讀《淘氣包馬小跳》有感范文（精選24篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的讀《淘氣包馬小跳》有感范文（精選24篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《淘氣包馬小跳》有感1
暑期在家我閱讀了很多書(shū)，可以說(shuō)是受益匪淺，而令我印象最深刻的則是《淘氣包馬小跳之尋找大熊貓》，它是由著(zhù)名兒童作家楊紅櫻編著(zhù)，我讀完之后使我對馬小跳這個(gè)人物有了更深的認識與領(lǐng)悟。
這本書(shū)的大致內容是這樣的：暑假，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅——一個(gè)研究熊貓的博士，還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)拍攝野生動(dòng)物的美國攝影家和他的女兒，一起來(lái)到藏龍山大熊貓自然保護區，尋找野生大熊貓。在那里，馬小跳和他的小伙伴們遇見(jiàn)了很多好玩的動(dòng)物，還有一些令人匪夷所思的事情接踵而至。 我讀完這本書(shū)被馬小跳這個(gè)人物深深所吸引，即使他很調皮，被認為“無(wú)可救藥”，但是他很聰明，善良，樂(lè )于助人，他總是那么快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的令人羨慕。
作為與他同樣孩子的我，我沒(méi)有他的勇敢，他可以有勇氣踏出與同伴尋找大熊貓的旅程，而我還在糾結考試可以得多少分的惆悵中；他寧可選擇整天快樂(lè )中，而我卻在每日埋頭苦讀中度過(guò)�；蛟S這就是理想與現實(shí)的差距，書(shū)中所塑造的形象畢竟是作者理想化的結晶。楊紅櫻曾過(guò)：“馬小跳這個(gè)人物形象，實(shí)際上是我當老師時(shí)，教過(guò)的幾個(gè)孩子的集合體…所以馬小跳能走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，能走進(jìn)孩子們的心里，就因為他是真正的孩子�！�
馬小跳的快樂(lè )時(shí)�？梢愿腥镜轿�，每次拿起書(shū)閱讀時(shí)我的嘴角總是不自覺(jué)上揚，馬小跳在有的方面是我的榜樣，比如：做事認真等，我會(huì )努力成為一個(gè)讓父母驕傲，讓老師省心的好小孩！
讀《淘氣包馬小跳》有感2
在我7、8歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《淘氣包馬小跳——貪玩老爸》。我是讀了一遍又一遍很不過(guò)癮，便叫爸爸媽媽幫我買(mǎi)全套的淘氣包馬小跳。這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)生叫馬小跳與他的朋友、家人發(fā)生的一些小笑話(huà)和故事。
我就講講我看的第一本書(shū)中的故事吧！“一天傍晚，馬先生（馬小跳的爸爸）給馬小跳講了一些鬼故事，馬小跳不寒而栗。馬先生說(shuō)馬小跳是膽小鬼，馬小跳極力反駁，但卻無(wú)濟于事。夜深了，一個(gè)‘鬼’闖入了馬先生的臥室，原來(lái)是馬小跳干的，但馬先生還是被嚇出了冷汗�！边@是一種現在我們這一代所缺少的孩子氣。不是說(shuō)我們這一代的孩子沒(méi)有孩子氣，而是不夠。呵呵！我覺(jué)得我的孩子氣雖不是說(shuō)那么多，但我還是挺臭美的�，F在的孩子，不像以前的孩子，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他們小時(shí)候雖然物質(zhì)平乏，但作業(yè)又少，玩伴特別多。他們常常一起出去玩，去田里捉小動(dòng)物，玩槍?xiě)?.....總之就是很快樂(lè )。而我們呢？先不算作業(yè)的多少，光是一些補習班，就可以壓死一幫學(xué)生，大約占30%;還有一些家長(cháng)布置大量的練習，有壓垮了一些學(xué)生約占40%；更慘的是雙向施壓，雖只有10%，但最慘；還有18%是輕度作業(yè)或輕度補習班或輕度作業(yè)和輕度補習班;再往下算更慘那！100%-20%-40%-10%-18%=12%，只有12%這些孩子是有這個(gè)環(huán)境的。
這是我對這本書(shū)的分析，謝謝。
讀《淘氣包馬小跳》有感3
一提起調皮蛋，大人們總會(huì )用“沒(méi)出息”、“一點(diǎn)沒(méi)有上進(jìn)心”、“看看你同學(xué)的成績(jì)”等短語(yǔ)來(lái)形容。但自從我看了《淘氣包馬小跳》后，就認為大人們說(shuō)的不一定是對的。
我覺(jué)得書(shū)中的馬小跳雖然是個(gè)調皮蛋，但是他心地善良、善于動(dòng)腦、熱愛(ài)小動(dòng)物，他有一個(gè)十分好的優(yōu)點(diǎn)——不會(huì )撒謊。但他經(jīng)常被冤枉，因為他調皮，以為他撒慌，老師就不相信他。但他的四個(gè)兄弟卻一直支持他。你可別看他們淘氣，他們這“四大金剛”還做了很多很多好事，那可不是扶老爺爺、老奶奶過(guò)馬路，而是抓小偷、抓騙子、放動(dòng)物回大自然、幫人完成愿望等，幾乎每本書(shū)中都有他們的英雄杰作。凡是馬小跳在場(chǎng)的地方，總會(huì )發(fā)生一些不可思議的事情。正是這種不平凡吸引我看了這些書(shū)。其中有貪玩兒爸爸、寶貝兒媽媽、中隊長(cháng)路漫漫、班主任秦老師······總之，有馬小跳在，每個(gè)人都會(huì )不尋常。
