雙向養育讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的雙向養育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　對我而言，當了母親走上養育孩子的道路，也開(kāi)始了自己人生的第二次成長(cháng)。比如我要先知道有什么，了解最新最前沿的知識，了解未來(lái)孩子應該具備的能力是什么。什么好，每個(gè)人對好有不同的定義，我理解的好要經(jīng)得起時(shí)間檢驗，從未來(lái)看現在，仍然正確；教什么，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，要分析孩子并根據其特性，教適合孩子的；如何教，這是方法論，最重要的是要有正確的養育理念，理念決定行為，它影響了父母能否把所思所想落地，以及最終的效果。雙向養育的理念是目前我認為很科學(xué)的一種養育理念。

　　《雙向養育》是美國加州大學(xué)洛杉磯分校教育學(xué)博士杰恩·梅杰撰寫(xiě)而成，是一套經(jīng)上萬(wàn)家長(cháng)親證有效的養育方法。

　　養育理念中老一輩較多使用專(zhuān)制式，目前流行的還有放任式管教、正面管教、雙向養育。放任式管教與專(zhuān)制式管教是兩個(gè)極端，極少孩子可以做到自我引導，必須父母的培養，幫助其養成日常的慣例、穩定的規則、對未來(lái)的預期和與他人的邊界，所以我認為放任式管教是父母不負責任的行為。正面管教和雙向養育兩種教養理念，目前接受度都比較高，兩者的共性都不提倡懲罰和驕縱，提倡用愛(ài)管教，要使用正向思維能力，要和善而堅定，既要和孩子有比較好的情感連接，又要樹(shù)立一定的界限。但相較于正面管教，我覺(jué)得雙向養育更側重解決父母的問(wèn)題。

　　雙向養育提出的是一套建立在愛(ài)、尊重和規則之上的養育理念，強調父母需要把養育的注意力從孩子轉向自身，唯有改變自己、豐富自己、提升自己，以充滿(mǎn)愛(ài)、價(jià)值感、尊重人際界限、擁抱改變的積極狀態(tài)，才能幫助孩子健康成長(cháng)。書(shū)中提到的愛(ài)、自尊、價(jià)值感、責任感、自我實(shí)現的問(wèn)題，不僅適用于幼兒、青年、甚至大人。雙向養育的本質(zhì)上是建立一直關(guān)于“人”的家庭關(guān)系，而不僅僅是孩子。想想生活中，孩子犯錯會(huì )立刻受到父母指責和批評，卻很少忽視犯錯原因；父母認為自己要求的就是對的'，孩子不能爭辯只需要照做，忽視孩子的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)；一邊嘮叨孩子自己的事自己不做，一邊越過(guò)邊界幫孩子做本該孩子走的事情；一方面不允許孩子辯駁說(shuō)“不”一方面又希望孩子有思辨精神敢于拒絕……

　　所以，養育從來(lái)都不是父母對孩子單向的施予和饋贈，而是父母和孩子共同成長(cháng)的人生旅程。如果父母真正給予孩子無(wú)條件的愛(ài)，透過(guò)表面行為看到深層的感受、想法和需求，并據此解決問(wèn)題，家庭中每個(gè)人共同承擔責任來(lái)維護家的和諧，每個(gè)家人都能坦誠、富有愛(ài)心地溝通，不隨意評判他人，即使敏感話(huà)題大家一起探討找出解決之道，尊重人與人之間的差異，接收他人不同的想法。如此種種如果都能做到，孩子不聽(tīng)話(huà)、叛逆諸多問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。

　　所以這本書(shū)，不僅是為了孩子成長(cháng)而寫(xiě)，也是寫(xiě)給我們成人，讓我們更好地在教育孩子的過(guò)程中，認識到自己的不足之處，用愛(ài)和尊重陪伴孩子的成長(cháng)。

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