疲憊不堪的靈魂，帶著(zhù)那個(gè)美麗的破碎的愿望離開(kāi)了這個(gè)世界。我也許失去了自己的初心了吧，因為我和小王子一樣是個(gè)孩子，但我卻看不到那只小小的羊，也看不到滿(mǎn)天星辰中我曾經(jīng)幻想過(guò)的仙人和花兒，更看不到海底緩緩歌唱的座頭鯨。
所有的人都在尋找一個(gè)可以互相輝映、互相溫暖的靈魂，我認為這是所有人共同的初心吧，但并不是所有人都可以找到，即使找到了，也會(huì )因為種種原因，無(wú)奈地分離或再次漂泊，而通往終點(diǎn)的路只有一條，我把它叫做成長(cháng)。我曾經(jīng)不止一次的為那朵玫瑰花、為那只小羊、為那個(gè)小王子，最后，為那只狐貍而流淚。忽然想起在一本書(shū)中看到過(guò)的一句話(huà)：“對于像狐貍這樣的人來(lái)說(shuō)，生命中其實(shí)也不是很介意一定要把什么攥在手里�！彼f(shuō)的很對。
誰(shuí)不曾或將會(huì )失去什么呢?從童年時(shí)的美麗發(fā)卡，到最后我們的初心，以及生命。
我曾失去過(guò)什么嗎?是童真嗎?最本質(zhì)的'東西，藏在心靈深處，他會(huì )帶你走回曾經(jīng)，尋找到屬于自己的初心。翻開(kāi)書(shū)，你一定會(huì )為小王子而落淚。
讀《小王子》有感4
許多人，總是在茫茫人海中，一直等待著(zhù)成功，當成攻來(lái)時(shí)，卻又驚慌失措，于是，成功走了。在小王子的心中，那朵玫瑰花是他等待的成功。他承諾對玫瑰花不離不棄，他承諾會(huì )對玫瑰花照顧一生，因為，他希望他開(kāi)。但是，故事是個(gè)沒(méi)有結局的故事，即使到了最后，也不知小王子是否回到了行星，是否到了他的天地，又是否照顧了那朵玫瑰花一輩子。
故事中的玫瑰花也許太傲嬌了吧，她堅信小王子會(huì )回到她身邊，會(huì )想以前那樣去照顧她。但是，當小王子走后，玫瑰花又怎樣了呢？我們無(wú)從知曉�；蛟S小王子走后，她受到了挫折，沒(méi)有人為她澆水，沒(méi)有人對她精心護理，亦沒(méi)有人與她說(shuō)話(huà)、談心，然后她死了；或許小王子走后，她努力汲取養分，卻越來(lái)越憔悴，孤獨而死；又或者是，他很努力地等小王子回家，一直等，一直等。我們是不是行星上的那朵玫瑰花呢？是否有人曾對我們盡心呵護？是否有人曾對我們細心照料？又是否有人曾在我們毫不之情的情況下離我們而去，只留下一些珍貴而美好的回憶？
徐志摩的詩(shī)中曾寫(xiě)到：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”生活就是這樣，永遠不知道她什么時(shí)候會(huì )來(lái)，亦永遠不知道她什么時(shí)候會(huì )走。當她來(lái)時(shí)，輕輕笑，揮揮手，說(shuō)：“嗨，你好！”當她走時(shí)，輕輕笑，揮揮手，說(shuō)：“嗨，再見(jiàn)！”沒(méi)有什么快樂(lè )是永遠的，亦沒(méi)有什么悲傷是永遠的。人生的頂峰，需要去攀登，而那些悲傷，勇敢者視為墊腳石，踩在底下，一步不回頭，將他遺忘，懦弱者將他視為絆腳石，絆倒在地，一步一回頭，將他感慨，甚有者絆倒在地，永遠沉迷。其實(shí)，無(wú)數次的羈絆，只為那一次仰天長(cháng)笑！我若為玫瑰花，我會(huì )不停地生長(cháng)，在小王子回家的那一刻，綻放！
讀《小王子》有感5
“對我來(lái)說(shuō)，你還這是一個(gè)小男孩，就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不著(zhù)我。對你來(lái)說(shuō)，我也只不過(guò)是一只狐貍，和其他千萬(wàn)只狐貍一樣。但是，如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來(lái)說(shuō)，你就是世界上的唯一的了；我對你來(lái)說(shuō)，也是世界上的唯一�！�
已經(jīng)不是第一次讀《小王子》了，卻還是像第一次一樣被它所深深吸引�！缎⊥踝印芬缘谝蝗朔Q(chēng)手法講述了住在B612小行星的小王子離開(kāi)了自己居住的家，開(kāi)始游歷，先后遇到了各種各樣的人。最后來(lái)到了地球。遇見(jiàn)了花、蛇、人，還有一只狐貍。那只狐貍教給了他一個(gè)詞——馴服，讓小王子和作為讀者的我們明白了愛(ài)和責任。最后，小王子遇到了作者，把自己的經(jīng)歷告訴了他。
這本書(shū)的中心思想是馴服，小王子馴服了花，還馴服了一只睿智的狐貍，狐貍告訴他，實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。正因為小王子為玫瑰花花費了時(shí)間，這才使玫瑰花變得如此重要。小王子要對他的玫瑰負責。
那么，馴服，就是愛(ài)和責任。小王子為玫瑰和狐貍付出時(shí)間，他就得到了狐貍和玫瑰的愛(ài)，小王子也要對自己馴服過(guò)的一切負責到底。他們彼此關(guān)愛(ài)，互相信任，他們在彼此的生命中留下深深的烙印，永不消失。