其實(shí)，在我們身邊也有許多像馬小跳一樣調皮的人，有時(shí)，我覺(jué)得很可愛(ài)，這樣的調皮蛋也會(huì )讓你想不到的事。
我們班也有一個(gè)調皮蛋，非常倔，脾氣也不太好，愛(ài)打人，愛(ài)做惡作劇來(lái)嚇我們�？墒�，有一次英語(yǔ)考試，我們都覺(jué)得很難做，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，沒(méi)想到，我們都考的不太好，可是，那個(gè)調皮蛋居然考了個(gè)高分。在老師講試卷的時(shí)候，就對我們說(shuō)，調皮蛋他不是笨，也不是腦子不好用，而是他不用心，這次他用心了，不就考好了嗎。
我現在明白了大人們說(shuō)的話(huà)不一定是對的，淘氣包也會(huì )有不可思議的故事。
讀《淘氣包馬小跳》有感4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我相信，同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，這是俄羅斯著(zhù)名的作家高爾基所說(shuō)，那么今天我為大家介紹一本書(shū)《淘氣包馬小跳》。
我之所以為大家介紹這本書(shū)，是因為它是著(zhù)名作家楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，楊阿姨把我們心中所想的想干的，但始終受著(zhù)約束的事統統表達在書(shū)的主人公身上。書(shū)中的人物栩栩如生，仿拂這些人物就出現在我們身旁。每個(gè)主人公各有所長(cháng)。這本書(shū)主要寫(xiě)了馬小跳的喜，怒，哀，樂(lè )。喜的是：他爸爸是一個(gè)獲過(guò)獎的著(zhù)名的玩具廠(chǎng)長(cháng)。他爸爸從不為他成績(jì)差而打他，罵他，他不光自己玩，還和馬小跳一起玩，所以馬小跳的童年充滿(mǎn)快樂(lè )。怒的是：馬小跳有個(gè)冤家同桌，每天一本子記下馬小跳的不良習慣，他倆每天都有大戰發(fā)生，而每次吃虧的都是馬小跳，誰(shuí)讓她是秦老師最喜歡的學(xué)生呢？每當她犯錯時(shí)秦老師還護著(zhù)她，指責馬小跳。馬小跳每時(shí)每顆都被管著(zhù)。哀的是：馬小跳的班主任好像每天都有對他有訓不完的話(huà)，反正看他不順眼。馬小跳每次站辦公室的時(shí)侯垂頭喪氣，出辦公室就歡天喜地，可不一會(huì )，他又無(wú)奈的進(jìn)了辦公室。樂(lè )的是：本來(lái)馬小跳喜歡的女孩夏林果連看都不看他一眼，可自從夏林果把小貓寄養在他家后，發(fā)現他有許多優(yōu)點(diǎn)，有愛(ài)心，對朋友誠實(shí)守信。
怎么樣聽(tīng)了我的介紹你是不是動(dòng)心了？
讀《淘氣包馬小跳》有感5
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。最近我讀了一本名叫《淘氣包馬小跳》的書(shū)，被其中的內容所深深地吸引。我常常在媽媽的陪同下閱讀這本書(shū)，與媽媽一起感受精彩的故事情節。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)男孩兒馬小跳的故事，他可是學(xué)校里著(zhù)名的搗蛋鬼！上小學(xué)時(shí)，馬小跳把鄰居安琪兒爸爸珍藏的一個(gè)足球私自帶到學(xué)校里玩，氣得安爸爸大發(fā)雷霆；他還背著(zhù)爸爸在學(xué)校與家庭聯(lián)系本上開(kāi)心地與班主任打筆仗，最后，他爸爸不得不去學(xué)校挨批評雖然馬小跳調皮，但他心地善良；他雖成績(jì)差，但他誠實(shí)，他用一顆誠實(shí)守信的心來(lái)對待每一個(gè)人。
每次在看書(shū)時(shí)，我都很羨慕馬小跳，恨不得一頭鉆進(jìn)書(shū)里和馬小跳一起去探險，玩耍。我相信那一定會(huì )是非常有趣的。我非常感謝楊紅櫻阿姨，是她用詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們展示了一群調皮孩子的快樂(lè )生活，是她告訴了我們要釋放自己的天性，快樂(lè )的生活，也是她給我們的生活帶來(lái)了閱讀的樂(lè )趣。每當學(xué)習累了的時(shí)候，我總會(huì )想起馬小跳和他好玩的小伙伴們。我真希望也能變成馬小跳，與小伙伴們一起去探險。真希望楊紅櫻阿姨能夠繼續把馬小跳的故事寫(xiě)下去，讓我們看到更多有趣的故事。
我喜歡馬小跳，是因為他太可愛(ài)了；我喜歡這本書(shū)，是因為它的內容太精彩了。正是因為這本書(shū)，讓我愛(ài)上了閱讀！書(shū)中自有黃金屋，小伙伴們，讓我們一起和書(shū)為友吧！
讀《淘氣包馬小跳》有感6
在這個(gè)系類(lèi)當中，我記憶猶新的一本書(shū)是《偵探小組在行動(dòng)》，內容是：有一天，黃菊的爸爸回家時(shí)，被一輛車(chē)給撞了，在床上臥床不起。馬小跳知道這件事的時(shí)候，連忙通知他的幾個(gè)死黨，成立了偵探小組。他們首先問(wèn)黃菊爸爸，問(wèn)他出事時(shí)間，等確定了時(shí)間差不多在十一點(diǎn)左右之后。又問(wèn)他顏色，車(chē)迷唐飛拿出了幾個(gè)顏色不一的車(chē)模，問(wèn)他到底撞他的是那輛車(chē)，黃菊爸爸小心翼翼地點(diǎn)了香檳色的那個(gè)�，F在他們行動(dòng)了，問(wèn)停車(chē)場(chǎng)里的保安，問(wèn)他十一點(diǎn)左右有沒(méi)有一輛香檳色的車(chē)開(kāi)來(lái)，保安指了指一輛與描寫(xiě)相同的車(chē)子。
