學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告范文
學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告范文
按照局黨工委統一部署和安排, 我校根據《深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》和第一階段（學(xué)習調研階段）的工作安排,學(xué)校學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導小組就干學(xué)校發(fā)展、師德建設、師資對隊伍建設、教學(xué)工作、學(xué)校精細化管理、學(xué)校文化建設等多方面進(jìn)行了調研，采取走訪(fǎng)、座談、書(shū)面征詢(xún)等多種形式，深入教職工、深入學(xué)生、深入社區各單位開(kāi)展調研和征求意見(jiàn)。
通過(guò)調研活動(dòng),一方面了解到師生對科學(xué)發(fā)展觀(guān)是衷心擁護的,正在努力學(xué)習、力求深刻掌握、認真實(shí)踐,從而推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展。但是，在調研中我們也查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求不相適應或還有差距的問(wèn)題,需要采取更為積極有效的措施，才能把學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。
本次調研，分不同對象采取不同辦法，師生與家長(cháng)采取問(wèn)卷調查，社區各單位采取走訪(fǎng)和座談及書(shū)面征詢(xún)意見(jiàn)函，調研問(wèn)題的主題明確，即影響學(xué)校發(fā)展的思想認識問(wèn)題；影響學(xué)校發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題；制約學(xué)校發(fā)展的體制機制問(wèn)題；群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)（迫切需要解決的）
一、 調研結果表明：
普遍認為學(xué)校近兩年來(lái)，學(xué)校取得了很大發(fā)展，學(xué)校近兩年的發(fā)展、進(jìn)步很大，環(huán)境、師資力量、教育質(zhì)量都有改進(jìn)。絕大多數人認為學(xué)校落實(shí)“精細管理辦校內涵發(fā)展與人”管理制度改革目標和“以關(guān)愛(ài)教育為學(xué)校文化特色”的建設是切合實(shí)際的，并且取得一些成效。很多教師對現在辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，崗位設置管理，關(guān)愛(ài)教師發(fā)展，后勤保障與服務(wù)，學(xué)校文化建設等多方面給予了肯定。
學(xué)生和家長(cháng)普遍滿(mǎn)意學(xué)校為了孩子的發(fā)展所做出的努力，普遍認為教師具有較強的事業(yè)心和責任感。具體體現在：工作態(tài)度認真負責，教學(xué)水平的提升，關(guān)愛(ài)教育的落實(shí)，陽(yáng)光課間活動(dòng)等多種活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)了孩子素質(zhì)方面的發(fā)展，還有采取各類(lèi)安全教育及防范措施，各類(lèi)如收費工作公開(kāi)公正，明白清楚。
當然，從反饋的意見(jiàn)來(lái)看，我們還有許多需要改善或提高的地方。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)校在“以人為本”的思想還沒(méi)有完全轉化為 “以師生為本”的思想，致使在某個(gè)局部問(wèn)題上沒(méi)有為師生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。不少教師道出在工作方面，指出自己面臨的主要問(wèn)題是個(gè)人教育教學(xué)素養和水平急需提高，工作壓力大，沒(méi)有學(xué)術(shù)引路人，缺少進(jìn)修機會(huì )。后勤保障服務(wù)態(tài)度和主動(dòng)服務(wù)意識有待提升。學(xué)校條件跟不上卻沒(méi)有一位提出，可見(jiàn)我們教師很理性分析和思考。
2、年輕教師的綜合素養、教學(xué)藝術(shù)尤其是對新教育理念、新課程的領(lǐng)悟與操作水平急需提高，不能完全滿(mǎn)足日益快速發(fā)展的教育形勢和個(gè)人發(fā)展的需要。另外習慣性的思維影響很?chē)乐�，缺乏獨立思考能力，�?chuàng )新、做強好勝意識有待提高。還存在著(zhù)滿(mǎn)足心理、安于現狀、敬業(yè)精神不強等問(wèn)題。
