《整理與復習》教學(xué)設計
《整理與復習》教學(xué)設計
一、談話(huà)引入，揭示課題
1、請小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習了有關(guān)什么的知識？這節課我們就對這部分知識進(jìn)行整理和復習。
2、板書(shū)課題：整理和復習
【設計意圖】：明確學(xué)習目標。
二、探索學(xué)習
1、單元知識整理。
�。�1）、通過(guò)這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識呢？
�。�2）、學(xué)生回憶在“表內除法”這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問(wèn)題。
2、單元復習。
�。�1）、復習除法的意義。
出示第一題主題圖：比較這三道算式，說(shuō)明乘法與除法的關(guān)系。
指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎上進(jìn)行小結、板書(shū)。
�。�2）、復習除法計算。
出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比看誰(shuí)算得又對又快；說(shuō)一說(shuō)你是根據什么進(jìn)行口算的。
總結：我們可以用乘法口訣來(lái)求商，這樣可以算得又對又快。
�。�3）、復習除法應用題。
每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的。
誰(shuí)能把你的分法和算式說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
引導學(xué)生觀(guān)察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現？學(xué)生在組內交流分的過(guò)程和除法算式。
�。�4）、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。
【設計意圖】：對本單元的知識進(jìn)行總結與反思，培養學(xué)生歸納總結的能力。動(dòng)手分一分進(jìn)一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進(jìn)一步理解除法應用題的數量關(guān)系。
三、拓展應用
1、引導學(xué)生完成P35第1題。
�。�1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視。個(gè)別指導。
�。�2）、匯報交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
2、引導學(xué)生完成第2題。
先獨立完成后匯報交流，訂正。
3、引導學(xué)生完成第3題。
�。�1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問(wèn)題進(jìn)行解答。
�。�2）、全班交流匯報，評價(jià)。
4、游戲。
【設計意圖】：通過(guò)多種形式的練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。同時(shí)用游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)習興趣。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲？
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