《泉水》教案設計

《泉水》教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1．知識與能力：認識8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。能正確流利地朗讀課文。

　　2．過(guò)程與方法：隨文識字

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，感受泉水的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字

　　教學(xué)難點(diǎn)：缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入，學(xué)習第一段的三個(gè)生字

　　同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里你們感受到大自然的變化了嗎？對于北方來(lái)說(shuō)，春天來(lái)得比較晚，進(jìn)入四月，春天的腳步就越來(lái)越近了。你們聽(tīng)，（播放流水的聲音）看畫(huà)面（泉水從山上流下來(lái)），聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦

　　股縫

　　1．讀準字音

　　2．用多種辦法識記生字：

　　哦有什么好辦法記住這個(gè)字嗎？這個(gè)詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個(gè)別讀。師生對讀。

　　怎樣記住股字？月字旁的字大多跟身體有關(guān)，股指的是大腿，在這句話(huà)中指什么呢？讀一讀，用一股說(shuō)話(huà)。指導書(shū)寫(xiě)。

　　同學(xué)們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰(shuí)還能用這個(gè)字組詞？貼卡片：石縫。

　　過(guò)渡語(yǔ)：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節課我們就來(lái)學(xué)習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經(jīng)認識了，怎樣寫(xiě)呢？教師范寫(xiě)。

　　二、初讀課文

　　畫(huà)出生字

　　1．教師范讀

　　2．學(xué)生自由讀，對照屏幕畫(huà)出生字。

　　3．檢查生字認讀情況

　�。�1）讀音節，糾正字音。

　�。�2）把生字的音節去掉，找朋友。

　�。�3）齊讀生字

　　三、隨文識字

　　1．請大家借助小組內的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個(gè)小組最會(huì )合作。

　　2．小組匯報生字

　　塔我們用三種辦法記住了塔字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導書(shū)寫(xiě)�？纯磮D片，發(fā)現塔有什么特點(diǎn)了嗎？誰(shuí)能用這個(gè)字組幾個(gè)詞？指導書(shū)寫(xiě)。理解水塔的意思，天然水塔指的是什么呢？請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來(lái)，整個(gè)樣子就象一座自然形成的水塔，可見(jiàn)，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢？指導讀文。

　　罐泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著(zhù)瓦罐來(lái)打水了。出示

　　瓦罐的圖片，怎樣記住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。

　　泉水從山腰流向平地，他又看見(jiàn)了誰(shuí)呢？指讀第三段。

　　出示杜鵑花的圖片，由鵑字的鳥(niǎo)字邊，你想到了什么？出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片�？梢�(jiàn)，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

　　小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段，看看泉水又遇到了誰(shuí)，說(shuō)了什么？

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲吧�。úシ耪n件）學(xué)習脆字。在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？還能用清脆說(shuō)話(huà)嗎？

　　四、鞏固練習

　　1．這些字跑到別的地方，認識嗎？游戲，點(diǎn)擊花朵，讀出句子或詞語(yǔ)。

　　2．配樂(lè )讀全文

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