先進(jìn)教師事跡讀后感范文
先進(jìn)教師事跡讀后感（一）
2月14日，我校全體教師觀(guān)看了唐山十佳教師先進(jìn)事跡報告會(huì )。聽(tīng)了他們的報告，他們感人至深的高尚品格讓我感到震撼。他們高尚的人格和無(wú)私的敬業(yè)精神，鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我。他們懷著(zhù)對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，忠誠于教育事業(yè)、把自己的青春獻給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在他們身上，有著(zhù)優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、對事業(yè)無(wú)限忠誠高尚品質(zhì)，有著(zhù)對學(xué)生、對教育對學(xué)生高度負責的高尚的職業(yè)道德。下面談一下我觀(guān)看十佳教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì )：
報告會(huì )的所有教師都有著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，他們就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)。這些教師，他們將全部的激情與心血，耐心與情誼都給了他們的學(xué)校與學(xué)生。在三尺講臺上默默的奉獻自己。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明。作為一名教師，我為他們感到驕傲！也為他們的精神所鼓舞，他們的精神激勵著(zhù)我，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。作為教師如果沒(méi)有對教育對學(xué)生的熱愛(ài)，不可能是一位好老師。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，要用真心的關(guān)愛(ài)感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。我們應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為本，以育人為首的精神。教師在教育中一定要有有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。不放過(guò)每一個(gè)細節，從細微之處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，把責愛(ài)心傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
通過(guò)這次學(xué)習，我深深的感到，我和這些優(yōu)秀教師相比，有很大的`差距。作為教師，教書(shū)育人是我們的責任，在工作中要有一股韌勁。只有在工作中任勞任怨，付出耐心和愛(ài)心，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項工作，時(shí)時(shí)以愛(ài)心、耐心去關(guān)心每一位學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在今后工作中，我們應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們忠誠教育、獻身教育的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、愛(ài)生如子的高尚職業(yè)道德，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，做到正人先正己，做事先做人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我校的發(fā)展奉獻自己的力量。
先進(jìn)教師事跡讀后感（二）
當我靜靜地閱讀了這些教育典范的事跡，仿佛一股清泉沁入心田。一個(gè)個(gè)平凡然而高大的教學(xué)泰斗矗立在我面前，讓我在仰視的同時(shí)，又不得不思考著(zhù)這些感人而又深刻的故事背后到底是什么？我從他們身上又應最需要獲得什么？當我所有的教師的事跡材料閱讀完以后，發(fā)現這是一種讓我不具備的態(tài)度，一種鍥而不舍的精神、一種真誠為學(xué)生的師愛(ài)、一份幾十年如一日的堅持。其中幾句話(huà)讓我為之震撼：
“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師”這是八十歲高齡的教學(xué)泰斗于漪說(shuō)的一句話(huà)。一個(gè)教師的靈魂就是教學(xué)能力的體現。她說(shuō)“時(shí)代的活水要在課堂上流淌�！庇阡糇⒅亟Y合時(shí)代特點(diǎn)，從身邊獲取教學(xué)資源，提高教學(xué)效果�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！�60年的教育生涯，60年的艱苦探索，于漪沒(méi)有一天停止過(guò)對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)。她已發(fā)表幾百萬(wàn)字的教學(xué)研究文章和專(zhuān)著(zhù)，留下了“學(xué)做教師”的探索印跡。試想我自己平時(shí)學(xué)習的太少，總是盲目的按照自己的教學(xué)經(jīng)驗去做工作，不思考，也就沒(méi)有好的教學(xué)效果，更談不上自己成為優(yōu)秀教師的必備條件。是呀，做一輩子教師，誰(shuí)又能說(shuō)自己就成為了一名已經(jīng)合格的教師，真的我們應該一直走在教學(xué)之路上，這樣才能看到路邊的風(fēng)景，才能緊跟時(shí)代的步伐。另一個(gè)讓我印象深刻的是來(lái)自名師薈萃的北京大學(xué)，有這樣一位院士教授，他不僅學(xué)問(wèn)做得好，課講得更是受歡迎。授課，他看重因材施教，希望每個(gè)人都能體驗成功；育人，他愿青出于藍而勝于藍，看到學(xué)生成為院士、獲得大獎，他打心眼兒里高興。50余載春風(fēng)化雨，半個(gè)世紀桃李滿(mǎn)園，他就是北京大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院教授姜伯駒。這樣一位教授卻親自批改作業(yè)50年未變。是呀，一個(gè)教師最基本的就是教學(xué)常規的重視，是對教學(xué)效果的反饋也是對自己教學(xué)情況的了解。真是因為他的認真和執著(zhù)才換得了今天的成就。面對榮譽(yù)、面對所有的誘惑，他說(shuō)：“我首先是一名教師”，這是多么樸實(shí)的老師呀，平凡中看到了他的堅持，什么時(shí)候都不能忘了自己首先是一名教師，也正是深知自己是一名教師才會(huì )在每件事情上全身心的投入，以學(xué)生為重、為人師表，才能成為師之楷模。他從青春少年到知名學(xué)者，姜伯駒在付出巨大努力的同時(shí)也收獲了榮譽(yù)：數學(xué)科學(xué)學(xué)院首任院長(cháng)，中國科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士，國家自然科學(xué)獎獲得者，陳省身數學(xué)獎獲得者，華羅庚數學(xué)獎獲得者等。然而面對這些他卻說(shuō)： “育人比自己出成果更重要”，這也讓我看到了一個(gè)甘于奉獻的教育工作者的豁達胸襟。
這些一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，都在告訴我：老老實(shí)實(shí)做教師、認認真真做學(xué)問(wèn)、凈化心靈，用一顆充滿(mǎn)師愛(ài)的心去面對自己的教育事業(yè)，才能在自己短暫的教學(xué)生涯中少一些遺憾，留下更多的果實(shí)。我只是眾多教師中的一員，一生也不會(huì )和這些教師媲美，但我想一直跟著(zhù)他們的足跡，走下去，走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。
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