《福樓拜家的星期天》教案
《福樓拜家的星期天》教案
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，體會(huì )文章結構、謀篇布局上的特點(diǎn)。
2、了解在敘述、描寫(xiě)中插入議論、抒情的寫(xiě)法。
3、體味作者對他們的敬佩之情。
【學(xué)法指導】
1、指導學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解文中提到幾位歐洲著(zhù)名的大文豪的詳細介紹。
2、編列表格，概括地填寫(xiě)課文中描寫(xiě)的四位作家的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、性格特點(diǎn)等內容。
3、指導討論，體會(huì )本文描寫(xiě)人物的方法及人物的性格特點(diǎn)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】
1、重點(diǎn)
學(xué)習本文人物描寫(xiě)的方法。
2、難點(diǎn)
體會(huì )用詞的準確。
3、疑點(diǎn)
本文作為一篇記敘文，既無(wú)情節，又無(wú)深遠的主題思想，因此，本文可以說(shuō)是一篇比較“單純”的文章，文章較細致地描寫(xiě)了四個(gè)人物，行文是不是重復繁瑣?因此文章結構、謀篇布局也值得探索，在討論與對比中來(lái)解決這一疑點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【活動(dòng)設計】
1、學(xué)生自讀課文，編列人物一覽表。
2、教師設計問(wèn)題，組織討論，完成學(xué)習“重點(diǎn)”與“難點(diǎn)”。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入：
由介紹歐洲文壇大文豪福樓拜著(zhù)手引入介紹莫泊桑，從而導入本課的學(xué)習。
2、釋題，引入閱讀。
這是一篇描寫(xiě)人物的文章，課題既交代了地點(diǎn)──福樓拜家，又交代了時(shí)間──星期天。但事件是什么呢?人物有哪些?讓人思考，引人入勝。
教案通常又叫課時(shí)計劃，包括時(shí)間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它是教學(xué)成功的重要依據。鑒于教案的重要性，下文精心準備了這篇2015初一年級下冊第三單元語(yǔ)文教案，我們一起來(lái)閱讀吧!
【學(xué)生分析】
本文篇幅短小(全文僅119字)，情節簡(jiǎn)單，文字淺顯易懂。就故事情節而言，學(xué)生比較容易理解。難點(diǎn)存在于兩個(gè)方面：一是少數文言字詞的理解，如古代的某些特殊稱(chēng)呼和古今異義的詞語(yǔ)等;二是對文章中人物語(yǔ)言情味的體會(huì )及人物神態(tài)、心理的揣摩。但相信通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(如查閱工具書(shū)、討論交流等)和老師的引導點(diǎn)撥以及相關(guān)媒體的參與運用，這些問(wèn)題都能迎刃而解。
【教學(xué)建議】
1、本文篇幅短小，淺顯易懂，學(xué)生自讀，當堂背誦全文。
2、借助課本注釋和工具書(shū)弄清文章的意思，積累文言字詞，學(xué)習運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語(yǔ)，并能夠用現代漢語(yǔ)復述課文內容。
3、引導學(xué)生反復朗讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )文中三位人物說(shuō)話(huà)的口吻、神態(tài)、心理。
4、可與王安石的《傷仲永》相比較，找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，想想方仲永、呂蒙的變化對你有什么啟示。
5、建議課外觀(guān)看電視連續劇《三國演義》中與課文內容相關(guān)的情節，從而加深對課文內容的理解。
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