讀《為了自由的呼吸》有感

　　認真品味一部名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《為了自由的呼吸》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　當我讀到“給學(xué)生創(chuàng )造更多的‘第一次’時(shí)，我很有感觸。書(shū)中說(shuō)到：“我們給他們創(chuàng )造的‘第一次’機會(huì )實(shí)在是太少了，而許多學(xué)生只好走到社會(huì )上再去完成人生的‘第一次’。這是教育的失職！”是��！細想一下，無(wú)論小學(xué)還是大學(xué)，總是感到學(xué)生能力的單一，要么就是成績(jì)很好，能力很差，要么就是什么都很強，學(xué)習不上心。為什么會(huì )有如此極端的想象發(fā)生呢，我覺(jué)得學(xué)校的教育起到了至關(guān)重要的作用。我們?yōu)閷W(xué)生提供的平臺太單一了，學(xué)生的能力得不到全面得發(fā)展，長(cháng)時(shí)間的荒廢，能力就退化了。作為一名小學(xué)教師，尤其又是一年級的教師，我覺(jué)得我的教育理念會(huì )對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)深遠的影響。在我的教學(xué)中，會(huì )有多少個(gè)‘第一次’啊，第一次寫(xiě)作業(yè)；第一次考試；第一次回答問(wèn)題；第一次做錯題等等等等，而對待這許許多多的第一次，教師的態(tài)度會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣。以前總是把目光放在學(xué)生的紀律、成績(jì)、聽(tīng)講這些很局限的方面，對這些方面是應該關(guān)注，但讀了這本書(shū)后我覺(jué)得在關(guān)注以上方面的同時(shí)，更應該關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)科的發(fā)展。我常常在想，數學(xué)到底要教給孩子什么呢，是一些數學(xué)書(shū)上的知識，是考試的技巧，還是解題的能力。我覺(jué)得都不是，數學(xué)是最美的一門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得應該讓學(xué)生真正的感受到這種數學(xué)的美，發(fā)自?xún)刃牡脑敢饨佑|它、了解它、探索它。而這種美好的愿望都離不開(kāi)數學(xué)學(xué)習研究中的許許多多的第一次。

　　針對一年級孩子的年齡特點(diǎn)，他們的數學(xué)學(xué)習應該是直觀(guān)的、具體的、形象的、有趣的。在教學(xué)中應該多創(chuàng )設符合學(xué)生特點(diǎn)的情境，讓學(xué)生在情境中探索、交流。以前我總是害怕讓學(xué)生活動(dòng)，怕耽誤時(shí)間長(cháng)、怕課堂紀律不好、怕教學(xué)目標無(wú)法完成。所以總是蜻蜓點(diǎn)水式的草草結束，接著(zhù)就是老師的講、學(xué)生的聽(tīng)。是的，學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，效果不錯，直接給學(xué)生指了條捷徑，中間的環(huán)節省略了，看似很完美的教學(xué)過(guò)程，確剝奪了學(xué)生太多的第一次。這樣的教學(xué)學(xué)生會(huì )喜歡嗎，會(huì )感興趣嗎？難道永遠都給他們指條捷徑嗎，不可能！不探索、不交流永遠都不會(huì )有學(xué)習；永遠都不會(huì )進(jìn)步。所以在教學(xué)中需要學(xué)生活動(dòng)的.，我都讓學(xué)生充分參與，剛開(kāi)始效果是不大好，學(xué)生總是亂哄哄的，但我想學(xué)生的成長(cháng)是需要過(guò)程的，于是我不斷地上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，提升自己課堂的駕馭能力，我明白活動(dòng)過(guò)程不應該是一種形式，而應該是實(shí)實(shí)在在的認知過(guò)程，教師提出的目標要簡(jiǎn)潔易懂，分工要細致，要讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷活動(dòng)學(xué)習的‘第一次’。數學(xué)課中經(jīng)常有一些實(shí)踐活動(dòng)課，以前總是覺(jué)得可上可不上，讀了此書(shū)，我才發(fā)現，這些實(shí)踐活動(dòng)課很重要，是讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)美的最好方式。于是我每次都認真備課，有時(shí)課前準備很麻煩，要準備很多的教具，學(xué)生也要帶一些材料，但我沒(méi)有放棄，我相信學(xué)生感興趣的活動(dòng)不會(huì )是雜亂無(wú)章的，應是活而不亂的。在最近進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)課《小小商店》中，我切實(shí)的感受到了。我把這次任務(wù)告訴了班里的學(xué)生，學(xué)生們很開(kāi)心，紛紛去超市打聽(tīng)價(jià)格，買(mǎi)來(lái)相應的東西。在課堂上學(xué)生把自己帶的物品擺在桌上，組成個(gè)一個(gè)個(gè)小小商店。學(xué)生們分組交流著(zhù)，在買(mǎi)東西、付錢(qián)、找錢(qián)等一系列活動(dòng)中，我發(fā)現學(xué)生的知識經(jīng)驗不僅得以積累，還有所新收獲，知道了“9.5元”的含義，而且還相應的培養了學(xué)生對于人民幣的估算意識。知道買(mǎi)東西大概要準備多少錢(qián)。通過(guò)這樣一次一次的活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)上了數學(xué)，愿意與人交流，愿意表達自己的意見(jiàn)，學(xué)習數學(xué)的信心也足了。家長(cháng)們也反映學(xué)生在家做作業(yè)不再有依賴(lài)性，很有主見(jiàn)。

　　付出就有收獲，這只是無(wú)數個(gè)‘第一次’中的一個(gè)，我想如果學(xué)生的每個(gè)‘第一次’我們都能認真、貼切的為學(xué)生創(chuàng )造條件，那學(xué)生的成長(cháng)該會(huì )是多么的豐富多彩，雖然這中間的過(guò)程有挫折、有汗水，但經(jīng)歷了才能積累經(jīng)驗，才能提高能力。正如書(shū)中所說(shuō)：人生是由無(wú)數“第一次”組成的。在學(xué)校生活中盡可能多地給學(xué)生提供“第一次”體驗，盡可能地讓學(xué)生主動(dòng)尋求“第一次”體驗，這樣的經(jīng)歷會(huì )影響學(xué)生一生，這樣成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生可以更好地適應未來(lái)的時(shí)代和斑駁陸離的社會(huì )。不要把一切體驗都留到學(xué)生踏上社會(huì )之后。那樣的話(huà)，我們的教育就意味著(zhù)沒(méi)有很好的完成。

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