“我的生活很單調。我捕捉雞，而人又捕捉我。所有的雞全都一樣，所有的人也全都一樣。因此，我感到有些厭煩。但是，如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì )是歡快的。我會(huì )辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì )使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì )像音樂(lè )一樣讓我從洞里走出來(lái)。再說(shuō)，你看！你看到那邊的麥田沒(méi)有？我不吃面包，麥子對我來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)用也沒(méi)有。我對麥田無(wú)動(dòng)于衷。而這，真使人掃興。但是，你有金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì )十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會(huì )使我想起你。而且，我甚至會(huì )喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”
小王子最后丟下了沉重的軀體，他的靈魂回到了他的小星球里，那里有兩個(gè)活火山，一個(gè)死火山，還有一朵獨一無(wú)二的花。在那里每天可以看不下四十三次日落，孤獨的小王子在夕陽(yáng)余暉中凝望……
讀《小王子》有感6
據說(shuō)《小王子》是一本寓意深刻的書(shū)，詩(shī)一樣的語(yǔ)言、詩(shī)一樣的故事。它告訴我們，即使身在荒漠，仍要抬頭仰望星空。很有幸在我的有生之年，可以開(kāi)始讀這本書(shū)，這是我與這本書(shū)的緣分。作者圣—�？颂K佩里的一生充滿(mǎn)了傳奇色彩。他們家族是法國的貴族。他本人是一位詩(shī)人、畫(huà)家、童話(huà)作家、飛行員。在二戰中，法國被德國打敗。圣—�？颂K佩里逃到美國，卻最終放棄了安全的生活，選擇為祖國而戰，再次擔任飛行員。在他44歲那年，他開(kāi)著(zhù)飛機準備執行一項任務(wù)，飛向藍天后卻再也沒(méi)有回來(lái)。雖然還沒(méi)有開(kāi)始看正文，我很喜歡這位作者。同時(shí)，看了譯者寫(xiě)的《序》后，我也很喜歡這位譯者。譯者也是一位詩(shī)人，他叫“樹(shù)才”。
讀《小王子》有感7
這是一部關(guān)于美和希望的書(shū)。
再比如，愛(ài)的能力。小王子最終選擇離開(kāi)，是因為他想回到自己來(lái)的地方，是因為他對那朵花念念不忘。因為他愛(ài)那朵花，他也理解了那朵花對他的愛(ài)。他明白“愛(ài)”這件事，是在他離開(kāi)了他的花之后。小王子和“我”之間，和狐貍之間，甚至和傲慢的國外王之間，都有“愛(ài)”的東西。而每一次，又都要分別，“愛(ài)”不能讓小王子停下他的腳步。
所以，這又是一部關(guān)于愛(ài)和別離的書(shū)。所有相聚，都是為了坦然離別。
故事結尾處，作者寫(xiě)，也許將來(lái)有人會(huì )在沙漠里看到一個(gè)金發(fā)的男孩，他應該知道他是誰(shuí)�！暗綍r(shí)候，拜托您！不要讓我再這么難過(guò)：趕緊寫(xiě)信告訴我，他回來(lái)了……”這樣的結尾，就是作者希望，所有離別，是為了再相逢。
其實(shí)這個(gè)結尾，就好像星星上的花、沙漠里的井一樣，是一種信則有的東西。
不管怎樣，人應該活在希望中。無(wú)論何時(shí)，都不要忘記仰望星空。無(wú)論何時(shí)，都不要忘記，小王子的愛(ài)。
讀《小王子》有感8
這是一本充滿(mǎn)詩(shī)情和哲理的書(shū)，這是一本銷(xiāo)量?jì)H次于《圣經(jīng)》的書(shū)，這本書(shū)有著(zhù)童話(huà)般的名字——《小王子》。薄薄的書(shū)頁(yè)、短短的章節，卻濃縮著(zhù)厚實(shí)而又綿長(cháng)的哲理。一位來(lái)自B612星球的孤獨小王子，徐徐洞開(kāi)我的教育情懷。
我們遺忘了什么
“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記�！�
“第一次畫(huà)畫(huà)的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實(shí)在是太累了�！�
“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛(ài)數字�！�
我并不是批判主義者，但是當上述文字進(jìn)入我的閱讀視野，我無(wú)法保持應有的冷靜和沉默，許多畫(huà)面閃過(guò)腦際：老師向學(xué)生追討作業(yè)的畫(huà)面，家長(cháng)向孩子發(fā)怒的場(chǎng)景，一串串足以影響學(xué)生命運的分數……我很快在現實(shí)的教育場(chǎng)景中找到了文字的對應，也很快找到了問(wèn)題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。
強調“孩子”的經(jīng)歷，是復歸生命的內在價(jià)值。每個(gè)人都從孩童走來(lái)，都曾幼稚、幻想過(guò)。當下孩子的行為狀態(tài)，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗。但問(wèn)題在于，當我們長(cháng)大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長(cháng)“指手畫(huà)腳”，不管是否存在價(jià)值偏離；我們習慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說(shuō)教成了我們最擅長(cháng)的教育方式，盡管事實(shí)上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說(shuō)教套路和言辭腔調；教育不是讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )生知識，更多時(shí)候只是知識的轉移。
“那些大人自個(gè)兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋?zhuān)鏌┤��！?/p>
在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什么？是孩童，是兒童的內心狀態(tài)和精神世界。大人們容易停留在經(jīng)驗層，以為“經(jīng)驗”就是真相，卻不曾想，真實(shí)的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們容易自以為是，以為是“成人”就有管束和要求孩子的權力，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。
故事一開(kāi)篇，作者便傳達了一個(gè)重要的理念：真正了解并走進(jìn)孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒(méi)有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見(jiàn)狐貍，直到明白“馴養”的內涵和重要性。
我喜歡在課余，選擇一個(gè)自然的視角觀(guān)察孩子們：一些孩子會(huì )伸腿，用腳尖輕點(diǎn)坑洼的水，然后快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學(xué)習的羈絆，每個(gè)孩子都會(huì )表現出其天性。在那一瞬，總有一些兒時(shí)的記憶被喚醒，渴望犯錯時(shí)能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。
拿什么去“馴養”
“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來(lái)說(shuō)，你就是世界上唯一的了；我對你來(lái)說(shuō)，也是世界上唯一的了�！�
“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì )是歡快的。我會(huì )辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì )使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì )像音樂(lè )一樣讓我從洞里走出來(lái)�！�
“你有著(zhù)金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì )十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會(huì )使我想起你。而且，我甚至會(huì )喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”
無(wú)論經(jīng)歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調動(dòng)我內心對現實(shí)教育的聯(lián)想和追問(wèn)：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養方式？