偵探小組到那戶(hù)人家以后，便發(fā)現主人是夏林果的舅舅家，開(kāi)門(mén)的是舅媽?zhuān)藡屨f(shuō)不是舅舅，說(shuō)舅舅九點(diǎn)就回家了，讓他們不要胡思亂想。偵探小組的人垂頭喪氣，非常失望。他們回家時(shí)，發(fā)現一個(gè)人正秘密跟蹤著(zhù)他們，他們來(lái)一個(gè)個(gè)大轉彎，那個(gè)人連忙說(shuō)：“我不是跟蹤你們，我只是被你們的行為感動(dòng)了，讓我加入你們偵探小組吧，我也來(lái)出份力。你們叫我老杜吧！”偵探小組的人都同意了，老杜一加入，就連忙出錢(qián)把黃菊的爸爸送到了醫院治療，他們都十分地感動(dòng)。老杜了解黃菊家狀況以后，得知黃菊的媽媽嫌她爸爸沒(méi)有錢(qián)，所以外出打工了。就四處尋找黃菊媽媽的蹤影，經(jīng)過(guò)幾天幸苦地尋找，終于讓黃菊媽媽回到了黃菊爸爸的身邊。
讀《淘氣包馬小跳》有感7
做為大千世界新一代小學(xué)生的我們，有很多可供我們閱讀的書(shū)籍，有的同學(xué)喜歡《名偵探柯南》，有的同學(xué)喜歡《格林童話(huà)》，也有的同學(xué)喜歡《哈利。波特》，可是我最喜歡讀的卻是著(zhù)名童書(shū)作家——楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)。
這套書(shū)的主人公主要有淘氣包馬小跳；嘴像河馬一樣大，跑步比汽車(chē)還快的張達；十籮筐話(huà)有九籮筐是沒(méi)用的話(huà)的毛超；胖得像企鵝一樣的唐飛。這套書(shū)主要講了這四個(gè)形影不離的好朋友與同學(xué)們在學(xué)校和平時(shí)的生活中發(fā)生的許許多多有趣的故事，每一本都很精彩，讓我愛(ài)不釋手，其中讓我印象最深刻的就是《笨女孩安琪兒》這個(gè)故事。
《笨女孩安琪兒》這本書(shū)寫(xiě)到，安琪兒是一個(gè)又丑又笨但卻很善良的女孩，同學(xué)們都不喜歡她，常常欺負她，每當這個(gè)時(shí)候，馬小跳總是挺身而出幫助安琪兒�？梢�(jiàn)馬小跳是一個(gè)多么為人正直、善良勇敢、樂(lè )于助人的好孩子��！
讀了這套書(shū)我明白了，“淘氣包”并不是一個(gè)貶義詞，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。馬小跳誠實(shí)正直，活潑可愛(ài)，樂(lè )觀(guān)勇敢，不服輸，勇于承認錯誤，我們也要學(xué)習他的良好品質(zhì)。最后聞孩子味兒的萬(wàn)年龜從千里之外來(lái)到馬小跳家，告訴我們：有童心的人永遠都不會(huì )老，把這句話(huà)送給同學(xué)們，我們也要像馬小跳那樣快快樂(lè )樂(lè )地生活哦！
讀《淘氣包馬小跳》有感8
最近，朋友送給我了一本適合我們小學(xué)生看的書(shū)，書(shū)名叫《淘氣包馬小跳》。這本書(shū)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，也讓我著(zhù)迷。
主人公也是一名小學(xué)生，名叫馬小跳。他雖然學(xué)習成績(jì)不好，但他卻不理睬大人的重重阻攔，繼續做自已想做的事情，整天無(wú)優(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。一會(huì )兒幫賣(mài)花的小女孩，一會(huì )解救一頭即將被吃了的小羊，一會(huì )和他的玩伴野豬旋風(fēng)去探險。
每當我看這本書(shū)的時(shí)候，我總是很羨慕里面的馬小跳，我真想一頭鉆進(jìn)書(shū)里，和馬小跳一起探險、玩耍。我想：那一定是一段美好的時(shí)光，我盼望著(zhù)這一天快點(diǎn)到來(lái)。
我覺(jué)得馬小跳和我相比簡(jiǎn)直像一只被關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，生活安排全都掌握在生養我的大人手中。我知道現在的家長(cháng)都有一個(gè)同樣的心態(tài)，那就是望子成龍、望女成鳳，這點(diǎn)我是能夠接受的，家長(cháng)都希望我們能夠有一個(gè)美好的未來(lái)，但是我們也需要一個(gè)屬于我們的空間，不能總是把我們管的那么緊讓我們也慢慢地學(xué)會(huì )獨立生活，如果真是這樣的`話(huà)，說(shuō)不定能夠取得比家長(cháng)預想中更好的成績(jì)。
我想高聲地對著(zhù)家長(cháng)說(shuō)：“讓我們有一片屬于自己的天空吧�！蔽艺嫦肟禳c(diǎn)兒變成大人，那樣我就可以在我的天空中自由自在地飛翔了。
我希望這本書(shū)不僅給我們小孩看，大人比我們更重要。我相信，大人看了就會(huì )理解我們，到了那時(shí)候，我們就不會(huì )被巨大的“作業(yè)山”壓得透不過(guò)氣來(lái)了。
讀《淘氣包馬小跳》有感9
