湯姆索亞歷險記的讀后感800字
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的湯姆索亞歷險記的讀后感800字，歡迎大家分享。
湯姆索亞歷險記的讀后感800字1
在我看過(guò)的書(shū)中，歷險類(lèi)小說(shuō)數不勝數，但唯有《湯姆·索亞歷險記》深得我心。這本書(shū)也是馬克?吐溫最受歡迎的兒童小說(shuō)之一。
小說(shuō)中的湯姆，有點(diǎn)頑皮，但不乏正義感，樂(lè )于助人，且像魯濱遜那樣，敢于冒險去追求自己的理想�？墒�，他不喜歡學(xué)校里平淡無(wú)奇干燥無(wú)味的生活，討厭教堂里老師干癟無(wú)趣的說(shuō)教。他想加入海盜，過(guò)著(zhù)每天都新鮮刺激、精彩紛呈的生活。我喜歡他勇于冒險、追求自由的精神，但是我不太贊成他的行為。因為在我看來(lái)，像我們這樣的孩子——在成長(cháng)中的孩子，用知識武裝自己的頭腦才是頭等大事，追求新鮮刺激的生活雖然有趣而且重要，但我們不能把學(xué)習拋之腦后。
天真無(wú)邪是難能可貴的。湯姆以及他的伙伴，讓我不禁回想起自己已逝的時(shí)光，回想起自己也曾那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)所畏懼。但慢慢地，那樣的時(shí)光好像已經(jīng)離我遠去。那假裝老道卻不值一提的孩子話(huà)，那自以為了不起卻遭到大人批判的想法……一去不復返的哀傷。但轉念一想：時(shí)間寶貴，若用來(lái)唉聲嘆氣，豈不可惜?我們應當珍惜當下，背上碩果累累的行囊，帶著(zhù)天真無(wú)邪的心態(tài)，繼續向前，相信前方定有陽(yáng)光明媚的光景，定有光輝燦爛的明天。
善良是永恒的。在生活中，我們更需要像湯姆那樣樂(lè )于助人的人。在我們力所能及時(shí)，給予他人幫助;在別人給予我們幫助時(shí)，心懷感恩，不要覺(jué)得理所應當。讓我們的生命，在“善”中得以升華。在街上遇到殘疾人，我們可以給他們一些幫助;在過(guò)馬路時(shí)看到盲人或老爺爺老奶奶，我們可以攙扶他們過(guò)馬路;在公交、地鐵上看到小孩、孕婦、殘障人士時(shí)，我們可以主動(dòng)讓座……“勿以善小而不為”，有時(shí)候，可能我們認為輕而易舉的舉動(dòng)，在那些被幫助的人眼中就是一輩子都不能忘記的恩情，就像那“一滿(mǎn)杯牛奶”!
正義之美，總是讓人那么激動(dòng)和難以忘懷。這部書(shū)中，最打動(dòng)我的一幕是湯姆?索亞在關(guān)鍵時(shí)刻為了正義而站出來(lái)指證殺人犯——印第安人——喬。這在當今社會(huì )中是多么難得啊!我對湯姆?索亞擁有一顆正義之心感到敬佩。有時(shí)好人和壞人僅在一念之差!所以湯姆他身上的堅定果敢、富有良知和正義感值得我們學(xué)習!
試想，如果我們每個(gè)人都會(huì )像湯姆?索亞那樣成為真善美的化身，那么未來(lái)將會(huì )變得更加美麗和諧!
