《做幸福的班主任》小學(xué)教師讀后感

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《做幸福的班主任》小學(xué)教師讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《做幸福的班主任》小學(xué)教師讀后感1

　　近日，我拜讀王三陽(yáng)寫(xiě)的《做幸福的班主任》這本書(shū),收獲頗多，感受頗多。慢慢品味著(zhù)這本書(shū)的時(shí)候，我也曾回想參加工作的這些時(shí)間里遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一些我們平時(shí)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一些小事情，感覺(jué)平時(shí)模糊的事情，在書(shū)中講的很是透徹。

　　一、老師要有進(jìn)取之心

　　我們都知道，現在的學(xué)生他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都還在初步形成的階段，思想波動(dòng)大，既單純又復雜，一步亦趨，缺乏主見(jiàn)，可塑性強。我們教育工作者應當靜下心來(lái)，耐著(zhù)性子，依據不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn)，去貼近他們，了解他們，讀懂他們的內心世界究竟想些什么？需要什么？應當采取哪些行之有效的方法，切實(shí)可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧，來(lái)解決這些問(wèn)題？這就需要我們每一位教育工作者都來(lái)潛心研究，傾心學(xué)習。學(xué)習是人的第一本領(lǐng)，重視學(xué)習是每一位教育工作者歷練本領(lǐng)，謀求發(fā)展的基石，善于學(xué)習是每一位老師成就事業(yè)，贏(yíng)得成功的法寶。特別是做一名新時(shí)期的老師，更是要注重學(xué)習，學(xué)理論、學(xué)技能。用豐厚的知識武裝自己，用厚實(shí)的功底培植自己，要多讀書(shū)、常讀書(shū)、好讀書(shū)。我們老師一定要力求從一個(gè)單純的傳授知識的教書(shū)匠，轉變?yōu)榫哂兴急婺芰�、�?chuàng )新能力的研究型、綜合型教育工作者。新時(shí)期的老師必須努力學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取，力爭做一名素質(zhì)高，能力強，作風(fēng)硬的教工作者。

　　二、老師要有精細之心

　　一個(gè)班級幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的學(xué)生都有，我們每一位老師對班級管理一定要有精細之心。細節決定成敗，班級管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細”字上，老師要善于抓小事、抓細事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事，細心發(fā)現，用心研究，狠心落實(shí)，恒心堅持。堅守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學(xué)生做行家內手，注重學(xué)生行為習慣，學(xué)習習慣和刻苦精神的培養，從嚴治班，精細管理。從而帶動(dòng)班級管理整體工作上水平，上臺階。

　　三、老師要有寬容之心

　　我們每一位老師對學(xué)生一定要有寬宏之心，包容之量，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應的行之有效的方法。切不可操之過(guò)急，更不可急功近利，實(shí)行高壓政策

　　四、老師要有仁愛(ài)之心

　　一個(gè)班級有很多名學(xué)生，類(lèi)型不一，老師要用仁愛(ài)之心善待我們每一位學(xué)生，要通過(guò)苦口婆心的教導、和風(fēng)細雨的疏導、循循善誘的引導，曉之以理、動(dòng)之以情，去感化他們、包容他們，讓學(xué)生從內心里深深地感到：你是一位嚴師，你的一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻都在規范著(zhù)他們的.行為；讓學(xué)生從靈魂深處更覺(jué)得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)對他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，令人可敬可親

　　五、老師要有欣賞之心

　　我們每一位老師對學(xué)生一定要有欣賞之心。教育的藝術(shù)不在于知識的傳授，更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會(huì )表?yè)P善于表?yè)P學(xué)生的老師，才是一位有品位的老師，才是一位可獲得成功的老師，才會(huì )最終贏(yíng)得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛(ài)戴。

　　六、老師要有快樂(lè )之心

　　老師對學(xué)生要有快樂(lè )之心，一定要學(xué)會(huì )愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。要有快樂(lè )的心境對待每一位學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生，自己才快樂(lè )。以快樂(lè )傳授知識，收獲的是愉悅的笑容；以快樂(lè )管理班級，收獲的是融洽的氣氛；以快樂(lè )與學(xué)生溝通，收獲的是愛(ài)與被愛(ài)�？鞓�(lè )永遠載著(zhù)老師與學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)中成長(cháng)！快樂(lè )是師生間心靈溝通的紐帶，讓快樂(lè )撒滿(mǎn)我們的校園，讓快樂(lè )滋潤我們的教育，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)世界。學(xué)生快樂(lè )了，班級快樂(lè )了。這也是一個(gè)成功的老師人生最大的快樂(lè )。