讀了《淘氣包馬小跳》——《超級市長(cháng)》后，我內心最深的感受是：馬小跳雖然淘氣，但只要細心品味，可以發(fā)現，馬小跳是最有孩子氣的，他不像路曼曼一樣喜歡嫉妒，不像丁文濤那樣成熟，他十分天真、活潑、有愛(ài)心，他整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，積極向上，團結友愛(ài)，完全擺脫了學(xué)習的困擾！這告訴了我們一個(gè)道理，孩子的快樂(lè )是重要的。就像楊紅櫻筆下的馬小跳，他靠著(zhù)自己的愛(ài)心和三個(gè)好伙伴——猿猴毛超、企鵝唐飛、河馬張達的沖鋒陷陣，幫助馬小跳當上了“市長(cháng)”。而為什么小大人丁文濤沒(méi)當上“市長(cháng)”呢？原因很簡(jiǎn)單：丁文濤只會(huì )死記硬背，他太成熟了；“神童”林子聰一見(jiàn)到大場(chǎng)面就失去了光彩，渾身發(fā)抖，臨時(shí)表現太差；而完美女孩——王天嬌，太完美了！但是沒(méi)有親民意識，心中只有自己......而與他們恰恰相反的馬小跳，做了民意調查，臨場(chǎng)表現優(yōu)秀，他不急不忙，回答天真，深受評委喜歡。此外還有三位朋友的鼎力相助:拉票、練習跆拳道、準備民意調查、
練習跳“跳跳糖”舞......襯托出馬小跳更加孩子氣。
哦！馬小跳，一個(gè)普普通通的孩子，有著(zhù)美好的童年，而那些好學(xué)生，童年并非美好，甚至像丁文濤一樣沒(méi)有童年。好孩子向往的是100分、三好學(xué)生、考大學(xué)、考研。像馬小跳這樣的孩子，雖然調皮，但他們向往的是蔚藍的天空、碧綠的草地和飛翔的小鳥(niǎo)。淘氣的孩子都是誠實(shí)的，他們很少欺騙家長(cháng)；而好孩子為了保持自已好孩子的本色，沒(méi)有幾個(gè)是誠實(shí)的。
讀《淘氣包馬小跳》有感10
楊紅櫻作品《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)已經(jīng)買(mǎi)了一年多了，女兒已經(jīng)看了許多變了，現在還能經(jīng)�？匆�(jiàn)她捧著(zhù)某一本書(shū)，聚精會(huì )神地讀著(zhù)，有時(shí)會(huì )情不自禁地笑出聲來(lái)。為了了解女兒為什么那么喜歡看，一個(gè)周六的下午，我隨意地拿起一本讀了起來(lái)，才感覺(jué)真是一套很不錯的書(shū)，隨后的幾天我讀完了全部《淘氣包馬小跳》系列。
楊紅櫻的作品通過(guò)描寫(xiě)淘氣包馬小跳、廢話(huà)大王毛超、河馬張達、企鵝唐飛、聰明女孩路曼曼、漂亮女孩夏林果、瘋丫頭杜真子和笨女孩安琪兒以及他們和家長(cháng)、老師、同學(xué)間有趣的故事，映射當代兒童的生活現實(shí)與心理現實(shí)，他們正是以這種天性中的快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)去應付現實(shí)中的種種委屈、不公和誤解的，率性而為，真情畢現，熱愛(ài)生活，誠實(shí)善良，充滿(mǎn)愛(ài)心，在他們的身上，閃現著(zhù)孩子天真的本色，那至真至純的童心使他們成為最具魅力的孩子。
通過(guò)這部書(shū)，對我最大的啟示是，在教育孩子時(shí)更應因才施教，不應追求像路曼曼、丁文濤這些出色的孩子，他們?yōu)榱擞洗笕藗兊南埠�，往往做出與年齡不相稱(chēng)的事情，更不要過(guò)份地將自己的孩子往馬小跳發(fā)展，也許適得其反，現實(shí)中這也許做起來(lái)很難，但不妨少一些功利，多一些理解，要切記：讓他們快樂(lè )，讓他們健康，讓他們平安，才能讓他們倍感幸福！
很感謝作家能夠創(chuàng )作出這么一部深入孩子心靈的作品！
讀《淘氣包馬小跳》有感11
我讀過(guò)很多書(shū)，有《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》、《叢林大冒險》等等，不過(guò)我最喜歡讀的一本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》。這本書(shū)的主人公是一個(gè)學(xué)習成績(jì)較差，但很可愛(ài)開(kāi)朗、有個(gè)性的小男孩-----馬小跳，主要寫(xiě)他這個(gè)“著(zhù)名”的淘氣包在學(xué)校里和校外發(fā)生的各種各樣的故事。有一次，馬小跳把鄰居安琪兒爸爸（超級球迷）珍藏的一個(gè)的足球拿出來(lái)玩，這個(gè)足球可是有著(zhù)很多著(zhù)名球星簽名的喲，把安爸爸氣得火冒三丈；還有一次，在農村爺爺家，馬小跳與小伙伴們教黑豬學(xué)拉車(chē)、學(xué)滑冰，和大黃狗捉迷藏，玩得可瘋了。
我覺(jué)得馬小跳不僅愛(ài)玩，而且會(huì )玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智，他的這種貪玩的性格還讓他的爸爸成了大名鼎鼎的玩具設計師呢！通過(guò)看這本書(shū)，讓我認識到，雖然馬小跳非常調皮，可是他心地善良；他的成績(jì)不好，可是他誠實(shí)守信；讓我覺(jué)得每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有快樂(lè )也有煩惱，馬小跳和我們現實(shí)生活中的小朋友有很多相似的經(jīng)歷與感受，反映了我們當代兒童的生活現實(shí)和心理現實(shí)，告訴家長(cháng)我們現代兒童的心聲------讓我們做一個(gè)快樂(lè )健康的孩子！如果要問(wèn)我為什么喜歡看這本書(shū)，我會(huì )大聲地告訴你一個(gè)
口號
“跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑！”這本書(shū)實(shí)在是太好看、太精彩了！小朋友們，都來(lái)看看這本書(shū)吧！
讀《淘氣包馬小跳》有感12