湯姆索亞歷險記的讀后感800字2
假期兩個(gè)月，我雖沒(méi)有機會(huì )外出旅游，卻也不能讓它過(guò)得平淡無(wú)奇。只有在家靜靜地閱讀各類(lèi)名著(zhù)，欣賞著(zhù)文學(xué)的魅力，感受著(zhù)文學(xué)的氣息，也讓我感到無(wú)比充實(shí)與有趣。其中，讓我感受最深的，就是這本充滿(mǎn)童趣的《湯姆·索亞歷險記》。
《湯姆·索亞歷險記》的作者是有著(zhù)“美國文學(xué)史上的林肯”之稱(chēng)的著(zhù)名作家馬克·吐溫。馬克·吐溫從小家境貧寒，還當過(guò)學(xué)徒。他所著(zhù)的這本書(shū)的內容，就是根據他的童年所寫(xiě)。
這本書(shū)講的是主人公湯姆·索亞的童年生活，一共三十二章。湯姆是個(gè)被姨媽收養的少年，一個(gè)聰明活潑、富有正義感，而面對家庭、學(xué)校和教堂卻充滿(mǎn)了反感的小男孩，一心追求自由和冒險生活，夢(mèng)想著(zhù)當海盜。我到現在還記得，他用鬼點(diǎn)子“引誘”伙伴們幫他刷柵欄、和朋友一起去冒險的事呢。
我真的佩服湯姆，因為他干了許多一般孩子都不敢干的事。和湯姆比童年，我可幸福多了。但我很羨慕他，因為他的童年沒(méi)有煩人的作業(yè)，沒(méi)有過(guò)多的煩惱;也沒(méi)有玩具，只有一個(gè)蘋(píng)果、幾顆石頭子兒，甚至是一塊可以透視的藍玻璃、幾塊橘子皮也能讓他樂(lè )一整天。如此單純的人，勇氣卻不小。
我們有像湯姆一樣的，那種敢于追求、為了目標而去努力的勇氣嗎?記得四年前，媽媽給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，我望著(zhù)嶄新的自行車(chē)，心里像吃了蜜一樣甜�？墒�，我不會(huì )騎呀!想到這兒，我失望地下了頭。媽媽說(shuō)：“你這么大了，也該學(xué)騎自行車(chē)了，媽媽相信你很快就能學(xué)會(huì )的�！庇辛藡寢尩墓膭�，我望了望自行車(chē)，下定了戰勝它的決心!
我吃力地跨上了坐墊，感覺(jué)真高啊，我有點(diǎn)想打退堂鼓了。媽媽說(shuō)：“我在后面扶著(zhù)你，放心吧!”我咽了口唾沫，把腳慢慢放在腳踏上，左腳開(kāi)始慢慢地再下去，車(chē)動(dòng)啦!我慢慢加快速度，越騎越快。風(fēng)兒在我臉頰掠過(guò)，舒服極了。正在這時(shí)，媽媽突然放開(kāi)了手，
我頓時(shí)慌了神，把持不住車(chē)頭，摔了下來(lái)，擦破了皮。但是，我決心練好自行車(chē)，這點(diǎn)小傷算什么!我爬了起來(lái)。一次，一次，又一次……經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗，我終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了!此時(shí)，我在車(chē)上感受自由，和無(wú)比激動(dòng)的心情。
正是《湯姆·索亞歷險記》告訴了我什么是勇敢追求你所想要的。來(lái)讀吧，它會(huì )讓你感受到一個(gè)有趣而另類(lèi)的童年。
湯姆索亞歷險記的讀后感800字3
《湯姆·索亞歷險記》是一本會(huì )把你重新帶入嬉戲玩耍的童年的書(shū)。無(wú)論是大人還是小孩，都能從湯姆身上找到自己的影子。
湯姆盡管是一個(gè)頑皮搗蛋的孩子，但他身上卻有我們往往忽略的美好品質(zhì)，那就是擁有一顆淳樸的童心、正義感和善良的本性，這也是孩子們的本性，幾乎每一位孩子身上的品質(zhì)都是大人們無(wú)法模仿的。這是因為天真的孩子們就像一張輕盈的白紙，沒(méi)有什么可以玷污他們，沒(méi)有什么可以束縛他們。他們也沒(méi)有什么煩惱和憂(yōu)慮，所以才會(huì )有那么一顆純正的童心。