在開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)時(shí)，我試著(zhù)用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達“行動(dòng)著(zhù)的人離真理最近”的要義，學(xué)習需要一步一個(gè)腳印行走；用《德國，一群老鼠的童話(huà)》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關(guān)乎每個(gè)人的生命，閱讀應成為我們的生活方式”的理念，學(xué)校應書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生應坐擁書(shū)城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見(jiàn)隆重的慶典”的思想，只要堅持朝著(zhù)正確的方向行走，每個(gè)人都有可能走向成功。
當下的學(xué)生早已聽(tīng)慣“開(kāi)學(xué)典禮式”的說(shuō)教，內心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學(xué)生身心需求，而且直擊他們內心最敏感的部位。學(xué)生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教育的馴服”。
事實(shí)上狐貍對小王子說(shuō)的上述言語(yǔ)，恰是在特定時(shí)段對小王子的思維點(diǎn)化，是與小王子的情感狀態(tài)和現實(shí)困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無(wú)疑狐貍稱(chēng)得上是優(yōu)秀的“導師”，既開(kāi)通了小王子的情感，也開(kāi)導著(zhù)讀者的思維。
讓書(shū)籍親近孩子吧，帶孩子逛書(shū)店，為孩子建書(shū)架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書(shū)籍的距離。讓書(shū)籍告訴孩子，用故事說(shuō)教孩子，讓故事引導孩子。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品內隱的教育價(jià)值，遠比單純的言語(yǔ)說(shuō)教有效。讓書(shū)籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。
教育，要從兒童的身心和認知出發(fā)，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達，最終讓教育在學(xué)生身上發(fā)揮力量。
什么是正確的方向
什么是教育的正確方向？盧梭說(shuō)：“教育即生長(cháng)，生長(cháng)之外別無(wú)目的�！苯逃皇菫樯砷L(cháng)創(chuàng )設優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分數去左右生命成長(cháng)。羅素說(shuō)：“教師應該把學(xué)生看作目的而不是手段�！睂W(xué)生的成長(cháng)就是教育的終極目的。
“教育首先是一種契合�！毙⊥踝与x開(kāi)自己的星球，拜訪(fǎng)過(guò)幾顆星球上的人，來(lái)到地球又先后遇見(jiàn)了蛇、扳道工、商人等，但都未能動(dòng)其心，直到撞見(jiàn)狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進(jìn)而點(diǎn)化了小王子。
教育何嘗不是如此？每個(gè)孩子都有其生理的強勢區和薄弱區，都有其最近發(fā)展區。教育若能迎合孩子的生長(cháng)點(diǎn)，能夠契合孩子的最近發(fā)展區，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現實(shí)背景下，如何更好地關(guān)照每個(gè)孩子天生的差異是一個(gè)需要深入研究的課題。
“只有孩子知道他們自己在尋找什么�！毙⊥踝诱f(shuō)。
小王子的話(huà)一語(yǔ)道破，只有了解和把握學(xué)生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學(xué)生的學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)起步，引導學(xué)生經(jīng)由自己的感受、體驗、操練、實(shí)踐，才能真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步、生命的提升。課堂上要多一些學(xué)習起點(diǎn)的探尋、學(xué)情動(dòng)態(tài)的觀(guān)察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀(guān)察思考，教學(xué)才更有效。