《淘氣包馬小跳》這種書(shū)還有很多類(lèi)型，像《笨女孩安琪兒》、《漂亮女孩夏林果》、《瘋丫頭杜真子》等等之類(lèi)的。不過(guò)每一本書(shū)的背面都印著(zhù)一句不會(huì )改變的話(huà)，那就是“跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑”。為什么呢？因為書(shū)中大多都是圍繞馬小跳來(lái)寫(xiě)的，馬小跳有三個(gè)鐵哥們，分別是張達、唐飛、毛超。他們之間無(wú)話(huà)不說(shuō)。只不過(guò)有一次馬小跳卻被自己的一個(gè)鐵哥們給騙了。有一次在寶貝兒媽媽生日的時(shí)候，馬小跳帶著(zhù)寶貝兒媽媽去了游樂(lè )園玩，吃了麥當勞，還給寶貝兒媽媽買(mǎi)了個(gè)雙魚(yú)座的魚(yú)木發(fā)夾，最后還為寶貝兒媽媽做了個(gè)特大號的三明治，這讓寶貝兒媽媽興奮不已。在學(xué)校，馬小跳是個(gè)令秦老師頭痛的家伙，（不過(guò)美術(shù)老師林老師卻蠻喜歡他的），每天都少不了一頓“批”。只不過(guò)從秦老師辦公室出來(lái)的時(shí)候，他就“春風(fēng)滿(mǎn)面”了。
這一點(diǎn)和丁文濤迥然不同，丁文濤是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，秦老師很喜歡他。只不過(guò)他一出口就是個(gè)“成語(yǔ)接龍”。這讓同桌夏林果極為不滿(mǎn)。
可我們呢！據我猜測，我們全國的兒童應該多數都像丁文濤那樣吧！這沒(méi)錯，可丁文濤雖然聰明，但他缺少小孩子的天真，活像個(gè)小大人。這有什么用呢？童年就應該快快樂(lè )樂(lè )的嘛！雖然也要用功學(xué)習，將來(lái)才有大成就，可用功時(shí)也總要休息吧！不要勉強去學(xué)習，要快樂(lè )地學(xué)習哦！
所以，一些仍覺(jué)得學(xué)習煩惱的孩子，一定要“快樂(lè )”地去學(xué)習。使自己的成績(jì)更上一層樓。
讀《淘氣包馬小跳》有感13
你知道淘氣包馬小跳剛出生的時(shí)候叫什么嗎？哈哈！不知道了吧 ! 叫馬小驥，是一匹小駿馬的意思。
馬小跳出生以后，護一士發(fā)現他一直在跳，醫生很納悶：“剛出生的孩子怎么會(huì )跳呢？”馬小跳在一百天紀念日抓鬮時(shí)的表演最精彩。那天，他什么也沒(méi)抓，只是憤怒地一跳，一跳就離桌子三尺高，馬小跳這個(gè)名字就這樣得來(lái)了。
馬小跳最喜歡漂亮的女老師，這是從他爸爸馬天笑那里遺傳來(lái)的。馬小跳聽(tīng)他爺爺奶奶說(shuō)，他老爸小時(shí)候十分貪玩，逃學(xué)推鐵環(huán)、抓鳥(niǎo)蛋、捉魚(yú) …… 后來(lái)偶爾碰上了漂亮的女老師才不逃學(xué)。馬小跳上幼兒園的時(shí)候，正因為有漂亮的方老師，所以天天很開(kāi)心。后來(lái)要上小學(xué)了，可他卻還想上幼兒園，因為那里有方老師，馬天笑先生沒(méi)辦法只好給兒子又找了個(gè)漂亮的女老師。馬小跳總覺(jué)得新老師長(cháng)得一點(diǎn)也不好看，他爸爸卻說(shuō)：“你的老師長(cháng)得不好看，心里卻很好看�！焙髞�(lái)，馬小跳真的把他的老師看成長(cháng)得很好看啦 !
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得馬小跳既愛(ài)玩，又會(huì )玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳的老爸也愛(ài)玩，他不但有童心、有愛(ài)心，能理解馬小跳，而且還能和馬小跳玩到一塊，甚至比著(zhù)玩。
我真希望有個(gè)像馬天笑一樣貪玩的老爸，能理解我，和我一起玩，那該多好呀！
讀《淘氣包馬小跳》有感14
哈哈，大家肯定都知道哦！馬小跳就是楊紅櫻阿姨《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)中的主人公。發(fā)生在他身上的故事有趣極了！那么，馬小跳到底是一個(gè)怎樣的男孩子呢？小朋友們?yōu)槭裁茨敲聪矚g他呢？大家請接著(zhù)往下看吧！
喜歡馬小跳的N個(gè)理由
1.馬小跳是淘氣小子。馬小跳一生下來(lái)就會(huì )跳。哦，他不是袋鼠人，他是一個(gè)正常的男孩子，只不過(guò)非常淘氣、異�；钴S、超常頑皮。他那雙“風(fēng)味獨特”的腳丫子為爸爸與外商順利簽約立下功勛；他在《龜兔賽跑》中演大樹(shù)，只說(shuō)了一句臺詞，卻博得了全場(chǎng)喝彩；老師一提問(wèn)，馬小跳就舉手，哈哈，有時(shí)候問(wèn)題還沒(méi)聽(tīng)清呢；他還愛(ài)發(fā)表自己的看法，那可是即興發(fā)揮，里面還有“妙語(yǔ)”呢：有一次馬小跳澆了安琪兒一身水，竟然是想讓安琪兒長(cháng)高些！瞧，馬小跳的淘氣故事真是數也數不清！
2.馬小跳是純真伙伴。秦老師為了上好公開(kāi)課，事先排練好多遍，到了正式上課時(shí)，馬小跳一句“路曼曼今天說(shuō)得沒(méi)上次好”就砸了全校的鍋。嘿嘿，馬小跳說(shuō)的可是大實(shí)話(huà)��！還有，他精心為林老師準備禮物時(shí)的那份緊張與激動(dòng)，也好純真可愛(ài)哦！
3.馬小跳是快樂(lè )天使。馬小跳也會(huì )掉眼淚，也會(huì )有一肚子的委屈，但那只是一眨眼，他每天都那么快樂(lè )。在班上有四大金剛陪他玩；在家里有像他一樣喜歡漂亮女老師的老爸陪他玩：一出門(mén)，安琪兒天天陪他玩�？磥�(lái)，淘氣的孩子，人緣不錯喲。