回憶童年，才發(fā)覺(jué)自己和湯姆是有多么的相似。書(shū)中講到湯姆非常喜愛(ài)周末，不想去上學(xué)，所以一到星期一就非常的痛苦，然后他就想裝病不去上學(xué)，渾身解數去找自己身上有哪里不對勁來(lái)騙波莉姨媽�？伤K究還是騙不到波莉姨媽?zhuān)嘀?zhù)臉去上學(xué)了。這不就是我小學(xué)時(shí)的模樣嗎?記得我以前也是非常討厭去上學(xué)的，自從六年級換了班主任后，我開(kāi)始厭倦上學(xué)。在一天早晨，我很早就醒了，開(kāi)始想裝病的對策。媽媽見(jiàn)我遲早都沒(méi)出房門(mén)，便推門(mén)進(jìn)來(lái)。我馬上裝出一副痛苦的樣子，說(shuō)：“媽?zhuān)业念^……好痛�！眿寢岏R上來(lái)到我床邊，摸摸我的頭：“好像沒(méi)有發(fā)燒啊!”我開(kāi)始擔心起來(lái)，連忙說(shuō)：“哎呀我的頭又痛了，我不想去上學(xué)啊!”媽媽似乎看出了什么蹊蹺，經(jīng)過(guò)一系列的審問(wèn)后，我就被媽媽拽著(zhù)耳朵拎出去上學(xué)了。
想到這，我的心似乎又回到了從前，那個(gè)令人回味的童年時(shí)光。我們現在雖然也算是兒童，但我們卻是一步一步在遠離著(zhù)童年。進(jìn)入初中后，我們漸漸發(fā)現自己身上少了些童年時(shí)的天真，少了些童年時(shí)的笑聲，少了些童年時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……這其實(shí)也包含很多因素，比如學(xué)習上帶來(lái)的壓力，父母給自己的壓力以及青春期的種種煩惱。這時(shí)不妨讀一讀《湯姆·索亞歷險記》，在讀書(shū)的過(guò)程中你會(huì )看到自己的影子，會(huì )找回童年時(shí)那個(gè)天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自己。
童年，是一罐香甜的蜂蜜。多去品味那甜甜的滋味吧，讓自己始終都保持一顆童心，像湯姆一樣擁有正義感和善良的本性，用真誠去對待每一個(gè)人。在未來(lái)的日子里，無(wú)論生活中有多大的壓力，不忘初心，重返童年，讓自己的內心即使在黑暗中也能發(fā)光發(fā)亮。
湯姆索亞歷險記的讀后感800字4
最近，我看了《湯姆·索亞歷險記》，這本書(shū)給我帶來(lái)了前所未有的渲染力和深深的觸動(dòng)之情。
《湯姆·索亞歷險記》是美國19世紀文學(xué)大師馬克吐溫的代表作，是世界文學(xué)寶庫中的一部杰出的經(jīng)典名著(zhù)。
《湯姆·索耶歷險記》描寫(xiě)了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛，從游戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。主人公湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢、自尊要強的孩子，這些被人們看作是“調皮搗蛋”、“沒(méi)有禮貌”、“不懂規矩”的毛孩子，長(cháng)大后卻變得富有朝氣、樂(lè )于助人、智勇雙全、不畏艱險，成為了十分可愛(ài)的少年。主人公對一切與教會(huì )有關(guān)的.清規戒律都感到無(wú)法忍受，反對讀死書(shū)、死讀書(shū)，反對刻板的戒律和規矩。他們追求自由自在，具有少年生活的特點(diǎn)的娛樂(lè )和冒險，通過(guò)扮演海盜、強盜等來(lái)實(shí)現自己天真爛漫、自由輕松的生活理想。
讀了這本小說(shuō)以后，我覺(jué)得遇到困難不要輕易氣餒，而要努力奮斗，堅持下去。如果能夠做到這點(diǎn)，就可以走向成功。湯姆在充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界里，告訴我們只要有歡樂(lè )，有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng )造出一片屬于我們自己的夢(mèng)幻天地。