當然“教育是慢的藝術(shù)”，教育是一個(gè)過(guò)程。小王子游歷星球是他的成長(cháng)方式，在不斷接觸、詢(xún)問(wèn)和求答中，逐漸明白生命的真諦。學(xué)生同樣如此，他們需要經(jīng)歷成長(cháng)的過(guò)程，在適宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，創(chuàng )建有效的活動(dòng)載體，開(kāi)啟感性的學(xué)習空間，為生命成長(cháng)提供機遇，為個(gè)性成長(cháng)創(chuàng )設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規則、引導孩子思考……只有真實(shí)的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內化為孩子真實(shí)的積淀。教育需要用智慧創(chuàng )造、用心靈經(jīng)營(yíng)，因為——
“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的�！�
《小王子》的作者圣·�？颂K佩里并不是教育專(zhuān)家，但故事中卻充滿(mǎn)著(zhù)發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著(zhù)智慧光芒的文字，不斷拷問(wèn)著(zhù)我的教育現實(shí)，叩問(wèn)著(zhù)我的教學(xué)理念……
讀《小王子》有感9
讀了《小王子》這本書(shū)之后，“我要像小王子一樣，永遠有一顆純凈的心”。
小王子住在一個(gè)小得只有他一個(gè)人的星球上，他每天都會(huì )給他的玫瑰澆水，小王子深深?lèi)?ài)著(zhù)他的玫瑰，后來(lái)小王子離開(kāi)了星球，到沙漠里，見(jiàn)到了一個(gè)飛機壞的飛行員。后來(lái)，小王子和飛行員結下了深厚的友誼。
讀了小王子這本書(shū)，我很喜歡小王子、狐貍，其中狐貍的話(huà)讓我深深的記住:只有用心靈才能看清楚真正有價(jià)值的東西。
《小王子》這本書(shū)雖然是一本童話(huà)故事，卻告訴我們了很多真正的道理。
讀《小王子》有感10
隨意在書(shū)架中翻看我以前看過(guò)的書(shū)，眼睛被一本封面比較好看的書(shū)所吸引，雖然不怎么厚，我卻捧起書(shū)讀了起來(lái)。我沒(méi)想到，這本封面好看的《小王子》內容也十分好看。
這本書(shū)講述小王子因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，小王子離開(kāi)了一直平靜地生活著(zhù)的B—612小游星，他先后游歷了六個(gè)星球，在這些星球上，他遇到一些他覺(jué)得很不可理逾的大人，狂妄自大的國王，財迷心竅的商人、迂腐的點(diǎn)燈人……于是他不斷的感慨，“大人的世界確實(shí)奇怪�！痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨寂寞、無(wú)可適從的處境。最后他來(lái)到了地球。
在這里他遇到了一只狐貍，這只狐貍給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來(lái)的對愛(ài)的疑惑，使他明白，愛(ài)意味著(zhù)責任，意味著(zhù)慈悲，有了愛(ài)生活里的一切才有了意義。狐貍告訴他：“對于你使之馴順的東西，你永遠有責任。你要對你的玫瑰盡責�！薄叭绻闶刮荫Z順了，我的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，歡快起來(lái)。我將會(huì )聽(tīng)出一種與眾不同的腳步聲�！�。你有著(zhù)一頭金發(fā)，于是，一旦你使我馴順了，這將變得妙不可言！金色的小麥將使我回想起你來(lái)。于是我就會(huì )愛(ài)上穿行麥浪的風(fēng)聲……”愛(ài)使人懂得了憂(yōu)傷和痛苦，同時(shí)使人擺脫了孤獨寂寞，使生活變得有充滿(mǎn)情趣和意義。正象小王子對“我”說(shuō)的：“這就象花一樣。如果你愛(ài)上了一朵生長(cháng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著(zhù)天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開(kāi)著(zhù)花�！庇谑亲髡呙靼�，這世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒(méi)什么大不了的事，但對于小王子來(lái)說(shuō)，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅�！�
