《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教師教學(xué)反思
《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教師教學(xué)反思
本來(lái)對這篇課文沒(méi)什么感覺(jué)，可當我參考了教參書(shū)后附光盤(pán)中的實(shí)錄片段后，便對該文產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為一個(gè)精彩的寫(xiě)人片段，我抓住王熙鳳獨特的外貌、語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)設計，一來(lái)使條理清晰；二來(lái)經(jīng)過(guò)分析，層層深入，意在讓學(xué)生感受到一個(gè)富貴美艷、八面玲瓏、見(jiàn)風(fēng)使舵的人物形象，在此基礎上進(jìn)一步感悟描寫(xiě)人物的方法。
從今天的試教結果看，情況并不太樂(lè )觀(guān)。我一廂情愿地高估了學(xué)生的已有認知，學(xué)生對學(xué)習內容非常陌生，課堂節奏較慢，所以竟未能完成教學(xué)任務(wù)。領(lǐng)讀王熙鳳的穿著(zhù)打扮這一環(huán)節，有必要效果也不錯，可是太耗費時(shí)間。這節課上得很煎熬，常常我的一個(gè)問(wèn)題拋出去，鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都瞪著(zhù)無(wú)辜的眼神迷惘地看著(zhù)我。這眼神，把我上課的激情、信心全看蒸發(fā)了。
這節課讓我明白了只有正確地分析學(xué)生的學(xué)情，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。這是一節收獲的課，卻也是讓我備感失落的一節課。
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