我覺(jué)得我們也應該向湯姆學(xué)習，我們不能死讀書(shū)，要學(xué)會(huì )用腦子，能靈活地運用所學(xué)的知識，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動(dòng)腦筋想辦法，去克服它。
我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里，做膽小鬼。我們不能一直依賴(lài)父母，要學(xué)會(huì )獨立，睜開(kāi)眼看看這個(gè)美麗的世界，我們要獨自闖天下，創(chuàng )造自己的一片美好未來(lái)。
我們一定要好好學(xué)習湯姆的樂(lè )于助人、智勇雙全、不畏艱險的品質(zhì)。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠都那么快樂(lè )，無(wú)拘無(wú)束，即使做錯了事，他也一笑而過(guò)。我們也應該學(xué)會(huì )遇到困難要用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待。
同時(shí)，我們也要向作者看齊，做事要精益求精，虛心請教，這樣才會(huì )成功。
湯姆索亞歷險記的讀后感800字5
《湯姆·索亞歷險記》這本書(shū)是美國著(zhù)名作家馬克·吐溫的作品。這本書(shū)中我最喜歡的人物就是主人公湯姆·索亞。他是一個(gè)調皮、聰明、愛(ài)做惡作劇的小男孩。馬克·吐溫的文筆很好，把湯姆的性格描寫(xiě)得十分生動(dòng)，這點(diǎn)就是我喜歡這本書(shū)的第一個(gè)原因。
這本書(shū)中有很多好詞好句，好比湯姆在跟新來(lái)的男孩打架時(shí)，作者就運用了“威風(fēng)凜凜”、“趾高氣昂”兩個(gè)詞語(yǔ)，表現了湯姆傲岸的性格特征;在湯姆晚上回家時(shí)，為了不讓波莉阿姨發(fā)現他，作者用了“不寒而栗”這個(gè)詞語(yǔ)，表現了湯姆十分謹慎，也從側面描寫(xiě)出了湯姆的調皮。馬克·吐溫不光很善于對人物的描寫(xiě)，他描寫(xiě)景色的語(yǔ)句也十分優(yōu)美。在作者要表達卡第夫山生機勃勃、充滿(mǎn)活力的時(shí)候，作者運用了比方的修辭方法，“卡第夫山離村子不遠不近，它像一塊“樂(lè )土”，安好而寧靜，充滿(mǎn)夢(mèng)幻，永遠令人向往�！边@樣寫(xiě)更生動(dòng)形象地描繪了卡第夫山充滿(mǎn)生機和活力的景象。
我喜歡這本書(shū)的第二個(gè)原因是因為這本書(shū)的故事情節十分有趣和吸引人。這本書(shū)講述了在圣彼得堡的小鎮上，住著(zhù)一個(gè)調皮、機靈、可愛(ài)的小男孩湯姆·索亞。他討厭教堂老師講課，討厭背圣經(jīng)，經(jīng)常逃課。他巴望當一個(gè)探險家。這本書(shū)中我最喜歡的章節是湯姆和貝琪去山洞里冒險。湯姆和同學(xué)們去山洞里玩，可是湯姆和貝琪在山洞中迷路了，貝琪十分害怕，但湯姆不畏困難，勇往直前，并且還慰藉和鼓勵貝琪，并帶貝琪寧靜地逃出了山洞。在以前的故事中，湯姆留給讀者的印象是一個(gè)調皮、愛(ài)做惡作劇的小男孩，但通過(guò)這一次冒險經(jīng)歷，湯姆給我們呈現的是他勇敢機智的另一面。作者十分合理的擺設了這樣一個(gè)故事情節，使讀者對于湯姆的人物性格有了更加深刻的了解和新的認識。
這就是我喜歡這本書(shū)的兩個(gè)原因。詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！敝挥胁煌５刈x書(shū)，讀好書(shū)，才會(huì )使孤獨的人變得幸福，貧窮的人變得富有。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，讓我們一起讀好書(shū)，要像高爾基說(shuō)過(guò)的那樣，讓書(shū)籍成為我們進(jìn)步的階梯。
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