設計象形圖教案

設計象形圖教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷想象、設計、欣賞象形圖的活動(dòng)過(guò)程，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷由實(shí)物抽象成幾何圖形的過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　2、在生活中獲得美的享受，提高欣賞能力、激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　通過(guò)“做數學(xué)”、“用數學(xué)”，經(jīng)歷操作、思考與交流等過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念，培養探索實(shí)踐和使用數學(xué)語(yǔ)言的能力。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)歷過(guò)幾次數學(xué)活動(dòng)課對此類(lèi)型課應該是很感興趣，也非常樂(lè )意上數學(xué)活動(dòng)課，但是如何充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，不讓“活動(dòng)”偏離主題，真正起到預設效果，還是值得注意的。

　　四、教學(xué)

　　1.準備紙、筆、直尺、圓規、剪刀等工具，彩色筆或涂色用的水彩顏料。

　　2.準備電腦多媒體，數學(xué)活動(dòng)評價(jià)表。

　　3.學(xué)生進(jìn)教室后，安排分組�！罢埻瑢W(xué)們根據自己意愿，自由組合，組成四人左右活動(dòng)小組。自己相互推薦，選擇一名組長(cháng)，代表我們組。組長(cháng)，一是負責召集大家課堂討論，安排匯報人，二是記錄本組得分情況�；顒�(dòng)結束后，我們將評選出最佳小組，給予獎勵。準備好了嗎?”根據課前在桌上放置的桌號，讓學(xué)生舉手示意，檢查學(xué)生分組情況。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　師：同學(xué)們，早上好!非常幸運能有機會(huì )到我們灌云實(shí)驗中學(xué)與大家進(jìn)行交流。今天，我們將在一起度過(guò)這愉快的45分鐘，共同來(lái)“設計象形圖”。在本章里，我們欣賞了許多漂亮的圖案它們由花卉、蟲(chóng)鳥(niǎo)和簡(jiǎn)單圖形，經(jīng)過(guò)不同的方法設計而成。我們一起再來(lái)看一看。(投影幻燈片：相關(guān)的圖片資料)

　　生：觀(guān)看幻燈片。

　　師：請大家談?wù)動(dòng)^看圖片的感想。

　　生：生活中到處都可以感受到數學(xué)的影子，學(xué)好數學(xué)是非常有用的……

　　師：接下來(lái)我們一起來(lái)探索用一種非常簡(jiǎn)單的圖形——三角形設計出各種各樣有趣的圖案。先請大家來(lái)欣賞一組美麗的圖片，并思考討論以下問(wèn)題。

　　(1)這些用三角形設計成的象形圖，像你見(jiàn)到的實(shí)物嗎?你還有什么改進(jìn)設計的建議?

　　(2)每幅圖中有幾個(gè)三角形設計而成的?它們是全等的三角形嗎?

　　(3)從這些象形圖的設計中，你得到了什么啟發(fā)?每個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)能用三角形設計它的象形圖的實(shí)物。(投影幻燈片：相關(guān)的圖片資料)

　　生：觀(guān)看幻燈片并思考問(wèn)題。

　　生：分組討論并回答問(wèn)題。

　　師：下面請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，用三角形設計出富有新意的象形圖。請看要求和建議：

　　(1)象形圖中要有若干個(gè)全等三角形，為全等三角形的大小和形狀盡可能的減小誤差，建議大家可以把要用的全等三角形先用剪刀剪出來(lái)再粘到紙上，同時(shí)為了美觀(guān)可以在根據需要在三角形上涂上顏色。

　　(2)每個(gè)小組的成員先討論利用3——4組象形圖構思創(chuàng )作一幅富有意義的圖案，并配上生動(dòng)的文字加以說(shuō)明。

　　(3)每個(gè)組員要單獨完成一個(gè)象形圖作為本組圖案的一部分。

　　(4)每個(gè)小組的成員要有明確的分工，組長(cháng)要認真負責，要有一位同學(xué)負責最后的粘圖，一位同學(xué)負責寫(xiě)文字，一位同學(xué)負責向大家介紹你們拼圖要表達的意義，一位同學(xué)負責填表格。

　　(5)最后自我評價(jià)，從三個(gè)方面來(lái)評價(jià)：你覺(jué)得你們小組的圖案創(chuàng )意如何?數學(xué)感悟怎么樣?合作精神達到什么程度?

　　學(xué)生活動(dòng)：各小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論、構思、分工，隨即動(dòng)手設計圖形，整個(gè)課堂氣氛熱鬧非凡，學(xué)生們充分發(fā)揮他們豐富的想象力，力求設計出豐富、構圖精美的圖畫(huà)。教師巡視指導，時(shí)間約15—20分鐘，最后各組交流、匯報。

　　師：哪個(gè)組先來(lái)向同學(xué)們展示你們的作品?

　　生：回答問(wèn)題……

　　師：剛才同學(xué)們作了精彩的匯報，我相信其他同學(xué)的作品也是相當漂亮的。這節課我們挖掘的數學(xué)知識就是應用了同學(xué)們前幾天剛學(xué)習過(guò)的三角形全等的知識，同時(shí)大家也了新的發(fā)現。下面我想請同學(xué)談?wù)勎覀冞@節課的感受或收獲，哪位同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　生：談感受或收獲。

　　師：再總結，大家想知道老師的感受嗎?

　　生：想!

　　師：同學(xué)們相互合作的精神實(shí)在讓我感動(dòng)，同學(xué)們在活動(dòng)中能進(jìn)行數學(xué)思考，我非常高興，同學(xué)們的創(chuàng )造力讓我深感欣慰。

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