　　《做幸福的班主任》小學(xué)教師讀后感2

　　讀完《做幸福的班主任》，我內心不僅心潮澎湃,而且百感交集.她讓我認識到:做好班主任工作需要愛(ài)心和責任心,只有這樣才能成為一個(gè)既專(zhuān)業(yè)又幸福的班主任。

　　1、班主任應塑造自己，言行要一致。班主任只有作出了表率，處處嚴格要求自己，成為學(xué)生學(xué)習做人的楷模，才能成為學(xué)生的引路人。因為班主任的一言一行，對班級事情的處理，學(xué)生都看在眼里，記在心中，并且學(xué)生都會(huì )對你進(jìn)行一次評判，都要在他們心中產(chǎn)生一次波動(dòng)，如果你的言行、舉止和處理問(wèn)題的方式偏激或不公，學(xué)生就會(huì )對你不滿(mǎn)，產(chǎn)生低落情緒或與你對抗。所以班主任工作中，要言行一致，處理事情公平，要“一諾千金”。不因為自己是班主任，在班級里想說(shuō)就說(shuō)、想做就做，而不為自己的言行負責，專(zhuān)橫武斷。如果這樣，不但自己的威信無(wú)存，還會(huì )影響青少年正常的身心發(fā)展。正己才能正人。

　　2、班主任在塑造自己的同時(shí)，要善待學(xué)生。不要認為有的學(xué)生很壞，不可救藥，那是錯的。每個(gè)人都有向善的一面，有上進(jìn)的要求，尤其是學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望接近班主任，所以班主任應主動(dòng)接近學(xué)生，和他們經(jīng)常地聊天談心，讓他們感到班主任容易接近。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“班主任高高在上”的感覺(jué)。跟學(xué)生交朋友，使他們信任班主任，從而將自己的內心真實(shí)的反映出來(lái)，才能有的放矢的搞好學(xué)生的教育工作。

　　3、要對待犯錯誤的學(xué)生，一不指責、二不挖苦的開(kāi)展批評。學(xué)生無(wú)論在學(xué)校還是在家庭，他們和自己的同學(xué)朋友在一起時(shí)，在所說(shuō)的和所做的一切事情中，想法都比較天真，很少想想結果。他們會(huì )在不知不覺(jué)中做一些錯事，有時(shí)是在一種好奇或是對某件事感興趣的驅使下，才做了錯事，大部分學(xué)生是無(wú)意的，很少是有意的。當發(fā)現學(xué)生有錯時(shí)，班主任應寬容地耐心說(shuō)教，心平氣和的說(shuō)明所造成的不良后果，今后應注意的地方。不要嚴加指責或挖苦的批評，這樣會(huì )使學(xué)生心理不平衡，或學(xué)生感到很自卑，有時(shí)可能不知錯在哪里，而導致又犯錯誤，或產(chǎn)生對立情緒，尤其是對某個(gè)學(xué)生連續三次以上的指責與挖苦，他不但不改正，很可能逆反心理。所以，班主任應使自己有容納有錯的學(xué)生的度量，對待犯錯誤的學(xué)生要有細心、耐心和信心，把他們教育好，不能放棄，因為他們還是不懂事的孩子。如果在學(xué)校教師不負責，誰(shuí)負責，教師不單純是教書(shū)，而育人更重要。

　　4、在各方面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。班主任對待學(xué)生應象父母對自己的兒女那樣要有愛(ài)心、有責任心、有耐心、有信心。這樣才算是一個(gè)好班主任。關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，而且還要關(guān)心學(xué)生作為人的其他需要。因此，我們在接一個(gè)班級時(shí)，要對每個(gè)學(xué)生負責，保證每個(gè)學(xué)生受到最好的教育。認真了解各個(gè)學(xué)生的情況，包括學(xué)生的生活情況，學(xué)習情況及交友情況，尤其是差生和貧困家庭的學(xué)生，以便及時(shí)對他們進(jìn)行學(xué)習和生活上的幫助。讓他們感受到班主任的真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助、溫暖關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的“堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

【《做幸福的班主任》小學(xué)教師讀后感】相關(guān)文章：

做幸福的人散文11-07

做最好的班主任讀后感400字12-15

做一名幸福的老師11-18

暑期讀《做最好的班主任》有感11-26

書(shū)籍《做最好的老師》讀后感12-10

何謂幸福讀后感11-27

幸福之路讀后感11-27

做一名合格的班主任（班主任工作心得）08-27

《做最好的英語(yǔ)老師》 讀后感06-15

《幸福的尺度》讀后感-情感作文10-17