七年級歷史上冊鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì )變革的教案
七年級歷史上冊鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì )變革的教案
教學(xué)目標
1.知識與能力
了解春秋戰國時(shí)期鐵器、牛耕的使用，在生產(chǎn)上是巨大的歷史進(jìn)步,大大促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的變革
了解“公作則遲”“分地則速”的社會(huì )現象。(認識到封建生產(chǎn)關(guān)系比奴隸制更能適應生產(chǎn)力的發(fā)展)
在了解商鞅變法的史實(shí)的基礎上，認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革，以提高學(xué)生理解歷史問(wèn)題的能力
2.過(guò)程與方法
在了解人類(lèi)生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的過(guò)程中，歸納并認識從石、木、骨、蚌農具到鐵農具的發(fā)明和使用是生產(chǎn)工具上的革命;從完全的人力到利用畜力是農耕動(dòng)力上的革命
通過(guò)學(xué)習商鞅變法，創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養解決歷史問(wèn)題，再實(shí)踐前人的創(chuàng )新過(guò)程的探究式學(xué)習方式
3.情感與價(jià)值教育
通過(guò)比較不同生產(chǎn)工具的使用情況，了解鐵器的應用對后世產(chǎn)生的深遠影響。
通過(guò)學(xué)習商鞅變法，明白商鞅變法符合時(shí)代要求，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步，培養學(xué)生勇于改革的意識和創(chuàng )新精神;通過(guò)揭示商鞅之死，使學(xué)生理解改革不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)甚至要付出生命的代價(jià)，樹(shù)立“實(shí)現抱負不怕挫折和犧牲”的觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：商鞅變法的內容及歷史作用
難點(diǎn)：封建生產(chǎn)關(guān)系的形成。
課前準備
1.向學(xué)生介紹閱讀《中華五千年》等有關(guān)通俗讀物，收集商鞅變法等有關(guān)資料
2.布置學(xué)生編練《立木賞金》小劇
3.制作課件
教學(xué)過(guò)程
導入新課：古代的中國社會(huì )經(jīng)濟以農業(yè)生產(chǎn)為主。西周以前的古代農具都有什么?它們的制作材料是什么?各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?春秋戰國時(shí)期生產(chǎn)工具又是什么呢?
講授新課:
一、從千耦其耘到個(gè)體農耕
(一)請同學(xué)們回憶以前學(xué)過(guò)的內容，并看書(shū)第41頁(yè)，然后回答問(wèn)題?教師根據學(xué)生回答的內容，歸納表格。(多媒體投影演示)?
制作材料代表性生產(chǎn)工具優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
木、石、骨、蚌耒耜、蚌鐮等廉價(jià)，硬度不夠，不耐用
銅、青銅很少用于農業(yè)生產(chǎn)銅珍貴，質(zhì)地軟;青銅雖硬，但比較脆、易斷
鐵耙、鐮、鍤、鋤、鏟等蘊藏豐富，開(kāi)采方便，質(zhì)地堅硬
【七年級歷史上冊鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì )變革的教案】相關(guān)文章：
《中國的�！方贪福ňx10篇）11-14
庖丁解�！肚f子》教案03-05
七年級歷史上《夏商西周的更迭》教案范文（通用7篇）04-18
一把鑰匙引發(fā)的感想（通用21篇）05-28
七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案（通用5篇）08-20
七年級英語(yǔ)上冊第三單元導學(xué)案設計03-05