讀《淘氣包馬小跳》有感15
只要談起“調皮蛋”，人們就會(huì )想起一些被形容為“差生”、“后進(jìn)生”等不上進(jìn)的孩子。在我還沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我對“調皮蛋”的理解也是這樣的，但自從我看了《淘氣包馬小跳》后，我對“調皮蛋”這個(gè)詞有了新的認識。
我覺(jué)得書(shū)中的馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但他心地善良，善于動(dòng)腦，敢于承認錯誤。只不過(guò)他常常被人冤枉，才在老師和同學(xué)眼里逐漸變成了個(gè)“調皮蛋”。別看他們淘氣，故事中，這“四大金剛”還有過(guò)許多“豐功偉績(jì)”呢！比如抓小偷，放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書(shū)中都有他們的“杰作”。凡是有馬小跳的地方，每一天、每件事、每個(gè)人，都會(huì )變得與眾不同。正是這種不平凡，吸引我把全套12本書(shū)一一看完，其中有貪玩的老爸、會(huì )變魔術(shù)的隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊長(cháng)路曼曼、“寶貝兒”媽媽、漂亮的夏林果、愛(ài)缺陷美的丁克舅舅。
總之，有馬小跳的地方，每個(gè)人都不尋常，每一天都不一樣。
其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包也有很多，有時(shí)，我甚至覺(jué)得他們非�？蓯�(ài)。我想，他們應該更需要朋友、同學(xué)的幫助和老師的呵護，本書(shū)作者想要表達的也應該是這種想法吧。同時(shí)我們也不應該忽視調皮蛋，因為這也許就是他們最可愛(ài)的地方。
我十分佩服書(shū)的作者楊紅櫻，她在講述一個(gè)故事時(shí)，能那樣詼諧幽默，好玩有趣，把孩子的天性毫無(wú)保留地展現了出來(lái)，讓我們在笑聲中接受教育。我最喜歡《淘氣包馬小跳》這本書(shū)。
讀《淘氣包馬小跳》有感16
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉辦了“我為書(shū)狂”的讀書(shū)活動(dòng)。海寧新華書(shū)店的工作人員專(zhuān)程到學(xué)校售書(shū)，我用媽媽給的零花錢(qián)買(mǎi)了一本《淘氣包馬小跳》。我也不知道為什么，就是一眼就相中了那本書(shū)。放學(xué)回家，我做完作業(yè)便迫不及待地看了起來(lái)……
這本書(shū)主要講了學(xué)校的藝術(shù)節要到了，馬小跳班里準備了一個(gè)節目，名字叫“白雪公主”。在排練的過(guò)程中，馬小跳和他的小伙伴們遇到了許多困難和挫折，但依然沒(méi)有放棄。在他們堅持不懈的努力下，終于在藝術(shù)節當天的演出中得到了學(xué)校老師和同學(xué)的一致好評。
讀完故事，我想到了自己與馬小跳的類(lèi)似經(jīng)歷。從幼兒園大班開(kāi)始，我一直都在章老師家學(xué)二胡。在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到過(guò)很多困難。記得有一次，章老師教了我們一首《賽馬》。這首曲子真的好難，章老師教了我好多遍我還是沒(méi)學(xué)會(huì )。那天晚上回家，隔壁鄰居趙思琦到我家來(lái)玩，正好看到我在那里對著(zhù)二胡發(fā)愁。她問(wèn)我：“劉緣，你怎么了？”我愁眉苦臉地說(shuō)：“章老師今天教的《賽馬》我還是不會(huì )�！薄皼](méi)事，不會(huì )就接著(zhù)練，我來(lái)教你！”我頓時(shí)一臉欣喜。趙思琦手把手地教我，在她的細心幫助下，我通過(guò)三天的努力練習，終于把這首曲子學(xué)會(huì )了。
其實(shí)在學(xué)習和生活中，不論遇到再大的困難，我們都要堅持不懈，很多問(wèn)題都會(huì )迎刃而解！我們始終要相信，功夫不負有心人！只要努力，希望就在前方。
讀《淘氣包馬小跳》有感17
今天，我讀了楊紅櫻阿姨的作品：《淘氣包馬小跳》。
主人公馬小跳非常淘氣，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)惹事，鬼點(diǎn)子還特別多。馬小跳的爸爸是玩具設計師，他也非常愛(ài)玩，有的時(shí)候馬小跳做了壞事，他的爸爸就像小孩子一樣被老師批評。馬小跳的媽媽是個(gè)櫥窗設計師，她設計的櫥窗都很漂亮，她的心地也十分地善良，但是非常膽小，因為他怕馬小跳的老師說(shuō)她，所以每次馬小跳惹了禍都是馬小跳的爸爸去老師那里，被老師請去‘‘喝茶’’。
猿猴毛超、河馬張達、企鵝唐飛和淘氣包馬小跳是死黨，他們四個(gè)‘‘調皮蛋’’即調皮又搗蛋，愛(ài)惹事生非又聰明活潑，各個(gè)身懷絕技，我真想成為他們的朋友。無(wú)論是老師的好幫手路曼曼，還是文學(xué)氣十足學(xué)習委員丁文濤，雖然有些‘‘小大人’’氣，但是每個(gè)都有各自的可愛(ài)之處。
他們建立的‘‘寵物集中營(yíng)’’，收集照顧所有被人遺棄的或是生病的小動(dòng)物；暑假在奶奶家住時(shí)，會(huì )組織大家一起到山里為‘‘維護環(huán)境，保護動(dòng)物’’做義務(wù)宣傳；在《瘋丫頭杜真子》中，馬小跳、杜真子和唐飛為了幫助一個(gè)三歲大的小女孩‘‘救救媽媽’’，賣(mài)力演出......