3、校園環(huán)境及設備設施制約著(zhù)發(fā)展。教學(xué)場(chǎng)所的合理配置，教學(xué)設備的添置首先要從數量予以滿(mǎn)足，很多孩子要求增多圖書(shū)，改進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，家長(cháng)、社區各單位認為繼續加大投入。
4、家庭教育問(wèn)題。由于地區等多方面的原意，特殊的孩子較多，有留守兒童，有單親的孩子，有困家庭的孩子等等。家長(cháng)普遍地學(xué)歷偏低，大多只有初中，少有大學(xué)學(xué)歷的，家庭教育理論、經(jīng)驗缺乏，家長(cháng)的素養和家庭教育水平亟待提高。家庭環(huán)境普遍較差，還不少家庭留有舊時(shí)農村的許多不良習慣�，F實(shí)生活中有些學(xué)生連做作業(yè)較安靜的地方都沒(méi)有。家長(cháng)也是力不從心，家庭教育環(huán)境亟待改變。面對此狀況，我們目前做得還很不夠，這一塊領(lǐng)域工作學(xué)校理應承擔一定的責任，多一些思考和付出，多一些與家長(cháng)交流如家訪(fǎng)，家長(cháng)會(huì )，保持聯(lián)系，給家長(cháng)介紹一些好的教育孩子的辦法等等。
二、存在問(wèn)題的主要成因與思考
一是觀(guān)念意識使然。是我們尤其是班子成員出于對于教育理解、學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展了解不夠全面深刻，我們的理論修養、工作作風(fēng)、個(gè)人能力都決定了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的落實(shí)。同時(shí)所應有的堅定的品質(zhì)和信念還有些欠缺。
二是客觀(guān)條件限制。如硬件建設、運動(dòng)場(chǎng)、解決教師生活等多方面問(wèn)題等等，學(xué)校單方面雖力所不能及的。但這不是理由，可是做得更好些，努力更多些。如在辦學(xué)條件上，我們要積極爭取政府和社會(huì )各界對教育事業(yè)的支持，大力搞好硬件建設；在管理上，要不斷創(chuàng )新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設上，積極規劃，可采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，可加強校際交流，在學(xué)校管理、師資研訓、教育教學(xué)研究諸方面利用領(lǐng)導、師生互訪(fǎng)開(kāi)闊眼界，進(jìn)行探索、交流與合作，并爭取最佳效益。發(fā)展是有硬道理，是第一要務(wù)，要有那種人人爭著(zhù)發(fā)展，爭先發(fā)展，人人發(fā)展我發(fā)展的意念和恒心，態(tài)度決定一切。
三是經(jīng)驗積累不足。我們有自己的特點(diǎn)，有思想，有朝氣，但并沒(méi)有太多的成功先例可鑒，尤其是融匯成功經(jīng)驗，突出自己，整合思考等方面上很淺薄，如學(xué)校整體管理、文化建設、關(guān)愛(ài)教育、師生發(fā)展等等，都有待于在實(shí)踐中建立健全，并不斷完善。 四是制度機制方面的因素�？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很難在主觀(guān)上得到一致的認同。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要制定一系列合理的、科學(xué)的規章制度和評價(jià)標準。目前，評價(jià)學(xué)校各部門(mén)、各環(huán)節及全體教師推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機制還并不健全，需要進(jìn)一步完備并增強針對性和操作性。"
總之，我們要深刻反思、主動(dòng)查找還存在哪些與科學(xué)發(fā)展觀(guān)“不完全適應、不完全符合”的東西。我們要且行且思，認真學(xué)習。通過(guò)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，讓科學(xué)發(fā)展觀(guān)在頭腦里牢牢扎下根。要借此次學(xué)習活動(dòng)契機，建立健全一套確�？茖W(xué)發(fā)展長(cháng)效性的制度和機制，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)滲透到領(lǐng)導干部的頭腦里去，徹底杜絕違背科學(xué)發(fā)展觀(guān)的現象發(fā)生，讓活動(dòng)真正取得實(shí)效，“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師”。
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