最后，小王子在離開(kāi)他的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了他，這樣他可以“擺脫軀體的重量”，回到他的B—612小游星，回到他的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。
是啊，童真是美好的，小孩有童真，大人也有自己的童真，大人的童真無(wú)疑是把童真埋藏在心里。就像我媽媽一樣，有一天，媽媽突然對我說(shuō)：“如果你還是剛剛 上幼兒園就好了�！睙o(wú)疑，我肯定覺(jué)得媽媽因為要自己年輕，可是，媽媽說(shuō)：“那是你經(jīng)常買(mǎi)玩偶，做你的公主夢(mèng)，有時(shí)，我湊個(gè)熱鬧，你會(huì )把我當自己最要好的公主，送我玩偶，那時(shí)，我圓了我一直渴望的公主夢(mèng)。。。。。�！�
正如《小王子》書(shū)中所說(shuō)：“我會(huì )住在其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑著(zhù)，每當夜晚你仰望星空的時(shí)候，就會(huì )像是看到所有的星星都在微笑一般�！蔽蚁Ｍ锌催@本書(shū)的人，都能夠體會(huì )到美好。
讀《小王子》有感11
讀過(guò)《小王子》之后，我學(xué)到了很多知識。在學(xué)到知識的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)。小王子為什么反復強調他想要一只小羊呢？為什么他一天看了43次日落呢？小羊吃掉了小王子的花了嗎？小王子為什么喜歡奇怪的第五顆星球呢？蛇會(huì )怎樣幫助小王子回到星球呢？小王子為什么會(huì )問(wèn)小羊是否會(huì )吃掉花么？花不想讓小王子走，但是它最后為什么又讓小王子走了呢？狐貍為什么讓小王子每天在固定的時(shí)間來(lái)？這些問(wèn)題我都想不明白，不知道反復的閱讀能不能想通。
讀《小王子》有感12
幾年前，我一度認為《小王子》只是一本單純的童話(huà)書(shū)，并且不屑于去看這本書(shū)。后來(lái)在某人的強烈推薦下才看了這本書(shū)。第一遍讀的時(shí)候，感覺(jué)它就是一本普通的童話(huà)書(shū)，直到長(cháng)大一些再讀這本書(shū)，才懂得了它真正要傳達的東西。
文章主要講了主人公飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠，并遇見(jiàn)了小王子——神秘的小王子來(lái)自另一個(gè)星球B612。飛行員作為敘述者，他轉述了小王子為什么離開(kāi)他的星球以及對六個(gè)星球的歷險：他遇見(jiàn)了國王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人的故事。
《小王子》雖然是童話(huà)書(shū)，但它也不僅僅是一本童話(huà)書(shū)。它的語(yǔ)言簡(jiǎn)單平實(shí)，字里行間卻蘊含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情，要真正看懂文字后面的內容，甚至需要一定的人生閱歷。
有一句話(huà)叫“少年不識愁滋味”。我想，說(shuō)這句話(huà)的人一定不是一名“少年”。即使是少年，也有少年的“愁”——為了考試焦頭爛額，對“大人世界”的一切明明無(wú)法理解，卻要想盡辦法去適應，在掙扎和不愿中走向成熟。小王子的經(jīng)歷，也是一個(gè)懵懂青澀的少年走向成熟的過(guò)程。小王子與我們一樣，討厭“大人”的呆板、刻薄、偏見(jiàn)，卻又不得不經(jīng)歷這些成長(cháng)的煩惱。
在生活中，太多太多的人在不斷地催促我們：“你要趕緊長(cháng)大”或者“你該長(cháng)大了”。當然，成長(cháng)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，我們要隨著(zhù)年齡的增長(cháng)承擔更多的責任。但其實(shí)，有的時(shí)候，就算我們不停地走，也走不了多遠。
成長(cháng)告訴我們，我們應該長(cháng)大了；生活告訴我們，我們應該保持一顆童心。每個(gè)人的心中，都有一顆B612——那顆小小的星球里面，裝著(zhù)我們最純粹的情感，以及我們最美好的回憶。
讀《小王子》有感13
這幾天，一直陪伴在我枕頭邊的，就是這本書(shū)：《小王子》�！缎⊥踝印肥怯煞▏グ？颂K佩里寫(xiě)的。而且我記得，小王子說(shuō)過(guò)：“這就是我的秘密。其實(shí)很簡(jiǎn)單：我們用心才能看清楚，用眼睛是看不見(jiàn)本質(zhì)的東西的�！�
