兩位數加整十數或一位數練習教案
兩位數加整十數或一位數練習教案
教學(xué)內容：
教科書(shū)第29頁(yè)的練習二1~5.
教學(xué)目標：
進(jìn)一步提高學(xué)生口算位數兩位加整數十或一位數的能力和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
教學(xué)過(guò)程:
一.導入新課.
前面學(xué)習了兩位數加整十數或一位數的口算以及運用數學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)上一節練習.看同學(xué)們掌握得怎樣。
二.練習
1.練習二1
學(xué)生獨立口算第1題，在學(xué)生口算后，選擇幾組對比。
如: 34+3 2+25 20+25
34+30 2+52 20+52 先說(shuō)一說(shuō)上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計算?
2.練習二2
先出示第一組的兩道題，讓學(xué)生說(shuō)出它們的運算順序。然后分別計算這六道題。計算時(shí)要給學(xué)生充裕的時(shí)間,做完后要求他們檢查，養成良好的計算習慣，集體訂正,做對的學(xué)生給予表?yè)P。
3.“先估一估，再計算”
(1)估一估的第一組題: 65+30
56+3 老師結合題目說(shuō)說(shuō)題意.
如:65+30得九十幾”，估計不需要算出得數，只要估計幾十多就可以了。學(xué)生自己口頭估一估剩下幾題的得數是幾十多，老師巡視，對有困難的學(xué)生給予輔導，集體交流估算結果。
(2)學(xué)生獨立計算。集體交流，并與估算結果進(jìn)行比較。
(3)老師小結：估算對計算的幫助很大，有益于提計算的正確率，同學(xué)們在平時(shí)的計算中可以運用估算來(lái)檢查計算結果。
4．練習二4。不計算，比大小。 ．
先讓學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生不要采用計算的方法比大小。
集體交流比較的方法，鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的比較方法。對思維開(kāi)拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表?yè)P。
5．練習二5。
(1)出示第5題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?
(2)學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。同桌同學(xué)先互相說(shuō)一說(shuō)“怎樣求出原來(lái)有多少本
《數學(xué)故事》?”再指名說(shuō)怎樣求?
(3)這道題做完了嗎?還少了什么?
(口答)(集體口答一遍)
三、作業(yè)布置。
《練習與測試》練習二。
四.教學(xué)后記：
學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做,學(xué)生的交流水平有所提高.
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