用對生活的一切好奇，學(xué)學(xué)牛頓爺爺，問(wèn)出心中的‘‘為什么’’，像馬小跳他們一樣，活得簡(jiǎn)單，活得快樂(lè )。在自己心中做一個(gè)永遠的‘‘淘氣包’’！
讀《淘氣包馬小跳》有感18
最近，媽媽買(mǎi)了一本適合我看的書(shū)，書(shū)名叫《淘氣包馬小跳》。我非常喜歡這本書(shū)，這本書(shū)讓我著(zhù)迷。
主人公也是一位小學(xué)生，他叫馬小跳。雖然成績(jì)不好，但他卻不理睬家長(cháng)的重重阻攔，繼續做自己想做的事情，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的生活著(zhù)。一會(huì )兒幫助賣(mài)花的女孩，一會(huì )兒解救一頭將要被吃了的羊，一會(huì )兒和他的朋友野豬旋風(fēng)一起去探險。
每當我看這本書(shū)的時(shí)候，我總是很羨慕里面的馬小跳，我真的很像一頭鉆進(jìn)書(shū)里，跟馬小跳一起探險、一起玩耍。那一定是一段很美好的時(shí)光，我很盼望這一天的到來(lái)。我覺(jué)得和馬小跳相比我的課余生活沒(méi)有他豐富，沒(méi)有他自由，生活安排全都掌握在大人的手里。我知道現在的家長(cháng)都有同一個(gè)心態(tài)，那就是望子成龍，望女成鳳，這點(diǎn)我是能夠接受的，家長(cháng)都希望我有一個(gè)美好的未來(lái)，但是我們也需要一個(gè)屬于我們的空間，不能總是把我們關(guān)的那么緊，也要讓我們慢慢地學(xué)會(huì )獨立生活，如果真的是這樣的話(huà)，說(shuō)不定能夠比家長(cháng)預想中的更好。我想大聲的對爸爸媽媽們說(shuō)：“讓我們有一片屬于自己的天空吧！”我真想快點(diǎn)長(cháng)大，那我就可以在自己的天空中自由地飛翔了。
我希望這本書(shū)不僅給我們看，也要給大人們看，大人比我們更需要。我相信，大人們看了，就會(huì )理解我們，到了那時(shí)候，我們就不會(huì )被那座巨大的“作業(yè)山”壓得透不過(guò)起來(lái)了。
《淘氣包馬小跳》是一本好書(shū)，是一本我喜歡的書(shū)。
讀《淘氣包馬小跳》有感19
我讀了《淘氣包馬小跳》這本書(shū)，文中的主人公丁文濤人稱(chēng)外號——小大人，和淘氣包馬小跳形成了鮮明的對比。丁文濤在老師心目中，他是沒(méi)有缺點(diǎn)的好學(xué)生，在家長(cháng)心目中，他是標準的好孩子。而馬小跳天生活潑，是個(gè)淘氣包，老師和家長(cháng)都不太喜歡他，反之，同學(xué)們卻都喜歡馬小跳。丁文濤盡管能背厚厚的《成語(yǔ)詞典》，出口成章，可是他的心已經(jīng)不是一顆兒童心，而是一顆工于心計、缺乏熱情、不相信童話(huà)的大人心，所以，班上的同學(xué)都叫他“小大人丁文濤”。他就像寓言揠苗助長(cháng)一樣，違反了事物的發(fā)展規律，急于求成，反而會(huì )誤了大事。馬小跳想象力豐富，運用知識能舉一反三，非常時(shí)刻，他的應變能力特別強。
其中使我印象最深刻的一段是“狼”和“豬的搭辯會(huì )，要我說(shuō)狼怎么都沒(méi)有豬的優(yōu)點(diǎn)多�？墒邱R小跳準備充分，卻把狼的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)得天花地墜，讓對方無(wú)縫可擊，得到了大家的一致好評。而丁文濤卻沒(méi)有把他們放在眼里，沒(méi)想到他們是有備而來(lái)，說(shuō)起狼的事來(lái)一套一套的。正因為他高傲自滿(mǎn)，對自己胸有成竹，小看了對方。輸了這場(chǎng)比賽。
我讀完了這本書(shū)，誤出了一個(gè)道理：孩子的成長(cháng)和大自然一樣，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。作文
讀《淘氣包馬小跳》有感20
最近幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫《淘氣包馬小跳----同桌冤家》。這本書(shū)講的是馬小跳和路曼曼是同桌，他們兩個(gè)每天都會(huì )發(fā)生戰爭，就像馬小跳每天穿上全服套裝向路曼曼發(fā)射攻擊。
上幼兒園的時(shí)候，馬小跳就跟路曼曼是一個(gè)班，路曼曼是幼兒園里最乖的一個(gè)娃娃，而馬小跳呢，卻是一個(gè)很淘氣很淘氣的淘氣包。老師只好皺著(zhù)眉頭讓路曼曼來(lái)管馬小跳，睡午覺(jué)的時(shí)候，路曼曼一直盯著(zhù)馬小跳睡著(zhù)的時(shí)候才肯睡。
到了一年級，路曼曼還是跟馬小跳一個(gè)學(xué)校，還在一個(gè)班里，而且還是同桌。剛開(kāi)始，馬小跳對路曼曼很好，但是后來(lái)就不跟她要好了，因為放學(xué)時(shí)路曼曼不牽馬小跳的手，而他牽丁文濤的手。到了三年級，馬小跳的淘氣達到了相當的水平，秦老師只能請路曼曼來(lái)管馬小跳了。秦老師還給路曼曼一個(gè)本子，讓她記下馬小跳的不良習慣。路曼曼雖然很討厭馬小跳，但是她生病的時(shí)候最希望看到的人是馬小跳，她一看到馬小跳病就好了。他們兩個(gè)有時(shí)互相幫助，有時(shí)發(fā)生戰爭。后來(lái)，馬小跳還當了紀律委員，可惜只當了一星期，就被中隊長(cháng)路曼曼和大隊長(cháng)夏林果撤了。
如果我跟路曼曼同桌的話(huà)，我就不做壞事，光做好事，看看她那個(gè)小本子還有什么用。我認為，兩個(gè)人做同桌很不容易，應該都互相幫助，還要做好事，要珍惜童年的快樂(lè )，珍惜兩個(gè)人的友誼，留下高興的童年，留下美好的回憶。
讀《淘氣包馬小跳》有感21
前幾天，我讀了一本書(shū)《淘氣包馬小跳》。故名思意，書(shū)的主人公就是大家公認的淘氣包——馬小跳。
馬小跳雖然淘氣，但心地善良，并樂(lè )于助人。有一次，馬小跳在和表妹出去散步，看到一個(gè)小女孩在轉呼拉圈，前面放著(zhù)一塊牌子，上現寫(xiě)著(zhù)“救救媽媽”，原來(lái)，為小女孩媽媽看病需要很多錢(qián)，于是，小女孩便在大街上轉呼拉圈，不一會(huì )兒，她的面前就放滿(mǎn)了很多錢(qián)，馬小跳他們知道后，就輪流代替小女孩表演節目，為小女孩賺了許許多多的錢(qián)。從中我看出馬小跳非常善良，并且樂(lè )于助人，這值得我去學(xué)習。
讀完了了馬小跳系列的書(shū)，我有著(zhù)四種不同的感受：喜、怒、哀、歡。
喜的是：馬小跳的爸爸是著(zhù)名的玩具設計師，不但自己玩，還帶著(zhù)馬小跳一起玩，從沒(méi)打過(guò)孩子，所以馬小跳從小非�？鞓�(lè )。
怒的是：馬小跳有個(gè)同桌冤家，是老師派來(lái)管馬小跳的。同桌每天都在小本子上記馬小跳的不良表現。因此，他倆經(jīng)常吵架。
