為他人開(kāi)一朵花心中有他人的教案
為他人開(kāi)一朵花心中有他人的教案
以下是為您推薦的第二單元第二課為他人開(kāi)一朵花心中有他人，希望本篇文章對您學(xué)習有所幫助。
第二單元第二課為他人開(kāi)一朵花心中有他人
教學(xué)目標：為他人開(kāi)一朵花心中有他人
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生尊重他人,為他人開(kāi)一朵花的美德
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去為別人著(zhù)想。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
窗臺上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神采;一條路上綻滿(mǎn)鮮花，這條路就充滿(mǎn)了詩(shī)意。讓自己和生命為他人開(kāi)一朵花。
講授新課：心中有他人
一、閱讀課文P48頁(yè)，四人一組，討論自己的有哪些為他人著(zhù)想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。
學(xué)生活動(dòng);略
總結：能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。
二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文《圣誕禮物》，讓學(xué)生自由談感受，我們都有為他人開(kāi)一朵花的愿望，只不過(guò)我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。
到禮堂聽(tīng)報告時(shí)，如果不需要對號入座，你會(huì )選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會(huì )這樣選呢?
眼里有世界
學(xué)校請從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來(lái)給大家作心中有他人,眼里有世界的報告。報告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。
離約定時(shí)間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說(shuō)：我是有意圖的，等一會(huì )，你就知道了，階梯教室座無(wú)虛席，——大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達了學(xué)生內心的敬意，掌聲過(guò)后，盧老師的報告卻沒(méi)有開(kāi)始，他面帶微笑的請第14排的那個(gè)男生站起來(lái)，然后向他深深地鞠了一躬。
所有的人都看呆了。
略……
問(wèn)：盧老師為什么會(huì )敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)為另人著(zhù)想，反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子。
小結：學(xué)生總結。
作業(yè)：見(jiàn)練習冊
板書(shū)設計：
課題：別人的感受你知道嗎?
教學(xué)目標：用心理?yè)Q位的方式體會(huì )別人的感受
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )別人的感受
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )寬容他人
教學(xué)方法：討論式，表演式
教學(xué)過(guò)程：
導入：別人的感受
這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村，那時(shí)我在那里擔任英文的翻譯公關(guān)。
有一天，我在大廳里，突然看見(jiàn)一位滿(mǎn)臉歉意的日本工作人員，安慰著(zhù)一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問(wèn)明原因之后，我才知道，原來(lái)這位日本工作人員，因為那天小孩較多，而一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她發(fā)現人數不對時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)，而小孩因為一個(gè)人在偏遠的網(wǎng)球場(chǎng)，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。
現在澳洲媽媽出現了，看著(zhù)自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做?痛罵那位工作人員一頓?還是很生氣的將小孩帶離開(kāi)，再也不參加“兒童俱樂(lè )部”了?還是直接向主管抗議?
都不是!我親眼看見(jiàn)這位媽媽?zhuān)紫聛?lái)安慰四歲的小孩，并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒(méi)事了，那位日本姊姊因為找不到他而非常的緊張難過(guò)，她不是故意的，現在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下!”當下我只見(jiàn)那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了!”
當你感到難過(guò)害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受;當你對朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。
講授新課：
一、活動(dòng)一、閱讀課本52頁(yè)。假如你是王強的同學(xué)，你會(huì )有什么感受呢?你應該怎樣反駁王強的話(huà)?
學(xué)生討論回答
二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎?假如你是陳小麗的舍友，你會(huì )怎么想?
學(xué)生討論回答
三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁(yè)。你怎么看待這件事?請你設身處地地揣摩一下李聰的感受。
學(xué)生討論：并回答
四、每天，我們都在與周?chē)娜舜蚪坏�。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長(cháng)不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。
四人一組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當時(shí)你的感受如何?
五、也許另有原因
閱讀課本《小氣的陳潔梅》生活中，我們不能匆匆地下結論。急著(zhù)否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許另有原因。
問(wèn)：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處?
小結：學(xué)生小結
作業(yè)：見(jiàn)練習冊
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