每天早上，媽媽都會(huì )像一個(gè)催促機器一樣叫道；“晶晶，起床了！奶奶給你做的小籠包要變硬了�！薄芭�，知道了�！蔽腋杏X(jué)媽媽好煩呀！于是，我吃完早飯，就“咚”地一聲關(guān)上房門(mén)，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。在我寫(xiě)作業(yè)的房間里格外安靜，連滴答滴答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)�！皨寢�?zhuān)∵@個(gè)字怎么寫(xiě)！”我大聲喊道。在廚房里燒菜的媽媽說(shuō)；“不會(huì )寫(xiě)的查字典呀！老師不是教過(guò)你的嘛！”“哦，好吧�！蔽覈@著(zhù)氣失望地說(shuō)。查字典真麻煩。我東翻翻，西找找，總算找到了。
“吃飯了！吃飯了！”媽媽大聲地叫道�！芭�，我來(lái)了�！闭梦乙矊�(xiě)累了。我拿起筷子，夾了一塊韭菜炒蛋吃吃，“呸，呸，呸”剛吃到嘴里我就馬上吐出來(lái)，“媽媽你怎么燒的，這么咸叫我怎么吃呀�！眿寢屨f(shuō)：“哦，可能是我鹽放多了，這個(gè)你就別吃了，吃其它菜吧�！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)：“好吧！”
吃完了飯，我回到房間里，什么事也不想干，想睡也睡不著(zhù)。于是，就拿起枕邊的《小王子》看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是那句小王子說(shuō)的話(huà)：“用眼睛看不見(jiàn)本質(zhì)的東西，用心就能看清楚�！蔽掖蜷_(kāi)房門(mén)，媽媽依然在那邊忙碌著(zhù)。收拾我們吃好的碗筷，擦桌子，一刻不停�？粗�(zhù)辛勞的媽媽?zhuān)仪敢獾恼f(shuō)；“媽媽?zhuān)量嗔�，今天我�?lái)洗碗吧�！眿寢屘痤^笑著(zhù)說(shuō)；“好，好，好�！睆N房真熱呀，我沒(méi)洗幾個(gè)碗，額頭已經(jīng)掛滿(mǎn)汗珠了�；叵肫饗寢屆刻煸趶N房又是做飯，又是洗碗，那么辛苦，而我卻還要挑三撿四說(shuō)媽媽做的不好。我暗暗下決心，以后一定要為媽媽多分擔一點(diǎn)，讓媽媽可以輕松一點(diǎn)。
在我眼里，媽媽就是一個(gè)女超人，全年無(wú)休，任勞任怨的為我們付出。我要大聲的告訴全世界：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，永遠愛(ài)你！”
讀《小王子》有感14
狐貍問(wèn)：“那個(gè)星球上有獵人嗎？”“沒(méi)有�！薄笆菃�，聽(tīng)上去不錯！那有母雞嗎？”小王子說(shuō)道：“也沒(méi)有�！笨磥�(lái)事事難兩全，世間萬(wàn)物沒(méi)有十全十美的。
小王子生活在一個(gè)很小的星球上，每天挪一挪凳子就可以看四十五次日出日落，同時(shí)還得照料一朵玫瑰花。小王子快樂(lè )與她一起生活的時(shí)光，但也擔憂(yōu)該怎樣照顧它。因此，小王子離開(kāi)了自己的星球，最后的旅行地點(diǎn)是地球。帶著(zhù)疑問(wèn)的小王子遇到了小狐貍，一番談話(huà)之后，他明白了“快樂(lè )與痛苦是并存的”。畢如他離開(kāi)了自己心愛(ài)的玫瑰花，帶走了擔憂(yōu)的痛苦，同時(shí)也帶走了快樂(lè )。
生活也是如此，雄鷹在天空翱翔，直到一天，被獵人擊落，它才明白天空帶來(lái)的快樂(lè )；魚(yú)兒在水中遨游，直到一天，被漁民捕獲，它才明白海洋帶來(lái)的快樂(lè )；葉子生長(cháng)在樹(shù)上，直至冬天，它才明白大樹(shù)帶來(lái)的快樂(lè )……很多人都只感受到世界給自己帶來(lái)的痛苦，卻不曾想過(guò)生活中處處是快樂(lè )。文中的小王子就是只感受到了與玫瑰花呆在一起時(shí)的痛苦，卻不知道玫瑰花給了他多少快樂(lè )。直到他離開(kāi)了自己的星球，離開(kāi)了自己的玫瑰花，到地球看到五千朵玫瑰花的時(shí)候，小王子卻認為這五千朵玫瑰花沒(méi)有一朵同自己那朵一樣，對于它們的情感是完全不同的，難道真像小狐貍說(shuō)的那樣：自己已經(jīng)被那朵玫瑰花馴服了？那朵玫瑰花已經(jīng)成了自己的唯一了？是的。
小王子是在失去之后才懂得珍惜的，但是，我們應該學(xué)會(huì )在痛苦中尋找快樂(lè )，在失去前擁有快樂(lè )，不要在人生里留下遺憾。記住，痛苦之中一定會(huì )有快樂(lè )！
讀《小王子》有感15
在昨天，我讀完了《小王子》這本書(shū)。這本書(shū)的故事一個(gè)個(gè)都十分的有趣。
小王子離開(kāi)他的星球他的花，走過(guò)那么多的星球，認識了那么多的朋友。他見(jiàn)識了貪婪,自私，虛榮……但是他始終保持著(zhù)一顆孩子般善良的心靈。他稚嫩、倔強、無(wú)邪、善良的笑容留在了每一個(gè)角落。他告訴了我們心靈可以洞察一切，愛(ài)與美。
這本書(shū)中我最喜歡小王子了，因為他十分的勇敢，機智，善良，真誠，這就是小王子了。
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