哀的是：馬小跳和他三個(gè)朋友的父母都是那樣的害怕接到老師打來(lái)批評孩子的電話(huà)。
歡的是：馬小跳有三個(gè)死黨：唐飛、張達、毛超。他們一起玩，非常開(kāi)心，還給小豬“黑旋風(fēng)”裝上了一雙滑冰的鞋子。
雖然馬小跳成績(jì)并不好，但他熱于助人，活潑開(kāi)朗仍然值得我學(xué)習。
讀《淘氣包馬小跳》有感22
今年寒假，我一口氣把《淘氣包馬小跳》系列十六本都讀完了。
馬小跳是個(gè)淘氣包，他身上有許多缺點(diǎn)，每天錯誤不斷，但是他誠實(shí)、勇敢、快樂(lè )，有愛(ài)心，有責任心，有幽默感。他還有三個(gè)鐵哥們：唐飛、毛超、張達。他們調皮搗蛋，惹事生非，不遵守紀律，被老師和同學(xué)視為后進(jìn)生，而且個(gè)個(gè)還長(cháng)得歪瓜裂棗，其貌不揚。這些天不怕地不怕的壞孩子，熱愛(ài)生活，誠實(shí)善良，充滿(mǎn)愛(ài)心，敢作敢為，正是他們使校園生活充滿(mǎn)了活力，使校園生活異彩紛呈。在這幾個(gè)淘氣包眼中，不僅太陽(yáng)每天都是新的，太陽(yáng)底下隨時(shí)隨地都有新鮮事。
馬小跳被人們視為壞孩子，滿(mǎn)腔熱情的他在學(xué)校里遭遇的種種冷落、委屈，甚至不公平，最終他都是以快樂(lè )、善良的天性自己擺平的，也就是靠自己的力量來(lái)“消化掉”的�！端膫�(gè)調皮蛋》中，毛超想了一個(gè)“四全其美”的計劃，想讓他們四個(gè)都當上三好學(xué)生。結果張達選了毛超，毛超選了張達，馬小跳選了唐飛，可唐飛沒(méi)有選馬小跳。馬小跳遭遇了好朋友的背叛，跑進(jìn)衛生間哭了，為了不讓人知道他哭，他把衛生間的水放得嘩嘩響�？煽鞓�(lè )的馬小跳很快就忘了選三好學(xué)生這件事，四個(gè)人重歸于好，他們又成了形影不離的好朋友。
《淘氣包馬小跳》這套書(shū)詞語(yǔ)豐富，故事生動(dòng)，我很喜歡。當我苦惱時(shí)，“馬小跳”讓我開(kāi)心；當我百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，“馬小跳”讓我充實(shí)：當我迷茫時(shí)，我又能從“馬小跳”書(shū)中找到答案。
讀《淘氣包馬小跳》有感23
一本好書(shū)會(huì )使你感到天地有多么寬廣，一個(gè)好短會(huì )使你永遠受益。今天，我向大家介紹《淘氣包馬小跳系列》�！短詺獍R小跳系列》的作者是楊紅櫻，楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)好玩又有趣，重要的是他理解我們，她把我們的心聲都寫(xiě)出來(lái)了。尤其可貴的是，楊紅櫻阿姨的書(shū)大人們也都喜歡看，每次有了新書(shū)我都是和媽媽爭著(zhù)閱讀呢！
《淘氣包馬小跳系列》是通過(guò)描寫(xiě)一群調皮孩子們的快樂(lè )生活以及他們的家長(cháng)，老師和同學(xué)好玩的故事來(lái)描寫(xiě)的。楊紅櫻阿姨把馬小跳的誠實(shí)，守信，勇敢，貪玩都描繪得栩栩如生。當你孤獨，寂寞時(shí)，拿出《淘氣包馬小跳系列》，你就會(huì )像有了一位最貼心的朋友。
當然馬小跳也有貪玩的一面，可這也是孩子的天性。在我們現實(shí)生活中，其實(shí)有許多像馬小跳這樣調皮的孩子，我總以為他們沒(méi)有馬小跳的誠實(shí)，勇敢，自信，敢做敢當的品質(zhì)�？勺詮奈矣辛诉@套書(shū)以后，我覺(jué)得班里學(xué)習不好的同學(xué)也變得聰明，伶俐，活潑。原來(lái)他們也像馬小跳一樣，有著(zhù)許多快樂(lè )又好玩的事情�？戳诉@套書(shū)，我學(xué)到了許多做人的道理也感受到了童年的快樂(lè )。就像書(shū)中寫(xiě)的“跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑”。
前蘇聯(lián)最著(zhù)名的作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每當看過(guò)一本好書(shū)，都會(huì )令人受益匪淺。這些書(shū)好象真搭成了臺階，越搭越長(cháng)，仿佛永遠也走不完似的。這就是書(shū)的魅力。怎么樣，看了我的介紹，你也喜歡這套書(shū)了吧！
讀《淘氣包馬小跳》有感24
《淘氣包馬小跳》這本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一群調皮孩子的快樂(lè )生活以及他們和家長(cháng)、老師、同學(xué)的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂(lè )的童年。在這本書(shū)里，有很多好笑又好玩的故事。
馬小跳應該是一個(gè)幸福的孩子，在他的世界里沒(méi)有煩惱，每天都是快樂(lè )的。在這本書(shū)中我記得其中有這樣一個(gè)故事，有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來(lái)調查他們的童年是不是快樂(lè )，結果，從交上去的調查表上統計出，全班近一半的學(xué)生不快樂(lè )，馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂(lè )的心情，綠色表示你今天不快樂(lè )，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學(xué)如果帶了綠色或黃色，就會(huì )被秦老師留下來(lái)，反反復復地問(wèn)他們?yōu)槭裁床豢鞓?lè )，并要把不快樂(lè )的事情講出來(lái)。很多同學(xué)都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進(jìn)課堂，看到的都是一群看似快樂(lè )的孩子。這不由得使我想起了我們的教學(xué)，周一來(lái)到學(xué)校，看到的總是孩子們那有點(diǎn)略微疲倦的神態(tài)，很多老師反映，周一的學(xué)習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。
想想現在的孩子，每天都背著(zhù)幾十斤重的書(shū)包，每天都有那么多的作業(yè)，還有的周末還要上父母報的興趣小組，他們能有這么多的精力去做嗎？希望真的能夠做到讓孩子快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)！
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